学生综合素质评价等级统计表
学生综合素质测评分表
学生综合素质测评分表姓 名 \班级\学号 \任何职\专业人数 人学院（校区）审核测评 期限\ 测评时间\辅导员\班主任\分表一学生学位评价=（0.7*专业成绩分）+创新能力分学生综合素质测评总分统计（两位小数，专业排名）名次总分学生学业评价（70%）合计57.00=0.7a+b 学生操行评定 （30%）合计 23.04=0.3*（0.5A+0.3B+0.2C ）a 专业成绩分b 创新能力分A 德育素质分（50℅）B 社会实践分（30%）C 其他奖励和处罚分（20%）小计名次 小计 基础分 奖惩分 小计 基础分 奖惩分 小计 基础分 奖惩分 小计分表二 专业成绩评分表平均绩点分= （两位小数）平均绩点分名次分表三 创新能力评分表奖 励 分加 分 标 准加 分 依 据 加分加 分 标 准加 分 依 据加分 1.参加国家级科研成果评比，以证书或文件为依据，获一、二、三等奖及优胜奖分别加6、4、2、1分。
\6.通过CET-4考试，当学期加1分；通过CET-6考试，加2分；特殊专业参照《学生手册》规定执行。
\2.参加省级科研成果评比，以证书或文件为依据，获一、二、三等奖及优胜奖分别加4、2、1、0.5分。
\ 07.非计算机专业通过全国或省级计算机考试，达到一级标准，当学期加1分；达到二级标准，加2分；达到三级标准，加3分。
\3.参加校/市级科研成果评比，以证书或文件为依据，获一、二、三等奖及优胜奖分别加2、1、0.5、0.3分。
\ 08.各种知识竞赛、科技活动、征文等加分值（只在获奖之学期加分，含体育、艺术类专业竞赛）\ 0 4.参加院级科研成果评比，以证书或文件为依据，获一、二、三等奖及优胜奖分别加1、0.5、0.3、0.1分。
\ 09.其他。
\ 05.学生拥有科研成果或研制出科研产品，经学校科技处审定，可适当加分，最高不超过6分。
\0 \总分分表四 其他奖励和处罚评分表奖 惩 分加分标准加分依据 加分 扣分标准扣分依据 扣分1.体育锻炼达标者，当学期加分。
学生综合素质测评登记表模板
加分
证明
扣分项目
扣分
证明
“美”育测评
10%
基本分
60
加减分
单项总分
加分项目
加分
证明
扣分项目
扣分
证明
“劳”育测评
10%
基本分
60
加减分
单项总分
加分项目
加分
证明
扣分项目
扣分
证明
总分=“徳”育测评×20％＋“智”育测评×50％＋“体”育测评×10％＋“美”育测评×10％＋“劳”育测评×10％=
一级测评小组意见：
X学院
2022－2023学年度学生综合素质测评登记表
姓名
性别
院系
班级
职务
ZZ面貌
学号
Z方式
“徳”育测评
20%
基本分
70
加减分
单项总分
加分项目
加分
证明
扣分项目
扣分
证明
“智”育测评
50%
基本分=
学年平均绩点×10＋50
加减分
单项总分
加分项目
加分
证明
扣分项目
扣分
证明
“体”育测评
10%
基本分
60
加减分
单项总分
测评组全体人员签字：
年月日
二级测评小组意见：
测评组长员签字：
年月日
说明：1.学生应如实填写，获奖的须提供相关的证明材料（复印件）或证人证词，否则不能评优。
2.投诉与举报，学院学生处行政楼605，办公电话Z。
（学生处2023版）
综合素质评价量表
环境
平等
文明 平等 尊重 二 、 公 民 素 养 礼貌
尊重
值日 公物 责任 勤俭 公益 自理
北海中学学生综合素质评价——基本素质评价表（二）
学籍号：
二级 一 指标 级 指 标 三级指标
姓名：
性别：
届次：
评价要素与内容
班பைடு நூலகம்：
学年：
学期：
评价分值 二级 一级 指标 指标
自评 互评 教师
学习态度 学习态度端正，能主动学习、自觉学习，努力克服学习中的困难。 学习 学习愿望 有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，有丰富的想象力和创新意 识。 情感 学习目的 学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒。 三 、 学 习 态 度 与 能 力 发现与解 善于发现与提出问题，见解有一定独到之处，并能创造性地解决问题 决问题 。 学习 信息处理 能有目的的搜集、整理、使用信息。 能力 独立探究 有独立学习与研究问题的能力。 习惯 和方 法 合作学习 能与同学合作，共同完成任务。 习惯 自觉认真预习、复习 方法 能够通过多种渠道和多种方式学习，能对学习过程和结果进行反思。 课堂表现 上课专心听讲，爱思考，积极参加讨论，用于发表意见。
理解 尊重同伴 能够理解、尊重同伴的观点与处境。 与合 善于团结同伴，接受不同意见，能与同伴一起确立目标并积极共同实 作 容易合作 现。 在体育课、体育活动中表现良好。有适合自己特点、科学的体育锻炼 习惯 体育 习惯。 锻炼 方法 有科学的锻炼方法和一定的运动技能和特长。 五 卫生 有良好的生活习惯和卫生习惯。无吸烟、喝酒、吸毒、上网成瘾的不 卫生习惯 、 与保 良生活记录，不涉足未成年人不宜涉足的活动和场所。 运 健 保健意识 有科学的保健习惯、方法。 动 与 体质 身体机能 身体健康，发育正常，很少生病。 健 健康 健康水平 身体状况良好。 康 能在较短时间内，适应学习环境、合作环境、社会环境的改变。与老 适应环境 心理 师、同学能保持比较融洽的关系，和家庭成员能保持和谐亲密关系。 健康 兴趣广泛，性格开朗，积极进取，能愉快接受自己的进步，面对挫 承受挫折 折，不自卑、不气馁。 六 在音乐、美术课和音乐、美术活动中表现良好。能感受生活、自然、 感受美 、 艺术、科学中的美。 审 掌握一定的审美知识，有一定的艺术鉴赏力，仪容仪表整洁、大方， 欣赏美 美 言谈举止文明。不看含有色情、暴力、迷信等内容的影视盒书刊。 与 积极参加各种文艺活动，能用多种方式进行艺术表现。有艺术特长和 表现美 表 爱好。 现
综合素质等级评表
综合素质等级评表__ 小学学生综合素质等级评表班级：六一班（2019-2020 学年第一学期）学生：小学生综合素质评价内容体系高年级段（5 5 ～6 6 年级）维度要素关键表现自评互评师评考评组评道德品质五爱1、坚持看电视新闻，关心国家大事，有身为中国人的责任心和自豪感。
2、珍视集体荣誉，积极为集体出力争光。
3、关心集体活动，积极参加集体组织的各项社会实践活动。
合格合格合格遵纪守法1、懂得简单的法律常识，能自觉地做个守法的小公民。
2、上课专心听讲，严格遵守课堂内外的纪律。
3、熟记中小学生守则。
合格合格合格诚实守信1、讲诚实，守信用，有拾金不昧的好品质。
2、学会保护尊重自己和别人的隐私。
3、知错就改,敢于承担责任。
合格合格合格尊师爱友1、学会尊重他人，乐于接受他人的帮助。
2、不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人，尊重残疾人。
3、尊敬老师，虚心请教，支持老师的教育工作。
合格合格合格学习能力听课能力会倾听，课堂上能大胆地发表自己和别人不同的见解。
阅读能力1、坚持每天阅读课外书籍一小时以上。
2、能利用图书馆、展览馆和网络等渠道搜集知识食粮。
创新能力1、学会从不同角度观察、思考、分析问题。
2、学以致用，能利用所学解决实际问题。
动手能力有自己得意的作品。
审美与表现四美做到行为美、语言美、仪表美、心灵美。
艺术爱好至少有一项突出的艺术才艺。
审美能力有一定的艺术欣赏能力并有自己喜爱的艺术家及其作品。
卫生与生活1、积极参加学校的公益劳动，不怕脏不怕累。
2、尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。
3、珍爱生命，善于斗争，遇到坏人坏事主动报告。
4、远离毒品，不吸烟、不喝酒、不赌博，不参加封建迷信活动。
运动与健康1、认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。
2、知道基本的健康常识，体质测评合格。
3、有至少一项体育爱好，能参加两种以上的体育竞赛活动。
公民素质文明礼貌1、遵守公共秩序，文明乘车、购物、游戏。
2、讲文明话、做文明事，自觉抵制不文明现象。
山东省青岛,第^中学综合素质等级评价表
A
王R
二
A
王R
三
A
王R
四
A
王R
五
A
王R
六
A
王R
六、审美与表现
能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣。积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。
一
A
王R
二
A
王R
三
A
王R
四
A
王R
五
A
王R
六
A
王R
一
A
王R
二
A
王R
三
A
王R
四
A
王R
五
A
王R
六
A
王R
四、交流与合作能力
有交好的合作和交流能力，有学习上能与老师、同学进行良好的沟通，相互交换意见与看
王R
二
A
王R
三
A
王R
四
A
王R
五
A
王R
六
A
王R
五、运动与健康
积极参加学校举办的各项体育比赛——游泳、篮球、中国象棋、羽毛球等，热爱体育运动，积极进取，身心健康。
山东省青岛第二中学综合素质等级评价表
学生姓名：董^班级：13
内容
素质评价
学期
学校总评
评价人
一、道德品质
热爱祖国、热爱集体、尊敬师长、团结同学
遵纪守法、诚实守信、助人为乐、真诚待人
一
合格
王R
二
合格
王R
三
合格
王R
四
合格
王R
五
合格
王R
六
合格
学生综合素质评价成绩统计表
学生综合素质评价成绩统计表单位：伯延中学2011年12月日姓名栏目班级性别学生自我评价A B C D教师对学生上课情况的评价A B C D教师对学生课后情况的评价A B C D同学对你的评价A B C D班主任对你的综合评价A B C D期中考试学生成绩评价期末考试学生成绩评价评定结果期中前期中后期中前期中后期中前期中后期中前期中后期中前期中后 A B C D A B C D A B C D学生综合素质评价成绩统计表单位：伯延中学2012年6月日姓名栏目班级性别学生自我评价A B C D教师对学生上课情况的评价A B C D教师对学生课后情况的评价A B C D同学对你的评价A B C D班主任对你的综合评价A B C D期中考试学生成绩评价期末考试学生成绩评价评定结果期中前期中后期中前期中后期中前期中后期中前期中后期中前期中后 A B C D A B C D A B C D学生综合素质评价成绩统计表单位：伯延中学2011年12月日姓名栏目班级性别学生自我评价A B C D教师对学生上课情况的评价A B C D教师对学生课后情况的评价A B C D同学对你的评价A B C D班主任对你的综合评价A B C D期中考试学生成绩评价期末考试学生成绩评价评定结果期中前期中后期中前期中后期中前期中后期中前期中后期中前期中后 A B C D A B C D A B C D学生综合素质评价成绩统计表单位：伯延中学2012年6月日姓名栏目班级性别学生自我评价A B C D教师对学生上课情况的评价A B C D教师对学生课后情况的评价A B C D同学对你的评价A B C D班主任对你的综合评价A B C D期中考试学生成绩评价期末考试学生成绩评价评定结果期中前期中后期中前期中后期中前期中后期中前期中后期中前期中后 A B C D A B C D A B C D。
学生综合素质评价结果统计表
合格（C）
待合格（D）
六年级优源自（A）良好（B）合格（C）
待合格（D）
优秀人数
优秀率
良好人数
良好率
合格人数
合格率
待合格人数
待合格率
学生综合素质评价结果统计表
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致力为企业和个人提供合同协议， 策划案计划书,
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学生综合素质评价结果统计表
等级
公民道德
与素养
学习态度
与能力
实践与
创新
交流与
合作
运动与
健康
审美与
表现
备注
年
级
优秀（A）
良好（B）
合格（C）
待合格（D）
年
级
优秀（A）
良好（B）
合格（C）
待合格（D）
年
级
优秀（A）
良好（B）
合格（C）
待合格（D）
四 年 级
优秀（A）
良好（B）
合格（C）
待合格（D）
五
年
级
优秀（A）
学生综合素质评分表
学生综合素质评分表评分项目评分说明- 学术表现包括学生在各学科的成绩、作业完成情况等方面的表现。
优秀表示研究成绩在班级中名列前茅，作业质量出色；良好表示研究成绩在班级中属于中上水平，作业完成较好；一般表示研究成绩在班级中属于中等水平，作业完成一般；较差表示研究成绩在班级中属于下游水平，作业完成较差；很差表示研究成绩在班级中名列倒数，作业基本未完成。
- 课堂参与包括学生在课堂上积极回答问题、提出自己的意见等方面的表现。
积极表示学生经常主动参与课堂讨论，解答问题积极主动；普通表示学生偶尔参与课堂讨论，解答问题会有所保留；较少表示学生较少参与课堂讨论，较少提出自己的意见；很少表示学生几乎不参与课堂讨论，很少提出自己的意见；无表示学生没有任何课堂参与。
- 社会实践包括学生参与学校或社区活动、担任职务等方面的表现。
良好表示学生积极参与各种活动，担任过重要职务；一般表示学生有一定的参与度，担任过一些职务；较差表示学生参与度较低，担任过少量职务；很差表示学生几乎没有参与过任何活动，没有担任过任何职务；很差表示学生没有任何社会实践经验。
- 综合能力包括学生的综合素质表现，如创新能力、沟通能力、解决问题能力等。
优秀表示学生在各方面都表现出色，综合能力较强；良好表示学生在大部分方面表现良好，综合能力中等；一般表示学生在部分方面表现一般，综合能力有待提高；较差表示学生在大部分方面表现较差，综合能力较弱；很差表示学生在各方面表现均较差，综合能力非常有待提高。
总结该评分表旨在综合评价学生的学术表现、课堂参与、社会实践和综合能力。
学生在每个项目中根据评价标准获得不同的分值，最终根据总分综合评价学生综合素质的优劣。
评分表的使用可以帮助教师了解学生在不同方面的表现，以便针对性地进行教学辅导和个性化发展指导。
学生素质综合测评一览表模板
二 班
兵 生 部 奖
相应格中用“√”表示，单项奖类别填写在备注栏内。④此表上报学校审批，必须加盖学院公章。
学院领导签名：
科 目 11
科 目 科目13 12
业
成 绩 成 绩
所
得
拓
展
积
分 学
均
积
分
分*75% 名
次
分
(x)
(y)
说明：①此表按总积分名次顺序填写两份，一份上报，一份留存。②不及格课程成绩用红笔填写。③评比结果在相应格中用“√”表示，单项奖类别填写在备注栏内。④此表上报学校审批，必须加盖学院公章。 填表日期：2011年9月16日
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学年学生素质综合测评一览表
素质拓展积分 学 学 业 学 业 课 程 前 10% 个 同 平 总 学 学 学 素 均 拓 分 学 人 质 展 分 积 分 生 名 标 *15% 分 次 兵 素 质 积 共计 总 人 总 评 比 三 好
专业 09 级 二 班 学业成绩积分
素质拓展积分 学 学 业 学 业 课 程 前 10% 个 同 平 总 学 学 学 素 均 拓 分 学 人 质 展 分 积 分 生 名 标 *15% 分 次 兵 素 质 积 共计 总 人 总 评 比 三 好
专业 09 级 二 班 学业成绩积分
科 目 11
大学
学院（盖章） 日常表现积分 日 常 表 现 三 评 D1 分 D2 测 评 表 现 日 常 日 常 表 现 减 D3 分 (D) 分 日 常 表 现 积 分 *10% 科 科 科 科 科 科 科 科 科 科 目 目1 目2 目3 目4 目5 目6 目7 目8 目9 10
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学年学生素质综合测评一览表
科 目 科目13 12
三年大专学生综合素质测评分表(试行)
/ 赛，参与1次1分，获奖一次4分
书
辅导员、团支书
/ 入学教育考核合格加2分，军训成绩合格加2分。
成绩单
辅导员、学习委员
被评为“川康星青年”，因见义勇为、拾金不昧、助人为乐受到学院以上通报表扬加4分， / 班级获得学院以上表彰每人加2分，个人被评为三好生、全优生、校级优秀团学干部、优秀 相关证书、奖状
辅导员、劳动委员 辅导员、劳动委员 、生活委员 辅导员、生活委员 辅导员、劳动委员
辅导员、生活委员
院系团委、学生会干部加30分，干事加20分，学校各社团（含自律会、广播台）负责人加
/
聘书
25分，成员加20分；班干部根据工作表现加20-30分，寝室长、课代表加10分。
辅导员、班长、团 支书
/
参加各项社会实践活动，队长加40分，成员加20分；落地创新创业项目，负责人加50分， 实践证明；项目申报文
折合
折合
1、同种职务类型不叠加分数。 2、在工作落实和工作态度上出现问题，视情节扣分，考 核不合格者不得分。
折合
共场合及网络平台有违反公序良俗、诚实守信的行为，视情节1次扣5-17分。
班级综合测评小组
×
基
本 日常教学行为规
要
范
求
行为得体，举止文明；维护公共秩序、课堂秩序，严格遵守校纪校规，实习期间严格遵守 劳动纪律。凡有不诚信或扰乱课堂秩序、公共治安行为，视情节1次扣5-17分。 17 学生无故不参加集体活动或者影响正常教学秩序的，扣5分1次；迟到、早退每次扣3分，含 班级评审意见 早晚自习在内的旷课（工）每次扣5分。在早晚自习做与学习无关的事情每次扣2分。无故 不服从辅导员或任课老师安排、不及时上交资料者，视情节1次扣5-17分。