《我的家》教案
(精品教案)大班语言《我的家》讲课稿(精选9篇)
（精品教案）大班语言《我的家》讲课稿（精选9篇）大班语言《我的家》讲课稿（精选9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到讲课稿来辅助教学，仔细拟定讲课稿，这么咨询题来了，讲课稿应该如何写？下面是小编为大伙儿整理的大班语言《我的家》讲课稿，欢迎大伙儿分享。
1.感觉是个所表达的温馨的家庭情感。
2.学习诗歌，了解诗歌中事物之间的关联。
3.能有感情地朗读诗歌，并尝试结合图片仿编诗歌内容。
4.认读重点字词：大树、果实、琴弦、音符。
5.让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言能力。
6.情愿大胆尝试，并与同伴分享自个儿的心得。
教学读本、大字卡、自个儿和父亲妈妈的合影照片、大海图片（图中有浪花、帆船）蓝天图片（图中有太阳、白云）。
一、活动导入幼儿展示和家人的合影照片，相互介绍自个儿的家人，引入诗歌。
小结：和父亲妈妈在一起是开心的，父亲、妈妈和你，就组成了一家人。
今天老师就给你们带来了一首描写家人的诗歌《我的`家》。
二、阅读明白1.出示教学读本，教师有感情地朗读诗歌，幼儿观赏。
2.阅读诗歌第一段，引导幼儿明白将一家人比喻成“绿叶”和“花朵”的意思，是父母的爱让小孩像花朵一样开心成长。
教师：在诗歌的第一段中，父亲是啥，妈妈是啥，宝宝像啥？绿叶和花朵之间有啥关系？3.阅读诗歌第二段，引导幼儿明白诗歌中比喻的“树”和“果实”的意思，父母的希翼算是小孩，而小孩也是他们丰收的欢跃。
可随机出示大字卡“大树”、“果实”，带领幼儿认读。
4.阅读诗歌的第三段，引导幼儿明白诗歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思，小孩算是家中的欢乐音符，有了小孩，家里就永久有唱别尽的歌。
随机出示大字卡“琴弦”、“音符”，带领幼儿认读。
（小结：父亲和妈妈为总结的小孩遮风挡雨，为小孩撑起了一具温暖的家，呵护小孩开心地成长。
）三、创意阅读进一步明白诗歌内容，按照诗歌的结构仿编。
（一）朗读诗歌。
1.翻开幼儿读本，尾随教师一同朗读诗歌。
2.分组朗读诗歌，教师鼓舞幼儿有感情地朗读，并加入适当的肢体动作。
中班社会教案详案《我的家》4篇
中班社会教案详案《我的家》中班社会教案详案《我的家》精选4篇（一）中班社会教案详案《我的家》目标：通过课程让学生学习和了解家庭是什么，以及家庭成员的不同角色。
培养学生对家庭的情感和归属感。
教材：《幼儿社会》或其他相关绘本、图片。
教学准备：1. 教学资料：包括幼儿社会绘本、图片等。
2. 教学道具：家庭成员的玩具或图片，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
3. 课堂环境设置：布置教室角落为“家庭中心”，包括家具、玩具、图片等。
教学步骤：引入：1. 与学生打招呼，引导他们回忆“家庭”这个词。
2. 提问：你们家有什么人？可以回答的问题有：你有几口人；你的家人有什么名字等。
讲授：1. 出示绘本或图片，介绍绘本或图片的内容，并重点介绍家庭成员，如“我的家有爸爸、妈妈、姐姐和我。
”2. 与学生互动：教师出示家庭成员的玩具或图片，让学生猜猜每个家庭成员是谁，并引导他们学会称呼每个家庭成员。
活动：1. 制作家庭成员面具：教师给每个学生一张白纸，让他们用颜色画出自己家里的成员，然后帮助他们剪下脸形。
2. 制作家庭板书：在黑板上或白板上画出一个家庭图，然后让学生把自己剪下的家庭成员面具贴到家庭图中。
总结：1. 与学生一起回顾今天的学习内容。
2. 问学生他们最喜欢家庭中的哪个成员，并请他们解释为什么。
拓展：1. 帮助学生绘制自己家的平面图，让他们了解家庭的空间布局。
2. 让学生进行角色扮演，以家庭成员的角色互相交流对话。
评估：观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们对家庭和家庭成员的理解程度。
中班社会教案详案《我的家》精选4篇（二）教学目标：1. 掌握交通规则和安全常识，学会成为文明的小乘客。
2. 培养学生交通安全意识和安全乘车的能力。
3. 培养学生的积极参与集体活动的意识和能力。
教学重点：1. 交通规则和安全常识。
2. 文明乘车的行为规范。
教学难点：1. 培养学生良好的交通安全意识。
2. 培养学生积极参与集体活动的意识。
教具准备：1. 交通标志、图片和道路的纸贴画。
我的家教案及反思6篇
我的家教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、条据文书、心得体会、规章制度、演讲致辞、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, document documents, insights, rules and regulations, speeches, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!我的家教案及反思6篇结合实际的教学进度编写教案，可以帮助我们更好地准备教学的辅助工具和教学媒体，制定有趣味性的教案能够增加学生对学习的兴趣和动力，本店铺今天就为您带来了我的家教案及反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思「篇一」设计意图幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈，可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么？针对这个现象，我结合主题准备了这一活动。
活动目标1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备1、实物玩具：小兔。
2、每个幼儿一张“全家福”照片。
3、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
活动过程1、创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
教师利用相片，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。
（有有还有）（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看！老师请来了大家认识的客人小兔白白。
师：小兔与大家打个招呼。
大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫白白，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在做法给我吃。
（2）请幼儿回答提问。
小兔白白：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。
（3）段落性小结。
（师：现在老师要请一位非常能干的`小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思「篇一」设计背景对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟悉最为亲切最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细节的观察和判断，家庭生活的回忆和模仿，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱，体验全家人在一起的欢乐时光。
活动目标1、在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光2、尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
3、通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。
重点难点重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
活动准备ppt图片音乐《让爱住我家》活动过程一、导入：1、教师小朋友们今天老师带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起模仿爷爷走路）老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。
2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。
我们也来锻炼一下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。
爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）4、出现妈妈：妈妈在干什么呢？小朋友们看小宝为什么这么开心呢？小宝手里拿得是什么啊？（靠垫）妈妈爱小宝给小宝讲故事，小宝也很爱妈妈，给妈妈拿靠垫让妈妈舒舒服服的讲故事。
我的家幼儿园教案
我的家幼儿园教案我的家幼儿园教案15篇我的家幼儿园教案1活动目标1.知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。
2.会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。
活动准备1.课件：作诗-我的家人2.每人一张全家照趣味练习活动过程一、相互介绍：幸福的家1.提出问题（1）这是谁家的照片？（2）照片上有谁？（3）一家人在一起感觉怎样？2.丰富词汇：亲亲热热、幸福二、欣赏诗歌1.教师有感情的朗诵2.幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。
3.采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵三、共同布置墙饰--幸福的家1.播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。
2.附以诗歌图示。
我有一个幸福的家我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。
小班语言评优课教案：春天的电话活动目标：1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。
活动准备：1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、故事图片。
活动过程：一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。
小朋友们看到的春天里有些什么?总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花春天真美啊！二、完整欣赏第一遍故事。
师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。
如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。
三、分段讲述学说打电话内容第一段：(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！出示图片(树上的积雪融化)☆第二段：集体学说(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”边出示画：山坡上的草都绿了。
幼儿园小班《我的家》主题教案7篇
幼儿园小班《我的家》主题教案7篇传统的教案是施教前的精心设计，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用。
按新课程标准来看，完整的教案应该是教学前的预案加教学中的记录、调适加教学后的反思。
下面是由我给大家带来的幼儿园小班《我的家》主题教案，一起来看看吧!幼儿园小班《我的家》主题教案1(一)活动目标：1、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。
2、喜欢爸爸妈妈。
(二)活动准备：1、请幼儿收集有关爸爸妈妈工作的服装或工具一件，布置全家福照片专栏。
2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及电话等。
3、准备教育挂图《社会领域活动：我有一个幸福的家》。
(三)活动过程：1、出示挂图，让幼儿观察，设置问题：图画上有哪些人?你们家都有些谁?他们做什么工作?你们爱他们吗?2、请幼儿观看“全家福照片”引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。
3、爸爸妈妈模仿秀：让幼儿穿上爸爸妈妈的服装，模仿自己的爸爸妈妈，请同伴猜猜，他们是做什么工作的。
教师可为幼儿表演摄像。
幼儿园小班《我的家》主题教案2活动目标：1、结合三八节，引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦，使幼儿萌发对妈妈的热爱之情。
2、发展幼儿的口语表达能力。
3、帮助幼儿了解自己的成长过程，知道三月八日，能用简单的话对妈妈的感谢。
活动准备：1、邀请妈妈来园，同庆三八。
2、歌曲《我的好妈妈》磁带活动过程：1、组织幼儿安静的坐好，老师请两三个家长讲一讲孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。
2、老师简单介绍三八节的来历，引导幼儿了解三八节是妈妈的节日，启发幼儿亲亲妈妈，对妈妈说句感谢的话，如：“谢谢妈妈，妈妈辛苦了”等。
3、游戏：我爱妈妈。
让幼儿和妈妈背对背坐，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果?让妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。
以答对的为胜。
(要求妈妈先写。
幼儿在说)4、歌表演《我的好妈妈》。
幼儿园小班《我的家》主题教案3一、活动目标1、在游戏中创意的布置家庭环境。
美术课我的家教案6篇
美术课我的家教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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社会《我的家》教案8篇
社会《我的家》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的家幼儿园小班教案8篇
我的家幼儿园小班教案8篇我的家幼儿园小班教案篇1活动目标：1、学习用三角形、长方形和正方形拼贴出房子的外形，并进行简单的添画。
2、在制作的情境中进行大胆地表演。
3、培养幼儿在家庭中相亲相爱的情感，感受家庭的温暖。
活动准备：手工区：正方形、三角形、长方形纸若干张表演区：爸爸妈妈娃娃头饰阅读区：绘本《我的家》娃娃家：家庭成员的头饰或者衣服活动过程：一、活动开始。
老师：小朋友们好，这节区域活动的主题是《我的家》，老师想问问小朋友，你们家里都有谁呢(幼儿回答)老师：哦，有的小朋友家里有爸爸妈妈，哥哥姐姐，有的小朋友家里有爷爷奶奶，小朋友们说的真好，那你们的家是什么样子的呢谁来说一说(幼儿回答)老师：有的小朋友说他的家是大大的，像长方形，那现在我们来看看小动物的家是什么样子的吧!(展示图片)老师：第一张图片是小兔子的家，谁来说说小兔子的家是什么形状的那小猴子的家又是什么样子呢(幼儿观看图片并进行回答)老师：哦，小兔子和小猴子的家都有圆形和正方形组成，老师这里还有一些小动物，小动物想请小朋友给它们设计房子，我们一起来帮助他们吧，我们也可以给自己设计家，老师在美工区给小朋友们准备了很多图形，小朋友们可以自己动手进行黏贴，或者给我们已经画好的房子进行添色让它变得更加漂亮。
阅读区的小朋友可以在舒适的阅读区进行阅读，老师已经投放了绘本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子们要分配好角色，一个爸爸一个妈妈还可以有爷爷奶奶还有小孩子，大家不能争抢要合作。
二、幼儿自主游戏老师：刚刚老师已经把准备的操作材料给大家介绍了一遍，等一下小朋友要拿好进区卡自己选择区角，如果进区卡的袋子插满了小朋友要怎么呢要选择别的区角进行活动哦，小朋友们在自己的区角要认真耐心的做活动好吗老师会看看哪个小朋友表现的很棒!听到铃声请小朋友们收拾好操作材料坐好小凳子哈! (幼儿选择区角进行活动)老师在一边进行适当的指导，对一些活动过程进行拍摄然后在点评的时候进行总结。
幼儿中班美术教案《我的家》5篇
幼儿中班美术教案《我的家》幼儿中班美术教案《我的家》精选5篇（一）教案：我的家教学目标：1. 让幼儿了解家庭是人们生活的基本单位。
2. 培养幼儿对家庭的热爱和依恋情感。
3. 培养幼儿的美术创作能力和审美能力。
4. 提升幼儿的语言表达和沟通能力。
5. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 家庭相关的图片、海报或故事书。
2. 水彩笔、颜色笔、彩纸、剪刀等美术工具。
3. 整理幼儿的照片和家庭成员的照片。
教学活动：1. 导入（5分钟）：师生共同回顾“家”这个主题的相关知识，引出今天的教学内容。
2. 呈现（10分钟）：通过图片、海报或故事书的形式，向幼儿展示不同类型和特点的家庭，让他们了解到家庭的多样性。
3. 探究（10分钟）：引导幼儿观察自己的家庭，分享自己家中的亲人、物品和特点，并强调家庭对自己的重要性。
4. 操作（20分钟）：a. 美术创作：引导幼儿使用颜色笔、彩纸、剪刀等美术工具，创作一幅属于自己家庭的画作，可以画出家庭成员、家中的物品等。
b. 家庭拼贴：将幼儿的照片和家庭成员的照片整理好，让幼儿选择自己喜欢的照片拼贴成一个家庭的集体照。
5. 总结（5分钟）：让幼儿展示自己的美术作品，并鼓励他们讲述自己家庭的情况，加强对家庭的认同感和归属感。
6. 家庭作业：鼓励幼儿和家人一起观察、记录和讨论家庭成员和家中的物品，绘制自己的家庭画或整理家庭的集体照片。
教学反思：本节课通过美术创作的方式培养幼儿对家庭的热爱和依恋情感，同时提升他们的美术创作能力和审美能力。
通过展示幼儿的作品和让他们讲述自己家庭的情况，加强了幼儿对家庭的认同感和归属感，同时也培养了他们的观察力和注意力。
幼儿中班美术教案《我的家》精选5篇（二）课时数：1课时教学目标：1. 培养幼儿观察、模仿、创造的能力；2. 能够运用多种材料进行美术创作；3. 通过活动，培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容：《漂亮的纸巾》美术教案教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水等美术工具材料；2. 展示板；3. 讲义、图片等教具材料。
《我的家》的教案(精选8篇)
《我的家》的教案〔精选8篇〕《我的家》的教案〔精选8篇〕《我的家》的教案篇1教学目的〔情感、知识、技能〕1、得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。
2、能正确、清楚、响亮地用一句话答复自己家的地址，家里有哪几个人。
重点能正确、清楚、响亮地各用一句话答复课后三个问题。
难点用普通话正确练说。
教具准备录音机、投影片课时安排1课时教学过程〔一〕、提醒课题，提出听说要求。
1、我们每个小朋友都有自己的家，今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。
出示课题：4我的家〔听说训练〕2、出示投影片：小朋友，这是丁丁的家，我们先仔细看图，在介绍丁丁的家和自己的家时，发音要正确，说话要清楚，声音要响亮，别人在介绍时要注意认真听。
板书：正确、清楚、响亮〔二〕、指导看图，学习说话。
1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。
播放录象。
〔小朋友，你们好！我叫丁丁。
我的家在农村。
我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，共五口人。
〕2、丁丁向我们介绍了什么？根据小黑板上的问题答复。
小黑板出示题目：家在那儿？家里有那几个人？3、你们听到了，刚刚丁丁说得多好啊。
说话完好，发音正确、清楚、响亮。
看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。
〔1〕、指导说第一个问题：丁丁的家在哪里？引导学生由近及远，从院子里到院子外仔细看图，知道丁丁的家在农村。
〔屋顶有烟囱，屋后养着猪，爷爷拿着锄头等。
〕a、指名说：丁丁的家在农村。
b、同桌互说。
〔2〕、指导说第二个问题：丁丁的家里有哪几个人？要注意从年长的说起。
A、指名说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。
B、师生答复。
C、同桌问答。
4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。
〔在小黑板的问题前加一个“你”〕〔1〕、指导学生答复第一个问题。
〔说清家庭住址。
家在农村的要说清楚住在xx镇xx村。
家在城镇的要说清在xx路几号。
〕先让学生自由练说。
师生答复。
师：你家在哪儿？生：我家在xx镇xx村。
最后开小火车练说。
幼儿中班美术教案《我的家》5篇(1)
幼儿中班美术教案《我的家》5篇一、教学内容本节课选自幼儿中班美术教材第四章《家的色彩》，详细内容为：通过观察和体验，让幼儿了解家的样子、家的色彩，培养幼儿对家的情感，提高幼儿的绘画能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的样子，能够用简单的线条和色彩描绘出自己心中的家。
2. 培养幼儿对家的情感，使幼儿懂得珍惜和爱护自己的家庭。
3. 提高幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察家的样子和色彩，用恰当的线条和色彩表现自己心中的家。
重点：培养幼儿对家的情感，提高幼儿的绘画能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、画纸、画笔、调色板、水彩颜料。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示家庭照片，引导幼儿观察和讨论家的样子、色彩。
（2）请幼儿谈谈自己对家的认识和感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以简单的线条和色彩，现场演示如何描绘家的样子。
（2）引导幼儿注意观察家的细节，如门窗、家具等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上用铅笔画出自己心中的家。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 水彩上色（10分钟）（1）教师示范如何使用水彩颜料为画作上色。
（2）幼儿在指导下，为自己描绘的家上色。
5. 展示与评价（5分钟）（1）请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《我的家》2. 内容：（1）家的样子：门窗、家具、人物等。
（2）家的色彩：红、黄、蓝、绿等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为自己描绘的家添加家庭成员，并用丰富的色彩进行上色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、体验、绘画等方式，让幼儿了解家的样子和色彩，培养幼儿对家的情感。
在教学中，要注意引导幼儿观察细节，鼓励幼儿发挥想象。
中班《我的家》教案5篇
中班《我的家》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的家》小班教案最新6篇
《我的家》小班教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的家教案（精选5篇）
我的家教案（精选5篇）我的家教案（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的我的家教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的家教案1活动目标：1、知道家里有些什么人，能够较清楚地说出父母的姓名及家庭地址。
2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系，萌发对家庭的热爱之情。
活动准备贝贝，爸爸妈妈的图片，小手偶2、幼儿每人带一张全家福照片。
活动重点：能清楚地记住爸爸、妈妈的名字。
活动难点：简单介绍自己的家。
活动过程1、以小手偶贝贝朗诵诗歌《我的家》引出主题。
（教师先出示小手偶以宝宝的口气朗诵诗歌。
）（1）贝贝家里有几个人？他们是谁？（2）贝贝有一个什么样的家？2、（引导幼儿介绍自己的家庭成员。
我家有三口人，爸爸叫_______，妈妈叫_______，我是爸爸妈妈的孩子，我叫贝贝，我家住在_______，欢迎小朋友到我家玩。
3、幼儿拿着"全家福"照片向大家介绍自己的家教；阿姨请琪琪给大家介绍一下自己的家。
（1）照片上谁》？（2）他们分别叫什麽名字？（3）你的家住在什么地方？《我的家》我有一个幸福的家有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃亲亲热热在一起我们都爱这个家课后评析。
我的家教案2教材分析本课是教育科学出版社一年级上册《品德与生活》第四章《家里的我》的第一节内容“我的家”。
本册书共有五章，分别为《我上学了》《上学路上》《我的同学和老师》《家里的我》《大自然真美丽》，从小培养孩子认识身边的事物，老师、同学、爸爸、妈妈、大自然。
《家里的我》有三节内容“我的家”“我是家里的开心果”“这是我的心愿”，这一章内容意在让学生了解自己的家，学会关心爸爸妈妈，为家里添乐趣。
学情分析1．教材分析：本课是教育科学出版社一年级上册《品德与生活》第四章《家里的我》的第一节内容“我的家”，让学生了解爸爸妈妈的职业，学会关心爸爸妈妈，能用简单的话语向同学讲述自己的家。
小班我的家教案7篇
小班我的家教案7篇小班我的家教案篇1活动目标：在玩手指游戏中，感受内容的幽默。
活动准备：教师在自己的五个手指上分别画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象图。
活动过程：1、手指表演，引发兴趣：看看讲讲：我的一家。
——看，这是什么？〔老师伸出一只手〕让幼儿仔细看看老师手指上画的五个人物是谁。
老师指偶表演，有节奏地朗读儿歌。
——手的一家有谁？每个手指代表谁呢？——爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我会干什么？〔重点练习〕2、玩手指游戏：方法：老师按不规那么顺序说知名称，幼儿伸出相应的手指。
如：教师说爷爷，幼儿伸出大拇指。
教师朗读儿歌，用手指演示各角色。
幼儿学儿歌，进行简单的手指游戏。
建议与提示：1、为提快乐趣，教师可在进行过程中，为幼儿的手指画上某个角色。
2、要表达娱乐活动的特点。
3、活动后，提供幼儿自主阅读的时机，阅读幼儿用书《我有一个幸福的家》。
小班我的家教案篇2活动目标：1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的保护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人〞这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
活动准备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福〞照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
〔1〕放录音《世上只有妈妈好》，教师带着幼儿边唱边动作。
〔2〕请两位幼儿讲一讲“家里有谁〞要求语句完整。
师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。
教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
〔3〕请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？〞2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
〔1〕请两位幼儿答复下列问题，起示范作用。
我的家教案15篇
•••••••••••••••••我的家教案15篇我的家教案15篇作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的我的家教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的家教案1活动目标1.能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，愿意与其他同学分享自己的幸福。
2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。
活动准备(一）学情分析现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远。
所以仅想以本次活动作为一次尝试，唤醒学生们关爱他人的能力，提醒诸位家长俯下身来，与孩子一同成长。
教师利用学生强烈的好奇心，说出他们平时生活中的一些事情，比如说：最喜欢吃的小食品、最喜欢的玩具、最喜欢的动画片以及只有在家人面前才会表现出来的小脾气。
学生一定想知道，老师为什么了解得这么清楚，当他们知道原来父母对自己这么了解，在内心深处一定希望自己也了解父母的生活。
之后用亲情调查卡来考验一下学生对自己家长的了解程度，让学生自省，做一个生活的有心人，注意观察自己身边亲人的一切。
到这时，让学生说出对父母的心里话已经是水到渠成的事情了，而且也不是空洞的语言了，当真是发自内心深处。
这样的活动以情感互动的方式进行最好。
但教学中要注意避免和克服可能出现的干扰因素：学生的父母为生活而奔波，一般将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少；因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达，本次活动比较关注学生的内心活动。
(二）物质资料准备设计制作亲情卡，提前和学生的家长取得联系，争取他们在活动中给予积极的配合和支持。
活动时间2课时。
活动过程(一）我帮歌曲起名字――揭题1.学生走进教室后，播放背景音乐《可爱的家》。
师：请你闭上眼睛，用心来聆听这首歌的歌词，帮它起个名字，好吗？师：这么好听的音乐，快给它起个好听的名字吧。
谁想好了？2.学生根据自己对歌曲的理解尝试起名字。
在这个过程中，加深对歌词所表达的对家的依恋的理解。
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《我的家》教案Teaching plan of my home《我的家》教案前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、通过多种方法，使学生会读会认12个生字，会写“人、个、大”三个要求会写的字。
2、读准课文，读通顺，引导学生在感情朗读中体会家的幸福、温暖和快乐。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学过程：一、引入：1、孩子们，我们都有自己的家，家中有亲爱的爸爸妈妈。
今天，老师带来了好多张小朋友们的全家福，你们看，这是谁的家？引导说：幸福、温暖、快乐（板书）读词语。
是呀，我的家（出示课题）多幸福，多温暖，多快乐呀！让我们一起读出来吧！生齐读课题。
2、我们的好朋友冬冬（出示冬冬图）也有一个幸福的家，她还想向你们介绍她的家呢！想听一听吗？二、听读识字：1、小朋友听的时候，亮眼睛可要跟着老师的手把字看清楚呀！准备好了吗？（课件：童音读课文）2、小朋友们，你们喜欢冬冬的介绍吗？想不想也像冬冬一样夸夸自己的家？那赶快翻开书16页，自己先读一读。
小手指到课文（检查）。
读的时候指一个字，读一个字。
如果遇到了不认识的生字娃娃，就用横线勾出来，一会听老师怎么读。
生自读。
3、你们读得这样热闹，我也要参加！小朋友听老师读的时候，小手指书，亮眼睛看课文，认真听啊！（检查）都准备好了吗？师范读。
4、你们听的多仔细呀，老师相信你们一定也能读好，是吗？那就读给同桌听！手指书。
（检查）眼睛看字。
（检查）如果同桌读得好，就送给他一个漂亮的五星。
开始吧！三、检查读书，随文识字：1、大家都读得这么积极，我们就比一比谁读得最好！（课件出全文）2、小朋友关上书，亮眼睛看屏幕，赶快数数课文一共有几行？（6行）3、谁最喜欢读第一行？（课件出示第1行）抽读。
老师听出来了，你的家很——幸福（课件出示：幸福）谁再教我们读一读？教读幸福。
我们都有一个怎样的家？——幸福的家。
（课件出示：幸福的家）是呀，我们都有——一个幸福的家。
（课件出示：一个幸福的家）让我们一起读出来吧——我有一个幸福的家。
（课件出示第一行）4、大家刚才都读得好，那哪个小朋友还能读好2、3、4行呢？（课件跳出2、3、4行）这么多小朋友，真自信呀！相信自己能读好的小朋友起立，读给大家听吧！真要送给你们能干的大拇指，我们一起读吧。
5、还有5、6行，男生、女生比一比吧！（课件出示五、六行，其中“温暖”、“家中”、“快乐地长大”能随机点击变色）男生先读。
亮眼睛看着屏幕上的字。
（检查）男生读好了吗？是呀，老师也听出了，你们把这几个词语读地特别好听，再来教教我们吧。
女生们，你们能读得更好吗？女生齐读。
6、都能干，就把课文连起来读吧！四、指导感情朗读，升华情感：1、家真是一个——幸福、温暖、快乐（指读）的地方呀！谁想来夸夸自己的家呢？（出现1行）你有一个怎样的家？生：我有一个幸福的家。
（谁还想来夸夸自己的家？）你真是一个幸福的孩子！幸福的孩子们都来夸夸自己的家吧！齐读1行。
2、小朋友，你们的家为什么这么幸福呀？齐读2、3、4行。
这个小朋友读得可甜了，你能再读一读吗？听着你的读书声，老师好象看到了爸爸正在和你们快乐地做游戏，妈妈正在给你们温柔地讲故事呢！谁还想读出爸爸妈妈对自己的爱？（课件出示：爸爸爱我，妈妈爱我）抽读。
爸爸妈妈多爱你呀！小朋友，你们的爸爸妈妈也这么爱你们吗？那就读出来吧！爸爸妈妈这么爱你们，小朋友们，你们呢？谁想读出来呢？（课件出示：我也爱爸爸妈妈）你的爱真甜呀！爸爸妈妈听到了一定像吃了蜜糖一样。
小朋友们，你们是不是和他一样呢？那就一起甜甜地读出来吧！我们的家都充满了爱，让我们一起来感受吧！（出示2、3、4行）齐读。
在家里，爸爸妈妈爱我们，还有谁爱我们呢？在学校里，有谁爱我们呢？（老师）爱我，（同学）爱我，我也爱（老师同学）。
（课件点击出示）学校也是一个幸福的家！在这美丽的世界中，还有什么爱我们呢？（课件出示练习：（）爱我，（）爱我，我也爱（）3、有爱（板书）多好呀！正是在这么多的爱中，我们才会觉得——幸福、温暖、快乐。
（课件出示5、6行）孩子们，你们感觉到了吗？谁想把你的感受读出来？你读得真幸福啊！（你的脸上还带着笑，你是多快乐呀！）小朋友们，让我们也来一起感受吧。
齐读4、有了爱，家就会幸福、温暖、快乐。
可是谁的家最幸福呢？5、那我们就来比一比。
（课件出示全文）小朋友赶快自己练习练习，一会儿请读得最有感情，最有表情的孩子读给大家听。
刚才你们读得这么起劲，谁想先表演读给大家听？抽读。
孩子们，他的家幸福吗？我们一起像他那样把家的幸福、温暖、快乐读出来吧！齐读。
6、我们都爱自己的家，真希望爱能天天住在我们的家！小朋友们，前几天我们学了一首歌，就叫《让爱住我家》，还会唱吗？那我们就一起唱出来，一起唱出我们的家，唱出我们的爱吧！（课件放音乐，学生跟唱打拍子）五、巩固生字：1、你们的歌声多美呀，课文里的词语宝贝听到了开心得脸都红了！（课件出示课文中的词语变红）谁来和他们打打招呼？抽读词语：我的家、幸福、爸爸、妈妈、温暖、家中、快乐、长大2、词语宝贝听到了你们的呼唤，都高兴地跳出来想和你们做游戏。
一起来叫叫他们的名字吧！（课件出示词语）齐读词语。
3、你们读得可好听了，词语宝贝们快乐地变成了生字娃娃排好了队要和你们玩开火车游戏。
准备好了吗？4、你们这么能干，冬冬家花园里的小花们想请大家帮帮他们呢！谁会读小花身上的生字，谁就能帮助他们回到花园中去！5、抽读生字词。
六、写字：1、小花朵们在小朋友的帮助下开满了整个花园，多美呀！看，还吸引来一只只美丽的蝴蝶！蝴蝶说，他们最喜欢和能干的小朋友做朋友了，如果你们学会写他们带来的字娃娃，就可以和他们一起做游戏。
2、学写“人”：先看看这只红蝴蝶带来了什么字？是个“人”字！要写好“人”，先写“撇”、再写“捺”。
小手举起来，一起来书空。
亮眼睛们，看看老师是怎么把“人”字送回田字格的家。
我先找到“撇”的起点在田字格上层的竖中线上，再向左下格写一撇。
然后找到“捺”的起笔在左上格撇的身上，再穿过中心向右下格写一捺。
看我写对了吗？师边范写边讲。
看清楚了吗？拿出笔，打开田格本。
提醒写字的姿势：写字的时候不要忘了丁丁告诉我们的“三个一”。
胸离桌子一拳远。
（检查）眼离书本一尺远。
（检查）手离笔尖一寸远。
（检查）现在开始写两个“人”。
小朋友放下笔坐直，看看这个小朋友写得怎么样？真好看，红蝴蝶是你的朋友了！3、学写“个”：紫蝴蝶说，你们写得这么好，我要来和你们做游戏呢！亮眼睛看他带来了什么？是“个”。
写“个”的顺序要从上向下，先写——“人”，再写“”。
“人”在田字格的上层，“”要贴着竖中线。
小手举起来一起书空。
自己写两个“个”。
小朋友放笔，看看这个小朋友写得怎么样？你为什么能写得这么好呢？紫蝴蝶飞到你身边来了！4、学写“大”：花园里还有一只黄蝴蝶在找朋友。
他又带来什么字？是个“大”！要写好“大”就要注意先写——横，要帖着横中线，再写——撇和捺。
撇的上半截要贴着竖中线，穿过中心向左下格写撇，在右下格写捺。
我们来书空。
能写好吗？写两个。
一会儿请写得最好的小朋友来当小老师！小朋友放笔，看看这个大写得怎么样？小老师当得真好！看，紫蝴蝶已经飞来了，要和你玩了。
小朋友们，今天我们一起学会了《我的家》，感受了有爱的家是多么幸福、多么温暖、多么快乐啊！让我们都来爱我们的家吧！语文教学的价值就是要让学生经历从不懂到懂，不会到会，从不能到能的学习过程，并在这样的过程中获得生命成长，面对新课程标准，一线老师已经有了统一的认识，都各有其个性化操作。
如何在操作层面上诠释新课标，把握新课标“主航道”作用。
今天，邱老师《我的家》一课的展示，体现一年级语文教学的特点，具有很强的操作性。
一、以读为本，体现“随文识字”。
的教学思想。
语文教学强调以读为本，老师扎实细致地落实了读。
我们看到在教学时,邱老师读的指导，层次十分清晰。
（1）初读，读准字音，读通句子。
邱老师通过让学生听录音读、教师范读、自读、同桌读、个别读、齐读等多种形式的读落实了把文章读通读顺。
（2）再读，有感情。
课堂中，老师通过问题引导学生把课文读懂，读出语气。
本堂课，老师没有繁琐的分析，而是通过问：我的家为什么会这样幸福？引导读文；并通过对学生带着独特体验的读的评价，为学生营造一个“入境悟情”的氛围，比如：老师这样评价一个学生的读：听到你的读，我仿佛看到你正在妈妈的怀里撒娇哪。
以上两个层次的读，思路非常清晰，目的十分明确，不仅潜移默化地教给了学生读文的方法，还使学生的情感得到了熏陶。
我们必须明白，从某种意义上说，起步阶段的阅读，只是为识字提供更为广阔的语言环境，以便随语境的变化进行独立识字。
刚才的读更重要的是为识字服务。
识字才是一年级的教学重点。
这种随文识字根据人的记忆规律，注重开发无意记忆在识字上的潜力。
，让学生在阅读实践活动中反复多次和汉字见面。
让课文中生字的出现和讲解都结合具体的语言环境，做到字不离词，词不离句，句不离文，字就不是孤立的，汉字被置身于广阔的背景，放在文章的整体之中，体现了语文教学的整体观。
从另外的角度看，字、词、句、段、篇是相互联系的，符合课文教学的系统观和联系观。
这样，学生对生字就容易理解。
听读识字是随文识字的一种方法。
本堂课教师先采取范读、自读、同桌读、分组分句读、齐读、有感情读几个步骤，让学生在反复朗读中记住课文，并在读书时，强调眼、耳、手、脑应到齐，帮助学生逐步熟悉生字，接着摘出词语或短句认读，然后再把单字摘离出来，单独识记，最后老师又把生字送回到课文中，再读全文。
这种随文识字的方法，依据了学生年龄特征，遵循了学生的认知规律。
即加深对课文的理解，又能在具体语言环境巩固识字。
为了激发学生的识字热情，我们学校老师还想了许多办法。
课堂中，我们采用过以下的方法，激发学生的识字兴趣：①实物图画演示法。
②故事趣味识字法。
抓住字形和特点，把生字编成小故事，引导学生在听故事的轻松、愉快的氛围中记忆字形。
如教“游”字，可编这样的故事：“游泳要到水（氵）里去，游泳池是方（方）形的，大人（）带着孩子（子）去游泳。
”也可以编成这样的故事：“一个小孩子（子），戴着游泳帽（）在方（方）形的水（氵）池里游泳。
”这样，通过故事把生字的各个部件弄清楚，便于学生趣味识记。
③歌诀识字法。
儿童对歌诀有一种天然的亲和力，利用歌诀可以帮助学生轻松地掌握一些难识的汉字。