学前教育专业(专科)毕业作业实施细则
学前教育专业教育实习实施细则
学前教育专业教育实习实施细则第一章总则第一条为了进一步完善学前教育专业教育实习的管理制度，加强学前教育专业教育实习的指导和培训，提高学前教育专业教育实习的实际效果，制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于全日制学前教育专业（以下简称“学生”）的教育实习活动。
第三条学前教育专业教育实习是学生通过参与学前教育实践活动，掌握学科知识和专业技能，培养实践能力和工作素养的过程。
第四条学前教育专业教育实习分为校内教育实习和校外教育实习。
第五条学前教育专业教育实习由学前教育专业教育实习指导委员会（以下简称“指导委员会”）负责组织和管理，学前教育专业教育实习指导委员会由学院领导、教师代表和实习单位代表组成。
第二章实习目标第六条学前教育专业教育实习的目标是：（一）使学生通过实践活动，深入了解学前教育的基本理论、原则和方法，熟悉学前教育的发展历程和现状。
（二）培养学生的教育实践能力和工作素养，提高学生的教育专业实践水平。
（三）促进学生全面发展，提高学生的综合素质和能力。
第三章实习安排第七条学前教育专业教育实习安排分为校内实习和校外实习。
（一）校内教育实习：学生在学校内进行教育实习，参与学校的学前教育活动，观察和参与教育实践。
（二）校外教育实习：学生在学校外的学前教育机构进行教育实习，参与机构的教育活动，观察和参与教育实践。
第八条学前教育专业教育实习的时间安排为每学年至少200个实习小时，校内实习和校外实习时间占比不低于1:1第九条学前教育专业教育实习的实习单位由指导委员会确定，实习单位应具备相关的学前教育实践条件和资质。
（一）校内实习单位为具备学前教育资源和条件的学校或教育机构。
（二）校外实习单位为具备学前教育资源和条件的学前教育机构，如幼儿园、托儿所等。
第四章实习指导第十条学前教育专业教育实习的指导由指导委员会负责组织和实施。
第十一条学前教育专业教育实习的指导包括集体指导和个别指导。
（一）集体指导：指导委员会组织实习前培训和指导会议，对学生进行必要的教育和培训，解答疑问，明确实习要求和安排。
学前教育专科毕业设计方案2篇
学前教育专科毕业设计方案学前教育专科毕业设计方案精选2篇（一）学前教育专科毕业设计方案一、选题背景随着社会的开展，人们对学前教育的重视程度不断进步。
学前教育是儿童教育中非常重要的一个阶段，对于儿童的身心开展具有重要的影响。
因此，学前教育专科毕业设计是一个很有价值的研究方向。
二、选题目的本次毕业设计的目的在于研究学前教育的方法和策略，通过对学前教育的研究，旨在进步学前教育的程度，促进儿童的全面开展。
同时，本毕业设计还将讨论学前教育的特点和问题，并试图找出相应的解决方案。
三、选题内容1. 学前教育的定义和特点：介绍学前教育的定义、目的和特点，阐述学前教育对儿童开展的重要性。
2. 学前教育的方法和策略：讨论学前教育的方法和策略，比方游戏教学、情景教学等，分析^p 这些方法和策略的有效性和适用性。
3. 学前教育中的问题和挑战：分析^p 目前学前教育中存在的问题和挑战，比方课程内容的安排不合理、师资力量的缺乏等。
4. 解决学前教育问题的措施和建议：针对学前教育中的问题和挑战，提出相应的解决措施和建议，比方加强师资培训、完善学前教育课程等。
5. 施行学前教育方案的评价：在提出解决方案后，对施行学前教育方案的效果进展评价，分析^p 方案的可行性和有效性。
四、选题方法本次毕业设计将采用文献研究法和实证研究法相结合的方法进展研究。
文献研究法主要用于搜集和分析^p 相关的文献资料，理解学前教育的相关理论和理论。
实证研究法主要采用问卷调查和观察法，通过调查儿童和老师的学习情况和行为表现来搜集数据，分析^p 学前教育的实际情况。
五、预期成果本次毕业设计的预期成果包括以下方面：1. 明晰准确地阐述学前教育的定义和特点；2. 提出有效的学前教育方法和策略，并对其进展分析^p 和评价；3. 分析^p 学前教育中存在的问题和挑战；4. 提出解决学前教育问题的详细措施和建议；5. 对施行学前教育方案的效果进展评价。
六、【参考文献】：^p1. 张丽华. 学前教育理论与理论[M]. 北京：人民教育出版社，20__年。
学前教育专业认证标准毕业要求
学前教育专业认证标准毕业要求《学前教育专业认证标准毕业要求 3毕业要求 1（第一级）》是国家对学前教育专业办学的基本要求，主要依据国家教育法规和幼儿园教师专业标准、教师教育课程标准、专业教学相关标准制定。
本标准适用于普通高等学校培养幼儿园教师的本、专科学前教育专业。
维度监测指标参考标准课程与教学1教师教育课程学分必修课≥44学分（三年制专科≥40学分、五年制专科≥50学分）总学分≥64学分（三年制专科≥60学分，五年制专科≥72学分）2人文社会与科学素养课程学分占总学分比例≥10%3支撑幼儿园各领域教育的相关课程学分占总学分比例≥20%合作与实践4教育实践时间≥18周5实习生数与教育实践基地数比例≤20:1师资队伍6生师比≤18:1 7专任教师占本专业教师比例≥60%维度监测指标参考标准8具有高级职称教师占专任教师比例≥学校平均水平9具有硕博士学位教师占专任教师比例≥60%（专科≥30%）10幼儿园兼职教师占教师教育课程教师比例≥20%支持条件11教学日常运行支出占生均拨款总额与学费收入之和的比例≥13%12生均教学日常运行支出≥学校平均水平13生均教育实践经费≥学校平均水平14生均教育类纸质图书≥30册每6个实习生配备教师教学参考书≥1套15保育实践、实验教学、教学技能训练、艺术技能训练（舞蹈、美术、钢琴等）等教学设施有学前教育专业认证标准毕业要求 3毕业要求 1（第二级）《学前教育专业认证标准毕业要求 3毕业要求 1（第二级）》是国家对学前教育专业教学质量的合格要求，主要依据国家教育法规和幼儿园教师专业标准、教师教育课程标准、专业教学相关标准制定。
本标准适用于普通高等学校培养幼儿园教师的本、专科学前教育专业。
一、培养目标1.1[目标定位]培养目标应贯彻党的教育方针，面向国家、地区基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求，落实国家教师教育相关政策要求，符合学校办学定位。
1.2[目标内涵]培养目标内容明确清晰，反映师范生毕业后5年左右在社会和专业领域的发展预期，体现专业特色，并能够为师范生、教师、教学管理人员及其他利益相关方所理解和认同。
学前教育专业毕业作业实施细则
学前教育专业毕业作业实施细则一、选题1.选题范围包括学前教育相关领域的研究课题，例如幼儿教育、幼儿心理、幼儿园管理等。
2.选题应具有一定的研究价值和实践意义，涉及当前学前教育领域的热点问题或实际需求。
3.选题需符合学校和学院的规定和要求，严禁抄袭和重复已有研究成果。
二、论文结构1.中文题目：简明扼要地表达研究内容。
2.中文摘要：300字左右，包括背景、目的、方法和结论。
3.英文题目：两个字母表示的专业代码+学校代码+学号+两个字母表示的论文类型+年份。
4.英文摘要：200-300字，与中文摘要内容相同。
6.引言：包括选题背景、研究目的和意义的介绍，文献综述的概述。
7.文献综述：对相关领域内已有的研究成果进行综合评述和归纳。
8.研究方法：对研究采用的方法进行详细描述，包括研究设计、样本选择、数据收集和数据分析等。
9.结果分析：对研究结果进行客观的描述和分析，可以使用表格、图表等形式展示数据。
10.结论与讨论：对研究结果进行总结，并结合文献综述和研究目的进行进一步讨论和分析。
12.附录：包括原始数据、问卷调查表和其他需要补充的材料。
三、论文写作1.论文要求使用规范的学术语言和表述方式，避免口语化和随意性。
3.需要引用他人观点或数据时，必须注明出处，并按照规范的文献引用格式进行引用。
4.重要的观点和结论要用粗体或斜体标注，以突出重点。
5.篇幅要适中，控制在3000-5000字左右为宜。
6.论文语言表达要准确、简洁，避免冗长和啰嗦的句子。
四、查重和格式要求1.论文需通过学校和学院的查重系统，确保没有抄袭和重复度过高。
2.论文格式要求：A4纸张，宋体小四字号，1.5倍行距，页边距为2.5厘米。
3. 毕业论文必须使用电子文档形式提交，要求格式为PDF或Word文档。
4.论文提交截止日期为学校规定的毕业论文截止日期。
五、答辩1.按照学校和学院的安排，毕业生需要参加学士论文答辩。
2.答辩内容包括对论文选题、研究方法和结果的介绍，以及师生互动的讨论环节。
新疆广播电视大学学前教育专科大作业
电大学历教育专科学前教育专业毕业作业学生姓名：_____________学号：_____________入学时间：_____________分校：_____________新疆广播电视大学2016年3月学前教育专业（专科）毕业作业说明一、学前教育专业专科的集中实践环节为8学分，其中教育实习3学分，毕业作业5学分。
二、本作业的内容涵盖了学前教育专科专业主干课程的主要内容，主要涉及以下课程：学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园课程论、学前儿童科学教育、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育等。
三、本作业结构分为两部分：第一部分：专业基础，简答题，8道题，每题5分，共40分；第二部分：案例分析，6道题，每题10分，共60分。
四、评分要求：（1）本作业按照百分制评分。
满分100分，60分为及格。
（2）辅导教师参照每道题目设定的评分标准进行评定。
（3）辅导教师对学生的答题务必进行客观、公正的评价。
（4）学生必须达到60分以上才能取得该环节的学分。
（5）作业抄袭或雷同，计为0分，并不能取得学分。
五、答题要求：（1）学生应按照题目要求答题。
要求主题鲜明，观点明确，思路清晰，结构层次有条有理，具有较强的逻辑性。
（2）分析论证清晰明了，有一定的逻辑关联，要有自己的理解分析，不得抄袭拼凑。
（3）学生在作每道题目时，要求准确地应用相应的学科理论进行分析，并紧密围绕题目内容回答，不得抛开题目随意发挥。
（4）语言通顺、格式规范。
六、毕业作业成绩评定1．评定内容：作业质量：态度是否端正、认真；对问题的回答是否准确、到位；语言表述是否清楚、流畅、格式规范、独创性、逻辑性。
2．评定标准：毕业作业成绩采用百分制记分。
评分标准为：90分以上优，80—89分为良，70—79分为中，60—69分为及格，59分以下包含59分为不及格。
评定标准如下：优秀（90分以上）：主题鲜明，观点明确，结构完整、谨严，论证有力，语言流畅；格式规范。
学前教育专业毕业实习实施细则
学前教育专业毕业实习实施细则根据中央广播电视大学《学前教育专业教学进程安排》，结合我校对毕业学生的要求，对学前教育专业毕业实习进行具体安排。
毕业实习为10学分，在第三学期进行。
一、对学生完成毕业作业的资格审核学生在进行毕业作业写作之前，必须进行社会实践，并已完成社会调查报告，取得社会实践的相应学分；必须完成教学实习，并已完成教案设计，取得教学实习的相应学分。
二、毕业作业的基本要求（一）、选题原则及选题要求1、学生在指导教师的指导下自主确定选题方向。
2、毕业作业的选题限于学前教育专业范围之内。
3、学生在选题时应量力而行，根据自己的知识基础，知识结构以及自己对某学科、知识点的熟悉程度，尽可能选自己比较熟悉的领域作为选题。
（二）、对毕业作业的内容毕业作业可以两种形式完成，包括教育教育研究论文、教学研究论文学生在其中任选一类完成。
第一类教育研究论文1.作业目标：整合教育理论，提高教育理论水平和学术研究能力，掌握教育论文写作方法和规范，实践论文写作，增强论文写作能力。
2.选题范围：基础教育改革；终身教育；素质教育；创新教育。
3.写作过程：教育理论研读和本专业主干课程相关内容整合；论文写作相关资料介绍及分析；范例介绍及分析；论题的确立；论文提纲的拟定；论文写作与修改。
4.规范与要求：论文格式规范；论文写作要求。
第二类教学研究论文1．作业目标：整合教学理论，更新教学观念，提高教学理论水平和教学研究能力，掌握教学论文写作方法和规范，实践论文写作，增强论文写作能力。
2．选题范围：学前课程标准、教材与教学方法；学前学科课堂教学；学前活动课教学；教学艺术；教育技术手段与教学；学前生学习心理研究；学前生学习方法指导。
3．写作过程：现代教学理论和学科教学理论研读，本专业课程相关内容整合；论文写作相关资料介绍及分析；范例介绍及分析；论题的确立；论文提纲的拟定；论文写作与修改4．规范与要求：论文格式规范；论文写作要求。
三、考核说明（一）教育论文和教学论文1．考核要求①每位学生独立完成作业。
学前教育专业毕业作业实施细则
学前教育专业毕业作业实施细则为了规范学前教育专业毕业作业的实施，保证毕业生在专业知识和能力上的全面发展，根据学校的相关规定，制定了以下实施细则。
一、毕业作业的目的和任务1.目的：毕业作业旨在通过独立研究或实践活动，综合运用所学理论和技能，提高学生的科学研究能力、教学设计能力以及实践能力，培养学生的创新精神和实践动手能力。
2.任务：毕业作业包括研究型论文和实践型项目两种形式。
（1）研究型论文要求学生选择一个与学前教育专业相关的课题，通过系统的文献综述、数据收集与分析等研究方法进行深入研究。
（2）实践型项目要求学生通过教学设计、实践活动等方式，解决学前教育实际问题，并撰写实践报告。
二、毕业作业的选题1.学生可自主选择毕业作业的选题，也可以根据指导教师的建议进行选择。
2.选题应符合学前教育专业的相关要求，切实与学前教育实践相结合，具有一定的研究或实践价值。
三、毕业作业的指导1.学生应在毕业作业选题确定后尽早选择指导教师，并与指导教师进行沟通交流，明确研究或实践方向。
2.指导教师应及时指导学生进行相关的文献查阅、材料收集和实践活动，并提出合理的修改意见。
3.学生与指导教师应定期进行沟通，确保毕业作业的顺利进行。
4.指导教师应根据毕业作业进展情况，及时进行督导和评审，并给予有针对性的指导意见。
四、毕业作业的撰写1.毕业作业的撰写应符合学校规定的学术论文格式和要求。
4.撰写过程中应注重逻辑性和条理性，语言简练清晰。
5.文献引用应规范，严禁抄袭和剽窃行为。
五、毕业作业的评审和答辩1.毕业作业完成后，学生需要经过学校相关部门的评审，并通过答辩。
2.答辩环节包括学生对自己毕业作业的简要介绍和回答评审组成员的问题。
3.答辩成绩按照一定的比例计入毕业论文的最终成绩。
六、毕业作业的提交和归档1.学生应按学校规定的时间和格式提交毕业作业的电子版和纸质版。
2.学校将对毕业作业进行归档管理，确保学生的成果得到充分保留和利用。
学前教育专业毕业作业
学前教育专业毕业作业实施细则（专科）学前教育专业（专科）毕业作业实施细则第一章总体说明一、毕业作业的性质及意义综合实践环节中的毕业作业是教学过程的重要组成部分，是专业教育必需的重要环节；是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决学前教育中的实际问题和进行科学研究训练的重要教学方法；是培养学员的实践能力和创新意识、实现应用性人才培养目标的重要教学过程。
做好毕业作业的指导和实施工作对保证远程开放教育人才培养质量有着重要意义。
为确保学前教育专业人才培养目标的顺利实现，特制定此毕业作业的实施细则。
此细则是根据《“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目意见》及中央电大本专业实践环节实施大纲的有关精神而制定。
二、毕业作业的教学目标1．增进对学前儿童的了解和理解，树立正确的儿童观。
2．熟悉幼儿园及其他学前教育机构的教育工作特点及工作职责和要求，获得初步的从事学前教育工作的能力，尤其是设计、组织开展学前教育活动的能力。
3．形成稳定的职业认同感。
三、与相关课程的衔接和配合学前教育专业（专科）设有教育学、心理学、学前教育学、学前儿童发展心理学、幼儿园课程论、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前游戏理论与指导、幼儿园管理、儿童家庭与社区教育等课程，这些课程的学习都为学员完成毕业作业打下必要的理论基础。
第二章内容与要求一、总体要求1、本专业学员均必须完成毕业作业，不得免修。
毕业作业终审合格，给予5个学分。
不合格者无学分。
成绩不合格者，不能获得毕业证书。
在第五学期修完80%专业课程后开始进行，共5学分，90学时。
2、毕业作业过程以学员的自主学习为主，各分校应提供必要的综合面授辅导，使学员明确毕业作业的内容和要求。
3、注重对学员的个别辅导，在整个毕业作业的写作过程中随时保持与学员的联系，进行必要的指导。
学员应积极与指导教师进行沟通，按时完成毕业作业。
学前教育专业毕业作业
学前教育专业毕业作业学前教育专业毕业作业一、毕业论文毕业论文是学前教育专业毕业生在学习过程中的最后一个重要环节，也是他们最后一次充分展现自己学习成果的机会。
毕业论文是由毕业生根据所学专业的不同，以他们所在教学环境为基础，结合自身的研究成果及所学理论，从事主题研究，以书面或实验形式呈现出来。
遵循专业规定，毕业论文应当由毕业生自己实践中研究所取得的理论成果和实践结果组成，且包含实践实施的全过程，并有独立思考、实践实践、分析总结等步骤。
毕业论文常用的撰写格式有：1、摘要：简要介绍研究成果和研究内容；2、引言：介绍研究的背景、研究目的、研究意义；3、调查分析：对相关论文和教育学派等学术文献进行详细研究；4、实践应用：分析实验研究结果及其应用；5、结论及建议：根据研究结果得出结论，并提出建议。
二、毕业设计毕业设计是学前教育专业的重要环节，它是毕业生在把握学前教育理论、掌握实践技能、提高实践能力的过程，是检验学生阅读，研究，分析，设计，实施，完成，总结研究成果的过程，它是大学生培养应用型人才的重要环节。
毕业设计内容应当针对学前教育实际情况，根据学前教育特色，结合专业课程，突出实践性，充分体现学生在学习过程中所取得的理论知识和实践能力，除了出色完成设计，还要考虑环保，经济，安全，实用等因素，以达到计划设计的有效实施。
毕业设计主要包括以下步骤：1、确定主题：根据岗位和毕业要求，结合本专业的课程设置，确定本毕设主题；2、初步分析：收集相关资料，初步了解和分析本设计所涉及的学科领域；3、设计计划：根据本毕设主题，形成具体的设计计划，确定完成时间和进度；4、实施步骤：严格按设计计划执行，实施实验，完成实验报告；5、总结归纳：总结本次设计成果，剖析原因，探索发现；6、书写报告：运用文字把毕业设计实施过程中的所有结论进行总结、表述，完成毕设报告。
学前教育专科毕业作业任务格式与要求
毕业要求1、完成《实习总结报告》一份，具体要求看附件1。
提醒:实习时间是提交毕业设计的那个学期的上一个学期，2000字以上，正文中出现“恩平”“XX幼儿园”这些字眼。
格式要求见样例。
打印一式一份，双面打印，封面参考上一届同学(问辅导老师），封面背后空白。
有的《实习总结》江门终审不通过，原因是时间前后矛盾或有粘贴、幼儿园地点前后矛盾、抄袭（粘贴网络文字的痕迹明显），字数不足2000字等。
例如，封面实习期写“17年2月至4月”，最后一段又写“经过一年的实习”，实习时间出现矛盾。
实习总结打印后要注意多阅读几遍，是否存在可疑及不正常的矛盾，排版格式可参考毕业设计。
2、完成《毕业设计及指导》一份。
具体要求看附件2。
提醒：3000字或以上。
严禁抄袭，一旦查实发回重写。
更不能拿上几年毕业生的毕业设计改下名字和题目，当做自己的作品交来。
格式要求见样例。
格式要求很严格，不懂就给钱那些电脑店的工程师帮你修改，带着说明书去。
指导教师说可以打印后，自己打印一式两份，封面回学校问指导老师拿，封面内容除了“指导教师及职称”外，其他自己填写。
3、《毕业设计及指导》完成时间论文第一次指导时间统一为：201？年10月15日。
第二次指导为11月6日。
第三次指导为11月18日（一部分可以此时定稿）。
毕业设计设11月25日前打印上交给指导老师。
指导教师11月28日前完成评阅和等级评定工作。
4、毕业设计规范（自己严格执行，指导老师不负责代你修改格式，不符合的发回重做）（1）总体要求：一律用A4纸打印（一式一份，双面打印）。
（2）页面上、下边距为2.54厘米，左右边距为3.17厘米。
行距为1.5倍，字间距设置为“标准”。
（3）标题和正文题目名称：黑体二号加粗；一级标题：宋体三号加粗；二级标题：宋体小三号加粗；三级标题：宋体四号正文：正文部分所有段落首行一律空2格（2字符），内容用四号字。
“参考文献”：宋体四号，行距为1.5倍。
4、设计字数要求：3000字以上（不能少）《毕业设计及指导》是学前教育专业学生完成所有课程学习后的总结性作业。
专科学前教育专业毕业实习计划范本(2篇)
专科学前教育专业毕业实习计划范本一、工作思路：____年学前教育工作坚持抓落实、促规范、提内涵、办特色的工作思路，促进园所建设和内涵提高同步发展。
园所建设以落实《薛城区学前教育三年行动计划（____-____）》为目标，按计划完成年度建设任务，做好各级各类争创活动，提高整体办园层次。
内涵建设以加强教师培训，提高教师素质为主线，提高幼儿园保教水平，彰显办园特色，促进全区学前教育工作再上新台阶。
二、工作重点1.落实《薛城区学前教育三年行动计划》，做好幼儿园建设工作。
完成学前教育三年行动计划中____年度13所幼儿园的建设任务和三年入园率____%的事业发展目标。
2.做好农村幼儿园保教设备配备工作，完成____年____个班的配备任务。
3.拓展优质资源，提高保教质量。
做好幼儿园升类和中心园认定工作;争创市级学前教育先进乡镇;深化幼儿园内涵建设，做好特色办园工作。
4.加强园所管理，提高幼儿园办园水平。
进一步加强幼儿园审批、督查、年检工作;落实幼儿一日生活常规，做好幼儿园区域设计评选活动;继续推进镇村一体化管理。
5.加强教师队伍建设，提高教师业务素质。
开展业务评比和教师基本功比赛工作，促进教师专业发展;举办园所交流活动，由常规办园向特色办园转变，实现城乡资源共享。
三.具体措施（一）恪尽主管部门职责，完成三年规划建设目标1、争取各级政府支持，完成幼儿园年度建设目标。
高标准、高起点做好新区实验园和陶庄中心园开园工作;通过月上报、月反馈等措施督促临城、周营、常庄、兴城、兴仁五个镇街做好中心园建设工作，做好13所幼儿园的新建和改扩建工作，提高整体办园层次。
2、多措并举，完成事业发展目标。
通过开展____月学前教育宣传月和家园共建等活动，营造全社会关注学前教育的良好氛围，提高幼儿入园人数，确保学前三年入园率达到____%以上，完成三年规划中的事业发展目标。
3、加强农村公办幼儿园设施设备配备工作，改善办园条件。
____年我区镇（街）中心幼儿园标准化建设基本完成，下一步要严格按照各类幼儿园的办园标准，做好内部配备和管理工作。
学前教育实施细则
学前教育实施细则近些年来，各校在加快学前教育发展的同时，积极推进幼儿教育改革，努力更新教育观念，促进了幼儿保育教育质量的不断提高。
但是，由于应试教育和社会上一些不良宣传的影响，当前幼儿教育“小学化”的现象日益突出，严重干扰了正常的保育教育工作，损害了幼儿的身心健康。
为进一步贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，规范办园行为，防止和纠正“小学化”现象，保障幼儿健康快乐成长，特制订本细则。
一要遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。
幼儿园（含学前班，下同）要遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日生活。
要坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，锻炼幼儿强健的体魄，激发探究欲望与学习兴趣，养成良好的品德与行为习惯，培养积极的交往与合作能力，促进幼儿身心全面和谐发展。
严禁幼儿园提前教授小学教育内容。
幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。
二要创设适宜幼儿发展的良好条件，整治“小学化”教育环境。
幼儿园要创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。
严禁任何学校和教师以各种名义向幼儿园推销幼儿1教材和教辅材料。
幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。
幼儿园要严格控制班额，不得违反国家相关规定超额编班，坚决纠正大班额现象。
三要严格执行义务教育招生政策，严禁一切形式的小学入学考试。
规范小学招生程序，依法坚持就近免试入学制度，严禁小学举办各种形式的考核、面试、测试等招生选拔考试，不得将各种竞赛成绩作为招生的依据。
严禁小学提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育。
四要加强业务指导和动态监管，建立长效机制。
学区将进一步建立并完善学前教育教研制度，依托中心幼儿园和学前班，形成覆盖全乡的学前教育教研指导网络，定期对各类幼儿园进行业务指导。
学前教育专业毕业作业
学前教育专业毕业作业一、引言学前教育作为一门专业，旨在为学前儿童的全面发展和培养提供理论和实践指导。
本文将探讨学前教育专业的毕业作业，包括作业的内容、形式和重要性。
二、学前教育专业毕业作业的内容学前教育专业的毕业作业应涵盖以下几个方面：1. 学前教育理念：毕业作业应呈现出学前教育专业理念的深度理解和掌握。
通过对学前教育的探究，毕业作业可以涉及到幼儿教育原理、发展心理学、教育方法等相关知识。
2. 幼儿教育实践：毕业作业应结合实际案例，描述并分析学前教育实践中的问题和挑战，探索解决方案。
可以选择一个幼儿园作为实践基地，通过实地观察和访谈，对幼儿教育的实际情况进行深入分析。
3. 学前教育研究：毕业作业可以包含对学前教育研究的贡献。
选择一个研究课题，通过文献综述、实证研究等方法，为学前教育领域提供新的见解和理论支持。
三、学前教育专业毕业作业的形式学前教育专业的毕业作业形式多种多样，可以有以下几种：1. 论文：论文形式适用于对学前教育理论和研究的深入探讨。
论文要求学生有较强的学术写作能力，并能合理运用相关研究方法进行实证研究。
2. 课程设计与评价：课程设计与评价适用于对幼儿教育实践的分析和改进。
学生可以选择一个具体的学科或主题，设计相应的幼儿课程，并通过评价的方式对其进行改进。
3. 实践报告：实践报告适用于对实地观察和调研的总结和分析。
学生可以选择一个幼儿园或教育机构，通过实地实习和观察，撰写实践报告并提出相关建议。
四、学前教育专业毕业作业的重要性学前教育专业的毕业作业具有以下几个重要性：1. 综合应用能力：毕业作业是学生综合运用所学知识和技能的机会，可以锻炼学生的综合应用能力和解决问题的能力。
2. 学术研究能力：毕业作业要求学生具备一定的学术研究能力，包括文献综述、研究方法和实证研究等方面的能力。
3. 实践经验积累：毕业作业通过实地观察和调研，使学生获得实践经验，并为将来从事学前教育工作打下坚实的基础。
学前教育专业毕业设计标准
学前教育专业毕业设计课程标准一、课程基本信息：1.课程名称：《毕业设计》2.课程代码：051325273.课程类别：实践课程4.适用专业：学前教育5.学时：8周，6.建议开课学期：2019级，三年制大专第5学期学分：3毕业设计是学前教育专业考核学生综合素质的重要手段，主要依据《幼儿园教师教育课程标准（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神。
旨在培养学生实践能力、创新意识和综合素养，也是学生将理论与实践互通的重要路径，也是学生、学习、实践和研究的综合训练，是评定学生毕业资格的重要依据。
一、课程概述1 课程性质与定位《毕业设计》是学前教育专业必修的综合性实践课程，是“实践育人”和加强学生能力训练的重要实践性教学环节，是学生取得毕业资格的重要依据。
毕业设计在培养学生创新精神、提高学生综合实践能力与素质等方面有不可替代的作用，是学生学习与实践成果的全面总结，也是全面检验学生专业综合素质与实践能力培养效果的主要手段。
通过毕业设计，既可以帮助学生解决教育教学中的实际问题，又能使幼儿园先进的教育理念、教学方法和教学成果有效融入学前学生的培养过程。
2.先开课程及续接课程：先开课程：专业认知，所有理论课程等。
续接课程：毕业设计3.课程设计思路本专业毕业设计要求学生综合运用基础理论、专业知识和专业技能解决问题，结合幼儿园顶岗实习的具体实践，有序完成毕业设计选题、素材收集和整理、毕业设计实施、毕业设计答辩等环节，最终顺利完成毕业设计全过程。
毕业设计的主要内容聚焦“幼儿园教育活动设计与实施”，学生可以围绕幼儿园具体的主题活动、集体教学活动、生活活动、游戏活动、家园社区共育活动、家长开放日活动、大型节日活动进行设计与实施。
活动设计的主要思路如下：毕业设计题目、选题缘由、教学设计前分析、教学方法分析、活动方案、活动实施、活动反思和方案优化等活动，教学方式采用双导师指导下的“小组研磨”开展设计活动和验证活动。
学前教育专科毕业作业成绩评定
学前教育专科毕业作业成绩评定学前教育专科毕业作业是学生在校期间的一项重要任务，也是对学生在学习期间所掌握的知识和技能进行综合评定的重要依据。
对学前教育专科毕业作业的成绩评定是非常重要的。
本文将从多个方面对学前教育专科毕业作业成绩评定进行细致分析，以便更准确、客观地对学生的学业水平进行评价。
一、评定标准的制定学前教育专科毕业作业成绩评定的第一步是制定评定标准。
评定标准应当包括两个方面：一是成绩评定的具体内容，包括考察的知识、能力和素养等方面；二是成绩评定的等级划分，即如何将学生的成绩分为不同的等级。
评定标准要做到科学、公正、合理，能够准确反映学生的真实水平。
二、评定内容的确定评定内容的确定是学前教育专科毕业作业成绩评定的关键。
评定内容应当涵盖学生在学前教育专科期间所学习的各门课程的知识和技能、实习实践的成果、科研能力和创新精神等多个方面。
评定内容的确定要充分考虑学前教育专科的培养目标，突出重点，有针对性地进行评定。
三、考核方式的多样化在学前教育专科毕业作业成绩评定中，考核方式的多样化是非常重要的。
除了传统的笔试、实践等方式外，还可以采用开放式作业、小组合作、座谈讨论等多种方式进行评定，以全面、客观地了解学生的学习情况和能力水平。
四、评定程序的公开透明评定程序应当公开透明，让学生和相关利益相关者清楚地了解评定的流程和标准。
评定程序要有严格的规定，所有评定环节都需要有明确的责任人和程序，防止任何形式的舞弊和不公正行为。
五、评定结果的权威性和公正性评定结果的权威性和公正性对学生的学业发展具有重要意义。
评定结果需要由经过专业培训的评定人员进行评定，确保评定结果的客观、公正和可信度。
在评定中要杜绝一切可能导致偏颇的因素，如地域、种族、政治倾向等，让每个学生都能得到公平的评价。
六、评定结果的反馈和应用评定结果应当及时向学生进行反馈，并能够为学生的学业规划和未来发展提供有益的参考意见。
评定结果还应当成为学生继续深造或就业的重要依据，能够为学生的个人发展起到积极的推动作用。
学前教育专业毕业要求
学前教育专业毕业要求
学前教育专业的毕业要求主要包括以下几个方面：1. 学分要求：学生需要完成学校规定的学分要求，一般包括专业核心课程、选修课程、实践教学和毕业实习等。
2. 课程要求：学生需要修完学前教育专业的基础理论课程，包括儿童心理学、教育学、教育心理学、教育方法等，并需要学习相关的专业课程，如学前教育原理、学前教育管理等。
3. 实践要求：学生需要参与实践教学活动，包括实习、实验和教育实践等，通过实践来培养学生的教学能力和实际操作能力。
4. 毕业论文：学生需要完成毕业论文，展示自己的研究能力和学术水平。
5. 毕业要求：学生需要达到学校规定的毕业要求，包括综合评价、学业水平测试等。
需要注意的是，具体的学前教育专业毕业要求可能会因学校和地区而有所不同，以上只是一般情况下的要求。
建议学生在选择专业和学校时，在官方网站或咨询相关部门，了解具体的毕业要求。
学前教育专业毕业综合大作业
电大学历教育专科学前教育专业毕业作业姓名：学号：入学时间：分校：重庆广播电视大学成绩记录单第一部分专业基础学前教育与人的发展佩里计划是美国High/Scope教育研究基金会组织的实验研究项目，由戴维•维卡尔特(David Weikart)领导，实验地点在密西根州伊皮西兰特(Ypsilant)，计划始于1962年。
1962年至1965年先后共招收123名3至4岁儿童（大部分是3岁）作为被试，把同等智力水平的孩子随机地分为两组。
一组为实验组，前后共58名孩子，对他们进行学前教育，并作家访；另一组为对比组，前后共65名孩子，没有对他们进行学前教育与家庭访问。
在实验过程中通过各种方式收集两组孩子各方面情况，包括进行智力、语言等方面测试，查看在校学习成绩和教师评语，与家长谈话，后来还查阅警察局与社会服务部门的档案材料。
在掌握与分析材料的基础上陆续写出一些阶段性实验报告。
1984年发表了克莱门特等人题为“变化着的生命”的综合性研究报告，详尽地介绍了被试从3岁起直至19岁时各方面的情况，比较系统地总结了佩里计划的实验结果。
实验结果表明，实验组孩子在其日后的发展上许多方面胜过对比组。
主要体现在智力发展、学习成绩、精神发展、毕业率、文化水平、入大学率、职业情况、经济独立、少女怀孕情况以及青少年犯罪率等方面。
请你用学前教育与人的发展的相关理论分析上述案例。
幼儿园教师的角色“梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。
老师用红笔打了一个大叉子。
这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。
”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。
圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。
老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。
”太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢？我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。
请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。
学前教育专业各项作业要求
2021级学前教育专业各项作业要求
一、小组作业类
班级分组要求：
1.组数：6-7个小组
2.每组人数：4-8人
3.成组要求：选好小组长，做好组员的分工；成员最好打破宿舍的界限，充分考虑地域、文化、文理科及性别等因素的差异来进行分组。
4.学期结束后，组长与组员将进行组内评价和组间评价。
附件1-1：
案例分析报告
附件1-2：案例集/库的评价标准
小组作业2：（各小组随机选择以下一个任务，制作PPT进行汇报，汇报结束后交给学委，再统一收齐打包给任课老师。
）
小组汇报1：爬行对儿童发展的意义与注意事项
小组汇报2：该不该为儿童选择学步带
小组汇报3：如何为新生儿布置房间（从环境支持角度）
小组汇报4：比较0-3和3-6阶段儿童动作发展的特点
小组汇报5：幼儿动作发展的规律
附件1-3：PPT汇报的评价标准。
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学前教育专业毕业作业实施细则（专科）郭晓溶编广州电大管理学院2010年5月学前教育专业（专科）毕业作业实施细则第一部分总体说明一、毕业作业的性质及意义综合实践环节中的毕业作业是教学过程的重要组成部分，是专业教育必需的重要环节；是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决学前教育中的实际问题和进行科学研究训练的重要教学方法；是培养学员的实践能力和创新意识、实现应用性人才培养目标的重要教学过程。
做好毕业作业的指导和实施工作对保证远程开放教育人才培养质量有着重要意义。
为确保学前教育专业人才培养目标的顺利实现，特制定此毕业作业的实施细则。
此细则是根据《“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目意见》及中央电大本专业实践环节实施大纲的有关精神而制定。
二、毕业作业的教学目标1．增进对学前儿童的了解和理解，树立正确的儿童观。
2．熟悉幼儿园及其他学前教育机构的教育工作特点及工作职责和要求，获得初步的从事学前教育工作的能力，尤其是设计、组织开展学前教育活动的能力。
3．形成稳定的职业认同感。
三、与相关课程的衔接和配合学前教育专业（专科）设有教育学、心理学、学前教育学、学前儿童发展心理学、幼儿园课程论、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前游戏理论与指导、幼儿园管理、儿童家庭与社区教育等课程，这些课程的学习都为学员完成毕业作业打下必要的理论基础。
第二部分内容与要求一、总体要求1、本专业学员均必须完成毕业作业，不得免修。
毕业作业终审合格，给予5个学分。
不合格者无学分。
成绩不合格者，不能获得毕业证书。
在第五学期修完80%专业课程后开始进行，共5学分，90学时。
2、毕业作业过程以学员的自主学习为主，各分校应提供必要的综合面授辅导，使学员明确毕业作业的内容和要求。
3、注重对学员的个别辅导，在整个毕业作业的写作过程中随时保持与学员的联系，进行必要的指导。
学员应积极与指导教师进行沟通，按时完成毕业作业。
4、毕业作业实施环节建议综合辅导——在指导教师的指导下拟订作业题目——接受个别指导——收集资料——小组研讨与交流——独立完成毕业作业初稿——在指导教师指导下修改、定稿——成绩评定。
5、为保证教学质量，每位指导教师只能指导自己所学专业或相近专业的选题，所指导的学员人数每届不得超过15人。
各分校必须按要求对毕业作业的指导教师进行选择培训、使其能严格履行指导教师的职责。
二、毕业作业具体实施要求毕业作业是本专业学员完成所有课程学习后的总结性作业。
根据学前教育专业（专科）教学计划，毕业作业的形式为幼儿园教育活动设计与指导，其目的是运用现代教育理论和教学设计方法与手段，紧密联系幼儿园教育工作的实际，通过对主题方案的设计与研究的实践，掌握基本的教学设计程序和方法，树立教与学的新理念，做一个能适应当代学前教育发展形势要求的教师。
（一）选题范围及写作思路说明1．学员应首先在专业范围内确立一个主题，可任选一个年龄段，设计主题目标，编制主题网络图，以此为目标开展一系列的课堂教育活动。
2．主题的选择要符合幼儿身心的发展特点，能满足幼儿兴趣、需要，包含多方面的教育价值，涉及各个不同的学习领域，可行性强。
3．主题内容和时间的设计可以是一个阶段或一个学期的教育活动的目标，然后每节课的教学内容是根据此主题设计的思路来设计和安排具体内容的，使整个阶段或学期的教学内容是一个互相联系的整体。
4．具体写作思路：首先学生应根据自己选题来设计一个总体的、一段时间内的教育活动方案，然后在总方案中选择一个小的目标来设计一个具体教学过程方案（教案）。
（二）学生最终需提交的毕业作业材料及要求在第五学期结束前一个月上交毕业作业，内容包括：1、一个教育活动设计方案，内容包括：（１）主题名称（２）主题选择的缘由（或主题来源）（３）主题目标（４）主题网络图（５）主题设计思路的阐述针对活动方案在设计思路阐述中分析自己的设计特点与思路，并对自己的设计思路进行理论分析。
2、本主题下的一个详细的教育活动实施方案（教案），要求如下：活动方案应包含活动名称、活动目标、活动准备、活动流程、活动延伸等部分。
要将所用的教学材料等附在活动方案（教案）后面。
（三）毕业作业实施的具体安排１．时间安排建议在第四学期末开始布置毕业作业，在第五学期结束前一个月完成并上交毕业作业。
2．操作步骤在综合辅导后，电大指导教师与学员讨论并选定作业内容，在指导教师的个别指导下，按规定要求完成毕业作业。
3．过程要求毕业作业提倡各人选定题目后，在小组内进行充分研讨和交流，但必须由学生个体独立完成作业。
同小组学生作业题目及内容不得雷同。
毕业作业由学员独立进行，指导教师应与学员保持密切联系，以帮助学员更好地把握写作规范，澄清思路进行写作。
指导教师应鼓励学员独立思考，避免抄袭等不良行为的发生。
要求每位学员独立完成毕业作业，同一小组成员所选内容不得重复，同一教学班内成员所选相同内容设计不得雷同，避免抄袭等不良现象的发生。
三、毕业作业考核的有关说明1．考核对象凡参加“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育专业（专科）学习的人员，均必须参加本专业毕业作业环节的考核。
2．考核依据制定本考核说明的依据是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育专业综合实践环节课程教学大纲。
本考核说明是综合实践环节成绩评定的依据。
3．考核方式本课程具有实践性、活动性、开放性特点，其教学活动形式、实践成果形式及成绩评定方式均不同于一般的专业课程。
毕业作业的考核是根据学员最终提交的毕业作业材料进行成绩评定，各分校电大负责实施。
考核成绩合格以上者获得相应学分，未参加综合实践环节或成绩不合格者，不计学分。
4．成绩评定考核成绩由各试点单位负责评定、审核。
具体操作分为三个步骤：初评—终评—抽评。
省级和中央电大在必要时进行抽检审定。
一旦发现情况不实，将追究试点单位的责任。
5、成绩评定标准毕业作业的成绩分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。
具体评定标准如下：优秀：（１）主题的选择符合幼儿的兴趣与需要；包含有多方面的教育价值；涉及各个学习领域，可行性强。
（２）主题目标设计全面、恰当。
（３）主题网络设计内容丰富且合理；（４）活动方案格式规范内容完整；活动目标准确合理；活动内容选择科学；活动过程设计优化；活动方法恰当；活动准备充分；（５）设计阐述条理清晰，有一定创见。
良好：（１）主题的选择能较好地顾及幼儿的兴趣与需要，有一定的教育价值和可行性；（２）主题目标设计较全面、较合理。
（３）主题网络设计内容较丰富、较合理；（４）活动方案格式完整、规范；活动目标较合理；活动内容选择较科学；活动过程设计较合理；活动方法较恰当；活动准备较充分；（５）设计阐述有一定见解。
合格：（１）主题目标定位基本正确。
（２）有基本合理的主题网络设计；（３）活动方案格式基本完整、规范，设计基本合理；（４）有设计阐述，但平淡无新意。
不合格：有如下情况之一者可评定为不合格：（１）内容不完整；（2）主题目标定位不正确；（3）主题网络设计不合理；（4）活动方案格式不完整、不规范；（５）设计阐述空洞无物；（６）抄袭他人。
6、考核实施过程中应注意的问题（1）在毕业作业实施过程中，指导教师的资格以及所指导的人数、成绩初评与终评等方面的具体操作必须按照《学前教育专业（专科）综合实践环节实施意见》的相关规定进行。
（2）应提醒学员充分重视毕业作业实践环节的考核，强调独立自主地完成毕业作业的重要性。
（3）各试点单位应该特别重视对过程的指导、监控和评价，在成绩评定时注意对过程的考核，对考核成绩一定要参照毕业作业所要求的相关资料综合评定。
（4）准确把握本专业专科层次的人才培养目标要求，避免作过高或过低要求。
（5）各教学点在终评时要严格掌握成绩评定标准，加强研讨交流，尽量避免评定尺度不一的现象发生。
四、毕业作业的写作要求（一）格式要求：1、标题居中，四号黑体加粗，标题与正文之间空一行。
2、正文部分用小四号宋体，一级标题要加粗，行距1.5cm；每一级标题结束后空一行。
3、页边距：左：3.5cm，右：3cm；上：2.5 cm，下：2.5 cm。
4、页眉：1.6cm ；页脚：1.8cm（页脚处要加页码）。
5、所有材料统一用A4纸打印。
6、装订要求：装订时统一左侧装订，均匀订两个书订；装订顺序按“封面—教育活动设计方案—教育活动实施方案（教案）—附件材料”顺序来装订成册。
（封面要用统一格式，见附件3）7、网络图和教案可由学生根据内容自行选择设计具体样式和格式。
8、毕业作业封面形式可参考“附件3”的样式由学生自已制作。
9、总体字数在3000字左右。
（二）表述要求：1、设计方案思路清晰，按本实施细则中的要求内容和步骤完整；2、活动方案的设计及网络图的设计逻辑清楚、严谨，并具可行性和可操作性；3、文字表达准确通顺，选题符合专业要求，设计思路上有一定的创新性。
（四）具体写作形式可参考以下例文：（见：附件1、附件2）★综合实践环节中的毕业作业教学和考核是一项严肃而重要的、具有探索性的工作，本考核说明试行一年，请各试点单位在实施中及时通报实施情况给各省级电大的责任教师，将根据相关具体情况进行再修订。
附件1：“教育活动设计方案”实例参考一、主题来源：前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给另外的孩子们看，于是就有了一番讨论，有孩子说邻居就是好朋友，有的说邻居是住在楼上的人，有的说邻居是旁边的人。
因为许多孩子的家与幼儿园在同一个小区，我组织孩子们去了这些小朋友的家，认识了门牌号码，他们因而也了解了什么是邻居，自己的邻居是谁。
可回到幼儿园，他们的问题更多了，他们急于知道，别的小朋友住在什么小区？能不能到别的小朋友家去参观……随着活动的深入，“温馨家园”这个主题就这样产生了。
二、主题目标：1．认知层面的目标：知道自己的家庭住址与电话号码，了解自己所居住的小区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。
2．情感层面的目标：培养对父母、家庭、社区的情感，萌发我是家庭、社区小主人的责任意识。
3．行为能力层面的目标：学习用适当的方法表达对亲人的爱。
学习与家庭有联系的人进行沟通与交往。
三、主题网络设计：四、主题阐述：玩娃娃家是孩子们最喜欢的游戏。
到中大班时，孩子们就经常会到各家各户去串门，一线的老师们都能感受到，一到创游时间，教室总是热热闹闹的。
交往是孩子们的天性，他们喜欢热闹，喜欢朋友。
许多中班的孩子还会经常向老师描绘自己家的美好，向小朋友发出邀请，你到我家来玩吧！我家有许多玩具！可现在中国的城市家庭之间串门的机会总是非常的少，独生子女们更多的时候只能自己看电视，或者独自玩玩具。