多元多次方程组

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求解多元方程的技巧

求解多元方程的技巧

求解多元方程的技巧解多元方程的技巧主要包括以下几个方面:一、利用消元法化简方程组在解多元方程组时,可以利用消元法将方程组不断化简,从而得到简化后的方程组。

消元法的基本思想是通过一定的操作逐步将方程组中的某个变量消除,从而将方程组化简为一个更简单的方程组。

常用的消元法有代入消元法、相减消元法等。

代入消元法:通过将一个方程的解代入到另一个方程中,从而消去其中的某个变量,实现方程的消去。

首先在方程组中选取一个方程,将其中的一个变量用其他方程中的变量表示出来,然后将这个表示式代入到其他方程中,从而消去一个变量。

相减消元法:通过将两个方程相减,从而消去其中的某个变量,实现方程的消去。

首先找到一个合适的系数使两个方程的某个变量系数相等,然后将两个方程相减,消去该变量。

二、利用代换法解方程组当方程组变量较多或者方程组较为复杂时,可以考虑利用代换法进行求解。

代换法的基本思想是通过适当的变量替换,将复杂的方程组转化为一个或多个简单的方程组。

代换法的核心是选取合适的代换变量,使得方程组变得更简单。

例如,对于二次方程组,可以通过代换变量将其转化为一次方程组进行求解。

又或者,对于含有三角函数的方程组,可以通过代换变量将其转化为无三角函数的方程组进行求解。

代换法的选取需要根据方程组的特点和求解的目的来确定。

三、利用矩阵法解方程组矩阵法是解多元方程组的一种有效方法。

将多元方程组转化为矩阵形式可以简化计算过程。

矩阵法的基本思想是将系数矩阵、未知数矩阵和常数矩阵组合成一个增广矩阵,通过矩阵的行变换来化简增广矩阵,最终得到方程组的解。

利用矩阵法解方程组的过程包括高斯消元法和高斯-约当消元法。

其中,高斯消元法是通过一系列的行变换将矩阵化为阶梯形式,然后通过回代求解得到方程组的解。

高斯-约当消元法在高斯消元法的基础上进一步将矩阵化为约当标准型,再通过回代求解得到方程组的解。

四、利用数学软件进行求解对于复杂的多元方程组,可以利用数学软件辅助求解。

各类方程组的解法

各类方程组的解法

各类方程组的解法 The pony was revised in January 2021一、一元一次方程步骤:系数化整、去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化1。

1、系数化整:分子分母带有小数或分数的系数化成整数,方法是分子分母同时乘一个数使得系数变成整数;2、去分母:将包含的分母去掉,方法是等式两边同时乘所有分母的最小公倍数;3、去括号:根据去括号法则将括号去掉;4、移项:过等号要变号,将含未知数的放等号左边,常数放等号右边;5、合并同类项:根据合并同类项法则将同类项合并:6、系数化1:将未知数的系数化成1,方法是等式两边同时除以未知数的系数。

注:不一定严格按照步骤,例如移项的同时可以合并同类项,a(A)=b(a、b是已知数,A是含未知数的一次二项式)型方程可以先将括号前的系数化成1,第5步系数为1时省略1且第6步不需要写。

二、二元一次方程(组)一个二元一次方程有无数个解,它表示平面内一条直线,直线上每个点的坐标都是方程的解。

由两个二元一次方程联立成的二元一次方程组代表空间内两条直线,其公共点坐标就是方程组的解。

当然,若两直线平行则方程组无解,若两直线重合则方程组有无数个解。

当方程组形式复杂时先根据一元一次方程的解法化简成一般形式,然后求解。

1、代入消元法:⑴将任意一个方程变形成“y=带x的式子”或者“x=带y的式子”的形式,代入另一个方程,变成一个一元一次方程;⑵解一元一次方程;⑶将解代入任意一个原方程解出另一个未知数的值,并写出解。

2、加减消元法:⑴方程两边同时乘一个合适的数使得有同一个未知数的系数的绝对值相等(若已有系数的绝对值相等则这一步跳过);⑵两个方程左右加或减变成一元一次方程(系数相等用减,系数互为相反数用加);⑶解一元一次方程;⑷将解代入任意一个方程解出另一个未知数的值,并写出解。

3、图像解法:根据图像与方程的关系,在同一个平面直角坐标系中画出两个方程代表的直线,找出公共点的横坐标与纵坐标(不推荐此方法,因为当解为分数时看不出,这只能表示一种关系)。

代数方程解法多元二次方程组的求解方法

代数方程解法多元二次方程组的求解方法

代数方程解法多元二次方程组的求解方法多元二次方程组是指由多个二次方程组成的方程组。

解决多元二次方程组的主要方法是代数解法。

本文将介绍几种常见的多元二次方程组求解方法。

一、多元二次方程组的一元化方法多元二次方程组通常形式如下:$$\begin{cases}a_{11}x_1^2+a_{12}x_2^2+\cdots+a_{1n}x_n^2=b_1 \\a_{21}x_1^2+a_{22}x_2^2+\cdots+a_{2n}x_n^2=b_2 \\\cdots \\a_{m1}x_1^2+a_{m2}x_2^2+\cdots+a_{mn}x_n^2=b_m \\\end{cases}$$其中$x_1,x_2,\cdots,x_n$为未知数,$a_{ij}$和$b_i$为常数。

为了解决该方程组,可以通过一元化的方法,将多元二次方程组转化为一元方程的形式。

具体步骤如下:1. 首先,选取一个未知数作为代入变量,将其他未知数用代入变量表示。

2. 然后,将代入后的方程代入原方程组,消去其他未知数,得到关于代入变量的一元二次方程。

3. 最后,解决一元二次方程,得到代入变量的取值,再代入原方程组求解其他未知数的值。

二、解法举例下面以一个具体的多元二次方程组为例,介绍多元二次方程组的求解过程。

$$\begin{cases}2x_1^2+3x_2^2=13 \\4x_1^2+7x_2^2=29 \\\end{cases}$$1. 选取$x_1$作为代入变量,将$x_2$用$x_1$表示:将第一个方程代入第二个方程得:$4x_1^2+7\left(\frac{13-2x_1^2}{3}\right)=29$。

2. 化简得到关于$x_1$的一元二次方程:$23x_1^2-26x_1+30=0$。

3. 解一元二次方程,得到$x_1$的两个解:$x_1=\frac{13}{23}$或$x_1=1$。

4. 将$x_1$的解代入原方程组,即可求解出$x_2$的值。

浅谈多元多次方程组

浅谈多元多次方程组
F
表示多項式 f 被 F 所除的餘式。
且 r = 0 或 r 不能為 LT (f1 ), LT (f2 ), . . . , LT (fm ) 中的任何一個所整除。
F = 0F1 + 0F2 + (x − y − z 2 + 1)F3 + (2y 2 + 2yz 2 − 2y + z 4 − z 2 + 1)
F = 0F1 + (x − y 2 − z + 1)F2 + 0F3 + (y 4 + 2y 2z − y 2 + 2z 2 − 2z + 1), 或
l
={
i=1
α i1 αi2 ai xα | ai ∈ k, αij ∈ N ∪ {0}, i = 1, 2, . . . , l, j = 1, 2, . . . , n} l x2 · · · xn
in
若 I 滿足下列條件, 我們稱 I 是一個理想 (ideal) (1) 0 ∈ I (2) 若 f, g ∈ I , 則 f + g ∈ I 定義:
60 數學傳播 27 卷 1 期 民 92 年 3 月
的解相同, 而變換後的方程組能很快的算出 x 和 y 。 在討論上述問題時, 我們想到一個多項式都是由幾個單項式組成。 因此, 我們先著手討論 由一些 (可能無限多個) 單項式所生成的理想, 即
jn I =< x1 j1 x2 j2 · · · xα |j∈A> n
m (x1 , x2 , . . . , xn )
=0
為一多元多次方程式組。 下面以 f1 = 0, f2 = 0, . . . , fm = 0 表示此方程組。 此時 f1 , f2 , . . . , fm 則變成是一組 多元多次多項式。

matlab解多元多次方程组

matlab解多元多次方程组

matlab解多元多次方程组多元多次方程组一直是数学中比较复杂、难以解决的问题,而Matlab作为一款数学软件,可以很好地解决这个问题。

本文将会为大家介绍如何使用Matlab来解决多元多次方程组。

首先,我们需要了解方程组的写法。

多元多次方程组是由多个方程组成,每个方程中有多个变量,方程可以表示为a1*x1 + a2*x2+ … +an*xn = b,其中a1、a2、…、an为系数,x1、x2、…、xn为未知数,b为常数。

例如,下面是一个二元一次方程组:2x1 + 3x2 = 54x1 - x2 = 3要使用Matlab来解决这个问题,我们需要遵循以下步骤:第一步:将方程写成矩阵形式。

我们可以将系数和未知数分别组成一个矩阵,再将常数组成一个列向量,如下所示:[2 3; 4 -1] * [x1; x2] = [5; 3]第二步:使用Matlab中的“\”操作符解方程组。

输入以下代码:A = [2 3; 4 -1];b = [5; 3];x = A\b;其中,A为系数矩阵,b为常数列向量,x为未知数列向量。

执行这个命令后,Matlab就会计算出这个方程组的解,即x = [1; 1]。

这样,我们就可以得到方程的解了。

在解决多元多次方程组时,我们需要重复这样的操作。

如果方程组的未知数超过两个,可以采用相同的方法解决。

例如,下面是一个三元一次方程组:3x1 + 2x2 - 5x3 = -92x1 - x2 + 3x3 = 34x1 + 4x2 + 2x3 = -2将这个方程组写成矩阵形式,如下所示:[3 2 -5; 2 -1 3; 1 4 2] * [x1; x2; x3] = [-9; 34; -2]然后,我们输入以下命令:A = [3 2 -5; 2 -1 3; 1 4 2];b = [-9; 34; -2];x = A\b;执行这个命令后,Matlab就会计算出这个方程组的解,即x = [2; 7; -5]。

各类方程(组)的解法

各类方程(组)的解法

一、一元一次方程步骤:系数化整、去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化1。

1、系数化整:分子分母带有小数或分数的系数化成整数,方法是分子分母同时乘一个数使得系数变成整数;2、去分母:将包含的分母去掉,方法是等式两边同时乘所有分母的最小公倍数;3、去括号:根据去括号法则将括号去掉;4、移项:过等号要变号,将含未知数的放等号左边,常数放等号右边;5、合并同类项:根据合并同类项法则将同类项合并:6、系数化1:将未知数的系数化成1,方法是等式两边同时除以未知数的系数。

注:不一定严格按照步骤,例如移项的同时可以合并同类项,a(A)=b(a、b是已知数,A是含未知数的一次二项式)型方程可以先将括号前的系数化成1,第5步系数为1时省略1且第6步不需要写。

二、二元一次方程(组)一个二元一次方程有无数个解,它表示平面内一条直线,直线上每个点的坐标都是方程的解。

由两个二元一次方程联立成的二元一次方程组代表空间内两条直线,其公共点坐标就是方程组的解。

当然,若两直线平行则方程组无解,若两直线重合则方程组有无数个解。

当方程组形式复杂时先根据一元一次方程的解法化简成一般形式,然后求解。

1、代入消元法:⑴将任意一个方程变形成“y=带x的式子”或者“x=带y的式子”的形式,代入另一个方程,变成一个一元一次方程;⑵解一元一次方程;⑶将解代入任意一个原方程解出另一个未知数的值,并写出解。

2、加减消元法:⑴方程两边同时乘一个合适的数使得有同一个未知数的系数的绝对值相等(若已有系数的绝对值相等则这一步跳过);⑵两个方程左右加或减变成一元一次方程(系数相等用减,系数互为相反数用加);⑶解一元一次方程;⑷将解代入任意一个方程解出另一个未知数的值,并写出解。

3、图像解法:根据图像与方程的关系,在同一个平面直角坐标系中画出两个方程代表的直线,找出公共点的横坐标与纵坐标(不推荐此方法,因为当解为分数时看不出,这只能表示一种关系)。

*当x、y系数不成比例时有唯一解,当x、y系数成比例且比值不等于常数的比值时无解,当x、y的系数与常数都成比例时有无数个解。

第4讲:多元方程组及其特殊解法

第4讲:多元方程组及其特殊解法

第4话多元方程组及其特殊解法课堂修炼塔第一层:二元一次方程组的特殊解法技能天赋<复习回顾>1.二元一次方程:(1)定义:含有两个未知数,并且含未知数项的最高次数是1的方程.(2)四个必需条件:①含有两个未知数;②未知数的系数不为0;③含有未知数的项的次数是1;④等式两边都是整式.2.二元一次方程组:(1)定义:方程组中有两个未知数,含有每个未知数的项的次数都是1,并且一共有两个方程,像这样的方程组叫做二元一次方程组.(2)四个必需条件:①含有两个未知数;②未知数的系数不全为0;③每个含未知数的项的次数为1;④每个方程都是整式方程.3.二元一次方程组的一般解法:(1)代入消元法代入法是通过等量代换,消去方程组中的一个未知数,使二元一次方程组转化为一元一次方程,从而求得一个未知数的值,然后再求出被消去未知数的值,从而确定原方程组的解的方法.解法步骤如下:①从方程组中选一个系数比较简单的方程,将这个方程中的一个未知数(例如y),用含有另一个未知数如x的代数式表示出来,即写成y ax b=+的形式;②y ax b=+代入另一个方程中,消去y,得到一个关于x的一元一次方程;③解这个一元一次方程,求出x的值;④回代求解:把求得的x的值代入y ax b=+中求出y的值,从而得出方程组的解.⑤把这个方程组的解写成x ay b=⎧⎨=⎩的形式.例:解方程组561389x yx y+=⎧⎨+=⎩①②.解:由①得:5x y =-③将③代入②,得:()651389y y -+=,解之得:597y =④ 将④代入③,得:247x =-, 所以方程组的解为:247597x y ⎧=-⎪⎪⎨⎪=⎪⎩.(2)加减消元法加减法是消元法的一种,也是解二元一次方程组的基本方法之一.当二元一次方程组的两个方程中,同一未知数的系数相反或相等时,把这两个方程的两边分别相加或相减,就能消去这个未知数,得到一个一元一次方程.这种方法叫做加减消元法,简称加减法.解法步骤如下:①变换系数:把一个方程或者两个方程的两边都乘以适当的数,使两个方程里的某一个未知数的系数互为相反数或相等;②加减消元:把两个方程的两边分别相加或相减,消去一个未知数,得到一个一元一次方程;③解这个一元一次方程,求得一个未知数的值;④回代:将求出的未知数的值代入原方程组中,求出另一个未知数的值;⑤把这个方程组的解写成x a y b =⎧⎨=⎩的形式.例:解方程组237342x y x y +=⎧⎨-=⎩①②.解:①×3得:6921x y += ③②×2得:684x y -= ④③-④得:1717y =,解之得:1y =,将1y =代入①得:237x +=,解得:2x =,所以方程组的解为:21x y =⎧⎨=⎩.4.二元一次方程组的特殊解法:对于一些特殊形式的方程组,我们有特殊的解法.本讲涉及:系数轮换、合并系数化“1”、整体思想、设参数法(含比例的方程组)、消常数法、裂项换元(移项消元)法.初出茅庐主线1 复习回顾(1)有下列方程,其中是二元一次方程的个数是( )①451x +=;②321x y -=;③11x y +=;④14xy y +=;⑤222125x x x y ++=++;⑥23x y a +=. A .1个 B .2个 C .3个 D .4个【答案】B(2)下列方程组中是二元一次方程组的是( )A .12x y xy -=⎧⎨=⎩B .4123x y y x -=⎧⎨=+⎩C .2201x x y x ⎧--=⎨=+⎩D .1130y x x y ⎧-=⎪⎨⎪+=⎩ 【答案】B(3)解下列方程组:①3419x y x y +=⎧⎨-=4⎩; ②()1523221x y x y ⎧+=+⎪⎨-=⎪⎩; ③252234m n m n ⎧-=⎪⎨⎪+=⎩; ④892317674x y x y +=⎧⎨-=⎩. 【答案】(1)5x y =⎧⎨=1⎩;(2)8713613x y ⎧=⎪⎪⎨⎪=-⎪⎩;(3)52m n =⎧⎨=-⎩;(4)41x y =⎧⎨=-⎩. 能力觉醒主线2 系数轮换、合并系数化“1”(1)331783173367x y x y +=⎧⎨+=⎩ 201020092008200820072006x y x y -=⎧⎨-=⎩(2)233119253321x y x y -=⎧⎨-=⎩ 301120722150271571x y x y +=⎧⎨+=⎩【答案】(1)21x y =⎧⎨=⎩;12x y =-⎧⎨=-⎩;(2)3212x y ⎧=⎪⎪⎨⎪=⎪⎩;21x y =⎧⎨=⎩.主线3 整体思想(换元、整体代入)、含比例的方程组(设参数)(1)23237432323832x y x y x y x y +-⎧+=⎪⎪⎨+-⎪+=⎪⎩ 7231x y x y ⎧+=⎪⎨-=-⎪⎩ ; (2):1:45629x y x y =⎧⎨+=⎩【答案】(1)914x y =⎧⎨=⎩;43x y =±⎧⎨=±⎩;(2)14x y =⎧⎨=⎩.主线4 消常数法、裂项换元(移项消元)法(1)738902367180x y x y -=⎧⎨-=⎩ 10740147170271441x y x y +=⎧⎨+=⎩; (2)1215x y xy y x xy +⎧=⎪⎪⎨-⎪=⎪⎩ 13281237xy x y xy x y ⎧=⎪+⎪⎨⎪=⎪+⎩ .【答案】(1)22x y =⎧⎨=-⎩;11x y =⎧⎨=⎩;(2)207203x y ⎧=⎪⎪⎨⎪=⎪⎩;121x y ⎧=⎪⎨⎪=⎩.第二层:三元一次方程组的解法技能天赋1. 概念(1)三元一次方程:含有三个未知数,并且含有未知数的项的次数都是1、系数不等于0的整式方程,叫做三元一次方程.如1=-+z y x 、0432=+-c b a 等都是三元一次方程.(2)三元一次方程组:方程组含有三个未知数,并且含未知数的项的次数都是1,系数不都是0,像这样的方程组叫做三元一次方程组.如:{3x +4z =72x +3y +z =95x −9y +7z =8、 {x +y =6y +z =10z +x =8等都是三元一次方程组.(3)三元一次方程(组)的解:代入后能使等式成立的未知数的值,叫做三元一次方程(组)的解,一般写作数组的形式,即{x =ay =b z =c.2. 基本解法:解三元一次方程组的基本思想仍是消元.一般地,应利用代入法或加减法消去一个未知数,从而变三元为二元,然后解这个二元一次方程组,求出两个未知数,最后回代求出另一个未知数,如下所示:三元−−−→−消元转化二元−−−→−消元转化一元.一般步骤如下:①消元:利用代入法或加减法,把方程组中的一个方程与另两个方程分别组成两组,消去两组中的同一个未知数,得到关于另外两个未知数的二元一次方程组;②求解:解这个二元一次方程组,求出两个未知数的值;③回代:将求得的两个未知数的值代入原方程组中的一个系数比较简单的方程,得一个一元一次方程;④求解:解这个一元一次方程,求出最后一个未知数的值;⑤联立:将求得的三个未知数的值用符号“{”合写在一起.3.特殊解法对于一些形式特殊的三元一次方程组,我们有特殊的解法,本讲只介绍两类:一类是系数轮换的方程组,一般采取叠加叠减法;另一类是含比例式的方程组,一般采取设参数法.能力觉醒主线5 解下列方程组:(1) 一般型:23162125x y z x y z x y z ++=⎧⎪-+=-⎨⎪+-=⎩.【答案】364x y z =-⎧⎪=⎨⎪=⎩.(2) 系数轮换型:236236326x y z x y z x y z ++=⎧⎪++=⎨⎪++=⎩; 133ab bc ac =-⎧⎪=-⎨⎪=⎩.【答案】111x y z =⎧⎪=⎨⎪=⎩; 113a b c =⎧⎪=-⎨⎪=⎩.(3) 含比例型:973160::1:2:3x y z x y z ++=⎧⎨=⎩; :2:3:5:6237x y y z x y z =⎧⎪=⎨⎪-+=-⎩; 65100598x y z x y y z z x ++=⎧⎪+++⎨==⎪⎩. 【答案】51015x y z =⎧⎪=⎨⎪=⎩; 101518x y z =⎧⎪=⎨⎪=⎩ ;4612x y z =⎧⎪=⎨⎪=⎩.第三层:二元一次方程组的应用技能天赋列二元一次方程组解应用题时,要注意到题目中必有两个条件,各用来列一个二元一次方程,构成方程组.解实际问题的一般步骤:(1)审题,分析题目中的己知条件和未知条件;(2)找等量关系(画图法或列表法等);(3)设未知数列方程组;(4)求解方程组;(5)检验(包括代入原方程组检验和是否符合题意的检验);(6)写出答案.能力觉醒主线6 销售、方案选择、配套问题某中学组织师生租车去韶山举行毕业联欢活动.平安客运公司有60座和45座两种型号的客车可供租用,60座客车每辆每天的租金比45座的贵200元;八年级师生昨天在这个客运公司租了4辆60座和2辆45座的客车到韶山参观,一天的租金共计5000元;九年级师生租用5辆60座和1辆45座的客车正好坐满.问:(1)平安客运公司60座和45座的客车每辆每天的租金分别是多少元?(2)按小明提出的租车方案,九年级师生到该公司租车一天,共需租金多少元?【答案】(1)设平安公司60座和45座客车每天每辆的租金分别为x元,y元.由题意,列方程组200425000x yx y-=⎧⎨+=⎩,解之得900700xy=⎧⎨=⎩(2)九年级师生共需租金:590017005200⨯+⨯=(元)主线7 工程、行程、和差倍分问题一个人某天骑车上班比平时每分钟快10米,结果提前5分钟到达工作地点,下班时,每分钟比平时慢10米,结果晚到家7分钟.问他从家到工作单位的距离是多少?【解析】设原来每分钟的速度为x米/分,原定的时间为y分.依题意可得:(5)(10) (10)(7)y x xy x y xy-⋅+=⎧⎨-⋅+=⎩整理可得21071070x yx y-=-⎧⎨-=⎩,解得6035xy=⎧⎨=⎩.故60352100xy=⨯=,即他从家到工作单位的距离是2100米.主线8 其他问题(数字、图形、浓度、分类讨论、牛吃草问题等)小扬在珠江新城购买了一套单身公寓,公寓平面结构如图所示.根据图中的数据(单位:m),解答下列问题:(1)写出用含yx、的代数式表示的地面总面积;(2)已知客厅面积比厕所面积多21 m2,且地面总面积是厕所面积的15倍.若他要将地面铺上地砖,每平方米地砖的费用为150元,求铺地砖的总费用为多少元?【答案】(1)()()232226362618x y x y +⨯++⨯-+=++;(2)由题意可得:62212618152y x x y x -=⎧⎨++=⨯⎩ ,解得324x y ⎧=⎪⎨⎪=⎩, 总铺地砖的费用:()150********x y ⨯++=元.终极试炼主线9 多元方程组、牛吃草问题(1)①已知{ 2x 1+x 2+x 3+x 4+x 5=6x 1+2x 2+x 3+x 4+x 5=12x 1+x 2+2x 3+x 4+x 5=24x 1+x 2+x 3+2x 4+x 5=48x 1+x 2+x 3+x 4+2x 5=96,求3x 4+2x 5的值. 【答案】4532181x x +=②已知146724573567475767x x x x 39 x x x x 49x x x x 41 x x 13 x x 14 x x 9 +++=+++=+++=+=+=+=1234567 x x x x x x x 9⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪++++++=⎩,求7x 的值. 【答案】784x =- (2)一片匀速生长的牧草,如果让马和牛去吃,15天将草吃尽;如果让马和羊去吃,20天将草吃尽;如果让牛和羊去吃,30天将草吃尽.已知牛和羊每天的吃草量的和等于马每天的吃草量.现在让马、牛、羊一起去吃草,几天可以将这片牧草吃尽?【答案】设每头牛每天吃草x ,每头羊每天吃草y ,草每天增长z ,牧场原有草量是“1”,()()151515120202013030301x x y z y x y z x y z ++=+⎧⎪++=+⎨⎪+=+⎩ ,解得130160160x y z ⎧=⎪⎪⎪=⎨⎪⎪=⎪⎩马、牛、羊一起吃n 天吃完,则:1111113060306060n n ⎡⎤⎛⎫+++⋅=+ ⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦解得:12n =,所以马、牛、羊一起去吃草,12天可以将这片牧草吃尽.课后竞技场日常任务任务1某班为奖励在校运会上取得较好成绩的运动员,花了400元钱购买甲、乙两种奖品共 30件,其中甲种奖品每件16元,乙种奖品每件12元,求甲乙两种奖品各买多少件?该问题中,若设购买甲种奖品x 件,乙种奖品y 件,则方程组正确的是( )A .⎩⎨⎧x +y =3012x +16y =400B .⎩⎨⎧x +y =3016x +12y =400C .⎩⎨⎧12x +16y =30x +y =400D .⎩⎨⎧16x +12y =30x +y =400 【答案】B任务2 解下列方程组:(1){25x +18y =1920x +13y =14; (2){361x +463y =−102463x +361y =102 (3){9x +7y +3z =160x:y:z =1:2:3; (4)57213x y x z y z +=⎧⎪+=⎨⎪+=⎩【答案】(1){x =17y =67 ;(2) {x =1y =−1 ; (3){x =5y =10z =15 ; (4)235x y z =⎧⎪=⎨⎪=⎩. 任务3在长为10m ,宽为8m 的长方形空地中,沿平行于长方形各边的方向割出三个全等的小长方形花圃,其示意图如图所示.求小长方形花圃的长和宽.、,则有21028x yx y+=⎧⎨+=⎩,解得:42xy=⎧⎨=⎩.【答案】设长和宽分别为x y。

数学思维的锻炼解决多元方程组的技巧与策略

数学思维的锻炼解决多元方程组的技巧与策略

数学思维的锻炼解决多元方程组的技巧与策略数学是一门基础学科,对于培养逻辑思维和推理能力至关重要。

而多元方程组作为数学的重要内容,涉及到多个未知数之间的关系,解决它可以帮助我们更好地理解和应用数学知识。

本文将介绍数学思维的锻炼以及解决多元方程组的一些技巧与策略。

一、数学思维的锻炼1. 推理思维的培养解决多元方程组需要灵活运用各种数学知识,进行推理和演绎,因此,培养推理思维是十分必要的。

在解决问题时,应注重观察和分析问题,理清问题的逻辑关系,找到问题的本质。

通过大量的练习和思考,可以逐渐培养和提高推理思维。

2. 抽象思维的发展多元方程组求解往往需要将实际问题抽象为数学问题,并且通过数学符号进行运算和推理。

因此,抽象思维的发展对于解决多元方程组非常重要。

可以通过练习观察问题的本质、总结规律、建立符号体系等方式,逐渐提高抽象思维的能力。

3. 问题转化的能力解决多元方程组的过程中,经常需要将问题进行适当的转化,从而使问题更容易求解。

这就需要我们学会分析问题的特点,灵活运用代换、替换、等价变形等方法,将问题转化为更简单的形式。

通过不断练习和思考,可以提高问题转化的能力。

二、解决多元方程组的技巧与策略1. 利用消元法消元法是解决多元方程组常用的一种方法。

通过对方程组进行等式相减、倍加等操作,使得方程组中的某些未知数的系数相互抵消,从而简化问题。

利用消元法,可以将多元方程组逐步化简为更简单的形式,最终求解出未知数的值。

2. 引入新变量在解决多元方程组时,有时引入新变量可以帮助我们简化问题,通过新变量的引入,可以改变方程组的结构和形式,从而更容易求解。

例如,当方程组中存在平方项时,引入一个新的变量表示平方项,就可以将问题转化为一次方程组的求解。

3. 使用代数几何方法代数几何方法是解决多元方程组的另一种有效策略。

通过将方程组的各个方程转化为几何图形,利用几何图形的性质和关系来解决问题。

这种方法有时可以直观地理解问题,并且结合代数运算,可以找到方程组的解。

多元方程的解法技巧高水平练习题带你突破

多元方程的解法技巧高水平练习题带你突破

多元方程的解法技巧高水平练习题带你突破多元方程是数学中一个重要的概念,也是解决许多实际问题的关键。

掌握多元方程的解法技巧对于数学学习的深入和应用能力的培养至关重要。

本文将向大家介绍一些多元方程的解法技巧,并提供一些高水平的练习题,帮助大家突破难关。

一、消元法消元法是解决多元方程组的一种常用方法。

通过不断消去其中的某个变量,从而将多元方程组化简成较为简单的形式,进而求解。

例1:解方程组{2x + 3y = 73x - 4y = -1}解法:为了消去y变量,我们可以对第一个方程乘以4,对第二个方程乘以3,得到:{8x + 12y = 289x - 12y = -3}相加两个方程,可得:17x = 25,解得x = 25/17将x的值代入任一方程,可得:2*(25/17) + 3y = 7,解得y = 19/17所以方程组的解为x = 25/17,y = 19/17。

二、代入法代入法是另一种解决多元方程组的常用方法。

通过将其中一个方程的变量表示为另一个方程的函数形式,然后将该函数形式代入另一个方程,从而得到一个只含有一个未知数的方程,进而求解。

例2:解方程组{x + y = 52x + 3y = 13}解法:将第一个方程表示为x的函数形式,得到x = 5 - y,并代入第二个方程中,得到:2(5 - y) + 3y = 13化简得到:10 - 2y + 3y = 13整理得到:y = 3将y的值代入第一个方程,得到:x + 3 = 5解得:x = 2所以,方程组的解为x = 2,y = 3。

三、高水平练习题1. 解方程组{2x + y = 103x - 2y = 7}2. 解方程组{x - y = 5x^2 + y^2 = 25}3. 解方程组{2x + 3y = 174x - y = 14}4. 解方程组{3x - 2y = 5x + 5y = 13}5. 解方程组{3x + 2y = 142x + 4y = 16}这些高水平的练习题旨在考察多元方程解法的深度和广度,提高解题能力的同时增加挑战性。

应用题第53讲_列方程解应用题(学生版)A4

应用题第53讲_列方程解应用题(学生版)A4

1.方程是分析和解决问题的一种很有用的数学工具,利用方程我们可以解决生活、学生和生产中的很多实际问题.其思想如图所示:.2.列方程解应用题的基本步骤.重难点:一元一次方程、二元一次方程组解应用题,以及简单的多元一次方程组解应用题.题模一:典型一元一次方程例1.1.1小张有200支铅笔,小李有20支钢笔.每次小张给小李6支铅笔,小李还给小张1支钢笔.经过______次这样的交换后,小张手中的铅笔的数量是小李手中钢笔数量的11倍.例1.1.2有一个最简分数,如果分子减2,那么这个分数就变为13.如果分母减1,那么这个分数就变为12.那么这个分数是__________.应用题第53讲_列方程解应用题实际问题设未知数(方程)数学问题(方程)解方程实际问题的答案检验数学问题的解步骤要求要注意的问题审题读懂题目、弄清题意、找出能够表示应用题全部含义的相等关系,分清已知数和未知数审题是分析解题的过程,解题程序中不用体现出来设元①设未知数②把所求的量用未知数表示③把各个量用含未知数的式子表示出来①设未知数一般是问什么,就直接设什么,即直接设元②直接设元有困难,可以间接设元③设未知数时,必须写清未知数的单位列方程根据等量关系列出方程方程两边所用的单位需一致解方程解出这个方程的解,求出未知数的值如果是间接设元,求出的未知数还需要利用其他算式得到所求的量检验把方程的解代入方程检验,或根据实际问题进行检验检验的步骤在解题程度中不用写出来方程的解要符合实际情况,否则无解作答写出答案,作出结论这一步在列方程解应用题中必不可少,是一种规范要求例1.1.3学校早晨6:00开校门,晚上6:40关校门.下午有一位同学问老师现在的时间,老实说:“从开校门到现在时间的13加上现在到关校门时间的14,就是现在的时间.”那么现在的时间是下午几点?例1.1.4列方程解应用题:民航规定:乘坐飞机普通舱的旅客每人最多可免费携带20千克行李,超过部分每千克按飞机票价的1.5%购买行李票,小芳同学的父亲出差带了40千克重的行李乘飞机,机票和行李费共付了1404元.请问:小芳的父亲购买的普通舱机票的票价是多少?例 1.1.5两根高度相同粗细不同的蜡烛,粗蜡烛4小时燃完,细蜡烛3小时燃完,经过________小时后粗蜡烛长度是细蜡烛的3倍.例1.1.6比赛用的足球是由黑、白两色皮子缝制的,其中黑色皮子为正五边形,白色皮子为正六边形,并且黑色正五边形与白色正六边形的边长相等.缝制的方法是:每块黑色皮子的5条边分别与5块白色皮子的边缝在一起;每块白色皮子的6条边中,有3条边与黑色皮子的边缝在一起,另3条边则与其他白色皮子的边缝在一起.如果一个足球表面上共有12块黑色正五边形皮子,那么,这个足球应有白色正六边形皮子多少块?例1.1.7春节临近,从2011年1月17日(星期一)起工厂里的工人陆续回家过年,与家人团聚.若每天离厂的工人人数相同,到1月31日,厂里还剩下工人121名,在这15天期间,统计工厂工人的工作量是2011个工作日(一人工作一天为1个工作日,工人离厂当天及以后不需要统计).其中周六、日休息,且无人缺勤.那么截至到1月31日,回家过年的工人共有________人.例1.1.8有50名学生参加联欢会.第一个到会的女生同全部男生握过手,第二个到会的女生只差1个男生没握过手,三个到会的女生只差 2个男生没握手,如此等等,最后一个到会的女生同7个男生握过手,问这50名同学中有多少男生?题模二:二元一次方程组例1.2.1小磊买3块橡皮,5支铅笔需付10.6元.若他买同品种的4块橡皮,4支铅笔需付12元.则一块橡皮的价格是________元.例1.2.2有鸡和兔子若干只,它们的总腿数比总头数的3倍多8,而鸡的只数的5倍比兔的只数的4倍少19.问:鸡和兔子一共有多少只?例1.2.3如图,小玲有两种不同形状的纸板,一种是正方形的,一种是长方形的.正方形纸板的总数与长方形纸板的总数之比是1:2.她用这些纸板做成一些竖式和横式的无盖纸盒,正好将纸板用完.那么在小玲所做纸盒中,竖式纸盒的总数与横式纸盒的总数之比是__________.例 1.2.4有两堆棋子,A堆有黑子350个和白子500个,B堆有黑子400个和白子100个.为了使A堆中黑子占50%,B堆中黑子占75%,要从B堆中拿到A堆黑子多少个,白子多少个?例1.2.5A,B两校的男、女生人数的比分别为8:7和30:31,两校合并后男、女生人数的比是27:26,则A,B两校合并前人数比是_________.题模三:多元多次方程组例1.3.1养殖场有鸡鸭鹅三种家禽共3200只.如果卖掉鸡的13、鸭的14、鹅的15,则剩下家禽2400只;如果卖掉鸡的15、鸭的14、鹅的13,则剩下家禽2320只.养殖场原有鸭多少只?例1.3.2老师出了100道题让小光、小明、小亮三人做.已知三人各做对了60道题,且每道题都有人做对.如果把三人都做对的称为简单题,只有一人做对的称为难题,请问:难题比简单题多多少道?例1.3.3如图,墙边放着一块木板,一只猫淘气,爬了上去,使得木板向下滑动了一段距离,现在已知图中的三段长度,你能求出这块木板的长度吗?随练1.1甲比乙的2倍少3,甲、乙一共33.若设乙为x ,则可列方程: A .()2333x x ++= B .()3333x x -+= C .()2333x x +-=D .()3333x x ++=随练 1.2寒暑表中通常有两个时刻:摄氏度和华氏度,它们之间的换算关系是:9325⨯+=摄氏度华氏度.问:在摄氏__________度时,华氏度的值恰比摄氏度的值大80.随练1.3甲、乙两筐鸡蛋,甲筐中的鸡蛋比乙筐中的多85个.当甲筐中卖出47个,乙筐中卖出64个后,甲筐剩下的鸡蛋是乙筐的4倍.甲筐原来有鸡蛋多少个?随练1.4列一元一次方程解应用题:某校统一植树,第一天栽了总数的14多10棵,第二天栽的是第一天的2倍,第三天植树10棵,刚好植完,问这批树共有多少棵?随练1.5甲、乙二人2小时共加工54个零件,甲加工3小时的零件比乙加工4小时的零件还多4个.甲每小时加工( )个零件. A .11 B .16 C .22 D .32随练1.6小明带了30元钱去买文具,买了3个笔记本和5支笔,剩余的钱,如果再买2支笔还差0.4元,如果再买2个笔记本则还差2元.那么,笔记本每个____________元,笔每支____________元.随练1.7四年级一、二班都有44名学生,两班都有一些同学参加了数学课外小组.一班没参加的人数是二班参加人数的4倍;二班没参加人数是一班参加人数的3倍.求一班参加数学课外小组的有________人.随练1.8某次测验,甲、乙、丙三人的平均分为81分,乙、丙两人的平均分比甲的分数少9分,甲比丙多7分.求乙的分数.90厘米70厘米 130厘米作业1甲比乙的3倍多4,并且甲比乙多24.若设乙为x ,则可列方程: A .()3424x x +-= B .()3424x x ++= C .()3424x x -+=D .()3424x x --=作业2小明有15本故事书,比小英的3倍多m 本,小英有__________本故事书.作业3甲乙都有一些棋子,甲比乙少16个,甲的34比乙的25多2个,那么甲有________个棋子.作业4列方程(组)解应用题:2009年北京市生产运营用水和居民家庭用水的总和为5.8亿立方米,其中居民家庭用水比生产运营用水的3倍还多0.6亿立方米,问生产运营用水和居民家庭用水各多少亿立方米?作业5列一元一次方程解应用题.创新学校六年级学生若干名,学校租若干辆旅游车春游,若租用40座的旅游车,则有10名学生没有座位,若租50座的旅游车,则可少租一辆且有一辆车还空20个座位,求学生的人数和计划租用40座的旅游车的辆数.作业6甲、乙、丙、丁四人一共做了370个零件,若甲做的个数加10个,乙做的个数减去20个,丙做的个数乘以2,丁做的个数除以2,四人做的零件数就正好相等,则乙做了多少个?作业7甲、乙两人同时从A 地出发到B 地,若两人都匀速行进,甲用4小时走完全程,乙用6小时走完全程.则当乙所剩路程是甲所剩路程的4倍时,他们已经出发了__________小时.作业8购买游乐园门票,若是3个大人2个小孩,共付190元;若是6个大人5个小孩,共付400元;若是1个大人1个小孩,应付门票费( )元. A .50 B .60 C .70 D .90作业9一群小朋友去春游,男孩每人戴一顶黄帽,女孩每人戴一顶红帽.在每个男孩看来,黄帽子比红帽子多5顶;在每个女孩看来,黄帽子是红帽子的2倍.问:男孩,女孩各有多少人?作业10今年是1998年,父母年龄(整数)和是78岁,兄弟的年龄和是17岁.四年后(2002年)父的年龄是弟的年龄的4倍,母的年龄是兄的年龄的3倍.那么当父的年龄是兄的年龄的3倍时,是公元哪一年?作业11奥运指定商品零售店里的福娃有大号、中号和小号三种.墨莫买了一个大号的、三个中号的和两个小号的,共花了360元;小高买了两个大号的、一个中号的和一个小号的,共花了270元;卡莉娅买了一个大号的、两个中号的和两个小号的,共花了300元.请问:商店里的大号、中号和小号福娃的单价各是多少?。

独创多元高次方程组快速消元法

独创多元高次方程组快速消元法

独创多元高次方程组快速消元法独创多元高次方程组快速消元法摘要:以前,对于高于二次的多元方程组消元,往往采取反复辗转方程式的办法进行,因此,不断出现分母,方程要去分母合并就要二边同乘以含未知数的多项式。

这样,就可能使方程也许乘上零的使原方程不相等,也变成相等。

为尽量减少这一现象的出现,我发现了另一种方法效果更好一些。

关健词:多元;高次方程组;消元发现判别定理由于这种方法关系到一个新定理问题,在此必须介绍一下这个新定理。

就是指二个一元高次方程,在系数有什么关系时,必然存在相同的根。

例如:x3+ax2+bx+c=0和方程x2+mx+n=0之间,a, b, c 与m, n 有何种关系时,二方程之间必有节公共根呢。

假设方程x2+mx+n=0的二个根分别为x1 ,x2如果二个方程之间有公共等根存在,则将x1 ,x2分别代入方程x3+ax2+bx+c=0必有:(x13+ax12+bx1+c)(x23+ax22+bx2+c)=0很明显,上面任何一个因式等于零,二方程都存在公共解。

同时上式x1:x2 对换位置等式左边总值不变,符合初等对称多项式原理。

x1:x2 必可用方程系数m, n代换掉。

展开上式整理变成;x13x23+a(x13x22+x12x23)+b(x13x2+x1x23)+c (x13+x23)+a2(x12x22)+ab(x12x2+x1x22)+ac(x12+x22)+b2(x1x2)+bc(x1+x2)+c2=0 ;根据韦达定理根与系数有如下关系:(x1+x2)=-m ,x1x2 =n ,又可推出:(x12+x22)=(x1+x2)2-2x1x2 =(-m2)-2n=m2-2n ;(x12x22)=n2;(x13+x23)=(x1+x2)3-3x1x2(x1+x2)=-m3+3mn ;(x13x2+x1x23)=x1x2 (x12+x22)=n(m2-2n )=m2n -2n2;(x13x22+x12x23)=(x12x22)(x1+x2)=-mn2;x13x23=n3;将以上等量代换至展开式变成:n3+a(-mn2)+b(m2n -2n2)+c(-m3+3mn )+a2(n2)+ab(-mn)+ac(m 2-2n )+b2(n)+bc(-m)+c2=0 ;这就是关于方程x3+ax2+bx+c=0和方程x2+mx+n=0是否有公共根的判别式。

excel解多元方程组

excel解多元方程组

excel解多元方程组Excel是一种非常强大的工具,不仅可以进行简单的计算和数据分析,还可以解决复杂的多元方程组问题。

多元方程组是由多个方程组成,包含多个变量的数学问题。

在Excel中解多元方程组有多种方法,我们将介绍两种常用的方法:线性方程组的矩阵表示和求解非线性方程组的迭代法。

首先,我们来解决一个线性方程组的例子。

假设我们有以下三个线性方程:5x + 3y - z = 102x - y + 2z = 5x + 2y + 3z = 15首先,我们将方程组的系数矩阵和常数矩阵写入Excel的工作表。

在A1单元格到C3单元格中分别输入5、3、-1、10、2、-1、2、1、3和5、15。

然后,我们可以使用Excel的矩阵函数来计算方程组的解。

我们在E1到G3单元格中分别输入以下矩阵函数:=E1:G1为{-A1:C1^(-1)}*A2:G2=E2:G2为{-A2:C2^(-1)}*A2:G2=E3:G3为{-A3:C3^(-1)}*A2:G2通过按下Ctrl+Shift+Enter运算,我们可以得到方程组的解。

在E1到G3单元格中分别显示出x、y和z的解。

在这个例子中,我们得到x=1、y=2和z=3。

接下来,我们来解决一个非线性方程组的例子。

非线性方程组是指方程中包含了非线性函数的方程组。

假设我们有以下两个非线性方程:x^2 + y^2 = 25x^2 - y^2 = 9首先,我们在Excel的工作表上创建一个从0到10的x和y值的表格。

在A1到A11单元格中输入0到10的连续整数,再将B1到B11单元格中输入0到10的连续整数。

然后,我们在C1单元格中输入=x1^2+y1^2-25,然后在D1单元格中输入=x1^2-y1^2-9。

使用Fill函数将C1和D1的公式填充到C2:D11单元格。

接下来,我们使用Excel的求根函数(如Goal Seek或Solver)来求解方程组。

在Excel的工具栏中,找到“数据”选项卡,然后选择“目标求解器”或“求解器”。

多元多次方程自动求解_概述说明以及解释

多元多次方程自动求解_概述说明以及解释

多元多次方程自动求解概述说明以及解释1. 引言1.1 概述本文着眼于多元多次方程的自动求解方法,探讨了多元多次方程在各领域中的重要性和应用价值。

通过分析现有求解方法的局限性与挑战,引出了自动求解多元多次方程的必要性。

1.2 文章结构本文共分为五个部分进行论述。

第一部分为引言部分,对文中要讨论的问题进行了简要概述,并介绍了本文的结构安排。

接下来的三个部分依次详细介绍了自动求解多元多次方程的方法、算法原理以及应用案例分析。

最后一部分是结论与展望,总结研究工作并展望未来可能的发展方向。

1.3 目的本文旨在系统地介绍自动求解多元多次方程的方法和算法原理,深入探讨其在各领域中的应用实例,并总结研究工作中所取得的亮点和不足之处。

同时,通过对未来发展方向和探索思路的展望,为进一步推进相关技术提供指导和参考。

文章引言部分主要是对整篇文章进行概述说明,包括讲述文章研究的背景和意义,给出整个文章结构安排,并明确分析文章的目标与对应内容。

2. 自动求解多元多次方程方法:2.1 多元多次方程的定义与特点:多元多次方程是指含有两个及以上未知数,并且指数大于等于2的方程。

例如,一个典型的多元二次方程为:ax^2 + by^2 + cxy + dx + ey + f = 0。

2.1 现有求解方法的局限性与挑战:在过去,人们常常通过手工计算来解决一些简单的多元多次方程,但这种方法难以应对复杂度较高、变量较多的情况。

同时,手动计算容易出现错误,并且耗时耗力。

目前已经存在一些求解多元多次方程的方法,如代数解法、数值解法和图像法等。

然而,这些方法在某些特定场景下存在着局限性和挑战。

代数解法通常需要进行繁琐的运算和推导,对于高阶复杂方程往往难以找到显式解析表达式;数值解法对于非线性问题具有一定适用性,但会带来舍入误差,并且需要设置迭代停止条件;图像法基于可视化分析和观察函数图像特点来寻找近似根,在处理大规模问题时效果不明显。

2.2 自动求解多元多次方程的意义与价值:自动求解多元多次方程是一项重要的研究课题,其意义和价值主要体现在以下几个方面:首先,自动求解多元多次方程可以提高计算的准确性和效率。

数学挑战解多元方程组练习

数学挑战解多元方程组练习

数学挑战解多元方程组练习在数学学习的过程中,解多元方程组是一个非常重要的内容。

对于数学爱好者来说,挑战解多元方程组的练习是一种很好的提升自己数学能力的方式。

本文将介绍一些数学挑战解多元方程组的练习方法和技巧。

一、理论基础在开始解多元方程组之前,我们首先需要掌握一些理论基础知识。

多元方程组是由多个方程组成的方程组,它的变量可以有两个以上。

解多元方程组的过程就是找到满足所有方程的变量取值。

常见的多元方程组包括线性方程组、二次方程组等。

二、线性方程组线性方程组是最基本的多元方程组。

它的方程形式是变量的一次项之和等于常数。

解线性方程组的方法有很多种,例如代入法、消元法、矩阵法等。

下面以一个简单的线性方程组为例进行讲解:假设有如下线性方程组:{2x + 3y = 10,4x - y = -2.}我们可以使用消元法解这个方程组。

首先,将第二个方程乘以2,然后将得到的方程与第一个方程相减,可以消去变量x,得到-y = -22。

将此结果代入第一个方程,即可求得变量y的值为6。

将y的值代入任意一个方程,可以求得变量x的值为2。

所以,这个线性方程组的解为x = 2,y = 6。

三、二次方程组二次方程组是包含多个二次方程的方程组。

解二次方程组的方法相对复杂一些,常见的方法有代入法、消元法、配方法、图像法等。

下面以一个简单的二次方程组为例进行讲解:假设有如下二次方程组:{x^2 + y^2 = 25,x - y = 1.}我们可以使用配方法解这个方程组。

首先,在第二个方程两边加上y,得到x = y + 1。

将这个结果代入第一个方程中,得到(y + 1)^2 + y^2 = 25。

展开并整理方程,得到2y^2 + 2y - 24 = 0。

解这个一元二次方程,可以求得y的两个解为y = 3和y = -4。

将这两个解分别代入x = y + 1,可以求得对应的x值。

所以,这个二次方程组的解为(x, y) = (2, 3)和(x, y) = (-3, -4)。

C语言解决多元多次方程

C语言解决多元多次方程

一 理论背景我们先考虑线性方程,线性方程组的解便不难得出了。

与线性方程相比,非线性方程问题无论是从理论上还是从计算公式上,都要复杂得多。

对于一般的非线性方程()0f x =,计算方程的根既无一定章程可寻也无直接法可言。

例如,求解高次方程组637 1.50x x x -+-=的根,求解含有指数和正弦函数的超越方程cos()0xe x π-=的零点。

解非线性方程或方程组也是计算方法中的一个主题。

在解方程方面,牛顿(I . Newton )提出了方程求根的一种迭代方法,被后人称为牛顿算法。

三百年来,人们一直用牛顿算法,改善牛顿算法,不断推广算法的应用范围。

牛顿算法,可以说是数值计算方面的最有影响的计算方法。

对于言程式()0f x =,如果()f x 是线性函数,则它的求根是容易的。

牛顿法实质上是一种线性化方法,其基本思想是将非线性方程式()f x 逐步归结为某种线性方程来求解。

解非线性方程组只是非线性方程的一种延伸和扩展。

二 主要理论 考虑方程组111(,...)0,.................(, 0n n n f x x f x x =⎧⎪⎨⎪=⎩ ()1 其中1,...,n f f 均为1(,...)n x x 多元函数。

若用向量记号记11(,...),(,...,)T n T n n x x x R F f f =∈=,()1 就可写成()0.F x = (2)当2,n ≥,且(1,...,)i f i n =中至少有一个是自变量(1,...,)i x i n = 的非线性函数时,则称方程组(1)为非线性方程组。

非线性方程组求根问题是前面介绍的方程即(1)n =求根的直接推广,实际上只要把单变量函数()f x 看成向量函数()F x 则可将单变量方程求根方法推广到方程组(2)。

若已给出方程组(2)的一个近似根 ()1(,...,),k k k Tnx x x = 将函数()F x 的分量()(1,...,)i f x i n =在()k x 用多元函数泰勒展开,并取其线性部分,则可表示为 ()()()()()()().k k k F x F xF x x x '≈+-令上式右端为零,得到线性方程组()()()()()(),k k k F x x x F x '-=- (3) 其中111122221212()()()()()()()()()()n n n n n n f x f x f x x x x f x f x f x x x x F x f x f x f x x x x ∂∂∂⎡⎤⎢⎥∂∂∂⎢⎥⎢⎥∂∂∂⎢⎥∂∂∂⎢⎥'=⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥∂∂∂⎢⎥∂∂∂⎣⎦L L MM M L(4) 称为()F x 为雅可比(Jacobi )矩阵。

多元方程解的个数

多元方程解的个数

多元方程解的个数多元方程组是数学中比较常见的一种问题,它们在物理、工程、统计学等领域都有很广泛的应用。

解决多元方程组问题需要掌握一定的数学知识和技巧,其中一个非常重要的问题就是求解多元方程解的个数。

在求解多元方程解的个数时,我们需要先了解一些基本概念。

首先是方程组的秩,秩指的是方程组中非零行的个数。

例如下面的方程组:x + y + z = 12x + 3y + 4z = 23x + 4y + 5z = 3该方程组的秩为2,因为其中有两行不为零。

我们还需要知道方程组的未知数个数,例如上述方程组中未知数的个数为3。

接下来,我们就可以利用高斯消元法或矩阵求逆的方法来求解多元方程组。

解出方程组的解以后,我们就可以通过判别式来确定多元方程解的个数。

对于一个未知数为n个的方程组,设解的个数为m,则有以下几种情况:1. m=1,即方程组有唯一解,这种情况下,方程组的秩为n。

2. m=0,即方程组无解。

这种情况下,方程组的秩与n无关。

3. m>1,即方程组有多个解。

这种情况下,方程组的秩小于n。

对于第三种情况,我们还需要进一步分析多元方程解的个数。

设解向量为x=(x1,x2,…,xn),则对于一个秩为r的方程组,其解向量可以表示为:x = x0 + k1x1 + k2x2 + … + krxr其中,x0为特解(即方程组的一个解),x1、x2、…、xr是方程组的基础解系,k1、k2、…、kr为常数。

因此,当r<n时,方程组的解向量可以表示为一条直线,即有无穷多个解。

当r=n时,方程组的解向量只有一个特解,即有唯一解。

综上所述,求解多元方程解的个数需要掌握一定的数学知识和技巧,其中最关键的就是求解方程组的秩。

在求解多元方程组时,我们需要对不同的情况进行分析,进而确定多元方程解的个数。

对于不同的应用场景,我们还需要进一步研究和探索多元方程组的求解方法,以便更好地解决实际问题。

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淺談多元多次方程組李源順 一、前言在中學時期,求方程式是代數學上面的重要課題。

在一元方程式方面,我們在中學以前就學會了利用公式求一元一次、二次方程式的解,也知道它們的圖形是直線或抛物線。

圖形是曲線的一元三次以上的方程式方面,說不定有些同學也知道一元三次方程式也有公式解;一元四次以上的方程式,可以因式分解的,我們可以把它因式分解以後,再求出它的解;不能因式分解的,雖然沒有學到公式解,但我們學了利用牛頓法求它的近似根。

在多元方程組方面,我們學會了利用加減消去法、代入消去法、甚至矩陣的方法,求多元一次方程組的解,而且也了解它的幾何義意,例如,三元一次方程組的解是空間中平面的交點。

對於多元多次方程組,我們則沒有學到如何求出它的解,或也不了解它的解所隱含的義意。

現在我們將帶您了解如何解多元多次方程組。

此外,我們將教您如何利用數學軟體Mathematica 以及Maple 求多元多次方程組的解。

二、理想(ideal)由於方程式和多項式關係非常密切(將多項式加上“=0”即變成方程式)。

所以,為了了解多元多次方程組的問題,我們可以考慮多項式的問題,因而必須重新定義一個多元多次多項式每個單項的排列次序(order),即單項式的大小。

一般定義的方法有二種:定義:設α=x x x n n1212ααα... , β=x x x n n1212βββ... ,αβi i N ,{}∈ 0,i=1,2,..,n定義兩個單項式的大小順序為 x 1>x 2>...>x n , 再者,同一未知數定義 x m +1>x m >...>x 2>x>1 我們稱α>β,這種次序大小稱為Lexicographic order(簡稱lex order)例如,x 1>x 2100, x x x 12212>定義:設α=x x x n n1212ααα..., |α|=αi i n=∑1β=x x x n n1212βββ..., |β|=βi i n=∑1, αβi i N ,{}∈ 0,i=1,2,..,n若|α|>|β|,或者 (|α|=|β|,且x 1>x 2>...>x n )我們就稱 α>β,稱為Graded lex order(簡稱grlex order)此時,x 1<x 2100, 且 x x x x 1223124>不管是用那一種次序,我們稱一個多元多次多項式g 的項中次序最高的為領導項(leading term),簡寫為LT(g),它的係數稱為領導係數(leadingcofficient),簡寫為LC(g),而LM(g)=LT(g)/LC(g)為領導項中不含係數的變數。

我們都知道,一個(多元多次)方程式,若將它乘以非零的常數倍,其解不變,例如,F 1: x+y+1=0的解與 3F 1:3x+3y+3=0的解相同,並且把兩者相加,它們的解也不會變。

雖然這種做法對我們求解沒有太大的幫助,但它的觀念,在抽象代數上對我們引進一個 "理想"(ideal)的觀念卻非常有幫助。

定義:設k 是一個體(field)(可以想成k 是一個複數C),k[x 1,x 2,..,x n ]為係數屬於k 的n 元(x 1,x 2,..,x n )多次多項式所成的集合,即k[x 1,x 2,..,x n ]={a x x x i n i li i in12112ααα...=∑| a i k ∈,αij N ∈ {0},i=1,2,..,l ,j=1,2,..,n}設I ∈k[x 1,x 2,..,x n ]。

若I 滿足下列條件,我們稱I 是一個理想(ideal) (1) 0∈I(2)若f,g ∈I ,則f+g ∈I(3)若f ∈I ,且h ∈k[x 1,x 2,..,x n ],則hf ∈I定義: 設f 1(x 1,x 2,..,x n )=0 f 2(x 1,x 2,..,x n )=0 ....f m (x 1,x 2,..,x n )=0為一多元多次方程式組。

下面以 f 1=0,f 2=0,...,f m =0表示此方程組。

此時f 1,f 2,...,f m 則變成是一組多元多次多項式。

我們以<f 1,f 2,...,f m >表示f 1,f 2,...,f m 所生成(generate)的理想,即<f 1,f 2,...,f m >={h 1f 1+h 2f 2+...+h m f m | h 1,h 2,...,h m ∈k[x 1,x 2,..,x n ]},而以V(f 1,f 2,...,f m )表示這個理想的解,即V(f 1,f 2,...,f m )={(a 1,a 2,...,a n )∈k[x 1,x 2,..,x n ] | f i ( a 1,a 2,...,a n )=0,1≤i ≤m}此時,因為h 1,h 2,...,h m 有無限多個可能性,所以理想<f 1,f 2,...,f m >內會有無限個多項式。

由於< f 1,f 2,...,f m >是由f 1,f 2,...,f m 所衍生成的,所以,V(f 1,f 2,...,f m )也是原方程組f 1=0,f 2=0,...,f m =0的解。

這個意思好像是說,h(x+y+1)+k(x-y-1)=0 ,h,k ∈R (它的幾何意義是:所有過二直線交點的直線)的解,和 x+y+1=0 x-y-1=0 的解相同。

三、Groebner 基底雖然類似上述的理想都會有無限多個多項式,但它總是可由有限個的多項式所生成(這是所謂Hibert basis 定理 -- 直觀的說,它就是由f 1,f 2,...,f m 所生成)。

既然,一個理想可以由有限個多項式生成,我們便試著想找一組“好”的多項式來表示這一個理想,且這一組多項式能夠給我們很好的訊息,使我們能順利的解出原先的方程組。

這個觀念就好像我們要解 x+y+1=0 ....(1) x-y-1=0 . (2)我們可以把(1)式和(2)式相加得 2x=0此時原方程組的解和x+y+1=0 2x=0的解相同,而變換後的方程組能很快的算出x 和y 。

在討論上述問題時,我們想到一個多項式都是由幾個單項式組成。

因此,我們先著手討論由一些(可能無限多個)單項式所生成的理想,即I=<A j x x x jn j j n ∈|...2121ααα>其中αji N ∈ {0},i=1,2,..,n ,而A 是一個(有限或無限)集合我們可以證明出來(證明省略),一個由單項式生成的理想總是由有限個單項式所生成。

藉由單項式的觀念,每一個多項式fi 都有一個領導項LT(fi),我們便可定義出所謂的Groebner 基底。

定義:設I是一個理想,若有一組多項式g1,g2,...,gs,使得<LT(g1),LT(g2),...,LT(gs)>=<LT(I)>則這組多項式{ g1,g2,...,gs},稱為I的Groebner 基底假使{ g1,g2,...,gs}是I的Groebner基底,我們可以證明出來<g1,g2,...,gs>=I(證明省略)。

現在我們就來看看這個Groebner 基底是怎麼算出來的。

四、Groebner 基底的演算法Groebner基底的算法說穿了其實就是單元多次多項式除法的推廣。

定理:(除法定理)設f1,f2,...,fm∈k[x1,x2,..,xn]是一個多元多次多項式組,f∈k[x1,x2,..,xn]是另一個多元多次多項式,則f可以表成f= a1f1+a2f2+...+amfm+r其中,ai ,r∈k[x1,x2,..,xn],且r=0 或r不能為LT(f1),LT(f2),...,LT(fm)中的任何一個所整除。

(證明省略) 例如F=x2+y2+z2被F1: x2+y+z-1=0, F2: x+y2+z-1=0,F3: x+y+z2-1=0來除的話(用lex order),F=F1+0F2+0F3+(y2-y+z2-z+1),或F=0F1+(x-y2-z+1)F2+0F3+(y4+2y2z-y2+2z2-2z+1) ,或F=0F1+0F2+(x-y-z2+1)F3+(2y2+2yz2-2y+z4-z2+1)因此,這種除法並不唯一,但除式若是一個Groebner基底,則餘式會唯一。

定理:設I是一個理想,而G={ g1,g2,...,gs}是這個理想I的Groebner 基底,而f∈k[x1,x2,..,xn],則f被G除的餘式會唯一,即存在唯一的r ∈k[x 1,x 2,..,x n ],使得(1) r 不能為LT(g 1),LT(g 2),...,LT(g m )中的任何一個所整除 (2)f=h g i i ni =∑1+r ,其中h i ∈k[x 1,x 2,..,x n ]特別是,若f ∈I ,若且唯若餘式r=0 (證明省略)再者,我們若定義:設H=<f 1,f 2,...,f m >,其中f 1,f 2,...,f m ∈k[x 1,x 2,..,x n ] 我們以 f F表示多項式f 被H 所的餘式,f ∈k[x 1,x 2,..,x n ]。

定義:設f,g ∈k[x 1,x 2,..,x n ],而x x x r r n r n 1212...為LM(f)與LM(g)的最低公倍式, 定義s(f,g)=x x x LT f f x x x LT g g r r n r r r nr n n12121212...()...()- (意思是把f 和g 的最高次項消掉)則我們發現有下面的性質:定理:設I 是一個理想,而G={ g 1,g 2,...,g s }是I 的Groebner 基底,若且唯若 s g g i j G(,)=0, ∀i j ≠ (證明省略)這個意思是說,假如G={ g 1,g 2,...,g s }是I 的Groebner 基底,則在理想I 中把基底的任兩個多項式的最高次項消掉而得的多項式,會被G 所整除。

我們利用這個技巧把一組多項式除了以後,若餘式不等於0,那把餘式加進來變成基底的一個多項式,直到不管再怎麼除,餘式都會等於0,此時,我們便得到這組多項式所生成的理想的Groebner 基底了。

例如,考慮k[x,y],而多項式的順序用grlex order ,設f 1=x 3-2xy , f 2=x 2y-2y 2+x ,I=< f 1,f 2>,則因為LT(s(f 1,f 2))=LT()())2()2(22223333x LT x y y x y x y x xy x x y x -=+---=- x 2∉<LT(f 1),LT(f 2)>所以,{ f1,f2}不是一個Groebner 基底。

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