2011济南语文中考文言文实词、虚词全六册整理(32页)解读

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文言文实词虚词总结

文言文实词虚词总结一、120个实词1、爱：义项：①喜爱，爱护；②怜惜，同情；③吝惜，舍不得。

例句：第一册：老臣贱息舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之《触龙》诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地。

《过秦》此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。

（同上）第二册：爱其子，择师而教之。

《师说》秦爱纷奢，人亦念其家。

《阿房》嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦。

（同上）向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行。

《六国》桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

《项脊》第三册：爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。

《愚溪诗序》第四册：上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。

《促织》见大王爱女牧羊于野，风鬟雨鬓。

《柳毅》舅姑爱其子，不能御。

（同上）第五册：百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。

《齐桓》第六册：（无）2、安：义项：①安稳，安定，安全；②安逸，安乐；③安心；④安放，设置（后起意义）；⑤疑问代词。

什么，什么地方；⑥怎么，哪里。

例句：第一册：如寡人者，安与知耻请姑无庸战！《勾践》丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。

《季氏》既来之，则安之。

（同上）沛公曰："君安与项伯有故"《鸿门》臣死且不避，卮酒安足辞！（同上）项王曰："沛公安在" （同上）倚南窗以寄傲，审容膝之易安。

《归去》第二册：思国之安者，必积其德义。

《谏太宗》不念居安思危，戒奢以俭（同上）将有作，则思知止以安人（同上）今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。

《六国》安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉《五人》安得使予多暇日，又多闲田……《病梅》第三册：固一世之雄也，而今安在哉《赤壁》第四册：毅谓夫曰："洞庭君安在哉" 《柳毅》毅良久稍安，乃获自定。

《柳毅》第五册：（无）第六册：在尘埃之中，古今一体，安在其不辱也《报任安》又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎《屈原》安在公子能急人之困也!《信陵》譬若以肉投馁虎，何功之有哉尚安事客（同上）3、被：义项：①被子；②覆盖；③施及，加于……之上；④蒙受，遭受；⑤介词，表示被动；⑥音同"披"，披在身上或穿在身上。

中考文言文实词和虚词汇总附带例句(可打印修改)

一是常见文言实词。

包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊用法。

二是文言虚词。

在古代汉语中，虚词一般包括代词、连词、介词、副词、助词、叹词等。

在中考试题中，文言虚词一般不作为测试重点，只要求考生对常见的文言虚词用法进行区别，以有助于理解文言语句。

三是文言语句理解与翻译。

文言句式重点考查与现代汉语表达方式不同的特殊句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置句、定语后置句、状语后置句）等。

文言语句翻译一般是中考的必考内容，主要考查译文的完整、准确、得体情况。

四是文言文阅读。

除了考查对关键字词的了解以外，主要考查三点：（1）归纳要点，概括中心；（2）分析作者观点态度；（3）鉴赏写法。

有时还会从课内延伸到课外，考查知识的迁移与运用能力。

需要注意的是，分析概括作者在文中的观点、态度时，要考虑到作者所处的生活环境和时代背景。

五是文学文化知识与课内外名篇名句名言的背诵默写。

文学常识涉及作家、作品、文体等，复习时要善于归类，如作家按朝代归类，诗歌按体裁或表达方式归类，题目中表示文体的和不表示文体的归类等。

一、关于文言实词文言实词在文言文中占主要地位，是学习文言文的首要突破口。

文言实词的词义相对固定，有很多是有规律可循的。

1.通假字。

在古汉语中，有些字可以用声音相同或相近、有时字形也相似的字来代替就叫做通假。

通假字一般包括同音通假和音近通假和形似通假三种形式。

通假字数量不多，且大部分在注释中已标明，复习时可以集中整理，在理解的基础上识记。

2.一词多义。

古汉语中，一个词往往有几个意思，要重点掌握典型的、常见的多义词。

理解时要以本义为基础，根据具体的语境去推求某个词的具体含义。

复习时，一是注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法，做好笔记，见到一种新的解释就记录下来；二是结合具体语境进行比较分析，掌握一词多义的基本规律，并能在阅读中加以运用。

3.古今异义。

由于词义的演变，古今词语中有些词形体相同而意义不同，常见有四种情况：①词义的扩大；②词义的缩小；③词义的转移；④词义感情色彩的变化。

文言文实词虚词知识讲解

第七讲文言文是实词虚词(一)文言实词古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。

至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。

文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。

熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。

一、通假字1. 识别通假字，掌握其本字、读音和意义。

古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说要注意两点，一、要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近.如：“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”;《桃花源记》陶渊明二、要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。

注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。

如：“在肠胃，火齐之所及也”中“齐”通“剂”，应读“jì”。

《扁鹊见蔡桓公》2. 辨析词的古今义古今异义的词语是学习文言文的重点之一。

一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如：“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北;”《愚公移山》中“河”专指“黄河”;而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。

再如：“扁鹊望桓侯而还走”《扁鹊见蔡桓公》中“走”是“跑”的意思;现代汉语中的含义是“行走”。

二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。

如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。

3. 正确解释多义词在不同语境中的意思义。

在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。

阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。

怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。

如：“温故而知新”，《论语十则》“故”的意思是：旧的，如：“桓侯故使人问之”，《扁鹊见蔡桓公》“故”意思是：特意。

在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。

4. 词类活用。

中考文言文重点实词与虚词归纳

中考文言文重点实词与虚词归纳一、初中常见文言实词集录1．安：1形容词,安定的、安逸的;如：然后知生于忧患,死于安乐也; 2形容词,安稳的、稳定的;如：风雨不动安如山;3疑问代词,怎么;如：安得广厦千万间;4动词,养;如：衣食所安,弗敢专也,必以分人;2．把：动词,拿、持;如：把酒话桑麻;3．比：1动词,挨着,对着;如：天涯若比邻;2动词,比作;如：每自比于管仲、乐毅;3动词,相比;如：曹操比于袁绍;4．兵：1士兵、军队;如：可汗大点兵;2兵器、武器;’如：兵革非不坚利也;5．池：1名词,古代护城河;如：城非不高也,池非不深也;2名词,水池;如：墨池记;6．出：1动词,出现、露出;如：我以日始出时去人近;2动词,出去、出来;如：不复出焉;3动词,拿出;如：皆出酒食;4动词,产生．如：江山代有才人出;7．处：1 chu,名词,地方;如：几处早莺争暖树;2 chu,名词,时候、时间;如：乡书何处达3 chu,动词,处在;如：处江湖之远;8．次：(1)名词,层次;如：不可计其层次矣;2动词,编次、编排;如：陈胜、吴广皆次当行;3动词,驻扎、停留;如：又间令吴广之次所旁丛祠中; 9．从：(1)动词,跟从,跟随;如：择其善者而从之;2动词,依从;如：乃诈自称公子扶苏、项燕,从民欲也; 3形容词,从前的,以前的;如：来从楚国游;4形容词,从容;10.道：(1)动词,说;如：不足为外人道也;2名词,道路;如：古道西风瘦马;3名词,道德;如：伐无道,诛暴秦;4名词,规则、正确的方法;如：以谘诹善道;5名词,学问;如：既加冠,益慕圣贤之道;6名词,道义;如：大道之行也,天下为公;11.得：(1)动词,得到;如：既出,得其船;2动词,达到;3动词,能够,可以;如：余因得遍观群书;4通“德”,动词,感激;如：所识穷乏者得我与12.发：(1)名词,头发;如：可怜白发生;2动词,出发;如：朝发白帝,暮至江陵;3动词,发出;如：野芳发而幽香;4动词,征发、征派;如：发闾左谪戍渔阳;13.负：1动词,背负;如：负者歌于途;2动词,依靠,依附;如：负势竞上,互相轩邈; 14.感：1动词,感动;如：帝感其诚;2动词,伤感;如：满目萧然,感极而悲者矣;3动词,感慨;如：感时花溅泪,恨别鸟惊心;15.观：1名词,景观;如：此则岳阳楼之大观也;2动词,观看,观赏;如：坐观垂钓者,徒有羡鱼情;3动词,阅读;如：家贫无从致书以观;二、初中常见文言虚词集录之一代词作第三人称代词,可以代人、代事、代物;代人多为第三人称,译作“他她、他们”“它它们”;如：①公与之乘,战于长勺;曹刿论战②陈胜佐之,并杀两尉;陈涉世家③肉食者谋之;曹刿论战有时也作第一人称,泽为“我”;如：太尉苟以为可教而辱教之,又幸矣;上枢密韩太尉书二助词1．结构助词,译为“的”,有的可不泽;如：①予尝求古仁人之心;岳阳楼记②小大之狱,虽不能察,必以情;曹刿论战2．结构助词,放在主谓之间,取消句子的独立性,不译;如；①医之好治不病以为功;扁鹊见蔡桓公②予独爱莲之出淤泥而不染;爱莲说③臣以王吏之攻宋也,为与此同类;公输3．音节助词,用来调整音节,无义,一般不翻译;如：①公将鼓之;曹刿论战②久之,目似瞑,意暇甚;狼③怅恨久之;陈涉世家4．结构助词,是宾语提前的标志;如：①何陋之有陋室铭②宋何罪之有公输③而城居者未知之也;满井游记5．结构助词,是定语后置的标志;如：①居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君;岳阳楼记②北顾黄河之奔流;上枢密韩太尉书（三）动词可译为“到”“往”;如：吾欲之南海,何如为学主要作连词用,可以表示以下关系：1．并列关系,一般不译,有时可译为“又”;如：①温故而知新,可以为师矣;<论语>十则②中峨冠而多髯者为东坡;核舟记2．承接关系,可译作“就”“接着”,或不译;如：①扁鹊望桓侯而还走;扁鹊见蔡桓公②尉剑挺,广起,夺而杀尉;陈涉世家③环而攻之而不胜;前-个“而”就表示承接关系;得道多助,失道寡助3．转折关系,译作“但是”“可是”“却”;如：①而未始知西山之怪特;始得西山宴游记②予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉;爱莲说③欲信大义于天下,而智术浅短;隆中对④环而攻之而不胜;后一个“而”字表示转折关系;得道多助,失道寡助4．递进关系,译作“而且”“并且”或不译;如：①饮少辄醉,而年又最高,故自号日醉翁也;醉翁亭记②学而时习之,不亦说乎论语十则5．修饰关系,可译为“地”“着”或不译;如：①河曲智叟笑而止之日愚公移山②施施而行,漫漫而游;始得西山宴游记以一介词1．介绍动作、行为产生的原因,可译为“因为”“由于”;如：①不以物喜,不以已悲;岳阳楼记②是以先帝简拔以遗陛下;前一个“以”表原因,后一个“以”表目的出师表③扶苏以数谏故,上使外将兵;陈涉世家2．介绍动作、行为所凭借的条件,可泽为“凭借”“按照”“依靠”等;如：①策之不以其道,食之不能尽其材;马说②以残年余力,曾不能毁山之…毛;愚公移山③域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利;孟子>二章3．表示动作、行为的方式,可译作驱驰;出师表二连词1．表示目的,相当于现代汉语里的①意将隧入以攻其后也;狼②以光出师表③属予作文以记之;岳故为之文以志;始得西山宴游记2．表示结果,可译作“以致“‘因而”;妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也;②以伤先帝之明;出师表3.有时相当于连词“而”;如：①黔者船载以入;黔之驴②醉则更相枕以西山宴游记三动词可译为“认为”;如：①先帝不以臣屈;出师表②魏武将见匈奴使,世说新语>三则虽连词“虽”在文言文中主要有两种:1．表示假设,可译为“即使”;如：敢易也,岂直五百里哉唐雎不辱使;奔御风,不以疾也;三峡2．表示转折,可译为“虽然”;如：故余虽愚,卒获有所闻;送东阳马生序然（一）代词起指示作用,译作“这样”“如此”;如：①父利其然也;伤仲永②谓为信然;隆中对③然后知是山之特立;始得西山宴游记（二）连词表转折关系,译作“然而”“但是”等;如：①然足下卜之鬼乎陈涉世家②然志犹未已;隆中对三语气助词分三种情况：1．用在形容词之后,作为词尾,译作“……地”; 如：杂然相许;愚公移山2．用于词尾,译作“……的样子”;如：①临川之城东,有地隐然而高;墨池记②望之蔚然而深秀者;醉翁亭记3．用于句尾,常与“如”‘若”连用,构成“如……然”“若……然”格式,相当于“……的样子”“好像……似的”;如：其人视端容寂,若听茶声然;核舟记乃一副词有四种情况：1．表示动作在时间上的承接,译作“才”;如：①断其喉,尽其肉,乃去;狼②太丘舍去,去后乃至;世说新语>三则2．表示动作在时间上的承接,译作“就”;、如：乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也;陈涉世家3．表示出入意料,译作“竟”“竟然”;如：问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋;桃花源记> 4．用予判断句中,相当于“是”“就是”;如：当立者乃公子扶苏;陈涉世家>二连词表示前后的衔接或转折,可译为“于是”;如：①乃入吴寻二陆;周处②乃重修岳阳楼;岳阳楼记．（三）代词译为“你、你的”;如：王师北定中原.日,家祭无忘告乃翁;示儿者一结构助词译作“……的”“……的人”“……的事物”“……的情况”“……的原因”等,相当于名词性短语;如：①遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤;<愚公移山>②若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏;出师表③为之,则难者亦易矣；不为,则易者亦难矣;为学④而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也;唐雎不辱使命（三）语气助词用在主语之后表示停顿,谓语部分一般用“也”字结尾,起判断作用;如：①北山愚公者,年且九十;愚公移山②诸葛孔明者,卧龙也;隆中对于介词“于”的主要用法有：1．表示动作发生的处所、时间,译作“在”“从”;如：①公与之乘,战于长勺;曹刿论战②子墨子闻之,起于鲁;公输2．表示动作的对象,译作“向”‘对”“同”“给”到”等;如：①操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝;愚公移山②贫者语于富者曰;为学③每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也;出师表④故天将降大任于是人也;<孟子二章⑤况仁人庄士之遗风余思,被子来世者何如哉墨池记3．用在被动句中,介绍行为主动者,可译为“被”;如：“受制于人”的“于”;4．用在形容词之后,表示比较,一般可译竹“比”;如：使人之所恶莫甚于死;鱼我所欲也5．表原因,可译为“由于冀“因为”;如：生于恸患,死于安乐;<孟子>二章为“为”作为动词有两种基本用法,一是表判断,二是表动作行为;这里只介绍“为”作为介词的用法;1．表示动作、行为的对象,可译作“向”“对”等如：①不足为外人道也;桃花源记②此人一 -为具言所闻;桃花源记2．表示被动,译作“被”;如：梅花为寒气所勒;西湖游记二则3．表示动作、行为的替代,可译为“替”“给”等;如：为我谢日：“明天子在上,可以出而仕矣;”韩愈短文两篇4．表示动作、行为的目的,可译作“为着”“为了”;如：为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与鱼我所欲也5．表示动作、行为的时间,可译为“当”“等到”;如：为其来也,臣请缚-人过王而行;晏子故事两篇其一代词1．作第三人称代词,可译作“他她”“他她的…‘他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”;如：①择其善者而从之,其不善者而改之;<论语>十则②人有百手,手有百指,不能指其一端;口技③屠大窘,恐前后受其敌;狼有时也译作第一人称代词“我”;如：偶然得之,非其所乐;上枢密韩太尉书2．指示代词,可译为“那”“那个”“那些”“那里”;如：①其人视端容寂,若听茶声然;核舟记②复前行,欲穷其林;桃花源记③以勉其学者也;墨池记也可译作“其中的”,后面多为数词;如：a．其一犬坐于前;狼b．蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富;为学二副词放在句首或句中,表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气,常和放在句末的语气词配合,可译为“大概”“或许”“恐怕…‘可要”“怎么”“难道”等,或省去;如：①其如土石何愚公移山②其真无马邪其真不知马也;马说前一个“其”可译作“难道”,后一个“其”可译为“恐怕”;③安陵君其许寡人其,可译为“可要”;唐雎不辱使命三连词表示假设,可译为“如果”;如；其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专尔;送东阳马生序焉1．疑问代词,可译为“哪里”;如：且焉置土石愚公移山2．句末疑问语气助词,可译为“呢”;如：肉食者谋之,又何间焉曹刿论战3．代词,相当于“之”;如：忽啼求之,父异焉;伤仲永4．兼词,用于动词、形容词之后,即兼有介词和代词的作用,相当于“从这里”“在那里”;如：①不复出焉;桃花源记②寒暑易节,始一反焉;愚公移山③夫大国,难测也,惧有伏焉;曹刿论战。

中考语文文言文实词及虚词意义知识点归纳

中考语文文言文实词及虚词意义知识点归纳初中文言文实词及虚词意义知识点概括一、文言实词概括：基本字词概括文言实词：文言实词的基本词汇和现代汉语词义相同，但因为历史的发展和语言的变化，许多文言实词在词义上已经发生了很大变化，甚至有的已经不用，因此掌握必定的文言实词，有助于打扫文言文阅读上的阻碍。

①古音通假即通假字，文言文里用音同或音近的字来取代另一个字来使用的现象叫通假。

有两种状况：一是本有其字而不用，用另一个同音字取代。

如《愚公移山》中“一厝朔东，一厝雍南”中的“厝”通“措”，搁置之意。

二是本无其字，有音无字，用同音字表示。

通假的方式包含同音通假，双声通假，和迭韵通假。

通假现象在文言中广泛存在，在复习时要进行系统的汇总，便于掌握。

②古今异义因为语言的发展变迁，许多文言词汇的词义发生了很大的变化，出现了词形完整相同而古今意义有其他双音词，在现代为双音词而在古代为偏义词或短语的语言现象。

比如：《桃花源记》中“率老婆邑人来此绝境”中的“老婆”古义指老婆和子女；今义指男子的配偶。

“绝境”古义为与外界隔断之地；今义为没有出路的境地。

《曹刿论战》中“能够一战”中的“能够”古义是两个词，能够依靠之意，今义是一个词，表示允许或可能。

③古今词义变化词义的变化，大概有三个门路：一是词义的扩大。

比如“江”和“河”在古代专指“长江”和“黄河”，此刻能够指任何的江河，词义扩大了；二是词义的减小。

比如“臭”在古代是“气味”的意思，此刻专指不好闻的气味，词义减小了；三是词义的转移。

比如“涕”在古代指“眼泪”，而此刻却指鼻涕了，词义发生了转移。

④一词多义在古汉语中，相同一个词，在不一样的语言环境中，有不一样的用法，不一样的读音，表达不一样意义。

比如：名——名之者谁？太守自谓也。

《醉翁亭记》不在高，有仙则名。

《陋室铭》不可以名其一处也。

《口技》⑤词类活用在古汉语的实词中，某个词属于哪种词，往常是比较固定的。

但在必定的语言环境中，某些实词失掉了它本来所属词类的意义和功能，而暂时充任另一类词，这类现象叫“词类活用”。

中考文言文实词和虚词汇总_附带例句.doc

中考⽂⾔⽂实词和虚词汇总_附带例句.doc⼀是常见⽂⾔实词。

包括通假字、⼀词多义、古今异义、词类活⽤等特殊⽤法。

⼆是⽂⾔虚词。

在古代汉语中，虚词⼀般包括代词、连词、介词、副词、助词、叹词等。

在中考试题中，⽂⾔虚词⼀般不作为测试重点，只要求考⽣对常见的⽂⾔虚词⽤法进⾏区别，以有助于理解⽂⾔语句。

三是⽂⾔语句理解与翻译。

⽂⾔句式重点考查与现代汉语表达⽅式不同的特殊句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置句、定语后置句、状语后置句）等。

⽂⾔语句翻译⼀般是中考的必考内容，主要考查译⽂的完整、准确、得体情况。

四是⽂⾔⽂阅读。

除了考查对关键字词的了解以外，主要考查三点：（1）归纳要点，概括中⼼；（2）分析作者观点态度；（3）鉴赏写法。

有时还会从课内延伸到课外，考查知识的迁移与运⽤能⼒。

需要注意的是，分析概括作者在⽂中的观点、态度时，要考虑到作者所处的⽣活环境和时代背景。

五是⽂学⽂化知识与课内外名篇名句名⾔的背诵默写。

⽂学常识涉及作家、作品、⽂体等，复习时要善于归类，如作家按朝代归类，诗歌按体裁或表达⽅式归类，题⽬中表⽰⽂体的和不表⽰⽂体的归类等。

⼀、关于⽂⾔实词⽂⾔实词在⽂⾔⽂中占主要地位，是学习⽂⾔⽂的⾸要突破⼝。

⽂⾔实词的词义相对固定，有很多是有规律可循的。

1.通假字。

在古汉语中，有些字可以⽤声⾳相同或相近、有时字形也相似的字来代替就叫做通假。

通假字⼀般包括同⾳通假和⾳近通假和形似通假三种形式。

通假字数量不多，且⼤部分在注释中已标明，复习时可以集中整理，在理解的基础上识记。

2.⼀词多义。

古汉语中，⼀个词往往有⼏个意思，要重点掌握典型的、常见的多义词。

理解时要以本义为基础，根据具体的语境去推求某个词的具体含义。

复习时，⼀是注意积累常见⽂⾔词语的不同意义和不同⽤法，做好笔记，见到⼀种新的解释就记录下来；⼆是结合具体语境进⾏⽐较分析，掌握⼀词多义的基本规律，并能在阅读中加以运⽤。

3.古今异义。

由于词义的演变，古今词语中有些词形体相同⽽意义不同，常见有四种情况：①词义的扩⼤；②词义的缩⼩；③词义的转移；④词义感情⾊彩的变化。

中考文言文145个实词和6个虚词详解

145个文言文实词详解01、比：①并列，靠近②及，等到(……的时候)02、鄙：①边疆，边远的地方②浅陋无知，见识短浅03、兵：①兵器，武器②军队③战争04、病：①生病②毛病③辱，耻辱05、乘：坐、架(车)06、持：①拿着，握着②掌握③保持④一只手从下托扶⑤控制，挟制⑥对立，对峙07、从：①跟从，跟随(求学于)②听从，顺从③采取某一种办法④自，由08、达：①通②豁达，心怀宽阔③表达，传达④得志，显贵⑤通行的，共同的09、当：①在(某时，某处)②应当，应该③将要，就要④占着，挡着，阻挡⑤对着，面对⑥掌管，主持10、道：①路，途②道理，规律③道义④说，讲11、得：①得到，收获(看到，看见)(领会)(找到)②能够，可以③同“德”，感恩12、尔：①第二人称代词，你(们)，你(们)的②指示代词，这，那③近④形容词或副词词尾⑤语气词，通“耳”，相当于“而已”13、伐：①砍伐②攻打，讨伐14、犯：①侵害，危害②触犯，违犯15、方：①方圆，周围②区域，地方③将，将要16、负：背，以背载物17、赋：一种文体18、更：①交替，轮换，更换②又，另，还③古代夜间的计时单位19、苟：①苟且，不严肃②姑且，暂且③连词，如果，假设。

20、故：①过去，原来，照旧②原因，缘故③所以，因此④特意21、顾：①回头看，看，看见(环顾，四顾)②拜访③还，反而22、观：①仔细看，看(观赏)②景象23、归：①归来，返回②归还③归属，归依(归到一处)24、过：①经过②次，回，遍③过去，过后④过失，过错⑤犯过失，犯错⑥过分，过于⑦超过，过了25、好：喜欢，爱好26、号：①大叫，呼啸②称号，别号27、还：①返回②交还，归还28、会：①会合，聚会，集会②盟会，宴会③适逢，正好，恰巧29、惠：①恩惠，(给人以)好处②同“慧”，聪明30、及：①到，至②等到……时③比得上④以及，和，与31、极：①尽头，极点，穷尽②到极点(直达)③很，非常32、计：①计算，计量②盘算，谋划，商议③计谋，诡计，策略33、济：有利，有益34、假：①假装，与“真”相对②借35、间：①中间②期间③间或，偶尔④夹杂，参与36、简：①挑选②选拔37、见：①看见，看到②拜见，谒见③表示“被动”，相当于“被”38、竭：尽，完(耗尽，消失)(全部用上)39、尽：①完，没有了(吃光)②全部，都(毫无保留)40、进：①前进，与“退”相对②到朝廷，出来做官③进献，奉献41、居：①停留②居住，安居③处在，处于(某种地位或某个地方)42、举：①举起，抬起②选拔，推荐43、具：①具备，具有②器具，用具③通“俱”，全部，详细地44、俱：①一起，在一起②全，都45、聚：集合，征集46、遽：①立即②就，竟47、决：①决断，判定②解决48、绝：①断②与世隔绝的③极，非常④停止，消失49、类：①类推，类比②类似，像50、临：①靠近②来到③面对，对着④正当，将要，就要51、虑：①考虑，打算②思虑，思想，心思③担心，顾虑52、论：①说②议论，谈论③评定，判定53、漫：随意，随便54、明：①明亮，光明(透亮)(普照，明媚)②清楚，明白，明确③英明④次，下一个55、名：①名字，名称②命名，给……取名③名声，名望④有名，出名⑤说出，指出56、命：①命令，号令②任命，委派③教导，告诫④生命，性命⑤规律，法则57、难：①不容易，困难②灾难③反驳，驳诘，诘问58、平：①平坦②填平，铲平③平常，往常④公平，公正59、戚：①悲伤，忧愁②亲属(指族外)60、强：①强悍，强大②竭力，尽力(勉强，硬要)③有余，略多61、窃：偷取62、请：①请求，请你(允许)我做(某事)②请求，请你做某事63、穷：①生活困难②穷尽，完结(走到尽头，走完)③极64、求：①寻找，寻求②探求，探索，追求，谋求，奢求③索取，要求，需求④乞求，请求65、取：①拿②索取(要回)③获得，讨取(招致)(开辟)④选取，采用66、去：离开②失去，损失(花掉)③去除，除掉④距，距离67、全：①完整，整个②保全68、任：①责任，职责②委任，任用③处理69、入：进入，与“出”相对(深入)(跳入)(注入)(进宫廷)(进入朝廷，在国内)70、若：①香草名，杜若。

中考文言文重点实词与虚词归纳.docx

中考文言文重点实词与虚词归纳.docx中考文言文重点实词与虚词归纳一、初中常见文言实词集录1．安：(1)形容词，安定的、安逸的。

如：然后知生于忧患，死于安乐也。

(2)形容词，安稳的、稳定的。

如：风雨不动安如山。

(3)疑问代词，怎么。

如：安得广厦千万间。

(4)动词，养。

如：衣食所安，弗敢专也，必以分人。

2．把：动词，拿、持。

如：把酒话桑麻。

3．比：(1)动词，挨着，对着。

如：天涯若比邻。

(2)动词，比作。

如：每自比于管仲、乐毅。

(3)动词，相比。

如：曹操比于袁绍。

4．兵：(1)士兵、军队。

如：可汗大点兵。

(2)兵器、武器。

’如：兵革非不坚利也。

5．池：(1)名词，古代护城河。

如：城非不高也，池非不深也。

(2)名词，水池。

如：墨池记。

6．出：(1)动词，出现、露出。

如：我以日始出时去人近。

(2)动词，出去、出来。

如：不复出焉。

(3)动词，拿出。

如：皆出酒食。

(4)动词，产生．如：江山代有才人出。

7．处：(1)chu ，名词，地方。

如：几处早莺争暖树。

(2)chu ，名词，时候、时间。

如：乡书何处达(3)chu ，动词，处在。

如：处江湖之远。

8．次：(1)名词，层次。

如：不可计其层次矣。

(2)动词，编次、编排。

如：陈胜、吴广皆次当行。

(3)动词，驻扎、停留。

如：又间令吴广之次所旁丛祠中。

9．从：(1)动词，跟从，跟随。

如：择其善者而从之。

(2)动词，依从。

如：乃诈自称公子扶苏、项燕，从民欲也。

(3)形容词，从前的，以前的。

如：来从楚国游。

(4)形容词，从容。

10.道：(1)动词，说。

如：不足为外人道也。

(2)名词，道路。

如：古道西风瘦马。

(3)名词，道德。

如：伐无道，诛暴秦。

(4)名词，规则、正确的方法。

如：以谘诹善道。

(5)名词，学问。

如：既加冠，益慕圣贤之道。

(6)名词，道义。

如：大道之行也，天下为公。

11.得：(1)动词，得到。

如：既出，得其船。

(2)动词，达到。

(3)动词，能够，可以。

如：余因得遍观群书。

中考文言文145个实词和6个虚词详解

中考语文-文言文实词及虚词意义知识点归纳

中考语文文言文实词及虚词意义知识点归纳初中文言文实词及虚词意义知识点归纳一、文言实词归纳：(基本篇目）1、基本字词归纳（一)文言实词:文言实词的基本词汇和现代汉语词义相同，但由于历史的发展和语言的变化，不少文言实词在词义上已经发生了很大变化，甚至有的已经不用，所以掌握一定的文言实词,有助于扫除文言文阅读上的障碍.①古音通假即通假字，文言文里用音同或音近的字来代替另一个字来使用的现象叫通假。

有两种情况:一是本有其字而不用,用另一个同音字代替.如《愚公移山》中“一厝朔东,一厝雍南”中的“厝”通“措”，放置之意。

二是本无其字，有音无字,用同音字表示。

通假的方式包括同音通假(“说”通“悦”，高兴之意），双声通假（“亡”通“无”，没有之意），和迭韵通假(“徧”通“遍”之意）。

通假现象在文言中普遍存在，在复习时要进行系统的汇总，便于掌握.②古今异义由于语言的发展变迁,不少文言词汇的词义发生了很大的变化，出现了词形完全相同而古今意义有别的双音词，在现代为双音词而在古代为偏义词或短语的语言现象。

例如:《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境"中的“妻子”古义指妻子和儿女；今义指男子的配偶。

“绝境”古义为与外界隔绝之地；今义为没有出路的境地.《曹刿论战》中“可以一战"中的“可以"古义是两个词,可以凭借之意，今义是一个词，表示许可或可能。

③古今词义变化词义的变化，大致有三个途径：一是词义的扩大。

例如“江”和“河”在古代专指“长江”和“黄河”,现在可以指任何的江河,词义扩大了;二是词义的缩小。

例如“臭”在古代是“气味"的意思，现在专指不好闻的气味,词义缩小了;三是词义的转移。

例如“涕”在古代指“眼泪"，而现在却指鼻涕了,词义发生了转移。

④一词多义在古汉语中,同样一个词,在不同的语言环境中，有不同的用法，不同的读音，表达不同意义。

例如：名-—名之者谁？太守自谓也。

《醉翁亭记》（命名）山不在高，有仙则名。

文言实词、虚词的理解和判断精选全文

可编辑修改精选全文完整版文言实词、虚词的理解和判断一、文言实词（记典例；会迁移；善代入；巧排除）(一)文言实词常见类型如：1.一词多义这种情况包含两层含义：一是指一个词有多个义项，二是指一个词可能属于不同的词类。

如：识记一词多义可以从词语的本义入手，分析各个义项之间的联系，按照发散特点进行。

2.古今异义文言文中有很多词的字形与现代汉语相同，但词义发生变化。

(1)词义扩大即原来单指某事物的词，扩大到兼指特征、性质或功能相似的事物，如“皮”本义是指兽皮，现指“人或生物体表面的一层组织”，如“头皮”“树皮”。

词义扩大的方法和种类：①利用通感方法扩大。

例：②由只表示事物的一部分扩大到表示事物的整体。

例：③专有名称扩大到通用名称。

例：(2)词义缩小识记一词多义可以从词语的本义入手，分析各个义项之间的联系，按照发散特点进行。

2.古今异义文言文中有很多词的字形与现代汉语相同，但词义发生变化。

词义扩大的方法和种类：(2)词义缩小即一个词反映客观事物的范围，由较宽泛变为较狭窄了。

如“劝”，古代有“鼓励”“劝说”之义，如今只有“劝说”之义。

“让”在古代既可以表示“辞让、谦让”之义，又可以表示“责备”之义，如今只表示“辞让、谦让”之义了。

(3)词义转移即一词由表示甲事物变为表示乙事物。

“币”古代指礼物，今义指“钱”；“假”古代是“借”的意思，今义与“真”相对；“慢”古代是“怠慢”之义，今义与“快”相对。

(4)词义的强化、弱化如“诛”，最初只是“责问、谴责”之义，后来有了“杀戮、杀死”之义，词义强化了；再如“怨”，古义表示仇恨，现在则表示埋怨、责备，词义弱化了。

(5)感情色彩变化词语古义及感情色彩今义及感情色彩爪牙武士褒义词坏人的帮凶贬义词乖偏执贬义词听话，不闹褒义词谤议论、批评别人的过错中性词诽谤贬义词3.通假字通假，指的是古书上有些音同音近的字可以借用的现象。

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文言词语整理（1——6册）一、虚词：序号选字选句解释出处1 以以丛草为林，以虫蚁为兽介词：把《童趣》2 以温故而知新，可以为师矣把《论语》3 以仁以为己任，不亦重乎把《论语》4 以其诗以养父母，收族为意把《伤仲永》5 以蒙辞以军中多务因《孙权劝学》6 以自以为大有所益与"为"连用，作以为讲《孙权劝学》7 以以为妙绝与"为"连用，作以为讲《口技》8 以我以日始出时去人近以为《俩小儿辩日》9 以屠惧，投以骨用，拿《狼》10 以屠暴起，以刀劈狼首用，拿《狼》11 以意将隧入以攻其后来《狼》12 以盖以诱敌来《狼》13 以能以径寸之木，为宫室用，拿《核洲记》14 以宅边有五柳树，因以为号焉把《五柳先生传》15 以策之不以其道用，拿《马说》16 以家贫，无从致书以读来《送东阳马生序》17 以计日以还来《送东阳马生序》18 以以是人多以书假余把《送东阳马生序》19 以俯身倾耳以请来《送东阳马生序》20 以不敢出一言以复来《送东阳马生序》21 以以衾拥霞，久而乃和用，拿《送东阳马生序》22 以全石以为底把《小石潭记》23 以以其境过清，不可久居因《小石潭记》24 以属予作文以记之来《岳阳楼记》25 以不以物喜，不以己悲因《岳阳楼记》26 以扶苏以数谏故因《陈涉世家》27 以今诚以众诈自称公子扶苏把《陈涉世家》28 以故以怪之矣通"已" 《陈涉世家》29 以乃令符离人葛婴将兵徇蕲以用方位、时间词前《陈涉世家》30 以杀之以应陈涉来《陈涉世家》31 以寡人欲以五百里之地易安陵。

用，拿《唐雎不辱使命》32 以而君以五十里之地存者凭《唐雎不辱使命》33 以以君为长者把《唐雎不辱使命》34 以今吾以十倍之地用，拿《唐雎不辱使命》35 以以弱为强者，非惟天时用，拿《隆中对》36 以此可以为援而不可图也把《隆中对》37 以此殆天所以资将军与所连用，表…的方法或东西《隆中对》38 以百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎? 来《隆中对》39 以引喻失义，以塞忠谏之路也表结果，译为"以致" 《出师表》40 以以昭陛下平明之治来《出师表》41 以事无大小悉以咨之来《出师表》42 以先帝不以臣卑鄙因《出师表》43 以咨臣以当世之事用，拿《出师表》44 以遂许先帝以驱驰来《出师表》45 以故临崩寄臣以大事也把《出师表》46 以原陛下拖臣以讨贼复兴之效把《出师表》47 以以告先帝之灵来《出师表》48 以陛下亦宜自谋，以谘诹善道来《出师表》49 以成，将以攻宋用，拿《公输》50 以臣以五更之攻宋也，为与此同类以为《公输》51 以以牒为械把《公输》52 以固国不以山溪之险用，拿《孟子两章》53 以问，何以战凭《曹刿论战》54 以衣食所安，弗敢专也,必以分把《曹刿论战》人55 以牺牲玉帛,弗敢加也,必以信按照《曹刿论战》56 以可以一战凭《曹刿论战》57 以皆以美于徐公以为《邹忌讽齐王纳谏》58 以以君之力，曾不能损魁父之丘凭《愚公移山》59 以河曲智叟无以应来《愚公移山》60 以以天下之所顺,攻亲戚之所畔用，拿《孟子两章》61 以域民不以封疆之界用，拿《孟子两章》62 以或以钱币乞之用，拿《伤仲永》63 于私拟作群鹤舞于空中在《童趣》64 于己所不予，勿施于人给《论语》65 于于舅家见之在《伤仲永》66 于贤于材远矣比《伤仲永》67 于则其受于人者不至也从《伤仲永》68 于于厅事之东北角在《口技》69 于于是宾客无不变色离席在《口技》70 于其一犬坐于前在《狼》71 于力恶不出于身从《大道之行》72 于不戚戚于贫贱对《送东阳马生序》73 于每假借于藏书之家从《送东阳马生序》74 于水声潺潺泻出于两峰之间从《醉翁亭记》75 于有亭翼然临于泉上者在《醉翁亭记》76 于太守与客来饮于此在《醉翁亭记》77 于至于负于歌于途与"至"连用引出对象《醉翁亭记》78 于于是冰皮始解在《满井游记》79 于受地于先王从《唐雎不辱使命》80 于安陵君其使唐雎使于唐到《唐雎不辱使命》81 于请广于君给《唐雎不辱使命》82 于苍鹰击于殿上在《唐雎不辱使命》83 于休祲降于天从《唐雎不辱使命》84 于何之于此到《唐雎不辱使命》85 于每自比于管仲与《隆中对》86 于欲信大义于天下在《隆中对》87 于信义著于四海在《隆中对》88 于将军身率益州之众处于秦川到《隆中对》89 于欲报之于陛下也给《隆中对》90 于侍卫之臣不懈于内在《隆中对》91 于试用于昔日在《隆中对》92 于苟全性命于乱世在《隆中对》93 于三顾臣于草庐之中在《隆中对》94 于受任于败军之际在《隆中对》95 于还于旧都到《隆中对》96 于子墨子闻之，起于鲁从《公输》97 于行十日十夜而至于郢到《公输》98 于胡不见我于王给《公输》99 于今有人于此在《公输》100 于舜发于畎亩之中从《孟子两章》101 于故天降大任于是人也给《孟子两章》102 于征于色，发于声而后喻在《孟子两章》103 于困于心，恒于虑而后作在《孟子两章》104 于生于安乐，死于忧患在《孟子两章》105 于所欲有甚于生者比《鱼我所鱼也》106 于万钟于我何加焉对《鱼我所鱼也》107 于发于南海从《庄子》108 于而飞于北海到《庄子》109 于于是鸱得腐鼠在《庄子》110 于游于壕梁之上在《庄子》111 于战于长勺在《曹刿论战》112 于皆以美于徐公比《邹忌讽齐王纳谏》113 于能谤讥于市朝在《邹忌讽齐王纳谏》114 于皆朝于齐到《邹忌讽齐王纳谏》115 于此所谓战胜于朝廷在《邹忌讽齐王纳谏》116 于告之于帝向《愚公移山》117 因未若柳絮因风起凭借《咏雪》118 因罔不因势象形循着《核舟记》119 因宅边有五柳树，因以为号焉因此《五柳先生传》120 因余因得遍观全书因此《送东阳马生序》121 因高祖因之以成帝业因为《隆中对》122 与孙公子禹年,与同人饮楼上《山市》123 与与儿女讲论文义跟《世说新语》124 与陈太丘与友期行与《世说新语》125 与君与家君和《世说新语》126 与借旁近与之给《伤仲永》127 与与蒙论议和《孙权劝学》128 与夸父与日逐走和《夸父逐日》129 与未复有能与其奇者y u 参与《答谢中书书》130 与相与步于庭中一起《记承天寺夜游》131 与天与云与山与水和《湖心亭看雪》132 与与余舟一芥和《湖心亭看雪》133 与且与常马等不可得和《马说》134 与又患无硕师名人与游一起《送东阳马生序》135 与似与游者相乐和《小石潭记》136 与吾谁与归和《岳阳楼记》137 与太守与客来饮于此和《醉翁亭记》138 与偿与人佣耕和《陈涉世家》139 与独守丞与战谯门中和《陈涉世家》140 与号令召三老、豪杰与皆来会一齐《陈涉世家》计事141 与与臣而将四矣和《唐雎不辱使命》142 与君与俱来和《隆中对》143 与每与臣论此事和《出师表》144 与此犹文轩之于敝舆也和《公输》145 与臣以王之攻宋也，为与此同和《公输》类146 与蹴尔而与之给《鱼我所欲也》147 与公与之乘和《曹刿论战》148 与我孰与城北徐公美和《邹忌讽齐王纳谏》为：项为之强。

因为《童趣》为之怡然称快。

因为《童趣》以丛草为林。

作为《童趣》以虫蚁为兽。

作为《童趣》以土砾凸者为丘，凹者为壑。

作为《童趣》舌一吐而二虫尽为所吞。

被《童趣》为人谋而不忠乎。

替《论语十则》可以为师矣。

当《论语十则》知之为知之，不知为不知。

就是《论语十则》人以为已任。

作为《山市》始悟为山市。

是《塞翁失马》此何遽不为福乎。

是《塞翁失马》此何遽不能为祸乎。

是《伤仲永》其诗以养父母，收族为意。

作为《伤仲永》卒之为众人。

成为《伤仲永》得为众人而已耶。

成为《木兰诗》愿为市鞍马。

为此《孙权劝学》孤岂欲卿治经为博士耶。

成为《孙权劝学》自以为大有所益。

认为《口技》以为妙绝。

认为《夸父逐日》化为邓林。

成为《两小儿辩日》此不为远者小而进者大乎。

是《两小儿辩日》此不为进者热而愿者凉乎。

是《桃花源记》武陵人捕鱼为业。

作为《桃花源记》此人一一为具言所闻。

给《桃花源记》不足为外人道也。

向《桃花源记》为宫室，器血，人物，以至鸟兽，木石做，这里指雕刻《核舟记》中轩敞者为舱。

作为《核舟记》中峨冠而多髯者为东坡。

是《核舟记》通计一舟，为人五：为窗八。

有《核舟记》为字共三十有四。

《核舟记》盖简桃核修狭者为之。

《核舟记》大道之行也，天下为公。

是《大道之行也》不必为已。

《大道之行也》念无与为乐者。

《记承天寺夜游》自既望以至十八日为盛。

《观潮》海涌银为郭，江横玉系腰。

成为《观潮》为火所焚，随波而逝。

被《观潮》因以为号焉。

《五柳先生传》全石以为底。

作为《小石谭记》为坻，为屿，为堪，为岩。

成为《小石谭记》或异二者之为。

做法《岳阳楼记》酿泉为酒。

来《醉翁亭记》若为拥耕。

是《陈涉世家》为：项燕为楚将。

作为《陈涉世家》或以为死。

认为《陈涉世家》为天下唱。

向《陈涉世家》吴广以为然。

认为《陈涉世家》士卒多为用者。

《陈涉世家》为坛而盟。

建造《陈涉世家》陈胜自立为将军，吴广为都尉。

《陈涉世家》功宜为王。

《陈涉世家》陈涉乃立为王，号为张楚。

《陈涉世家》以君为长者。

把~~~~当作《唐雎不辱使命》好为《梁父吟》唱《隆中对》谓为信然。

《隆中对》以弱为强者。

变成《隆中对》贤能为之用。

被《隆中对》此可以为援。

结为《隆中对》若有作奸犯科及为忠善者。

《出师表》愚以为宫中之事。

认为《出师表》是以众议举宠为督。

《出师表》公输盘为楚造云梯之械。

替《公输》夫子何命焉为。

语气助词《公输》吾从北方闻子为梯。

建造《公输》此为何若人？是《公输》必为有窃疾矣。

是《公输》江汉之鱼鳖鼋为天下富。

《公输》为与此同类。

是《公输》公输盘为我为云梯。

替，建造《公输》子墨子解带为城。

作为《公输》以牒为械。

作为《公输》由是则可以辟患而有不为也。

采用《鱼我所与也》为宫事之美。

为了《鱼我所与也》乡为身死而不受。

为了《鱼我所与也》其名为叫《惠子相梁》自以为不知。

认为《邹忌讽齐王纳谏》若：中有楼若者，堂若者，坊若者。

像《山市》未若柳絮因风起。

如，像《咏雪》孰若孤？《孙叔劝学》仿佛若有光。

好像《桃花源记》若啸呼状。

好像《口技》若听茶声然。

好像《口技》不知口体之奉不若人也。

如《送东阳马生序》盖余之勤且艰若之。

《送东阳马生序》若夫淫雨霏霏。

像那《岳阳楼记》至若春和景明。

到了《岳阳楼记》若为拥耕。

你《陈涉世家》非若是也。

像《唐雎不辱使命》若士必怒。

如果《唐雎不辱使命》若跨有荆、益。

如果《出事表》若有作奸犯科及为忠善者。

如果《出事表》若无兴德之言。

如果《公输》此为何若人？样《愚公移山》曾不若孀妻弱子。

如《愚公移山》然：1 怡然自得。

~~~~的样子《童趣》2 不觉呀然一惊。