高中物理《电容器的电容(7)》优质课教案、教学设计

教学设计

【教学目标】

1、深入理解老王的“苦”与“善”，把握老王的性格特点。

2、体会作者的平等意识与人道主义精神，引导学生关爱普通人。

【教学重点】：理解“愧怍”隐藏的深刻含义。

【教学难点】：领会作者与人物的思想感情，联系身边的人，关注、关爱他人。

【教学过程】

一、导入：

人力车夫在中国是个古老的职业，他们是辛苦的，靠双脚丈量土地维持生活，有个诗人写了一首诗，是他们生活的真实写照：

人力车夫

文/ 雪山白莲

三个轮子，

承载着全家的嘱托，

车夫的背，压得微驼。

风里来，雨里去，

一次次颠簸之后，

熟记了城里的每一个坎坷。

夏天的汗滴，

已凝结成严冬的寒霜，

染得两鬓，一片斑白。

轮子始终在缓慢的旋转，

终点又成了起点，

怎么也量不尽眼前的路。

但车夫喜欢这样，

有路就意味着

——有了生活的希望！

生活有时也很简单：

一口干涩的馒头，

一瓶浑浊的冷茶，

一抔(pōu)干燥的黄土，

就能给自己的灵魂，

带来永久的宁静。

我们今天要学习的课文里的主人公老王就是这样一个贫苦的人力车夫，他虽然生活在社会

的底层却有着金子般的心灵，下面就让我们跟随作者杨绛先生走近老王。（板书）

二、检查预习（给下面的字注音）：

伛攥惶恐荒僻塌败取缔骷髅翳滞笨愧怍

三、作者简介：

杨绛（1911 年7 月17 日—2016 年5 月25 日），本名杨季康，江苏无锡人，中国著名

女作家、文学翻译家和外国文学研究家、钱锺书夫人。

杨绛通晓英语、法语、西班牙语，由她翻译的《唐·吉诃德》被公认为最优秀的翻译佳作，到2014年已累计发行70 多万册；她早年创作的剧本《称心如意》，被搬上舞台长达六十多年，2014 年还

在公演；杨绛93 岁出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外，再版达一百多万册，96 岁成出版哲理

散文集《走到人生边上》，102 岁出版250 万字的《杨绛文集》八卷。2016 年5 月25 日，杨绛逝世，享年105 岁。

钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。

四、写作背景：

文章作于1984 年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没

有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……

五、设疑自探：

请同学们出声朗读课文，思考下面的问题。（在文中找出相关语句标记出来）

1、老王的生活境况怎样?

2、文中记叙了与老王交往过程中的哪几件事？通过这些叙述与描写，你认为老王是一个怎样的人？

3、面对老王的不幸，作者一家为他做了哪些事情？由此可以看出作者是怎样的人？

4、怎样理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。

六、解疑合探：

1、老王的生活境况怎样?

明确：作者从职业、生活、身体、居住条件四个方面来介绍老王。老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强

谋生；打了一辈子光棍，没什么亲人，孤苦伶仃；只有一只眼，另一只瞎的；居住在荒僻的小

胡同，破破落落的大院，塌败小屋。生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜，困难重重，老王收入低，居住条件差，老王的生活“苦”。

2、文中记叙了与老王交往过程中的哪几件事？通过这些叙述与描写，你认为老王是一个怎样的人？

明确：①送冰块，车费减半，冰比他前任大一倍，冰价相等。

②送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心。

③临死前送来香油、鸡蛋。

他需要钱，但做生意从不多收一分钱。非常讲感情，讲仁义，有良心，关心人，老实厚道，

善良纯朴，知恩必报。

3、面对老王的不幸，作者一家为他做了哪些事情？由此可以看出作者是怎样的人？

明确：①照顾老王的生意，坐他的车；

②她的女儿送老王大瓶的鱼肝油，治好他的夜盲症。

③老王再客气，也付给他应得的报酬；

④关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。

⑤老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；

由此可见，作者是一个善良的人，极富爱心，平等待人具有人道主义精神。

4、怎样理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。

这一句可看作揭示主旨的文眼。在作者看来，与老王一生的辛劳相比，自己和丈夫在“文化

大革命”中所受的折磨不算什么，自己算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助他们改

善处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”，反映出作者的善良和博爱。七、中国小说学会副秘书长卢翎评价杨绛：

杨绛的散文平淡、从容而又意味无穷。可谓‘不着一字，尽得风流’。读她的散文更像是聆听一

位哲人讲述些烟尘往事，在平静、平淡、平凡中有一种卓越的人生追求。”“先生的作品有一种洞悉

世事的深刻，有一种知识分子于乱世固持的良知与操守，还有一种悲天悯人的情怀。”

真的如评价的“不着一字，尽得风流”吗?请同学们细读课文，找一找文中哪些语句或段落写

得好，并说说为什么？

学生回答

小结：本文是一篇叙事散文，作者运用了语言、动作、心理、肖像、细节等描写手法，让我们认

识了一位老实厚道、淳朴善良、知恩图报的老王，同时我们也从文中体悟到了作者那种悲天悯人的

情怀，她告诉我们一个幸运的人有责任关爱不幸者。（板书）

八、拓展延伸：

以“关爱”开头仿写句子。

例句：关爱是一个眼神，给人无声的祝福。

关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。

九、课堂总结：

同学们仿写的句子都很精彩，看来对“关爱”理解得很深刻，但我们不能只是理解，更重要

的是要付诸行动，因为我们身边还有许许多多像老王一样需要关爱的人，他们在生活中苦苦挣扎：

播放一组图片

诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女说过：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去

做些小事。”虽然我们都是普通人，不可能像特蕾莎修女那样把毕生的精力都献给需要帮助的人，但我们可以在力所能及的范围内去做一些力所能及的事，让人在无助的时候可以抓住我们有力的手，就像图片上的（播放图片）

结束语：让我们用感动中国人物徐本禹日记里的几句话来结束这节课吧：

我愿做一滴水

我知道我很微小

当爱的阳光照射到我身上的时候

我愿意毫无保留地反射给别人

最后请同学们记住送人玫瑰，手有余香。