词语辨析第二课时

才华
才能
才华 文艺方面的技能
才智
才智 思维活动方面的智能
（A、才干 B、才华 C、才能 D、才智）
又如：贯穿 贯串
（1）大京九铁路 ______全国好几个省。
（2）团结互助的精神______在我们整个车间里。
（3）这部小说的各篇各章都______着一个基本思 想。
贯穿 同：贯
穿 异
贯串
穿过
串
贯穿：着重指穿过，连通，可指抽象事物，还可
和熟语意义的把握
※难点：在语境中理解词义；虚词用法的把握。
※热点：成语和熟语的正确运用
二、考查形式、题型
形式：在具体语境中选择词语或判断正误。
题型：①选择题型 ②修改病句型
实词：能够单独充当句法成分、意义实在的词。 名词：表示人和事物名称的词 动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的 词 虚词:不能充当句法成分，只有语法意义的词。
如：才干 才能 才华 才智
A、要让他们做，在做的中间得到教训，增长
。
B、他的学生中间不少是有国际声誉的，但这样年轻而
又有
的学生却还是第一个。
C、幻想，这是一种重要的文学
。
D、自从陈景润被调到数学研究所以来，他的
的
蓓蕾一朵朵地烂漫开放了。
才干
才干 办事、组织的实践能力
才能
同：才
才能 实践活动的技能
异
1、语素辨析法（组词法） 基本法
2、造句法
3、词义辨析（轻重、大小、具体概括） 辨异角度 4、色彩辨析（感情、语体）
5、用法辨析（词性、功能、搭配） 关键：把握语境 原则：求同辨异
同 义 等义词：意义相同 父亲 —爸爸 词 近义词：意义相近 思念 —怀念
土豆 —马铃薯 清楚—明白
反 绝对反义词：肯定A须否定B。 生—死 有—无 义 词 相对反义词：AB间有中间状态。黑—白 苦—甜
履行——诺言、合同、手续、条约 执行——命令、任务、路线、政策
（3）词性和语法功能不同
突然 猛然
同：变化快，出人意料
时候 时期 时代 局面 场面
同：时 异 时间
同：面 异
较大的范围
时候 时期 时代 局面 场面
时间中的某一段 小 具有某种意义特征的 一段时间 中 一定的历史时期 大 形势 大 一定场合下的情景 小
（3）个体（具体）与集体（概括）
信——信件 布——布匹 枪——枪支
树——树木 船——船只 书——书籍
河——河流 人——人口
希望 渴望 迫切地希望 重
轻视 同：视 异 轻视 不看重 轻 蔑视 否定，看不起 蔑视 根本不放在心上 重
显著 同：著 异 显著非常明显 轻
卓著 显著
卓著卓，高而直。特别显著 重
填入下列横线处的词语分别是什么？请从词义的轻重的角 度分析。
震荡 震撼 震动
A、这时外边电光一闪，突然一个响雷当头打下，似乎那
指具体的事物。
贯串：指从头到尾穿过一个或一系列事物，一般 用于抽象事物。贯穿 贯穿 贯串
又如：窜改 篡改
（1）《孔子家训》的内容有一部分被_____了。
（2）_____历史的人决不会有好下场。
窜改
窜 改动（文字）
同：改 异
ห้องสมุดไป่ตู้篡改
改动
篡 夺取，多指篡位
窜改：改动（成语、文件、古书等）。
篡改：用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、 政策、历史等）。（贬）窜改 篡改
同义词辨析
同义词辨析
对应考点： 正确使用词语（包括熟语） 能力层级：识记、理解、表达应用 D
一、概念解释：
正确使用词语主要包括三个方面： 1、正确使用实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词 2、正确使用虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、象声词 3、正确使用成语、包括熟语：成语、谚语、格言、歇后语 ※重点：近义词的辨析；多义词的辨析；成语
又如：草率 轻率
（1）做工作要认真对待，不能
从事。
（2）我也没有这么随便，对于一位素不相识的 投稿者，会 地写信去叫他。
草率 同：率
草 马虎 异
轻率 不假思索，不慎重 轻 轻视
草率：多指做事不认真、不细致，粗枝大叶，马 虎敷衍。
轻率：多指说话、做事、态度、作风等不严肃随 随便便。草率 轻率
（二）辨异的切入角度
公布——法令、方案、账目、结果 发布——命令、指示、新闻、通知 宣布——开幕、开会、戒严、破产
交换——礼物、意见 交流——思想、经验、文化、
发扬——优点、作风、传统、精神、民主； 发挥——创造性、积极性、作用、威力、干劲
改进——工作、方法、技术； 改善——生活、关系、条件
侵犯——主权、利益、领海、人权 侵占——土地、财产、领土、公款
文言文 恐吓—吓唬
父亲—爸爸
3、从用法角度切入
（1）适用对象不同 爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。 爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈
关怀：只用于人。上对下，长对幼 关心：用于人、事、物。平辈、同志关系
（2）词语的习惯搭配不同
在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度， 不能任意组合。
1、从词义角度切入 （1）词义轻重:一组词的意义基本相同，但是有的适用于重
要的、较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、 性质重，有的程度浅、性质轻。
请求
请求说明要求，望得满足 轻
同：求 异
恳求
请求
恳求恳切地请求 重
希望 盼望 渴望
希望 想达到某种目的 轻 同：望 异 盼望 急切地希望 中
三、同义词的辨析方法
（一）基本法（二法互补）
1、语素辨析法 （借助《现代汉语词典》） 2 、造句法：多造几句，看其语境特点有何差异 语素：最小的音义结合体。（是构词材料）
原则：求同辨异，看其表意的侧重点
如： 恬静
一种轻松的安静
同：静 异
肃静
严肃的安静
发现 同：发 异 本来存在 发明 （探索） 本来不存在
房间都有点
。
B、教堂近邻的房屋受到了强烈的 也死了不少。
；房子垮了，人
C、一声巨雷，
着山谷。
震荡
震荡 震动，动荡 中
震撼 震动
同：震 异 震撼 震动，摇撼 重
震动
震动 颤动 轻
（震动 震荡 震撼）
（2）范围大小
战斗 战役 战争
同：战 异 战斗
战斗 敌对双方的武装冲突小 战役 一系列战斗的总称 中 战争 由若干战役组成 大
2、从色彩角度切入
褒义词：肯定、喜悦、称赞 （1）感情色彩 贬义词：否定、贬斥、憎恶
中性词：纯客观表述
褒 成果 团结
中 结果 结合
贬 后果 勾结
书面语：严肃、庄重、典雅 （2）语体色彩 口 语：随便、通俗（日常对话）
公文用语
专门用语 科技术语
书面语
政治术语
文学语体：生动形象
头部—脑袋 诞辰—生日