拼音总复习课件(1)
部编版语文一年级上册汉语拼音教学课件总复习(1)
部编版语文一年级上册汉语拼音教学课件总复习一、教学内容本节课我们将对部编版语文一年级上册的汉语拼音进行总复习。
主要涉及教材的章节包括：拼音字母表、声母表、韵母表以及整体认读音节。
详细内容包括各音节的发音要领、拼写规则和相应的练习。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调以及整体认读音节。
2. 提高学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：音节拼读、声调标注以及易混淆音节。
教学重点：拼音基础知识的巩固，提高学生的实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、PPT课件。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织学生进行拼音接龙游戏，激发学生的学习兴趣，复习拼音知识。
2. 例题讲解（15分钟）挑选具有代表性的例题，对拼音知识点进行讲解，包括声母、韵母、声调以及整体认读音节的用法。
3. 随堂练习（15分钟）让学生进行随堂练习，巩固所学知识，提高实际运用能力。
5. 互动环节（10分钟）组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高课堂氛围。
六、板书设计板书分为两部分：左侧列出本节课的教学目标，右侧展示重难点知识及例题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母表、韵母表、整体认读音节表各两遍。
（3）用拼音写一段简短的自我介绍。
2. 答案：（1）见教材。
（2）见教材。
（3）示例：大家好，我叫小明。
我今年7岁，上小学一年级。
我喜欢画画，还喜欢和同学们一起玩游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在拼音学习方面的困难，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读拼音读物，提高阅读能力。
同时，组织学生参加拼音比赛，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教具与学具的准备；4. 作业设计及答案；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的区分教学难点主要针对学生在学习过程中容易出错或难以理解的部分，如音节拼读、声调标注等。
拼音总复习课件(完美版
拼音总复习课件(完美版一、教学内容本课件主要依据《汉语拼音》教材的一章“拼音总复习”进行设计，涵盖了拼音知识的各个方面，具体内容包括：声母、韵母、声调、音节、拼音书写规则、常用词语的拼音读写等。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调、音节等。
2. 培养学生准确、流畅地读写拼音的能力，提高他们的汉语听说水平。
3. 通过拼音总复习，帮助学生巩固已学过的知识，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：声调的正确发音、音节的拼读、拼音书写规则。
教学重点：声母、韵母的辨识与应用、常用词语的拼音读写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音总复习课件、PPT展示设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘生活场景的图片，让学生描述图片内容，引入拼音知识。
2. 知识回顾：带领学生回顾声母、韵母、声调、音节等基本概念，并进行互动问答。
3. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生正确解答。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生在课堂上进行实操，巩固所学知识。
5. 知识拓展：分享一些拼音趣味知识，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 拼音总复习2. 内容：（1）声母、韵母、声调、音节回顾（2）典型例题及解答方法（3）课堂练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母，并标注声调。
（2）用拼音写一段话，描述今天课堂上学习的内容。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：（1）见教材附录。
（2）示例：今天我们在课堂上复习了汉语拼音，学习了声母、韵母、声调等知识，还进行了有趣的练习。
（3）见教材课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读拼音读物，提高他们的阅读能力。
（2）开展拼音竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
（3）鼓励学生用拼音记录生活点滴，锻炼他们的拼音写作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实操环节；5. 作业设计的有效性；6. 课后反思与拓展延伸的深度。
汉语拼音总复习一(声母的复习)课件
双音节词中的运用
总结词
在双音节词中，声母的发音对于区分 同音不同义的词语起到关键作用。
详细描述
双音节词中，如“妈妈”、“爸爸” ，声母的差异使得两个词语的发音完 全不同，从而避免了同音不同义的混 淆。因此，在双音节词中，声母的发 音尤为重要。
多音节词中的运用
总结词
在多音节词中，声母的发音对于词语的整体发音和流畅度起到重要作用。
详细描述
在多音节词中，如“中央电视台”、“中华人民共和国”，声母的准确发音对于整个词语的流畅度和 清晰度至关重要。错误的声母发音会导致整个词语听起来不自然、不流畅。因此，在多音节词中，声 母的发音需要特别注意。
05 声母在句子中的运用
简单句中的运用
总结 bù bēi bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù
汉语拼音总复习一(声母的复习)课 件
• 声母的分类与发音 • 声母的书写与拼写规则 • 声母的辨析与练习 • 声母在词语中的运用 • 声母在句子中的运用
01 声母的分类与发音
分类
双唇音：b、p、m 唇齿音：f
分类
舌尖中音
d、t、n、l
舌根音
g、k、h
舌面音
j、q、x
分类
舌尖后音：zh、ch、sh、r
辨析z、c、s、r
通过图片或实物展示这四个声母的发 音部位，强调发音时的口型变化，并 给出例词进行实际发音练习。
通过比较它们的发音方法和发音部位 ，强调发音时的舌位变化，并给出例 词进行实际发音练习。
《汉语拼音总复习》人教部编版 优秀课件
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
☺
☺
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁志 军 （王 学 兵） 带 到了 警 察的 埋 伏里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我以 为 故事 的 情节 快 差不 多 的时 候 ，张 自 力发 现 原来 他 深爱 的 这个
白
了
，
也
就
是
拼音总复习课件全
声调准确
韵母的声调要准确，不同 的声调代表不同的意义， 错误的声调会导致歧义。
音节完整
韵母发音时要保证音节的 完整性，不要将音节拆分 或省略。
韵母拼读规则
声母和韵母的拼读
声母和韵母按照一定的规则拼读 ，如b和a拼读为ba，p和i拼读为
pi。
音节连读
在句子中，如果一个音节的尾音是 另一个音节的声母，则两个音节连 读，如“hǎo ma”连读为“hǎoma”。
复韵母
由两个或两个以上的单韵 母组合而成，包括ai、ei 、ui、ao、ou、iu、ie、 ve，发音时口型变化。
鼻韵母
以鼻音n或ng结尾的韵母 ，包括an、en、in、un 、vn，发音时口腔闭合， 气流从鼻腔通过。
韵母发音技巧
口型标准
韵母发音时口型要标准， 不要随意变动，以免影响 发音的准确性和清晰度。
总结词
问号、感叹号等标点符号的书 写位置要准确
总结词
注意区分中文标点和英文标点 的不同
05 拼音综合练习
CHAPTER
拼音拼写练习
总结词：提高拼写能力 详细描述：通过大量的拼音拼写练习 ，让学生熟练掌握拼音的拼写规则和
技巧，提高拼写能力。
总结词：强化记忆
详细描述：通过反复练习，加深学生 对拼音的记忆，巩固拼音知识，避免 遗忘。
字母之间保持一定距离 ，避免粘连
注意区分印刷体和手写 体
拼音音节书写规则
01
02
03
04
总结词
音节由声母、韵母和声调组成
总结词
先写声母，再写韵母，最后标 声调
总结词
韵母书写要注意口型和发音部 位
总结词
声调标注位置要准确
拼音标点符号书写规则
(完整版拼音总复习课件
(完整版拼音总复习课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母、声调的知识，提高拼音阅读能力。
2. 培养学生正确拼读音节，快速识别汉字的能力。
3. 通过实践练习，提高学生在实际语境中运用拼音进行交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的发音区分，音节的正确拼读。
教学重点：声调的正确发音，常用词语的拼音书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个生活场景，如超市购物，引导学生用拼音描述场景中的物品。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声母、韵母、声调的辨析方法，并通过例题进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼音接龙游戏，学生互相检查，教师指导。
4. 音节拼读（10分钟）学生跟读磁带中的音节，教师纠正发音。
5. 常用词语拼音书写（10分钟）学生在练习本上书写常用词语的拼音，教师巡回指导。
6. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论拼音在实际生活中的应用，分享学习心得。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调辨析方法2. 音节拼读示例3. 常用词语拼音书写示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的常用词语拼音，每个5遍。
（2）用拼音写一段描述自己喜欢的水果的话。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：我喜欢吃píng guǒ（苹果）。
它又甜又脆，yǐn miàn（里面）有很多水分，吃起lai（来）很凉爽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生拼音学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中用拼音记录所见所闻，提高拼音应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：声母、韵母的发音区分，音节的正确拼读。
2. 教学重点：声调的正确发音，常用词语的拼音书写。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节。
拼音总复习1
yì jiāng nán
—bái jū yì
jiāng nán hǎo ， fēng jǐng jiù cé ān。 ng rìchū jiāng huā hó shè ng ng huǒ， chūn lái jiāng shuǐ lǜ rú lán，
né bú yìjiāng nán ？ ng
火眼金睛
读一读
yìjiāng nán
—bái jū yì
jiāng nán hǎo ， fēng jǐng jiù cé ān。 ng rìchū jiāng huā hó shè ng ng huǒ， chūn lái jiāng shuǐ lǜ rú lán，
né bú yìjiāng nán ？ ng
w： wɑi wei wu wɑn wen wɑnɡ wenɡ wo wɑ
拼音医生找错
jun jun
(j) (j)
(un) (ü n)
(q) (q)
(ü e) (ü e)
qü e que
xu
(x)
(u)
xu
(x)
(ü )
jue jue
(j) (j)
(ue) (ü e)
doū qí u bí e weī hūi
dōu qiū bié wēi
huī
读一读
yìjiāng nán
—bái jū yì
jiāng nán hǎo ，fēng jǐng jiù cé ān。 ng rìchū jiāng huā hó shè ng ng huǒ， chūn lái jiāng shuǐ lǜ rú lán，
né bú yìjiāng nán ？ ng
gǎn dò nɡ
bànɡ chuí
拼音复习课件(汇集6篇)
拼音复习课件(汇集6篇）拼音复习课件（1）第一课时一、复习，创设情境导入1．复习所有的声母，先认读卡片上的声母，再背一背。
2．创设情境导入：小朋友们表现得真棒！为了奖励大家，陈老师决定带大家去一个好玩的地方，（.课件出示动物园门口的图片）看! 我们来到了什么地方？二、我会连1．导入：是谁在欢迎我们的到来啊？（出示连线图）猜一猜（海豚）。
2．你怎么知道是海豚的啊？学生各抒己见。
3．是的，只要我们把所有的声母按顺序连起来，海豚就出现了。
学生动手操作，教师巡查，发现问题及时纠正。
4．在实物投影中校对。
三、我会摆1．导入：你看! 海豚正跳着欢快的舞蹈欢迎我们呢! （出示海豚摆出的类似声母的图片）我们一起来认一认。
2．小组合作：（1）导入：海豚用身体摆出声母的形状，你还能用其他的东西摆出声母的形状吗？（2）小组合作：先商量分工，谁是组长、汇报员、记录员，再开始合作。
（3）各小组汇报。
四、我会想1．导入：海豚有“海中智多星”之称，许多科学家们认为海豚是地球上最聪明的动物之一，你想与这么聪明可爱的海豚交朋友吗？2．示范：海豚姐姐，你好，欢迎你到我们班来，我想和你交朋友。
我是陈老师，我姓陈。
我的姓里的声母ch和你身上的ch是一样的，很高兴认识你。
3．小组合作：以小组的形式找自己姓里的声母。
轮流说，空下的同学当裁判，说对的奖一颗小红星。
教师巡查。
五、课堂小结这节课我们大家一起见到了海豚，通过大家的介绍，海豚对我们有了一定的了解，接下来它会带我们去哪里，去干什么呢？我们下节课再继续。
第二课时一、我会读1．导入：这节课海豚姐姐继续带大家去认识更多的动物。
（出示图片）咦？这些动物怎么都背对着我们呀! 噢，原来小动物们要我们先读对了每种动物上面的拼音，它才肯回头见我们呢!2．学生自由朗读，思考：读每组拼音时都要注意什么？（1）zū—zhū，cè—chè，suō—shuō，要分清楚平翘舌音。
（2）nà—là，要读清楚鼻音。
汉语拼音总复习讲课教案课件.(1)
汉语拼音总复习讲课教案课件.一、教学内容本节课将对汉语拼音进行总复习，主要围绕教材的第一章“汉语拼音基础知识”进行深入讲解。
详细内容包括：声母、韵母、声调的辨析与运用；音节的拆分与组合；常用的拼音规则及其用法。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母、声调的基本知识，提高其拼音识别和拼写能力。
2. 培养学生正确拼读音节，提高其口语表达能力。
3. 使学生能够灵活运用拼音规则，提高其阅读和写作水平。
三、教学难点与重点教学难点：音节的拆分与组合，拼音规则的灵活运用。
教学重点：声母、韵母、声调的辨析与运用，正确拼读音节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，包括拼音表、例题、随堂练习等。
2. 学具：学生每人一份拼音表，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲解一个有趣的故事，引出拼音的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 声母、韵母、声调讲解（10分钟）：回顾教材内容，对声母、韵母、声调进行梳理和讲解。
3. 音节拆分与组合练习（15分钟）：给出一些音节，让学生进行拆分和组合，提高其拼音识别能力。
4. 拼音规则讲解（10分钟）：讲解常用的拼音规则，并通过例题进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）：发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
6. 口语表达练习（5分钟）：挑选一些句子，让学生用普通话朗读，提高其口语表达能力。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表格。
2. 音节拆分与组合示例。
3. 常用拼音规则。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）拆分：da, gu, hóng, chi；组合：dā, gū, hóng, chī。
（2）kǒngbù, xiōngměng, wēndì, hēituō。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对声母、韵母、声调的掌握程度较好，但部分学生在音节拆分与组合方面还存在一定困难。
在今后的教学中，应加强对这一部分学生的辅导和关注。
汉语拼音总复习(非常全面)精品PPT课件
山羊山羊ɑng ɑng ɑng
ānɡ ánɡ ǎnɡ ànɡ
zhānɡ chǎnɡ chànɡ
shānɡ shànɡ yánɡ
chánɡ shuānɡ
50
电灯电灯eng eng eng
ēng éng ěng èng
dēng shēng
shēng gèng zhèng
chéng
51
老鹰老鹰 ing ing ing
q
7个气球 q q q
qī qí qǐ qì qiā
qū qú qǔ qù
qī gè
25
x
西瓜西瓜 x x x
xī xǐ xì xiā xià xū xú xǔ xī guā
26
织毛衣zh zh zh
zhī zhí 整体认读音节
zhǐ zhì
zhā zhà zhē zhè zhū zhú zhǔ zhù zhuā zhuō
34
bēi běi bèi péi pèi méi měi mèi fēi féi fèi méi huā fēi jī mèi mei
35
围巾围巾ui ui ui
duī tuī zhuī zuǐ zuì chuī chuí shuì shuǐ
36
奥运奥运ɑo ɑo ɑo
bāo zhǎo jiāo
iē ié iě iè üē üé üě üè
tiě diē niē xué yuè
ěr èr
40
ān án ǎn àn ēn én ěn èn īn ín ǐn ìn ūn ún ǔn ùn ǖn ǘn ǚn ǜn
41
天安门 ɑn ɑn ɑn ān án ǎn àn
bān chuán
(完整版拼音总复习课件
(完整版拼音总复习课件一、教学内容本节课我们将深入复习拼音知识，具体包括教材的第一章《拼音基础知识》和第二章《拼音音节拼读》。
重点复习声母、韵母、声调的辨析及应用，以及音节的拼读规则。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母、声调的基本知识，能够熟练辨析和应用。
2. 培养学生准确拼读音节的能力，提高阅读水平。
3. 通过实践情景引入，激发学生学习拼音的兴趣，增强自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：音节的拼读规则，特别是易混淆的声母、韵母的辨析。
教学重点：声母、韵母、声调的基本知识，音节的正确拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引出本节课的学习内容，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：a. 概述声母、韵母、声调的概念及重要性。
b. 详细讲解易混淆的声母、韵母，并通过例题讲解，帮助学生理解记忆。
3. 实践情景引入：设计一个互动游戏，让学生分组进行拼音接龙，巩固所学知识。
4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，引导学生掌握音节的拼读规则。
5. 随堂练习：布置一些拼音练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调的基本知识。
2. 易混淆的声母、韵母辨析。
3. 音节拼读规则。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课内容，编写一组拼音练习题，包括声母、韵母、声调辨析和音节拼读。
答案：略。
2. 作业要求：独立完成，注意书写规范，确保作业质量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读拼音读物，提高阅读能力，巩固拼音知识。
同时，组织一些拼音竞赛活动，激发学生学习拼音的热情。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计中的易混淆声母、韵母辨析。
4. 作业设计中的拼音练习题。
一、实践情景引入重点和难点解析：1. 拼音接龙游戏：将学生分成若干小组，每组派出一名代表上台，教师出示一个拼音，学生需快速接上一个拼音，要求声母、韵母或声调不同。
一年级语文上册《汉语拼音总复习》课件
b
楚吗？
AB
q
C
D
E
F
01
02
03
l
m
f
你能分清楚吗？
04
05
n
t
zh s c ch
z
你能分清
sh
楚吗？
01
韵母（24个）
03
复韵母
05
后鼻韵母
02
单韵母
04
前鼻韵u iu ie üe er
前鼻韵母
ɑn en in un ün
后鼻韵母
ɑng eng ing ong
区分下列韵母 iu－ui
dui diu hui jiu liu kui
ei－ie
xie gei jie bei qie lie lei
an－ang en－eng in－ing
整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuɑn ying
16个
打乱顺序练习读
zhi yi ye wu chi shi zi yue ri yu yin yun ci si ying yuɑn
哪些是整体认 读音节
01 02
y：yi yu ye yue yun yuan ying yong you yao yan yang ya
w：wu wai wei wan wen wang weng wo wa
202X
汉语拼音总复 习
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读 读 记 记
第一关
声母 23个
bpmf dtn lgkh jq x zh ch sh r zcs yw
比一比，有什 么不同？
汉语拼音总复习课件三整体认读音节.(1)
汉语拼音总复习课件三整体认读音节.一、教学内容本节课将针对教材《汉语拼音》的第五章“音节的总复习”进行深入讲解，主要涵盖整体认读音节的规则和技巧。
具体内容包括：音节的定义、整体认读音节的分类、音节中声母、韵母及声调的识别与运用。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握整体认读音节的概念及分类。
2. 培养学生准确识别和运用音节中声母、韵母及声调的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的整体认知水平，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：整体认读音节的分类及运用。
教学重点：音节中声母、韵母及声调的识别与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段含有丰富音节的动画片，让学生初步感知音节的存在，引导学生关注音节的组成。
2. 例题讲解（15分钟）利用PPT展示整体认读音节的例题，详细讲解音节的定义、分类及识别方法。
以具体的音节为例，引导学生掌握音节中声母、韵母及声调的运用。
3. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，完成练习本上的相关习题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与展示（10分钟）学生分小组讨论随堂练习中的难题，共同解决问题。
每个小组派代表展示解题过程和答案，其他小组给予评价。
提问环节，激发学生对汉语拼音的学习兴趣。
六、板书设计1. 音节的定义与分类2. 整体认读音节的规则3. 声母、韵母及声调的识别与运用七、作业设计1. 作业题目：请列举出本节课学过的整体认读音节，并说明其分类。
根据所给音节，写出对应的汉字。
2. 答案：整体认读音节分类：单韵母音节、复韵母音节、鼻韵母音节。
示例：音节“ma”对应的汉字为“妈”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对整体认读音节的掌握情况较好，但对部分声母、韵母的识别仍存在困难，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音节现象，如广告词、歌词等，提高学生对汉语拼音的应用能力。
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yùn mǔ jiā zú
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ang eng ing ong
fàng yàn huǒ
(ü)
ju
shuai liu
(uai) (iu)
ju rao jun qiong xue
你拍九,我拍九, 声母前韵母后, 拼音宝宝排队走。 你拍十,我拍十 学习拼音用处大,看谁学得顶呱呱！
fēn lèi fù xí
分类复习
pīn yīn zǒng fù xí
huān yíng lái dào pīn yīn wáng guó!
shēng mǔ lè yuán
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zh ch sh r y
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zhǎo zhǎo bù tóng
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你拍七,我拍七, 复韵母，真有趣，
多是单韵母在一起,合成一个音要牢记。 你拍八,我拍八, 来背整体认读音节吧。
zhi chi shi ri zi ci si， 大Y、W带着i u ü（yi wu yu） 音（yin）乐（yue） 英（ying）语（yu）里也（ye）有, 天上的云（yun）儿变圆（yuan）脸， 对着我们笑哈哈。
ggūuiī yüuán
n
1.mì fēng zài cǎi mì。2y.óxuiǎoyǒynāgz。i zài
4.jīng yú zài pēn shuǐ。
3.xiǎo péng yǒu men zuò zǎo cāo。
5.cǎi hóng zhēn 6.hóng qí gāo gāo
piào liang。
翘舌音
zh ch sh r
平舌音
zcs
nl
鼻音 边音
翘舌音
rì zhū zhíshù chú shī
平舌音
cū xì zǔ fù cā bō li
xbièāxnigè!nwéǒng bǎ shcēǎnigmmóǔgduúbgaě!i
wǒ tīng ma?
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shēng qǐ。
xiān huā
jiào chē zhí shēng jī
wǒ yào
sòng lǐ wù gěi dà jiā！
lǐ hé
hú dié jié
bù wá wa
xiǎo niǎo
táng guǒ
guǎi zhàng
dà xiàng mào zi
líng dang
fēng zú
Байду номын сангаас
běi shí
zhi cǎo yuè
duān rì
整体认读 音节
三拼音节
两拼音节
标调歌要记牢： 有a在给a带， a不在给o、e， i、u并列在一起，
谁在后面给谁带。
Ü见到jqX要把 两点去掉
yóoúu
rǔuiǐ lìiuù gguǔǒo ggaāī i
xxǔǚ lüluèè
qqūǖ
xxuüéé jjūǖn
wwùǜ yyǚǔ yyüuèè
(ü) (ao) (ün) (iong) (üe)
yīn jié chéng bǎo
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yuan yin yun ying
bǎ fēn lèi fàng hǎo，bú
yóu qián tuǐ
yào fàng cuò le！ shuō huā yuǎn qū
sī wò jīn
xíng
足丝 风 食 金 卧 北 行
你拍一,我拍一, 拼音字母做游戏。 你拍二,我拍二, 单韵母宝宝有六个。 你拍三,我拍三, 声母宝宝二十三。 你拍四,我拍四, j q x遇小ü,小小眼镜要摘去。 你拍五,我拍五, er是个特殊的韵母。 你拍六,我拍六, 声调帽子不能丢。 有a在时给a戴,a要不在oe戴。 要是iu一起来,谁在后面给谁戴。