中小学校督导责任督学经常性督导内容细则
督导责任工作制度内容
督导责任工作制度内容一、总则第一条为了加强教育教学管理，提高教育教学质量，促进教育事业的健康发展，根据国家法律法规和教育政策，制定本制度。
第二条督导责任工作制度是指教育行政部门对学校教育教学工作进行监督检查，评估学校教育教学质量，指导学校教育教学改革，保障学生合法权益的一系列制度。
第三条督导责任工作应当坚持客观公正、科学规范、注重实效的原则，依法行政，依法督导。
第四条督导责任工作应当充分发挥教育督导的职能，加强对学校的指导和支持，促进学校教育教学水平的提高。
二、督导组织第五条教育督导机构负责组织和实施督导工作，设立督导室，配备专职督导人员。
第六条督导室应当具备以下条件：（一）熟悉国家法律法规和教育政策；（二）具备教育教学管理知识和经验；（三）具备较强的组织协调能力和沟通能力；（四）具备相适应的专业技术职称。
第七条督导室的主要职责：（一）制定督导工作计划和方案；（二）组织实施督导工作；（三）对学校教育教学工作进行评估和指导；（四）提出改进意见和建议；（五）定期向教育行政部门报告督导工作情况。
三、督导对象和内容第八条督导对象为各级各类学校，包括公立学校和民办学校。
第九条督导内容包括：（一）学校教育教学工作的组织实施情况；（二）学校教育教学改革和素质教育推进情况；（三）学校师资队伍建设和管理情况；（四）学校设施设备配备和使用情况；（五）学校安全管理和学生保护情况；（六）学校收费和资助政策落实情况；（七）其他影响教育教学质量的因素。
四、督导程序第十条督导工作按照以下程序进行：（一）制定督导工作计划和方案；（二）组成督导组，明确督导任务和责任；（三）通知被督导学校，并提前进入学校开展调查了解；（四）召开督导动员会议，明确督导工作要求和纪律；（五）开展现场督导，收集相关资料和证据；（六）对督导发现的问题进行分析和评估；（七）向被督导学校反馈督导意见和改进建议；（八）将被督导学校整改情况纳入后续督导。
五、督导结果处理第十一条督导结果作为对学校及其主要负责人的评价依据，纳入年度考核和教育综合评估。
督学责任区督导考核细则
督学责任区督导考核细则1.考核目的2.考核内容（1）督导活动的数量和频率：考核督导人员的活跃程度，包括每季度督导次数、每周督导时间等。
（2）督导报告和记录：考核督导人员的工作记录和报告的准确性、完整性及时性等。
（3）督导反馈及建议：考核督导人员在督导过程中给予学校的反馈和建议的质量和实用性。
（4）专业知识与技能：考核督导人员对教学理论和教育政策、法规的熟悉程度，以及专业技能的运用情况。
（5）合作与沟通能力：考核督导人员与学校、教师以及其他相关人员之间的合作与沟通的质量和效果。
（6）工作量和时间管理：考核督导人员的工作负荷和时间管理的情况，评估其工作的高效性和效率性。
3.考核方式（1）定期考核：对全体督导人员进行定期考核，每年至少一次，考核周期为一年。
（2）不定期考核：针对一些特殊情况或特定任务，可以进行不定期考核，以评估督导人员在特定情况下的绩效表现。
（3）综合考核：考核结果由多个指标综合评价，采用定性和定量相结合的方式进行评估，以保证考核的全面性和客观性。
4.考核标准（1）优秀：在各项考核指标中达到或超越预期目标，并且得到学校和教师的广泛认可和赞扬。
（2）良好：在大部分考核指标中达到预期目标，并且在个别指标中有不足之处，但对学校和教师仍起到积极的促进作用。
（3）合格：在绝大部分考核指标中达到预期目标，但在个别指标中有明显的不足之处，需要提升和改进。
（4）不合格：在多个考核指标中未达到预期目标，并且在工作中存在严重的漏洞和不足之处，需要进行整改和加强。
5.考核结果及奖惩（1）考核结果：根据考核标准和评估结果，对督导人员进行等级评定，并将结果通知督导人员本人和所在学校。
（2）奖励：对表现优秀的督导人员给予奖励，如奖金、荣誉称号等。
（3）惩罚：对表现不合格的督导人员进行惩罚，比如扣减绩效工资、降职、解聘等。
6.考核反馈与改进（1）考核反馈：将考核结果及时反馈给督导人员，告知其存在的不足和改进的方向。
督学督导检查工作制度
督学督导检查工作制度一、总则为确保我国教育事业的持续健康发展，提高教育质量，促进教育公平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，特制定督学督导检查工作制度。
本制度旨在加强对各级各类学校的监督管理，规范学校办学行为，保障学生、教师的合法权益，推动教育事业科学发展。
二、督学督导检查工作的任务和目标1. 任务：督学督导检查工作是对学校办学行为的监督、检查和指导，主要包括对学校教育教学、管理工作、师资队伍、基础设施等方面的检查。
2. 目标：通过督学督导检查工作，促进学校规范管理，提高教育教学质量，确保学生全面发展，推动教育公平。
三、督学督导检查工作的组织机构1. 教育部设立督学督导检查工作领导小组，负责对全国督学督导检查工作的领导。
2. 各级教育行政部门设立督学督导检查工作机构，负责本行政区域的督学督导检查工作。
3. 学校设立督学督导检查工作小组，负责学校的自我监督和检查。
四、督学督导检查工作的对象和内容1. 对象：各级各类学校，包括幼儿园、中小学校、职业学校、高等教育机构等。
2. 内容：（1）教育教学：课程设置、教学计划、教学方法、教学质量等。
（2）管理工作：学校规章制度、校长负责制、教师管理、学生管理等。
（3）师资队伍：教师资格、教师培训、教师待遇、教师职业道德等。
（4）基础设施：校园环境、教学设施、生活设施、安全设施等。
五、督学督导检查工作的方法和程序1. 方法：采用定期检查、随机抽查、专项检查等方式进行。
2. 程序：（1）制定检查计划：根据教育部和各级教育行政部门的要求，结合学校实际情况，制定检查计划。
（2）组成检查组：根据检查内容，组成由教育行政部门、学校、教师代表等组成的检查组。
（3）开展检查：检查组按照检查计划，深入学校进行实地检查。
（4）反馈意见：检查组对检查情况进行总结，向学校反馈意见，提出整改要求。
（5）整改落实：学校根据反馈意见，制定整改措施，落实整改。
学校责任督学督导制度
一、制度背景随着我国教育事业的快速发展，教育管理体制也在不断改革。
为了加强学校管理，提高教育教学质量，我国逐步建立了学校责任督学督导制度。
该制度借鉴了国外先进经验，结合我国国情，旨在通过责任督学的督导，推动学校依法办学、规范管理，提高教育教学质量。
二、主要内容1. 责任督学选聘：责任督学由教育行政部门任命，具有丰富教育教学经验、较强的业务能力和良好的职业道德。
责任督学应具备一定的专业素养，能够对学校教育教学工作进行有效指导。
2. 督导内容：责任督学对学校进行全面督导，包括学校领导班子建设、师资队伍建设、课程设置与实施、教育教学管理、学生德育、校园安全、财务管理等方面。
3. 督导方式：责任督学采取定期或不定期的督导方式，通过查阅资料、听课、访谈、实地考察等方式，了解学校教育教学情况。
4. 督导结果反馈：责任督学根据督导情况，对学校提出整改意见和建议，学校应按照要求进行整改，并将整改情况上报教育行政部门。
三、实施步骤1. 责任督学选聘：教育行政部门根据学校实际情况，选聘责任督学。
2. 责任督学培训：对责任督学进行业务培训，提高其督导能力。
3. 督导计划制定：责任督学根据学校实际情况，制定督导计划。
4. 督导实施：责任督学按照督导计划，对学校进行督导。
5. 督导结果反馈与整改：责任督学将督导结果反馈给学校，学校根据反馈意见进行整改。
四、意义1. 提高教育教学质量：责任督学督导制度有助于学校发现问题、改进工作，提高教育教学质量。
2. 规范学校管理：责任督学对学校进行全面督导，有助于规范学校管理，提高学校管理水平。
3. 促进教育公平：责任督学督导制度有助于缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，促进教育公平。
4. 提升学校声誉：责任督学督导制度有助于提高学校知名度，提升学校声誉。
总之，学校责任督学督导制度是我国教育督导体制的重要组成部分，对于提高教育教学质量、规范学校管理、促进教育公平具有重要意义。
教育行政部门和学校应高度重视责任督学督导工作，确保制度落实到位，为我国教育事业的发展贡献力量。
学校开展督导工作制度
学校开展督导工作制度一、总则为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，促进学校各项工作规范化、制度化、科学化，根据国家有关法律法规和教育政策，结合我校实际情况，特制定本督导工作制度。
二、督导工作原则1. 坚持客观公正、实事求是的原则，以提高教育教学质量为目标，全面评估学校的各项工作。
2. 坚持民主集中制原则，充分听取师生意见，发挥集体智慧，确保督导工作的正确性和有效性。
3. 坚持问题导向原则，针对学校教育教学中的薄弱环节，提出改进措施，促进学校全面发展。
4. 坚持制度化、规范化、科学化原则，不断完善督导工作制度，提高督导工作水平。
三、督导工作内容1. 教育教学工作：包括课程设置、教学计划、教学大纲、教学方法、教学评价等方面的内容。
2. 教师队伍建设：包括教师职业道德、教育教学能力、教师培训、教师激励机制等方面的内容。
3. 学生管理工作：包括学生思想政治教育、学生行为规范、学生综合素质评价等方面的内容。
4. 教育教学设施设备：包括教室、实验室、图书馆、体育设施等方面的内容。
5. 校园文化建设：包括校园环境、校园风气、学生活动等方面的内容。
6. 学校管理制度：包括学校内部管理、教育教学管理、教师管理、学生管理等方面的内容。
四、督导工作程序1. 制定督导工作计划：根据学校教育教学工作的需要，制定督导工作计划，明确督导工作的目标、内容、时间、方法等。
2. 开展督导工作：按照工作计划，组织相关人员开展督导工作，采取听课、查阅资料、座谈、访谈等方式，全面了解学校的各项工作。
3. 形成督导报告：对督导过程中发现的问题进行梳理、分析，形成督导报告，提出改进意见和建议。
4. 反馈和整改：将督导报告反馈给相关部门和人员，对存在的问题进行整改，确保教育教学质量的提高。
五、督导工作组织1. 学校成立督导工作领导小组，负责学校督导工作的领导、组织和协调。
2. 学校设立督导室，负责学校督导工作的具体实施，对学校教育教学工作进行常态化、全方位的监督、检查和评估。
学校校级督导工作制度
学校校级督导工作制度一、总则为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，构建和谐校园，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、督导组组成1. 督导组由校长、党支部副书记、教学副校长、政教主任、教科室主任等组成，校长担任组长，党支部副书记担任副组长，负责校级督导工作的全面领导。
2. 督导组成员应具备较高的教育教学业务水平、丰富的管理经验和较强的组织协调能力。
三、督导职责1. 督教：对教师的教学工作进行督促和指导，确保教师认真执行教学计划，切实改进教学方法，提高教育教学质量。
2. 督学：对学生的学习情况进行督促和指导，确保学生养成良好的学习习惯，提高学生的综合素质。
3. 督管：对学校的各项管理工作进行督促和指导，确保学校管理工作规范、有序、高效。
四、督导工作内容1. 教学督导：对教师的教学计划、教学大纲、教案、课堂教学、作业批改、考试评价等进行检查和指导。
2. 学生发展督导：对学生的思想道德、学习习惯、心理健康、课外活动、社会实践等进行检查和指导。
3. 管理工作督导：对学校的行政管理、后勤服务、安全保卫、师资培训、教育教学设施设备使用等进行检查和指导。
五、督导工作方式1. “看”：督导组成员要经常深入课堂、备课室、学生宿舍等教育教学场所，了解教师的教学情况和学生的学习状况。
2. “研”：督导组成员要积极参加教研活动，了解学科教学动态，指导教师开展教育教学研究。
3. “查”：督导组成员要定期对教师的教学资料、学生的作业、学校的管理资料等进行检查，发现问题及时反馈。
4. “谈”：督导组成员要与教师、学生、家长等进行沟通交流，听取他们对学校工作的意见和建议。
六、督导工作流程1. 制定督导工作计划：根据学校工作计划和实际情况，制定每学期的督导工作计划。
2. 开展督导工作：按照工作计划，督导组成员开展各项督导工作。
3. 反馈与整改：对督导中发现的问题，及时向相关人员进行反馈，并提出整改意见和要求。
中小学校责任督学挂牌督导办法
中小学校责任督学挂牌督导办法近年来，中小学校的教育质量日益提升，但是在过程中发现存在很多管理、教学和服务方面的问题，为此，督学挂牌督导办法应运而生，它的出现旨在解决中小学校的管理和教学问题，以促进中小学校的发展和改善学生的学习条件。
二、目的根据《中小学校责任督学挂牌督导办法》，其目的是：1、加强对中小学校教育管理的督查，保证管理的规范性和质量；2、提高中小学校教育质量，改善学生的学习条件；3、监督中小学校的设施使用和资金使用，确保教育资源合理利用；4、完善学校学生管理和教学工作，改善学生的学习环境；5、开展行之有效的教师培训和教研，推动中小学教育发展；6、探索中小学校的责任督学挂牌督导的有效模式，为中小学校的发展奠定坚实的基础。
三、原则《中小学校责任督学挂牌督导办法》的基本原则如下：1、实事求是、慎重细密：督学要认真调查实地，了解学校的实际情况，提出针对学校存在的问题的改善建议，不断推动学校治理水平的提升；2、安全可靠：督学要按照党和国家的法律法规和规定，秉持安全、可靠的精神，坚持安全可靠的原则，保障学校的安全；3、全面督导：督学要全面检查学校的管理、教学和服务，不容有遗漏，及时发现问题和提出建议；4、坚持参与：督学要坚持参与，充分利用学校和社会各方面人员的力量，及时了解学校的实际情况，有效侦察学校发现问题；5、创新精神：督学要及时把握新变化，在实践中创新，以推动变革、践行责任，推动学校教育事业的发展。
四、实施1、督学挂牌督导工作的整体负责人是市(县)教委的学校监督专责，依据上级教育机构的要求担任督学挂牌督导工作的整体负责人；2、市(县)教委将组织督学挂牌督导的职责和工作交办学校，学校由校长或分管领导负责组织实施督学挂牌督导工作；3、督学挂牌督导工作由市(县)教委督学组组织实施，由学校校长或分管领导组织学校督学组成员进行实施；4、学校督学组应当包含学校负责人、相关部门负责人、教师代表等成员，由校长或分管领导担任组长；5、督学挂牌督导工作应当落实到学校实际，督学组成员要深入基层，独立检查学校的教研管理、教师管理、服务和内部控制等方面；6、督学挂牌督导工作要根据实际情况设立检查内容和检查要求，在检查结果出现后，立即指定整改措施，及时落实整改措施。
督学责任区督导考核细则
督学责任区督导考核细则1. 背景和目的督学责任区督导考核是为了确保督学工作能够按照既定的标准和要求进行，评估督导员的工作效果和工作质量，推动督学工作的进一步发展和提高。
本文档将详细介绍督学责任区督导考核细则。
2. 督导考核内容督导考核内容主要包括以下几个方面：- 督导工作计划的制定和执行情况：督导员需要制定详细的工作计划，并按照计划有序地进行工作；同时，需要评估督导员是否能够按照计划执行，并及时调整计划以适应实际情况。
- 督导报告和总结的撰写能力：督导员需要具备良好的写作能力，能够准确地描述督导过程中的发现和问题，并提出合理的建议和解决方案。
- 督导工作效果的评估：考核要评估督导员的工作成果，包括对学校教学管理、师资建设、学生发展等方面的改进情况。
- 督导员的专业知识和素质：考核要评估督导员的专业知识、沟通能力、判断力、自我研究能力、团队合作能力等方面的情况。
3. 督导考核方法和标准督导考核采用以下方法和标准：- 考核方法：督导考核将采取定期组织考核小组进行现场考核的方式，并结合督导员的日常工作情况进行综合评估。
- 考核标准：考核标准将根据督导员工作的实际要求和岗位描述进行制定，要求考核对象达到相应的工作标准和绩效指标。
4. 督导考核结果和奖惩措施- 考核结果：根据考核评估，对督导员的工作进行综合评价，将按照优秀、良好、合格和不合格等等级进行评定。
- 奖惩措施：根据考核结果，对表现优秀的督导员将给予奖励，包括奖金、表彰等；对表现不合格的督导员，将对其进行培训和辅导，并可视情况进行惩罚和调整。
5. 督导考核改进和反馈机制为了提高督导考核的质量和有效性，建立了如下改进和反馈机制：- 定期组织督导考核小组对考核方法和标准进行评估和修订。
- 针对督导考核中的问题和不足，建立改进措施和反馈机制，及时进行调整和完善。
6. 结语督学责任区督导考核细则对于推动督学工作的规范化和提升至关重要。
通过督导考核，可以进一步激发督导员的工作积极性和责任感，为学校的教育教学工作提供更好的支持和保障。
中小学校责任督学挂牌督导规程
中小学校责任督学挂牌督导规程一条为落实国家关于中小学教育改革、发展的政策，推进中小学校责任督学挂牌督导，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和相关法律、法规，制定本规程。
第二条中小学校责任督学挂牌督导规程（以下简称为本规程），适用于全国各类公办中小学，推行全程责任督学挂牌督导，确保学校质量建设和教学质量持续改进。
第三条规程规定的中小学校责任督学挂牌督导，是指由省、自治区、直辖市教育行政部门依据教育法规定，向中小学校派驻专门督导机构的，以检查学校教育管理水平、教学质量和发展水平，促进学校教育改革与发展的全程督导。
第四条中小学校责任督学挂牌督导工作，要求机构坚持客观公正，尊重学校独立自主、发展自我，依法开展督导工作，遵守法制精神，确保学校督导工作规范有序开展。
第五条中小学校责任督学挂牌督导工作要求，在加强进账检查的基础上，采取实地检查、游览、参观、调查研究、活动观察等多种形式，层层深入，依据督导结果，对学校在教育管理、教学质量、改革发展等方面提出建议，促进学校建设和发展。
第六条中小学校责任督学挂牌督导工作要求，在开展挂牌督导的同时，应当进行内部管理督导，包括对学校的教育经费使用、教师工作、学校管理等进行全面检查和督促，确保学校运行正常，确保学校的教育教学质量不断提高。
第七条中小学校责任督学挂牌督导工作要求，督导机构应当坚持问责有序、充分发挥学校自治功能的原则，严格按照法规规定开展督导和问责工作，确保学校教育管理有序，保障学校正常教育教学活动和发展。
第八条校责任督学挂牌督导工作要求，挂牌督导结果应及时准确归档，督导机构应将督导结果择优完善，提请省、自治区、直辖市教育行政部门审核确认。
第九条、自治区、直辖市教育行政部门应当根据学校实际情况，依照学校教育改革和发展的规律，制定完善的挂牌督导计划，确保挂牌督导质量。
第十条校责任督学挂牌督导工作要求，督导机构应当及时回应学校建议，及时反馈督导情况，对学校督导进行全面、准确、及时的跟踪和考核，定期发布学校责任督学挂牌督导相关情况，提升督导效果。
中小学幼儿园责任督学挂牌督导实施方案
中小学幼儿园责任督学挂牌督导实施方案为全面贯彻国家《教育督导条例》，深化教育督导制度改革，建立和完善教育督导网络，规范学校办学行为，进一步提升全区中小学校精致管理水平和教育教学质量，全力办好让人民满意的教育，根据国务院教育督导委员会办公室《中小学校责任督学挂牌督导办法》（国教督办〔2013〕2号）和江苏省人民政府教育督导委员会《江苏省中小学校责任督学挂牌督导工作规程（试行）》（苏教督委〔2013〕1号）等文件的相关要求，结合我区实际情况，特制定区中小学校责任督学挂牌督导实施方案。
一、指导思想通过建立中小学责任督学挂牌督导制度，认真践行党的群众路线，切实转变政府管理职能，对教育行政管理和中小学办学情况进行全方位、经常性的随机督导检查，指导学校不断优化学校管理，规范办学行为，提高教育质量，实现内涵发展。
二、挂牌督导的范围及安排根据实际情况将全区中小学幼儿园分为6个督学责任区，每个督学责任区均有一名局领导班子成员作为分管领导，并由若干名责任督学分工负责，每名责任督学负责2-5所学校，责任督学统一制作公示牌，标明责任督学的姓名、照片、联系方式、主要任务等内容，悬挂在校门口醒目位置。
三、责任督学的任务及工作要求（一）主要任务1.对中小学校贯彻党的教育方针，规范办学行为、推进素质教育，执行省“五严”规定进行监督；2.对中小学校管理和教育教学进行指导；3.倾听师生、人民群众和社会各界人士的意见，受理、核实相关举报和投诉，及时向教育主管部门和教育督导部门报告，同时提出意见和建议并督促相关学校限期整改；4.尊重学校办学自主权，促进学校不断改革创新，全面提高教育教学质量。
（二）具体任务1.督导校长及领导班子执行教育法律法规和有关政策情况，对学校违规办学行为提出整改意见，并督促落实；2.督导学校管理制度执行情况；3.督导招生、收费等情况；4.督导开齐开足课程和课堂教学情况；5.督导学生学习、体育活动和课业负担情况；6.督导教师师德、专业发展及禁止从事有偿补课、家教情况；7.督导学校食堂、宿舍管理，食品、饮水安全卫生等情况；8.督导校风、教风、学风建设情况；9.发现安全隐患，责任督学应及时了解情况并向教育行政部门和教育督导部门报告；10.区教育行政部门和教育督导部门委托的其他有关事务。
学校规章制度之中小学校责任督学挂牌督导规程
学校规章制度之中小学校责任督学挂牌督导规程第一条为落实《中小学校责任督学挂牌督导办法》，规范中小学校责任督学挂牌督导工作，依据《教育督导条例》制定本规程。
第二条制定计划。
责任督学应根据教育督导部门年度工作安排，针对教育领域存在的突出问题，结合所负责学校实际情况，制定月度、季度、年度工作计划，报教育督导部门审核备案。
第三条确定方案。
每次开展督导，责任督学应制定具体方案，明确督导任务和督导重点，填写学校督导备案表，包括督导学校、时间、目的和内容。
第四条督导方式。
责任督学可事先不通知被督导学校，随机实施经常性督导。
也可根据督导需要，提前要求学校就有关事项进行准备，协助开展工作。
第五条持证督导。
责任督学实施督导，应出示督学证。
第六条校园巡视。
责任督学应认真检查教学楼、办公楼、实验室、学生宿舍、食堂、厕所等设施设备，注意了解管理、使用、安全、卫生等情况，及时发现问题，排除安全隐患。
第七条推门听课。
责任督学可随机进入课堂听课，了解教学情况，包括教学内容、教学方法、授课方式、课堂互动、教学效果等。
应做好课堂记录，课后与教师沟通，提出意见。
听课不要影响正常教学秩序。
第八条查阅资料。
责任督学可查阅学校校务管理、财务管理、教学管理、人事管理、后勤管理等方面的规章制度，学校有关会议和活动记录、学生学籍档案、财务账目、教师教案、学生作业等。
应尊重学校办学特色，不宜公开的信息要严格保密。
第九条问卷调查。
责任督学可依据督导事项设定调查问卷，以适当方式在一定范围开展调查，全面了解学校真实情况或师生诉求。
第十条座谈走访。
责任督学可随时与校长、教师、员工、学生交流，召开教师、家长或学生座谈会，了解学校管理、教学和学生学习活动等情况；也可走进社区、学生家庭及相关单位，了解群众对学校工作的意见。
必要时可通过暗访、单独访谈、相关人员回避、匿名问卷、保密承诺等方式进行访谈。
要保护走访调查对象隐私，鼓励说真话、讲实情。
第十一条督导记录。
责任督学在督导中，可通过记录、拍照、录音、复制文件等方式，对现状、问题、意见等进行记录。
中小学校督导责任督学经常性督导内容细则
中小学校督导责任督学经常性督导内容细则1.概述中小学校督导是教育行政部门对学校进行监督与评估的重要手段之一，督导工作的目的是为了提高学校的教育质量，促进学校的发展。
每位责任督学都有责任进行经常性督导，确保学校的教育教学工作得到有效指导和推动。
本文将阐述中小学校督导责任督学经常性督导的内容细则。
2.学校教学管理(1)教师队伍建设：督导教师的专业素养和教学能力，了解教师培训情况。
(2)教学计划执行情况：督导教师按照教学计划进行教学，检查教学计划的科学性和可行性。
(3)教学资源配置：督导学校的教学设施、教学用品等教学资源的情况，确保资源的合理配置。
3.课程设置与教学实施(1)课程设置：督导学校是否按照教育部门的要求设置课程，检查课程是否科学合理。
(2)教学实施：督导教师按照课程要求进行教学，检查教师的教学方法和手段是否合理。
4.学生评价与教学评估(1)学生评价：督导学校的学生评价方式，检查学校对学生进行评价的科学性和公正性。
(2)教学评估：督导学校的教师评估方式，检查学校对教师进行评估的科学性和公正性。
5.学校管理与发展(1)学校管理：督导学校的行政管理工作，包括人员管理、财务管理、安全管理等方面。
(2)学校发展：督导学校的发展规划、发展目标和发展计划，检查学校的发展情况。
6.家校合作与社会资源利用(1)家校合作：督导学校与家长的沟通与合作情况，检查学校是否与家长保持良好的沟通。
(2)社会资源利用：督导学校对外部资源的利用情况，检查学校是否合理利用社会资源。
7.评估与反馈(1)评估：督导自身的督导工作是否符合规范，检查自身的督导效果和影响。
(2)反馈：向学校提供督导报告和建议，推动学校改进教育教学工作。
本文阐述了中小学校督导责任督学经常性督导的内容细则，包括学校教学管理、课程设置与教学实施、学生评价与教学评估、学校管理与发展、家校合作与社会资源利用、评估与反馈等方面。
责任督学在督导过程中要注重全面监督，促进学校的教育教学质量提高，推动学校的持续发展。
小学督导工作制度范本
小学督导工作制度范本一、总则第一条为了加强小学教育教学管理，提高教育教学质量，根据国家教育法律法规和教育教学管理相关规定，结合我校实际情况，制定本督导工作制度。
第二条督导工作坚持以人为本、以提高教育教学质量为核心，充分发挥督导的引导、监督、评价和反馈作用，推动教育教学工作的持续改进和发展。
第三条督导工作范围涵盖教育教学管理的各个层面，包括课程设置、教学计划、教学实施、教学评价、教师队伍建设、学校文化建设等。
第四条督导工作应当遵循客观公正、公平公开、注重实效的原则，确保督导结果的真实性、准确性和权威性。
二、组织机构第五条学校设立督导室，负责组织、协调和实施督导工作。
督导室设督导长一人，督导员若干人。
第六条督导室成员由具有丰富教育教学经验和行政管理能力的人员担任，必要时可聘请校外教育教学专家参与。
第七条督导室应当定期组织培训，提高督导人员的业务水平和服务意识。
三、督导内容第八条教学计划与实施1. 督导教学计划的制定是否符合国家教育法律法规和学校实际情况，是否体现素质教育的要求。
2. 督导教学计划的实施情况，是否按照计划进行，是否存在随意调整课程、压缩课时等问题。
第九条课程设置与教学1. 督导课程设置是否符合国家教育课程设置要求，是否存在开设贵族班、重点班等现象。
2. 督导教师的教学设计、教学方法、教学手段是否得当，是否注重培养学生的创新精神和实践能力。
第十条教学评价1. 督导评价体系是否完善，是否体现多元化、动态化、过程化的评价原则。
2. 督导评价过程是否公正、公平，评价结果是否真实、准确。
第十一条教师队伍建设1. 督导教师队伍的构成是否合理，是否存在教师结构性短缺或过剩现象。
2. 督导教师的专业发展、培训、激励机制是否健全，是否注重提高教师的教学水平和科研能力。
第十二条学校文化建设1. 督导学校文化建设是否具有特色，是否体现社会主义核心价值观。
2. 督导学校是否存在良好的教育教学氛围，是否注重培养学生的道德品质和综合素质。
中小学校责任督学考核细则
根据学校领导及教师评价情况进行综合计分。
5
未督促学校处理的扣2分，隐瞒不报的扣5分。
9.及时并妥善处理督学责任区内学生、家长举报、投诉事项，主动打电话与家长沟通收集意见与建议，每学期提供一份案例。
7
查电话访谈记录，每周20个，共5分，案例少一篇扣1分
10.完成市教育局或市教育督导室交办的其他工作任务。
5
未按要求完成任务有一例扣2分。
工作绩效（25分）
11.督促责任学校制定切合学校实际的发展规划，并督促责任学校按学期计划实施相关内容，配合督导室对学校进行发展性督导评价。
5
访问，查学校年度工作计划、发展规划年度工作完成情况等资料。
12.与学校联络员工作衔接到位，深入责任区学校，引导和监督学校全面贯彻教育方针，督促学校依法办学，规范办学行为，全面推进素质教育，提高教育质量。督促热点难点问题的解决。
中小学校责任督学考核细则
内容
考 核 要 点
权值
评分办法
敬业精神（25分）
1.认真学习教育理论、教育政策法规和督导业务知识，熟知相关的政策法规和督导业务。积极参加市教育部门、督导部门、督学责任区的相关会议和培训、交流活动。
5
查会议签到簿、统计清单、督学学习笔记、学习心得每学期2篇，少一篇扣0.5分
2.按要求认真制定责任督学学期工作计划，撰写工作总结，并且按时上报。
6
查督导报告、学校记录、反馈单、整改通知书，少一次扣0.5分
7.积极开展教育督导研究，每月至少上报1篇督导信息，每月上报一份督导工作案例，每学年撰写1篇督导调研报告或有价值的督导建议，尝试开展点评工作。
7
查督学上报材料，少1大隐患，及时督促学校整改和上报相关部门处理。对各种突发事件或重大事故，责任督学第一时间赶赴现场，及时了解并上报有关情况。
学校督导督查工作制度
学校督导督查工作制度一、总则为全面提高教育教学质量，加强学校内部管理，确保学校各项工作落到实处，根据国家教育法律法规和上级教育行政部门的有关规定，结合我校实际，特制定本制度。
二、督导督查机构及职责1.学校设立督导室，负责对学校各部门和教职工的工作进行督查。
2.督导室设督导员若干名，由校长提名，教职工大会通过。
3.督导员要认真履行职责，坚持原则，公正廉洁，积极主动地开展督查工作。
三、督查内容1.教育教学工作：教学计划、课程设置、教学大纲、教学环节、教学质量、教学改革、教学研究等。
2.德育工作：德育计划、德育活动、德育评价、心理健康教育、师德建设等。
3.学校管理工作：学校规章制度、岗位职责、工作纪律、校园安全、财务管理、资产管理等。
4.教职工队伍建设：教师培训、教师考核、教师待遇、教师职业道德等。
5.学生管理工作：学生学籍、学生考核、学生奖励与惩罚、学生安全等。
6.其他重要事项：学校发展规划、重大决策、突发事件等。
四、督查程序1.制定督查计划：根据学校工作计划和实际情况，制定详细的督查计划，明确督查内容、时间、方式和责任人。
2.开展督查工作：按照督查计划，采取定期与不定期、明察与暗访相结合的方式，对学校各部门和教职工的工作进行督查。
3.反馈督查结果：将督查结果及时反馈给被督查部门和教职工，提出整改意见和建议。
4.整改落实：被督查部门和教职工要对督查中发现的问题进行认真整改，并将整改情况报告给督导室。
5.汇总分析：督导室要对督查情况进行汇总分析，形成督查报告，提交给校长办公会议。
五、督查结果运用1.督查结果作为评价学校和教职工工作的重要依据，纳入学校和教职工的年度考核。
2.对督查中发现的问题，要认真追究责任，对违反纪律的教职工，要按照相关规定给予纪律处分。
3.对督查中发现的先进典型和工作经验，要予以推广和表彰。
六、附则1.本制度自发布之日起实施。
2.本制度的解释权归学校督导室。
3.学校可根据实际情况，对本制度进行修订和完善。
XX省中小学校责任督学挂牌督导工作规程
XX省中小学校责任督学挂牌督导工作规程（试行）第一章总则第一条为促进中小学校全面贯彻党的教育方针，推进素质教育,提高教育质量，维护教育公平，规范办学行为，完善中小学督导工作制度，根据国务院教育督导委员会办公室《中小学校责任督学挂牌督导办法》，结合我省中小学校督导工作实际，制定本工作规程。
第二条责任督学是督学队伍的重要组成部分。
责任督学是依据相关法律法规，按照规定程序，受市、县级人民政府教育督导部门委派，持证上岗，对指定普通中小学校办学行为进行监督、检查和指导的专业人员。
第三条挂牌督导是责任督学履行职责的重要形式。
主要是指市、县级人民政府教育督导部门按省人民政府教育督导部门统一设计的样式和规格制作标牌，标明责任督学的基本情况（姓名、照片）、督导事项、联系方式等在指定中小学校校门醒目位置向社会公布，便于公众联系与沟通，形成督导工作合力，保证督导任务完成。
第二章任命与聘任第四条市、县级人民政府教育督导部门对普通中小学校按1名责任督学负责3-5所的标准任命或聘任专（兼）职责任督学，对所任命或聘任的责任督学颁发相应证书，并依据有关规定进行管理。
责任督学的任命或聘任应报上一级人民政府教育督导部门备案。
责任督学上岗前须签订《履职责任书》，《履职责任书》由市、县级人民政府教育督导部门制定。
第五条责任督学主要从在职教育行政和教研人员以及近期退休的教育行政和教研人员、校长和教师以及其它符合条件的人员中遴选,择优任命或聘任。
可根据督导事项，对不同专业背景和工作经历的责任督学进行合理安排，组建3-5人的团队，按片实施督导。
第六条责任督学应符合下列条件：（一）坚持贯彻党的教育方针，热爱社会主义教育事业。
（二）熟悉教育法律、法规和政策，具有相应的专业知识和较强的组织协调等业务能力。
（三）遵纪守法，坚持原则，勇于担当，办事公道，品行端正，廉洁自律。
（四）具有大学专科以上学历，从事教育工作10年以上。
（五）本人愿意、身体健康，能胜任责任督学工作。
江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则
江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则一、总则第一条根据教育部督导办《关于印发〈中小学校素质教育督导评估办法（试行）〉的通知》（教督办〔2011〕10号）精神，结合我省实际，特制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于我省中小学校素质教育督导考核工作。
第三条督导考核对象为全省普通中小学校（含民办）。
第四条各地要将相关督导评估检查内容纳入素质教育督导考核范畴，对学校的相关督导评估检查实行教育督导机构归口管理，减少项目，减轻学校负担。
督导机构现行的中小学综合督导、发展性督导、普通高中素质教育常态督导等相关工作纳入本项督导考核。
第五条督导考核内容以《江苏省中小学校素质教育督导考核标准》为基准。
各地可结合实际，另行增加督导内容、指标和分值。
第六条县级教育督导机构负责对本辖区义务教育学校和三星级及以下普通高中学校素质教育进行县级复查。
第七条市级教育督导机构负责对市直中小学校和县（市、区）四星级普通高中学校素质教育进行市级复查。
第八条省教育督导机构负责对全省四星级普通高中学校素质教育进行省级抽查。
第九条督导考核结果将作为市、县（市、区）、学校有关评优评先、表彰奖励和行政确认的重要前置条件，作为督导机构评选、推荐素质教育示范学校的主要依据。
“省级素质教育示范学校”评选办法另行印发。
第十条重视运用科学的测量方法和工具，鼓励研发、使用信息化平台，逐步建立全省中小学校素质教育督导考核工作的数据信息系统。
二、准备工作第十一条学校要健全自评制度。
要对照省《考核标准》，于每年9月20日前报送学年自评报告。
自评报告内容包括学校概况与自评工作情况，实施素质教育的规划、进展及整改情况，主要成绩和特色，存在问题与困难，下一学年打算等，并附三年来学校重大事件、上级奖惩、《国家学生体质健康标准》测试情况简表，总篇幅限5000字以内。
自评报告经教代会审议通过，经公示后报送当地教育督导机构和教育行政部门。
普通高中自评报告同时报送市教育督导机构，四星级普通高中自评报告同时报送省教育督导机构。
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2
招生、收费
择校情况
规范招生：招生规范、学生择校、学籍管理
规范收支: 标准公示、程序规范、经费使用
规范办学：依法办学、常态编班、考试管理、教材教辅征订
1、阳光招生2、收费规范
6
校园及周边安全情况，学生交通安全情况
安全教育：安全宣传、开展安全教育情况
安全管理：安全制度、安全检查、校园、交通、周边安全情况
安全保障：管理队伍、安全设施、安全预案
1、校园环境与安全
安全2、周边环境与安全3、学生交通安全4、学生自我保护能力5、校园文化建设
查看校园及周边环境、查看校车证照、查看上学和放学学生表现、查看学校消防、安全演练活动记录
查阅资料、推门听课、走访学生教师、查阅学校教务处班级学生个人课表、查阅学生实践活动资料
4
学生学习、体育锻炼和课业负担情况
品行表现：道德品质、行为习惯
身心发展：身体素质、心理健康
课业负担：精神压力、课业负担
实践能力：生活技能、社会实践
1、学生学习参与度2、学生每天1小时体育锻炼情况3、学生阳光体育活动4、学生课业负担5、学生课间操、眼保健操情况6、学生体质监测情况7、学生阅读习惯8、学生网络学习能力9、学生小组合作、自主探究能力10、学生个性特长发展状况
7
食堂、食品饮水及宿舍卫生情况
环境卫生：校园、教室、宿舍、办公室卫生
饮食卫生：食堂、饮水、食品卫生生理卫生：卫生习惯、卫生条件、卫生防疫
1、食堂卫生2、食品卫生3、饮水卫生4、宿舍卫生5、校园与班级卫生6、学生卫生间卫生7、学校医务室工作8办公室卫生
校园巡查、查看办公室、教室、食堂、厕所等、查看学校医务室、
师德建设：师德教育、师德考核
专业发展：教研情况、校本培训、骨干培养
德育工作：机构制度健全、开展活动情况
1、教师师德建设2、团队精神3、教师专业发展机制4、无有偿家教、补课5、教师科研能力6、教师应用信息技术继续能力7、青年教师、骨干教师、名师培养8、教师获得荣誉
座谈走访、查看培训课题资料、科组活动资料、家访记录、教师教案、青年教师、骨干教师、名师培养计划及教师荣誉统计
中小学校责任督学经常性督导内容细则
序号Байду номын сангаас
督导
事项
督导具体内容
督导观测点
督导方式
1
校务管理和制度执行情况
管理队伍：管理机构、队伍素质、干群关系
管理制度：学校章程、发展规划、规章制度
管理效能：管理有序、校务公开、家庭和谐
1、学校发展规划2、年度工作计划和总结3、规章制度4、机构设置与管理架构5、民主管理6、依法办学7、校园公示栏8、校长工作日记、课堂教学管理或校本培训讲稿9、学校声誉
3、财会制度4、按学区招生
5、校园公示栏
查阅资料、教师家长学生访谈、随访学校教务处、翻阅学校年度财务审计报告
3
课程开设和课堂教学情况
课程设置：开齐课程、开足课时、校本课程开发
课程实施：课堂教学、德育渗透、设施设备利用率
课程管理：教学常规检查、质量检测、听课评课
1、按课程计划开课2、教学理念3、教学效果4、学困生帮扶5、教学质量监控6、教学评价7、校本课程开设情况8、学校教学家长开放日情况
8
校风、教风、学风建设情况
校风建设：办学目标、特色、理念、校园文化
教风建设：敬业精神、教学理念、队伍关系、师生关系学风建设：学习风气、班集体建设
1、校风建设2、教风建设3、学风建设4、班风建设5、学校德育工作与学校文化建设6学生在家庭学校表现
校园巡查、座谈走访、巡看班级环境布置、了解学校文化建设亮点与德育工作的实效性
推门听课、查看课表、看阳光体育、看学生作业、看“两操”、教师家长学生访谈、查阅学校医务室、心理健康咨询资料、查看学生书包有无违规复习资料、查看班级图书角、学校阅览室借阅状况、查看学校电脑室使用状况、了解学生社团活动参与率、校园文化宣传栏、班级墙报、艺术获奖情况
5
教师师德和专业发展情况
教师队伍：班主任队伍、学历水平、教师荣誉