国际生态学校项目介绍-环境保护部宣传教育中心
践行生态文明校园，创建国际生态学校
践行生态文明校园，创建国际生态学校发布时间：2021-10-13T04:29:59.449Z 来源：《中国教师》2021年10月下作者：何慧娥[导读] 学校是培养人才最重要的阵地，把生态文明的理念植入校园，是当代教育人的责任和义务。
通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的校园绿色教育系列活动，增强了师生参与绿色生态校园创建的主动性和自觉性，实现了环保教育、生态文明教育工作的制度化、规范化、系统化。
何慧娥云南省昆明市盘龙区盘龙小学【摘要】学校是培养人才最重要的阵地，把生态文明的理念植入校园，是当代教育人的责任和义务。
通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的校园绿色教育系列活动，增强了师生参与绿色生态校园创建的主动性和自觉性，实现了环保教育、生态文明教育工作的制度化、规范化、系统化。
【关键词】生态文明；国际生态；学校中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）10-069-01一、将生态文明教育融于教育教学活动中（一）融生态文明教育于课堂教学中。
学校各学科老师结合具体的教学，挖掘教材相关内容，渗透生态文明教育，增强学生的生态文明意识。
如语文教学适时讲一些与课文相关，有趣味性、故事性的环保事件。
数学应用题教学时，融入一些日常生活中节约、环保的要素等。
由语文、科学、社会等学科为全校教师提供“学科渗透生态文明教育”观摩研究课，为生态文明教育在课堂教学中渗透提供了研究范例和平台。
相互学习，共同研究，生态文明教育成为课堂教学中一道新的风景线。
（二）融生态文明教育于班队会活动中。
各班(中队)结合“6.5世界环境日、地球日、水日、植树节、爱鸟周”等纪念日，由班主任、少先队辅导员组织开展主题班队会活动。
以下是以“植树节”为主题的中队会活动分享：1.开场中队长：三月春风甜，三月百花香。
三月，是春暖花开的季节，是活力四射的季节。
队员们，大家知道今天是什么日子吗？全体：3.12植树节中队长：是呀，人人动手，年年植树，才能绿化祖国大地。
生态校园ppt课件
生态校园不仅注重环境的保护和建设，还 强调环境教育的重要性，通过课程和活动 提高学生的环保意识。
生态校园的发展历程
萌芽阶段
20世纪中叶，随着环境问题的日益严重，人们开始关注校园环境问题，一些先行者开始 尝试在可持续发展理念的普及，越来越多的学校开始重视生态校园 建设，相关理论和实践经验逐渐丰富。
采用中水回用技术，将废水经过 适当处理后再次利用，减少对新 鲜水的需求。
生态水处理应注重技术可行性和 经济性，选择适合当地气候和资 源条件的技术路线，同时考虑投 资和运行成本。
CHAPTER
04
生态校园的管理与实践
垃圾分类与资源回收
垃圾分类
根据垃圾的性质和来源进行分类 ，分为可回收物、厨余垃圾、有 害垃圾和其他垃圾，提高垃圾处 理效率。
02
它强调校园环境的生态化、绿色 化、循环化和可持续发展，旨在 为学生和教职工提供一个健康、 舒适、环保的学习和工作环境。
生态校园的特点
生态平衡
绿色建筑
生态校园注重维护校园内生物多样性，促 进生态系统的平衡与稳定。
采用节能、环保的建筑材料和技术，降低 能耗，减少对环境的影响。
资源循环利用
环境教育
通过垃圾分类、废水处理等方式，实现资 源的有效利用和循环利用。
社会参与共建生态校园
校企合作
学校与企业合作，共同推进生态校园建设，实现资源共享、 互利共赢。
公众参与
鼓励师生、家长及社会各界人士参与生态校园建设，共同营 造绿色、健康的校园环境。
生态校园的建设可以丰富校园文化内 涵，提升校园形象，增强师生的归属 感和自豪感。
促进身心健康
良好的生态环境有利于师生的身心健 康，减少压力和疲劳，提高生活品质 。
【最新】教育项目介绍
【最新】教育项目介绍一、什么是 EPD ？EPD 是联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育项目（ UNESCO Project on Education for Environment Population and sustainable Development ），简称 EPD 。
EPD 教育项目的内涵可概括为：通过对青少年和全体社会成员进行环境教育、人口教育和可持续发展教育，促进改善环境、提高人口素质和社会的可持续发展。
二、作为国际合作项目， EPD 教育项目的国际背景是什么？20 世纪中叶，科学技术的发展促使发达国家经济迅速发展，人民在享受着科学技术带来的各种便利和城市化进程带来的繁荣的同时，也愈加频繁地看到并感受到不断增多的环境问题。
严酷的现实使人们认识到，对自然资源和生态环境的不合理利用和破坏，会给人类自身的生存和发展带来危害。
由此，关注人类生存环境的呼声日渐高涨。
1972 年 6 月 5 日，联合国在斯德哥尔摩召开首届人类环境会议，提出“只有一个地球”的口号，确定 6 月 5 日为世界环境日，设置联合国环境规划署，颁布《人类环境宣言》。
1975 年，联合国环境规划署颁布《国际环境教育计划（ IEEP ）》，召开国际环境教育研讨会，发表有关环境教育性质、目标的《贝尔格莱德宪章》。
1977 年，首届政府间环境教育会议在第比利斯召开，发表《第比利斯政府间环境教育会议宣言和建议》。
1987 年，联合国在莫斯科召开了国家环境教育和培训会议，制订了国际环境教育与培训策略，发表了由布伦特兰夫人主持的世界环境与发展委员会完成的研究报告《我们共同的未来》，首次对可持续发展概念做出了科学定义。
1992 年，在里约热内卢召开了联合国环境与发展大会，发表了《里约环境与发展宣言》和《 21 世纪议程》，郑重宣告“促进可持续发展是我们的责任”。
在这样的背景下，自 20 世纪 90 年代中期开始，联合国教科文组织开始在全球范围内推进《环境人口与可持续发展教育（ EPD ）项目》。
中学国际生物多样性日生态环及保护主题宣传和实践活动方案
中学“国际生物多样性日”生态环及保护主题宣传和实践活动方案为宣传生态环保意识，提高公众对生物多样性的认识和关注度，引导社会各界关注和支持生物多样性保护事业。
在“国际生物多样性日”来临之际，根据上级部门工作要求，结合我校实际情况，制定工作方案如下：一、生态环及保护主题活动1.时间：2023年5月20日2.地点：学校大礼堂3.参与人群：全校师生、家长和社区居民4.流程设计：开场致辞：主持人介绍活动主题和背景，鼓励观众加入到保护生态环境的行列中。
互动环节：学生们分享他们如何保护生态环境，展示各种环保创意作品，并通过舞蹈、歌曲、短剧等形式表现出来。
这个环节旨在鼓励全校师生和家长一起行动起来，关注和爱护我们的生态环境。
专家讲座：邀请环保专家为大家讲解生态环保知识，包括生态平衡、环境污染治理、生物多样性保护等方面，为观众提供更深入的了解和指导。
实践活动：学校组织学生和家长前往当地公园和湖泊，开展一次“护苗”志愿活动。
他们将会清理垃圾、捡拾杂草、保护野生动植物等。
此次活动旨在教育学生们爱护自然、珍惜资源的重要性，并倡导大家共同参与到环保事业中来。
环保宣传片展播：播放一部有关生态环保的宣传片，让观众更加深入地了解生态环境问题及其带来的影响。
总结致辞：主持人总结本次活动的成果和收获，鼓励大家继续关注和支持生态环保事业，共同为美好的生态环境而努力。
二、加强宣传报道1.宣传渠道：学校官网、学校微信公众号、班级微信群、校内广播等多个平台进行宣传。
2.宣传内容：活动主题、时间、地点、参与人群、目的和宗旨等基本信息。
同时，宣传内容要具体且有针对性，如针对学生和家长开展“护苗”志愿活动，让他们了解到此次活动的重要性和意义。
3.宣传时间：提前两周开始宣传，在活动前两周达到高峰期。
4.宣传形式：海报设计、传单发放、广播宣传、微信推送等多种形式。
5.宣传效果评估：及时总结活动前期和现场观众反馈的意见，分析各渠道的宣传效果，调整下一步宣传策略。
生态校园的要素
生态校园的要素
随着环境保护意识的提高，生态校园逐渐成为了许多学校的追求目标。
生态校园是指在校园内创建符合生态学原理的环境，以实现可持续发展的目标。
要实现生态校园，需要以下要素：
1. 绿化建设：绿色植被的种植是生态校园的基础，可以净化空气、减少噪音、增加氧气含量，同时还可以美化校园环境，提高人们的生活质量。
2. 节能减排：生态校园需要注重节能减排，采用节能浪费的措施，如推广太阳能热水器、太阳能电池板等，同时也需要强化能源的监管和管理，减少不必要的能源浪费，减少二氧化碳等有害气体排放。
3. 垃圾分类：垃圾分类是生态校园的重要组成部分，可以有效减少对环境的污染和资源的浪费。
学校应该制定相关管理政策，加强垃圾分类教育宣传和监督管理。
4. 推广环保意识：生态校园建设需要全员参与，学校应开展各种环保活动，如校园环保日、绿化周等，提高师生的环保意识。
同时，学校也应该加强环保教育，让学生早日树立环保意识，从小做起。
5. 建设环保设施：生态校园需要建设完善的环保设施，如雨水收集设备、自来水节水器、绿化带和生态湿地等。
这些设施不仅能够提高学校的环保意识，还能够减少对环境的破坏。
通过以上要素的建设与实践，我们可以把校园变成一个生态环
保的天地，让师生们在健康、安全、舒适的环境中学习和生活。
同时也能够弘扬环保理念，推动可持续发展，为未来的社会创造更好的未来。
“国际生态学校垃圾减量项目”在北科大附中启动
南方医科大学陈敏生书记表示 ，南方 医科 大学 多年来注 重 多学科交叉融合 ， 尤其在器官衰竭防治研究方面 ， 取得 了一 系列 科大学该 类平台零 的突破。两个平台的领军人物侯凡凡 院士及 她所领衔 的研 究团队多年来致力于慢性 肾病研究 ，国家慢性 肾 病 临床医学研 究中心的揭牌 ，标志着南方 医院在慢 性肾病 的临 床研 究方面已经走到 了全 国的前列。
民 的垃 圾 减 量 意 识 。
目前已有 ５ ５所学校开展 了垃圾减 量主题的系列活动 ， 还将
有４ ０ 所学校新加入到这个项 目中来。参与项 目的学校将按照国
际生态学校项 目的“ 七步法 ” 原则 ， 在一些 易产 生垃圾 的场所 ， 如 校 园、 家庭 、 市 中心、 便 利店 、 火车 站等地点 ， 开展 垃圾减量 的主 题活动和研 究性学 习。学校的生态学校委员会在 同学 中开展清 理 垃圾 日活动 ，通过号召大家 只带没有 包装或 简单包装的食 品 上学、 用废弃的物品来进行艺术创作等垃圾减量主题活动。
器官衰竭防治 国家重点 实验 室是 南方医科大学在广 东 “ 十 二五 ” 期 间立项建设 的医学领域 首个 国家重点实验 室 ， 也 是全 国 验室达 到 ４家。慢性 肾病 国家临床 医学研 究中心是首批仅在全 国不 同医学领域评 出的 １ ３家 国家临床 医学研究 中心 之一 ， 是 肾
示， 男孩每增加 ｌ ７分钟 的锻炼 ， 女孩 每增加 １ ２分钟的锻炼 ， 他 式。这标志着广东省在器官衰竭研究和 肾脏病 防治领域进入 国
们 的学 习成 绩将可 能获得进步 ， 体 育活动尤 其有益于 女生对科 家领先水平行列。
学的学 习。 研 究表 明， 儿童进 行有规律 的锻炼 ， 将不仅 有利于他们 ｌ １
联合国教科文组织绿色生态校园案例
《联合国教科文组织绿色生态校园案例：可持续发展的实践与启示》一、案例介绍联合国教科文组织一直致力于推动可持续发展和环境保护的工作，其中绿色生态校园建设是其重要的实践之一。
以我所熟知的一所学校为例，该校通过引进和实施各种环保措施，将学校打造成了一个真正的绿色生态校园。
这个案例不仅仅是一个成功的实践，更是对其他学校可持续发展的重要启示。
二、绿色生态校园的构建1. 建立完善的资源循环系统学校积极引进了可再生能源，例如太阳能、风能等，实现了对校园能源的自给自足。
学校还建立了废水处理系统和垃圾分类回收体系，最大限度地减少了对环境的负面影响。
2. 绿色建筑与园林景观设计学校注重建筑能源利用率和环保材料的选择，同时在校园内种植了大量的植物，打造了一个绿意盎然的校园环境，为师生提供了良好的学习和生活氛围。
3. 环境教育与意识培养学校将环保、可持续发展等理念纳入课程，定期开展环保知识宣传和意识培养活动，使师生树立起绿色生态校园的理念，并将之融入实际行动之中。
三、成功经验与启示1. 引领师生参与，形成良好的氛围要打造绿色生态校园，关键在于引导师生共同参与，形成全校上下共同致力于环保的良好氛围。
这需要学校领导层的号召和示范，也需要广大师生的积极参与和配合。
2. 注重资源整合，实现可持续发展建设绿色生态校园需要充分整合各种资源，包括人力、物力和财力等。
同时要根据学校的实际情况和条件，制定可持续发展的长远规划，注重长期效益。
3. 环境教育与校园文化融合环境教育不应停留在课程中，而应该与校园文化融为一体，渗透到学校的方方面面。
只有让绿色生态理念融入师生的日常行为和思维之中，才能真正实现可持续发展的目标。
四、个人观点与总结作为一名教育工作者，我深深认识到绿色生态校园的重要性。
这不仅仅是一个学校的建设工程，更是对师生环保意识的培养和可持续发展理念的传承。
我相信，只有通过这样的实践与启示，我们的下一代才能在绿色环保的理念下成长，为地球的未来贡献自己的力量。
生态校园建设案例
生态校园建设案例案例一：阳光中学的绿色转型。
阳光中学以前就是那种普普通通的学校，操场是硬邦邦的水泥地，花坛里的花也没什么生机。
但是呢，校长有一天突然开窍了，说要搞生态校园。
他们把操场给改造了。
以前跑个步都感觉像在热锅上的蚂蚁，现在不一样啦。
操场中间铺上了柔软的人工草坪，周围还种上了一圈树。
夏天的时候，树的影子洒在草坪上，就像天然的遮阳伞。
而且啊，这些树可不是随便种的，都是精心挑选的本地树种，好养活，还能吸引鸟儿来做窝。
再说说花坛，那可真是大变样。
以前只有几株月季，现在各种各样的花争奇斗艳。
学校还专门请了生物老师带着同学们搞了个“花卉领养计划”。
每个班级负责一块小花坛，同学们就像照顾自己的小宠物一样照顾这些花。
什么浇水、施肥、除虫，干得可带劲了。
这样一来，同学们不仅学会了养花的知识，还对校园的一草一木都有了感情。
还有啊，学校的垃圾处理也变得超级环保。
以前垃圾桶就是个普通的大铁桶，垃圾混在一起，又脏又臭。
现在呢，校园里到处都是分类垃圾桶，还贴了超级搞笑的标语，像“垃圾分一分，校园美十分”，还有“你是什么垃圾？别让垃圾也迷茫”。
同学们在这种幽默的氛围下，都很自觉地进行垃圾分类了。
学校还把可回收垃圾收集起来，定期卖给回收站，用换来的钱给同学们买小奖品，像绿植小盆栽之类的，让大家更有动力参与环保啦。
案例二：彩虹小学的雨水花园。
彩虹小学的校园面积不大，但是他们在生态建设上可是动了不少脑筋。
最厉害的就是他们建了个雨水花园。
这个雨水花园是怎么回事呢？就是在校园里挖了一个低洼的区域，种上了各种各样耐水的植物。
平常下雨的时候，雨水就会顺着校园的地势流到这个雨水花园里。
这些植物就像一个个小海绵，把雨水都吸收储存起来。
等到天气干燥的时候，这些储存的雨水又能滋润植物，还能调节校园的小气候呢。
有一次下大雨，周围的街道都积水了，但是彩虹小学的校园里却没有什么积水现象。
这雨水花园就像一个小小的水利工程，可神奇了。
而且啊，这个雨水花园里还养了一些小鱼和蝌蚪呢。
生态环保教育项目
生态环保教育项目1. 背景随着全球环境问题的日益严重，生态环保教育成为了迫切需要的一项工作。
为了提高人们的环境保护意识和行动能力，我们计划开展一项生态环保教育项目。
2. 目标该项目的主要目标是通过教育和宣传活动，增强人们的环境保护意识，培养他们的环境保护行为，并推动可持续的生态发展。
3. 方案3.1 教育活动我们将组织一系列生态环保教育活动，包括：- 环境保护知识讲座：邀请专家学者为社区居民讲解环境保护的重要性和方法。
- 环境保护培训班：针对青少年和教育工作者，开设环境保护培训课程，教授环保技能和知识。
- 环保主题展览：组织环保主题的艺术展览，用艺术形式传递环保理念。
3.2 宣传活动我们将通过多种渠道进行宣传，包括：- 媒体宣传：利用电视、广播、报纸、杂志等传统媒体，宣传环保知识和活动。
- 社交媒体：利用微博、微信、抖音等社交媒体平台，传播环保信息和教育内容。
- 宣传资料：制作宣传手册、海报、宣传册等宣传资料，分发给社区居民和学校。
4. 预期效果通过生态环保教育项目的实施，我们预期达到以下效果：- 提高人们的环境保护意识和知识水平。
- 培养人们的环保行为惯和技能。
- 加强社区和学校的环境保护合作。
- 推动可持续的生态发展。
5. 实施计划我们将按照以下步骤实施生态环保教育项目：1. 制定详细的项目计划和时间表。
2. 筹备并组织教育和宣传活动。
3. 监督和评估项目效果，并根据需要进行调整和改进。
6. 预算我们将制定详细的预算计划，包括活动费用、宣传费用、人员费用等。
预算将根据项目规模和资源情况进行合理安排。
7. 合作伙伴我们计划与环保组织、学校、社区等合作伙伴合作，共同推动生态环保教育项目的实施。
8. 结论通过生态环保教育项目的开展，我们有望提高人们的环境保护意识和行动能力，促进可持续的生态发展。
希望社会各界能够支持和参与我们的项目，共同营造绿色和谐的生态环境。
注意：以上内容仅为示例文档，并非真实存在的项目。
国际生态学校项目介绍
附件一：
国际生态学校项目介绍
国际生态学校项目始于1994年，是国际环境教育基金会（FEE）在全球范围开展的学校环境教育项目之一，其目标是通过课堂学习及校内外行动，提升学生对可持续发展问题的理解，增强可持续发展意识和能力。
项目鼓励青少年采取积极的行动，按照“七步法”（即建立生态学校委员会、开展环境评审、制定行动计划、监测和评估、与课程建立联系、开展社会宣传及参与、制定生态规章）的要求，使所在学校以环境友好的方式运行，最大限度地减少环境影响。
国际生态学校项目已经成为全球学校参与环境保护和可持续发展的最大旗舰项目，受到联合国教科文组织和联合国环境署充分肯定，并成为“联合国可持续发展教育十年计划”杰出范例。
目前，全世界50多个国家和地区的4000多个政府机构、4万多所学校加入了国际生态学校网络，数千万师生直接参与国际生态学校创建活动。
国际生态学校项目的管理和实施由各国FEE国家会员及项目协调机构负责。
FEE委托各国的国家会员机构，向符合要求的学校授予国际生态学校绿旗荣誉。
经环保部批准，环保部宣教中心于2007年6月代表我国加入FEE。
作为FEE在中国的唯一授权国家会员机构，环保部宣教中心于2009年正式启动了该项目。
自2010年起，每年对符合标准及相关要求的学校授予国际生态学校绿旗荣誉。
目前，共计3批次148所学校获得了绿旗荣誉，数百名师生获得国际生态学校优秀教师和优秀学生证书。
国际生态学校绿旗荣誉的有效期为一年，获得绿旗的学校每年须按要求递交当年活动资料，由环保部宣教中心向通过资料评审的学校和优秀师生颁发证书。
创建国际生态学校工作总结
播撒绿色种子，奠基和谐人生，彰显学校特色——红旗村小学创建国际生态学校汇报材料红旗村小学是一所有六十余年办学历史的老校,学校校园占地面积2916.71平方米，绿化面积515平方米，绿化覆盖率达到17.7%。
早在1998年学校就被确定为第一批中美合作野生动植物（WCS）环境项目实验学校，先后被评为湖北省绿色学校、武汉市普通中小学办学水平先进学校、武汉市素质教育先进单位、武汉市校园环境建设先进单位，省科技天文知识普及教育先进单位，区十五环境保护先进单位等。
1997年在第四届全国青少年生物百项竞赛活动中，我校学生撰写的《在不同土质中蚯蚓生长实验》获得了一等奖。
在学校被评为湖北省绿色学校以后，我校提出了基于绿色教育思想的“播撒绿色种子，奠基和谐人生”的办学理念，并力图构建办学理念指导下的具有本校特色的办学模式。
综观学校近二十年发展的历史，学校由最初的绿化开始，经历了环保活动——环境教育——绿色教育的历程，“绿色教育”这条主线始终贯穿学校发展的全过程。
近年来，我校在省市区教育局、环保局的关心和指导下，以提高学生综合素质和环境意识为目标，以普及环境科学知识、环境法律法规，培养学生良好的行为习惯为着力点，全面推进素质教育，现在正积极争创国际生态学校。
我校努力按照“七步法”开展各项工作，现汇报如下：一、用先进的理念引领创建工作（一）确立办学理念植根于学校深厚的办学历史和长期的教育实践，学校概括出“播撒绿色种子，奠基和谐人生”的办学理念：1、“播撒绿色种子，奠基和谐人生”办学理念的核心是绿色教育思想。
它以党的教育方针和科学发展观为指导，以环境教育为基础，以营造良好教育生态自然环境和人文环境为手段、以全面、和谐、可持续发展为价值取向，培养学生创新精神和实践能力，为学生全面、和谐终生可持续发展奠定坚实的基础。
2、“播撒绿色种子，奠基和谐人生”的办学思想，一方面通过环境教育培养学生的环境意识和行为，养成与环境和谐相处的健康的生活习惯；另一方面通过构建良好的宽松的和谐的干群关系、师生关系、生生关系等，使师生在与人、与社会、与自我和谐相处的过程中得到自我提升和发展，培养学生可持续发展的意识（品质）和能力。
国际生态学校申报材料
国旗下讲话稿天人合一和谐发展各位老师、全体同学，今天我在这儿向大家报告一个好消息，我校于2009年底申报的“国际生态学校项目”，将于本月17号（下周一），国家环保部的专家将代表国际环境教育基金会来我校进行评估验收，如果评估验收合格的话，我校将被命名为“国际生态学校”，并被授予“国际生态学校”绿旗。
什么是“国际生态学校项目”，我们为此做了哪些工作呢，下面我简单的向大家做一下汇报。
生态学校项目始于1994年，是对1992年在里约热内卢召开的联合国环境发展大会的响应。
这个项目起初是由国际环境教育基金会（FEE）在欧盟的支持下发起实施。
该项目目前已经在六大洲的近一百个国家四万多所学校实施运行。
我们学校是2009年底申报，2010年初开始这个项目。
生态学校是一个国际环境教育和管理项目，目标是通过课堂学习和在校内外开展行动，提升学生对可持续发展问题的认识。
该项目鼓励青少年采取积极的行动，使自己的学校按照对环境友好的方式运行，并参与到讨论和决策过程当中，从而使生态学校成为建设生态文明社会的有益的教育工具。
国际生态学校项目按照先进的环境教育理念和环境管理原则，综合各国学校开展环境教育的理论与实践经验，提出了生态学校建设的七步法，涉及学校管理、课程、对外交流等多方面，并为学校开展有关环境保护和可持续发展主题内容的教育教学工作，提供了大量实用的建议和丰富的案例。
国际生态学校按照EMAS，ISO14001等国际环境管理体系标准所要求的过程开展工作，共分七个步骤，也就是七步法：第一步：成立学校生态委员会我们学校于2010年初成立了以郭校长主任、校务办、教育处、总务处、地理组、生物组、物理组、化学组部分老师代表、环保社部分学生代表、部分家长代表、街道居委会代表为成员的生态委员会，并多次召开生态委员会会议，按照七步法的要求，开展了两个主题活动：A“节约型学校创建的行动”和B“保护黄浦江水资源行动”，做了大量卓有成效的工作，如节水、节电、不浪费纸张、开展环保社会宣传、黄浦江水资源调查等。
环保学校项目建设情况汇报
环保学校项目建设情况汇报近年来，随着环境保护意识的日益增强，各地纷纷开展了环保学校项目建设，以推动学校环境教育和可持续发展。
本文将对我校环保学校项目建设情况进行汇报，以便各位领导和同事了解我校在环保教育方面所做的努力和成果。
首先，我校环保学校项目建设的目标是通过提高学生的环保意识和环保技能，培养他们的环保责任感和行动能力，推动整个学校和社区的环保工作。
为了实现这一目标，我们采取了一系列有效措施。
在课程设置方面，我们将环保教育融入到各个学科中，开设了环保知识、环保实践等专题课程，使学生在学习知识的同时，能够了解环保的重要性，并学会实际操作。
此外，我们还组织了各种形式的环保主题活动，如环保知识竞赛、环保实践活动等，激发学生的兴趣，增强他们的环保意识。
在学校管理方面，我们建立了环保学校管理机制，设立了环保学校领导小组，制定了环保学校建设规划，并明确了各部门的环保工作职责，确保环保工作得到有效推进。
同时，我们还加强了学校的环保设施建设，改善了学校的环境设施和设备，提高了学校的环保水平。
在师资队伍建设方面，我们加强了对教师的环保教育培训，提高了教师的环保意识和教育水平，使他们能够更好地开展环保教育工作，引导学生树立正确的环保观念。
此外，我们还积极开展了与社区的环保合作，组织学生参与环保志愿活动，开展环保宣传和倡导工作，推动学校环保工作与社区环保工作的互动和融合，形成了学校、家庭、社区共同参与的良好局面。
总的来说，我校环保学校项目建设取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。
未来，我们将继续加大力度，不断完善环保学校项目建设，推动学校环保工作向纵深发展，为学生的环保意识和环保能力的培养做出更大的贡献。
谢谢！以上就是我校环保学校项目建设情况的汇报，希望各位领导和同事能够给予指导和支持，共同推动我校环保工作的进一步发展。
国际生态学校项目介绍-国际生态学校项目
国际生态学校项目2009年9月18日 北京杨珂环境保护部宣传教育中心 国际生态学校项目中国协调员内容1. 国际生态学校项目是什么？ 2. 为什么要开展国际生态学校项目？ 3. 国际生态学校的标准是什么？ 4. 如何开展国际生态学校项目？ 5. 如何获得国际生态学校绿旗荣誉？1. 国际生态学校项目是什么生态学校是一个国际环境教育和管理项 目，目标是通过课堂学习和在校内外开展行 动，提升学生对可持续发展问题的意识。
该项目鼓励青少年采取积极的行动，使自己的 学校按照对环境友好的方式运行，并参与到讨 论和决策过程当中，从而使生态学校成为建设 生态文明社会的有益的教育工具。
1. 国际生态学校项目是什么生态学校项目始于1994年，是对1992年在里约 热内卢召开的联合国环境发展大会的响应。
这个项 目起初是由国际环境教育基金会（FEE）在欧盟的 支持下发起实施。
1. 国际生态学校项目是什么为减少学校所产生的有害的环境影响，国际生 态学校项目要求采取实践步骤，按照EMAS， ISO14001等国际环境管理体系标准所要求的过程 展开（更多信息参见）.1. 国际生态学校项目是什么国际生态学校项目按照先进的环境教育理念和 环境管理原则，综合各国学校开展环境教育的理论 与实践经验，提出了生态学校建设的七步法，涉及 学校管理、课程、对外交流等多方面，并为学校开 展有关环境保护和可持续发展主题内容的教育教学 工作，提供了大量实用的建议和丰富的案例。
1. 国际生态学校项目是什么目前生态学校已经成为全球学校参与环境保护 和可持续发展的标志性项目，并且被联合国教科文 组织作为可持续发展教育十年工作中的突出范例。
1. 国际生态学校项目是什么国际生态学校项目的管理和实施是 由各国的FEE国家会员机构实施。
通过 各国成员机构的积极参与，每个国家的 生态学校项目为项目在全球的总体发展 做出积极的贡献。
目前生态学校项目取得成功的主要 原因在于它以一个强有力的核心过程为 基础，并在实施过程中考虑到各种环境、 教育和社会经济状况，具有一定程度的 灵活性。
国家自然学校能力建设项目：自然教育的实践与探索
国家自然学校能力建设项目：自然教育的实践与探索金玉婷;祝真旭【期刊名称】《世界环境》【年(卷),期】2016(000)003【总页数】2页(P62-63)【作者】金玉婷;祝真旭【作者单位】环境保护部宣传教育中心;环境保护部宣传教育中心【正文语种】中文2014年，环保部宣教中心在深圳华会所生态环保基金会支持下，正式启动了国家自然学校能力建设项目。
项目实施两年来，在诸多方面取得积极进展，有力推动了国内自然教育事业的发展。
培训内容设计好。
培训课程既包括国家在自然保护方面的政策导向，也包括各地的实践经验，既有理论原则，也有实施方法，为学员设计适合自己的自然教育活动提供指引。
培训讲师层次高。
来自世界自然保护联盟（IUCN）、台北市立大学、美国康奈尔大学等机构的专家从不同角度对学员进行培训，帮助学员了解公众参与自然教育活动的心理需求，启发大家思考自然教育与社会发展、地方现实之间的联系。
培训对象来源广。
先后培训自然教育种子教师120余人，包括各省市环保宣教部门负责人、全国中小学环境教育社会实践基地的代表、NGO代表、中小学教师、在校研究生等。
组织编写的《自然学校指南》已首次印刷并投入使用。
旨在为拟建、在建、已建的自然学校提供参考和帮助，促进国内自然学校的建设和发展。
《自然学校指南》共5章，包括概述、自然学校建设、教学课程开发、自然学校评估和典型案例等。
编委会借鉴绿色学校和国际生态学校的创建方法，制定了自然学校建设“八步法”，即成立自然学校建设委员会、进行现状分析、制定计划、硬件建设、课程开发、人才培养、伙伴关系构建和评估改进。
自然学校建设是自然教育的重要载体，《自然学校指南》的发布是从国家层面推动自然教育开展的积极探索和尝试，将为规范国内自然学校建设提供指引，推动我国自然教育事业的发展。
在全国选取北京八达岭森林公园、中国儿童中心、中国科学院西双版纳热带植物园等8家自然教育场所作为项目试点。
试点单位通过培训志愿者教师，根据当地特点开展调研、开发活动案例、编写教材，开展面向公众的自然教育活动，总结相关经验，为全国自然教育发展提供参考。
六艺天骄获国际生态学校绿旗
六艺天骄获国际生态学校绿旗
李晓峰;黄伊莉（通讯员）
【期刊名称】《湖南教育：上旬（A）》
【年(卷),期】2011(0)6
【摘要】本刊讯 5月10日，国际生态学校绿旗授旗暨高效天然有机垃圾处理机启动仪式在长沙县六艺天骄幼儿园举行。
【总页数】1页(P25-25)
【关键词】学校;生态;国际;六艺;垃圾处理;幼儿园;长沙县
【作者】李晓峰;黄伊莉（通讯员）
【作者单位】《湖南教育：上旬》编辑部
【正文语种】中文
【中图分类】G41
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附件一：
国际生态学校项目介绍
国际生态学校项目是国际环境教育基金会（FEE）在全球范围开展的环境教育项目之一。
它始于1994年，是对1992年在里约热内卢召开的联合国环境发展大会的响应。
国际生态学校项目是一个专为学校设计的面向可持续发展的教育项目。
其目标是通过课堂学习和在校内外开展行动，提升学生对可持续发展问题的理解，并增强他们对促进可持续发展的意识和能力。
该项目鼓励青少年采取积极的行动，按照“七步法”（即建立生态学校委员会、开展环境评审、制定行动计划、监测和评估、与课程建立联系、开展社会宣传和参与、制定生态规章）的要求，使自己的学校按照对环境友好的方式运行，最大限度地减少学校所产生的有害的环境影响，从而使生态学校成为我国建设生态文明的典范。
目前，全世界50多个国家和地区的4000余地方政府机构、4万余所学校加入了国际生态学校网络，600余万师生直接参与了国际生态学校的创建活动。
国际生态学校项目的管理和实施由各国的FEE国家会员及项目协调机构负责。
FEE委托各国的国家会员机构，向符合要求的学校授予国际生态学校绿旗荣誉。
国际生态学校项目已经成为全球学校参与环境保护和可持续发展的最大的旗舰项目，被联合国教科文组织和联合国环境署充分肯定，并作为“联合国可持续发展教育十年计划”杰出范例。
在环保部的批准下，环保部宣教中心于2007年6月代表中国加入FEE。
作为FEE在中国的唯一授权的国家会员机构，环保部宣教中心负责在中国的学校中推广和实施包括国际生态学校项目在内的FEE环境教育项目，鼓励幼儿园和中小学校通过参加环保部宣教中心组织的专题培训后，注册成为该项目的成员学校，参与全国性或地区性的环境教育活动，并对符合国际生态学校标准及相关要求的学校授予FEE的国际生态学校绿旗荣誉。
国际生态学校绿旗荣誉，有效期一年，获得绿旗的学校每年还须按要求递交当年活动资料。
