一年级科学上册备课
一年级上册科学教案教科版
一年级上册科学教案教科版一年级上册科学教案（教科版）
教学目标：
1. 让学生了解科学是什么，引起学生对科学的兴趣。
2. 让学生掌握一些基本的科学概念和原理。
3. 培养学生的观察、实验和思考能力。
4. 培养学生的科学态度和科学精神。
教学内容：
1. 科学是什么。
2. 生活中的科学。
3. 植物和动物。
4. 实验与观察。
教学难点与重点：
重点：科学是什么，生活中的科学，植物和动物。
难点：如何引导学生进行观察、实验，培养学生的科学态度和科学精神。
教具和多媒体资源：
1. 黑板。
2. 投影仪。
3. 教学软件。
4. 实验工具（如放大镜、植物样本等）。
教学方法：
1. 讲授法：讲授科学的基本概念、原理，让学生对科学有初步的认识。
2. 直观演示法：利用投影仪、教学软件等工具，展示相关的图片、视频，帮助学生更好地理解教学内容。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观察、思考，促进知识的交流与共享。
4. 实验法：引导学生进行简单的实验，培养他们的观察、实验能力，加深对科学概念、原理的理解。
教学过程：
1. 导入：通过故事导入，讲述一个与科学有关的小故事，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：讲授本节课的主要内容，包括科学是什么、生活中的科学、植物和动物等。
3. 巩固练习：提供一些与教学内容相关的问题，让学生回答，以巩固所学知识。
4. 归纳小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
5. 布置作业：布置一些与教学内容相关的作业，让学生在家中完成。
一年级科学上册教案
一年级科学上册教案教学目标：通过本节课的学习，使学生能够了解到一年级科学上册的相关知识，培养学生的科学思维和观察力。
教学重点：通过生动的教学方法，引起学生的兴趣，培养学生对科学的好奇心。
教学难点：通过活动和实践，让学生在实际操作中提高科学实践能力。
教学准备：- 课件、教学PPT- 实验用具：试管、玻璃棒、溴酸钾溶液等- 实验材料：水、盐、糖、酒精等- 视觉材料：图片、视频等教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入学生对科学的认知，提问：“你们知道什么是科学吗？”2. 引导让学生观察周围的事物，提问：“你们发现了哪些有趣的现象呢？”3. 引导学生思考，提问：“为什么会发生这样的现象呢？”二、展开实验活动（15分钟）1. 准备实验材料，让学生参与其中，引导学生观察、描述、做出判断。
2. 进行实验，如“用不同的实验材料来观察它们在水中的溶解情况”，让学生观察、实验、记录。
3. 结果解读，让学生通过观察实验现象，得出结论。
4. 提问学生：“你们观察到了什么？能解释一下吗？”三、师生共同探讨（10分钟）1. 让学生回顾和思考整个实验过程，引导他们总结实验规律。
2. 分析实验结果，让学生发表自己的观点和看法。
3. 引导学生提问、回答问题，激发他们的学习兴趣和思考能力。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 利用图片、视频等形式，展示与本课内容相关的实例，让学生进一步了解。
2. 帮助学生总结课上所学知识，列出一个小结。
3. 提出扩展问题，让学生思考和探索更多的科学知识。
五、课堂作业（5分钟）1. 把课上学到的知识进行整理，写成小报告或画成图片。
2. 预习下一节课的内容，做好预习笔记。
六、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容和学习收获。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，并给予肯定和鼓励。
- 教学结束 -。
新推荐小学科学一年级上册教学计划及全册教案
小学科学一年级上册教学计划及全册教案教学计划一、学情分析一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。
如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。
课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。
恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。
二、教材解读“什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。
因此，一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。
(一)内容分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。
其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
1.“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。
选择植物作为科学学习的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。
让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。
秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。
让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。
2.“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。
当科学家观察和实验时，他们离不开比较和测量。
小学一年级上册科学全册教案
小学一年级上册科学全册教案第1课我们知道的植物【科学概念目标】识别植物,能简单描述植物的特征。
【科学探究目标】1.通过植物和塑料花的对比观察,研究用证据支持自己的看法。
2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
【科学态度目标】意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
【科学、技术、社会与环境目标】知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
【教学准备】学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教师准备：植物、课件等。
【教学过程】一、说说我们知道的植物1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。
2.让学生“说说你知道的植物”。
学生可能会说出一些花和树的名称。
并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。
3.出示事先准备好的动物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的动物。
根据学生的回答,实时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。
2、找找大图中哪些是动物1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物,,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。
也可以问:“图上有多少种植物?”2.组织学生交流“这些动物有甚么共同点”,以利于学生形成“动物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。
教师将交流结果记录在班级记录表中。
3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。
学生可能会说:1“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。
这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。
三、塑料花是植物吗？1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”2.塑料花不是植物的理由是什么？3.提供动物与塑料花的实物,让学生举行对比,在小组窥察、交流。
4.学生可能会说塑料花不是“活”的。
从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。
(新教材)蝴蝶版一年级上册科学教案
(新教材)蝴蝶版一年级上册科学教案
一、教学目标
- 了解自然界中的生物和非生物事物
- 认识一些常见的动植物
- 研究科学实验的基本方法和步骤
- 培养学生的观察、思考和动手实践能力
二、教学内容
单元一：物质和物体
- 研究物质的性质和分类
- 了解常见的固体、液体和气体
- 研究物体的形状和颜色等特征
单元二：动植物的认识
- 认识一些常见的动物和植物
- 研究它们的特征和生活性
- 掌握分辨动植物的基本方法
单元三：身体健康
- 研究人体的器官和功能
- 掌握保护身体健康的基本知识
- 培养良好的生活惯和卫生惯
三、教学方法
- 教师讲授：通过简单明了的语言，向学生介绍科学知识和实验方法。
- 观察实验：组织学生观察自然界中的事物，培养他们的观察能力和科学思维。
- 操作实验：引导学生进行简单的实验，在实践中研究科学知识和方法。
- 讨论交流：组织学生进行小组讨论，促进他们之间的交流与合作。
- 游戏活动：通过游戏活动，提高学生的学科兴趣和参与度。
四、教学重点
- 学生对物质和物体有基本的认识和理解
- 学生能够辨别一些常见的动植物
- 学生了解保持身体健康的重要性和方法
五、教学评价
- 进行小测验：通过小测验检查学生对所学内容的掌握情况。
- 观察记录：观察学生在实验操作中的表现情况和研究态度。
- 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度和研究主动性。
以上是蝴蝶版一年级上册科学教案的概要内容，教师可以根据需要进行具体的教学设计和活动安排。
参考资料：
- 蝴蝶版一年级上册科学教材
- 教育部课程标准。
一年级上册科学教案（通用11篇）
一年级上册科学教案一年级上册科学教案（通用11篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的一年级上册科学教案，希望对大家有所帮助。
一年级上册科学教案篇1教学目标1、能从两块磁铁相互作用的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。
2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥的规律的假设。
教学重点1、将自己制作小磁针的方法告诉别人；同时，能学习别人的方法。
2、能说出反复实验的重要性。
教学难点1、用自己的话描述两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。
2、用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。
教具准备：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车、缝衣针、大头针、曲别针、指南针教学过程一、教学引入你能使缝衣针吸起曲别针吗？二、活动：磁极的相互作用1、确定教室里的南北方向2、学生判断磁铁的S极与N极的指向。
3、提出问题：把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发生什么现象？引导学生讨论、猜想。
并提出注意事项：实验时，周围不能有其它磁铁的干扰。
4、设计实验证明自己的猜想。
小组实验：把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，多次变换磁极相对的方向（1）观察发生什么现象？（2）讨论：实验中出现的现象说明了什么问题？5、尝试用其他方法验证刚才得出的结论（水浮法、悬挂法）。
6、全班交流，汇报实验结果，7、师生共同得出结论，指导填写实验记录。
8、组织学习“科学在线”。
板书设计：磁铁的正负极磁极的相互作用出现的现象作业：总结观察现象课后反思：通过磁极小游戏，吸引孩子们观察磁铁正负极原理，激发孩子们对科学的探究，在课堂上通过动手实验，课堂气氛活跃。
一年级上册科学教案篇2教学目标1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
人教版小学科学一年级上册教案(全册)
人教版小学科学一年级上册教案(全册)第一单元：我的身体课程目标- 的身体部位及其功能。
- 掌握简单的健康惯。
课程内容1. 课程名称：认识身体- 研究内容：- 头部、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名称及功能。
- 身体部位的简单指示动作。
- 教学方法：- 通过幻灯片展示不同身体部位的图片，让学生辨认并说出名称。
- 进行互动游戏，让学生模仿教师的指示动作。
- 资源准备：- 幻灯片、图片、学生手册。
2. 课程名称：保持清洁- 研究内容：- 认识牙齿、洗手的重要性。
- 研究正确刷牙和洗手的方法。
- 教学方法：- 演示正确的刷牙和洗手方法，并给予学生实践机会。
- 观看教育视频，介绍刷牙和洗手的重要性。
- 资源准备：- 牙刷、牙膏、肥皂、教育视频。
3. 课程名称：健康惯- 研究内容：- 认识营养均衡的重要性。
- 研究简单的健康惯，如不吃垃圾食物、多喝水等。
- 教学方法：- 通过图片和故事，让学生了解不同食物的营养价值。
- 进行小组讨论，让学生分享自己的健康惯。
- 资源准备：- 图片、故事书、小组讨论材料。
课后作业- 完成学生手册上的练题。
- 培养良好的生活惯，如刷牙、洗手、饮食均衡等。
总结通过本单元的研究，学生将对自己的身体有更深刻的了解，掌握简单的健康惯，并培养良好的生活惯，以保持身体健康。
这将为他们今后的研究和生活奠定坚实的基础。
注意::以上教案仅供参考，根据实际教学情况和教材要求进行适当调整和补充。
一年级上册科学教案
一年级上册科学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解物体的性质：颜色、形状、大小等；2.掌握观察和描述物体的能力；3.学会区分物体的不同性质；4.培养良好的观察和表达能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.物体的性质：颜色、形状、大小等；2.观察和描述物体的方法。
三、教学过程1. 导入•引导学生观察周围的物体，让他们说出物体的颜色、形状和大小等性质。
•提出问题：你们知道为什么物体会有不同的颜色、形状和大小吗？2. 学习内容展示•向学生展示不同颜色、形状和大小的物体，让学生观察并描述这些物体。
•引导学生思考：我们如何观察和描述物体的性质？3. 学习方法指导•教师向学生介绍观察物体的方法：用眼睛观察物体的颜色、形状和大小。
•引导学生练习观察物体的方法：让学生用眼睛观察教室中的物体，并描述它们的颜色、形状和大小。
4. 学生练习•学生进行小组合作，互相观察和描述教室中的物体。
•每个小组选择一件物体进行描述，并将观察结果写在纸上。
5. 学生展示•每个小组派代表上台展示他们选择的物体，并向全班描述它的颜色、形状和大小。
6. 总结归纳•教师引导学生总结：我们学到了什么？观察和描述物体的方法有哪些？四、教学延伸•将学生分成小组，让他们在校园中观察和描述自然界中的物体，如树木、鸟类等。
五、教学评价•观察学生在课堂上的表现，包括观察和描述物体的方法是否正确、描述是否准确等。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解物体的性质，掌握观察和描述物体的方法，并培养良好的观察和表达能力。
但在今后的教学中，需要更多地引导学生进行实际观察和练习，以提高他们的观察和描述能力。
2023人音版小学一年级上册科学精品教案
2023人音版小学一年级上册科学精品教案第一课：认识物体教学目标- 研究认识物体- 掌握物体的分类方法教学内容1. 物体概念的引入2. 物体的颜色、形状、大小等特征的认知3. 物体的分类方法：按功能、按材料、按用途等。
教学重点- 学生能够认识到物体的不同特征- 学生能够掌握物体的分类方法教学方法- 观察研究法- 活动游戏法- 合作探究法教学评价- 学生能够简单明了地讲解物体的概念和分类方法。
- 学生能够自觉按不同的分类方法组合物品。
第二课：四季教学目标- 了解四季的变化- 掌握鉴别不同季节的方法教学内容1. 四季概念的引入2. 四季的特点3. 鉴别不同季节的方法教学重点- 学生能够记录和观察四季的变化。
- 学生能够区分不同季节的特点。
教学方法- 师生互动法- 组织野外实学活动- 观察比较法教学评价- 学生能够准确地说出每个季节的特点。
第三课：万物的生长教学目标- 了解植物和动物的生长过程- 掌握观察生长现象的方法教学内容1. 引入生长概念2. 植物和动物的生长过程3. 观察生长现象的方法教学重点- 学生能够了解生产过程和条件对生长的影响。
- 学生能够掌握观察生长现象的方法。
教学方法- 讲解法- 互动探究法- 观察实验法教学评价- 学生能够描述简单的生长行为和生长过程。
- 学生能够运用所学方法观察生长现象。
第四课：太阳和风教学目标- 了解太阳及其活动的特点- 了解风的形成和特点教学内容1. 引入太阳和风的概念2. 太阳活动的特点和对地球的影响3. 风的形成和特点教学重点- 学生能够描述太阳的一些特征和活动以及对地球的影响。
- 学生能够了解风的形成过程和风的特点。
教学方法- 讲授法- 观察法- 实验法教学评价- 学生能够描述太阳和风的一些特点。
- 学生能够自己制作简单的风力测量器。
第五课：水教学目标- 了解水的种类和性质- 研究节水的方法教学内容1. 引入水的概念2. 水的种类和性质3. 研究节水的方法教学重点- 学生能够了解一些不同的水的种类和性质。
统编版一年级科学上册《第一单元集体备课》
统编版一年级科学上册《第一单元集体备课》1. 概述本文档旨在为一年级科学教师提供《第一单元集体备课》的参考内容和指导。
通过集体备课，教师可以更好地理解教材内容，并确定适合的教学策略，提高教学效果。
2. 教学目标本单元的教学目标主要包括：- 了解科学与日常生活的关系；- 掌握观察和感知事物的方法；- 了解常见的生活现象和自然现象；- 培养对科学的兴趣和好奇心。
3. 教学内容本单元的主要教学内容包括以下几个方面：3.1 观察事物教师可以通过观察不同事物的特征和特点引导学生研究如何观察事物。
可以使用实物、图片、影片等多种教学资源，让学生积极参与观察和描述。
3.2 感知事物教师可以设计一些有趣的活动，让学生通过触摸、闻、尝等方式感知事物的性质和特征。
这有助于学生加深对事物的认识和理解。
3.3 生活现象和自然现象本单元可以通过介绍一些常见的生活现象和自然现象，如重力、气候变化等，让学生对科学有更深入的了解。
教师可以通过故事、实验等方式帮助学生理解这些现象的原理。
4. 教学策略针对以上的教学内容，教师可以采用以下教学策略：- 创设情境：通过创设生动有趣的情境，引发学生的研究兴趣和好奇心，促进积极参与。
- 合作研究：组织学生进行小组合作研究，培养学生的合作意识和团队合作能力。
- 多媒体辅助：利用多媒体资源辅助教学，丰富教学内容，提高学生的研究效果。
5. 教学评价教学评价是教育教学过程中不可或缺的一部分。
在本单元的集体备课中，教师可以采用以下教学评价方式：- 观察：通过观察学生在研究过程中的表现，了解他们对研究内容的掌握情况。
- 问答：进行问答环节，检查学生对研究内容的理解和应用能力。
- 作品展示：鼓励学生制作展示作品，展示他们对研究内容的理解和创造力。
6. 总结通过集体备课，教师可以更好地理解教材内容，确定教学目标和策略，提高教学效果。
希望本文档能为一年级科学教师的集体备课提供一定的参考和指导，促进教学质量的提升。
一年级(上册)科学实验教案
一年级(上册)科学实验教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握一些基本的科学概念，如水、空气、声音等。
2. 学生能够使用简单的科学仪器进行实验操作。
3. 学生能够通过实验观察和分析，得出一些简单的科学结论。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、探究等方法，进行科学学习。
2. 学生能够学会合作、交流、分享等科学学习的方法。
情感态度价值观1. 学生能够对科学产生浓厚的兴趣，培养科学思维。
2. 学生能够理解科学对于生活的重要性，培养科学素养。
二、教学内容第一课时：水的奇妙之旅教学目标1. 学生能够理解水的性质和特点。
2. 学生能够通过实验观察水的变化。
教学内容1. 导入：通过水的图片和视频，引导学生对水产生兴趣。
2. 实验：水的溶解实验、水的沸腾实验等。
3. 总结：通过实验结果，引导学生理解水的性质和特点。
教学方法1. 观察法：让学生通过观察水的变化，了解水的性质。
2. 实验法：让学生通过实验操作，体验科学的乐趣。
第二课时：空气的力量教学目标1. 学生能够理解空气的存在和作用。
2. 学生能够通过实验观察空气的力量。
教学内容1. 导入：通过空气的图片和视频，引导学生对空气产生兴趣。
2. 实验：吹气球实验、空气的压力实验等。
3. 总结：通过实验结果，引导学生理解空气的力量。
教学方法1. 观察法：让学生通过观察空气的力量，了解空气的作用。
2. 实验法：让学生通过实验操作，体验科学的乐趣。
第三课时：声音的奥秘教学目标1. 学生能够理解声音的产生和传播。
2. 学生能够通过实验观察声音的变化。
教学内容1. 导入：通过声音的图片和视频，引导学生对声音产生兴趣。
2. 实验：声音的产生实验、声音的传播实验等。
3. 总结：通过实验结果，引导学生理解声音的奥秘。
教学方法1. 观察法：让学生通过观察声音的变化，了解声音的产生和传播。
2. 实验法：让学生通过实验操作，体验科学的乐趣。
三、教学评价通过学生在课堂上的表现、实验操作和课后作业等方面，对学生的学习情况进行评价。
新苏教版小学科学一年级上册全册教案
新苏教版小学科学一年级上册全册教案第一单元走进科学1.小小科学家教学目标1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2.体会处处有科学，科学与人有密切的关系，要从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解怎样学科学。
教学重点启发学生对科学课的兴趣，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，要从小爱科学、学科学、用科学。
教、学具课件、小球等。
预习要求认识一些科学家。
教学过程一、激趣导入:1、今天学习什么课？2、什么是科学？二、新课讲授1、今天老师想跟小朋友们一起来认识一些科学家身上发生的有趣故事吧！（认识科学家的工作）2、出示图片提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？3、小结:生活中处处有科学4、看图：图中画有什么？是什么意思？观看并回答问题。
引发学生对科学一词的关注激发学生对科学探究的兴趣三、小实验1、做实验：滚小球。
（介绍伽利略滚小球的故事。
）2、讲一讲原理。
3、了解一些常见的科学问题。
（如：大叔是怎么长高的，有哪些条件？）四、全课小结。
五、课后延伸闪电是怎么产生的？有没有外星人？（查找资料并记录）板书设计1、小小科学家我们的生活处处离不开科学和技术2.小小工程师教学目标1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。
2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。
教学重点知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。
教学难点认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。
教、学具课件，短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。
预习要求思考什么是工程师。
教学过程一、激趣导入:1.了解工程教师活动小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？今天呀，老师又要给大家介绍一类伟大的人，天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等学生活动（个性备课）都离不开他们，他们就是工程师。
统编版一年级科学上册《第三单元集体备课》
统编版一年级科学上册《第三单元集体备课》第一节：教学目标本节课主要教授学生如何观察和描述物体的形状、颜色、大小和质地，并培养学生的观察力和描述能力。
第二节：教学内容2.1 物体的形状- 学生可以通过观察和比较物体的形状，进行简单的分类和归类。
- 学生可以用简单的语言描述物体的形状，比如长、短、圆等。
2.2 物体的颜色- 学生可以通过观察和比较物体的颜色，进行简单的分类和归类。
- 学生可以用简单的语言描述物体的颜色，比如红、蓝、黄等。
2.3 物体的大小- 学生可以通过观察和比较物体的大小，进行简单的分类和归类。
- 学生可以用简单的语言描述物体的大小，比如大、小、高等。
2.4 物体的质地- 学生可以通过观察和比较物体的质地，进行简单的分类和归类。
- 学生可以用简单的语言描述物体的质地，比如光滑、粗糙等。
第三节：教学方法- 观察法：通过给学生展示不同形状、颜色、大小和质地的物体，引导学生进行观察和描述。
- 比较法：通过让学生比较不同物体的特征，培养学生的分类和归类能力。
第四节：教学步骤1. 导入：通过一个小故事或图片引入本节课的研究内容，激发学生的兴趣。
2. 展示物体：给学生展示一些具有不同形状、颜色、大小和质地的物体，让学生进行观察。
3. 学生观察和描述：组织学生进行观察和描述，引导他们用简单的语言描述物体的形状、颜色、大小和质地。
4. 学生比较：让学生进行比较，找出物体之间的共同点和区别。
5. 小结：总结和归纳学生观察和描述的方法，巩固学生的研究成果。
6. 练：布置相关练作业，帮助学生进一步巩固所学内容。
第五节：教学评价本节课的教学评价主要通过观察学生的观察和描述能力、分类和归类能力，以及练作业的完成情况来评价学生的研究情况。
第六节：教学反思本节课通过观察和比较不同物体的形状、颜色、大小和质地，培养了学生的观察力和描述能力。
但在教学过程中，可能需要更多的示范和引导，以帮助部分学生理解和掌握所学内容。
1.我们的身体(教学设计)-2024-2025学年一年级上册科学教科版
主备人
备课成员
教学内容
《我们的身体》-2024-2025学年一年级上册科学教科版，第三章“认识自己”。本节课将围绕以下内容展开：
1. 身体的外部特征：介绍头部、四肢、躯干等身体部位的名称及功能。
2. 身体的内部结构：简要介绍骨骼、肌肉、心脏、肺等内部器官的作用。
三）课堂讲解（15分钟）
1. 我会利用多媒体资源，如人体解剖图，为学生讲解身体内部结构，如骨骼、肌肉、心脏、肺等器官的作用。
2. 在讲解过程中，我会强调身体各个部分之间的协调与合作，引导学生认识到身体的神奇和复杂。
四）互动环节（10分钟）
1. 我会组织学生进行“身体部位接龙”的游戏，让学生在游戏中进一步巩固对身体各个部位的认识。
拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
- 《人体百科全书》：介绍人体的各个系统、器官和组织的详细知识。
- 《健康成长小百科》：提供关于如何保持健康生活习惯的实用建议和案例。
- 《生命的奇迹》：探索人体从受精卵到成年的生长发育过程，图文并茂。
2. 课后自主学习和探究：
- 鼓励学生观察和记录自己的身体变化，比如身高、体重的增长，以及乳牙的更换等。
2. 同时，我会邀请同学们分享自己在生活中是如何保护身体、保持健康的，以引导他们关注健康生活习惯。
五）实验探究（10分钟）
1. 我会让学生分组进行观察实验，利用放大镜观察身体模型，了解身体各个部位的结构和功能。
2. 在实验过程中，我会引导学生关注骨骼、肌肉等内部结构，帮助他们更好地理解身体的工作原理。
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1. 在讲解抽象内容时，尽量使用生动、形象的比喻和实例，帮助学生理解。
青岛版小学科学一年级上册科学全一册教案备课
一年级上册科学第一单元《我们一起学科学》一.《走进科学课》总第一课时一、教学要求：1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。
2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
二、教学重点：1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
三、教学过程：1、导入：⑴知道哪些科学家的名字？⑵知道哪些我国科技项目？2、学习新课;（一）科学课上要做什么？1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
2、分析科学家取得某项成就的原因。
3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，(二)活动过程（1）1、看书第二页。
2、说说你看到了哪些，等得了什么？3、学生独立获取信息，同位互相交流。
4、小组交流自己的阅读结果．（三）活动过程（2）1. 拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2. 小鱼为何改变了方向？（课本第三页）3、小组代表说发现。
4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。
四、拓展活动听科学家的故事。
学生互相讲。
教学反思：二.《我的“小问号”》总第二课时教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。
教学过程：一、课前交流，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。
同学们的心情怎么样？2、组织学生交流。
二、课中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。
谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。
教科版一年级《科学》上册全册教案
教科版一年级《科学》上册全册教案一、教学内容详细内容包括：科学探究基本方法，身边事物的观察，动植物特点，空气与水的性质，太阳与光的奥秘。
二、教学目标1. 让学生了解科学探究的基本方法，培养科学思维。
2. 培养学生观察、描述、分类、预测等基本技能。
3. 使学生认识自然界中的动植物，了解它们的特点和分类。
三、教学难点与重点难点：科学探究方法的运用，观察、描述、分类、预测等基本技能的掌握。
重点：身边的科学现象，动植物特点，空气与水、太阳与光的基本性质。
四、教具与学具准备教具：实物展示，模型，图片，实验器材。
学具：观察记录本，画笔，彩泥，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动引入新课，激发学生学习兴趣。
例如：第一章《走进科学》导入，组织学生进行“找不同”游戏，让学生在游戏中体验观察、描述、分类等科学方法。
2. 新课讲解：结合教材内容，详细讲解各章节知识点。
例如：第三章《动物与植物》讲解，通过展示实物、图片，让学生了解动植物的特点和分类。
3. 例题讲解：针对重点、难点，设计典型例题，进行讲解。
例如：第二章《观察与发现》例题，让学生观察身边的事物，描述其特点，进行分类。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
例如：第四章《空气与水》随堂练习，让学生动手实验，观察空气与水的性质。
六、板书设计根据各章节内容，设计简洁明了的板书，突出重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的动植物，描述它们的特点，进行分类。
（2）实验：比较空气与水的性质，记录实验结果。
2. 答案：（1）略。
（2）空气无色无味，看不见，摸不着；水为无色液体，具有流动性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，改进教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展科学实践活动，提高学生动手能力。
（2）鼓励学生进行观察、发现、探究，培养科学素养。
（3）组织学生进行小组合作，培养团队协作精神。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与教材章节和详细内容相符合。
小学一年级科学上册教案
小学一年级科学上册教案一、教学目标1. 了解科学是什么，并培养对科学的兴趣和好奇心；2. 掌握科学常识，了解天气、季节、动物和植物等；3. 培养学生的观察力和实验能力，掌握基本的科学探究方法；4. 发展学生的思维能力和动手能力，培养学生的实践能力。
二、教学内容1. 科学是什么a. 介绍科学的定义和意义；b. 通过图片、故事等方式引导学生了解科学；c. 鼓励学生提出对科学的问题和疑惑。
2. 天气与季节a. 介绍不同天气和季节的特点；b. 带领学生观察天气现象，并记录；c. 引导学生讨论天气与季节的关系；d. 进行简单的实验，如测量温度、观察云的变化等。
3. 动物的分类和特点a. 带领学生观察不同的动物，了解它们的外貌特征；b. 引导学生将动物进行分类，并给出简单的分类标准；c. 利用图片、视频等资料，让学生了解更多的动物种类；d. 进行观察实验，例如观察昆虫的变态过程。
4. 植物的生长和繁殖a. 带领学生观察不同的植物，了解它们的外观特征；b. 引导学生了解植物的生长过程，并观察实验它们的繁殖方式；c. 进行种子发芽实验，观察植物的生长过程；d. 培养学生的爱护植物的意识，培养绿色环保意识。
三、教学步骤1. 导入：通过展示一个科学实验器材，引发学生对科学的好奇心，并让学生自由提问关于科学的问题。
2. 学习科学是什么：a. 师生互动，师生共同探讨科学的定义和意义；b. 利用图片、故事等形式向学生展示科学的应用场景，引发学生对科学的兴趣；c. 让学生组织语言，回答提出的问题，并将关键点总结在黑板上。
3. 天气与季节：a. 利用图片、实物等展示不同的季节变化和天气现象；b. 引导学生讨论每个季节的特点，例如冬天寒冷、夏天炎热等；c. 指导学生观察天气现象，如测量温度、观察云的变化等；d. 学生分组进行天气预测实验，根据观察现象给出天气预测。
4. 动物的分类和特点：a. 师生互动，师生共同观察不同的动物；b. 引导学生根据外貌特征将动物进行分类，并讨论分类的依据；c. 利用图片、视频等资料让学生了解更多的动物种类；d. 进行昆虫的观察实验，让学生观察昆虫的变态过程。
一年级上册科学1-4教案
一年级上册科学1-4教案课时一：认识身边的物体教学目标：- 通过观察和描述，了解身边的物体的特征和功能。
- 培养学生的观察能力和描述能力。
教学重点：- 学会观察和描述身边的物体。
- 了解物体的特征和功能。
教学准备：- 展示用的不同物体，如文具、玩具、水果等。
教学过程：1. 热身导入：通过展示物体让学生观察，并带领学生谈论物体的特征和功能。
2. 启发探究：给学生展示不同的物体，让他们自由观察，并用简单的语言描述物体的特征和功能。
3. 分组合作：将学生分成小组，每组选择一个物体进行观察和描述，并向全班汇报。
4. 小结归纳：引导学生总结观察和描述物体的方法，并归纳物体的共同特征和功能。
5. 作业布置：让学生回家观察身边的物体，并写下他们的特征和功能。
教学资源：- 不同物体的展示样本课时二：认识天空中的事物教学目标：- 通过观察和描述，了解天空中的事物，如太阳、云彩、星星等。
- 培养学生的观察能力和描述能力。
教学重点：- 学会观察和描述天空中的事物。
- 了解天空中的事物的特征和功能。
教学准备：- 展示用的太阳、云彩、星星模型。
教学过程：1. 热身导入：通过展示太阳、云彩、星星模型，引起学生对天空中事物的兴趣。
2. 启发探究：让学生观察模型并描述它们的特征和功能。
3. 分组合作：将学生分成小组，每组选择一个天空中的事物进行观察和描述，并向全班汇报。
4. 小结归纳：引导学生总结观察和描述天空中事物的方法，并归纳它们的共同特征和功能。
5. 作业布置：让学生观察天空中的事物，并写下它们的特征和功能。
教学资源：- 太阳、云彩、星星模型课时三：认识动物的特征教学目标：- 通过观察和描述，了解不同动物的特征。
- 培养学生的观察能力和描述能力。
教学重点：- 学会观察和描述动物的特征。
- 了解不同动物的共同和不同之处。
教学准备：- 展示用的不同动物图片或模型。
教学过程：1. 热身导入：通过展示不同动物的图片或模型，引发学生对动物的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017年新版小学科学一年级上册第1单元走
进科学全册单元教案
第1单元走进科学
单元目标：
1. 能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是工程实践。
2. 制定科学课的规则并自觉在活动中遵守。
3. 了解科学家与工程师的一些工作场景。
4. 意识到科学家的研究与工程师的制造对于我们来说相当重要。
5. 愿意去主动搜集科学家与工程师的故事，并与同伴交流。
1小小科学家
教学目标：
1. 认识到有不同的科学家从事不同的研究，认识科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。
2. 让小学生也来经历科学探究发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。
3. 让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。
4. 科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。
课前准备：搜集科学家的故事，练习讲一讲。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、说说科学家的故事
1. 观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。
2. 学生讲一讲搜集有关科学家的故事。
3. ppt出示一些科学家工作的场景图让学生进行交流。
交流小结：科学家的研究要经历一系列的实践活动，如观察、实验、收集记录数据、得到发现等。
二、动手试一试
1. 学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。
2. 实验之前先让学生猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些。
3. 一年级的学生第一次做科学实验，在学生实验时教师要做好示范。
在桌上铺一块有刻度标记的绒布，将斜坡架在绒布的一端，将小球先从斜坡上标有绿色标记的地方滚下，记下在绒布上停止时的位置，再将小球从斜坡上标有红色标记的的地方滚下，也记下在绒布上停止时的位置，比较它们的远近。
4. 如果课堂时间充分还可以将斜坡的坡度变大，同样是从一点往下滚，记下小球滚动的距离，进行比较。
5. 实验过后反思在实验的过程中有没有像科学家那样经历观察、实验、记录、发现的过程。
6. 阅读大科学家伽利略做的滚小球实验资料，观看动画视频，将自己做的实验与大科学家做的实验进行比较，发现小孩子也和大科学家一样，也能进行科学研究，所以是小小科学家。
伽利略曾在6米多长的斜面上做过这样的滚球时间，用自制的水漏计时，他发现：小球越滚越快”。
三、探索大自然的秘密
1. 学生先说说教材中问题的答案。
2. 你还知道科学家找到了哪些问题的答案。
3. 还有一些问题至今没有找到答案，让学生说说你是怎么想的。
4. 说一说还有哪些问题没有找到答案。
5. 一起讨论，你觉得这些问题以后会找到答案吗？
四、小结。
2小小工程师
教学目标：
1. 认识到工程师所做的工作和科学家所做的工作还是有区别的，科学家侧重研究、发现，而工程师侧重设计、发明、制造，学生通过读图应有一个浅显的认识。
2. 利用身边简单易得的材料，经历工程师那样的设计制造过程，体验工程实践。
课前准备：一枝很短的铅笔。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、认识工程师
1. 观察教材图片，说说这些工程师正在做什么。
2.ppt 出示一些工程师工作的场景图。
交流在你周边认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的？
3. 讨论工程师的工作和科学家的工作有什么不一样？
二、工程师的杰作
1. 说说图片中展示了工程师的哪些杰作。
2. 交流还知道哪些是工程师的杰作。
工程师的杰作不仅体现在高科技的宇宙飞船、高铁、电脑上，建筑、桥梁、园林设计也是工程师的杰作，连洗衣机、电饭锅也是工程师发明的
3. 结合活动手册，辨认哪些是工程师的杰作。
4. 交流你们有没有做过工程师的经历，讨论小孩子的玩的搭积木、造房子、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等活动其实就是小小工程师做的事情。
三、小小工程师
1. 出示一个短的铅笔，不好写了，怎么办？
2. 鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一，就地取材，可以是纸质的、塑料管式的、也可以是木制的、竹制的等。
每一个小组里尽量要有不同的设计制作方案。
3. 制作完成之后，先自己尝试写一写，然后再和同伴交换写一写，比较小组内哪些同学做得比较好。
4. 使用买来的铅笔加长器，说说商店买来的有什么独特的设计，对自己有什么启发。
在比较铅笔加长器时，买来的铅笔加长器漂亮、结实、实用，但是自己做的环保、节约、经济，比较时也不是一味地买来的好，那就失去了设计制作的意义了。
四、小结
3上好科学课
教学目标：
1. 让学生关心自己的学习场地，熟悉实验室的环境，如实验仪器摆放在哪，标本厨在哪，在哪可以取水等。
2. 通过一个简单的探究活动来让学生意识到规则对于科学学习的意义，遵守规则可以提高实验效率、学习水平。
课前准备：一个细而高的瓶子，一个粗而矮的瓶子，两个瓶子里装有高度不同的染色的水。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、参观比较
1. 参观科学教室，说说它与普通教室有什么不同？
比较之前要让学生仔细观察科学教室，关注以下这些方面：课桌椅的摆放、橱窗里的物品、墙壁板报的布置以及通水通电情况。
坐的桌子不一样，科学教室里是大桌子；科学教室里可以看到一些动物、植物的标本；科学教室里还有一些实验器材；科学教室里通水通电等等。
2. 学生尝试说说为什么要这样布置。
坐的桌子不一样，科学教室里是大桌子，可以多人坐在坐一起做实验；科学教室里可以看到一些动物、植物的标本；科学教室里还有一些实验器材；科学教室里通水通电；科学教室的环境布置与科学有关等等。
二、实验：比较水的多少
1. 教学时教师需准备给每个小组学生准备一高一矮的两个瓶子里装有不同高度的水，为了看得更清楚，可以用色素给水染色。
2. 比较之前让学生制定一个简单的计划，说说怎么去比，需要用到什么材料。
3. 比较的方法可以多样，教师要尽可能地想到学生所想到的方法并准备好相应的工具。
方法一：再找一个一样的高瓶子，将矮瓶子里的水倒入高瓶子进行比较；
方法二：再找一个一样的矮瓶子，将高瓶子里的水例入矮瓶子进行比较；
4. 实验过后。
教师回顾比较水的多少的实验，在刚才的实验中哪些行为好？哪些行为不好？
结合活动手册，明辨图片上的这些同学的做法，哪些做的对，哪些做的不对，我们应该怎样做？
好的行为：交流声音很轻，人人有序操作，实验过程中注意材料轻拿轻放，实验过后及时清理桌面
不好的行为：声音吵杂，不听指挥，互相争抢器材，搞得桌上到处是水、没有人人参与……
5让学生反思自己在实验中遵守了哪些，还有哪些被忽视了，想想如果我们要是都遵守科学课的规则，那我们的实验效果会怎么样？
6. 将学生在明辨是非的过程中正确的做法记录下来，一一地展示给学生，让学生交流讨论，还可以补充哪些？
7. 将所有的规则都记录下来，进行强化，并提醒在以后的活动中要注意遵守这些规则。
三、小结。