幼儿园中班语言教案幼儿园中班谈话活动：下雨以后
中班公开课语言教案《下雨啦》
中班公开课语言教案《下雨啦》课题：下雨啦教学目标：1. 能够听懂并能够正确朗读课文《下雨啦》中的单词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型，描述下雨天气，并能够进行简单的口头交流。
3. 培养学生的观察力和想象力，能够通过图片和文字来感受下雨的美丽和神奇。
教学重点：1. 学会正确朗读和理解课文中的单词和句子。
2. 运用所学的词汇和句型来描述下雨天气。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1. 能够准确运用所学的词汇和句型描述下雨天气。
2. 能够发挥自己的想象力，用文字和图片来表达对下雨的感受。
教具准备：1. 课文《下雨啦》的图片和文本。
2. 下雨的图片。
教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师问学生：你们喜欢下雨吗？为什么？（鼓励学生发表自己的观点）b. 教师出示下雨的图片，让学生观察并描述图片中的情景和感受。
2. 学习新课文（10分钟）a. 教师出示《下雨啦》的图片和文本，让学生跟着课文的朗读音频读。
b. 教师逐节解释课文内容，并让学生反复朗读。
3. 探究课文（15分钟）a. 教师让学生观察图片和课文，提问：下雨的时候会有哪些表现？b. 学生依次回答问题，并由教师指导学生准确表达句子，如：下雨的时候地上湿湿的，花儿都睡觉了。
c. 教师通过提问和让学生观察课文中的图片，引导学生总结出下雨天的特点。
4. 练习（15分钟）a. 教师出示下雨的单词卡片，并要求学生正确朗读单词。
b. 教师提供下雨天的情景，并让学生运用所学的词汇和句子进行描述。
如：地上湿湿的，雨滴滴答答地落下来。
c. 学生两两合作，以对话的形式进行练习。
5. 创设情境（10分钟）a. 教师要求学生闭上眼睛，想象自己正在下雨的情景中。
b. 学生打开眼睛，用文字和图片来表达自己的想法和感受。
6. 小结（5分钟）a. 教师让学生回顾课堂所学的知识和所做的练习，并进行小结。
b. 教师布置下节课的预习内容，要求学生预习新的课文。
拓展活动：1. 学生可以制作下雨的手工作品，并用所学的词汇和句子进行描述。
中班语言教案下雨了教案反思
对学生个体差异关注不够
忽视学生个体差异
教案中没有针对不同学生的特点和需求进行个性化教学，缺乏分层教学和因材施教的理念。
缺乏对学生学习过程的关注
教案中未明确学生的学习过程和学习方法，缺乏对学生学习策略的指导，不利于培养学生的自主学习 能力和终身学习能力。
06
CHAPTER
改进措施与建议
优化教学内容安排
精简教学内容
针对中班幼儿的认知特点，适当减少教学内容， 突出重点，避免信息过载。
增加趣味性
结合幼儿的兴趣爱好，增加故事、游戏等元素， 使教学内容更加生动有趣。
强化语言实践
增加幼儿语言实践的机会，如角色扮演、情景对 话等，提高幼儿的语言运用能力。
采用多种教学方法和手段
多媒体教学
01
利用图片、音频、视频等多媒体手段，提供直观、形象的教学
课堂小结
重点回顾
总结本节课所学的重点词汇和句型，强调学生在日常生活中要注意 观察和运用所学的语言知识。
情感升华
引导学生思考下雨对大自然和人类的影响，培养学生的环保意识和 热爱大自然的情感。
作业布置
布置与下雨相关的作业，如要求学生回家观察下雨的情景并记录下来 ，或要求学生与家长一起制作与下雨相关的手工制品等。
04
CHAPTER
教学效果与反馈
教学效果
教学目标达成
通过本次教学，学生们能够熟练掌握与下雨相关的词汇和表达方式，同时培养 了他们的观察力和想象力。
学生表现积极
在教学过程中，学生们表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂互动，踊跃发言。
学生反馈
词汇掌握程度提高
学生们普遍反映，通过本次教学，他们对于与下雨相关的词汇有了更深入的理解 和掌握。
中班语言公开课下雨了教案反思
05
CHAPTER
家长参与与家园共育
家长在公开课中的角色扮演
观察者
家长在公开课中观察孩子的表现，了解孩子在集 体中的学习状态。
参与者
家长参与课堂活动，与孩子一起完成学习任务， 增强亲子互动。
反馈者
家长向教师提供孩子在家中的语言表现，为教师 制定个性化教学计划提供参考。
家长对孩子语言发展的关注和引导建议
介绍与下雨相关的安全知识，如雷雨 时避免外出、不在大树下避雨等。
语言表达
01
描述情景：鼓励幼儿用生动的语言描 述下雨天的情景，如雨滴落在地上的 声音、雨水打在窗户上的景象等。 Nhomakorabea02
表达感受：引导幼儿表达自己对下雨 天的感受和心情，如喜欢下雨天的清 新空气、讨厌下雨天的潮湿等。
03
通过以上教学内容和方法的实施，本 次中班语言公开课下雨了教案取得了 良好的效果。幼儿们对下雨天的自然 现象和相关知识有了更深入的了解， 同时他们的口语表达能力也得到了锻 炼和提高。在教学过程中，老师注重 引导幼儿积极参与和互动交流，使得 课堂氛围更加活跃和融洽。
团队协作在公开课准备过程中的作用体现
1 2 3
分工合作
团队成员根据各自的专业特长进行分工，共同完 成了教案设计、课件制作、课堂实施等多个环节 ，提高了工作效率。
互相学习
团队成员在准备过程中互相交流、分享经验，彼 此学习对方的优点和长处，促进了个人和团队的 共同成长。
精神支持
团队成员之间互相鼓励、支持，共同面对挑战和 压力，增强了团队的凝聚力和向心力。
丰富情感体验
下雨天的场景和氛围能激发幼儿的 多种情感，如快乐、好奇、担忧等 ，为幼儿提供丰富的情感体验机会 。
语言学习契机
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象，丰富的感情展现其语言的艺术。
还苦于找不到好的诗歌？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。
2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。
3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备1、多媒体课件PPT。
2、《下雨啦》录音。
3、实物：伞活动过程一、情景创设，导入课题老师说："小朋友这是什么啊"(出示雨伞)幼儿："雨伞。
"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的'办法?"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。
"二、学习儿歌1、理解儿歌。
(1)教师出示ppt，请幼儿观察图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：A、"有哪些动物朋友"(蚂蚁、青蛙、虫子)B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。
中班语言下雨了教案反思
05
CHAPTER
课程资源开发与利用
挖掘生活中相关素材，丰富课程内容
观察与体验
在下雨天气，组织幼儿观察雨滴、感受雨声、体验雨中的气 息，让他们通过亲身感受来加深对下雨现象的理解。
收集与分享
鼓励幼儿从家中带来与雨有关的物品，如雨伞、雨衣、雨鞋 等，让他们在课堂上分享自己的物品和下雨天的经历，增加 课程的趣味性和互动性。
创造包容性的课堂环境
鼓励学生尊重多元文化，创造包容性的课堂环境，让每个学生都能 感受到被接纳和尊重。
04
CHAPTER
教学效果评估与反思
学生表现及成绩分析
学生参与度
在教学过程中，大部分学生能够 积极参与课堂互动，表现出浓厚
的学习兴趣。
表达能力
通过课堂发言和作业完成情况，可 以看出学生的语言表达能力有所提 高，能够较准确地运用所学词汇和 句型。
个性化反馈
针对不同孩子的特点和学习进度，向家长提供个性化的反馈和建议，帮助家长更好地辅导和支持孩子 的学习。
鼓励家长在日常生活中进行辅导和延伸教育
生活场景教育
鼓励家长利用日常生活中的各种场景和 机会，对孩子进行语言学习的辅导和延 伸教育，如购物、旅行、家庭聚会等。
VS
家庭作业与辅导
建议家长监督孩子完成学校布置的家庭作 业，并给予必要的辅导和帮助，确保孩子 能够巩固和加深对所学知识的理解和掌握 。
情感态度的培养
在课程中渗透对大自然的热爱 和探索精神，培养幼儿的积极
情感态度。
02
CHAPTER
教学方法与手段
情景教学法应用
创设下雨情境
通过描述、音乐、图片等手段， 营造下雨的氛围，使幼儿身临其 境地感受下雨的情景，激发学习 兴趣。
中班下雨了教案
中班下雨了教案
教学内容：认识下雨天
教学目标：
1. 认识下雨天的特点，了解下雨的原因。
2. 培养幼儿对下雨天的情感态度，增强对天气变化的观察能力。
教学准备：
1. 教具：图片、绘本。
2. 材料：幼儿练习册。
教学过程：
一、引入活动：
1. 教师让幼儿们看看窗外的天气，问：“今天是什么天？是晴
天还是雨天？”
2. 教师引导幼儿们讨论下雨天的特点和感受，激发幼儿对下雨天的兴趣。
二、讲解下雨天：
1. 教师通过图片或绘本等教具，向幼儿们展示下雨的场景，引导幼儿们观察、描述下雨的情景。
2. 教师简单解释下雨的原因，如：云朵里的水蒸气变成雨滴落到地上。
三、情感培养：
1. 教师与幼儿们分享自己喜欢下雨天的原因，如：可以听雨声、
玩水泥地上的水坑等。
2. 教师鼓励幼儿们谈谈在下雨天做什么可以开心的事情，增强幼儿对下雨天的积极情感。
四、活动延伸：
1. 幼儿练习册活动：教师让幼儿们在练习册上找到下雨天的图片，回答相关问题。
2. 教师组织幼儿们进行小组活动，让每个小组选择一个下雨天的场景进行角色扮演，展示自己理解下雨天的特点。
五、课堂总结：
教师带领幼儿们回顾今天的学习内容，总结下雨天的特点和自己对下雨天的情感态度。
六、课后作业：
1. 练习册上相应的练习题；
2. 让幼儿们找一些跟下雨天相关的图片，明天带来分享。
幼儿园中班语言教案《下雨的时候》
幼儿园中班语言教案《下雨的时候》一、教材分析1.1 教材内容本教案将围绕“下雨的时候”这个主题展开，介绍下雨的天气现象以及孩子们可以做的一些有趣的事情。
通过本节课的学习，可以培养孩子们的语言表达能力，增强语感和音感，同时也可以启发孩子们的好奇心和想象力。
1.2 教学目标•了解下雨的天气现象；•掌握与下雨相关的词汇和表达方式；•培养孩子们的语感和音感；•激发孩子们对自然现象的好奇心；•培养孩子们的团队合作精神。
二、教学准备•带有下雨声效果的背景音乐；•一块白板和一支白板笔；•几张下雨的图片；•一些模仿下雨声的乐器或工具，如纸张、小铃铛等；•一些有趣的游戏道具。
三、教学步骤3.1 情境营造教师通过播放下雨声效果的背景音乐和呈现下雨的图片，创造出下雨的情境，引导孩子们感受下雨的气息，为下文的教学做好铺垫。
3.2 舌尖上的下雨教师带领孩子们模仿下雨声，齐声高呼“滴答滴答”的声音，增强孩子们的音感。
3.3 下雨的词汇学习教师通过图片和实物等教具引导孩子们认识与下雨相关的词汇，如“伞”、“雨衣”、“雨滴”、“山洪”、“泥潭”等，让孩子们理解和掌握这些常用词汇，为下文的表达和沟通能力打下基础。
3.4 雨后的游戏教师介绍“雨后”这个环节，鼓励孩子们分享自己喜欢在雨后做的事情，如泼水、晒太阳、做泥巴等。
然后，按照孩子们的兴趣安排小组活动，鼓励孩子们积极参与，建立团队合作精神。
四、教学反思本节课采用了情境营造、模仿下雨声、词汇学习和雨后游戏等方式，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中学习和探索自然现象。
同时，通过小组活动和团队合作，也培养了孩子们的社交能力和表达能力。
总体来说，本节课收获颇丰，可以作为今后课程设计的参考。
幼儿园中班健康教案：下大雨啦
幼儿园中班健康教案：下大雨啦简介目的：让幼儿了解下雨天的特点和注意事项，培养幼儿的健康意识和自我保护能力。
年龄段：幼儿园中班（3-4岁）时间：30-40分钟教学目标1.让幼儿了解下雨天的特点和注意事项；2.培养幼儿的健康意识和自我保护能力；3.提高幼儿的语言表达能力和社交能力；4.培养幼儿的观察力和思维能力。
教学内容一、热身1.老师和幼儿一起玩游戏，比如模仿雨滴声、踩踏声等；2.提问，“如果你在室外，突然下起大雨了，你会怎么办？”二、引入1.老师引入“下大雨啦”这个话题，向幼儿介绍下雨的特点和表现；2.展示下雨的图片或视频，帮助幼儿更好地理解。
三、内容讲解1.介绍下雨会引发的灾害，比如道路湿滑、洪涝等；2.讲解应该如何应对下雨天气，比如穿雨衣、戴雨帽、勿跳水、不在外晾衣物等。
四、活动1.老师与幼儿一起制作一把简单的雨伞；2.让幼儿在室外模拟下雨天气，尝试穿戴班级提供的雨具；3.让幼儿观察场景，判断是否有安全隐患，并给出解决方案。
五、总结1.老师引导幼儿总结下雨天应该注意的事项；2.可以用简单的手势或动作，帮助幼儿记忆。
教学方法1.通过引导问题来吸引幼儿注意力，提高幼儿的参与度；2.通过图片、视频等形式来向幼儿展示下雨天气的特点；3.创设情境，让幼儿在体验中学习；4.提高幼儿的语言表达能力和社交能力，在活动中互动交流；5.通过总结巩固所学知识。
注意事项1.活动场地应选择室内或有顶棚的地方；2.活动时间要合理安排，避免过长或过短；3.一定要安排专人看守幼儿，保证活动的安全性；4.注意防御感冒和感染。
结语“下大雨啦”是一种常见的自然现象，在幼儿中引导正确的应对方式和安全措施，培养幼儿的健康意识和自我保护能力，是我们幼教工作者的一项重要使命。
我们应不断改进教学方法和思路，让每一次的活动都能够为幼儿的健康成长和全面发展提供有效的帮助和支持。
幼儿中班语言雨来了教案优质8篇
幼儿中班语言雨来了教案优质8篇教案在书写的时候，老师务必要强调与时俱进，作为优秀的教育工作者，我们一定要认真制定教案，下面是作者为您分享的幼儿中班语言雨来了教案优质8篇，感谢您的参阅。
幼儿中班语言雨来了教案篇1知识点：1、学习用完整的句子描述图片内容，知道小兔是怎样动脑筋、想办法帮助同伴，并机智躲过大灰狼。
2、通过讲讲玩玩，提高思维积极性和口语表达能力。
初步学习概括图片内容。
学习词：伞把，撑、机智。
准备：1、教学挂图3幅录音机。
2、小红伞一把。
3、桌上教具，每两人一套。
过程：（一）这是什么？（出示小红伞）今天老师给小朋友看的图片题目叫《小红伞》。
幼儿跟念数遍。
（二）出示图在森林里的一座小房子里，住着谁呀？（老师把窗打开）对，这是小兔的家，小兔想出去游玩，打开窗子一看，天气怎样？（满天乌云，快要下雨了）小兔子该怎么办？（带雨伞）小结：一天清晨，小兔想出去游玩，他推开窗子一看，满天都是乌云，可能要下雨，小兔带上小红伞出门了。
（三）出示图二小兔带着小红伞走啊走，来到了什么方？看见了谁？它想干什么？小刺猬摘到果子没有啊？为什么？怎么办呢？（小刺猬请小兔帮忙，小兔也非常愿意帮忙）小兔想了什么办法来帮助小刺猬摘果子？摘到了果子，小刺猬心里怎样？他对小兔说什么？小结：小兔带了小红伞走啊走，来到了果园。
他看到一只小刺猬，站在果树下，想摘果子。
可是小刺猬个儿矮，果树高，小刺猬摘不到果子，正在发愁。
小刺猬看见了小兔，上前请小兔帮忙。
小兔用伞把勾住树枝，往下轻轻一拉，帮刺猬摘到果子。
刺猬高兴极了，说：“谢谢你，谢谢你！”（四）出示图三。
小兔又来到什么地方？看见了什么？这些蘑菇长的怎么样？有什么颜色？忽然谁来了？小兔想逃也来不及了。
大家快帮小兔想个好办法躲过大灰狼。
小兔正要回家的时候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎么回家呀？小结：小兔又来到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有红的、黄的、花的。
忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔想逃已经来不及了。
幼儿园中班语言活动雨教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动雨教学设计【含教学反思】一、教学背景在幼儿园中班，语言能力的发展是很重要的一项任务。
幼儿园中班的孩子们，语言表达的能力在不断地发展，并且越来越有表现力和沟通能力，但是在语言上还存在很多的不足，比如说没有语言的灵活性和多样性、语音和语调的不准确等。
因此，设计一篇语言活动的课程，活跃了幼儿园中班孩子们的语言氛围和情感交流，是一个非常重要的教学任务。
二、教学目标本次教学的目标是帮助中班的幼儿园孩子们，增加语言的多样性和灵活性，提高语音和语调的准确性。
同时，通过这次教学，可以让孩子们感受到语言的魅力，并提高他们对语言的兴趣。
在这次活动中，孩子们将学习：1.能够使用正确的语音、语调，发出晴雨天的天气模拟声音。
2.能够说出晴雨天的相关词汇和简单的短语句子。
3.能够通过情境创设，表达自己对晴雨天的感受。
三、教学内容和方式本次教学将采用亲身体验和情境创设的方式，让孩子们通过玩游戏、听故事等方式来学习语言。
具体的内容包括：1. 通过亲身体验了解晴雨天的原理挑选出晴天和雨天两个环境，其中晴天环境会放置阳光灯，并播放模拟阳光照射晴天的声音，雨天环境则会有模拟雨水落下的声音、大雨下的声音等。
在场地上放置运动垫，每个垫子上写着晴天和雨天两个单词。
老师会喊出“今天是晴天/雨天”。
学生们则需要快速地跳到贴着“晴天”或“雨天”的运动垫子上，并用谈话或声音模仿该天气模拟所产生的声音。
2. 聆听故事学习语言老师讲述晴雨天的故事，过程中强调晴雨天的词汇和特征，让学生们通过情景理解、听力抓关键词的方式掌握语言。
3. 通过情境创设表达自己的情感体验选取小组作为单位，让孩子们在小组内进行情境创设，让孩子们通过轮流扮演记者、天气主播、普通百姓等人物形象，表达出他们对晴雨天的感受。
在表演中，老师会指导孩子们选词和口头表达。
四、教学反思本次语言活动的教学主题为“晴雨天语言活动”。
整个课程的安排，紧密围绕着情境创设和亲身体验展开，让孩子们能够身临其境地感受晴雨天的不同情境，自主学习词汇和表达法。
幼儿中班语言雨来了教案优质6篇
幼儿中班语言雨来了教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班公开课语言教案《下雨啦》
角色扮演
安排孩子们分组进行角色扮演 游戏，模拟下雨时的情景和人 物行为，加深他们对下雨的理 解和体验。
故事创作
鼓励孩子们发挥想象力，创作 一个与下雨相关的小故事，并
与同伴分享。
04
CHAPTER
教学评价与反馈
学生表现评价
积极参与度
学生们在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和活动，主动 表达自己的观点和想法。
词汇学习
学习与下雨相关的词汇和表达，如“雨滴”、“ 倾盆大雨”、“毛毛细雨”等。
思考引导
通过提问和讨论，引导孩子们思考雨水对自然和 人类的影响，培养他们的环保意识和思考能力。
实践部分：组织活动，加深理解
观察实践
组织孩子们到室外观察下雨的 情景，让他们亲身感受雨水的
气息和温度。
绘画表达
提供绘画材料和纸张，让孩子 们用画笔表现自己眼中的下雨 场景。
导入环节（5分钟）：通过播放下雨的声音，引导幼儿进入雨天的情境。
课程安排与时间
故事环节（10分钟）
讲述与雨天相关的有趣故事，激发幼 儿的兴趣。
知识讲解环节（10分钟）
通过图片、动画等形式，向幼儿介绍 雨的形成原理。
游戏环节（10分钟）
设计与雨天相关的游戏，如“接雨滴 ”、“雨中漫步”等，让幼儿在游戏 中感受雨天的乐趣。
家长参与与支持
家长沟通
通过家长会等方式与家长沟通，介绍《下雨啦》语言教案的教学目 标和内容，鼓励家长积极参与和支持。
家庭作业
布置与下雨相关的家庭作业，如观察下雨的情景、描述下雨的感觉 等，让家长协助孩子完成。
家长反馈
收集家长对教案和教学的反馈意见，及时调整和改进教学方案，提高 教学效果。
06
幼儿园中班语言教案《下雨了》（通用10篇）
幼儿园中班语言教案《下雨了》幼儿园中班语言教案《下雨了》（通用10篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案《下雨了》，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言教案《下雨了》篇1活动目标：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：ppt课件图谱“x”“x”“x”小花、小窗、小门图片活动过程：一：开始部分打招呼二：基本部分1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？幼儿：下雨了师：听到了什么？幼儿：下雨的声音2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？附故事：雨天的声音晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。
它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。
可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？”小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗？”小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗？”3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音小门发出的是“咚咚咚”的声音小窗发出的是“叮叮叮”的声音师：它们发出声音的时候发了几下？幼儿：3下师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）幼儿：第三声是最长的三：1、展示图谱（1）出示“x”“x”“x”师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“x”发出的声音？幼儿：第三下，最长的声音（2）”x”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？幼儿：小草：沙——沙沙小窗：叮——叮叮小门：咚——咚咚（3）“xxx”让幼儿观察有什么不一样？幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思《下雨啦》是一首非常受欢迎的幼儿园中班语言诗歌，它的歌词优美动听，充满了童趣和快乐的氛围。
通过这首歌，孩子们可以学到关于下雨的知识，以及如何用适当的语言表达自己的感受。
在这篇文章中，我将分享一个关于幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》的教案，并对这个教案进行反思。
首先，我们来看一下这首歌的歌词：下雨啦，下雨啦，小草开心地笑哈哈。
花儿开了，草儿跳了，快乐的雨水是多么的好。
这首歌的歌词简洁明了，旋律朗朗上口，适合幼儿的语言表达和音乐感受。
在教学过程中，我们可以通过以下步骤来教唱这首歌：1. 歌曲导入：老师可以放一段下雨的音乐或者自己模仿下雨的声音，唤起孩子们对下雨的记忆和兴趣。
2. 歌曲教学：首先，老师可以先唱一遍这首歌，然后教孩子们跟着一起唱。
可以通过手势或者动作来配合歌曲的节奏，让孩子们更好地理解和吸收歌曲。
3. 情感表达：在唱歌的过程中，老师可以鼓励孩子们表达自己对下雨的感受。
可以让他们用言语、肢体或者绘画来描述下雨的场景，表达自己的心情。
4. 创意发挥：老师可以鼓励孩子们创造性地运用这首歌的歌词，编排表演，或者创作自己的歌曲。
通过以上教学步骤，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学会这首歌曲，同时培养他们对音乐和语言的兴趣，提升他们的表达能力和观察力。
对于这个教案的反思，我认为在教学过程中可以增加一些趣味性和互动性的环节，从而更好地吸引孩子们的注意力和参与度。
比如，可以通过游戏的方式让孩子们模仿下雨的声音、雨滴的落地声音等，让他们在互动中更好地理解和学习这首歌曲的意义。
另外，在教学过程中，也可以结合实际情境，带领孩子们在室外观察下雨的现象，感受雨水滋润大地的美好。
可以让他们触摸雨水，感受雨水的凉爽和湿润，引导他们用自己的语言来描述和表达这种感受。
总结来说，幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》是一首很好的教学资源，它可以帮助孩子们学习语言表达和音乐感受，培养他们观察和表达的能力。
2024年幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》
2024年幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》教案概述本节课将以儿童喜闻乐见的主题“下雨”为背景，结合幼儿园中班幼儿的语言发展需求，设计一堂拓展幼儿诗意表达能力的语言诗歌教学活动。
通过学习《下雨啦》这首儿歌，激发幼儿表达情感的兴趣，培养幼儿审美情感和诗意表达能力。
教学目标1.让幼儿了解“下雨”这一日常现象，并培养幼儿对大自然的兴趣和热爱。
2.培养幼儿发现美的能力，提升幼儿的审美情感。
3.通过诗歌欣赏和朗诵，培养幼儿的语音语调感知，提升幼儿的语言表达能力。
教学准备1.教学资料：准备《下雨啦》这首诗歌的文字版、图片卡片或幻灯片。
2.教学环境：确保教室整洁、明亮，创设温馨的学习氛围。
3.教学道具：雨伞、雨滴模型等辅助教学道具。
4.计算机及投影设备：用于播放视频或图像，并支持课堂多媒体呈现。
教学过程导入（5分钟）老师播放下雨的声音，让孩子感受下雨的气氛，引导幼儿讨论下雨的场景和感受。
课堂活动（30分钟）歌曲欣赏1.老师给幼儿朗诵《下雨啦》这首诗歌，让幼儿听后感受诗歌的韵律和美感。
2.老师带领幼儿一起欣赏《下雨啦》这首诗歌的歌曲版本，让幼儿跟随节奏摇摆。
探究学习1.老师请幼儿一起讨论诗歌中的意境，并帮助幼儿理解诗歌的意义。
2.老师组织幼儿展开有关下雨的创作活动，比如画下雨的场景或编写下雨的小故事。
结束（5分钟）老师引导幼儿分享自己对下雨的独特理解，通过表达和分享丰富幼儿的语言表达能力。
总结通过本节课的学习，幼儿在欣赏《下雨啦》这首诗歌的过程中，不仅增强了对自然的认知，还培养了对美的感知和审美情感。
在舒适温馨的学习氛围中，幼儿通过诗意表达的方式，提升了自己的语言表达能力。
让我们一起期待幼儿在未来的学习生活中，能够通过诗歌这一美好的形式，表达自己的内心世界，展现出独特的魅力和智慧。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：下雨了
示范幼儿园中班语言教案教学设计：下雨了教学目标：1.学生能在教师提示下正确朗读和理解单词和句子。
2.学生能用简单的语言表达下雨的现象和自己的感受。
3.了解下雨时的一些安全知识。
教学内容：1.单词：下雨、雨伞、雨水、天气预报。
2.句子：下雨了，我们需要带雨伞。
3.安全知识：下雨时要注意走路安全，不要在阳台等高处逗留。
教学过程：1.热身练习。
教师播放一段下雨的视频，让学生体验下雨的气氛，并让他们自己模仿下雨的声音。
2.学习单词。
通过图片或实物让学生认识单词及其发音，并复习已学单词。
3.朗读句子。
教师先读一遍句子，让学生跟着朗读。
然后让学生两人一组，分别扮演爸爸和孩子，练习句子。
4.讨论下雨的现象和感受。
教师提问：“你们喜欢下雨吗？下雨会给我们带来什么？下雨时我们应该注意什么？”让学生回答，并以此展开讨论。
5.安全知识。
教师讲解下雨时的安全知识，例如不要在阳台等高处逗留，穿上雨衣或拿着雨伞等。
6.活动。
让学生自己制作一把雨伞，并用它来模拟下雨天的情景，练习句子和安全知识。
7.反思与总结。
让学生回答问题：“你们今天学到了什么？你们有什么感想？”以此来检验学生学习的效果。
教学资源：1.下雨的视频2.图片或实物：雨伞、雨水3.制作雨伞的材料：纸板、彩纸、胶水等教学评估：1.观察学生是否能正确朗读单词和句子。
2.观察学生是否能用简单的语言表达下雨的现象和感受。
3.观察学生是否能正确回答安全知识问题。
4.学生自评、互评。
幼儿园语言教案《下雨天》中班教学活动反思
幼儿园语言教案《下雨天》中班教学活动反思一、活动背景和目标在教学活动《下雨天》中，我们主要针对中班幼儿的语言发展进行引导和培养。
通过这一活动，我们希望能够帮助幼儿了解和认识下雨天的特点，提高他们的观察能力和描述能力。
具体目标有：1.培养幼儿的学习兴趣，激发他们的探索欲望；2.培养幼儿的观察能力，通过感官观察和描述训练，提高他们对雨天的认识；3.培养幼儿的听说能力，引导他们用简单的语言描述下雨天的现象和感受；4.培养幼儿的表达能力，通过绘画、剪纸等活动，让幼儿将自己对下雨天的想象表达出来。
二、活动实施1. 活动准备在活动开始前，我们准备了一些相关的教具和材料：•图片：下雨天的图片、伞、雨衣等；•学习卡片：上面印有与下雨天相关的词语和描述；•绘画纸、颜料和画笔；•剪纸纸张、剪刀等。
2. 活动过程（1）引入活动老师带领幼儿一起观察窗外下雨的景象，让幼儿感受到外面的雨声和湿润的空气。
随后，老师向幼儿介绍今天的活动主题是《下雨天》。
（2）观察和讨论老师展示一些下雨天的图片，引导幼儿观察，提出一些问题，如：“你们看到了什么？下雨天的颜色是什么？有什么声音？下雨天街道上的人都用什么东西遮雨呢？”在观察和讨论的过程中，老师通过学习卡片给幼儿介绍一些与下雨天相关的词语和描述，如“雨滴”、“湿润”、“伞”等。
并鼓励幼儿发表自己的观点和描述。
（3）描述和绘画让幼儿用简单的语言描述下雨天的现象和感受，如“下雨的声音很柔软，就像小朋友在轻轻地说话一样。
”接着，给幼儿发放绘画纸、颜料和画笔，让他们用自己的想象画出下雨天的景象。
（4）剪纸活动在绘画活动之后，进行剪纸活动，让幼儿根据自己对下雨天的认识，剪出雨滴、伞等形状的剪纸。
同时，鼓励幼儿将自己对下雨天的想象进行剪纸表达。
3. 活动总结活动结束后，老师与幼儿进行简单的总结，展示幼儿们的绘画和剪纸作品，并鼓励幼儿互相欣赏和交流。
同时，提醒幼儿在日常生活中多加观察和思考，用自己的语言表达感受和想法。
中班语言教案《下雨天
在雨天出行时，要遵守交通规则，尤其注意车辆行驶时的 溅水。过马路时，要观察交通信号和车辆行驶情况，确保 安全通过。
学习如何在雨天保护自己和他人的安全
01
寻找避雨场所
在雨天外出时，如果遇到突如其来的暴雨，应及时寻找避雨场所，如商
场、车站等室内场所，等待雨势减小后再继续行程。
02
分享雨具
在雨天与他人同行时，如果只有一件雨具，可以主动与同伴分享，共同
视觉感受
雨天的色彩和景象，灰蒙 蒙的天空，色彩斑斓的雨 伞。
雨天相关词汇学习
词汇扩展
乌云、阴沉、积水、躲雨 、潮湿等。
句式练习
用“因为...所以...”表达雨 天的原因和结果，例如： “因为下雨了，所以地面 湿漉漉的。”
儿歌或诗歌欣赏
选择与雨天相关的儿歌或 诗歌，帮助幼儿更深入地 理解和感受雨天的氛围。
，提高幼儿的参与度和兴趣。
引导幼儿表达感受
在角色扮演的过程中，教师可以 引导幼儿表达自己对角色的理解 和感受，培养他们的语言表达能
力和情感表达能力。
05
雨天创意手工制作
提供与雨天相关的手工材料
01 纸张、颜料、剪刀、胶水等基本手工材料
02 与雨天相关的素材，如彩色雨伞、雨滴形状的贴
纸、云彩图案的布料等
03
儿歌《下雨天》学习
教师示范演唱儿歌
01
营造氛围
教师播放下雨的声音，穿上雨衣、打上雨伞，模 拟下雨天的场景，引起幼儿的兴趣。
02
示范演唱
教师声情并茂地演唱儿歌《下雨天》，注意咬字 清晰、旋律优美，展现出歌曲中的情感和意境。
幼儿跟唱儿歌
熟悉歌词
教师带领幼儿一起朗读歌词，帮助幼儿熟悉和理 解歌词内容。
中班语言教案下雨啦教案反思
可以加强师生之间的互动和生生之间的互动，鼓励学生之间的合作 和交流，提高课堂的活跃度和参与度。
05
CHAPTER
教师自我反思与提高
对本次教学的反思
教学目标实现程度
01
本次教学目标基本实现，孩子们能够理解并表达与下雨相关的
词汇和简单句子。
教学内容与方法
02
通过生动有趣的图片、视频和实物展示，结合游戏和互动环节
能力目标
培养幼儿的语言表达能力 ，使其能够运用所学词汇 和表达方式描述下雨的情 景。
情感目标
激发幼儿对自然现象的好 奇心，培养其对大自然的 热爱之情。
教学内容
词汇学习
学习下雨、雨滴、雨伞等 相关词汇。
表达方式学习
学习如何描述下雨的情景 ，如“天空下起了小雨” 、“雨滴打在窗户上”等 。
实践应用
通过游戏、角色扮演等活 动，使幼儿能够在实践中 运用所学词汇和表达方式 。
，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言知识。
课堂氛围与互动
03
课堂氛围较为活跃，孩子们积极参与互动和游戏环节，但在个
别环节上，部分孩子的注意力不够集中。
对自身教学能力的反思
1 2 3
教学准备
在教学准备方面，我充分准备了与下雨相关的图 片、视频和实物，但在课堂管理和互动环节的设 计上还需加强。
教学技巧
能力目标
学生们通过观察和描述下雨的情景，提高了自己 的观察力和表达能力。
情感目标
学生们通过感受下雨的美好和神奇，培养了对大 自然的热爱和敬畏之情。
教学反思与改进
教学内容
本次教案的内容较为简单，可以进一步增加有关下雨的科学知识 和文化内涵，使教学更加丰富多彩。
中班语言教案《下雨了》含反思
中班语言教案《下雨了》含反思活动目标：1、在看看说说的根底上，初步了解故事的内容。
2、熟悉词组：蘑菇树叶荷叶手帕3、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。
重难点：在看看讲讲的根底上，初步了解故事的内容鼓舞幼儿大胆想象大胆说，可以用许多方法来解决躲雨。
材料预备：图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音活动过程：一、引入主题1.教师仿照“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？2.下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由叙述）3.教师简洁小结：小朋友的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪慧。
二、出示图加文图片，初步了解故事内容。
1.师生一起观赏故事。
2.刚刚我们一起听赏的这个故事和我们平常学习字宝宝时有什么不一样？3.教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今日教师给我们小朋友看的这幅图既有许多的字宝宝，还有许多美丽的图片呢，这种内容叫图加文故事。
4.教师一边念故事一边插问，帮忙幼儿了解故事。
（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？（2）教导图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。
教导图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。
教导图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。
（3）用一样的方法熟悉：树叶、荷叶、手帕。
5.认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕三、嬉戏：哪个字宝宝不见了1.复习今日所学的词组。
2.教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。
活动反思：孩子们天**玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的时机。
这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用嬉戏的方式去学习。
在“玩”中去感受，在“玩”中去观看，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一局部，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。
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幼儿园中班教案幼儿园中班语言教案《幼儿园中班谈话活动：下雨以后》
活动目标：
1．能针对故事《今天又下雨啦》里的不同人物进行观点采择，站在别人的角度，从他人角度看待问题；
2．能够表达自己的意见和看法以及和他人大胆地交流；
3．喜欢雨天，对生活中自己不喜欢的事物能多一些包容和理解。
活动准备：
经验准备：从初春开始，幼儿便注意春雨的特征，对春雨有
一定的了解，也有自己的感受；很熟悉图画书《今天又下雨啦》，对人物特征与性格有一定的认识。
物质准备：绘本封面图、动物头饰(故事里的小鸭、小猪、小
花猫、公牛)、公牛生气的三页绘本图片
活动重难点：
活动重点：幼儿能表达自己的意见和看法，并且和其他幼儿或者老师大胆交流。
活动难点：幼儿能去自我中心化，站在别人的角度去看待问题。
活动过程：
一、出示绘本封面引出话题
1．小朋友，前几天我们阅读了绘本《今天又下雨啦》，请看绘本封面，故事发生在什么天气呀?
2．图画上的动物们喜欢雨天吗?你怎么看出来的?
小结：小动物们刚开始的时候都不喜欢下雨，因为下雨他们就不能出去玩，只能呆在家里。
图画上他们的表情都是不开心、郁闷的。
二、自选头饰，相互讨论，剖析小动物们内心的想法
1．请你选择一个故事里你最喜欢的动物头饰，现在你就变成他了。
你和你周围的小朋友说一说，如果你是他(小鸭子、小猪、小花猫、公牛)，你喜欢雨天吗?为什么?
2．请各个动物上台来说说自己为什么喜欢或者不喜欢雨天，理由是什么。
小结：(此小结根据幼儿谈论的情况而定)比如，小鸭子喜欢雨天，因为小鸭子喜欢游泳，喜欢水；小猪说他喜欢雨天，因为小猪长得胖胖的，很怕热，下雨天气会很凉爽，雨很温柔……或者小花猫说他不喜欢雨天，因为下雨会弄得到处湿漉漉的，打湿了毛会不舒服，还不能出去玩……(这里一定要根据幼儿的谈话来总结，帮助幼儿采择观点。
教师可以引导孩子从各动物生理特点进行分析。
)
三、出示公牛三次生气的图片，讨论公牛生气的原因以及解决方法
1．公牛三次生气脸分别变成了什么颜色?——蓝色、橘色、红色。
说明公牛越来越生气，最后暴怒了。
2．公牛每次为什么生气，三次生气的程度相同吗?你怎么看出来的?越来越生气的原因是什么?(可能是在外玩耍的动物越来越多，声音越来越大，且一次又一次吵到他，所以他生气了，也可能是其他。
以幼儿讨论为准，言之有理即可。
)
3．讨论解决方案：小朋友们分成四个小组，每组分别扮演一种角色，小鸭组、小猪组、小花猫组分别讨论怎么做才能让公牛不生气(比如小声一点，走远一点玩或者邀请他一起玩等等)。
公牛组讨论我怎么才能不生气(比如尝试听听音乐，欣赏下雨或者加入他们一起游戏等等)。
四、表演：公牛别生气了
请小鸭、小猪、小花猫和公牛组的成员上台来合作表演，他们用什么方法让公牛不生气，公牛做出相应的回应。
五、集体讨论，春雨带来的美丽与烦恼
1．现在你喜欢春雨吗?为什么?
2．我们能不能尝试喜欢自己原来不喜欢的事物，具体怎么做?
六、活动延伸
和爸爸妈妈走进春雨，在春雨里做游戏，感受春雨的美好。
摘自：《今日教育幼教金刊》2016.02。