基本功大赛试题全集

教育故事演讲题

小学组：

请以“不让一个孩子掉队”为题讲一个教育故事。

要求：参赛选手讲述的故事真实感人，体现班主任工作的教育理念、原则、方法和技巧，对班主任工作有启发意义。

准备时间20分钟，演讲时间不超过5分钟。

情境问答题

1．男孩子相对女孩子而言，好动、易冲动、也好斗，课间总能看见男孩子们活跃的身影。他们喜欢追逐，喜欢打闹，常常会为了一件小事争得脸红脖子粗，甚至大打出手。

安全教育是现在校园中最关注的一个话题。因为一旦发生校园安全事故，班主任的责任难逃。正是在这样的一种背景下，面对男孩们的调皮，班主任往往采取非常手段，制定了一条条班规，用许多的“不能”和“不准”来制约男孩们的行为。于是男孩们只能像女孩们一样在走廊上晒晒太阳，聊聊天，在座位上看看书。一些老师看到这样景象时，夸奖甚至赞叹说：“这个班纪律真好。”

对于男孩而言，这样的教育方式正确吗？班主任应该如何做呢？

2．学校每年都会举行红领巾跳蚤市场，通过义卖募集善款，义卖品都是由学生自愿捐出的，每个班级一个摊位进行销售。

今年，小吴同学成了同学们议论的对象。原来他把买来的东西再加价卖给同学，以此赚取差价。一来一去，他最后不仅买到了几样玩具，还赚了5元钱。

有同学向班主任反映了这一情况，批评小吴没有爱心，还说小吴是在骗钱，建议小吴把“非法所得”全部捐出来。如何处理呢？班主任很头痛，因为小吴为此次义卖已经捐过玩具，而且他的“收入”完全是在双方自愿的情况下获得的。

你是如何看待这个问题的。有什么好的建议提供给这位班主任吗？

3．最近四（3）班班主任王老师收到一位女生的求助小纸条，上面写着“王老师，最近我很苦恼：我不知道该如何和男生交流，甚至和他们打招呼都觉得难为情。”通过了解，王老师发现这种情况在班级中并不是个案。

面对这类现象，作为班主任应该怎样引导？

4．一位新班主任最近很苦恼：她接手了一个三年级的班级，这个班级的小朋友一到下课便纷纷去探望他们的前任班主任，教室里显得空空荡荡的，甚至有孩子上课的时候迟到。当她生气地询问孩子迟到的理由的时候，孩子理直气壮地告诉她：“因为要帮前任班主任做事情，所以上课迟到了。”

作为班主任，你会如何处理这件事？

5．小亚是独生子，打小开始，父母感情一直不和，在他读小学三年级时就离异了，他被判给了父亲。父亲将小亚寄养在爷爷奶奶家里。父亲常年在外忙碌，很少与儿子沟通。爷爷奶奶对孙子百般宠爱，凡事都依他，只要大人有一点不顺从他，他便翻脸不认人。小亚在家一直处在以我为“轴心”的位置，在学校里对同学也是傲慢无礼，经常与人唇枪舌剑。

面对这样的孩子，班主任应怎样开展教育呢？

6．数学老师反映钱彬彬连续3天不交数学作业了。班主任把钱彬彬叫到办公室，问他："你为什么不交作业？"他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。班主任很生气，大发雷霆，责令钱彬彬必须当天把所缺作业补齐。否则……原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天钱彬彬不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。

请你分析该班主任的做法？你觉得对不交作业的学生该如何处理？

7．两位三年级的小学生在日记中不约而同地表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！”另一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”

请你对两位老师的评语分别做出评价。

8．在你的班里有这样一位学生：不爱学习，经常违反纪律。你给家长打电话，邀请家长到学校谈谈，但家长总以工作忙为由不来学校。再打电话，家长说：“你们老师都管不了，我有什么办法，对他的作业我也不懂，老师您爱怎么办就怎么办吧！”

遇到这样的情况你将如何处理？

9．有些老师在学生管理上，想出各种办法来“治理”学生，使学生“害怕”自己。如一位老师在开学初自我介绍说：“我的耳朵很灵，眼睛特别尖，你们的一举一动，说过的每句话，我都知道得非常清楚。所以你们最好老实点，别想耍花样”；“我教了这么多年书，你们的心理我早摸透了，甭给我玩什么猫腻。我治人的方法有的是，一招比一招损，有不怕死的就试试”。但“全美最佳教师奖”获得者雷夫认为，别让孩子被“害怕”控制着，学生害怕老师不是好事。

（1）谈谈你对上述两种不同观点的看法。

（2）谈谈你对建立良好师生关系的基本策略。

10．前段时间，在网上流传《我只是个老师》的文章，引起人们的关注，其中有一段是这样写的。有人说：老师应该把自己的所有都奉献给祖国的教育事业！我回答：不，我只是个老师！我要休息，我有自已的家庭，我有自己的孩子，我有自己的爱好，我希望能够心安理得地，像别的行业的人一样享受自己的生活，我希望自己的劳动能够得到社会的认可，我同样希望自己付出的劳动能得到应该有的回报。仅此而已，错了吗？

（1）谈谈你对上述观点的看法。

（2）联系自身实际，谈谈应该怎样做老师？

11．张老师是小学三年级某班的班主任，因为学校离学生们住的地方比较远，学生中午都是在教室里休息，张老师就在教室里看着。经过一段时间，学生们基本养成了午睡的习惯，张老师有几天中午便没有到校。没出三天，值班老师就找我来告状：“你们班以小皓为首的几个学生中午不睡觉，出怪声，讲笑话，搅得其他学生没法午睡!”

张老师非常生气，走进教室大喝一声：“小皓，到前面来!”然后张老师把他调皮捣蛋、不遵守纪律、成绩下跌的罪状数落了一遍，末了说：“明天把家长叫来，我要把你在学校的表现跟他们好好谈谈!”等张老师将一腔怒火发泄完了，才发现小皓同学流泪了。张老师觉得自己可能有点过分，就缓和一下语气说：“那你说到底该怎么办吧!”长时间的沉默后，小皓忽然抬起头来，用请求的口吻说：“老师，能不让家长来吗？”稍微一停顿又说：“我以后再也不违反纪律了，保证下次考试进前三名!”然后，他呜呜地哭了起来。

（1）教师在遇到学生出现问题的情况时，应如何处理？

（2）请你谈谈在平时的工作中应采取哪些措施，来消除学生和家长对教师与家长之间交流所形成的恐惧感？

12．友人夫妇难得带孩子去公园玩耍，刚进公园，手机响了，是老师打来的。老师语气严肃地问孩子在做什么，家长支吾一会儿，只好说：“在公园”。老师认真地说：“我并不反对游玩，但明天要检查英语背诵，请你把手机交给孩子。”孩子听说是老师的电话，脸上露出了绝望的神情，接过手机，老师要他把明天上课要检查的课文背一遍。于是这样的一幕就出现了：一家人站在公园里，让孩子对着手机背课文。孩子既恐惧又别扭，背得不好；老师让孩子把手机交给家长，对家长说：“情况你们大概也看见了，孩子已经这样了，还能带他出门玩吗？”就这样，一家人默默地离开了公园。

（1）案例中教师的做法是否得当？

（2）请你谈谈公园里发生的这件事会对孩子造成哪些方面的影响？

13．据上海进行的一项关于师生关系现状的调查显示，有58%的教师说自己“很爱”或“尚爱”学生，可是却只有5.61%的学生明白地感受到这种“爱”，“不注意，不知道”的占了46.5%。这也就是说，教师付出的“爱”，只有1/10左右被学生“领情”，另外的9/10未产生预期的效果，甚至起到了事与愿违的副作用。一方面，教师确信自己付出了爱，另一方面，孩子却肯定自己很少体验到爱；投入如此之多，而效果却如此之少。

请你以自身或周围的例子，讲述教师在爱的表达中收获的成果或遭到的不解，并反思问题根源，应该如何改进。

14．班主任工作比较棘手的一个问题是如何安排班级学生的座位。“我”曾经按照轮换制排列座位，就是一个星期向前推进一排，“我”认为这种座位的派发最公平合理。但是时间一长，成绩优秀的学生和家长开始提意见，说在后面确实影响听课，而有些后进生，虽然坐在前排，不仅不听课，还影响班级纪律。经过考试检验，这种座位排列方式确实影响班级的“优秀率”。后来，在其他老师的建议下，“我”改为按照成绩安排座位，这样做又挫伤了一部分成绩不理想、不放弃努力的学生的积极性，“我”很苦恼。

请你给这位老师提出合理的建议。

15．在去年送走的毕业生中有一个叫葛婉婷的学生，平时学习很用功，成绩也不错。可是五年级时有一段时间她在班上特别受排挤，受到老师的表扬马上