山东省义务教育学校省级规范化学校评估纪实表(2010三组)

课题研究8分，无省市级立项课题和结题课题不得分，有立项课题但无结题课题的扣1分，教师参与各级课题研究人数较少的扣2分；论文发表7分，依据实际情况按5、6、7分3档计分，无在全国核心期刊发表论文的不能按最高档计分；成果与推广10分，有在校、县、市、省成果并推广的分别计4、6、8、10分，无成果或未推广的计0分。（查阅立项、结题、成果推广和发表论文等资料）
3项内容分别依据实际情况分3、4、5分3档计分。教师中省市级以上优秀教师、教学能手、学科带头人达到教师总数8%、4%以上、4%以下的分别计5、4、3分。
（查阅资料、听课）
教师教育理念、信息技术能力、教科研水平概述：
15
省市骨干教师数/专任教师总数__________%。
A2 学 校 管 理 300 分
制度建设、班主任培养各5分，依据际情况按3、4、5分3档计分。
（查阅班主任队伍建设规划、评价奖惩制度、培训和经验交流材料、班主任获奖材料等资料；师生访谈）
制度建设：
10
班主任培养：
合计
70
A３素 质 教 育 实 施 300 分
A３ 素 质 教 育 实 施 300 分
A３ 素 质 教 育 实 施300分
学习能力习惯、学困生转化、特长生培养、学业水平（毕业）考试各占５分，按3、4、5分３档计分。
（查阅学习方法指导、学困生转化、特长生培养、学业水平考试合格率等资料；听课；师生访谈；师生问卷调查）
学习兴趣习惯方法：
20
学困生帮扶：
特长生培养：
学业水平（毕业）考试合格率：本校＿＿＿%， 市平均＿＿＿＿%。
C47、课堂教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际；教学过程思路清晰，注重师生互动；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性，注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力；教学方法灵活多样，能积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式；合理利用信息技术等现代化教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用；课堂教学效益高。
课程评价、学生评价、教师评价和质量监控等体系建设各5分，依据实际情况计分。
（查阅课程评价方案、学生综合素质评价方案、教师评价方案、教学质量监控体系建设等资料；师生访谈）
课程评价改革：
20
学生评价改革：
教师评价改革：
质量监控体系建设：
C54、评价方案以促进学生、教师发展为目的，科学、合理、全面。根据学生综合素质发展（包括基础性发展目标和学科学习目标）全面评价学生，建立学生成长档案，不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次；从职业道德、专业发展、工作实绩（如：学生合格率）等方面全面评价教师，不以考试成绩和升学率为主要标准评价教师。
无任职资格人数_______；
教辅人员配备是否满足要求_____________；
其他：
C26、学校有师德建设具体措施；教师遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责任感，有合作与奉献的精神，学生、家长、社会满意。
依据师德建设措施和学生满意度等情况分6、8、10分3档计分。存在教师体罚、变相体罚学生等违反师德现象再扣3-5分，近五年有教师违法犯罪事件不得分。
B9 队伍建设70分
C28、学校注重教师队伍可持续发展，重视骨干教师和青年教师培养，有切实可行的促进教师专业发展的培训计划与经费保障措施，确保一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量的教师能赴省外、国外考察学习；教师有自我发展的目标和计划；基本形成优秀的教师群体和学习型的学校。
3项内容分别依据际情况按3、4、5分3档计分。学校各类教师培养计划不完善的扣1-2分，培训经费达不到公用经费总额5%以上的扣2分；教师自我发展根据实际情况分3档计分；优秀教师群体和学习型学校建设依据实际情况分3档计分。
未开展各种专题教育，每缺少一个方面扣２分；有恶性事件或学生犯罪现象的，本项不得分。
（查阅开展专题教育活动的过程性资料和图片；个别访谈）
专题教育情况：
10
有无学生犯罪现象：
Ｂ14课程与 教学110分
Ｂ14课程与 教学110分
C46、根据学校实际，做好学校课程规划，制订合理的课程开发与实施方案；严格按照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时；学校课程种类数量充足、富有特色。
（查阅各类教师培养计划、教师自我发展目标计划、教师教育教学理论学习笔记等资料）
经费保障：经费占公用经费____________%；近三年出省人数：______；出市人数：______。
15
教师自我发展：
学习型学校建设：
C29、学校具有班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制度；经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班主任的素质和工作能力，有一定数量的班主任获得各级表彰奖励。
山东省义务教育学校省级规范化学校评估纪实表（三组）
一级指标
二级指标
评估要点
评分办法（信息采集办法）
评估纪实
分值
评估得分
A2 学 校 管 理 300 分
B9 队伍建设70分
C25、教师配备满足课程开设的需要；专任教师均有相应学段的《教师资格证书》，年龄结构和职称结构合理；实验教师、卫生技术人员及心理健康教育教师配备符合规定；教辅人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求。
制度完善、检查落实分别占10分，依据实际情况分6、8、10分3档计分；业务档案5分，依据实际情况适当计分。（查阅教学管理、教学常规检查记录和业务档案等资料；教师访谈）
教学管理制度：
25
制度落实情况：
业务档案管理：
Ｂ15教育科研40分
Ｂ15教育科研40分
C51、建立了科学可行的校本教研制度，有适应教育发展趋势和本校实际教研和教科研规划和年度计划；有对教研工作所需要的经费和时间的保障措施。
C55、学生能爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境；自信、自尊、自强、自律、勤奋，对个人的行为负责，积极参加公益活动，具有社会责任感；能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。
依据实际情况按10、12、14分3档计分。
（师生访谈、问卷调查及查阅资料）
扣分因素：
14
C56、学生有强烈的学习兴趣和求知欲，有较强的独立学习的能力，能较好地调控自己的学习进程，有对学习结果不断反思的习惯；学校重视研究和帮助学生改进学习方法，对学习有困难的学生制定针对性帮助办法；重视在人文科学和科学课程方面对学生的培养，发展学生特长，学生学业水平（毕业考试）合格率达全县（区）同类学校平均水平以上，毕业生适应能力强，整体素质好，得到社会认可。
（查阅资料、师生访谈）
研究性学习课题库课题数______个；已开设课题数：____________个。
15
研究性学习的开展：
研究性学习课题评价及教师参与指导情况：
C49、建立科学合理的教学管理和质量保障体系，教学管理制度健全、完善，并与基础教育课程改革要求相适应；有规范、可行的教学常规和教研活动要求；有学校、年级、学科教学观摩制度；有对教研活动、集体备课、教学设计、作业内容与批改等教学常规工作进行检查、评估并纳入教师考核的管理机制；建立各种业务档案，充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研、教师专业发展中的重要作用。
（查阅资料；学生访谈；学生问卷调查）
师德建设措施与教师师德表现：
10
学生满意度：
有无教师体罚、变相体罚学生及教师违法犯罪事件：
C27、教师有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习；教师能够胜任各年级的教育教学工作，具备开展网络环境下的专业发展及教育教学活动能力，有一定的教学研究能力和研究成果；学校具有一定数量的省、市级以上的骨干教师、学科带头人。
学生、教师评价体系科学合理各占10分，依据实际情况按10、8、6分3档计分；存在公布学生考试成绩或单纯以考试成绩为主要标准评价教师等违规现象的，本项不得分。
（查阅学生综合评价方案、学生成长档案、教师评价的办法和管理工作资料；师生访谈；师生问卷调查）
学生评价：
20
教师评价：
Ｂ17学生素质发展60分
Ｂ17学生素质发展60分
教师配备不能满足课程开设需要扣5分；年龄结构出现明显断层或中高级职称教师明显偏少扣5分；实验、卫生、心理健康教师等人员未按规定配备，分别扣2分；无符合规定教师资格证书的每名扣1分；有代课教师每名扣1分，扣完本项分数为止。
（查阅资料、教师访谈）
教师编制_________，实有教师_________；
20
德育教育活动形式内容、课堂教学进行德育渗透各占7分，依据际情况按5、6、7分3档计分；学生情感、态度、价值观培养依据学生调查情况情况按4、5、6分3档计分。
（查阅开展德育活动的工作安排和过程性资料；听课；教师访谈）
德育教育及活动：
20
课堂教学主渠道作用的发挥：
学生情感、态度、价值观培养：
C45、重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格；重视预防未成年人犯罪工作，近3年没有因心理因素引发的恶性事件及学生犯罪现象发生。
C57、学生有较强的健康意识和能力，养成了体育锻炼的习惯，具有一定体育技能和强健体魄，掌握一定的音乐、美术知识与技能，有较高的欣赏美和表现美的能力，大多数学生能积极参加各种体育和艺术活动；认真落实学生每天1小时体育活动的要求；有效实施《学生体育健康标准》，学生体能素质明显提高，肥胖和近视发生率明显下降，形态、机能指数达到省同年龄组优秀水平。
课题研究参与度：参与教师数/专任教师数＿＿＿＿%；
25
省、市级立项课题：＿＿＿＿项；省、市级结题课题：＿＿＿＿项；