科学培养幼儿的自制力
幼儿园家长如何帮助孩子养成自律的习惯
幼儿园家长如何帮助孩子养成自律的习惯随着幼儿园教育的不断发展，越来越多的家长开始意识到自律对于孩子的发展有着举足轻重的作用。
自律是指孩子通过自己的意志和行为控制自己的行动和情感，从而达到自我管理和自我约束的能力。
下面，笔者将针对幼儿园家长如何帮助孩子养成自律的习惯这一话题进行详细的阐述。
一、提高孩子自制力提高孩子自制力是培养自律习惯不可或缺的一个环节，这需要幼儿园家长有意识地培养孩子的注意力、记忆力和思维能力。
以下是提高孩子自制力的方法：1.游戏化学习法。
可以采用游戏化的方式让孩子进行锻炼，提高他们的自制力。
2.锻炼孩子的体能。
体能锻炼可以帮助孩子更好地控制自己的情绪和行为，提高他们的自制力。
3.学会自我反思。
家长可以通过提问、引导等方式让孩子对自己的行为进行反思，在反思中提高孩子的自制力。
二、制定规则制定规则是培训自律的关键问题，规则的设立可以让孩子知道自己的行为受到了什么限制，也可以让他们清楚哪些行为是受到家长认可的。
制定规则可以采取以下方法：1.做出明确的行为要求。
比如说，要求孩子每天早上七点起床，每天完成一定数额的书写、阅读等任务。
2.建立奖惩制度。
家长可以制定奖励和惩罚机制，根据孩子的表现给予相应的奖励或惩罚，这有助于孩子制定长远的规划。
3.注意言辞措辞。
家长在制订规则的时候，需要注意自己的语气和措辞。
家长应该以亲和的态度制定规则，同时要让孩子明确自己为制定规则的原因。
三、合理安排时间对于幼儿园家长来说，如何合理安排时间同样也是养成孩子自律习惯的重要环节。
以下是一些合理安排时间的建议：1.定时规划。
家长在每周或每月初要帮助孩子将重要任务按顺序排好，并要求孩子按规定时间定时操作。
2.规定专项时间。
家长可以规定每天的某一段时间用来阅读，或者在某一段时间内完成家庭作业等。
3.做好任务的随时催促。
在孩子完成任务的过程中，家长可以定期地进行提醒，以此来保证孩子能够合理安排时间。
四、培养自信心自信心是一种根植于心灵深处的东西，它对孩子在未来几乎所有方面的发展都有着重要的影响。
幼儿性格养成培养自制力
幼儿性格养成培养自制力幼儿性格养成：培养自制力自制力是指个体能够自主约束和控制自己的行为、情绪和欲望的能力。
对于幼儿来说，培养自制力是他们健康成长和社会适应的关键。
本文将介绍如何培养幼儿的自制力，并讨论其重要性。
一、自制力的重要性自制力对幼儿的发展和成长至关重要。
首先，自制力是培养良好行为习惯的基础。
幼儿在学龄前阶段正处于行为规范的建立阶段，良好的自制力可以帮助他们学会遵守规则和规范，例如按时完成作业、整洁自己的房间等。
其次，自制力有助于幼儿掌控情绪和表达方式。
幼儿时期常常会由于情绪波动而产生冲动行为，比如发脾气、打架等。
通过培养自制力，幼儿可以更好地控制自己的情绪，以合适的方式表达内心想法。
这不仅有助于他们与他人良好地交流和相处，还为未来的学习和工作奠定了良好的基础。
最后，自制力有助于幼儿培养耐力和克服挫折的能力。
在成长过程中，幼儿会遇到各种各样的挑战和困难。
如果缺乏自制力，他们可能会很容易放弃或沉溺于一时的快乐。
而有了自制力，幼儿能够更好地抵御外界的干扰和诱惑，坚持自己的目标，并从挫折中学会成长。
二、培养幼儿自制力的方法1. 设立明确的规则和约束为幼儿设立明确的规则和约束是培养自制力的基础。
规则可以涵盖日常生活中的方方面面，例如作息时间、饮食习惯、学习任务等。
规则应该简明扼要、易于理解，并且要与幼儿的年龄和认知水平相适应。
同时，规则制定应该是合理和公平的，避免过于苛刻或者过于宽松。
2. 给予适当的表扬和奖励给予幼儿适当的表扬和奖励是激励他们培养自制力的关键。
当幼儿能够按照规定行事，控制自己的冲动时，应该及时表扬和奖励他们，让他们认识到自制力的重要性和价值。
奖励可以是物质上的，例如小礼物或者特殊的待遇；也可以是精神上的，例如赞美和鼓励。
3. 培养良好的习惯和生活方式良好的习惯和生活方式是培养自制力的基础。
幼儿需要养成早睡早起、饮食均衡、勤于学习等良好的习惯，这需要家长和教师的悉心引导和培养。
通过长期坚持良好的习惯，幼儿的自制力将得到有效的培养和提高。
培养幼儿的良好自制力及注意力
培养幼儿的良好自制力及注意力随着社会的发展和竞争的加剧，幼儿的自制力和注意力变得越来越重要。
良好的自制力和注意力不仅对幼儿的学习成绩有着直接的影响，还对他们的日常生活和未来发展起着至关重要的作用。
因此，培养幼儿的良好自制力和注意力成为了现代教育中不可忽视的一环。
首先，要培养幼儿的良好自制力，我们可以从日常生活中着手。
比如，在幼儿园或家庭中，给幼儿制定一些规则和约束，让他们学会约束自己的行为。
例如，规定幼儿在吃饭时要坐着，不能乱跑乱叫；在玩具上要轮流使用，不能抢夺；在睡觉时要保持安静，不能大声喧哗等。
这样的规定可以帮助幼儿建立起一定的自制力，培养他们遵守规则的能力。
其次，培养幼儿的注意力也是非常重要的。
幼儿的注意力往往比较短暂，容易分散，因此需要我们采取一些方法来提高他们的注意力。
一种方法是通过游戏来培养幼儿的注意力。
比如，可以给幼儿准备一些拼图游戏或益智玩具，让他们集中注意力去完成任务。
在游戏过程中，我们可以给予幼儿一些鼓励和奖励，以增加他们的积极性和主动性。
另外，我们还可以通过音乐、绘画等艺术活动来培养幼儿的注意力。
这些活动可以激发幼儿的兴趣，让他们专注于某一件事情，提高他们的注意力水平。
除了日常生活和游戏活动，家长和教师还可以通过阅读来培养幼儿的自制力和注意力。
阅读是一种非常有效的方法，可以帮助幼儿培养良好的阅读习惯和思维能力。
在阅读过程中，幼儿需要集中注意力去理解故事情节，分辨人物形象，领悟作者的意图等。
通过阅读，幼儿可以提高自己的思维能力和判断力，培养自己的自制力和注意力。
此外，培养幼儿的自制力和注意力还需要家长和教师的共同努力。
家长和教师应该给予幼儿足够的关注和鼓励，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。
同时，家长和教师也要注意自己的言行举止，做出良好的榜样，引导幼儿正确的行为和思维方式。
只有家长和教师的共同努力，才能够培养出具有良好自制力和注意力的幼儿。
综上所述，培养幼儿的良好自制力和注意力是现代教育中的重要任务。
幼儿的自我控制与自制力培养
幼儿的自我控制与自制力培养自我控制和自制力是培养孩子良好品行和成功的关键因素之一。
这两个能力不仅对幼儿的学习和发展至关重要，也对其长远的人生发展具有积极影响。
在本文中，我将讨论幼儿的自我控制和自制力的定义、重要性以及一些有效的培养方法。
一、自我控制与自制力的定义和重要性自我控制是指幼儿能够在面对冲突和诱惑时，通过自我管理情感和行为的能力。
自制力则是指幼儿能够延迟满足自己的需求，更好地适应周围环境和社会规范的能力。
这两个能力的培养不仅使幼儿能够更好地控制自己的行为和情绪，还能提高他们的学业表现、社交技巧和解决问题的能力。
因此，培养幼儿的自我控制和自制力是教育的重要任务。
二、培养幼儿自我控制与自制力的方法（一）提供清晰的规则和指导幼儿需要明确的规则和指导来帮助他们理解什么是适当的行为和情绪表达。
教师和家长可以通过制定简单明了的规则，并以身作则来引导幼儿遵守这些规则。
此外，提前给予幼儿相关信息和指导，帮助他们预测和批判性思考自己的行为后果，进一步增强他们的自我控制和自制力。
（二）启发幼儿思维发展和情绪管理教育者应该鼓励幼儿进行批判性思维和情绪管理的训练。
可通过游戏和角色扮演的形式，让幼儿尝试面对不同情境时的反应，并提供解决问题的策略。
同时，教育者也应该注重情绪教育，引导幼儿认识并控制自己的情绪，培养积极的情感表达和情绪调节技巧。
（三）提供适当的自主决策机会给予幼儿适当的自主决策机会，培养他们独立思考和自主解决问题的能力，对于发展他们的自我控制和自制力非常重要。
教育者可以通过选择活动、角色选择等方式，鼓励幼儿自主决策和解决问题，同时及时给予适当的反馈和肯定，帮助他们建立自信，并增强自我控制和自制力。
（四）建立良好的家庭和学校合作机制家庭和学校之间的合作是培养幼儿自我控制和自制力的关键。
家长和教师应该保持密切的沟通和合作，共同制定培养计划和策略，共同关注幼儿的表现和进步。
此外，家长和教育者也应该提供支持和鼓励，帮助幼儿建立积极的行为习惯和自制力，并提供适当的奖励和激励机制。
培养幼儿的自制力和自律性
培养幼儿的自制力和自律性自制力和自律性是培养幼儿健康成长的重要品质。
随着社会的不断发展，孩子们面临着各种各样的诱惑和挑战，因此，培养幼儿的自制力和自律性对他们未来的成功至关重要。
本文将探讨如何有效地培养幼儿的自制力和自律性。
一、提供良好的榜样幼儿天性活泼好动,对新事物充满好奇心。
作为家长和教育者，我们需要以身作则，成为他们学习的榜样。
我们要在幼儿面前展现出自制力和自律性的行为，例如在工作和学习中保持专注，按时完成任务，遵守规则和纪律等。
通过我们的榜样，幼儿会受到积极的影响，并激发他们内心的自制力和自律性。
二、设定明确的规则和目标给幼儿设立明确的规则和目标，能帮助他们更好地掌控自己的行为。
这些规则和目标可以涵盖日常生活中的各个方面，如家庭生活、学习时间、电视和游戏时间等。
例如，每天规定幼儿完成一定的家务或学习任务，通过完成任务来培养他们的自律性和自控力。
定期检查和奖励也是培养自制力和自律性的一种有益方式。
三、建立积极奖惩机制在教育幼儿的过程中，我们需要建立一种积极的奖惩机制来引导他们形成良好的习惯。
奖励可以是一些小礼物、表扬和亲子活动等方式，激励他们保持自律性和自制力。
而对于不良行为，可以采取适当的惩罚措施，但注意不能过度惩罚，要让惩罚具有启发性，帮助幼儿认识到错误，并引导他们纠正错误。
四、培养自主学习的能力幼儿时期是培养自制力和自律性的关键时期，而自主学习是其中一个重要的环节。
我们可以给予幼儿适当的自主权，让他们自己安排学习和生活时间。
例如，幼儿可以自己选择每天的学习内容和学习方式，这样可以培养他们的自主性和自我约束能力。
同时，我们还应该鼓励他们学会制定学习计划和目标，并通过自我评价来提高学习效果。
五、创设良好的学习和生活环境为了培养幼儿的自制力和自律性，我们需要为他们创设一个良好的学习和生活环境。
我们可以提供有序的学习和生活空间，保持室内外的整洁和安静。
同时，我们还可以鼓励幼儿参加有规律的体育锻炼，培养他们的耐力和毅力。
培养幼儿的自制力的方法
培养幼儿的自制力的方法幼儿期是孩子成长中极为关键的时期，而自制力是孩子成功发展的重要组成部分。
培养幼儿的自制力不仅有助于他们在学习和生活中能够更好地控制自己的行为和情绪，还能为他们未来的成功奠定坚实的基础。
本文将介绍几种培养幼儿自制力的方法。
1. 建立规则和结构为幼儿建立一个清晰的规则和结构是培养自制力的必要条件。
通过与孩子合作制定行为规范和家庭规则，可以帮助他们明确预期的行为和结果。
同时，制定一个固定的日常日程表，让孩子知道什么时候做什么事情，可以培养他们的自律和时间管理能力。
2. 以身作则孩子的学习和行为习惯往往来自于父母和其他成年人的示范。
作为教育者，要注意自己的言行举止，用积极正确的行为示范去引导孩子。
例如，当孩子面对困难时，我们可以积极应对，去解决问题，而不是轻易地放弃。
通过我们的表率，孩子会受到潜移默化的影响，培养出积极主动的自制力。
3. 提供清晰的指导和指令幼儿在行为控制和情绪管理方面常常面临困难，因此，我们应该给予他们明确的指导和指令。
当我们期望孩子做某件事情时，可以用简单明了的方式告诉他们该怎么做，并给予必要的支持和帮助。
例如，当孩子发脾气或者情绪失控时，我们可以告诉他们通过深呼吸或者离开冲突的场所来控制自己的情绪。
4. 培养问题解决能力幼儿的自制力也包括解决问题和面对挑战的能力。
我们可以通过给予他们一些小任务、谜题或者问题，鼓励他们寻找解决方案。
当他们面对困难时，我们可以引导他们对问题进行分析，找到合适的解决策略。
这样的培养不仅能够提升他们的思维能力，还能让他们学会自主解决问题，从而激发他们的自制力。
5. 提供持续的正向鼓励幼儿在培养自制力的过程中需要我们给予持续的正向鼓励。
当他们遵守规则、控制情绪或者成功解决问题时，我们可以及时给予肯定和表扬，让他们感受到自己的进步和成就。
通过积极的反馈，孩子会感到自己的努力是被认可和重视的，从而增强他们继续努力的动力。
综上所述，培养幼儿的自制力需要我们建立规则和结构，以身作则，提供清晰的指导和指令，培养问题解决能力，并提供持续的正向鼓励。
幼儿自制力培养策略
幼儿自制力培养策略幼儿时期是培养自制力的关键时期，自制力的培养对孩子的成长和发展至关重要。
自制力是指个体能够自觉控制自己的思维、情感和行为，以达到有效地规划、实施和调整目标的能力。
本文将介绍一些有效的幼儿自制力培养策略，帮助父母和教育者引导孩子正面发展。
1. 建立良好的规则和习惯给孩子制定明确的规则和家庭习惯，例如每天早上起床要刷牙、晚上睡觉前整理玩具等。
这些规则和习惯对孩子的日常生活进行规范化，有助于孩子逐渐形成自制的习惯和意识。
2. 提供合理的奖励和惩罚机制制定奖励机制，表扬和鼓励孩子在自制力方面的努力和进步，例如完成作业、遵守规则等，适当给予奖励，如小礼物、亲子活动等。
同时，也需设定合理的惩罚措施，让孩子在失控或违反规则时能够感受到后果。
3. 教授解决问题的技巧通过教育和示范方式，帮助孩子学习解决问题的技巧。
例如，教导他们如何找到问题的根源、分析问题、制定解决方案，并鼓励他们尝试解决问题时保持冷静和耐心，这样有助于培养他们的自制力和解决问题的能力。
4. 实施逐步推进的目标将困难的任务或目标分解为小而具体的步骤，逐步引导孩子完成。
这样做可以提升孩子的自信心并增强他们的自制力。
例如，学习乐器时，先教习惯、音阶，然后逐渐增加难度。
5. 建立良好的时间管理习惯教导孩子如何管理时间，制定计划和安排。
孩子可以用日历或时间表来安排和记录各项活动，让他们更好地掌握时间并提醒自己完成任务。
这样的习惯能够培养孩子的自制力和责任感。
6. 激发兴趣与发展鼓励孩子发展自己的兴趣和爱好，参加各种课外活动和俱乐部。
通过这样的方式，孩子们可以在自己感兴趣的领域中获得成就感，并学习如何管理时间和坚持努力。
这对培养孩子的自制力是非常有益的。
7. 提供良好的示范父母和教育者要以身作则，成为孩子学习自制力的榜样。
遵守规则、保持冷静和耐心、对待问题积极解决等行为都可以对孩子产生积极的影响。
让孩子看到并学习到正确的方式，培养他们的自制力。
幼儿自制力培养
幼儿自制力培养随着社会的不断发展和竞争的日益激烈，自制力逐渐成为一个重要的能力。
自制力是指个体能够自觉地抑制自己的欲望和情绪，从而达到对内心和外部环境的有效控制的一种能力。
对于幼儿来说，培养自制力是其健康成长和学习的关键之一。
本文将探讨如何培养幼儿的自制力，并提供一些实用的方法和策略。
一、游戏是培养幼儿自制力的有效途径游戏既能满足幼儿的好奇心和探索欲望，又能提供自制行为的锻炼机会。
在游戏中，幼儿可以面对各种挑战和限制，通过自主决策和控制自己的行为，从而培养他们的自制力。
家长和教师可以通过以下几种方式在游戏中培养幼儿的自制力。
1. 设定规则和限制：为游戏设定明确的规则和限制，要求幼儿在游戏过程中按照规则行动，并限制某些行为。
例如，在玩具搭建游戏中，要求幼儿按照图纸上的要求搭建，不得随意更换或拆除部件。
2. 延迟满足：在游戏过程中，故意延迟幼儿的满足感受。
例如，在角色扮演游戏中，让幼儿扮演商店的店员，但并不立即提供所有顾客需求的东西，而是让他们通过努力和等待来获取满足。
3. 强化奖惩：对于幼儿在游戏中表现出的自制行为，及时给予奖励和赞扬，以增强他们的自制力。
对于违反规则和失控的行为，可以适当进行惩罚，让幼儿认识到自制的重要性。
二、培养幼儿的自我认识和情绪管理能力自制力与幼儿的自我认识和情绪管理能力密切相关。
幼儿需要了解自己的情绪和需求，并学会用适当的方式表达和处理。
以下是一些培养幼儿自我认识和情绪管理能力的方法。
1. 提供情绪表达的机会：鼓励幼儿表达自己的情绪，教他们用适当的词语来描述自己的感受，例如“我生气了”、“我高兴”等。
同时，教育幼儿通过适当的方式来表达情绪，例如说出自己的需求或请求帮助。
2. 冷静思考和解决问题：教育幼儿在面对挑战和冲突时，先冷静下来，思考解决问题的方法和策略。
鼓励他们停下脚步，想一想问题的原因和解决的办法，然后以冷静的态度来处理。
3. 情绪调节训练：通过一些情绪调节训练的活动，如深呼吸、放松技巧和积极想象等，帮助幼儿掌握调节自己情绪的技巧。
培养幼儿的自我控制和自制力
培养幼儿的自我控制和自制力幼儿期是孩子生命中一个重要的阶段，也是塑造他们人格特质和发展自我控制和自制力的关键时期。
自我控制和自制力是幼儿成长中的重要品质，对他们的学习、行为以及人际关系都有着积极的影响。
本文将探讨如何培养幼儿的自我控制和自制力，并提供一些相关的教育方法和实践建议。
一、自我控制和自制力的概念和重要性自我控制是指幼儿能够对自己的行为、冲动和情绪进行管理和调节的能力。
自制力则是在面对诱惑和挑战时，能够自我约束和抵制欲望的能力。
这两种能力相辅相成，对幼儿的健康成长和成功学习起着重要作用。
自我控制和自制力的发展与幼儿大脑的发育密切相关。
在大脑的前额叶皮层发育完善之前，幼儿的自我控制和自制力相对较弱。
然而，通过训练和适应，幼儿的大脑可以逐渐发展出更好的自我控制和自制力。
二、培养幼儿自我控制和自制力的方法1. 设定明确的规则和期望为了帮助幼儿培养自我控制和自制力，家长和教师应该为他们设定明确的规则和期望。
这些规则和期望应该简单明了，并且能够让幼儿在日常生活中得到实践和应用。
2. 提供积极的引导和示范幼儿时期，他们对成人的行为和言语具有较高的模仿欲望。
因此，家长和教师可以通过积极的引导和示范来帮助幼儿培养自我控制和自制力。
他们可以通过模拟成人的行为、引导幼儿解决问题和处理情绪来培养幼儿的自我控制能力。
3. 培养注意力和集中力注意力和集中力是自我控制和自制力的重要组成部分。
家长和教师可以通过游戏、绘画和音乐等活动来培养幼儿的注意力和集中力。
逐渐延长幼儿专注的时间，并提供适当的奖励和赞扬，鼓励他们保持良好的专注水平。
4. 制定可行的目标和计划培养幼儿的自我控制和自制力需要一个逐步的过程。
家长和教师可以帮助幼儿制定可行的目标和计划，逐步引导他们朝着目标努力。
这样的过程有助于幼儿形成长期目标和规划的能力，同时也培养了他们的毅力和耐心。
5. 培养情绪调节能力幼儿时期，情绪会对自我控制和自制力产生重要影响。
浅谈中班幼儿自制力的培养
浅谈中班幼儿自制力的培养嘿，大家好！作为一名有着多年工作经验的幼儿教育工作者，今天我来和大家聊聊中班幼儿自制力的培养。
自制力，对于幼儿来说，是一项至关重要的能力，它不仅关系到孩子的学习，更关系到他们的人格发展。
那么，我们该如何在中班阶段培养孩子的自制力呢？我就和大家一起探讨探讨。
我们要明确一点，自制力并不是让孩子完全服从，而是让孩子在适当的时候，能够控制自己的行为，做出合理的选择。
那么，在中班阶段，我们该如何培养孩子的自制力呢？一、建立规则意识1.明确规则。
我们要告诉孩子，哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的。
同时，我们要让孩子明白，规则是为了让大家更好地相处，而不是束缚。
2.坚持原则。
一旦孩子违反规则，我们要及时制止，并给予适当的惩罚。
这样，孩子才会明白，违反规则是要付出代价的。
3.表扬鼓励。
当孩子遵守规则时，我们要及时表扬，让孩子感受到遵守规则的快乐。
二、培养孩子的耐心1.给孩子足够的时间。
当孩子做事情时，我们要给他们足够的时间，不要催促。
让孩子在过程中学会等待和忍耐。
2.设定目标。
我们可以和孩子一起设定一个目标，如完成一幅画、搭建一个积木房子等。
在实现目标的过程中，孩子会学会耐心等待。
3.分阶段实施。
将一个大目标分解成若干个小目标，让孩子逐步完成。
这样，孩子在实现每个小目标时，都会感受到成就，从而增强耐心。
三、培养孩子的责任感1.培养孩子的独立意识。
让孩子学会自己的事情自己做，如整理书包、收拾玩具等。
2.让孩子参与家庭事务。
让孩子参与到家庭决策中，如选择晚餐的菜品、安排周末活动等。
这样，孩子会感受到自己的责任。
3.鼓励孩子承担责任。
当孩子犯错时，我们要鼓励他们承认错误，并承担相应的责任。
1.保持和谐。
家庭成员之间要和睦相处，避免争吵。
这样，孩子才能在一个安全、温馨的环境中成长。
2.适当放手。
我们要相信孩子的能力，适当放手，让他们去尝试、去探索。
这样，孩子才能在不断的尝试中学会自制。
3.给予关注。
培养幼儿的自我控制与自制力
培养幼儿的自我控制与自制力自我控制与自制力是幼儿发展中非常重要的品质，它们对于幼儿的学习、生活和社交能力的提升都起着关键作用。
在幼儿阶段，培养他们的自我控制与自制力可以帮助他们更好地适应环境、掌握自己的行为，并为未来的成长打下坚实的基础。
首先，自我控制是指幼儿能够控制自己的情绪和行为，不受外界环境的干扰。
在幼儿园或家庭中，经常会出现一些刺激和诱惑，如玩具、零食等。
当幼儿能够自我控制时，他们可以更好地集中注意力，完成任务，不被外界干扰所影响。
这对于幼儿的学习和生活都至关重要。
其次，自制力是指幼儿能够控制自己的欲望和冲动，做出明智的选择。
在幼儿发展的早期阶段，他们通常会被自己的欲望所驱使，很难抵挡住各种诱惑。
然而，通过培养幼儿的自制力，可以帮助他们学会推迟满足，更好地控制自己的行为。
这对于培养幼儿的耐心、毅力和决策能力都非常重要。
那么，如何培养幼儿的自我控制与自制力呢？首先，要给幼儿提供一个稳定和有规律的生活环境。
幼儿需要有一定的规则和约束，以帮助他们建立自我控制的意识和能力。
例如，规定幼儿每天的作息时间，让他们养成良好的生活习惯，并逐渐培养他们按时完成任务的能力。
其次，要给幼儿提供适当的挑战和机会。
幼儿需要面对一些适度的困难和挑战，才能培养他们的自制力和解决问题的能力。
例如，给幼儿一些简单的拼图或游戏，让他们通过自己的努力和思考来解决问题，从而培养他们的自信心和自制力。
此外，要给幼儿提供积极的激励和奖励。
当幼儿能够自我控制和自制时，要及时给予他们肯定和奖励，激励他们继续努力。
这样可以增强幼儿的自信心和动力，使他们更加愿意控制自己的行为和情绪。
最后，要以身作则，成为幼儿的榜样。
幼儿往往会模仿成人的行为和态度，所以作为家长或者教育者，我们要给幼儿树立一个良好的榜样。
我们要学会控制自己的情绪和行为，不要在幼儿面前发脾气或者做出不理智的行为。
只有我们自己能够做到自我控制和自制，才能更好地引导和培养幼儿的这些品质。
家长如何培养孩子的自制力
家长如何培养孩子的自制力孩子有理想，有目标是父母值得欣慰的事情，但是，父母还需培养孩子的自制力，让他们学会自我约束，自我提升，这一点尤为重要。
以下是小编整理关于培养孩子自制力的方法策略，希望能帮到家长们。
1、从小培养孩子的自制力并注意言行，督促从孩子能理解大人的话时开始，就注意帮助孩子逐步学会正确评价和判别自己行为的适宜度，即让孩子慢慢明白，什么是应该做的，什么是不该做的，一般来说，孩子比较小时，自制力的培养主要是生活习惯上的问题，如按时就就寝，准时起床，按时吃饭，按时做作业及游戏等，开始时可能会有些困难，但时间长了，孩子就会在父母的督促下学会控制自己、约束自己，并养成习惯。
当然，家长也要注意自己的言行举止。
2、适当制定一些行为规则。
父母可为孩子制定一些卫生习惯、劳动习惯、家规等行为准则，并利用学校的规定，作为对孩子行为的约束，家长需要注意，这种行为准则不能过度或过于详细，否则会损害孩子的独立性。
孩子过于“听话”，不利于他的成长，这样的孩子往往缺乏创造性和开拓性。
父母只要抓住主要问题就可以了，待孩子慢慢长大后，再注重社会道德规范和社会责任等方面的教育。
3、启发孩子的自觉性。
孩子自制力的发展是和孩子的自觉性、坚持性等相联系的，父母要启发孩子的自觉性，让孩子坚持一些必要的生活准则，比如不能跟大人顶撞，尊重老师等等，同时要让孩子独立完成自己的事情，比如自己自觉完成作业，自己想办法克服生活和学习中遇到的一些困难，让孩子形成比较稳定的意志品质。
4、家长要为孩子树立学习的榜样，当孩子在学习时，家长也可以在边上学习，而不是上网、看手机等等给孩子负面的影响。
生活中也要做孩子的榜样。
5、对孩子多鼓励，少责骂，有句话是说“孩子们都是夸出来的”，这句话是有他的道理的。
对孩子好的行为习惯要多鼓励、表扬。
6、培养孩子的健康的业余活动，培养一项兴趣，并持之以恒，比如业余活动可以打羽毛球、下棋、唱歌、旅行等等，培养一项兴趣如学习钢琴等，培养持之以恒的精神，并在这种努力下也得到了收获，如钢琴过级。
谈谈幼儿自制力的培养
谈谈幼儿自制力的培养自制力是指幼儿控制和支配自己的行为的意志品质。
包括善于促使自己去做应该做的、正确的事情；善于抑制自己不正确的行为。
抑制自己消极的情绪和冲动等等。
心理学认为：没有足够自我控制力的孩子，存在着行为过于活跃、好斗的危险，他们很可能将会带来学习上的麻烦和受到同伴们的排斥。
自制力在人生之路上至关重要，人如果没有自制力，就像一辆刹车失灵的汽车，失去控制，后果不堪设想。
尤其是当今的幼儿，绝大多数为独生子女，自制力较差的现象比较普遍。
那么，如何培养幼儿的自制力呢?1在日常活动中抓住契机随机教育幼儿在日常活动中容易受到外界刺激的影响，自制力不足，针对这一特点，在各项活动中，我们考虑到幼儿的年龄特征，注重活动的趣味性，并给予适当的外部诱因，如口头表扬，奖励小星星，评比栏贴小红花等，促使幼儿对当前的活动感兴趣，并能控制自己的行为，坚持完成老师安排的活动。
抓住时机正面引导，促进幼儿自我控制能力的发展。
如，有一次，笔者在讲《小兔乖乖》这个故事给小朋友听后，就组织他们进行《小兔乖乖》的表演游戏。
在游戏时，笔者请一位小朋友扮演兔妈妈，一位小朋友扮演大灰狼，其他小朋友扮演小兔子。
游戏反复进行，直至下课，小朋友玩得兴致勃勃。
下午，笔者带小朋友去散步，有两位小朋友随便乱跑，离开了大家。
之后，笔者没有直接批评他们，只是在组织小朋友做《小兔乖乖》游戏时，没有让他俩参加。
这时，他们来到笔者跟前说：“老师，我也想当小兔子。
”笔者马上停下来，说：“那么当小兔的要是随便开门乱跑，被大灰狼吃掉怎么办?我可不敢让你们来当小兔子了!”其他小朋友也都叫起：“对，就是不让你俩当小兔子，大灰狼会吃掉你们的!”从此以后，不管是组织参观还是散步、游戏，他俩再也不乱跑了。
从而他们自制力也得到了控制。
在日常生活中还有不少例子，如有的小朋友在就餐时，边吃边玩边讲话，速度很慢；有的小朋友在玩开火车游戏时，要么不接紧中途突然停下，要么就放开手离开队伍；有的小朋友在区域活动时，各区域乱窜，会乱扔玩具，而且玩好后从不整理让玩具复位等等，面对种种现象我也采取相应的办法来教育，对就餐快速度的，做游戏认真不捣乱的，区域活动时守规则的，并能帮老师整理玩具放回原处的幼儿给予口头表扬。
幼儿科学养育如何培养孩子的自制力
幼儿科学养育如何培养孩子的自制力自制力是孩子全面发展的重要素养之一，对于幼儿的成长和未来的成功都起着至关重要的作用。
然而，如何培养孩子的自制力成为许多家长和教育者所面临的挑战。
本文将从幼儿科学养育的角度探讨如何培养孩子的自制力，并分享一些具体的方法和技巧。
一、创设良好的环境创设良好的环境是培养孩子自制力的基础。
首先，家庭环境应该是积极向上、稳定和有规律的。
家长应为孩子规划好每天的作息时间和活动安排，让孩子养成良好的生活习惯和时间管理能力。
此外，家庭中不宜存在过多的干扰和诱惑物品，如电视、电子游戏等，这些物品容易分散孩子的注意力，影响他们的自制力的培养。
二、以身作则父母是孩子的第一任老师，他们的言行举止对孩子的影响力是巨大的。
因此，家长在培养孩子自制力方面，应该以身作则。
家长首先要自律，做到言行一致，要有计划和目标，保持自身的自我控制能力。
同时，家长要以身作则地展示出解决问题、克制欲望等良好的自制力行为，以此来教育和引导孩子。
三、设定明确的目标和奖励机制形成良好的自制力需要有明确的目标和奖励机制。
家长可以和孩子一起设定长期和短期的目标，如每天坚持按时完成作业、积极参加户外活动等。
同时，家长还可以设立奖励机制，当孩子达到一定的目标时给予相应的奖励，激励他们养成良好的自制力习惯。
四、培养孩子的耐心和延迟满足能力耐心和延迟满足能力是自制力的重要组成部分。
家长可以通过日常生活中的一些小细节来培养孩子的耐心和延迟满足能力，如让孩子等待一会儿再吃零食，或者尝试一些需要较长时间才能完成的活动。
此外，家长还可以给孩子灌输“等待是一种忍耐”的观念，帮助他们树立正确的价值观和消费观念。
五、运用游戏和绘本教育游戏和绘本是幼儿科学养育中重要的教育工具。
通过有针对性的游戏和互动绘本，可以帮助孩子培养自制力。
例如，在游戏过程中引导孩子按照规则进行，让他们学会控制自己的行为；利用绘本讲述具有启发性的故事，让孩子从中学习并模仿故事中的主角表达自己的感受和理解，培养他们的自制力。
培养孩子自制力的行为习惯
培养孩子自制力的行为习惯在孩子成长的过程中，自制力是一项非常重要的品质。
拥有良好的自制力可以帮助孩子更好地控制自己的情绪和行为，更好地适应社会环境，更好地实现个人目标。
而培养孩子自制力的行为习惯是非常关键的一步。
本文将从日常生活中的方方面面，分享一些培养孩子自制力的行为习惯的方法和技巧。
1. 建立规律的作息时间规律的作息时间对于孩子的身心健康和自制力培养至关重要。
父母可以制定一个合理的作息时间表，包括固定的起床时间、就寝时间、吃饭时间等。
让孩子养成按时作息的好习惯，可以帮助他们培养自律和自控能力。
2. 培养良好的饮食习惯饮食习惯直接影响到孩子的身体健康和心理状态。
父母可以教育孩子要有规律地进餐，多吃水果蔬菜，少吃零食和垃圾食品。
培养良好的饮食习惯不仅有益于孩子的身体健康，也可以帮助他们控制自己的饮食欲望，增强自制力。
3. 督促完成作业和任务在日常生活中，父母可以督促孩子按时完成作业和任务。
通过完成作业和任务，孩子可以培养耐心、毅力和责任感，提高自己的执行力和坚持能力。
这些都是培养自制力的重要因素。
4. 培养爱好和兴趣让孩子培养一项或几项自己喜欢并且有激情的爱好或兴趣。
通过专注于某项活动，孩子可以学会控制自己的情绪和注意力，提高专注力和耐心，从而增强自制力。
5. 奖励机制与目标设定建立奖励机制可以激励孩子更好地控制自己的行为。
父母可以与孩子一起设定小目标，并约定达成目标后会有相应的奖励。
这样不仅可以增强孩子的积极性，还可以帮助他们学会延迟满足、坚持努力。
6. 教导正确处理挫折和失败在成长过程中，每个人都会遇到挫折和失败。
父母可以教导孩子正确看待挫折和失败，学会从失败中总结经验教训，并勇敢面对困难。
这样可以帮助孩子建立积极向上的心态，增强抗挫折能力和自我调节能力。
7. 示范身教与引导父母是孩子最好的榜样和引导者。
在培养孩子自制力的过程中，父母首先要做到言传身教，以身作则。
通过自己正确的行为示范来引导孩子学会控制情绪、延迟满足、坚持努力等良好行为习惯。
如何在幼儿园教学中培养学生的自制力
如何在幼儿园教学中培养学生的自制力在幼儿园教学中培养学生的自制力，是一项重要而复杂的任务。
自制力是幼儿园孩子发展的关键能力，也是他们未来学习、生活中成功的保障。
本文将从教学价值、教学目标、教学区域、教学准备、教学介绍、教学重点、教学方法、教学过程、教学反思和教学案例等方面来探讨如何有效地培养幼儿园学生的自制力。
一、教学价值培养幼儿园学生的自制力具有重要的教育价值。
自制力是指孩子能够控制自己的行为、情绪和冲动的能力。
它帮助孩子建立正确的价值观和行为规范，培养出追求目标、坚持毅力、善于自我调节和适应环境的能力。
自制力的培养对孩子终身发展具有深远的影响，因此在幼儿园阶段就开始培养自制力至关重要。
二、教学目标教学的目标是培养幼儿园学生的自制力。
具体而言，包括培养他们自觉遵守规则、约束自己的行为，在学习过程中能够保持集中注意力、坚持完成任务，并培养他们对待困难与挫折的积极态度和解决问题的能力。
三、教学区域在幼儿园，自制力的培养可以在多个教学区域展开。
例如，在角角色扮演区，可以组织孩子们进行角色扮演活动，让他们在扮演的过程中学会控制自己的情绪和行为；在自由游戏区，可以设置一些规则，要求孩子们相互合作、分享资源，从而培养他们的自制力。
四、教学准备为了有效地培养学生的自制力，教师需要做好充分的教学准备。
首先，教师应该了解幼儿园学生的年龄特点和发展需求，确定合适的教学方法和内容。
其次，教师需要为学生提供一个秩序井然、有规则的学习环境，以便于培养他们自觉遵守规则的能力。
同时，教师还应准备一些合适的教具和游戏材料，以提供给学生进行角角色扮演、自由游戏等活动。
五、教学介绍在教学介绍中，教师可以通过引入一些引人入胜的故事或情境，激发学生的兴趣和好奇心，让他们主动去探索并掌握自制力的重要性。
同时，教师还可以用一些图画、图片等形象化的材料来引导学生了解自制力的概念和内涵。
在介绍的过程中，教师还可以设计一些启发性的问题，引导学生主动思考和讨论。
幼儿园自制力培养
幼儿园自制力培养学前教育教案：幼儿园自制力培养引言：幼儿园是孩子们进入教育系统的第一站，也是他们重要的成长阶段。
幼儿园不仅是为了帮助孩子们学习基础知识，还要培养孩子们的自制力，使他们具备适应学习和生活环境的能力。
本教案旨在探讨如何在幼儿园中培养孩子的自制力，帮助他们在成长中更好地应对各种挑战。
一、认识自制力1.1 自制力的定义和重要性自制力是指一个人通过控制自己的情绪、冲动和欲望，依照规则和目标进行思考和行动的能力。
自制力对于孩子的成长和学习至关重要，它能够帮助他们更好地适应集体环境，学会与他人友善相处，提高解决问题的能力，并适应日后的学习和生活。
1.2 培养自制力的方法（1）设定目标和规则：幼儿园时期，孩子的目标和规则可具体、简单，如待人礼貌、能按时完成作业等。
通过制定目标和规则，引导孩子养成习惯，逐渐培养自制力。
（2）积极激励和奖励：对于孩子们有意识地遵守规则和完成目标的行为，要给予及时的肯定和奖励，鼓励他们继续保持良好的行为习惯。
（3）进行自我管理：在幼儿园中，孩子们可以鼓励他们自行安排时间表，以及自觉完成自己的任务，如整理书包、清理教室等。
通过这样的活动，帮助他们学会自我管理，增强自控能力。
（4）培养合作精神：在集体活动中，通过让孩子们一起协作、合作完成一些任务或游戏，引导他们培养合作精神，培养团队合作的意识和能力，进一步强化他们的自制力。
（5）提供挑战和适应环境：逐渐为孩子们提供一些挑战，例如组织一些有一定难度的游戏和活动，让孩子们在不断尝试中提高自己的自制力和解决问题的能力，适应新的环境和情况。
二、在幼儿园中培养自制力的具体方法2.1 创设有序的学习环境建立一个安静、整洁、有序的学习环境，为孩子们提供一个良好的学习氛围。
教师应向孩子们树立良好的行为榜样，引导他们保持整洁、形成良好的生活习惯。
2.2 设立自制力训练计划制定一份自制力训练计划，包括目标、规则和训练计划的具体步骤。
例如，设置一个每周完成一项任务的计划，帮助孩子们形成持之以恒、自觉完成任务的习惯，并通过小奖品激励孩子们。
幼儿园的幼儿情绪管理与自制力培养
幼儿园的幼儿情绪管理与自制力培养引言：幼儿期是孩子生命中最关键的发展阶段，在这个阶段，幼儿的情绪管理和自制力的培养对他们的成长和未来起着至关重要的作用。
作为学前教育的教师，我们应该充分认识到这一点，并采取相应措施，帮助幼儿树立正确的情绪管理观念，培养他们的自制力。
本教案将从三个方面来论述幼儿园的幼儿情绪管理与自制力培养。
一、激发幼儿的感知与情绪认知能力1. 创设良好的情感环境幼儿园应提供温馨、和谐的情感环境，让幼儿感受到安全、关爱和尊重。
在幼儿的生活中注重细节和仪式感，帮助幼儿建立积极的情绪体验，增强他们的情绪认知能力。
2. 引导幼儿表达情感通过绘画、手工、游戏等多种方式，鼓励幼儿表达自己的情感。
教师可以设计一些情感主题的活动，例如让幼儿画一张自己开心的照片，或者用手工制作一个属于自己的情绪表情符号等，让幼儿通过身体与情绪的互动，提升他们的情绪感知与表达能力。
3. 注重情绪教育的反思与引导在日常教育中，教师要注重观察幼儿的情绪表现，并及时进行反思与引导。
通过与幼儿分享、讨论和放映一些涉及情绪管理与解决问题的视频短片，激发幼儿对情绪的思考和反思，培养他们在情绪面对问题时的独立思考能力。
二、构建幼儿园的情绪管理支持和引导机制1. 建立情绪管理支持小组在幼儿园中设立情绪管理支持小组，由特定的教师负责，根据幼儿的情绪特点和需求，提供个别或小组的情感支持和引导。
小组可以定期举行集体活动，帮助幼儿认识到情绪管理的重要性，并提供思考、解决问题的指导。
2. 运用情绪故事和角色扮演教师可以编写一些带有情绪教育意义的故事，引导幼儿通过角色扮演来认识情绪、理解情绪和处理情绪。
例如，通过故事中的角色扮演，让幼儿学会在害怕、生气或难过等情绪状态下如何调整心情，以及选择适当的表达方式。
3. 引导幼儿参与情绪管理策略的制定教师可以组织幼儿参与情绪管理策略的制定，例如制作情绪卡片、制定情绪调节计划等。
通过幼儿的参与，增强他们对自己情绪的认知，并培养解决问题和自我调节的能力。
培养幼儿的自制力如何帮助幼儿掌控自己的行为与情绪
培养幼儿的自制力如何帮助幼儿掌控自己的行为与情绪幼儿期是孩子生命中最关键的发展阶段之一。
在这个时期，幼儿正处于探索世界、建立自我认知和习得适应适应社会的基本规则的过程中。
自制力作为一种重要的心理能力，对幼儿的综合发展至关重要。
本文将探讨培养幼儿自制力的重要性，并提供一些方法来帮助幼儿掌控自己的行为与情绪。
一、自制力的定义与重要性自制力是指个体通过自我调控和抑制来控制冲动、情绪和行为的能力。
它是一个复杂的心理过程，涉及对自我目标的认知、计划、决策、执行和评估等多个步骤。
自制力在幼儿的发展中起着举足轻重的作用。
它不仅能帮助幼儿掌控自己的行为，还能帮助他们调节情绪、解决问题，培养耐心、坚持和集中注意力等关键的生活技能。
二、培养自制力的方法1. 制定明确的规则和期望：幼儿需要清楚地知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
父母和教师可以和幼儿一起建立明确的规则和期望，以帮助他们理解行为的后果和适当的行为准则。
2. 培养良好的习惯：习惯的培养需要时间和耐心。
幼儿需要学会按时完成作业、整理自己的房间、刷牙洗脸等。
父母和教师可以制定日常生活的规划，并给予幼儿正面的鼓励和奖励，以激励他们养成良好的习惯。
3. 提供适当的挑战和自主性：幼儿需要面对一些有一定挑战性的任务，以帮助他们培养自信心和解决问题的能力。
父母和教师可以提供适当的激励和支持，让幼儿有机会尝试新的事物并独立完成任务。
4. 教授情绪调节技巧：情绪调节是自制力的重要组成部分。
幼儿需要学会识别并合理表达自己的情绪，同时学习有效地处理压力和挫折。
父母和教师可以教授幼儿一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、数数或与他人分享感受，以帮助他们有效地掌控情绪。
5. 培养自主思考和解决问题能力：幼儿在面对困难和冲突时需要学会自主思考并找到解决问题的方法。
父母和教师可以鼓励幼儿提出问题、分析问题并寻找解决方案。
同时，在幼儿独立解决问题时，不可过度干预，而是给予必要的支持和指导。
培养宝宝自制力的5大方法!
培养宝宝自制力的5大方法培养宝宝自制力是一个重要的教育目标，可以帮助他们在成长过程中更好地控制自己的行为和情绪。
以下是五种培养宝宝自制力的方法：1. 设定明确的规则和目标：为宝宝设定明确的规则和目标，让他们知道哪些行为是可以接受的，哪些是不被允许的。
这样可以帮助他们建立起自我约束的意识，懂得控制自己的行为。
例如，你可以告诉宝宝在玩具时间结束后要将玩具收拾整齐，或者在进食时要坐在椅子上。
逐渐引导他们遵守这些规则，并给予适当的奖励和认可。
2. 提供积极的激励和奖励：给予宝宝积极的激励和奖励可以增强他们的自制力。
当他们表现出自我控制和遵守规则时，及时给予赞扬和奖励，例如一句鼓励的话语、一个小礼物或特殊的待遇。
这样的正向反馈可以激发宝宝的积极性，让他们意识到自制力的重要性，并愿意更多地努力去控制自己的行为。
3. 培养延迟满足的能力：延迟满足是培养宝宝自制力的重要一环。
教导他们学会等待，并理解到有些愿望需要通过努力和等待来实现。
例如，当宝宝想要一件玩具时，你可以告诉他们可以通过储蓄零用钱或者完成一些任务来换取。
这样可以教会他们延迟满足的能力，明白努力和耐心是实现目标的重要因素。
4. 提供合理的选择：给宝宝提供一些合理的选择，让他们有机会在限定范围内做出决策。
这样可以让他们感到自主和掌控自己的行为，从而培养自制力。
例如，在饮食方面，你可以给宝宝提供几种健康的食物选择，让他们自己决定吃什么。
在玩耍时间上，可以让他们选择不同的玩具或活动。
这样的选择权让宝宝学会权衡利弊，做出适当的选择。
5. 以身作则：作为家长或教育者，我们要以身作则，成为宝宝的榜样。
宝宝往往通过观察和模仿来学习，如果我们自己没有良好的自制力，很难期待他们具备。
因此，我们要注意自己的行为和情绪管理，展示出良好的自制力和情绪调控能力。
这样可以为宝宝树立正确的行为范例，帮助他们更好地发展自制力。
总之，通过设定规则、提供激励、培养延迟满足、给予选择和以身作则，可以有效地培养宝宝的自制力。
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科学培养幼儿的自制力
幼儿园里这样的现象屡见不鲜：有的孩子看见别人的东西很想据为己有，却克制着自己不去争抢；初上幼儿园的孩子尽管依恋妈妈，但每天离开妈妈上幼儿园时仍然努力克制自己，想哭的时候也会用力抿住小嘴……这些都是儿童具有自制力的表现。
科学的讲，自制力是指幼儿能够控制和支配自己的行为和意志的品质，包括善于促使自己去做应该做的、正确的事情，善于抑制自己不正确的行为，抑制自己消极的情绪和冲动。
与此相反，幼儿园里也常会见到这样的现象：有的孩子明知道打人不好，却总爱对别的小朋友动手动脚；有的孩子尽管知道上课不可以讲话，但仍要喋喋不休的讲……这样的幼儿就比较缺乏自制力，因而在幼儿园里经常大错不犯，小错不断。
自制力在人生之路上至关重要，人如果没有自制力，就像一辆刹车失灵的汽车，失去控制，以致于做出十分荒唐的事情。
而自制力不是自然获得的，它是在教育者有意识的引导下逐渐形成的。
幼儿期是各项能力和品质形成的关键时期，因此教师对幼儿进行自制力的培养是非常必要的，将关系到他们今后身心的健康发展。
那么，应如何培养幼儿自制力呢？我认为应该从以下方面入手：
首先，教师要善于随机教育。
幼儿在生活中常会遇到挫折或者不愉快的事，这时教师就应注意引导他们正确对待眼前的问题，而不要一味的迁就他们。
如：当一个小朋友撞上了另外一位小朋友，被撞的没哭，而撞人的却大哭起来。
教师为了哄孩子不哭，便对被撞的孩子说：“谁叫你撞他的，都怪你。
”这样做，可能使孩子止住哭声，却给孩子们留下不好的影响。
如果教师在了解情况的基础上换种说法：“你如果不跑，便不会撞到别人，现在xx小朋友也被你撞疼了，快去帮他揉揉。
”这样的方式便能起到不同的效果，即让孩子学会了理解人，体贴别人，知道从别人角度考虑事情了。
所以教师应做有心人，及时发现幼儿生活中的问题，并能抓住契机进行教育，以培养幼儿的自我控制能力。
另外。
我们要给幼儿树立学习的榜样。
处在幼儿期的孩子可塑性是很强的，他们会时时效仿老师的举手投足，所以，教师应时时注意用正确的行动去影响他们，并应该经常给他们树立正确的榜样，如英雄人物、伟大人物等，也可以向他们介绍一些身边自制力较强的伙伴讲讲这些伙伴是如何不怕挫折、克服困难的。
如：有的孩子总喜欢在老师说话的时候插嘴，对这种行为教师每次仅以简单的训斥去制止，幼儿便难以改进；而如果教师能将周围的榜样的行为列举给他们听，能使孩子认识到自己与别人的差距，这样幼儿便能渐渐学会用榜样的行为规范自己了，这对增强幼儿自制力是很有益处的。
用适当言语暗示也是培养幼儿自制力的好方法。
孩子毕竟是孩子，生活中难免会做出一些“出格”的事情。
教师对此不应动辄发怒训斥，而应冷静沉着，最好用言语暗示孩子控制自己的行为。
如：处于兴奋状态的幼儿竟把老师刚贴好的墙饰给撕了下来。
这时如果老师大动肝火，只能使孩子产生一时的惧怕，教育效果未必好，而如果教师能假装不知的问“哟，画上的小花小草哪儿去了，没了小花小草不好看了嘛。
”通过暗示，让破坏墙饰的孩子知道不该这样做，从中明白撕墙饰的后果。
这种言语暗示既不会伤害孩子的自尊心，又让孩子领悟该怎样做才是正确的行为，从而在暗示中学会克制自己，形成初步的自制能力。
让孩子适当经受挫折，学会稳定心态也是一种行之有效的途径。
每个人在生活和学习中均会遇到挫折。
挫折感是个人从事有目的的活动时，，由于受到障碍和干扰，其需要不能得到满足时的一种消极心里状态。
教师要通过具体的事情让
幼儿明白，挫折和困难是每个人必然会遇到的，而人生就是要同困难和挫折做斗争。
幼儿有了这种认识后，在困难和挫折面前就会保持一种正常的心态。
如：下棋或打牌时，常会看见输了的孩子把棋或牌一扔说：“不来了！”有的孩子输了还会大哭大闹，这就是一种经不起失败考验的表现。
这时，教师就应积极诱导，鼓励失败了的孩子树立战胜困难的信心，学会正确评价自己，保持良好的自我情感体验，维持心里平衡，在失败或困境中增强自我控制能力。
此外，多让幼儿自我决定也是一种好方法。
多数成人都有这样的想法，认为孩子小，不懂事，因而便时时处处将自己的意愿强加于孩子，扮演指挥者的角色。
而幼儿呢，则要按照成人的决定行事，顺从型的孩子倒也罢，而抵触心里较强的孩子，往往对于成人决定的不是自己感兴趣的事，不能控制自己专心致志的去做。
这对培养幼儿的自制力显然是不利的。
所以，教师平时应多给孩子提供自我决定的机会。
如：今天你愿意帮老师收碗吗？你想玩“娃娃家”还是“农贸市场”的游戏呢？通过询问，让幼儿自己决定，即使他选择了拒绝也是可以的。
但教师切不可用“你看……行吗？”“请你……好吗？”等委婉的发问作为发号施令的幌子。
如：当一个孩子明确表态不愿玩“水果店”游戏时，教师就不要硬指派他去或劝他改变主意。
另外，既然给了幼儿选择的权利，教师就应该能接受决定，而没有充分的选择余地时，最好不要让孩子选择。
如：一定要让孩子说出到底更喜欢爸爸还是更喜欢妈妈，这不仅使孩子感到为难，而且也不利于良好品质的形成。
由能力而产生的自尊感也能强化自制力，相信自己的幼儿往往容易接受命令和控制自己。
如：教师教幼儿书写汉语拼音，自信心强的孩子就能认真的按要求去写，因为他觉得自己有能力做好。
而自信心不强，总担心自己写不好的孩子，则无心去写，且安静不下来。
教师对能力弱的幼儿切不可操之过急，应该不厌其烦的去引导、帮助他们，当他们取得了一点进步时，也要及时的鼓励，以增强孩子的自信心及自尊感。
对于平时比较顽皮自控能力差的孩子也要及时的表扬，让幼儿在具体的事例中，在老师赏识的眼光中，促进自我价值感，体验到自己的能力，发现自己也是个能干的孩子。
自制力是一种具有高度忍耐力和克制力的表现，是人最宝贵的心里品质之一。
有了它，人就可以抑制消极情绪，防止冲动行为，可以是人成为自我的主人，可以帮助人们建立亲密、融洽的人际关系。
因此，在幼儿园一日生活的各个环节，教师都应时刻注意培养幼儿的自制力，以便为幼儿将来形成健全的人格打下坚实的基础。