两极地区优质课教案教学设计
两极地区教案
两极地区教案关键信息项1、教学目标知识与技能目标：＿___________________________过程与方法目标：＿___________________________情感态度与价值观目标：＿___________________________ 2、教学重难点重点：＿___________________________难点：＿___________________________3、教学方法讲授法：＿___________________________讨论法：＿___________________________直观演示法：＿___________________________4、教学资源教材：＿___________________________多媒体资料：＿___________________________教具：＿___________________________5、教学过程导入环节：＿___________________________新授环节：＿___________________________巩固练习环节：＿___________________________总结归纳环节：＿___________________________6、教学评价学生表现评价：＿___________________________教学效果评价：＿___________________________11 教学目标111 知识与技能目标学生能够了解两极地区的地理位置、范围和气候特点。
掌握两极地区的自然资源分布和独特的生态环境。
学会辨别两极地区的地图和相关地理现象。
112 过程与方法目标通过观察地图、图片和视频资料，培养学生的读图分析能力和空间想象力。
参与小组讨论和探究活动，提高学生的合作学习能力和问题解决能力。
113 情感态度与价值观目标激发学生对地理学科的兴趣和探索自然的热情。
《两极地区》教案新人教版
《两极地区》教案新人教版第一章：两极地区的自然环境1.1 学习目标：了解两极地区的地理位置、气候特点和地形地貌。
1.2 教学内容：讲解两极地区的地理位置，分析其气候特点和地形地貌。
1.3 教学活动：教师讲解两极地区的地理位置，展示相关地图。
学生观看图片和视频，了解两极地区的气候特点和地形地貌。
学生进行小组讨论，分享对两极地区的认识。
1.4 作业：学生绘制两极地区的地理位置示意图，并简要描述其气候特点和地形地貌。
第二章：两极地区的生态系统2.1 学习目标：了解两极地区的生态系统，认识其中的主要生物种类。
2.2 教学内容：讲解两极地区的生态系统特点，介绍主要生物种类。
2.3 教学活动：教师讲解两极地区的生态系统特点，展示相关图片和视频。
学生观察图片，认识两极地区的主要生物种类。
学生进行小组讨论，探讨两极地区生态系统的适应性。
2.4 作业：学生绘制两极地区生态系统示意图，并列举其中的主要生物种类。
第三章：两极地区的人类活动3.1 学习目标：了解两极地区的人类活动，认识其在科学研究和环境保护方面的意义。
3.2 教学内容：讲解两极地区的人类活动，介绍其在科学研究和环境保护方面的贡献。
3.3 教学活动：教师讲解两极地区的人类活动，展示相关图片和视频。
学生观看图片，了解两极地区的人类活动。
学生进行小组讨论，探讨两极地区人类活动的意义。
第四章：气候变化对两极地区的影响4.1 学习目标：了解气候变化对两极地区的影响，认识其在全球气候变化中的作用。
4.2 教学内容：讲解气候变化对两极地区的影响，分析其在全球气候变化中的地位。
4.3 教学活动：教师讲解气候变化对两极地区的影响，展示相关数据和图表。
学生观察图表，了解气候变化对两极地区的影响。
学生进行小组讨论，探讨气候变化对两极地区的影响在全球气候变化中的作用。
4.4 作业：学生绘制气候变化对两极地区影响的思维导图，并简要描述其在全球气候变化中的作用。
第五章：保护两极地区的重要性5.1 学习目标：了解保护两极地区的重要性，认识其在生物多样性保护和全球气候变化中的作用。
世界地理两极地区教案优秀范文
世界地理两极地区教案优秀范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《两极地区》教案新人教版
《两极地区》教案新人教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解两极地区的地理位置、特点及其在地球系统中的重要性；（2）掌握两极地区的气候、冰川、生物等自然环境特征；（3）了解人类在两极地区的活动及其对环境的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察两极地区的地理位置和自然环境；（2）运用比较法，分析两极地区的异同点；（3）采用小组讨论的形式，探讨人类在两极地区的活动对环境的影响。
3. 情感态度与价值观：培养学生对两极地区的兴趣和好奇心，提高学生关爱环境、保护地球的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）两极地区的地理位置及其特点；（2）两极地区的自然环境特征；（3）人类在两极地区的活动及其对环境的影响。
2. 教学难点：（1）两极地区的气候、冰川、生物等自然环境特征的理解；（2）人类在两极地区的活动对环境的影响的深入探讨。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示两极地区的图片，引导学生关注两极地区的美景；（2）提问：“你们对两极地区有哪些了解？”激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解两极地区的地理位置、特点；（2）学生通过地图、图片等资料，观察两极地区的自然环境特征。
3. 课堂讲解：（1）讲解两极地区的地理位置及其特点；（2）讲解两极地区的气候、冰川、生物等自然环境特征；（3）讲解人类在两极地区的活动及其对环境的影响。
4. 课堂互动：（1）小组讨论：两极地区的异同点；（2）小组讨论：人类在两极地区的活动对环境的影响。
5. 总结拓展：（1）总结本节课的主要内容；（2）布置课后作业：调查南极和北极的保护措施，并提出自己的建议。
四、课后作业：1. 整理本节课所学内容，绘制两极地区自然环境特征的思维导图；2. 调查南极和北极的保护措施，并提出自己的建议；五、教学评价：1. 学生对两极地区的地理位置、特点、自然环境特征的掌握程度；2. 学生对人类在两极地区的活动及其对环境的影响的理解程度；3. 学生对保护两极地区环境的意识及行动。
【设计】高二区域地理《两极地区》 优质教案
两极地区活动课教案
两极地区活动课教案范文教学目标（一）知识与技能1、说出极地地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征，理解在极地地区开展科学考察和环境保护的重要性。
（二）过程与方法1、利用访谈的形式汇报、整合问题。
并运用多媒体课件对调查结果进行展示、交流。
2、反馈（三）情感态度和价值观1、通过教与学活动，使学生在考察、汇报、问题解决、反思的过程中感悟到科学家热爱科学，不畏艰险，勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。
2、通过调查、汇报考察活动，培养学生的团队精神，学会倾听和欣赏别人，培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。
教学重难点及处理重点：极地地区的地理位置和自然环境的特殊性；在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。
难点：两极自然环境的特殊性。
重难点突破：通过课前考察、汇报、合作、直观的资料感悟体验。
教学方法访谈教学方法课前准备将全班分成两个小组，准备：1、将两极地区分为“自然概况”、“自然资源”、“科学考察”、“环境保护”四个专题。
2、两个小组（男、女）分别对南极地区和北极地区进行相关资料的查阅、整理，并选出两名学生代表，做为主持人，各小组做好汇报顺序和形式的安排。
教学分析：1、教学内容分析：本节教学内容分为“冰雪覆盖的地区”、“科学考察的宝地”和“极地的保护与和平利用”三个标题。
三个标题会使学生对极地地区的了解逐渐深入。
首先了解极地地区的自然环境，集中体现在寒冷。
正是由于特殊的自然环境，造成了当地有特色的资源。
同时也使得那里人迹罕至，留下了丰富的矿产资源以及原始的自然环境，这个天然的实验室吸引了世界各地的科学家。
但科学家和开发者的到来必然会打破这里的寂静，“极地地区应该如何开发、利用？科学家在考察时应该注意什么问题？人们应该怎样对待这片洁净的土地？”这是人们正在面临的严峻问题。
三个问题一步步地深入，会使学生从知识到可持续发展的观念，对极地地区有全面的了解。
2、本节安排1课时教学，主要是让学生了解极地地区的地理位置、范围和特殊的自然环境，着重让学生学会利用资料比较两极地区自然环境的差异，理解开展科学研究与环境保护的重要性。
初一地理两极地区的教案设计
初一地理两极地区的教案设计一、教学目标1.让学生了解两极地区的地理位置、气候特点、自然资源和生态环境。
2.培养学生运用地图、图表、数据等工具分析地理问题的能力。
3.增强学生对两极地区环境保护的认识。
二、教学重点与难点1.教学重点：两极地区的地理位置、气候特点、自然资源和生态环境。
2.教学难点：两极地区的生态环境保护和可持续发展。
三、教学准备1.多媒体教学设备2.地理地图、图表、数据等教学资源四、教学过程一、导入1.利用多媒体展示两极地区的美丽风光，激发学生的兴趣。
2.提问：同学们，你们知道两极地区吗？它们分别位于地球的哪个位置？二、新课讲解1.讲解两极地区的地理位置a.展示地球仪，指出北极和南极的位置。
b.讲解两极地区的范围和重要性。
2.讲解两极地区的气候特点a.展示两极地区的气温、降水等气候数据。
b.分析两极地区气候的原因。
3.讲解两极地区的自然资源a.展示两极地区的石油、天然气、矿产等资源分布图。
b.讲解两极地区资源的开发与利用。
4.讲解两极地区的生态环境a.展示两极地区的生态环境现状。
b.分析两极地区生态环境面临的问题。
三、案例分析1.分析两极地区生态环境保护的措施a.展示两极地区环境保护的政策、法规。
b.讲解两极地区环境保护的重要性。
2.分析两极地区可持续发展策略a.展示两极地区可持续发展规划。
b.讲解可持续发展对两极地区的重要性。
四、课堂小结2.强调两极地区环境保护和可持续发展的重要性。
五、课后作业1.结合地图，分析两极地区的地理位置、气候特点。
2.思考：如何在我国两极地区实施可持续发展战略？六、教学反思本节课通过讲解、展示、分析等多种教学手段，使学生了解了两极地区的地理位置、气候特点、自然资源和生态环境。
在教学过程中，注重培养学生的地理素养和环保意识，提高学生的综合分析能力。
但仍有不足之处，如课堂互动较少，学生参与度有待提高。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点讲解1.地理位置师：同学们，如果我们把地球想象成一个苹果，那么两极地区就分别是苹果的顶部和底部。
《极地地区》教案（通用3篇）
《极地地区》教案（通用3篇）《极地地区》篇1极地地区教学目标1.了解两极地区特殊的自然环境。
2.理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因，培养可持续发展的观念。
教学要求1.了解两极地区的地理位置及范围，并且能够说出由此而造成的特殊的自然环境特征；理解在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。
2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能够根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异。
3.感受科学家勇攀科学高峰的精神，增强保护两极地区环境的意识，认识人类可持续发展的重要性。
结构分析本章内容共一节，分为“冰雪覆盖的地区”、“科学考察的宝地”和“极地的保护与和平利用”三个标题。
三个标题会使学生对极地地区的了解逐渐深入。
首先了解极地地区的自然环境，集中体现在寒冷。
正是由于特殊的自然环境，造成了当地有特色的资源，如冰川、动物。
同时也使得那里人迹罕至，留下了丰富的矿产资源以及原始的自然环境，这个天然的实验室吸引了世界各地的科学家。
但科学家和开发者的到来必然会打破这里的寂静，“极地地区应该如何开发、利用？科学家在考察时应该注意什么问题？人们应该怎样对待这片洁净的土地？”这是人们正在面临的严峻问题。
三个问题一步步地深入，会使学生从知识到可持续发展的观念，对极地地区有全面的了解。
内容点析1.关于极地地区特殊的位置。
教材将读图的过程和对极地地区位置的理解渗透到了活动当中，首先通过这两幅图可以了解两地区的地理位置和大致范围，这是理解极地地区自然环境的基础；第二，让学生明确环绕南极大陆的各大洋和北极地区中心的大洋，南极能够同时被三个大洋环绕，这是由其特殊位置决定的，同时海洋与陆地分布的不同，也是造成南极地区和北极地区较大差异的主要原因。
极地地区尤其是极点，有着特殊的地理位置，因而会出现较为特殊的现象，问题3的安排即是让学生对此有一定的体会。
由于是经线的交汇处，在极地地区还会出现时间等一系列的问题，教师可以通过这些问题让学生更好地理解极地地区的特殊位置，而这些恰恰是前面学习“地球和地图”时容易被学生忽略的问题。
《两极地区》教案新人教版
《两极地区》教案新人教版第一章：两极地区的概述1. 教学目标1.1 了解两极地区的地理位置和特点1.2 掌握两极地区的气候和生态环境1.3 认识两极地区的重要性和保护意义1. 教学内容1.1 两极地区的定义和地理位置1.2 两极地区的气候特点1.3 两极地区的生态环境1.4 两极地区的重要性和保护意义1. 教学活动1.1 导入：展示两极地区的图片，引发学生的好奇心1.2 讲解：通过PPT或板书，详细讲解两极地区的定义、地理位置、气候特点、生态环境等内容1.3 讨论：分组讨论两极地区的重要性和保护意义，分享各自的观点第二章：南极洲的自然环境2. 教学目标2.1 了解南极洲的地理位置和特点2.2 掌握南极洲的气候和生态环境2.3 认识南极洲的重要性和保护意义2. 教学内容2.1 南极洲的定义和地理位置2.2 南极洲的气候特点2.3 南极洲的生态环境2.4 南极洲的重要性和保护意义2. 教学活动2.1 导入：展示南极洲的图片，引发学生的好奇心2.2 讲解：通过PPT或板书，详细讲解南极洲的定义、地理位置、气候特点、生态环境等内容2.3 讨论：分组讨论南极洲的重要性和保护意义，分享各自的观点第三章：北极地区的自然环境3. 教学目标3.1 了解北极地区的地理位置和特点3.2 掌握北极地区的气候和生态环境3.3 认识北极地区的重要性和保护意义3. 教学内容3.1 北极地区的定义和地理位置3.2 北极地区的气候特点3.3 北极地区的生态环境3.4 北极地区的重要性和保护意义3. 教学活动3.1 导入：展示北极地区的图片，引发学生的好奇心3.2 讲解：通过PPT或板书，详细讲解北极地区的定义、地理位置、气候特点、生态环境等内容3.3 讨论：分组讨论北极地区的重要性和保护意义，分享各自的观点第四章：两极地区的资源与利用4. 教学目标4.1 了解两极地区的自然资源4.2 掌握两极地区的利用现状4.3 探讨两极地区的可持续利用与保护4. 教学内容4.1 两极地区的自然资源4.2 两极地区的利用现状4.3 两极地区的可持续利用与保护4. 教学活动4.1 导入：通过展示两极地区的资源利用图片，引发学生对两极地区资源利用的思考4.2 讲解：详细讲解两极地区的自然资源、利用现状以及可持续利用与保护的措施4.3 案例分析：分析两极地区实际案例，让学生了解资源利用与保护的具体做法4.4 小组讨论：学生分组讨论两极地区资源利用与保护的方法，分享讨论成果第五章：两极地区的科学研究5. 教学目标5.1 了解两极地区的科学研究领域5.2 掌握两极地区科学研究的意义5.3 认识两极地区科学家的重要贡献5. 教学内容5.1 两极地区的科学研究领域5.2 两极地区科学研究的意义5.3 两极地区科学家的重要贡献5. 教学活动5.1 导入：通过展示两极地区科学研究的图片，引发学生对两极地区科学研究的兴趣5.2 讲解：详细讲解两极地区的科学研究领域、意义以及科学家的重要贡献5.3 实例分享：分享两极地区科学研究的实际案例，让学生了解科学家的工作与贡献5.4 小组第六章：两极地区的人类活动6. 教学目标6.1 了解两极地区的人类活动历史6.2 掌握两极地区人类活动的现状6.3 探讨两极地区人类活动对环境的影响6. 教学内容6.1 两极地区的人类活动历史6.2 两极地区人类活动的现状6.3 两极地区人类活动对环境的影响6. 教学活动6.1 导入：通过展示两极地区人类活动的图片，引发学生对两极地区人类活动的思考6.2 讲解：详细讲解两极地区的人类活动历史、现状以及对环境的影响6.3 案例分析：分析两极地区人类活动的具体案例，让学生了解人类活动的影响6.4 小组讨论：学生分组讨论两极地区人类活动对环境的影响，分享讨论成果第七章：两极地区的保护与国际合作7. 教学目标7.1 了解两极地区的保护措施7.2 掌握两极地区国际合作的重要性7.3 认识两极地区保护与国际合作的重要成果7. 教学内容7.1 两极地区的保护措施7.2 两极地区国际合作的重要性7.3 两极地区保护与国际合作的重要成果7. 教学活动7.1 导入：通过展示两极地区保护与国际合作的图片，引发学生对两极地区保护与国际合作思考7.2 讲解：详细讲解两极地区的保护措施、国际合作的重要性以及重要成果7.3 实例分享：分享两极地区保护与国际合作的具体案例，让学生了解保护与合作的意义7.4 小组讨论：学生分组讨论两极地区保护与国际合作的重要性，分享讨论成果第八章：两极地区的未来展望8.1 了解两极地区的未来发展8.2 掌握两极地区发展面临的挑战8.3 探讨两极地区的可持续发展路径8. 教学内容8.1 两极地区的未来发展8.2 两极地区发展面临的挑战8.3 两极地区的可持续发展路径8. 教学活动8.1 导入：通过展示两极地区未来的图片，引发学生对两极地区未来展望的思考8.2 讲解：详细讲解两极地区的未来发展、面临的挑战以及可持续发展路径8.3 案例分析：分析两极地区可持续发展的具体案例，让学生了解挑战与机遇8.4 小组讨论：学生分组讨论两极地区的可持续发展路径，分享讨论成果第九章：两极地区的探索与科研实践9. 教学目标9.1 了解两极地区的探索历程9.2 掌握两极地区科研实践的方法9.3 认识两极地区科研实践的重要意义9. 教学内容9.1 两极地区的探索历程9.2 两极地区科研实践的方法9.3 两极地区科研实践的重要意义9.1 导入：通过展示两极地区探索与科研实践的图片，引发学生对两极地区探索与科研实践的思考9.2 讲解：详细讲解两极地区的探索历程、科研实践的方法以及重要意义9.3 实例分享：分享两极地区科研实践的具体案例，让学生了解科研实践的过程与价值9.4 小组讨论：学生分组讨论两极地区科研实践的重要意义，分享讨论成果第十章：两极地区的科普宣传与教育10. 教学目标10.1 了解两极地区的科普宣传意义10.2 掌握两极地区科普宣传的方法10.3 认识两极地区科普宣传与教育的重要性10. 教学内容10.1 两极地区的科普宣传意义10.2 两极地区科普宣传的方法10.3 两极地区科普宣传与教育的重要性10. 教学活动10.1 导入：重点和难点解析1. 两极地区的定义和地理位置：理解两极地区的概念以及其在全球地理格局中的重要位置。
《两极地区》教案新人教版
《两极地区》教案新人教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解两极地区的地理位置、气候特点和自然资源；（2）掌握两极地区的探险历史和科学研究；（3）认识两极地区的环境保护重要性。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图片，观察两极地区的地理位置和自然环境；（2）利用资料和文献，了解两极地区的探险历史和科学研究；（3）开展小组讨论，探讨两极地区的环境保护措施。
3. 情感态度价值观：培养学生对地球两极地区的兴趣和好奇心，提高学生关爱地球、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）两极地区的地理位置和气候特点；（2）两极地区的探险历史和科学研究；（3）两极地区的环境保护措施。
2. 教学难点：（1）两极地区的气候特点及其对生物和人类活动的影响；（2）两极地区的资源开发与环境保护的平衡。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集两极地区的地图、图片、资料和文献；（2）准备教学课件和教学道具；（3）划分学习小组，分配学习任务。
2. 学生准备：（1）预习教材，了解两极地区的基本知识；（2）查阅相关资料，了解两极地区的探险历史和科学研究；（3）准备小组讨论发言。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示两极地区的美景图片，激发学生的兴趣；（2）提问：你们对两极地区有哪些了解？两极地区有什么特点？2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解两极地区的地理位置和气候特点；（2）学生分享查阅的资料，了解两极地区的探险历史和科学研究。
3. 课堂讲解：（1）讲解两极地区的地理位置、气候特点和自然资源；（2）讲解两极地区的探险历史和科学研究；（3）讲解两极地区的环境保护重要性。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论两极地区的环境保护措施；（2）各小组汇报讨论成果，分享意见和建议。
5. 总结与拓展：（1）教师总结两极地区的特点和环境保护重要性；（2）布置课后作业，要求学生进一步了解两极地区的资源开发与环境保护。
教学设计区优质课一等奖3篇
第1篇教学设计一、课标要求说出两级地区自然环境的特殊性以及开展科学考察和环境保护的重要性。
二、本课目标1、能够在南北极地区图上辨别极地地区的范围、位置及经纬线特点和地球自转方向。
2、了解两极地区自然环境的特点及差异。
3、了解两极地区进行科学考察和环境保护的意义。
三、课前准备如果你是一位将要随科学家到两极地区进行科学考察的人员，那么你需要了解哪些有关问题？四、知识建构知识点1：冰雪覆盖的地区播放极地地区的DVD，归纳神秘的北极地区和南极地区的位置和自然环境特征。
探究一：1、请同学们从极地图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。
答：北极地区：位于北纬66。
5以北，中心位置是北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。
南极地区：位于南纬66。
5以南，中心位置是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。
2、从纬度位置看，两极地区接受的热量多吗？试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。
答：两极地区纬度高，太阳斜射，所得的`太阳光热少，气温低，大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋。
总结：由于太阳斜射，两极地区气温很低。
都有极昼、极夜现象，这是由地球公转引起的。
3、分析课本102页有关材料，探究：在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观会有什么差异？答：南极气候：酷寒、干旱、大风。
南极景观：厚厚的冰层，附近海面有冰山，被称为"白色沙漠"和"风库"。
北极气候：气温高于南极，降水多于南极，风速小于南极。
北极景象：终年冰封，冰雪天地。
总结：纬度高，气温低，冰天雪地，南极酷寒、干旱、大风。
探究二：尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，看图10。
3和图10。
4，说说最能代表两极的动物各是什么？答：南极：企鹅。
北极：北极熊。
探究三：怎样在以两极为中心的地图上辨别方向？答：站在南极点上，前后左右都是北方。
站在北极点上，前后左右都是南方。
知识点2：科学考察的宝地探究四：1、阅读自学104—106页教材内容，归纳总结：南极地区有哪些自然资源？答：（1）有煤、铁等丰富的矿产资源。
世界地理两极地区教案范文
世界地理两极地区教案优秀范文第一章：南极洲概述教学目标：1. 了解南极洲的地理位置和特点。
2. 掌握南极洲的自然环境和生态系统的知识。
3. 了解南极洲的科学研究和保护工作。
教学内容：1. 南极洲的地理位置和特点：南极洲位于地球南极，是世界上最大的洲，覆盖着大量的冰川和冰盖。
2. 南极洲的自然环境：极端寒冷的气候，独特的植物和动物生态系统，如企鹅、海豹和鲸鱼等。
3. 南极洲的科学研究：科学家在南极洲进行地球科学、生物学、环境科学等多个领域的research。
4. 南极洲的保护工作：国际公约和国家政策，保护南极洲的自然环境和生物多样性。
教学活动：1. 引入话题：通过展示南极洲的图片，引起学生对南极洲的兴趣。
2. 教授知识点：通过PPT或板书，介绍南极洲的地理位置、自然环境和生态系统等知识。
3. 小组讨论：学生分组讨论南极洲的保护工作，分享各自的观点和想法。
4. 总结：教师总结本章内容，强调南极洲的重要性和保护意义。
第二章：北极地区生态系统教学目标：1. 了解北极地区的地理位置和特点。
2. 掌握北极地区的生态系统和生物多样性。
3. 了解北极地区的环境变化和影响。
教学内容：1. 北极地区的地理位置和特点：北极地区位于地球北极，包括北极海冰、北极熊、海豹等生物。
2. 北极地区的生态系统：海洋生态系统、陆地生态系统和冰面生态系统等，其中以海洋生态系统为主。
3. 北极地区的生物多样性：北极熊、海豹、鲸鱼、北极狐等生物种类的介绍。
4. 北极地区的环境变化：全球变暖对北极地区的影响，如海冰融化和生物多样性减少等。
教学活动：1. 引入话题：通过展示北极地区的图片，引起学生对北极地区的兴趣。
2. 教授知识点：通过PPT或板书，介绍北极地区的地理位置、生态系统和生物多样性等知识。
3. 小组讨论：学生分组讨论北极地区的环境变化，分享各自的观点和想法。
4. 总结：教师总结本章内容，强调北极地区环境保护的重要性。
第三章：两极地区的资源利用与保护教学目标：1. 了解两极地区的资源种类和利用方式。
地理两极地区教案
地理两极地区教案一、教学目标1. 了解地理两极地区的特点和地理环境。
2. 了解两极地区的气候特点、生物资源和环境问题。
3. 掌握两极地区的地理位置、地形、地理气候带和地理生态带的相关知识。
二、教学重点和难点1. 地理两极地区的特点和地理环境。
2. 两极地区的气候特点、生物资源和环境问题。
3. 两极地区的地理位置、地形、地理气候带和地理生态带的相关知识。
三、教学准备1. 教学课件。
2. 地图和图片资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示两极地区的图片，激发学生对两极地区的兴趣，引导学生思考两极地区的特点和地理环境。
2. 学习两极地区的特点和地理环境（20分钟）讲解两极地区的特点和地理环境，包括地理位置、地形、地理气候带和地理生态带等方面的知识。
引导学生了解南极洲和北极地区的区别和相似之处，并进行比较分析。
3. 深入了解两极地区的气候特点（20分钟）讲解两极地区的气候特点，包括极寒气候、极夜、极昼等方面的知识。
通过实例和图片，让学生感受两极地区的极端气候条件。
4. 探索两极地区的生物资源和环境问题（30分钟）讲解两极地区的生物资源和环境问题，包括极地动植物、生物多样性、气候变化等方面的知识。
引导学生认识到两极地区环境的脆弱性，以及人类活动对两极地区生态系统的影响。
5. 总结与拓展（15分钟）总结所学知识，提出相关问题进行思考和讨论。
拓展学生的眼界，介绍两极地区的科学研究和保护措施，激发学生对地理学科的兴趣和探索精神。
六、作业要求学生根据所学内容，编写一篇关于两极地区的综合报告，包括地理位置、地形、气候特点、生物资源和环境问题等方面的内容。
七、板书设计地理两极地区教案- 地理两极地区的特点和地理环境- 地理位置- 地形- 地理气候带- 地理生态带- 两极地区的气候特点- 极寒气候- 极夜- 极昼- 两极地区的生物资源和环境问题- 极地动植物- 生物多样性- 气候变化八、教学反思通过本节课的教学，学生对地理两极地区有了更深入的了解。
区域地理两极地区教案
区域地理两极地区教案区域地理两极地区教案（精选篇1）【教学目标】1.知识与技能：说出两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征;通过活动，学会以极点为中心在地图上辨别方向;能根据资料比较自然环境的差异，培养学生的对比分析能力、信息处理能力和语言表达能力。
2.过程与方法：注重读图，以问题导入新课，激发学生学习兴趣，构建以教师为主导、学生为主体和知识为主线的开放式课堂3.情感、态度与价值观：培养学生热爱地理、热爱科学的精神。
教学重难点【教学重、难点】重点：两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境。
难点：运用地图在极地辨别方向教学过程利用课件，向学生展示四个问题：1、在南极地区，一条锈迹斑斑的铁链被放到户外后，一段时间后就变得光亮如新，为什么?2、在南极地区，一块钢板从空中坠落能摔得粉碎，为什么?3、在南极地区，各国科学考察站都把防火当作是性命攸关的大事，为什么?4、为什么南极地区比北极地区更冷?出示北极的地图，认识周边的海洋和陆地。
出示南极图，学生不但要认识到南极大陆的轮廓象大象，而且要会辨认周边的海域。
(顺口溜：脚太平洋，头顶大西洋，背靠印度洋)，经度的分布(正十字位置)，还有周围的陆地分布。
北极是“陆包洋”，南极是“洋包陆”。
结合相应的练习，巩固知识1、阅读材料p94页《南极地区的大风》，学生得出南极地区“风库”的特点。
2、阅读课件“极地气候资料”：得出南极地区降水少的特点，称为“白色荒漠”。
3、阅读课件中“七大洲海拔高度图”，知道南极大陆是平均海拔最高的洲，称为“冰雪高原”大陆4、课本活动p95：读图10.5，比较南北极气温，可知地球上最冷的地方是南极，称为地球的“寒极”。
教师引导并小结：南极地区是世界最冷的地方。
进一步扩展解释南极比北极冷的原因(1)下垫面不一样，南极是陆地，北极是海洋。
(2)南极海拔高。
(3)南极被冰雪覆盖，对太阳光有很强的反射作用。
(4)风大情景对话：由学生和老师进行角色扮演，进行对话，由学生分析对话中蕴含的地理知识。
初中两极地区教案
初中两极地区教案教学目标：1. 了解两极地区的地理位置、范围和自然环境特征。
2. 掌握两极地区的气候、资源、动植物及人类活动等方面的知识。
3. 理解在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性，培养可持续发展的观念。
教学重点：1. 两极地区的地理位置和范围。
2. 两极地区的自然环境特征。
3. 两极地区的科学考察和环境保护。
教学难点：1. 两极地区的自然环境特征。
2. 两极地区的科学考察和环境保护。
教学准备：1. 教材、教案、课件等教学资料。
2. 地图、图片、视频等教学辅助材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示两极地区的美丽风光，吸引学生的注意力。
2. 引导学生思考：你们对两极地区有什么了解？两极地区有哪些特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生根据教材内容，自主学习两极地区的地理位置、范围和自然环境特征。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解两极地区的地理位置和范围，引导学生理解两极地区的特殊性。
2. 讲解两极地区的自然环境特征，如寒冷、冰雪覆盖、极昼极夜等，帮助学生建立对两极地区的直观认识。
3. 讲解两极地区的气候、资源、动植物及人类活动等方面的知识，让学生了解两极地区的重要性。
四、案例分析（15分钟）1. 引导学生观看两极地区的科学考察和环境保护案例视频。
2. 让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
3. 各组分享讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结两极地区的特点。
2. 强调两极地区科学考察和环境保护的重要性，引导学生树立可持续发展的观念。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制两极地区地图，标注地理位置和范围。
2. 撰写一篇关于两极地区科学考察和环境保护的短文。
教学反思：本节课通过图片、视频、案例分析等多种教学手段，让学生了解了两极地区的地理位置、范围和自然环境特征，掌握了两极地区的气候、资源、动植物及人类活动等方面的知识。
世界地理两极地区教案范文
世界地理两极地区教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：了解两极地区的地理位置、特点及其在地球系统中的重要性。
掌握两极地区的自然资源、生态环境及其保护。
理解人类在两极地区的活动历史及其影响。
2. 过程与方法：利用地图、图片等资料，分析两极地区的地理位置和自然环境特点。
通过小组讨论、探究活动，培养学生的合作意识和问题解决能力。
运用观察、思考、分析等方法，深入了解两极地区的生态保护和资源利用。
3. 情感态度价值观：培养学生对地球极端环境的敬畏之心，树立生态保护的意识。
引导学生关注人类活动对两极地区的影响，培养负责任的环境保护者。
激发学生对科学探索的兴趣，培养勇于挑战和坚持真理的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：两极地区的地理位置、自然环境特点及其在地球系统中的重要性。
两极地区的自然资源、生态环境及其保护。
人类在两极地区的活动历史及其影响。
2. 教学难点：两极地区的特殊自然环境对生物和人类的适应性。
两极地区的资源利用与生态保护之间的矛盾。
如何在保护两极地区生态环境的前提下，实现可持续发展。
三、教学准备：1. 教学材料：两极地区的地图、图片、视频等资料。
相关的科普读物、学术论文等参考资料。
教学PPT、动画、视频等教学辅助材料。
2. 教学设施：投影仪、电脑、音响等教学设备。
白板、黑板、粉笔等教学用具。
小组讨论桌椅、展板等学习设施。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示两极地区的美丽图片或视频，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考：为什么地球上有两极地区？它们有什么特别之处？2. 自主学习：让学生通过阅读教材、参考资料，了解两极地区的地理位置和自然环境特点。
组织学生分享学习心得，讨论两极地区的独特之处。
3. 课堂讲解：通过PPT、动画等教学辅助材料，详细讲解两极地区的地理位置、自然环境特点及其在地球系统中的重要性。
讲解两极地区的自然资源、生态环境及其保护。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论人类在两极地区的活动历史及其影响。
《两极地区》教案新人教版
《两极地区》教案新人教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解两极地区的地理位置、自然环境和自然资源；（2）掌握两极地区的气候特点及其对生物的影响；（3）了解人类在两极地区的活动及对环境的影响。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片、地图，分析两极地区的地理位置和自然环境；（2）通过实例，分析两极地区的气候特点及对生物的影响；（3）通过资料，了解人类在两极地区的活动及对环境的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的关爱和保护意识；（2）培养学生对科学探索的兴趣和团队合作的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）两极地区的地理位置和自然环境；（2）两极地区的气候特点及其对生物的影响；（3）人类在两极地区的活动及对环境的影响。
2. 教学难点：（1）两极地区的气候特点及其对生物的影响；（2）人类在两极地区的活动及对环境的影响。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）两极地区的图片、地图、资料；（2）教学课件或幻灯片；（3）教学用具（如模型、挂图等）。
2. 学生准备：（1）预习相关课文；（2）准备笔记本，记录重点内容；（3）积极参与课堂讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或地图，引导学生关注两极地区的地理位置；（2）提问：你们对两极地区有什么了解？两极地区有什么特点？2. 自主学习：（1）学生阅读课文，了解两极地区的自然环境和自然资源；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）讲解两极地区的气候特点及其对生物的影响；（2）讲解人类在两极地区的活动及对环境的影响；（3）引导学生关注两极地区的环境保护问题。
4. 实例分析：（1）展示实例，分析两极地区的气候特点及对生物的影响；（2）展示实例，分析人类在两极地区的活动及对环境的影响。
5. 课堂讨论：（1）引导学生探讨两极地区的环境保护问题；（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的主要内容；（2）强调两极地区的环境保护重要性。
《两极地区》教案新人教版
《两极地区》教案新人教版第一章：两极地区的概述1.1 教学目标：让学生了解两极地区的定义和地理位置。
让学生了解两极地区的气候特点和生态环境。
1.2 教学内容：两极地区的定义和地理位置。
两极地区的气候特点：极地酷寒、风力强大、降水稀少。
两极地区的生态环境：冰川、海冰、极地动物等。
1.3 教学活动：地图展示两极地区的位置。
图片展示两极地区的气候特点和生态环境。
分组讨论两极地区的特点和人类活动的影响。
第二章：南极洲的探索与研究2.1 教学目标：让学生了解南极洲的探索历史和重要人物。
让学生了解南极洲的科学研究和环境保护。
2.2 教学内容：南极洲的探索历史：早期探险家、挪威探险家、英国探险家等。
南极洲的科学研究：气候研究、生物研究、地质研究等。
南极洲的环境保护：南极条约、科学研究站的管理等。
2.3 教学活动：图片展示南极洲的探索历史和重要人物。
视频播放南极洲的科学研究和环境保护情况。
分组讨论南极洲的探索与研究对人类的意义。
第三章：北极地区的探索与研究3.1 教学目标：让学生了解北极地区的探索历史和重要人物。
让学生了解北极地区的科学研究和资源开发。
3.2 教学内容：北极地区的探索历史：早期探险家、挪威探险家、俄罗斯探险家等。
北极地区的科学研究：气候研究、生物研究、地质研究等。
北极地区的资源开发：油气资源、渔业资源等。
3.3 教学活动：图片展示北极地区的探索历史和重要人物。
视频播放北极地区的科学研究和资源开发情况。
分组讨论北极地区的探索与研究对人类的意义。
第四章：两极地区的生态环境与保护4.1 教学目标：让学生了解两极地区的生态环境特点和威胁。
让学生了解两极地区的保护措施和国际合作。
4.2 教学内容：两极地区的生态环境特点：冰川、海冰、极地动物等。
两极地区的威胁：气候变化、过度捕猎、污染等。
两极地区的保护措施：国际条约、自然保护区、科学研究等。
4.3 教学活动：图片展示两极地区的生态环境特点和威胁。
视频播放两极地区的保护措施和国际合作情况。
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两极地区
教学目标：
1．两极地区的范围，在交通中的重要地位。
2．两极地区的气候、自然资源等自然地理环境特征3．能够在地图上指出两极地区主要的陆地和海洋。
4．能够在南极、北极地图上辨别方向。
5．能够分析南极、北极地区气候特点的形成原因及两极气候差别的原因。
6．理解对南极、北极地区科学考察的意义。
教学过程：
一、学生自主探究、回顾知识
学生阅读补充资料两极地区部分完成以下内容：
1．读南极洲简图，完成下列要求：
1)图中字母代表的地理事物名称
分别是：
A 洲，
B 洲，
C 大陆，
D 洋，
E 海峡，
F 洋，
G 洋，H 站，
J 站，K 站。
2)从H站飞往J站最近距离的方向
是。
3）在图中绘出西风漂流
及极地东风带
2．读北极地区图，完成要求：
1)图中数码代表的地理事物分别是：
①大陆,
②岛,
③大陆,
④海峡,
⑤海峡。
2)⑥附近岛屿上建有我国科考
站。
⑦是暖流，⑧是
寒流。
3)全球气候变暖对北冰洋地区的自然
环境将产生哪些影响？
二、合作探究、突破重点
读“南极洲年平均气温分布示意图”，回答1—4题。
1．仅从等温线的分布规律看，①等温线的数值可
能为（单位：℃）（c ）
A．–15℃，–25℃B．–15℃，–35℃
C．–35℃，–25℃D．–35℃，–45℃
2．南极洲的等温线大致呈同心圆状分布的主要影
响因素是（ c ）
A．地形 B．洋流C．太阳辐射D．大气环流
3．②地与③地之间的温差范围（T）为（d ）
A．30 < T < 50 B．50 < T < 70 C．50 < T < 60 D．40 < T < 60
4．试解释南极大陆酷寒、烈风、干燥的气候特征的成因？
5．你认为南极比北极冷的原因有些哪些？
三课堂练习、巩固知识
读我国北极黄河站(78°55′N,11°56′E) 所在的“斯匹次卑尔根群岛位置示意图”，回答下列问题。
A、1000㎞
B、1200㎞
C、1400㎞
D、1600㎞
2．距斯匹次卑尔根群岛最近的大陆地区是：
A、北美大陆
B、亚洲大陆
C、欧
洲大陆 D、非洲大陆
3．关于北极黄河站、南极中山站
(69°22′S,76°23′E)的叙述中,正确的是: A.黄河站盛行东南风，中山站盛行东北风
B一年中，黄河站的极昼极夜时间短于中山站的极昼极夜时间
C.黄河站的区时比中山站的区时晚约4小时18分
D.黄河站位于中山站的西北方向
4．斯匹次卑尔根群岛海岸线曲折破碎，其主要成因是：
A.海浪作用
B.流水作用
C.风力作用
D.冰川作用
5．斯匹次卑尔根群岛虽然地处高纬，但其冬季气温明显高于同纬度其他地区，其最主要的
成因是：
A.地形以平原为主
B.降水稀少，大气对太阳辐射的反射作用弱
C.暖流的影响
D.四周被海洋包围，受海洋的影响明显
6．读下图回答下列问题。
1).图中A在E的方向，若AB段劣弧为昼弧，则下列地区正处在艳阳高照的
是。
A.堪培拉
B.埃及
C.巴拿马
D.雅加达
2).我国北极科考队到达过C城镇，发现该地气候温度湿润，宛如我国的江南小镇，其
气候形成的主要原因是：
特别是该地峡湾风光迷人，其峡湾形成的主要原因是：
3).图中E岛降水很少，但没有形成沙漠的主要原因是：
4）图中F岛国经济发达，能源消费量也大，但该国环境优美，很少出现大气污染现象，主要原因是：
7．2009，年我国将在南极冰盖最高点(80°S、77°E)建成度夏站，这将是我国继长城站、中山站、黄河站(79°N、12°E)之后的第四个极地科考站。
图3—乙中AB弧线表示晨昏线。
读图3，回答
1）度夏站位于黄河站的（）
A．西北方向B．东南方向C．东北方向D．西南方向2）如果此时北京的气温达到一天中的最高值，则乙图所示季节（）A．太湖处于休渔期B．布拉马普特拉河处于枯水期
C．新加坡昼短夜长D．长城沿线桃红柳绿
8．2008年1月12日，中国南极内陆冰盖考察队于当地时间11：45（北京时间14：45），成功登上南极内陆冰盖最高点—海拔4093米的冰穹A（南纬80°22′东经77°21′）。
据此结合图3、图4，完成。
1）下列叙述正确的是（）
A．冰穹A位于长城站的东北方向
B．该地巨厚的冰层是由于年降水量丰富，并逐年累积形成的
C．冰穹A处常年盛行风向为西北风
D．南极大陆周围的海洋，从长城站开始，顺地球自转方向依次是大西洋——印度洋——太平洋
2）当科考队员成功登顶时，图3、图4中四条弧线能够代表此时地球的晨昏线形态的是（）A．A⌒B B．C⌒D C．E⌒F D．G⌒H
3）此次考察队员对冰穹A展开考察的期间，下列现象可能出现的是（）A．墨累—达令盆地的小麦——牧羊带的农民正忙于剪羊毛B．恒河流域抗洪任务艰巨C．北欧诸国正值一年中观赏极光的最佳时期D．天山北坡森林带以上的山地牧场牛羊成群。