室内设计手绘效果图表现技法-线条黑白
手绘效果图表现技法
单体练习
3．材质类 （1）木材特征：未刨光的原木，反光性较 差，多纹理；刨光木材反光性较强，固有色 较多，有倒影效果。难点：固有色描绘，倒 影效果表现。 （2）布艺特征：漫反射物体，光影变化微 妙，要注意布因褶皱而产生的效果。难点： 布艺花纹的处理方式和配色效果的表现
材质类表现
（3）金属特征：反射性强，明暗对比强烈，有一 定的倒影，高光出现在转折处；平面的不锈钢反射 的影像，一般都有变形，具体表现时将其概括成高 光、灰调和深色调，呈块状或条状；凸面压缩反射， 凹面则放大反射。难点：强烈明暗对比调子的刻画。 （4）石材分类：未刨光的石材漫反射无倒影，要 表现出其质感；刨光的石材反光性强，有倒影效果， 注意表现它的材质纹理和质感。难点：未刨光的处 理场景易出现“碎”的效果；刨光的，注意纹理的 刻画和倒影位置的排列。
三、确立课程的教学要求 1．教学要求 （1）在本课程学习前，学生最好具有素描、色彩、透视、钢笔速写 以及相关的设计知识与能力。 （2）在课程学习过程中，要特别重视对每次课程重点与要点知识的 学习把握。 （3）对技法的学习重点要先理解，在动手练习的过程中掌握具体技 法，并能学会举一反三。 （4）本课程在具体的教学中课时有限，为更好地掌握知识与技能， 根据课程教学目标，学生需要将课内教学与课外辅助学习相结合， 这样才能收到比较好的教学效果。 （5）有量的积累，才会有质的提高，因此，在教学过程中布置的作 业量会较大，只有具有刻苦学习精神的学生才会取得优异的成绩。
5．景观类 （1）植物 绿色植物蓬勃向上、充满生机，但却 极难刻画，因为它是蓬勃、有生命的，其姿态千变 万化。在具体刻画时，需避免“碎”、“杂”。难 点在于给植物上色，要充分利用马克笔的特点，转 动笔尖，用“挑”、“扫”、“点”等笔法，刻画 出不同枝叶效果。 1）树： 树的画法可分西式画法（以光影形式表现树的体积、 形态）和中国画法（以线造型的形式来表达树的姿 态和神韵）这两种。
【高校环艺】室内外手绘效果图表现教案
教案本课程名称：室内外设计效果图表现技法任课教师：职称：系部：美术与设计学院教研室：环境设计专业班级：级环境设计20 — 20 学年度第学期画直线的技法要领：运笔要放松，一次一条线，切忌分小段往返描绘；过长的线可断开，分段再画；宁可局部小弯，但求整体大直；两头重，中间轻；快速、力量、刚劲、徒手设计感。
（2）曲线（弧线、齿轮线、锯齿线、波浪线、骨牌线）画曲线的技法要领：手腕以及指关节要放松；画凹凸线条时不要停顿、犹豫，确保线条流畅；运笔要放松，一次一条线，切忌分小段往返描绘。
齿轮线：常用于表现植物。
它没有弧线成分，线与线之间都成角的关系，在练习时需要有一定的控制，是线条的轨迹，有机械感，略显坚硬。
练习时不宜求快，要注意力集中，且较为随意。
锯齿线：常用于表现植物轮廓。
速度要快、保持平稳，笔尖基本保持同向运动，手轻微平移。
锯齿微翘，齿尖的朝向不可过于随意，整体上保持统一。
波浪线：要训练眼睛的水平观察能力，要刻意强调线的虚实。
骨牌线：画草皮时使用，多条短线排列组成，长短不一结合，很有秩序感。
在实际表现中，短线间虽然有不规律的平衡关系，但间距尽量保持紧密，整体方向保持统一。
2.3.4 线条的排列与重叠直线条的排列与重叠组合线点圆圈线段的拼接线段的拼接依靠线条的重叠产生的疏密变化能产生多层次的灰色调：直线、曲线、点、斜线的渐变退晕直线、曲线、点、斜线的分格渐变退晕2.3.5 线条的实际运用作业：1.练习各种线条，深刻理解和掌握其绘制技巧和方法；2.利用各种资源搜集整理室内外手绘线稿及效果图图片或纸质资料。
课程名称室内外设计效果图表现技法授课内容3.1透视特点（1）等高物体距离人的视点愈近则感觉愈高，反之则愈低；（2）等距间的物体距离与人的视点愈近则感觉愈疏，反之则愈密；（3）等体量的物体距离人的视点愈近则感觉愈大，反之则愈小；（4）消失点愈低物体则感觉愈高大，反之则愈矮小。
透视的三大要素：近大远小、近明远暗、近实远虚。
室内设计手绘表现技法
一点透视
两点透视
单体线稿练习
马克笔绘图技法
马克笔表现技法
马克笔绘图技法
马克笔是一种用途广泛的工具，它的优越性在于使用方 便，干燥迅速，可提高作画速度，已经今天成为广大设 计师进行室内装饰、服装设计、建筑设计、舞台美术设 计等必备的工具之一。
– 线条流程、色泽鲜艳明快，使用方便。 – 笔触明显，多次涂抹时颜色会进行叠加，因此要用
笔头两端呈圆形，书写 或着色时不需转换笔头 方向，适合勾边
又名刀型，适合勾边着 色以及书写小字。
三、马克笔的绘图技法
• 马克笔通常用于勾勒轮廓线条和铺排上色， 铺排时，笔头与纸张成45°斜角。
• 上色渲染时注意不要重复涂抹，容易产生 脏的感觉，而且色块不统一。但有时候重 复涂抹能够表现明暗。
• 排笔的时候用力均匀，两笔之间重叠的部 分尽量一致。
2、线条
手绘基本功主要是指徒手画线能力。有的人对徒手画线有畏 怯的心态，甚至怀疑在线条表达上有先天缺陷，其实这些顾虑都 没有必要。在掌握了正确画线的方法后，经过反复练习，每个人 都可以自如的画线，这个过程是需要耐力和毅力的。
A、姿势与力度：舒适的坐姿，轻松力度 大拇指和食指轻松握笔，中指关节轻微支撑， 小指微伸作为弹性支撑；笔与纸面45°；
可与马克笔相结合使用， 对颜色的渐变有强大的表达效果
德国 辉柏嘉 水溶彩铅
（三）. 马克笔
1. 认识马克笔
马克笔是各类专业手绘表现中最常用的画具之一，主要分为油性和水性， 由于水性在多次上色后会对纸面有损害，因此，油性马克笔最为常用。 马克笔颜色种类非常多，以数字进行编号。在选购时可依据专业需要来 选购需要的颜色。
六、马克笔绘画练习
• 运笔练习
勾线和渐变面的绘制
《效果图手绘技法》课程标准
《效果图手绘技法》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程是环境艺术设计专业核心课程、环境艺术设计专业必修课程。
具有很强的综合性和应用性，专业理论及技术层面跨度很大，通过美术基础的基本理论、应用知识的学习，了解手绘效果图的表现技法。
使学生掌握画面的构图、比例、透视、造型、明暗、质感等绘画基本因素，能够运用表现技法绘制建筑效果图，具有一定的画面组织能力，对培养学生的设计应用能力具有重要的作用，对形成学生的综合思维能力与设计技巧的基本专业素质有重要影响。
三、设计思路本课程标准以环艺室内外设计表现技法的学习，使学生通过室内外效果图的绘制能快速、准确地表达设计意图，培养学生的表现能力及审美品味，使其设计意识不断提高。
室内设计手绘效果图表现技法是以教授学生专业表现技法为主的基础必修课程，也是学生们从基础绘面课程向室内设计专业课程过渡的一门重要课程。
当然，在实际案例设计投标与施工中,手绘效果图表现也起着举足轻重的作用，所以，对于室内设计专业教师来说，手绘效果图表现技法的正确教学方法尤为重要，不仅要交给学生如何对将要进行设计的室内空间有明确的认识，还要让学生学会如何更好地运用手绘效果图表现技法进行一系列有效的设计活动。
四、课程培养目标本课程的总体教学目标就在于对学生综合性应用能力的培养。
通过对效果图表现技法的理论、原则、内容、方法的讲解与实际设计案例的剖析；并且引导学生学习各类设计风格的同时促进学生个性设计的发展，培养学生谦虚、好学的能力，培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，培养学生良好的职业道德，培养学生具有良好的自学能力。
1．专业能力：通过该门课程的学习，使学生能基本认识和把握效果图表现甲方的基本原理和绘制方法。
2．方法能力：通过该门课程的学习，使学生能基本掌握效果图表现技法技巧与处理方法，培养学生的设计思维和设计表达能力，突出的综合设计应用能力与技术运作能力，并达到高级职业技能等级水平证书的要求。
3．社会能力：通过该门课程的学习，培养学生独立、严谨的工作作风和团队意识，培养学生良好的职业道德，使学生就业走上设计工作岗位后，能较好地具备承担实际项目的工作能力，与设计团队一起创造高质量的空间环境。
教学课程教案---手绘效果图表现技法及应用
15
客厅效果（十三）
16
卧室效果表现
17
卫生间效果
18
室内设计作品范例
序号
重点
时间分配
1
熟悉手绘表现要点
序号
难点
时间分配
1
独立完成室内作品
理论讲解与实际指导相结合
讨论、思考题、作业：
1、临摹客厅范例
2、临摹卧室案例
参考资料：
【1】《效果图表现技法》 主编：张跃华 东方出版中心
【2】《装饰效果图表现技法》 主编：王丽颖 中国建筑工业出版社
理论讲解与实际指导相结合
讨论、思考题、作业：
1、练习用灰色系给家居上色，表现立体感
2、临摹范例，注意色彩临摹
3、分步骤进行临摹
4、对一组家具进行手绘写生练习
参考资料：
【1】《效果图表现技法》 主编：张跃华 东方出版中心
【2】《装饰效果图表现技法》 主编：王丽颖 中国建筑工业出版社
【3】《效果图表现》主编：钱蔚 上海人民美术出版社
参考资料：
【1】《效果图表现技法》 主编：张跃华 东方出版中心
【2】《装饰效果图表现技法》 主编：王丽颖 中国建筑工业出版社
【3】《效果图表现》主编：钱蔚 上海人民美术出版社
自我分析总结：
1、练习画不同线条，并体会，分析线的特点，A4纸2张
2、练习几何体切挖练习，注意理解结构表现，A4纸2张
备注：
手绘效果图表现技法及应用课程教学实施方案
自我分析总结：
能够详细给每一个学生讲解上色技巧
备注：
手绘效果图表现技法及应用课程教学实施方案
第七章透视原理
课时安排
学时4
授课时间
室内设计中手绘线稿绘制分析
室内设计中手绘线稿绘制分析摘要：室内设计手绘绘制过程中，用黑色水性笔绘制线稿时，由于绘制时间过快或者使用直尺，墨水没有干，导致弄脏画面。
直尺绘制线稿时，产生僵硬的线条。
解决弄脏画面的问题，通过对用酒精及时擦拭直尺、笔头，保证笔头与直尺的干净，防止弄脏画面。
使用刀刻直尺边缘或者用笔力度解决线条僵硬的问题。
目前市场上生产的笔书写出的墨水需要2-3秒的时间变干，没有产生出速干的水性笔。
另外一个问题，直尺直接贴在纸面上，使得墨水接触纸面，对直尺的设计需要改良。
关键词：室内设计；手绘线稿：绘制引言在绘制室内设计线稿时，纸面沾有多余的墨水，弄脏画面，影响画面美观性和线稿结构。
保持纸面干净，使平面图、施工图结构完整。
在施工过程中，施工人员能正确看懂图纸，保证施工准确。
在现代装饰装饰期刊中的《探析室内手绘效果图表现技法》中讲述线条的表现，讲解线条徒手绘制用笔姿势。
在《》手绘在室内设计中运用》期刊中，对线条的讲述“线条作为形态是指一张好的手绘作品线条既要有表现力，又能准确地表达事物的形态、结构和明暗关系”，这是讲解线条的概念。
这些观点讲述对线条的运用与概念，作者在这些观点的基础上进行扩展。
解决墨水弄脏纸面和线条僵硬的问题，保证线稿完整性。
通过实验法，解决问题。
1.手绘线稿绘制存在的问题手绘线稿是手绘的骨骼，没有完好的线稿，后期无法绘制好整个手绘效果图。
线稿是绘制室内设计效果图结构、平面图结构的重要布骤。
通过实验法测试找到墨水与纸面、直尺之间的问题并解决问题。
分析墨线笔优缺点与纸张特性，墨线笔与纸张的特性会影响线稿绘制的效果。
1.1水性笔墨水问题图1图2在徒手绘制线稿时，绘制速度快，上一根线条完成后，墨水没有干，就开始绘制下一根线条。
如图1中，手部位置与纸面接触，没有干的墨水与手部摩擦，产生墨水在纸面摩擦。
绘制平面图绘制时，平面图每个线条非常重要，墨水弄脏平面图结构性的线条，会影响后期图纸的准确性。
只有绘制好前面线条后，等3秒时间，墨水干之后，再继续绘制线稿，保证画面干净。
室内设计手绘技法与快题表现(第2版 修订版)
4.2陈设的质感表现
4.2.1布面的质感表现 4.2.2毛料的质感表现 4.2.3木纹的质感表现 4.2.4玻璃的质感表现
4.3家具陈设的表现
4.3.1单体家具的表现方法 4.3.2绿植的表现方法 4.3.3装饰瓶、灯具及装饰画的表现方法 4.3.4沙发的表现方法 4.3.5单体椅子的表现方法 4.3.6茶几的表现方法 4.3.7单体床的表现方法 4.3.8单体家具表现行业应用案例
6.5公共空间设计线稿表现
6.5.1商业接待空间设计线稿表现方法 6.5.2办公空间设计线稿表现方法 6.5.3展览展示设计线稿表现方法
6.6空间线稿案例正误分析
6.6.1空间线稿案例的分析与总结 6.6.2空间线稿表现的错误案例分析
7.1住宅空间的上色 表现
7.2办公空间的上色 表现
7.3餐饮空间的上色 表现
5.4组合家具的上色表现方法
5.4.1沙发组合的上色表现方法 5.4.2床体组合的上色表现方法 5.4.3桌椅组合的上色表现方法 5.4.4组合家具上色表现行业应用案例
6.1空间线稿概述 6.2空间线稿表现
6.3实际案例临摹
6.4家装设计线稿快 速表现案例
6.5公共空间设 计线稿表现
6.6空间线稿案 例正误分析
7.3餐饮空间的上色表现
7.3.1餐饮空间的上色表现案例一 7.3.2餐饮空间的上色表现案例二
7.4综合商业空间的上色表现
7.4.1休闲空间的上色表现 7.4.2餐饮包房的上色表现 7.4.3酒店大堂的上色表现
7.5家装设计的上色表现
7.5.1客厅设计上色表现方法 7.5.2餐厅设计上色表现方法 7.5.3卧室设计上色表现方法 7.5.4卫浴空间设计上色表现方法
《手绘效果图表现技法》课程标准
《手绘效果图表现技法》课程标准课程代码：建议课时数：112 学分：6适用专业：室内设计专业、环境艺术专业先修课程：设计素描、设计色彩、形态构成后续课程：快题设计、商业空间设计技术、办公空间设计技术、酒店空间设计技术一、前言1 .课程的性质《手绘效果图表现技法》课程是江苏省五年制高职室内设计技术专业与环境艺术设计技术专业的一门专业平台课课程。
其任务是使学生能够运用手绘效果图表现技法的基本理论和表现方法解决实际工作中接单洽谈和方案初步设计、效果图意向的问题,是环境艺术设计专业空间设计思维、空间设计能力、空间设计构思表达培养的必备程序，本课程的教学内容能与装饰企业实际工作需求相结合，与当前空间设计的主流设计风格趋势相结合，通过学习让学生准确把握各种构建空间材质的具体表达方式和基本技法、准确掌握空间设计徒手表现的技法、准确表达空间设计表达的设计思维。
本课程一方面是室内设计技术专业、环境艺术设计专业的专业基础课程，另一方面是室内装饰设计员类岗位技能训练与相关职业资格证考核的训练课程,是高级工考核的一个重要的组成部分，培养学生具有空间设计能力与动手表达设计思维的能力，为其它专业课的学习夯实基础。
本课程的教学内容主体是手绘效果图表现的基本知识、基本方法与基本技能。
本课程应实现认知专业知识、夯实专业基础、履行岗位技能、具备根据实际需要进行核算的能力等四个教学目标。
为达到室内装饰设计员应具备的知识做准备。
《手绘效果图表现技法》课程标准以职业教育总体目标为宗旨，主体部分为课程目标和内容标准，同时涉及教学方式和评价方式，力求突出职业教育特点，并充分显示手绘表达在表达设计构思、捕捉瞬间灵感时有着无可比拟的优势，体现学科的时代性、科学性和实践性。
其任务是：2 .设计思路本课程包含基础模块和提升模块，每个模块再细分为项目包，每个项目包设置了若干个典型工作任务，每个典型工作任务均将相关理论知识和实践技法表达有机结合，力求体现“教中做、做中学、学中做三合一”的教学理念；在每个项目实施前，先明确学习目标，再进行教学任务分析，从而引起学生兴趣和注意，在学生发现问题后进行相关理论知识介绍，共同探讨解决问题的方法，结合技能训练达到理论知识的升华和实际操作的能力提高。
16《效果图手绘表现技法》课程标准
《效果图手绘表现技法》课程标准课程编号：课程类型：基准学时：48 学分：3适用专业：数字媒体艺术设计一、前言(一)课程的性质和作用《效果图手绘表现技法》课程是数字媒体艺术设计专业限选课程之一。
通过手绘表现技法的训练，培养学生较好的完成设计的构思草图和展示构思的最终效果图绘制，以辅助设计创意的表现的能力，本课程能提高学生的基本造型能力，为后续的专业综合课程的学习打下基础。
(二)课程基本理念通过对手绘表现技法概述、透视原理与构图规律、室内空间单体陈设表现技法、室内空间综合表现、马克笔表现技法、室内空间马克笔表现技法、设计创作的学习与实践，加强学生对形体的认识。
通过本课程的学习使电脑艺术设计和数字媒体专业的学生在了解手绘表现技法的基础原理，掌握手绘表现技法不同的表现手段及方法。
使他们能够熟练运用手绘表现技法的知识为以后专业课的学习起到良好的辅助作用。
(三)课程设计思路采取理论与实践相结合的教学方式。
效果图绘制是作为一名设计师的必备技能，是室内、外设计中的重要组成元素，是电脑艺术设计和数字媒体艺术设计专业必须学习的专业技能。
效果图是通过各种技法集中训练来表达设计意图、创意及情感的重要手段，通过此课程学习是对学生在专业技能方面的一个深化提高。
二、课程目标课程总体目标(一)知识目标：本课程是专业限选课程，通过此课程教学，使学生对效果图手绘表现有明确的认识，掌握各种绘画表现技法，从感性到理性的提炼，运用色彩的设计规律，概括出适应效果图表现特有的表达语汇。
达到可以很好的绘制出各类空间效果图的水平。
(二)能力目标：使学生掌握对各种材质和家居陈设的认知，加强简明、快捷创意表现方法的训练，并强调表现效果艺术感染力。
引导学生对建筑与室内空间的综合研究，以之训练对室内外空间的表达与研究能力。
(三)素质目标：通过多媒体教学、教师示范、课内实践等环节，培养学生动手能力、迎难而上、坚持不懈的毅力；通过课内实训、课下练习，培养学生的组织纪律性和刻苦、敬业精神。
《室内设计手绘课程教案》
室内设计手绘课程教案第1周, 第1 次课20XX 年2月本次授课的目的和要求：1、使学生了解效果图的意义；掌握表现技法的形式、学习方式和手绘效果图的基本要求。
本次授课的主要内容: 第一章效果图概述本次授课的重点（难点）：1•对效果图表现技法的形式和手绘效果图基本要求知识的理解。
作业：1、思考手绘效果图的作用有哪些？怎样学好手绘效果图表现技法？2 、用手绘的方式表现一点透视和两点透视画法。
授课方式：□课堂讲授□示范操作□课堂讨论□习题讲解□案例分析□其他其他：课件本次授课教学进度及时间安排：第一节手绘效果图的意义1、手绘效果图概述2、手绘效果图的意义第二节表现技法的形式及学习方式1、表现技法的形式2、学习方式第三节手绘效果图的基本要求1、细致整洁2、精确清晰3、透视合理4、有一定的真实感5、整体效果完整第4周,第2次课20XX 年3月本次授课的目的和要求:1使学生掌握水粉、马克笔、喷笔及多种绘图工具混合使用绘制的特点；各种表现技法的步骤和技法要点。
本次授课的主要内容：第一节水粉表现技法第二节马克笔表现技法第三节喷笔表现技法第四节多种绘图工具混合使用本次授课的重点（难点）：水粉、马克笔、喷笔及多种绘图工具混合使用表现技法的步骤和技法要点。
作业：1、用马克笔临摹一幅室内手绘效果图；2、以手绘的方式应用综合材料绘制一套室内设计效果图。
授课方式：□课堂讲授□示范操作□课堂讨论□习题讲解□案例分析□其他其他：课件本次授课教学进度及时间安排：8课时第一节水粉表现技法1、水粉表现图特点2、水粉表现图基本技法3、水粉表现图的一般步骤第二节马克笔表现技法1、马克笔表现图特点2、马克笔技法3、马克笔技法步骤第三节喷笔表现技法1、喷笔表现图特点2、绘图步骤第四节多种绘图工具混合使用1、硫酸纸马克笔和彩铅笔2、水彩纸、水彩、马克笔和彩铅笔3、马克笔、喷笔与硫酸纸4、马克笔与水粉第五节表现图作品欣赏1室内设计作品欣赏2、园林景观设计作品欣赏3、建筑外观设计作品欣赏。
室内设计手绘效果图表现技法PPT课件
喷绘着色技法
• 喷绘效果图是利用空气压缩机 把色彩颜料喷涂到画面上的一 种着色方式，喷绘形成的图面 色彩颗粒细致柔和，光影处理 变化微妙，材料质感表现的生 动逼真。
• 通过对喷点、喷线和喷面的练 习，掌握均匀喷涂和渐变喷涂 等方面的操作技巧，要注意对 喷量、喷距及喷速的均匀变化 进行具体控制。
• 实际操作中为满足画面需要， 常使用模板遮挡技术，运用纸、 胶片、等这类遮挡物来处理一 系列的画面色彩效果。
借助一些绘图 仪器，或直尺、曲 线板之类的绘图工 具表现，对图面效 果的准确度要求较 高，可以作为水彩 及水粉等彩色效果 图的着色底稿进行 渲染。
效果图上色技法
• 钢笔淡彩表现技法 • 马克笔表现技法 • 彩色铅笔表现技法 • 喷笔表现技法 • 综合表现技法
马克笔上色技法
马克笔绘图的根本步骤解析〔二〕：
• 先考虑画面上室内空间的整体色调，用不同灰色对明暗关系做大致 上的调整。
• 运用灵活多变的笔触将对空间色彩起决定作用的大色块表现出来。 • 由于室内的摆设在图中所占的面积比较小，为了起到画面色彩的互
补作用，可以用较冷的颜色将它们给表现出来。 • 注意调整画面的平衡度及要注意疏密关系和整体的环境色，同时把
室内设计效果图表现技法
设计表现是设计师通过可视的影象表达设计思维的一 种方式，它能直观地反映出设计师预想中的室内空间、 色彩、材质、光照等装饰艺术效果。
设计表现产生的手绘效果图是介于一般绘画艺术与工 程技术图纸之间的一种绘画形式，是对客观真实的描 绘，不带主观随意性；绘画作品那么主张突破现实， 表达自己的主观感受与激情 。
色彩关系，要注意图面的留白，还要考 虑色彩叠加后产生的画面色彩的变化。
• 将家具、陈色及细部造型进步深化，具
黑白装饰画的表现手法
黑白装饰画的表现手法
黑白装饰画是专门用来装饰墙面或室内装饰物品的一种艺术形式。
它用明暗变化，使用各种工艺和技术来表现出绝美的几何图案和花纹。
- 平面色彩：通过使用不同的纹理来表现明暗变化，制作出不同色彩的黑白装饰画。
- 画线：以线条的形式来表现出黑白装饰画的几何图案，利用墨水和颜料制作出梦幻般的细节。
- 来水泼墨：把墨水往画面上滴、溅，制作出不同的空灵花纹，从而达到装饰效果。
- 点画：利用点画方式完成装饰画，在白色背景上，把小点、大点，有规律地排列组合起来，成为精美的图案。
- 手工艺：雕刻、绘制等多种工艺，根据不同的主题制作出精致、细腻的装饰画。
《室内设计手绘表现技法》课程标准
《室内设计手绘表现技法》课程标准课程负责人：学校：一、课程信息表1 课程信息表课程名称室内设计手绘表现技法课程代码020106前导课程素描、室内设计制图后续课程室内装饰设计、模型设计与制作、室内陈设设计、专题设计总学时96课程类型理论课是□实践课是□学分６理论+实践是R理实一体化是□适用专业建筑室内设计类专业二、课程性质1.概要性地阐述课程类型、课程功能两个方面的内容本课程是国家级高职建筑室内设计专业的一门专业核心课程，本课程普及手绘设计知识和方法，通过可视的影像用手绘的表现形式来传达设计思维。
课程内容主要阐述手绘基础原理、线稿结构搭建、空间技法表达和手绘方案设计等。
帮助学生认知室内手绘文化，感受手绘魅力，传承传统手绘技艺，遵循装饰设计规范，提升职业素养与文化修养，形成室内设计的专业核心能力，并促进学生方法能力、社会能力的养成，为学生从事相应的岗位工作奠定良好的基础，循序渐进的培养学生综合职业素养。
2.课程功能定位本课程作为专业核心课，突出的功能在于提升从业者的职业素养与人文修养，对学生职业素质养成起重要支撑、促进作用，因此并有明确的对接工作岗位。
表2 课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力职业技能知识1.能运用手绘知识内容完成相关设计方案设计，表现手法灵活多样；2.具有很好的手绘表达能力，可参与项目设计层面的各项事务；3.能够正确理解、把握设计师设计思路的能力。
职业道德素养1.具备良好政治思想素质、道德品质和法律意识；2.牢固树立人与自然和谐发展的生态理念；3.具备一定的人文、科学素养，形成良好的生活态度，具有健康的身体和良好的心理素质；4.具备艰苦朴素、吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的精神；5.具有良好的人际交往能力、团队合作精神；6.具有严谨、踏实的工作作风。
传承文化精髓1.能提升室内设计学习兴趣，主动传承手绘文化2.能主动传承并弘扬中国优秀传统文化，树立文化自信遵循行业规范1.能主动遵循室内装饰职业道德及室内设计法规规范2.能主动提升职业道德、职业意识、职业习惯、职业技能三、课程目标与内容1.课程总目标本课程旨在传承中华优秀传统文化，树立文化自信，依据“课前初学初探、课中提升突破，课后创客创业”的项目设计思路进行课程教学。
室内线稿表现技法介绍课件
10
案例十： 其他空间 线稿表现
室内线稿绘制步骤
1
准备工具：铅笔、橡皮、尺子、画板
等
2
观察室内空间：了解室内布局、家具
陈设、光线等
3
绘制草图：在纸上画出室内空间的大 致轮廓
4
细化草图：添加家具、门窗等细节， 调整比例和透视
5
勾线：使用铅笔或针管笔等工具，沿
着草图勾出室内线稿
6
调整线稿：检查线条是否流畅、准确，
谢谢
4
线稿可以应用于 各种绘画风格和
媒介
线稿的表现技法 包括线条的粗细、
虚实、曲直等
线稿的表现形式
01
线条：粗细、曲直、虚实等变化
02
明暗：黑白灰关系，光影效果
03
层次：前景、中景、背景的区分
04
细节：纹理、质感、空间感的表现
线稿的绘制技巧
线条的粗细变化： 通过调整线条的粗 细来表现物体的立 体感和空间感
02
光影的处理：通过明暗对比，表现室内空间的光影效果，增强立体感
03
透视的运用：运用透视原理，表现室内空间的深度和广度，增强空间感
04
细节的刻画：对室内家具、装饰等细节的精细描绘，增强画面的丰富性和生动性
室内家具线稿表现
家具轮廓： 准确描绘家 具的外形和 结构
01
光影效果：通 过明暗对比表 现家具的立体 感和空间感
室内线稿表现技法介绍 课件
演讲人
Part One
线稿表现技法 基础
Part Two
室内线稿表现 技法
Part Three
线稿表现技法 实践
Part Four
线稿表现技法 提升
线稿表现技法基础
浅析手绘室内效果图表现技法的教学实践
李 雪 燕 （ 山西 省好艺中 等专业学 校
摘要 ： 手 绘 是 设计 交 流 的 一种 表 现 手段 ， 手 绘 表 现 技 法作 为 室 内 例、 透视 关系、 色彩 关 系的把握 到室 内配饰 的搭配都 能充 分 设计 专 业 的核 心课 程 之一 ，是 今 后 从 事 本 专 业 工 作 的 必 备 的 技 能 之 的运用所学 的技法表达 出 自己的思维活动意识。 手 绘表 现技 法课 程 的 主要 教 学 任 务 是 让 学 生 系 统 地 掌 握 多 种 手 手绘表 现技法是 室内设计 中 的一 种表现 形式 ，除 了运 绘表现 的方法， 并 通 过 手 绘 效 果 图表 现其 设计 理 念 及 设 计 方 案 ， 它 的
关键词 ： 室 内 设计
手 绘表 现技 法
培养
能力
的手绘技法， 具体如下 ： ①在教学中， 要鼓励学生大胆探索
随着 室 内设 计行 业 不 断发展 ， 室 内设计 手 绘表 现 日益 新的 方法 ，创造新 的思路 ，提 高学生 的构思 能力和表 现 能 使学生具 有一定 的想 象能力 。② 在 教学 中 ， 要培养 学生 受 到 设计 师 的重视 和 青 睐 ， 室 内设计 手 绘 的重 要性 早 巳被 力 ， 的创 新思维 能力 、 审美 能力 和表 现能力 ， 通过学 生 的练 习和 众 多 的设计 师所 深知 ， 它也 是各 大专 院校 环 境 艺术 设计 专 业 必 修 的基 本 课 程 。 手 绘 对于 室 内设计 师 是 必不 可 少 的 作业 可 以看出学生 的审 美能力 、创 新思 维能力 和表现 能力 ⑧ 在 教学 中融入 透视 学原理 ， 解决 学生对 ‘ 视觉 语言 ’ ， 手 绘 主 要培 养 室 内 设计 师对 室 内 、 室 外 空 间 有 了一定 的提高。 透视 的概 念 、 平行 透视 、 成 角透 视 ） 、 室 内效 果 图 的设计 能力 。 熟 练应 用环 境 艺术 设计 表 现形 式 ， 通过 对 透 室 内透视 （ 的速 写技法 （ 铅 笔 ） 、 钢笔 技法（ 针管 笔 ） 的运 用。 ④ 在 教学 中 视 比例 、 材质、 气 氛、 色彩 心理 、 空间尺 度 等 因素 的融 合 ， 使 彩色铅 笔 ）技 法 的色彩表 现来 激发学生 的兴 设计 师完成从 ‘ 意’ 到‘ 图’ 的设计 构思 与设计 时间 的升华 。 运 用马克笔 （
《室内手绘效果图》课程标准
《室内手绘效果图》课程标准一、适用对象全日制中等职业学校艺术设计专业二年级学生二、适用专业全日制中等职业学校艺术设计与制作专业三、课程性质本课程是艺术设计与制作专业空间设计方向的专业方向课课程。
本课程是依据艺术设计与制作专业人才培养目标和相关职业岗位的能力要求而设置的，对本专业所面向的室内设计师所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《美术基础》《CAD绘图》，后续课程有《毕业设计》。
四、课程目标（一）总体目标通过学习该课程，使学生认识室内手绘在空间设计中的重要意义及地位，掌握和理解室内设计手绘的基本概念、主要理论、基本要求和基本原则，掌握不同空间的表现方法,能够通过手绘的方式，将设计效果表达出来。
通过本课程的学习，使学生能够达到基本的室内设计手绘构思和制作的初、中级水平。
（二）知识目标提升学生分析、制作各类不同的设计手绘效果图及能设计常见的效果图的能力，掌握室内设计手绘图的审美、创意。
（≡）技能目标学生能熟练掌握手绘表现的技法，能灵活运用彩色铅笔、马克笔进行各种室内外空间的表现；能较好的掌握手绘效果图、设计制图、家具设计的绘制方法；（四）素质养成目标通过分组完成项目任务，培养学生爱岗敬业、团队合作的能力，锻炼学生的社会交往能力和人际沟通能力；通过以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力，培养学生的职业素养。
（五）证书目标室内设计职业技能等级证书（初级）五、参考学时与学分（一）学时：总学时72,计划18周，周学时4（二）学分：4学分六、设计思路依据对室内设计相关行业企业的调研，参照室内设计职业技能等级证书的职业技能鉴定规范，建筑室内装饰装修制图标准和房屋建筑室内装饰装修制图标准，兼顾室内设计企业岗位就业群需要；通过制定室内设计岗位的典型工作任务，以职业能力培养为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增加实践学时，对接工作岗位相应内容，提高学生的室内手绘实践能力。
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设计表现及设计效果图
设计表现是设计师通过可视的影象表达设计思维的一 种方式，它能直观地反映出设计师预想中的室内空间、 色彩、材质、光照等装饰艺术效果。
设计表现产生的手绘效果图是介于一般绘画艺术与工 程技术图纸之间的一种绘画形式，是对客观真实的描 绘，不带主观随意性；绘画作品则主张突破现实，表 达自己的主观感受与激情 。手绘效果图不同于一般 工程技术图，它具有较高的艺术观赏性。
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硬笔效果图表现技法
• 工具与线条
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硬笔效果图表现技法
• 工具与线条—— 线条的表现
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线的综述
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一、“线”的性格特征： （感情的注入）
2 、柔中带刚的曲线 。 THE REPRESENTATION TECHNIQUES OF HART
1 、刚劲、挺拔的直线
直线的表现有两种可能，一 种是徒手绘制，另一种是利 用尺子绘制。
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室内设计效果图的特性
• 传真性
• 通过画面对建筑物、室内空间、质感、色彩、结构的表现及 艺术处理能够接近真实的场景效果。
• 快速性
• 运用新型的绘画工具、材料快速勾勒出能够表达设计师设计 意图的画面场景。
• 注解性
• 为了让业主了解设计师的创作意图、性能及特点，能够以一 定的图面文字、尺度来注释说明。
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硬笔效果图表现技法
• 工具与线条 • 速写 • 徒手线描 • 器械线描
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硬笔效果图表现技法
• 硬笔效果图，是运用铅笔、钢笔、针管笔、签 字笔以及塑料彩色水笔等这类工具绘出的效果 图，其表现形式即可快速深动，又能认真而严 谨，线条丰富多变，表现力极其丰富。硬笔效 果图的表现，能够加深我们对设计语言的理解 以及空间关系的把握，还能够培养和锻炼我们 对空间的概括及设计的抽象思维能力。
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透视与构图技法
透视与构图
透视点的正确选择对效果图表现效果尤为重要，最经典的空间 角落，丰富的空间层次，只有通过理想的透视点才能完美的展 现。
太大拥挤
太小拘谨
太偏失衡
• 要将画面最需要表现的部分放在画面中心，对较小的空间要进行有意识 的夸张，使实际空间相对夸大，并且要将周围场景尽量绘全一些。
尽可能选择层次较丰富的视觉角度，若没有特殊要求，要尽量把视点放 的底些，一般控制在1.7米以下。
• 用湿毛巾将纸折起的部分压紧，为了能让 纸绷紧，需向外用力，
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绘图工具、裱纸、拷贝
裱纸技法 —— 干法裱纸
• 具体操作步骤（如图所示）
• 首先用板刷纸的正面润湿。 • 再将纸的四周折起2CM的宽度，涂上
糨糊。
• 用湿毛巾向外用力将纸折起的部分紧压 到画板上。
• 将纸吹干或使其自然风干。
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绘图工具、裱纸、拷贝
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硬笔效果图表现技法
学习目标 ■
通过对本节的学习，了解室内设计行业中所需的人才，找到学习目标和方法， 理解手绘表现的在设计中的功能和重要性，对室内设计手绘效果图有完整的认识。
学习重点 ■
在本节的学习中，了解和掌握线条的应用和流畅性的表达，而不是照本宣科的 描绘。
学习难点 ■
熟练的练习后，掌握一定的技巧性并结合自己的理解，独立表达绘画场景。
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• 教学目的： • 通过线条、色彩、材质表达等不同训练内容，使
学生对设计表达的手段有全面 的认识与把握。该 章节内容不仅突出设计的表达能力，还应强调效 果图表现与思维之间的互动关系。 重点：1、运线知识
2、线条在效果图中传达情感的作用； 3、空间效果中色调、肌理、光影和材质的 表达。 难点：合理地选择表达手段，将思维图像化。
• 人体工程学是依据人的能动学、 心理学、生理学等了解并掌握人 的活动能力及其极限，使用生产 器具、工作环境、起居条件等和 人体功能相适应的科学。表现我 们的居住环境，就必须掌握人体 所需的最基本的活动尺寸。例如： 沙发的内座空间是710毫米（宽） x450毫米（进深），而它与茶几 间的距离大约有450毫米宽，因此 我们在透视图中表现的间隔距离 应与沙发的进深尺度感觉上大体 相同。
• 启发性
• 在表现物生新的设计思路，逐步完善设计。
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室内设计效果图的具体要 求
• 透视准确、结构清晰、陈 设之间的比例关系正确
• 素描关系明确、层次分明 空间感强
• 明确室内整体的色彩基调 依据不同的空间环境，确 定色彩的基调种类
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• 绘图工具、裱纸、拷贝 • 人体工程学 • 透视与构图 • 色彩与光影
凹
台
槽
阶
式
式
握
运
笔
笔
握笔——右手握两支笔，一支为沾上颜料水粉笔或叶筋笔，笔头向下，另 一支 笔头向上，笔杆向下，顶部抵靠在界尺上，如图所示。
运笔——左手按尺，右手的拇指、食指、中指控制画笔，距尺约6-10MM处落 笔于纸面，中指、无名指、与拇指夹紧笔杆，由左向右沿界尺均匀用力移动。
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人体工程学
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绘图工具、裱纸、拷贝
绘图工具
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绘图工具、裱纸、拷贝
绘图工具
• 各类表现技法所要求的工具、纸张和颜料
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绘图工具、裱纸、拷贝
裱纸技法 —— 湿法裱纸
• 具体操作步骤（如图所示）
• 用板刷将纸两面润湿，将其正面朝上。
• 再用板刷将纸下的空气赶出。
• 将湿毛巾平铺在画纸正面，再将四边折起 2CM宽度，用干毛巾吸干水分，涂上糨糊。
注意： “力”的把握恰恰是 手绘表现的魅力之一。
在运用曲线时，一定要强调曲线 的弹性、张力。
画“曲线”时用笔一定要果断肯 定、有力，要一气呵成，中间不 能“断气”。
3.一般的线： 符合透视规律，造型规律连贯，清晰
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4、纤细、绵软的“颤线”
颤线可以排列的较为工整，通过有序的“颤线”排列可以形成各种不同疏密的面， 并组成画面中的光影关系。“颤线”穿插于各种线条之中，与其他先行组织在一 起构成空间的效果。 作者可以在“颤线”的运用中把自己的感受充分地融入线的表现过程中，或激情 澎湃，或清净平和。可见，“颤线”是丰富表现图表情的有效手段。
• 台上拷贝 纸上拷贝
拷贝底图
• 为保证透视效果图尤
其是用透明水色及水
彩等表现出的色彩画
面，能够干净整洁，
一般都要在绘图前使
用描图纸或在拷贝纸
上绘出透视底稿，然
后再再将底稿描拓拷
贝到正图上，或是在
拷贝台上直接对底图
进行拷贝。
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绘图工具、裱纸、拷贝
界尺技法
• 界尺有台阶式和凹槽式两种，通常是效果图着色不可或缺的绘图工具， 它能使线条保持平直挺拔。