《我的家》教案

《我的家》教案Teaching plan of my home

《我的家》教案

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

1、通过多种方法，使学生会读会认12个生字，会写“人、个、大”三个要求会写的字。

2、读准课文，读通顺，引导学生在感情朗读中体会家的幸福、温暖和快乐。

3、培养学生良好的学习习惯。

教学过程：

一、引入：

1、孩子们，我们都有自己的家，家中有亲爱的爸爸妈妈。今天，老师带来了好多张小朋友们的全家福，你们看，这是谁的家？

引导说：幸福、温暖、快乐（板书）读词语。

是呀，我的家（出示课题）多幸福，多温暖，多快乐呀！让我们一起读出来吧！

生齐读课题。

2、我们的好朋友冬冬（出示冬冬图）也有一个幸福的家，

她还想向你们介绍她的家呢！想听一听吗？

二、听读识字：

1、小朋友听的时候，亮眼睛可要跟着老师的手把字看清楚呀！准备好了吗？（课件：童音读课文）

2、小朋友们，你们喜欢冬冬的介绍吗？

想不想也像冬冬一样夸夸自己的家？

那赶快翻开书16页，自己先读一读。

小手指到课文（检查）。

读的时候指一个字，读一个字。

如果遇到了不认识的生字娃娃，就用横线勾出来，一会听老师怎么读。

生自读。

3、你们读得这样热闹，我也要参加！

小朋友听老师读的时候，小手指书，亮眼睛看课文，认真听啊！（检查）

都准备好了吗？

师范读。

4、你们听的多仔细呀，老师相信你们一定也能读好，是吗？

那就读给同桌听！

手指书。（检查）

眼睛看字。（检查）

如果同桌读得好，就送给他一个漂亮的五星。

开始吧！

三、检查读书，随文识字：

1、大家都读得这么积极，我们就比一比谁读得最好！（课件出全文）

2、小朋友关上书，亮眼睛看屏幕，赶快数数课文一共有几行？（6行）

3、谁最喜欢读第一行？（课件出示第1行）

抽读。

老师听出来了，你的家很——幸福（课件出示：幸福）

谁再教我们读一读？

教读幸福。

我们都有一个怎样的家？——幸福的家。（课件出示：幸福的家）

是呀，我们都有——一个幸福的家。（课件出示：一个幸福的家）

让我们一起读出来吧——我有一个幸福的家。（课件出示第一行）

4、大家刚才都读得好，那哪个小朋友还能读好2、3、4行呢？（课件跳出2、3、4行）

这么多小朋友，真自信呀！相信自己能读好的小朋友起立，读给大家听吧！

真要送给你们能干的大拇指，我们一起读吧。

5、还有5、6行，男生、女生比一比吧！（课件出示五、六行，其中“温暖”、“家中”、“快乐地长大”能随机点击变色）男生先读。

亮眼睛看着屏幕上的字。（检查）

男生读好了吗？

是呀，老师也听出了，你们把这几个词语读地特别好听，再

来教教我们吧。

女生们，你们能读得更好吗？

女生齐读。

6、都能干，就把课文连起来读吧！

四、指导感情朗读，升华情感：

1、家真是一个——幸福、温暖、快乐（指读）的地方呀！

谁想来夸夸自己的家呢？（出现1行）

你有一个怎样的家？

生：我有一个幸福的家。（谁还想来夸夸自己的家？）

你真是一个幸福的孩子！

幸福的孩子们都来夸夸自己的家吧！齐读1行。

2、小朋友，你们的家为什么这么幸福呀？

齐读2、3、4行。

这个小朋友读得可甜了，你能再读一读吗？

听着你的读书声，老师好象看到了爸爸正在和你们快乐地做

游戏，妈妈正在给你们温柔地讲故事呢！

谁还想读出爸爸妈妈对自己的爱？（课件出示：爸爸爱我，妈妈爱我）

抽读。

爸爸妈妈多爱你呀！小朋友，你们的爸爸妈妈也这么爱你们吗？

那就读出来吧！

爸爸妈妈这么爱你们，小朋友们，你们呢？

谁想读出来呢？（课件出示：我也爱爸爸妈妈）

你的爱真甜呀！爸爸妈妈听到了一定像吃了蜜糖一样。

小朋友们，你们是不是和他一样呢？

那就一起甜甜地读出来吧！

我们的家都充满了爱，让我们一起来感受吧！（出示2、3、4行）

齐读。

在家里，爸爸妈妈爱我们，还有谁爱我们呢？

在学校里，有谁爱我们呢？

（老师）爱我，（同学）爱我，我也爱（老师同学）。（课件点击出示）

学校也是一个幸福的家！

在这美丽的世界中，还有什么爱我们呢？

（课件出示练习：（）爱我，（）爱我，我也爱（）

3、有爱（板书）多好呀！正是在这么多的爱中，我们才会

觉得——幸福、温暖、快乐。（课件出示5、6行）

孩子们，你们感觉到了吗？谁想把你的感受读出来？

你读得真幸福啊！（你的脸上还带着笑，你是多快乐呀！）小朋友们，让我们也来一起感受吧。

齐读

4、有了爱，家就会幸福、温暖、快乐。可是谁的家最幸福呢？

5、那我们就来比一比。（课件出示全文）

小朋友赶快自己练习练习，一会儿请读得最有感情，最有表情的孩子读给大家听。

刚才你们读得这么起劲，谁想先表演读给大家听？

抽读。

孩子们，他的家幸福吗？

我们一起像他那样把家的幸福、温暖、快乐读出来吧！

齐读。

6、我们都爱自己的家，真希望爱能天天住在我们的家！小朋友们，前几天我们学了一首歌，就叫《让爱住我家》，还会唱吗？

那我们就一起唱出来，一起唱出我们的家，唱出我们的爱吧！（课件放音乐，学生跟唱打拍子）

五、巩固生字：

1、你们的歌声多美呀，课文里的词语宝贝听到了开心得脸