地貌学与第四纪地质学试验指导书
地貌学及第四纪地质学.
第一章概论地貌学与第四纪地质学研究对象和性质地貌学的基本知识第四纪地质学的基本问题第一节地貌学及第四纪地质学的研究对象和性质一、地貌学及第四纪地质学的研究内容二、地貌学与第四纪地质学的联系三、地貌学及第四纪地质学与其他学科的关系四、地貌学及第四纪地质学的研究意义一、地貌学及第四纪地质学的研究内容1、地貌学(geomorphology研究内容地貌一词由三个源自希腊语的词根geo(地球,morphe(外表形状、面貌,logos(论述所组成表明这是一门研究地球表面形状的学科。
地球表面形状,指地壳表面由岩石构成的起伏形态(如平原、高原、山脉、山峰、丘陵、河谷、盆地、悬崖等,简称为“地形”或“地貌”。
地貌学的研究对象是地貌或地形(landforms,即各种规模的地表起伏的总和。
地貌学是研究地表的形态特征、成因、分布及其发育规律的科学。
2、地貌学学科性质地质学视地貌为地质作用的历史产物,通过地貌去认识地质,故较突出地貌成因的分析与发育历史的重建;自然地理学视地貌为一项自然环境要素,注重人类活动受地貌的影响以及对它的利用与改造,故侧重人地关系的研究。
3、第四纪地质学学科性质(Quaternarygeology第四纪是地质发展历史的最新阶段。
1839年英国地质学家莱伊尔(Ch.Lyell提出把第四纪分为更新世(Pleistocene和全新世(Holocene。
1932年国际第四纪会议又把更新世分为早、中、晚三期。
第四纪地质学是历史地质学的一个分支,并已成为独立的学科,其下限年代为250万年前。
4、第四纪地质学研究内容:第四纪地质学是研究在第四纪时期中地壳、气候和生物界发展历史与分布规律的学科。
(1第四纪沉积物的形成,第四纪地层的划分和对比,拟定第四纪地质年表。
(2研究第四纪环境,包括地壳运动的特征、气候的演化及生物界的发展历史,并由此产生一系列分支学科:新构造运动学、古冰川学、第四纪古地理学、古人类学等。
二、地貌学与第四纪地质学的联系1、地貌学与第四纪地质学均属于地球科学。
地质勘查实习指导书
地质勘查实习指导书实习概况1.1 实习的目的和任务本实习是地球科学相关本科专业低年级的野外认识实习，在学习了《普通地质学》等部分专业基础课之后进行。
实习的目的是：获得地球各圈层运动造成的地质、地貌、生态环境等方面的常见现象的感性认识；学习最基本的野外工作方法；培养野外观察和分析的能力；培养团队精神和独立思考等科学素质；体验野外生活；训练对野外工作的适应性；增加对地球科学工作的了解。
1.2 实习的时间根据培养计划，本实习的时间为2周。
其中前期准备工作1-2天，野外观察5-7天，整理资料和编写报告5天，总结工作1天。
1.3 实习的内容和要求根据安徽省内实习地区、南京地区及其邻近地区的野外观测条件和学生的接受能力，安排以下内容：1、认识地层。
地层是各类地球科学工作的基础。
要求建立岩层、层理、岩性、接触关系、层序、相对地质年代、组、群等基本概念；认识典型的地层单位；认识常见的化石种类；学习野外观察和描述地层的基本方法；学习绘制路线地层剖面图。
2、认识常见的岩石和矿物。
区分常见的三大类岩石，学会分析安徽省内合肥大蜀山、淮南八公山、安庆天柱山、枞阳浮山等山体岩性组成，学习野外鉴定常见岩石和矿物的方法，要求认识砾岩、砂岩、粉砂岩、泥岩、石灰岩、白云岩、硅质岩、常见的侵入岩和火山岩等岩石；认识石英、长石、方解石、云母、角闪石、辉石、橄榄石、黄铁矿等常见的矿物。
3、观察地壳构造运动造成的各种现象。
认识背斜、向斜、节理、断层、不整合等；学习用罗盘测量产状；学习绘制构造剖面图。
训练恢复地质体空间形态的想象力和恢复地壳运动历史的分析能力。
4、认识河流心滩、边滩、阶地、湖沼、滑坡、断层三角面、次生谷、平原、丘陵、山地、分水岭、溶洞、泉、黄土等各种地质、地貌现象及其形成原因。
5、认识土壤。
观察土壤的组成，认识土壤的颜色、质地、结构、孔隙、温度、水分、酸碱度等性质。
观察土壤剖面，认识土壤的形成。
观察土壤与植被的关系。
6、观察几种生态系统。
《地貌学》课程实验、实习教学大纲
《地貌学》课程实验、实习教学大纲一、课程基本信息课程代码：16185104课程名称：地貌学英文名称: Geomorphology实验总学时：12适用专业：自然地理与资源环境专业课程类别：学科基础课先修课程：地质学基础二、实验教学的总体目的和要求通过实验使学生学会利用地质罗盘仪来在野外确定方位、确定观测点在平面图上的位置，使用地质罗盘仪来量测岩层的产状、地形坡度等。
通过实验使学生初步掌握地形图的地貌判读方法，学会从地形图上读出图面范围内的地形大势，地表形态的各种特征，初步确定野外观察的主要路线、地点和内容。
观察和判读典型的地貌形态，识别地貌类型及其组合，推断地貌的成因及其形成过程，使同学们掌握地形图的地貌判读的方法、技巧。
通过对构造地貌、坡地重力地貌、流水地貌、喀斯特地貌、风成地貌、冰川与冰缘地貌、海岸地貌的实验模型观察，使学生初步掌握通过地貌模型分析地貌特征的基本方法。
学会从地貌模型上分析和判断地貌的类型和成因，帮助理解课堂教学过程中的一些地貌现象的空间形态特征，地貌演化过程等需要一定的时间和空间想像力的内容。
使学生能更好地理解和思考地貌学的一些理论问题。
通过对广东财经大学三水校区内丘陵、台地、坡地、沟谷、湖泊等地貌及坡面防护工程的野外实地考察，使学生能身临其景地真实感受课堂上所学习的地貌学教学内容，并帮助学生更好地理解课堂上所学习的地貌学教学内容。
1.对学生的要求：通过本课程实验，使学生学会利用地质罗盘仪来指示方位、量测岩层产状、地形坡度、确定观测点在平面图上的位置等。
初步掌握地形图的地貌判读方法，学会从地形图上读出图面范围内的地形大势，地表形态的各种特征，初步确定野外观察的主要路线、地点和内容。
通过观察和判读地形图的典型的地貌形态，识别地貌类型及其组合，推断地貌的成因及其形成过程，使同学们掌握地形图的地貌判读的方法、技巧。
2.对教师的要求：熟悉地质罗盘的使用方法，熟练掌握地形图的使用方法和技巧。
7《地貌学》实验指导书
《地貌学》实验指导书地貌是组成自然地理环境的基本要素。
课堂上讲授的地貌知识，一般是各种地貌类型的典型特征，地貌形成和发展最一般、最普遍的原理，是高度概括归纳、模式化的结果，具有高度的抽象性、理论性。
实际上，地貌的类型众多、形态各异、成因复杂、规模大小悬殊，往往与课本上介绍的有很大差别，学生不容易识别。
通过实习有利于把抽象的理论与真实的地貌形态和过程结合起来，巩固和理解课堂上所学的知识，培养对自然地理环境的实际观察技能。
地貌课堂实习，主要是利用地貌模型、地形图、航空像片、卫星像片等，观察和判读典型的地貌形态，识别地貌类型及其组合，推断地貌的成因及其形成过程。
地貌野外实习，往往选定几个典型地区作为相对固定的实习地点，并由指导教师介绍实习地区的地质、地貌概况，使学生对实习地区有一个总体认识，以利于通过野外实习启发、培养学生的独立工作能力。
课堂实习需要的资料和用具，包括地形图、航空像片、卫星像片、立体镜、描图纸、铅笔、三角尺、圆规等；野外实习需要的资料和用具，包括地形图、地质罗盘、放大镜、地质锤、气压高度计、望远镜、照相机、皮尺、野外记录本等。
配合地貌教学需要，本实验指导书选编了地形图地貌判读、航空像片地貌判读，以及一些常见地貌类型的野外实习观察和室内航片、卫片判读，以帮助学生巩固和掌握基本地貌知识，学会发现问题、解决问题的方法。
1. 地形图的地貌判读1.1目的与要求通过实习初步掌握地形图的地貌判读方法。
学会从地形图上读出图面范围内的地形大势，地表形态的各种特征，初步确定野外观察的主要路线、地点和内容。
1.2主要内容(1)熟悉地形图中的图式符号，了解不同符号所反映的地形、地物及其数量与质量的特征。
(2)熟悉各种类型地貌形态、形态组合、成因类型及相应物质组成的具体特征；(3)分析与各种地貌形态对应的地形等高线典型图式。
1.3仪器用品：地形图1.4原理方法地形图是地貌研究的重要工具，地形图的地貌判读，就是从等高线形式的变化出发，利用等高线形式与地貌形态间的对应关系、等高线形式变化与地貌形态类型组合的一致性，分析地貌形态与形态类型组合，判译地貌形态成因类型及物质组成。
地貌及第四纪实习报告
地貌及第四纪实习报告一、实习概况地貌及第四纪实习是地质学的一个重要环节，旨在通过野外实地考察，巩固和深化对地貌及第四纪地质学理论的认识，掌握地貌及第四纪地质调查的基本方法和技能。
本次实习于2023年6月1日至6月10日在我国某地质公园进行，实习内容包括地貌观察、第四纪地层划分、构造分析等。
二、实习内容1.地貌观察实习地点的地貌类型主要有山地、盆地、峡谷、河谷等。
通过实地观察，我们对各种地貌类型的成因、特征有了更深入的了解。
例如，山地地貌主要由地壳运动和侵蚀作用形成，具有陡峭的山坡和相对平缓的山顶；盆地地貌则是由于地壳下沉和河流冲积作用形成，具有平坦的地面和丰富的水资源。
2.第四纪地层划分实习过程中，我们对实习地点的第四纪地层进行了详细划分。
通过观察地层的岩性、颜色、厚度、化石等特征，识别出不同地层的时代和环境。
例如，某地层呈红色，质地较软，含有大量化石，判断为上新世红层；另一地层呈灰色，质地较硬，含有少量化石，判断为晚更新世灰层。
3.构造分析实习地点的构造复杂，包括断裂、褶皱等。
我们通过观察构造的产状、走向、倾向等特征，分析了构造的形成和发展过程。
例如，某断裂带呈 NW-SE 走向，断层面清晰，断层泥较新，判断为近期活动断裂；另一褶皱带呈 NE-SW 走向，褶皱紧密，轴面倾向 NW，判断为燕山期褶皱。
三、实习收获通过本次实习，我们系统地学习了地貌及第四纪地质学的基本知识和实地调查方法，提高了观察、分析和解决问题的能力。
同时，实习过程中的团队协作、吃苦耐劳的精神也得到了锻炼。
具体收获如下：1.掌握了地貌及第四纪地质学的基本理论，如地貌成因、地层划分、构造分析等。
2.学会了地貌及第四纪地质调查的基本方法，如野外观察、采样、实验分析等。
3.提高了地理信息系统（GIS）在地质调查中的应用能力，如地层划分、构造分析等。
4.培养了团队合作精神和吃苦耐劳的品质，为今后从事地质工作奠定了基础。
四、实习总结本次地貌及第四纪实习让我们在理论知识与实践能力方面取得了显著提高。
地质大《地貌学及第四纪地质学》教学大纲
《地貌学及第四纪地质学》教学大纲课程名称：地貌学及第四纪地质学适用专业：资源勘查工程总学时：32 理论学时：32编写人：审订人：一、课程的性质与任务《地貌学及第四纪地质学》是资源勘查工程专业的一门专业限选课。
本课程的任务是使学生在修完《普通地质学》与《构造地质学》的基础上，进一步了解地球在第四纪的基本地质特征及其研究方法，为今后进行综合性的地质研究打下良好的基础。
二、课程内容与学时分配第一章概论4学时第四纪地质学与地貌学的研究内容；第四纪地质历史的基本特点、地形的形态、发展与成因及命名；地形和第四纪堆积物的成因分类第二章风化作用对地貌的影响、残积物及古土壤 1学时风化作用对地貌的影响；影响风化作用的因素；风化壳的类型；残积物的特点；古土壤第三章重力地貌及其堆积物 1学时定义与分类；地形与堆积物及发展演化第四章流水地貌及堆积物 2学时表流、洪流、河流地貌及冲积物；河流阶地；水系与河流类型第五章岩溶地貌及其堆积物 2学时岩溶及其发育条件；岩溶堆积物；岩溶地形的研究第六章海滨、湖沼地貌及其堆积物 2学时第七章冰川地貌及其堆积物 2学时山岳冰川、大陆冰川地貌及其堆积物；冰缘、冻土地形与堆积物第八章风力地貌及堆积物 2学时风沙作用与地貌；风积物；荒漠类型；黄土及地貌第九章构造地形、火山地形与堆积物 2学时第十章第四纪生物界及其地层意义 4学时第四纪哺乳动物群；无脊椎动物群；植物群；古人类与古文化第十一章第四纪气候变化与第四纪年代学 2学时气候变化的证据、原因及地层学意义；相对年龄测定法；第四纪年代学第十二章第四纪地层 6学时第四纪地应划分与前第四纪地层划分；中国第四纪地层第十三章第四纪地质及地貌学的研究方法与制图 2学时三、基本要求1、掌握第四纪地质及地貌的基本研究方法；2、掌握第四纪地质与地貌的基本类型及地质演化；3、了解第四纪生物特征，掌握中国第四纪地层基本特征。
四、大纲说明本课程的重点在第四、五、六、八、十二章的基本内容，以理论讲授为主，本应配合的适当的实践教学，但因学时少，故在教学中将实践内容适当的柔合在一起进行讲授。
地质地貌实习指导书
《地质地貌学》教学实习指导书地质地貌学是环境科学专业的基础课，又是实践性很强的学科。
无论是解决生产实践问题，还是进行地质、地貌学的理论研究，都要通过野外调查，以获得大量的实际资料作为工作的依据。
因此，野外教学实习是非常重要的一个环节。
一方面是对课堂讲授基本理论的检验，达到巩固理论知识的目的；另一方面又是对基本方法的实际操作训练，熟悉和掌握野外调查、资料整理、报告编写的基本方法与程序，达到具有独立工作能力的培养目标。
一、实习准备野外教学不同于校内课堂教学，内容多、时间紧，再加上一些不可预知的因素，为了防止发生不必要的意外，因此要作好实习前的各项准备工作。
（一）学习资料及文具实习是课堂教学的一个重要的补充环节，外出应带上教学用课本（或讲义），以方便随时复习、查看；带好“实习指导书”，以明确实习的目的与内容；备好自己常用文具、记录纸或记录本等。
（二）实习仪器及用品地质罗盘地质锤地质包检验用稀盐酸放大镜海拔仪（或GPS）钢卷尺和布卷尺调查区1/10000地形图、图板、图钉专用记录本采集样品用具：铲、刀、样品袋、土盒等。
（三）生活用品个人生活用品尽量从简，注意天气变化，带上外套、防晒、防雨用具，穿适宜于野外活动的衣服与鞋子；再备适量常用药品，以保证实习正常进行。
二、实习纪律要求1、提前划分5-8人左右的小组，每班4组，每组指定一人为小组长配合教师管理学生。
2、遵守纪律，服从安排，文明礼貌，团结互助，表现出我校学生良好的道德修养和精神风貌。
3、认真听取老师的讲解，作好实习记录。
4、统一行动，严格遵守作息时间，有事外出必须向带队老师请假。
5、注意安全，防止意外事故的发生，遇重大情况或特殊问题及时向带队老师报告。
三、实习日程安排以教学实习计划为准，包括野外观测与室内作业两部分。
四、实习的基本内容与方法（一）地质观测1、观测内容：三大类岩石、地质构造、黄土的垂直剖面、岩层产状、地层的接触关系等。
2、观测方法：在选好的天然露头（沟壁、陡坎或土坑），根据宏观和细微的特征，将剖面分成若干层，然后分层观测：1）沉积物颜色：干、湿颜色及次生色2）岩性3）结构、构造、产状（对产状进行测量）、层理性质、特殊结构、构造4）厚度及其它测量：分层测量、分析成因的测量等。
《地质地貌学》实验大纲
《地质地貌学》课程实验教学大纲课程代码：课程性质：适用专业：农业资源与环境开课单位：实验学时：开课学期：实验室：学分：独立设课：是一、学时分配及类型《地质地貌学》是农业资源与环境专业必修的一门学科核心课程，该课程总学时为48，其中实验课学时为14，实验项目数7个。
本课程特点是理论与实践并重，加强学生实践感性认识，使学生在基本技能方面得到锻炼。
另外，本实验课程的主要目的是指导学生了解和掌握各类常见矿物、岩石的形态特征，能够对各类矿物、岩石进行准确鉴定，掌握地质与地貌学的原理和方法。
通过本课程的教学，验证课堂理论，培养学生的观察能力、动手能力、实践操作能力和辩证思维能力，为后续课程的学习和理解以及日后从事相关教学、科研和生产工作打下扎实基础。
本课程设置的实验内容见表1。
表1 实验项目学时及类型（2）实验类型：A.演示型，B验证型，C.综合型，D.设计型，E.研究型。
二、教学内容及要求实验项目一：矿物的形态及物理性质观察目的要求：熟悉矿物的形态及某些物理性质及其属于的含义，并明确其基本概念；掌握用肉眼和使用简单工具进行矿物形态及其物理性质观察鉴定的技能；面对实物仔细进行观察，掌握各种物理性质典型标本的特征；爱护标本，未经允许，不得擅自锤击标本或任意在标本上盐酸。
主要内容：单个晶体和矿物集合体的形态，典型矿物物理性的观察、验证。
主要仪器：放大镜、条痕板、小道、硬度计、小锤。
教学方式：讲练结合、独立操作。
实验项目二：常见的硅酸盐造岩矿物的鉴定目的要求：熟悉硅酸盐矿物结晶构造特点与构造类型；从硅酸盐矿物的内部构造与外部性状的相互联系上掌握硅酸盐造岩矿物（如辉石、角闪石、云母、长石、石英和橄榄石等）的鉴定特征；熟练掌握矿物物理性质的鉴定技能，准确地鉴定出未知矿物的物理性状；学会查鉴定矿物顺序表的方法与步骤，根据知矿物的物理性状，准确地鉴定出矿物名称。
主要内容：橄榄石、辉石、角闪石、黑云母、白云母、正长石、斜长石、石英等鉴定和未知矿物的鉴定。
地貌学及第四纪地质学教学大纲
《地貌学及第四纪地质学》教学大纲课程代码：070622015课程名称：地貌学及第四纪地质学课程英文名称：Geomorphology and Quaternary Geology课内学时：32学分：2编写人：程新民一、课程目的与要求是使学生掌握与矿产、水文、工程、环境地质、等有关的地貌与第四纪地质基本知识的同时，对第四纪环境的气候与海平面变化、动植物群的演变与人类发展和新构造情况也有一定程度的了解，以利于提高学生的环保意识。
二、课程简介：地貌学及第四纪地质学是以第四纪地质学和地貌学基本知识为主体，并吸收沉积学、自然地理学、古气候学、古植物学、新构造运动学和地质年代学等有关知识组成的一门综合课程。
第四纪地质学是研究距今二三百万年内第四纪的沉积物、生物、气候、地层、新构造运动和地壳发展历史规律的科学。
地貌学是研究地表形态特征、成因、分布和形成发展规律的学科。
两者都以地表自然环境的重要及其演变历史为研究对象，都是研究地表环境的学科，常以不同的角度研究同一问题，研究结果互相补充，关系十分密切，具有多种理论与应用实际价值。
课程英文简介：The Geomorphology and Quaternary Geology is a synthesize curriculum ,including the Sedimentary ,the physical Geology ,the old Climatology ,the Palaeoantology the Newtectonism ,the Geology Chronology and so on. The basic knowledge of geology is its main parts. The Quaternary Geology is a discipline which studies the sediment, biology ,climate ,stratigraphy ,neotectiontic movement and history development regularity of the Earth’s crust about two or three million years .The Geomorphology is a discipline which studies the surface form, feature ,factor ,distribution and so on. Both the Geomorphology and the Quaternary Geology look on the surface natural environment and their evolution history as their research object. They also study identical problem from distinct angle. Their research results are mutually supplement and very intimate with a lot of theories and practical application values.三、课程内容与学时安排（一）课程安排第一章绪论 2学时第二章第四纪、地貌和地球环境变化概述 2学时第三章风化和重力地貌与堆积作用 2学时第四章流水、湖泊沼泽地貌与沉积物 2 学时第五章岩溶地貌与岩溶堆积物 2学时第六章冰川和冻土地貌与堆积物 2学时第七章风力地貌和堆积物与黄土 2学时第八章海洋与海岸带地貌和沉积物 2学时第九章第四纪沉积物年龄测方法 2学时第十章第四纪气候与海平面升降 2学时第十一章第四纪生物与古人类演化 2学时第十二章第四纪地层 2学时第十三章新构造运动 2学时（二）实验课程安排实验1：航、卫片的构造与冰川地貌观察 2学时实验2：航、卫片的流水地貌的观察 2学时实验3：早更新世哺乳动物化石鉴定 2学时实验4：晚更新世哺乳动物化石鉴定 2学时四、教学参考书曹伯勋《地貌及第四纪地质学[M]》武汉中国地质大学出版社 1995《地貌学及第四纪地质学》实验教学大纲（1）课程名称：《地貌学及第四纪地质学》实验课（不独立设课）（2）课程代码：070622015（3）课程类别：专业基础课（4）所属学科：地理科学（5）实验总学时：8学时（6）判定实验教学大纲的依据：自编教学大纲（7）本课程中实验教学在培养实验能力的地位和作用：地貌学及第四纪地质学要求学生在航、卫片中认识构造地貌、冰川地貌及流水地貌，同时认识第四纪地层中常见的哺乳动物化石。
地质学 指导书(1)
地质认识实习指导书普通地质学实验指导书新疆大学地质与勘查工程学院2011年7月红山观察点位置：红山意义：1、观察背斜构造2、观察逆断层3、观察风化现象实习内容：1、由教师简单讲述红山的形成。
红山是由于地壳运动而使岩崖发生褶皱隆起形成的褶皱山，我们知道红山是沉积岩组成，当时这些岩石沉积的时候，是呈水平状态一层一层沉积的，再经过成岩作用固结为坚硬的岩石，岩层形成以后，发生了强烈的构造运动，强大的挤压力使岩层发生裙皱隆起而成为山地，原来，红山和雅玛里克山是联在一起的规模较大的山体，由于在漫长的地质历史时期，受到多次的构造变动和以流水为主以及其它外力地质作用的联合改造的结果（包括人为因素），将红山和雅玛里克山从中间切开：形成了现在的这种隔马路相望的格局，红山又经过长期的风化剥蚀，特别是物理风化作用，而形成了令天的这种千姿百态的地貌景观，有陡竣直立的山崖．又有坡缓的山坡；既有突起的山脊，又有低洼的山沟，这不同的地形又是怎样形成的呢？它们的形成就是差异风化作用的产物。
红山是由好几种岩石组成的，在这些岩石里有些是比较坚硬的，而也有一些是比较软的：在有些地段风化作用进行得比较强烈，而在另一些部位风化作用不那么强烈，使得岩石遭受风化剥蚀的速度，强度不同，因而在较坚硬的岩石出露的地段，岩石的抗风化能力崔而表现为陡竣的山崖或突起；而那些岩性较软的地段表现为洼地或沟谷，正是威力无穷的地质营力塑造了奇特的自然景色．现在经过人工加工塑造已成为乌鲁木齐旅游风景区之一。
2、观察风化现象岩石受大气、水和生物等因素影响而发生机械崩解或化学分解而且破坏产物基本上残留原地的作用称为风化作用。
暴露在地壳表面的大部分岩石都处在和他们形成时不同的物理与化学条件下，因而岩石处于不稳定状态，容易产生变化和破坏，这种变化可以是机械的，表现为由整块岩石变为碎块或碎屑；也可以是化学性质的表现为岩石的化学成分和矿物成分的改变，使坚硬岩石最终变成为松散的碎屑和土壤。
《地貌及第四纪》教学大纲
《地貌第四纪》教学大纲四年制本科地质工程专业使用36学时2学分地质工程与测绘工程学院地质工程系2006年6一、本课程的性质和任务地貌第四纪全称为地貌学及第四纪地质学，是以地貌学和第四纪地质学基本知识为主体，并吸收沉积学、自然地理学、古气候学、古生物学、新构造学和地质年代学等有关知识组成的一门综合性专业基础课程。
它以地表自然环境的重要组成部分及其演变历史为研究对象，是研究地表环境的重要学科。
二、本课程的基本要求1、对能力培养的要求地貌学及第四纪地质学是一门专业基础课，以课堂讲授为主，要求学生掌握地貌及第四纪地质学的基本知识，掌握各种地貌的形态特征及成因机理。
并对第四纪自然环境的情况有一定程度的了解。
通过该课程的学习，使学生初步具有利用地貌学及第四纪地质学知识进行地质现象分析的能力。
2、本课程的重点和难点本课程重点讲授地貌学和第四纪地质学的基本知识及各种地形地貌的形态特征和形成过程，第四纪地球自然环境的变化方面作简要介绍。
3、先修课程及基本要求本课程是专业基础课，无先修课程基本要求。
三、课程内容1、教学基本内容第一章绪论1、课程的性质与任务2、课程的內容3、本课程主要学科发展概况4、课程知识的应用价值第二章第四纪、地貌和地球环境变化动因概述1、第四纪与第四纪分期2、第四纪沉积物3、地貌4、第四纪地球环境变化动因概述第三章风化和重力地貌与堆积物1、风化作用和残积物2、土壤与古土壤3、重力地貌及堆积物4、风化、重力地貌和堆积物研究的实际意义第四章流水、湖泊和沼泽地貌与沉积物1、河流地貌和沉积物2、暂时性流水沉积物与地貌3、湖泊与沼泽沉积物4、流水、湖泊和沼泽堆积物研究的实际意义第五章岩溶地貌及岩溶堆积物1、岩溶形成条件及溶蚀基准面2、岩溶地貌3、岩溶堆积物4、岩溶旋回5、岩溶研究的实际意义第六章冰川和冻土地貌与堆积物1、冰川地貌与堆积物2、冻土地貌与堆积物3、冰川、冻土研究的实际意义第七章风力地貌和堆积物与黄土1、风力地貌和堆积物2、黄土3、风力和黄土地貌与堆积物研究的实际意义第八章海洋和海陆交替带地地貌和沉积物1、海洋环境地貌和沉积物2、海陆作用交替带的地貌和沉积物3、海洋和海陆带研究的实际意义第九章第四纪沉积物年龄测定与古环境参数研究方法概述1、第四纪沉积物年龄测定方法2、古环境参数研究方法第十章第四纪气候变化和海平面变化1、前第四纪气候变化概述2、第四纪气候变化3、第四纪海平面变化4、中国第四纪气候变化概述5、气候变化原因和未来气候与环境变化趋势问题探讨第十一章第四纪生物、古人类与生物地理区1、第四纪生物界的一般特征2、第四纪副哺乳动物3、第四纪植物群及其气候意义4、第四纪软体动物和微体化石的气候与环境意义5、古人类与古文化期6、中国第四纪生物地理区第十二章第四纪地层1、第四纪地层划分对比方法2、第四纪下限问题与第四纪地层分期方案3、中国第四纪地层第十三章新构造运动1、新构造运动的概念2、新构造运动的表现3、新构造运动的类型和强度4、新构造5、中国新构造运动的特征与分区6、新构造运动的研究方法第十四章地貌和第四纪地质工作方法1、航空、卫星照片的应用2、野外观察研究3、室内实验室工作的选择4、第四纪地质图的编制5、地貌图的编制2.课外作业根据实际情况布置一些课外作业，以攻固课堂教学。
第四纪地质学及地貌学工作方法
常见的剖面图包括： （1）实测剖面图 实测剖面图应在对工作区有相当的了解后，选择地貌形态较完整，地貌类型和第四纪地层层序较齐全，剖面露头良好的具有代表性的地点。剖面线一般均横切过不同的地貌单元。照顾到实际分布情况，剖面线可适当转折。剖面线的实际位置应准确地标注在地貌图或第四纪地质图中。测制剖面线一般使用皮尺、罗盘、手持水准仪等简单测量工具，但在一些重要工区，如水电站厂房区要求的精度高，须采用经纬仪等进行测量。
10.1 第四纪地质学及地貌学的野外调查
第四纪地质学及地貌学的研究分为野外和室内两部分。野外是最基本的、最重要的方法，是取得第一手资料的可靠保证；室内研究法是通过各种实验手段对野外所取得的地质样品作成分、结构、沉积年代等各种测试，提供定性和定量的科学数据。
10.1.1 调查路线和调查点的布置 （1）调查路线的布置 统一布置 由于地貌形态和第四纪沉积物在成因上密切关联，决定其研究目的、对象和方法上有许多相似之处，调查路线应统一布署。 有目的、有重点地布置 调查路线应在全面分析基础资料（航片、地形图和其它资料（如已有的各种比例尺的区域地质图））基础上，既要考虑填图要求又要考虑已有的研究程度及研究区块地貌及第四纪地质的复杂程度。
面构造有波痕、泥裂；层间构造有水平层理、斜层理和交错层理等；⑤风化现象，描述风化层次及古风化壳；⑥坚实程度，在工程地质勘察中用密实、中密和稍密来描述，如有胶结，须指明是胶结、半胶结、微胶结和胶结类型（如钙质、铁质、泥质等）；⑦素描、摄影及取样，剖面的素描或摄影能直观地将实际内容展示出来，取样包括定向取样，它是对研究对象进行进一步研究的基础。
10.1 第四纪地质学及地貌学的野外调查 10.1.1 调查路线和调查点的布置 10.1.2 调查点的记录内容和要求 10.2 地貌和第四纪地质制图 10.2.1 地貌及第四纪地质剖面图 10.2.2 地貌类型图 10.2.3 第四纪地质图
第四纪地质学与地貌学教学设计
第四纪地质学与地貌学教学设计1.引言第四纪地质学是研究过去200万年至今的地质过程和地貌形态及其关系的学科，是地球科学的重要分支。
地质学和地貌学是学生接触自然的契机，也是培养学生自然科学素养的重要途径。
本篇文档旨在探讨第四纪地质学和地貌学的教学设计，以期提高教育教学的效果。
2.教学目标通过教学，学生应该达到以下目标：•掌握地质时代和地质年代表达方式；•了解第四纪地质学和地貌学的基本理论和实践；•掌握基本的地质力学知识和地貌地形认识；•了解地球历史演化和气候变化的关系。
3.教学内容3.1 第四纪地质学概述•第四纪地质时代的划分；•地壳变形的基本概念；•地质面和地层对地壳变形的响应。
3.2 地貌学概述•岩溶地貌的形成和发育特征；•水文地貌和冰川地貌的形成和发展；•风蚀和沙漠地貌的形成和发展。
3.3 第四纪地质与地貌的联系•第四纪冰期的地质事件；•冰川的形成、发展和消退；•地壳变形和冰川变化的关系。
4.教学方法教学采用讲授和实验相结合的方式。
讲授部分主要通过PPT、图表、案例展示等方式进行；实验部分要求学生在实验室中探究出地质和地貌的规律，合理地分析和解决问题。
5.教学评估课程结束后，需要进行教学评估，其主要内容包括两部分：5.1 学生个人评估对学生进行个人能力评估，包括知识掌握情况、实验操作能力、独立思考和创新能力等方面进行评估。
5.2 教学效果评估对本次教学进行总体评估，评估指标包括课堂效果、教材有效性、实验安排合理性、教学过程中的秩序和规范等方面。
6.教学反思本次教学设计中，我们强调了学生的实际操作能力和独立思考能力，但存在一些不足之处，需要进一步反思和改进：•教学内容的设计可以更具体和实用，更符合学生的需求和兴趣；•实验环节的安排可以更加详细和周全，充分考虑实验室条件和学生技能水平；•教学评估可以更加科学和全面，包括学生动态评估和教师反思评估等多方面考虑。
7.结论第四纪地质学和地貌学是学生接触自然的重要途径，是培养学生自然科学素养的必经之路，教学设计的合理性和实用性对提高教育教学的效果具有重要意义。
地貌及第四纪教学大纲
主要教学内容及要求：
1. 掌握风成地貌的概念，理解风成地貌发生的主要地域及发生条件；
2. 理解风蚀作用的过程，掌握风蚀地貌的主要类型〔石窝、石蘑菇、石柱、雅丹、风蚀洼地、风蚀谷、风蚀残丘、岩漠和石漠〕及其根本特征；
6. 理解侵蚀沟的分类及概念，冲沟的侵蚀作用及其形态特征等；
7. 掌握河流的概念，河谷的组成要素。河水的运动方式，河流侵蚀作用方式和侵蚀基准面，河流袭夺。河流的搬运方式及其影响因素，河流的堆积作用；
8. 理解平原河流的分类，弯曲型河流的演变特征。冲积物的二元构造和河漫滩的形成过程。理解河床相的程度分带及顺直河段的河床地貌及其沉积特征；
教学重点和难点：重点掌握第四纪气候的总体演变特征；第四纪世界气候的变化规律，第四纪海平面变化的总体规律及其与第四纪气候变化的关系；难点是海岸地区地质记录中如何区分是新构造运动还是海平面引起的升降。
主要教学内容及要求：
1. 理解更新世气候变化的地质记录；
2. 理解第四纪世界气候的变化规律；
3. 理解中国第四纪气候演化的根本特点；
教学重点和难点：重点是第四纪地层划分方法及第四纪地层划分。难点是中国不同地区第四纪地层系统的建立。
主要教学内容及要求：
1. 掌握第四纪地层划分标志〔古气候、古生物、古人类与考古、构造和地貌；岩性和岩相、同位素年龄、古地磁等〕；
2. 理解当前第四纪下限划分的几种观点；
3. 掌握第四纪划分及各世的绝对年代界限；
主要教学内容及要求：
1. 理解土的组成部分,纯熟掌握土粒的密度、土的密度、含水率、饱和度、孔隙率和孔隙比各指标的概念并能在各指标互相换算中灵敏应用；
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《地貌学与第四纪地质学》
实验指导书
中国矿业大学资源与地球科学学院
2009．1
实验一坡地地貌（2学时）
1．说明
滑坡是山坡后退的重要过程之一，灾害性地貌的一种。
所给的滑坡实例是洒勒山，位于兰州市西南约65公里处，属黄土高原陇西地区的一部分。
附近出露的地层有：N2，微西倾的红色河湖相地层，以粘土层为主，夹薄层砂砾层；砂砾层含水，构成本区泉水来源。
N2之上是Q1-3的黄土层，最厚可达百余米（图1）
1.界线
2.坡积黄土
3.砂砾石层（河床相）
4.亚粘土（湖相）
5.砂砾和冲积黄土
6.马兰黄土
7.
黄土（Q1-2）8.红色粘土（N2）
T1-4 ---各级河流阶地P---河漫滩n1----河床n2-----人工河道
图1 那勒寺河洒勒山附近河谷剖面
洒勒山位于那勒寺河北岸，为东西向延伸的黄土梁，长3公里多。
其北岸是近直线型缓坡，南岸是凹坡。
那勒寺河河谷断续分布着4级基座阶地，，一级高3~5米，河漫滩高1~2米。
山的南坡不稳定，有大小不等、新老不一的滑坡、崩塌体存在。
1983年3月7日17时46分，南坡突然发生滑坡（图2、3），历时仅20~55秒，起始滑动的最低点在二级阶地前缘附近，最高点在梁脊，瞬间几千万立方米的土体迅速滑落，使近3Km2范围内的四个村庄、道路、3000多亩农田和一座水库毁于顷刻之间。
滑坡前一年多，梁脊出现裂隙，并不断扩大和增多。
1983年2月以来，裂隙扩展加快，山泉变混，水窖变形，3月3日起感到地动，夜间听到如牛吼般的“山鸣”，鸡犬出现异常。
于是，政府动员群众外迁。
尽管如此，仍死亡220多人，损失财产数十万元。
图2 洒勒山滑坡剖面图
1. 滑坡床界线
2.滑坡体堆积界线
3.滑坡影响带界线
4.滑坡洼地
5. 滑动前已存在的冲沟
6.村庄
7.滑动后找到的村庄、房屋位置
图3 洒勒山滑坡平面图
2．实验内容和要求
（1）掌握从平面图和剖面图上分析滑坡形态特征的方法
（2）辨认滑坡地貌各种次级类型
（3）熟悉滑坡形态计量的主要内容
（4）判断滑坡形成的主要因素和成因
3．讨论和分析
（1）滑坡的垂直滑距和水平滑距
（2）滑坡体平均厚度取40米，估算滑坡体的体积
（3）在图中找出滑坡壁、滑坡床、滑坡阶地、滑坡鼓丘、滑坡洼地，并标注在图上（4）分析洒勒山滑坡形成的因素有哪些？哪些是主要的？说明判断的根据。
1．说明
流水地貌的类型非常多，包括冲积扇、河漫滩、河流阶地、迂回扇、牛轭湖、河流裂点、深切河曲等。
共提供20多个立体像对，包括暂时性流水地貌、河谷地貌、河床地貌、河漫滩地貌以及流域地貌等。
不同的流水地貌类型所处的河流地段或者发育阶段是不同的，河流的平面形态也不同。
2．要求
选择6种不同的流水地貌类型进行观测和描述，包括立体像片中各种地貌单元的色调、形态测量特征、形态组合特征、所处的部位或者发育阶段，对各种流水地貌要仔细观察，注意其细节。
根据立体观察的结果，结合视差杆的使用，推断切割深度。
3．回答问题
（1）河谷分哪些部分，各部分的组成是什么？
（2）深切曲流时如何形成的，有何意义？
（3）河漫滩的形成过程分哪几个阶段？
（4）迂回扇是如何形成的，如何根据其形态判断古河流的流向？
1．说明
岩溶流水地貌的类型很，包括峰林、峰从、溶蚀洼地、岩溶漏斗、溶蚀盆地、干谷和盲谷等等。
共提供20多个立体像对，这些都是地表常见的岩溶类型，它们分别处于岩溶发育的不同阶段，这些地貌在将来会按照岩溶地貌的演化规律进一步发展，这就是岩溶地貌发育的阶段性。
2．要求
选择6种不同的岩溶地貌类型进行观测和描述，包括立体像片中各种地貌单元的色调、形态测量特征、形态组合特征、所处的发育阶段。
要求描述各种地貌类型的平面形态，并根据立体观察的结果，结合视差杆的使用，推断地貌的高度和坡度。
3．回答问题
（1）岩溶地貌形成的基本条件有哪些？
（2）影响岩溶发育的因素是什么？
（3）找出不同地区的立体像对，并比较不同地区岩溶发育的不同特点
（4）所给的立体像对都是地表的岩溶地貌类型，那么相片上反映不出来的地下岩溶地貌有哪些？
1．说明
在高纬极地和高山地区，年平均温度长年在0℃以下，大气降水几乎全为固态的雪花。
由于积雪长期不化并逐年加厚，因此经过一系列物理变化后就会形成具有可塑性的冰川冰，在自身压力作用下冰川冰沿着斜坡缓慢地流动，这种运动的冰体称作冰川。
根据形态和规模的不同，可将冰川划分为以下类型：
１. 大陆冰川
2.山岳冰川（1）冰斗冰川(2)悬冰川(3)山谷冰川
3.高原冰川
4.山麓冰川
根据冰川的物理性质，还可将其分为海洋性冰川和大陆性冰川。
所给的立体像对中的冰川均为现代冰川，以山岳冰川为主，也有少量的高原冰川。
冰川运动过程中所发生的侵蚀、搬运和堆积作用，形成各种类型的冰川地貌。
在对冰川地貌观察时，首先必须明确是哪一种冰川地貌。
所给的冰川地貌类型包括冰斗、刃脊和角峰、冰川槽谷、冰碛物、侧碛堤、终碛堤等。
2．要求
选择3种不同的冰川地貌类型进行观测和描述，包括立体像片中各种地貌单元的色调、形态测量特征、形态组合特征。
要求描述各种冰川地貌类型的平面形态，并根据立体观察的结果，结合视差杆的使用，推断冰斗的高度和坡度。
3．回答问题
（1）冰川形成的条件有哪些？
（2）常见的冰川侵蚀地貌有哪些？堆积地貌有哪些？
（3）冰斗的的基本组成是什么？在利用冰斗推断古雪线位置时应注意什么问题
1．说明
风力作用主要发生在干旱地区。
干旱区气候干燥，降水稀少，蒸发量大，蒸发量常超过降雨量几倍至几十倍。
地面植被极其稀疏，昼夜的温度变化也十分强烈，日温差可达35℃-50℃,白天太阳暴晒地表裸露的大片砂砾，岩屑和基岩地面，使地面温度剧增；入夜后气温迅速降低，因此昼夜温差引起的岩石热胀冷缩和盐类结晶撑裂等物理风化作用十分强烈，致使岩石崩解破碎，形成一片荒漠景象。
半干旱地区广泛发育黄土半干旱区，降水虽较干旱区有所增加，但降雨季节集中，片流和洪流的侵蚀强烈，不仅造成黄土区的大量水土流失而且形成了许多特殊的黄土地貌。
黄土地貌在西北地区的新疆、青海、甘肃、宁夏和内蒙等地有大面积的沙漠和戈壁分布，在陕西北部、甘肃的中部和东部、宁夏南部及山西西部等地黄土亦广泛发育。
所给的风成和黄土地貌多处于以上地区，风成地貌分为风蚀地貌和风积地貌，包括风蚀蘑菇、风蚀城堡、风蚀垄槽、风蚀洼地和各种类型的沙丘、沙陇。
黄土沟间地貌分为黄土塬、黄土梁和黄土峁。
2．要求
选择3种风成地貌和3种黄土地貌（黄土塬、黄土梁、黄土峁）分别进行观测和描述，包括立体像片中各种地貌单元的色调、形态测量特征、形态组合特征。
对于风成地貌中的沙丘，要对两侧的坡度进行比较，对于新月形沙丘和抛物线型沙丘要判断出风向。
3．回答问题
（1）风沙搬运的方式有哪些？
（2）风蚀地貌和风积地貌各有哪些类型？
（3）新月形沙丘和抛物线型沙丘分别是如何形成的？
（4）黄土的基本性质是什么？成因有哪些？
（5）什么是黄土滑坡？形成的条件是什么？
1．说明
陆地和海洋之间的接触地带称为海岸带。
海岸带的地貌是由波浪、潮汐、海流等海水动力和河水动力共同作用所形成的。
现代海岸带从陆向海方向可分为海岸、海滩和水下岸坡三个部分。
海岸地貌分为海蚀地貌和海积地貌。
常见的海蚀地貌有：
（1）海蚀穴与海蚀崖（2）海蚀平台与海蚀阶地（3）海蚀拱桥和海蚀柱
常见的海积地貌有：
（1）海滩与海岸沙堤（2）水下沙堤、离岸堤和泻湖（3）沙咀（4）连岛沙坝河口地貌主要观测和描述三角洲。
2．要求
选择2种海岸地貌和河口的三角洲地貌分别进行观测和描述，包括立体像片中各种地貌单元的色调、形态测量特征、形态组合特征。
3．回答问题
（1）影响海岸发育的因素有哪些？
（2）海水的运动方式有哪些？
（3）海岸地貌的类型有哪些？。