诗歌朗诵小雪花
语言儿歌《小雪花》
2023-10-25
contents
目录
• 儿歌背景介绍 • 儿歌内容分析 • 儿歌的教育意义 • 儿歌的演唱技巧和表演形式 • 儿歌的文化内涵和传承价值 • 儿歌在现实生活中的应用和影响
01
儿歌背景介绍
儿歌的起源和历史
儿歌起源于古代儿童的游戏和娱乐活动，随着时间的推移， 逐渐发展成为一种独特的文学形式。《小雪花》作为其中之 一，也经历了这样的发展过程。
儿歌在家庭中也受到广泛推广，家长可以通过儿歌教育孩子，增强亲子关系， 同时也可以帮助孩子更好地适应幼儿园和小学的生活。
儿歌在家庭和社会生活中的影响和作用
儿歌能够传递积极的价值观和道德观念，帮助 儿童树立正确的世界观和人生观。
儿歌的娱乐性和教育性使得它在家庭和社会生 活中具有广泛的影响力，能够促进家庭成员之 间的互动和交流。
VS
艺术特色
儿歌以冬天为背景，以小雪花为主题，通 过生动的描写和形象的比喻，展现出雪花 的美丽和特点。同时，儿歌的旋律优美、 轻快，与歌词完美结合，营造出欢快、活 泼的氛围，让孩子们能够在听歌的同时感 受到冬天的气息和雪花的魅力。
03
儿歌的教育意义
对儿童语言发展的促进
1 2
丰富词汇
儿歌中的语言简单易懂，通过听儿歌，儿童可 以学习到更多的词汇，扩大词汇量。
通。
表情和动作
运用适当的表情和动作来传达 儿歌的情感和意境，但不要过
于夸张或繁琐。
互动和沟通
与观众进行适当的互动和沟通 ，增强舞台表演的效果和氛围
。
05
儿歌的文化内涵和传承价值
儿歌的文化内涵和民族特色
文化内涵
儿歌《小雪花》是一首描绘冬季雪花的儿歌，通过拟人化的手法将雪花形象 化为一个拥有童趣、活泼可爱的孩子。歌曲中展现的冬季风光和童年回忆， 体现了中国传统文化响
冰雪朗诵诗歌
冰雪朗诵诗歌
冰雪，是大自然的馈赠，是冬天的精灵。
它纯净无暇，晶莹剔透，给人们带来了无尽的遐想和美好。
下面是一首关于冰雪的朗诵诗歌，希望能够带给您心灵的享受。
冰雪啊，你是那样的纯净无暇，
晶莹剔透，宛如天堂的泪珠。
你轻盈地飘落在大地，
覆盖了万物，装点了四季。
你是冬天的使者，
带来了寒冷，也带来了美丽。
你让世界变得洁白如玉，
如同一幅纯净无暇的画卷。
你是孩子们的乐园，
是他们欢笑的天堂。
你们堆雪人、打雪仗，
享受着冰雪带来的快乐。
冰雪啊，你是大自然的杰作，
是诗人和画家的灵感源泉。
你用你的美丽，
唤起了人们对美好生活的向往和追求。
让我们一起欣赏你的美丽，
感受你的纯净和清新。
让我们在冰雪的世界里，
寻找那一份宁静和和平。
朗诵散文诗《小雪花》[修改版]
![朗诵散文诗《小雪花》[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/ec65941e998fcc22bdd10d3e.png)
第一篇：朗诵散文诗《小雪花》活动时间：2012年12月活动内容：主题活动——体育游戏：舞龙活动目标１.体验活动中带来的快乐，感受浓厚的民间艺术氛围。
２.在活动中乐意与同伴合作，发展动作的协调性。
活动准备教师和幼儿一起阅读大班幼儿用书12月分册第15页，并根据图示，制作舞龙游戏材料；录像“舞龙”片段。
活动过程１.欣赏录像“舞龙”表演，感受舞龙带来的热闹气氛，初步了解舞龙的方法，进一步激发幼儿对舞龙活动的兴趣。
２.游戏进行（１）练习双臂协调的摆动动作。
（２）“龙头”“龙身”两两合作练习。
（３）在两两合作的基础上，练习协调地舞“整条龙”。
（４）幼儿自由寻找伙伴（不少于４人）组合成一条纸龙，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，“龙身”不要脱节。
（５）老师为舞龙者，“纸龙”能跟着舞龙者手中彩球的高低及音乐声的快慢尝试做不同的动作。
（６）舞龙者和“龙头”带领幼儿先跑过一段弯曲的小路，再加快速度跑圆圈，最后弯腰钻过山洞，直线跑回；在跑到过程中，“龙身”“龙尾”要与“龙头”相呼应。
（７）幼儿自己创编多种跑的方法，如：幼儿可轮流调换做龙头、龙身。
还可自行创编“龙”的不同身体姿态和动作。
３.游戏结束，请幼儿谈谈游戏的体会。
活动时间：2012年12月活动内容：主题活动——朗诵散文诗：小雪花活动目标１.对朗诵散文诗感兴趣，进一步体会冬天大自然的美。
２.体会文学作品的情景和意境，并能用相应的表情、语气表现散文诗的内容。
活动准备１.经验准备（１）在雪天户外活动时，有意思地引导幼儿欣赏和观察在雪天里的植物以及房屋、街道等的变化，丰富幼儿对冬天和雪的感受。
（２）美工区学剪雪花。
２.物质准备（１）《小雪花》的录音带、录音机。
（２）白纸每人一张，彩笔若干（３）每人一片剪纸小雪花。
（４）背景图一张（５）大班幼儿用书１２月分册第１８页活动过程１.教师出示小雪花，念第一句引出问题并请幼儿猜测，小雪花会落到哪里？将幼儿的猜测逐一出示在背景图上。
诗歌朗诵小雪花
诗歌朗诵小雪花【篇一：亲子朗诵稿】亲子朗诵稿情景母子朗诵：上学路上第一节（母子手拉手上）母：晨晨，最近学了什么诗呀？子：妈妈，我会背《四季》诗（子表演背诵）四季草芽/尖尖，他对小鸟说：“我是/春天。
”荷叶/圆圆，他对青蛙说：“我是/夏天。
”谷穗/弯弯，他/鞠着躬说：“我是/秋天。
”雪人/大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是/冬天。
第二节母：（表扬鼓励后），晨晨，你知道吗？冬天里什么最美？晨：当然是小雪花了。
母：那你能不能朗诵一首关于小雪花的诗歌？晨：好啊。
朗诵：《小雪花》冬天里，亮晶晶的小雪花/漫天飞舞小雪花飘落在／枝头满树/梨花怒放。
小雪花/飘落在／田地里，小麦苗／盖上了／雪白的被子。
淘气的北风／吹着哨／跑来了，它想／吹落梨花，想掀起雪被子，‘ 北风吹呀、吹呀！小雪花飘呀飘呀梨花／越开越大，雪被／越盖越厚！小树和小麦苗呢？浑身／暖烘烘的，它们正在做／快乐的／春之梦。
第三节母：晨晨真棒很快就到学校了，我们朗诵一首诗歌，献给敬爱的老师，好不好？子：好！（母子共同朗诵《老师像什么》）子：老师/像什么？母：老师/像红烛，照亮了/知识的路程。
子：老师/像春雨，把知识/撒在我们的/心里。
母：老师/像园丁，把幼小的孩子/培育成懂得知识的大树。
子：老师/像一把金钥匙，把无知的我们/领进知识的宝库。
母：老师/像什么？子：老师像我们的/妈妈，天天陪伴着我们/成长。
第四节子：妈妈，我也想朗诵一首送给老师。
母：好啊，那你朗诵什么诗呢？子：《一株紫丁香》朗诵：踮起/脚尖儿，走进/安静的/小院，我们把/一株紫丁香，栽在老师/窗前。
老师，/老师，就让它/绿色的枝叶，伸进/您的窗口，夜夜和您/做伴。
老师——绿叶/在风里/沙沙，那是我们/给您/唱歌，帮您消除/一天的/疲倦。
老师——满树/盛开的花儿，那是/我们的/笑脸，感谢您/时时把我们/挂牵。
夜深了/，星星/困得眨眼，老师/，休息吧，让花香/飘进您的/梦里，那梦啊/，准是/又香/又甜（合）在这里，祝所有的老师永远年轻、漂亮。
小雪花诗歌
小雪花诗歌
1. 小雪花呀小雪花，你就像小精灵在空中飘呀飘。
嘿，那轻盈的身姿，不就像跳舞的仙子吗？你从哪里来呀，又要到哪里去呢？
2. 哇哦，小雪花纷纷扬扬地落下，像不像天女散花呀！一片一片，给世界带来了奇妙的变化，这不是很神奇吗？
3. 小雪花，你咋这么调皮呢，一会儿落在房顶上，一会儿又跑到树枝上。
你是不是在和我们捉迷藏呀？
4. 哎呀呀，小雪花你可真厉害，能把大地都变成白色。
这就好像给大地盖了一层厚厚的棉被，暖乎乎的呢。
5. 小雪花呀，你无声无息地飘落，难道你不累吗？你给我们带来了美丽，自己却悄悄融化，多让人心疼呀！
6. 嘿，小雪花，你知道吗，你飘落的样子就像梦幻的场景。
这和童话里的魔法有啥区别呢？
7. 小雪花，你为啥总是在冬天来呀？是不是冬天才是你的舞台呀，就像我们只在特定的时候展示自己的才华一样？
8. 哇，快看那小雪花，它们紧密地凑在一起，就像一群小伙伴手牵手。
这不是很温馨吗？
9. 小雪花，你给我们带来了欢乐，让我们可以打雪仗、堆雪人。
你简直就是我们的快乐源泉呀，不是吗？
10. 小雪花呀小雪花，你飘呀飘，飘到了我的心里。
你就是那最独特的存在，谁也比不上你呀！
观点结论：小雪花是如此的神奇和美妙，给我们的生活带来了无尽的乐趣和惊喜，让人怎能不爱它呢！。
大班诗歌小雪花
大班诗歌小雪花导语：在大班课堂中，诗歌是一种重要的艺术形式。
它不仅能够培养孩子的语言表达能力，还能够激发孩子的想像力和创造力。
本文将介绍一首名为《小雪花》的大班诗歌，帮助老师们在教学中更好地使用这首诗歌。
1. 《小雪花》的诗歌旨意《小雪花》是一首简单而又美丽的儿童诗歌。
它通过描绘雪花的特点和形态，传达了寒冷季节中的温暖与美好。
这首诗歌适合在大班课堂中进行教学，可以帮助孩子们更好地理解和感受冬天的魅力。
2. 《小雪花》的诗歌结构和韵律《小雪花》是一首四行诗，每一行都有八个音节。
这种简洁明了的结构适合儿童的接受能力，可以帮助他们更好地理解和记忆诗歌。
此外，诗歌的韵律流畅动听，使得孩子们能够更好地感受到诗歌的美妙之处。
3. 《小雪花》的教学活动为了更好地教学《小雪花》这首诗歌，下面列举了几个互动活动，可供老师们参考：3.1 诗句朗读首先，老师可以和学生一起朗读《小雪花》这首诗歌，让学生们熟悉诗歌的韵律和节奏。
可以选择几位学生轮流朗读，或者全班齐读，以此增强学生的参与感。
3.2 画雪花比赛为了更好地理解诗歌中描述的雪花形态，老师可以组织学生参加画雪花比赛。
可以提供一些颜色纸和剪刀，让学生们动手制作属于自己的雪花。
通过这种方式，学生们不仅能够锻炼动手能力，还可以进一步加深对诗歌内容的理解。
3.3 诗歌表演为了增强学生对诗歌的理解和表达能力，老师可以组织学生进行诗歌表演。
可以将学生分为几组，每个小组选择一种方式来表演《小雪花》。
比如，可以有朗诵方式的表演、动作表演、合唱等等。
通过表演，学生们可以更加深入地理解诗歌的意义，并展示自己的创造力和表达能力。
3.4 制作雪花海报最后，老师可以要求学生们合作制作一幅雪花海报，展示在教室里。
学生们可以用纸张、彩笔等材料制作各种形态的雪花，并且用《小雪花》中的诗句装饰海报。
这样的活动可以培养学生的合作精神和艺术创造力，同时让整个教室充满冬日的温暖氛围。
4. 结语通过教学《小雪花》这首诗歌，我们可以帮助大班学生感受到冬天的美丽和温暖。
幼儿园小雪花诗歌
幼儿园小雪花诗歌【篇一：幼儿园大班诗歌 -】我是大班儿童开学了，我快快活活，走向可爱的幼儿园。
去年，我还是中班的儿童。
现在，我升到了大班。
中班、小班的小朋友，就是我的弟弟妹妹。
小弟弟，鞋带开了吗？来，我帮你系上。
小妹妹，跌疼了吗？来！我扶你起来。
有一个新来的小弟弟，妈妈上班时间已到，他不放妈妈走，又是哭，又是闹。
我给他讲了一个故事，他乖乖地听着，还咯咯地笑。
从现在起，我就是大班的儿童。
我们帮助中班、小班的弟弟妹妹，看！这有多么光荣。
悄悄话老师，老师，我的好老师，让我和您说句——悄悄话我盼着长大又怕长大，长大了就要离开幼儿园这个家，我怕长大还是长大了，我，就要毕业离园啦。
让我轻轻叫一声老师妈妈。
我是您搀扶着长大的“丑小鸭”，我是你梦中开放的“七色花”。
您用泪水送走了您淘气的娃娃，我用小手做一个娃娃给您留下。
它和我一样的眉毛，一样的嘴巴，每天都给老师妈妈说句悄悄话。
再见了，我的老师妈妈，也许，我会走得很远很远，远在天涯，也忘不了幼儿园的家。
放心吧，我的老师妈妈，将来，我会长得很高很大，再高再大，也是您培育的娃娃，每年每年的夏天，我都要回来，搂着老师妈妈的脖子，说上许多许多的悄悄话……全世界儿童是一家一道彩虹天上挂，好象大桥两边架。
我从桥上走过去，迎接各国的好娃娃。
你好呀，美国的小尼娜！你好呀，日本的小樱花！我是中国的李晓华，欢迎你们来到我的国家。
庆祝我们大团聚，手拉手儿笑哈哈。
我们都是好朋友，全世界儿童是一家。
我们的祖国真大我们的祖国真大，北方是冬爷爷的就爱，十月就飘大雪花。
南方是春姑娘的家，一年四季盛开鲜花啊，祖国、妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。
美丽的秋天秋天来了，秋天多么美丽！天空格外的蓝，白云格外的白。
树上的叶子变红了，变黄了。
秋风吹过，叶子从枝头飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
秋天的果园分外好看，圆圆的苹果笑红了脸，黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头。
关于雪花的儿童诗
关于雪花的儿童诗雪花轻声地飘落，
越黑夜洒满白色；
和温暖如母亲抚慰，
似婴儿在梦乡飘舞。
把准备拥抱冬天，
栖鸟苍穹交相祝福；
间细碎凝聚宁静，
仿佛一抹温柔慈爱。
小雪花轻轻地划过，
空洒满春早秋晚；
暖拥抱把精彩洒满，
艳佳话在诗中记录。
暮雨停歇凋萧侵来，
瓣飘落被雪花衬；
魂抚慰秋风拂面，
心田流淌的温柔情怀。
无尽的黑夜催着天边曙光，
花不断跳舞相互欢唱；
温暖漫溢了世间暖流，
芬芳点缀在每一个瞬间。
夜空月牙闪烁穿越这圣境，
下面这座小小的城镇；
花洒满，如银色的月光，
它的梦境遍布整个山谷。
叮铃铛，把心意夹在雪花里，儿童梦想装入小小瓶中；
有花火，也无需问答，
要平安温馨，一路欢乐发声。
和着雪花起舞，
着温暖的滴落节拍，
着歌，活在当下，
它写在儿童歌里，
准备好迎接新前程，
为世间带来更多温柔；
美好书写成诗篇，
雪花装点你的梦乡。
雪花朗诵稿件精选五篇
雪花朗诵稿件精选五篇雪花朗诵稿件1第一篇：小雪花冬天的那一场大雪，下了很长一段时间，洁白的雪花铺满了大地，就象一层银色的地毯。
雪还在下着，美丽的雪花吸引着我悄悄地走了出去，望着这些漫天飞舞的雪花，我忽然觉得自己也变成了一片站在云朵上的轻盈的小雪花。
这时，我看见有的雪花正安逸地躺在自己的云朵上，想晚些融化，可是我并不想那样，因为雪花虽然美丽，但它总要变成清凉的水滴，回到大地母亲的怀抱，我想着想着，就纵身从云朵上跳了下去。
第二篇：小雪花假想你走在那下了雪的清晨,会是一种怎样的凄凉.哦,好美好美的"柳絮","柳絮"___这精灵是那么可爱,那么令人生情,令人向往!第三篇：小雪花当你的眼泪滑过我的双手时，不禁因它的温热而惊讶。
本以为悲伤的你心已经凉了，但那温度却又那么真实。
她温暖了我的心，点燃了我的热情。
也许是你那温热的眼泪，让我，让我想再次去烧本以绝望的心。
大雪过后，春天就会来吧，也该让那如雪般透明的泪水，不再出现在你的脸上。
因为它是珍贵的，不能轻易流淌。
大雪过后，春天就会来吧，也该让春色在你脸上荡漾。
大雪过后，春天就会来吧，也该让寒冷的冬天过去了。
大雪过后，春天就会来吧，也该让春天温暖你的心房。
大雪过后，春天就会来吧，也该让寒意从你心底消失。
大雪过后，春天就会来吧，会来吧......大雪过后，春天就会来吧，一定会......大雪过后，春天就会来。
第四篇：小雪花对于孩子们来说，最快乐的季节莫过于雪花飞舞的时候。
犹让我印象深刻的是，那是一个夜晚，我们几个小伙伴在一起玩游戏，踩在雪地上发出嘎吱嘎吱的声音，月的银白与月的皎洁相呼应，我们渐渐地被这种美景迷住了，都不自觉地停下了脚步，开始静静地欣赏眼前的一切。
当我们回过神时，突然相视一笑，一种莫名的心有灵犀，也由此觉得大自然是如此美妙多姿。
渐渐地，我们长大了，那时的一切也成为了现在最美好的回忆。
雪花朗诵稿件23、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
关于写雪的现代诗歌5篇
关于写雪的现代诗歌5篇雪，是指从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。
由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。
下面是我为大家整理的关于写雪的现代诗歌，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
关于写雪的现代诗歌篇1我爱冬天，那六瓣的小雪花，是冬爷爷送给我们的礼物;我爱冬天，那小朋友堆的雪人，是圣诞老人给我们带来的欢乐;我爱冬天，那一片雪白的世界，是小朋友们的游乐场;我爱冬天，那一件件五颜六色的棉袄，给雪白的世界增添了色彩;我爱冬天，那洁白无暇的冬天!关于写雪的现代诗歌篇2雪花在窗外轻轻拂扬晚祷的钟声长长地鸣响屋子正准备完好餐桌上正备满丰盛的筵席漫游的人们，只有稀少的几个从幽暗道路走向大门恩惠的树木闪着金光吮吸着大地之中的寒露漫游者静静地跨进痛苦已把门槛变成石头在澄明耀眼的光明照耀中是桌上的面包和美酒关于写雪的现代诗歌篇3 雪,一片一片,簌簌地落满树梢;铺满了地面,掩盖了山林。
天空满满的,雪花占据了一切。
远处的路灯,透出黄晕的光,为冬天的使者导航。
灯下,行色匆匆的人们,谁会想起去欣赏飞雪漫天的景象,感受在空中飞舞的心情; 撑起伞便遮住了一切。
雪花占据了夜空,却掩盖不了城市的喧嚣; 车来车往,处处灯光。
雪不会在意世间的繁华, 飘落到每一个角落;无声无息,留下一份静谧。
关于写雪的现代诗歌篇4 天空飘起了雪花一片一片的落下如此美丽洁白如此可爱无暇轻轻的亲吻着脸颊用爱把它们融化融化在心中的天涯是否还记得起从前天真的童话这轻盈的小精灵是天使的羽毛是仙女的泪花深深的藏在心中啊怎么舍得丢弃它我也想化作一片和它们同舞飞旋然而现在不能梦想还没有实现梦想是照亮天边的虹霞总会有那么一天和你们一起等待融化天空啊飘满了雪花千片万片一同落下...... 关于写雪的现代诗歌篇5 你悄然而至是那么自由，那么潇洒犹如招蜂引蝶般将世界吸引到你的怀抱小桥流水在此刻定格渔舟孤钓寒江小河弯弯远去翡翠洁玉是你的写照喜欢你没有理由只需看你一眼就已深深地印在心底期盼着你那枝头俏犹如梨花般一夜开放将千树万树压枝低藏尽物事年华只等着你把春天来报...... 关于写雪的现代诗歌。
小雪花诗歌朗诵
小雪花诗歌朗诵小雪花诗歌朗诵冬天,一层薄薄的白雪,像巨大的轻软的羊毛毯子。
那么关于描写初冬雪的现代诗朗诵有哪些呢?下面是小编给大家整理的小雪花的诗歌朗诵，供大家参阅!小雪花诗歌朗诵(一)《小雪花》雪花，雪花，你有几片小花瓣?我用手心接住你，让我数数看：一、二、三、四、五、六。
咦，刚数完，雪花怎么不见了?只留下一个——圆圆的亮亮的小水点。
小雪花诗歌朗诵(二)《雪花雪花》可爱的雪花你美丽潇洒俏皮地轻抚孩童们的脸蛋儿与孩子们一起玩耍雪花，纯洁的雪花你洁白无暇温柔地亲吻着情人的脸颊在悄悄地诉说情话雪花，轻柔的雪花你随轻风飘万家飞进庭院跨越门槛把幸福带到千万家雪花，快乐的雪花你漫天飘洒你给冬天带来了浪漫在描绘着北方冬天的神话小雪花诗歌朗诵(三)《洁白的雪花》雪，是你带人们最美的祝福和希望，雪花，飘着、舞者、堆着、砌着、雕着，看，那山，似羊、似猪、似馍、似蛙，或蹲、或坐、或站、或趴，有的还打了几下哆嗦，露出了几片斑驳的毛皮。
连连绵绵的更似那闲庭信步的游蛇，游走于苍茫的天地之间。
满地铺了一层洁白的地毯，那跳动的狗儿印出了朵朵梅花，漫步的小鸡画出了片片竹叶。
那玩耍的孩子，做着他们的杰作，雪人虽腆着肚子，戴着红帽和孩子们追逐着，嬉闹着。
那高大的树木似一位老者，满头银发。
诉说着世事的沧桑，辨别着世人的邪恶和善良，祝福着世人的美好和希望。
语言：儿歌《小雪花》
中班语言：儿歌——小雪花目标：1、初步学会朗诵儿歌,理解词语：飘、舞。
2、感受儿歌的优美意境，体验我在雪中尽情嬉戏的愉快情绪。
重点：初步学会朗诵儿歌。
难点：初步学习简单的儿歌创编。
准备：雪景图片，场景布置。
过程：1、引导幼儿感受雪花的美。
下雪啦，下雪啦，地上铺满小雪花。
小妹妹，滑倒啦，地上印个小娃娃。
小妹妹，喊妈妈：快来呀，快来呀，雪地给我拍照啦师带幼儿走进用雪花，雪景图片装饰的教室，感受雪花的美。
师：“孩子们进来看看我们的教室里有什么变化？(小雪花)谁能告诉我你看到的小雪花都落到了哪？(车上,房上,河上等)看完的小朋友轻轻上位。
冬天到了，天上开始下雪了，小雪花慢慢从天上怎么样啊？谁能用一个动作来告诉我们。
”引导幼儿说出词语“飘”。
“我们一起来做一个‘飘’的动作。
”师：“小雪花在空中飘呀飘，多美呀，它就像一个舞蹈演员在空中跳着优美的舞蹈，我们也可以说小雪花在飘，小雪花在舞。
我们一起来做小雪花分享它们的快乐心情吧！”(边做动作师边念“小雪花在飘，小雪花在舞。
”)2、欣赏儿歌。
师：“小雪花真美丽，它们把整个世界都装扮的漂亮极了，今天丁老师就带来了一首《小雪花》的儿歌，听！”师有感情的朗诵儿歌一遍。
师：“小雪花美吗？我们再来静静的欣赏一遍，这次我请你们告诉我儿歌里的小雪花都飘到了哪里？看到这么美的小雪花儿歌里的小朋友在雪中干什么了？”3、学习儿歌,理解儿歌内容。
①师：“儿歌里的小雪花都飘到了哪里？儿歌里是怎么说的，是飘满了天，落满了天还是挂满了天。
美丽的小雪花从天上轻轻飘下来，它们就像一朵朵漂亮的小花挂满了天呀挂满了树。
我们一起用好听的声音说一说。
”②师：“小雪花除了挂满了天挂满了树它还飘到了哪？儿歌里是怎么说的？儿歌里用了一个‘铺’字，我们一起来做一个铺的动作，铺满了地呀铺满了路。
看到这么美的雪景，我怎么样了呀？‘我在雪中唱，我在雪中跳，雪花和我共舞蹈。
’”③师：“儿歌里的小朋友在雪中高兴的又唱又跳，以前你们在下雪天里玩的时候心情怎么样啊？(高兴，开心)现在我们就带着这样的心情一边看图片一边说儿歌吧。
幼儿园儿歌课件：《小雪花》
幼儿园儿歌课件：《小雪花》幼儿园儿歌课件：《小雪花》幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。
接下来就由小编带来幼儿园儿歌课件：《小雪花》，希望对你有所帮助！活动目标：1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
活动准备：白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：一、小雪花飘来了1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？2.教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。
3.一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演）4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。
它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）二、小雪花从哪里来1.小雪花从哪里飘下来？2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？3.教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。
到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。
4.帮助幼儿理解歌词内容。
三、好听的`歌曲《小雪花》1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。
2.教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。
3.教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。
两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。
4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。
四、北风和小雪花1．幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。
唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作；若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。
2、游戏2-3遍。
大班早期阅读《小雪花》
大班早期阅读《小雪花》小雪花篇一目标：1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和飘在乎里不见了的情趣。
准备：《小雪花》歌曲磁带、录音机。
小雪花的头饰一个。
小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
过程：1.发声练习：北风吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l|(教师)北风吹，(幼儿) 呼呼呼。
2.学唱歌曲。
放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么？小雪花飘在手里哪去啦？幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
幼儿跟着老师轻轻唱歌。
幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3.小雪花们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
建议：念最后一句旁白：咦！哪里去了！时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
评价：喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
小雪花篇二活动目标1、懂得散文中比喻手法的特殊作用，学习并理解洁白、松软等词汇。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备：课件、配乐散文诗磁带活动过程：1、出示：小雪花你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？2、再次欣赏散文诗、体验作品（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？（2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？理解词汇：雪花像美丽的白纱、闪光的银瓦、松软的棉絮？（3）欣赏第三自然段，问：为什么能让空气更加清新？3 、集体朗诵散文诗。
4 、迁移作品（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？5、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？幼儿练习仿编，教师引导。
语言：儿歌《小雪花》
语言：儿歌《小雪花》语言是人类交流的工具，通过语言我们可以传递信息和思想，表达情感和态度，建立社会关系和文化传承。
而在儿童语言教育方面，儿歌是一种非常重要的资源。
儿歌不仅可以吸引孩子的注意力和兴趣，帮助他们记忆、理解和运用语言，还能培养他们的美感、情感和道德观念。
其中，儿歌《小雪花》就是一首经典的儿歌，下面我们就来详细分析一下这首歌曲的内涵和作用。
《小雪花》是一首由李铁军创作的儿歌，歌曲以一个小雪花的形象为主导，通过对它的描述和描绘，表达了雪花的特点、价值和意义，同时也告诉了孩子们关于雪的奇妙和美丽。
歌曲开头就引出了主题：“小雪花，飘落在我的手心里”，这种写实的描写方式不仅能让孩子们具体感受到雪花的形态和触感，而且能引导他们关注自然界的多样性和神秘性，拓展想象力和探究精神。
随着歌曲的推进，我们不仅听到了雪花的“晶莹透明，轻如羽毛”，“随风飘摇，翩翩起舞”的特点，还品味了它“缀满树枝，照亮世界”的价值和意义。
这种表达方式不仅富有诗意和哲理，而且能引导孩子们关注社会的多样性和相互依赖性，认识到自己的价值和责任。
除此之外，歌曲的歌词和旋律也非常优美和温馨。
整首歌曲采用了押韵的方式，使得歌词更加易懂易记，同时还给人一种优美和和谐的感觉。
旋律采用了民歌的形式，简单而动听，容易唱和记忆。
这种歌曲形式不仅能增加儿童的学习兴趣和积极性，而且能提高他们的音乐素养和审美能力。
特别是在现代社会，孩子们太容易受到电子游戏和虚拟世界的诱惑，不愿意去听或唱传统的儿歌，这时候，这种优美而又富有内涵的歌曲就显得更加重要和有益了。
最后，值得一提的是，歌曲的教育意义也非常重要。
雪是一种特殊的自然现象，它不仅象征着纯洁和美丽，而且承载着生命和希望。
通过歌曲对雪的描绘和赞颂，我们能启迪孩子们关注环境保护和尊重生命，培养他们爱国爱家、尊重传统、发扬民族文化的思想和品质。
同时，歌曲还可以开展多种教育活动，如画雪花、做手工、听课堂讲解等，让孩子们更深入地理解和体验这首歌曲。
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描写雪花的现代诗歌5篇推荐那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢?雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉;像吹落的蒲公英;似飘如飞;像天使赏赠的小白花儿;下面小编给大家带来关于冬天雪花的诗歌，方便大家学习。
《雪中》覃子豪感谢上帝呀，画出来这样的图画，在这寂寞的路旁，画上了我们两个;雪花儿是梦一样地缤纷，中间更添上一道僵冻的小河。
我怀里是灰色的、岁暮的感伤，你面上却浮荡着绯色的春光——我暗自思量啊，如果画图中也有声音我心里一定要迸出来：“亲爱的姑娘!”你是深深地懂得我的深意，你却淡淡地没有一言半语;一任远远近近的有情无情，都无主地飘蓬的风里雪里。
最后我再也忍不住这样的静默，用我心里惟一的声音把画图撕破。
雪花儿还是梦一样的迷朦，在迷朦中再也分不清楚你我。
《溶雪的时刻》席慕蓉当她沉睡时他正走在溶雪的小镇上渴念着旧日的星群并且在冰块互相撞击的河流前轻声地呼唤着她的名字而在南国的夜里一切是如常的沉寂除了几瓣疲倦的花瓣因风落在她的窗前《我爱你塞北的雪》我爱你塞北的雪飘飘洒洒漫天遍野你的舞姿是那样的轻盈你的心地是那样的纯洁你是春雨的亲姐妹哟你是春天派出的使节春天的使节我爱你塞北的雪飘飘洒洒漫天遍野你用白玉般的身躯装扮银光闪闪的世界你把生命溶进了土地哟滋润着返青的麦苗迎春的花儿啊…我爱你啊…塞北的雪塞北的雪《沁园春·雪》毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
《雪的诗》飘落在冬天里那些雪白的小精灵是雪吗? 我看着那深深地印在大地上的足迹，是那个追梦人在如此清早在这里起舞? 挂在树梢的还是那样的晶莹，还有些调皮的羽毛凌乱地舞着，整个世界仿佛都静了下来，偶尔响起是也是自己的足音。
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诗歌朗诵小雪花【篇一：亲子朗诵稿】亲子朗诵稿情景母子朗诵：上学路上第一节（母子手拉手上）母：晨晨，最近学了什么诗呀？子：妈妈，我会背《四季》诗（子表演背诵）四季草芽/尖尖，他对小鸟说：“我是/春天。
”荷叶/圆圆，他对青蛙说：“我是/夏天。
”谷穗/弯弯，他/鞠着躬说：“我是/秋天。
”雪人/大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是/冬天。
第二节母：（表扬鼓励后），晨晨，你知道吗？冬天里什么最美？晨：当然是小雪花了。
母：那你能不能朗诵一首关于小雪花的诗歌？晨：好啊。
朗诵：《小雪花》冬天里，亮晶晶的小雪花/漫天飞舞小雪花飘落在／枝头满树/梨花怒放。
小雪花/飘落在／田地里，小麦苗／盖上了／雪白的被子。
淘气的北风／吹着哨／跑来了，它想／吹落梨花，想掀起雪被子，‘ 北风吹呀、吹呀！小雪花飘呀飘呀梨花／越开越大，雪被／越盖越厚！小树和小麦苗呢？浑身／暖烘烘的，它们正在做／快乐的／春之梦。
第三节母：晨晨真棒很快就到学校了，我们朗诵一首诗歌，献给敬爱的老师，好不好？子：好！（母子共同朗诵《老师像什么》）子：老师/像什么？母：老师/像红烛，照亮了/知识的路程。
子：老师/像春雨，把知识/撒在我们的/心里。
母：老师/像园丁，把幼小的孩子/培育成懂得知识的大树。
子：老师/像一把金钥匙，把无知的我们/领进知识的宝库。
母：老师/像什么？子：老师像我们的/妈妈，天天陪伴着我们/成长。
第四节子：妈妈，我也想朗诵一首送给老师。
母：好啊，那你朗诵什么诗呢？子：《一株紫丁香》朗诵：踮起/脚尖儿，走进/安静的/小院，我们把/一株紫丁香，栽在老师/窗前。
老师，/老师，就让它/绿色的枝叶，伸进/您的窗口，夜夜和您/做伴。
老师——绿叶/在风里/沙沙，那是我们/给您/唱歌，帮您消除/一天的/疲倦。
老师——满树/盛开的花儿，那是/我们的/笑脸，感谢您/时时把我们/挂牵。
夜深了/，星星/困得眨眼，老师/，休息吧，让花香/飘进您的/梦里，那梦啊/，准是/又香/又甜（合）在这里，祝所有的老师永远年轻、漂亮。
第五节尾声三母：孩子们，马上就到元旦节了，我们一起朗诵是一首《元日》，好吗？子：好啊《元日》爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏。
千门/万户/曈曈日，总把/新桃/换旧符合：祝大家元旦快乐，新年进步，万事胜意！【篇二：大班仿编诗歌《如果我是一片雪花》】大班语言活动：仿编诗歌《如果我是一片雪花》一、活动目标：1、理解诗歌内容初步学会朗诵诗歌。
2、能够根据诗歌内容进行仿编发展幼儿的语言表达能力和想象力。
3、感受诗歌优美的意境产生热爱大自然的美好情感。
二、内容：仿编诗歌《如果我是一片雪花》活动重点：理解诗歌内容初步学会朗诵诗歌。
活动难点：能充分发挥想象根据诗歌的结构进行诗歌仿编。
活动准备：课件、纸、笔、相机活动过程：一、以谜语导入激发幼儿兴趣幼儿猜出谜底后教师进行提问：“小雪花从天上落下来漂亮吗? 让幼儿从中感受到雪花飘落的美感。
那雪花是怎样从天上飞下来的呢？谁愿意来学一学雪花飘下来的动作，教师引导幼儿随着抒情的音乐做雪花飘落的动作。
注意至上而下的飘落顺序，引导其他幼儿跟着学习模仿。
二、播放课件学习诗歌1、播放课件幼儿欣赏诗歌提问：雪花第一次飘落到什么地方？做什么？第二次飘到什么地方？做什么？第三次飘到什么地方？做什么？（幼儿拖动图片进行互动）2、引导幼儿欣赏课件学习朗诵诗歌⑴、教师念诗歌的第一段，如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？请引导幼儿说出后面的诗歌内容。
⑵、教师将幼儿分成两组，采用问答的方式朗诵诗歌，引起幼儿对诗歌的兴趣帮三、发挥想象、仿编诗歌1、教师引导幼儿分析诗歌的第一段结构。
每一句开头都要有如果我是一片雪花，然后分析要飘到什么地方,变成什么，然后做什么？2、幼儿分组进行仿编，把仿编内容画下来。
3、幼儿朗诵仿编诗歌。
四、活动延伸教师仿编一段诗歌幼儿欣赏，引导幼儿回家后与爸爸妈妈一起仿编诗歌。
反思：这节课优点是我的语气比较优美、平稳、抒情。
通过运用多媒体手段自主的让孩子进行学习，幼儿语言表达能力较强，仿编环节幼儿充分发挥自己的想象进行表现。
运用照相机把幼儿仿编内容拍摄下来通过白板与孩子进行互动。
这节课我从三方面进行反思：一、重难点目标不够突出。
我的教学活动目标制订的是能够根据诗歌内容进行仿编发展幼儿的语言表达能力和想象力。
重点目标是：理解诗歌内容初步学会朗诵诗歌。
难点目标是能充分发挥想象根据诗歌的结构进行诗歌仿编。
应该调整为重点学习仿编诗歌，难点是按照诗歌第一段结构进行仿编。
二、学习诗歌环节时间应该简短一些。
我的难点放在了仿编诗歌上就应该把幼儿学习诗歌环节时间简短，我发现在学习过程中孩子学习诗歌掌握的很快，我采用了几种方法让孩子记忆诗歌。
学习到第三种方法时，孩子感觉到有些枯燥了。
应该在仿编诗歌的环节上多用一些时间，我在仿编诗歌之前，应该先让孩子想一想如果我是小雪花我会飘落在哪里，变成什么、做什么，这样孩子在画的环节就不用耽搁一些时间了。
我还可以给孩子一些时间让他们画出四段情节，进行仿编诗歌，充分发挥他们的想象力、语言表达力。
三、教学活动设计的时候应该在细致一些。
我利用多媒体课件辅助教学时，用截图功能把视频截成了几张图片，图片上的文字使听课老师产生了困惑。
我应该考虑的全面一些，把文字进行处理。
在教学过程中，我应该让孩子更加深刻体会到散文诗歌和我们平时学的诗歌有什么不同，应该采取对比的方法让孩在配合音乐朗读散文诗歌，感受散文诗歌的优美。
我可以上网去查阅散文诗的含义，向小朋友介绍什么是散文诗歌。
我在教学活动中让孩子理解什么是形容词，比如：厚厚的、温暖的等等，我应该在课前进行渗透，让孩子了解什么是形容词，为什么有形容词诗歌就更好听了。
【篇三：诗朗诵】诗朗诵《青春万岁》文/洞庭一扁舟摄影/北极九段诵/磊明不要问我，青春是什么？青春是草长莺飞的江南美景是杨柳枝头上一抹跳跃的新绿是牛背上牧童一曲清脆的笛音不要问我，青春是什么？青春是冰封千里的北国风光是腊梅报春时的嫣然一笑是大漠里死而不倒倒而不朽的千年胡杨青春是可爱的小百灵在树丫上跳啊跳啊跳啊青春是美丽的小姑娘在草地上跑啊跑啊跑啊青春是晶莹的小雪花追逐狂风飞啊飞啊飞啊青春是一首歌——慷慨激昂、催人奋进青春是一条河——奔腾咆哮、永不停歇青春是东方黎明喷薄而出的朝阳——美得壮观、美得妖娆青春是西边黄昏缓缓而落的晚霞——美得成熟、美得绚烂桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声是青春老骥伏枥，志在千里是青春朝气蓬勃、斗志昂扬、无怨无悔是青春老当益壮、雄心不已是青春青春不是年轻人的专利青春不是老年人的曾经青春不是苦涩、张扬、疯狂青春不是幼稚、无知、狭隘青春是热情后的冷静青春是成功后的淡然青春是一种对待生活积极乐观的心态青春是一种不畏艰险自我鞭策的精神拥有青春的人将拥有生命的支点拥有青春的人将拥有幸福的资本年轻的朋友，请记住在青春的路上难免会摔跤其间的痛苦悲伤将接踵而来那么请用你的激情点燃信心的火把用你的生命唱响青春的赞歌年老的朋友，请记住在暮年的日子里并不孤独你要看到前方的路还很漫长只要心中怀揣希望青春将为你驻足积聚生命的力量未来充满阳光青春是登上万里长城俯瞰江山壮景豪情地说——年轻真好青春是再次踏上探寻人生奥秘的征程欣慰地说——我还年轻青春是立于泰山之巅胸怀天下振臂一呼——青春万岁青春是站于风口浪尖笑看风云变幻仰天高呼——青春万岁青春万岁，活出年轻人的沉稳、大气青春万岁，活出老年人的年轻、康健青春万岁，万岁青春！2009-3-3 洞庭草于愚斋秋姑娘挽着长裙走来了。
走进秋天的树林，会感到秋天树木所包含的秋色。
许多树叶黄了，悠悠地飘下来，犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞；一些树叶仍郁郁葱葱，为秋天增添了一道亮丽的风景。
往地上看去，更会觉得那满地的落叶才是最美的秋装！在林子里，我凝望着那一大片枫树，勾起我一层层秋思。
枫叶由叶片和叶柄组成。
叶片呈龙爪形，正好五片，就像龙爪一样，深深地抓住大地。
我想，等它的落叶腐烂后，变成养料，又能供树木成长。
啊！落叶不是无情物，化作春泥更护林。
枫叶的边缘与众不同，有锯齿的轮廓和波浪的模样。
用手摸摸，会有些毛糙不平的质感。
用鼻闻闻，顿时清香扑鼻而来。
叶柄又细又长，上面有一些细小的绒毛，摸上去非常柔软舒服。
一阵秋风吹来，满眼都是飘动的枫叶，就像一团团燃烧的火焰。
待它们落地之时，便把自己舒展开来，犹如一叶叶火红的小舟。
啊！火红火红的枫叶不正是代表了生命的精彩吗！挺立在凉丝丝的秋风中；松柏的叶子四季常青，在枯黄的秋天划出了一道新绿的景象……多姿多彩的树叶装扮了秋天，使得秋天更加美丽。
我们要像一片片秋天的树叶那样，去装扮、去创造祖国美好的未来！秋天的树叶秋天是单调的，它没有春天那样温暖，没有夏天那样蓬勃，也没有冬天那样美丽。
但它那一片片落叶却让秋天变得丰富多彩。
你瞧：山上到处可见到那一片片红得似火的枫叶，它们如手掌一样立在树干上，层层叠叠，密密麻麻。
一阵微风吹过，飘飘扬扬落下一大片叶子。
它们有的在秋风中翩翩起舞，像一只只美丽的黄蝴蝶在秋色中翻飞嬉戏；有的像舞蹈演员那样，轻盈地在空中盘旋着，慢慢地投入了大地妈妈的怀抱；还有的象展翅飞翔的小鸟。
远远望去，地上满是落叶，像是铺上了一层层厚厚的金毯。
那金色的银杏树叶，美丽极了！它的形状像扇子又像鹅掌，深黄色的叶脉连着细细的叶柄。
看着看着，我手中的叶子似乎变成了仙女手中拿着的折扇。
那梧桐树的叶子飘落在我的面前。
我轻轻地捡起它，仔细打量着，无意中发现了它竟是那么美妙。
现在的它已经没有了以往的生机，没有了夏日的茂盛，只留下那枯黄的叶面和暴露在外的叶脉。
轻轻一摸，那感觉硬而脆，似乎一碰就要断，完全看不出在夏日里它旺盛的生命力。
夕阳西下，树叶磨擦的声音交织成了美妙和谐的交响乐，仿佛在与我们依依惜别。
嫩绿的新春，火红的盛夏，雪白的隆冬……沿着大自然的踪迹，我稚嫩的心又融进了那金色的秋天！秋天的树叶夏，不舍地离去，秋，蹒跚地走来。
秋临叶落，但却不是“枯蝶落叶飞漫天，落地成毯金黄现。
何愁无处秋色见，就怕绿景无处观。
”其中的原因，就让我的“漫步全程观察记”告诉你吧！我漫步在幽静的小路上，这时已是傍晚时分了，夕阳的光辉照射在路两边的树上，好美！咦牵那些乔木的叶子怎么那么绿？我捡起一片落叶，细细一看：哦，原来这些乔木是一种冬青。
爸爸曾经告诉我：冬青是常绿乔木，叶子长椭圆形，两端尖，主茎由下往上长，逐渐变细。
分叉的茎脉犹如一条条血管向两侧伸去。
叶面十分光滑，叶子正面是深绿色的，摸一摸，除了主茎脉外，其他的只是隐约能感觉到。
叶子的反面就不同了，呈浅绿色，再摸摸，所有的茎脉都依稀清楚。
叶子两边与锯树叶两边相似，但“齿轮”并不像锯树叶那样扎人。
我把冬青树叶置在口袋里，因为我看到一阵微风吹过，槿树的叶子在摆动，好像火苗在跳动，这比冬青更吸引我。
我走到槿树前，一片落叶飞到我面前悠悠下落，我接住了它。