初中七年级政治：教 学 设 计 模 板
初中道德与法治_第9课珍视生命教学设计学情分析教材分析课后反思
初中道德与法治_第9课珍视生命教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计《守护生命》一、教材分析本次的教学设计内容是七年级道德与法治上册第九课《珍视生命》的第一框题，课题是《守护生命》。
本课时首先旨在引导学生理解并践行对生命的敬畏，珍爱自己的生命，关怀他人生命，自觉走上道德的生活。
其次，结合初中学生的日常生活，帮助学生学会从爱护身体和养护精神两方面来守护生命，引领学生既要关心自己的身体健康，培养维护健康、危急情形下自救自护的意识和能力，又要追求充盈的精神生活，满足生命的精神需求。
这将进一步加深学生对生命的认识，起到“承上”的作用。
所以，《守护生命》在本课中处于重要地位。
二、学情分析中学阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期，这个时期的中学生具有其自身的特点。
他们比小学生有了更丰富的知识，更开阔的眼界，获得的信息量较大。
但他们对事物或观点的分辨能力、理解能力以及自控能力尚不甚强，对于发生在自己身上的事情以及所见到的社会现象不能全面分析，容易陷入迷茫和彷徨，经常只看到社会上消极的东西，缺乏正确的分析和理解问题的能力。
本课时就是针对中学生这种特定的生理、心理特点和认知规律来设计教学内容的。
通过教与学、活动与体验等，培养学生的生命意识和情怀，使学生从认识生命到探究生命的意义，明白要珍爱生命，守护生命，帮助学生形成科学的生命价值观，实现知、情、意、行的全面发展。
3、课程标准依据本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。
“自尊自强”中具体对应的内容标准是“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。
”，本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
”四、教学目标1.情感、态度、价值观目标（1）培养学生珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。
初一道德与法治教学计划模板(4篇)
初一道德与法治教学计划模板教学目标：通过教学，使学生认识到冲突发生的原因和后果，掌握解决冲突的方法和智慧，学会宽容他人，替他人着想，正确面对校园暴力，学会保护自己，远离暴力。
教学重点：正确认识校园暴力及解决办法教学难点：解决校园暴力的方法课时安排：2课时第1课时第一框面对冲突一、课堂导入在家庭中，我们偶尔会与父母有一些矛盾。
在校园生活中的无带上，同学之间也难免有冲突。
在家庭中，我们处理得很好，在学校舞台上，相信我们同样能表现出色。
二、教学过程1、冲突现场(引导学生阅读教材P61例子)2、冲突的后果。
如果冲突处理不好，会导致：①人际关系紧张②造成身心伤害③影响学习及同学之间的友谊④严重的会受到纪律处分或者法律制裁等3、冲突也有积极意义①可以加深彼此的友谊②思想上的冲突和碰撞可能带来更多的创意③集体中的冲突可能形成一种竞争气氛，促使大家振奋精神，更加努力等3、冲突为什么会发生(原因)①维护自己的利益②因为个性、观念、意见不同③性格冲动等第二框我们的智慧一、化解矛盾冲突的方法1、宽容待人2、心理换位3、主动道歉4、请人调解5、主动沟通6、控制情绪二、这一招很有效民主选举班级调解委员会，其成员必备条件：1、为人公平正直2、在班上有一定的威信3、主意多，做事果断4、能明辨是非5、做事稳重，考虑周到等第2课时第三框校园不容暴力一、校园中的乌云1、什么是校园暴力？目前，一些学生信奉暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱，这种现象就是校园暴力。
2、校园暴力的危害校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是它危害受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
二、这一切必须停止校园里不应该出现黑色暴力。
我们既不想成为受害者，也不应爱成为施暴者。
阻止校园暴力，应该从我做起。
三、建立校园防暴系统校园不容暴力，我们可以共同参与，建立一个行之有效的校园防暴系统，让校园内外的各种资源成为我们的保护，墙，坚决地将暴力拒之门外。
七年级上期学习政治计划书
七年级上期学习政治计划书一、学习目标根据七年级政治教学大纲，本学期的政治学习旨在帮助学生了解中国的基本国情，了解国家法律、法规并涉及社会主义道德、公民道德等内容。
深入了解中国政治制度和中国共产党的领导。
二、学习内容1.中国的基本国情了解中国的地理位置、人口、文化特色等，使学生对中国有一个整体的认识，加深对国家的认知。
2.宪法和法律学习中国宪法的主要内容，了解自己的权利和义务，了解自己作为公民的责任。
同时了解法律的作用和意义，明确法律对社会的重要性。
3.社会主义道德和公民道德学习社会主义核心价值观，了解社会主义核心价值观对我们日常生活的影响，培养良好的公民道德观念。
4.中国政治制度学习中国的政治制度，包括人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度等，了解国家的政治组织和运行方式。
5.中国共产党的建设与发展了解中国共产党的历史、宗旨和作用，了解党的组织架构和党的发展历程，明确中国共产党的领导地位。
6.人民政协制度了解人民政协的组织和职能，了解人民政协对国家的重要性，了解人民政协的实践和作用。
三、学习策略1. 授课结合实践开展教室内外的探索式教学，鼓励学生参与各类课外活动和实践探究，促使学生更深入地了解政治学习的内容。
2. 多媒体教学运用多媒体辅助教学手段，例如PPT演示、视频资料展示等，使政治知识更加形象和生动。
3. 教师和学生共同学习鼓励学生提出问题，促使学生独立思考和探索，培养学生主动学习的意识。
四、学习评价1. 学期考核根据学生在课堂上的表现、作业和考试成绩来评价学生的政治学习情况。
2. 课外实践鼓励学生积极参与社会实践活动，根据实践表现进行综合评价。
3. 课堂表现鼓励学生在课堂上积极发言，提出问题，参与讨论等，根据学生课堂表现进行评价。
五、学习安排1. 了解中国的基本国情学习时间：1周学习内容：中国地理位置、人口、文化特色等学习方法：查阅资料、地图练习2. 宪法和法律学习时间：2周学习内容：宪法的主要内容、法律的作用和意义学习方法：课堂讲解、案例分析3. 社会主义道德和公民道德学习时间：2周学习内容：社会主义核心价值观、公民道德观念培养学习方法：小组讨论、角色扮演4. 中国政治制度学习时间：2周学习内容：中国政治制度、人民代表大会制度等学习方法：PPT演示、课外参观5. 中国共产党的建设与发展学习时间：2周学习内容：党的历史、宗旨和组织架构学习方法：党史故事讲解、小组研究6. 人民政协制度学习时间：1周学习内容：人民政协的组织和职能学习方法：教师讲解、讨论交流六、学习资源准备1. 教材配套教材《中学政治七年级上册》2. 多媒体设备教学用的PPT、音响等多媒体设备。
七年级政治教案(精选5篇)
七年级政治教案（精选5篇）七年级政治教案篇一一、本课教学设计意图：1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则。
2、能力目标：①逐步形成按照社会要求规范约束自己活动的能力。
②逐步形成明辨是非，辨别善恶的能力。
3、情感、态度和价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，做知法、守法的小公民。
二、教学重点、难点：1、重点：生活离不开规则；法律是特殊的行为规范。
2、难点：生活离不开规则三、教学方法：互动式、讨论法、探究法四、教学手段：多媒体教学五、教学准备：1、教师准备：根据课标内容精选与我的生活密切相联系的规则、规矩，制作课件。
2、学生准备：看教材、预习课本内容。
六、本课安排的依据：1、学生面临的问题：一是针对同学们对“规矩”“法律”的认识和态度上的偏差，有模糊认识，只看到“规矩”和“法律”约束自己的一面，不能认识“规矩”和“法律”也是正常秩序和自由的必要条件。
二是，青少年学生情绪容易波动，做事易冲动的特点。
2、解读课程的依据：“成长中的我”中“学法用法”部分：知道“法律是由国家制定并靠国家强制力保障实施的一种特殊行为规范。
“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分，学会懂得规矩、规则，自觉约束自己。
七、教学过程：（一）导入新课：1、问题调查导入：（设置六个问题）①去别人家做客，你知道有哪些规矩吗？②你不管什么情况都能按秩序就餐吗？③上学时你遇到红灯时会自觉停下来等待吗？④假如你买到假冒伪劣商品时怎样处理？⑤平时你能自觉地对自已的一些不良行为进行反省吗？⑥你会有意识地看一些有修身养性的书吗？来引出：一、我们身边的规则1、什么是规则人们说话、做事所依据的标准。
2、规则的作用：出示材料：1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。
双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。
后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，并成为全世界通用的规则，一直延续至今。
初中政治教资教案模板
初中政治教案模板一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1.理解教材中所涉及的政治概念和相关知识；2.掌握政治学习的基本方法和技巧；3.培养学生的政治分析能力和思辨能力；4.培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学重点•政治概念的理解和掌握；•政治学习方法和技巧的培养；•政治分析能力和思辨能力的培养。
三、教学内容1. 政治概念的理解和掌握在本课中，我们要学习一些基本的政治概念，如政治、国家、政党等。
政治是人们为了管理国家和社会事务而进行的行为，它与人们的利益、权力、价值观等密不可分。
国家是一个有一定领土、人民和政权的统一整体。
政党是在一定历史条件下产生和发展的，具有一定纲领和组织形式的政治组织。
2. 政治学习方法和技巧的培养政治学习是一个系统的过程，需要学生掌握一些学习方法和技巧。
首先，学生要有主动学习的态度，积极参与课堂讨论和活动。
其次，学生要善于归纳总结，将所学的知识整理成框架图或概念思维导图。
最后，学生要进行积极的学科拓展，例如阅读政治相关书籍、参观政治机构等，以扩大政治知识面。
3. 政治分析能力和思辨能力的培养政治分析能力是指学生在了解政治事件和现象后，能够进行分析和判断的能力。
在政治学习中，学生需要培养对政治事件的敏感性和分析能力，通过多角度的思考和分析，得出客观的结论和看法。
思辨能力是指学生能够理性思考、明辨是非、批判性思维等能力，这是培养学生独立思考和价值观的重要手段。
四、教学方法本堂课采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法等。
讲授法用于传授政治概念和基础知识，帮助学生建立政治学习的框架。
讨论法用于培养学生的分析能力和思辨能力，通过讨论政治问题和案例，引导学生进行思考和讨论。
案例分析法用于帮助学生将政治概念和知识运用到实际情境中，培养学生的应用能力和创新思维。
五、教学步骤1.导入：通过引入一个与政治概念相关的故事或新闻，激发学生对政治学习的兴趣。
2.讲解政治概念：通过讲授的方式介绍政治、国家、政党等概念，帮助学生理解和掌握。
初中道法教案预设模板
教案预设模板：课程名称：初中道德与法治年级：七年级课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的道德与法治知识，提高学生的道德素养和法律意识。
2. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使学生具备良好的公民素质。
3. 引导学生运用道德和法律知识分析解决实际问题，提高学生的实践能力。
教学内容：1. 道德与法治的基本概念和原则。
2. 公民的权利和义务。
3. 遵守法律、法规，做遵纪守法的公民。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生展示一些道德与法治的图片或案例，引发学生对道德与法治的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对道德与法治的理解和看法。
二、自主学习1. 学生通过教材自主学习道德与法治的基本概念和原则。
2. 学生通过教材自主学习公民的权利和义务。
三、课堂讨论1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和感悟。
2. 教师引导学生运用道德和法律知识分析解决实际问题。
四、案例分析1. 教师展示一些道德与法治的案例，让学生进行分析。
2. 学生分享自己的分析结果和解决方案。
五、总结提升1. 教师对学生的学习情况进行总结，强调道德与法治的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式检查学生对上一节课的学习内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
二、课堂讲解1. 教师讲解遵守法律、法规，做遵纪守法的公民的重要性。
2. 教师引导学生了解法律、法规的内容，提高学生的法律意识。
三、小组讨论1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和感悟。
2. 教师引导学生运用道德和法律知识分析解决实际问题。
四、实践活动1. 教师设计一些与道德与法治相关的实践活动，让学生进行实践。
2. 学生分享自己的实践成果和感悟。
五、总结提升1. 教师对学生的学习情况进行总结，强调做遵纪守法的公民的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
七年级政治教学设计【7篇】
七年级政治教学设计【7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年新教材七年级上册道德与法治1.2《规划初中生活》教学设计
2024年新教材七年级上册道德与法治1.2《规划初中生活》教学设计【01核心素养目标】1.政治认同:初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。
2.道德素养: 初中阶段生命旅程给了每个人自我发展的无限可能。
3.法制观念:知道中学生活面临着诸多机遇与挑战，遵规守法，增强法治意识。
4.健全人格:每一次勇敢搏击，都会发出拔节生长的声音，都会让我们收获成长的喜悦。
5.责任意识: 进入初中，我们的生活会发生怎样的变化?【教学重难点】我们又该如何规划自己的初中生活?【教学过程】02激趣导入★观看视频《中国航天之父钱学森的几次人生选择》，小组合作讨论：钱学森如何规划人生的？03精心探讨生活观察：★班会上，同学们围坐在教室里，畅想自己的初中生活。
★小组合作讨论：如何让初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值？说说你的打算。
探究与分享：1.★观看视频《凡事预则立不预则废》，小组合作讨论：如何理解凡事预则立，不预则废？2.★观看视频《毛主席运筹帷幄》，小组合作讨论：毛主席从不摸枪，为什么能打胜仗？精读细研：一、什么是规划1.什么是规划？规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。
2.为什么要规划？生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
探究与分享：★观看视频《周总理13岁时写下了：为中华崛起而读书》，小组合作讨论：周恩来是如何确定个人发展目标？精读细研：二、如何做好初中生活规划1.做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。
我们要在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。
探究与分享：1.我会把新学期目标写在卡片上，贴在醒目的位置，时刻提醒自己。
为了提高身体索质，我制订了每天坚持跳绳的计划，还邀请了好朋友来监督我。
★小组合作讨论：结合自己的成长经历，分享实现目标的好方法、好习惯。
政治作业教案模板初中
政治作业教案模板初中一、教学目标1. 让学生理解公平的含义和相对性，认识到公平对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生尊重他人、合作共事、公平竞争的意识和精神。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的社会责任感和公民素养。
二、教学内容1. 公平的含义与相对性2. 公平的重要性3. 如何在生活中追求公平三、教学重点与难点1. 重点：公平的含义、相对性以及公平的重要性。
2. 难点：如何引导学生理解公平的相对性，并激发学生在日常生活中追求公平。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设置情景，让学生在实践中感受公平的重要性。
2. 案例分析：分析现实生活中的公平案例，引导学生思考公平的意义。
3. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作精神，提高解决问题的能力。
4. 小组竞赛：公平竞争，培养学生的竞争意识和公平观念。
五、教学过程1. 导入新课：通过情景模拟，引发学生对公平的思考，导入新课。
2. 讲授新课：1) 讲解公平的含义与相对性，让学生理解公平并非绝对的。
2) 分析公平的重要性，引导学生认识到公平对于个人和社会的价值。
3) 讲解如何在生活中追求公平，培养学生成为有社会责任感的公民。
3. 案例分析：分析现实生活中的公平案例，引导学生思考公平的意义。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生结合自身经历，谈谈对公平的认识和体会。
5. 小组竞赛：组织公平竞争的活动，让学生在实践中体验公平的重要性。
6. 总结反思：让学生谈谈在本节课中的收获，引导他们树立公平观念。
7. 课后作业：布置相关的思考题，巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、表现，了解他们的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估他们对课堂所学知识的掌握。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解他们的思考能力和团队协作精神。
4. 小组竞赛：评价学生在竞赛中的表现，考察他们的公平竞争意识。
通过本节课的教学，希望学生能够树立公平观念，尊重他人，合作共事，公平竞争，成为有社会责任感的公民。
开学第一课教学设计部编版道德与法治七年级上册
2023—2024学年第一学期七年级道德与法治学科教学设计课题2023年秋七年级道德与法治开学第一课第 1 课时总课时教学过程个人复备主备人审核人使用人使用时间（二）七年级上学期学生遇到的主要问题是走向新的学习生活、与同伴、老师和家人的交往，核心词是成长，以成长为核心，涵盖、整合有关学习、自我探索、交往和生命的话题。
从引导学生生活、满足学生成长的需要出发，依据课程标准中内容标准的相关要求，本册教材设计了四个相对独立的单元。
（三）认识单元标题、课标题、框标题、目标题，并熟练定位五、学习方法及要求1.学习总体要求：三多：多思：上课认真听讲多说：上课积极发言多写：按时完成作业三要:要听：上课认真听讲要记：完整做好笔记要问：不懂勇于开口2.课前：预习课本内容相关用具：课本、作业本/练习册、至少两支不同颜色的笔（一红一黑一荧光）3.课中：（1）认真听：知识重难点、关联案例、同学观点等（2）动脑想：探究活动、问题思考、小组合作等（3）积极讲：举手发言、不怕讲错（4）勤笔记：划横线、标序号、圈关键，书写工整（5）端正坐：笔直、抬头、专注。
4.笔记如何做笔记在空白处做。
（1）先在课本上找到答案教学目标1.认识道德与法治课教师，为道法道德与法治课学习展开奠定基础。
2.在小学学习基础上，进一步认识道德法课性质和重要性。
3.初步理解初中和七年级上册道法课程安排，形成统一整体认识。
4.初步形成教师要求认真学习道法课的认识，并掌握一定的学习方法和技巧。
5.新学期，先开始，新起点，喜欢学习道法课的情感。
教学重点初中道德与法治课程安排教学难点道法课的学习方法和良好的学习习惯课型新授课有无课件有其它准备教学过程个人复备一、课程导入教师自我介绍，激发学生学习兴趣。
姓名：xxx家乡、、爱好、毕业院校、所学专业、教学风格……二、出示目录，明确本节课主要内容三、课程性质、地位（一）“道德与法治课程是思想教育的主阵地，是奠定学生思想品德和心理健康发展的一门综合性必修课程。
2024年七年级政治教学计划范本(四篇)
2024年七年级政治教学计划范本一、教学指导思想：按照学校的教学工作计划要求，深刻钻研课程内容，准确把握课程知识体系，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，切实提高教学质量。
在教学相长中提炼师德，打磨心性，成就价值，实现人生。
二、教育教学目标通过进行生命教育、学习方法培养、人际交往艺术的初步接触、个性品质的锻炼，培养学生珍爱生命、热爱学习、尊重他人和自立自强的素养，帮助学生正确认识自我，处理好与他人的关系，使他们学会生活、学会学习。
整理归纳知识以及理论联系实际的能力，理解社会发展和国情知识对个人成长的重要意义。
培养学生环保意识，落实环保行动，提高学生参与社会实践活动的能力，推进素质教育，为学生将来走向社会，做负责任的公民打下良好的思想基础。
二、学生情况分析：本学期任教七年级五个班思想品德课。
由于学生刚从小学进入初中，第一次接触思想品德课，无论是从知识基础，还是学习能力都有所欠缺，一开始学习肯定存在一些不适应的地方，急需积引导和培养。
还存在着学生多、课时少的现状，因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，注重感悟，强化情景教学，努力实现知识问题化、问题情景化、情景活动化、活动系列化，以此提高学生分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
起到春风化雨的效果。
四、教材内容分析七年级思想品德教材上册，共四单元，十课书，主要内容是珍爱生命、学会学习、学会交往和培养自尊自信、自立自强、勇于战胜挫折、磨砺坚强的意志。
前三者是成长中的必然经历，后者是前者的保证，而后者是在前者中培养和形成的。
前三单元和第四单元有着辨证统一的关系。
五、教学措施1、坚持正确的思想导向，把我教学的根本宗旨。
2、紧密联系生活实际。
2024年秋新教材七年级上册道德与法治教学计划
一、目标要求
我们要突出“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研 究性学习的精神，培育好学生的核心素养，正确处理好学生与自己的关 系、与家人的关系、与老师的关系、与同学朋友的关系、与集体的关系、 与社会的关系、与国家的关系，学会自我管理、自我发展、为人处世。
二、学情分析
七年级学生刚刚经历小学阶段的学习，正处在青春初期，有 梦想也有挫折，有努力也有困难。我们一方面要为学生心症“开 锁”，伴随学生平稳度过青春期，另一方面要为学生筑起防波堤， 在社会里有为和有不为。迈入初中，学生生理、心理不够成熟， 社会经验不足，法律意识比较薄弱，大部分家长包办过多、过细， 自我防范意识和能力较弱。初中生正处于人生成长的“拔节孕穗 期”，需要我们细心引导。
三、教材分析
第二单元：成长的时空 学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段 的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生 命成长中具有重要的意义。本单元从中学生交往的话题出发，设置 了“幸福和睦的家庭”“和谐的师生关系”“友谊之树常青”和 “在集体中成长”四课，旨在引导学生学会与家庭、师生、朋友、 集体交往互动，建立和维持良好的人际关系。
三、教材分析
教材以“成长的我”为原点，依据我与自身，我 与自然、家庭、他人、社会，我与国家、人类文明 的逻辑关系来编写。
三、教材分析
第一单元：少年有梦 第一单元作为对初中生活开端的阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个 初中道德与法治课程的学习起点，也是本册教材的逻辑起点。对于刚刚告别小学生活 的学生而言，中学时代是一个新的人生阶段的开始。面对一个生活和学习的变化，学 生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。故本单元从学生初中生活的基调出发， 充分体现青春文化底色，设置了“开启初中生活”“正确认识自我”“梦想始于当下” 三课，旨在引导学生认识中学时代重要性，适应中学生活，把变化看成是生命成长馈 赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，学会树立梦想，积极面对 中学生活，将梦想付诸于实践，全面客观认识自己，接纳自己，学会正确对待他人评 价，做更好的自己。
七年级政治下册全册教案
七年级政治下册全册教案七年级政治下册全册教案教学设计的过程实际上就是为人教版七年级政治教学活动制定蓝图的过程。
下面是小编为你整理了七年级政治下册全册教案，希望能帮助到您。
七年级政治下册全册教案篇1【学习目标】1、通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
2、体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。
3、通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。
【重点难点】重点：如何做到“行己有耻”难点：培养学生“至善”的追求情景导入生成问题师：小学生写字时，经常会用到田字格小字本，由这个田字格的“格”你会联想到什么？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
”“言有物而行有格也。
”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”这里的“格”，你又是如何理解的呢？学生讨论回答。
师：是呀，做人总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。
今天我们就这一话题展开学习，青春有格。
自学互研生成能力(一)自主预习1、青春并不意味肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
2、我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
3、“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
4、“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
5、榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
6、“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉。
”(二)合作探究探究一：教材P28阅读感悟“卢梭的忏悔”及探究与分享1、学生分享卢梭的《忏悔录》部分内容(见教材P28)，体味其中的道理。
2、在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。
例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……(1)你认为还有哪些规则需要遵守？交流点拨：遵守交通规则，遵守公共秩序，尊重社会公德，遵守网络规则，等等。
初一道德与法治教学计划范本(三篇)
初一道德与法治教学计划范本一、学生情况分析：本学期我继续担任七年级(1、2、3、4班)的道德与法治课的教学工作，学生思想活跃，有一定的学习积极性，但基础不一，有一部分学生上课纪律较差、学习不认真、成绩较差，所以作为教师要严格要求学生，转变教学观念，改进教学方法，使学生尽快进入学习状态，并且注意做好后进生的转化工作，充分调动学生学习思想品德的积极性，使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气。
对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义;引导他们正确对待社会，培养健全人格;使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。
二、教材分析：伴随着学生身体和心理的迅速发育，独立意识逐渐增强，生活矛盾也开始凸显。
七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不仅是身体”的基本观点，提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题，共四个单元。
第一单元：青春时光。
作为七年级下册起始单元，本单元奠定七下青春生命教育的底色。
内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。
着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体-心理-精神”的整体状态来看待青春成长;不仅关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。
第二单元：做情绪情感的主人。
本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，从“情绪-情感-情操”的完整链条促进学生的品德心理学习，以及教学在道德与价值观层面的引导。
第三单元：在集体中成长：对初中生而言，日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的“集体”，集体生活是学生社会性发展的重要园地，社会性发展与个性发展又是相辅相成的。
第一册开启心灵之窗_七年级政治教案_模板
第一册开启心灵之窗_七年级政治教课方案 _模板教课目的：经过本课教课，使学生认识情绪是人的心理活动的重要表现，以及情绪是组基本的表现形式；懂得喜怒哀惧是人知常情；对喜怒哀惧的感觉和表现因人而异。
情绪不单有差异并且还有变化，认识影响情绪变化的要素，进而更好地调理自己的情绪，学会做情绪的主人。
教课过程：导入新课：下边有几个情境，请同学们假想一下，在这类状况下你会有何感觉？①天高气爽，万里晴空，你与伙伴们一同去郊游（生答：快乐、高兴、快乐）②有人搞恶作剧弄坏了你的文具（生答：愤慨、悲伤）③妈妈把自己看得正入迷的电视节目关了（生答：悲伤、绝望）④夜晚一个人独自走在荒田野岭中（生答：惧怕、惧怕）⑤考试考了100 分（生答：愉悦、高兴）师：刚才同学们所说的快乐、愉悦、愤慨、悲伤、惧怕等等，这些感觉是我们没个人都会有的，这就是我们今日要来认识“情绪”。
解说新课：师：俗语说“人非草木，孰能无情？”我们在学习、生活中会有不同的情绪体验，有时快乐，有时愤慨，有时忧虑，那么，大家来谈谈你们在生活中都有哪些情绪的体验啊？（生答略）师：从刚才同学们的讲话中我们知道了世界上没有平白无故的爱，也没有平白无故的恨。
人的情绪都是由必定的人、事、物惹起来的。
是人的心理活动的表现。
那么既然是心理活动，我们又是如何知道的呢？生答：能够经过一个人的语言、动作、神情等看出来师：是吗？我们不如来试一试。
（活动名称）大家猜？活动过程：课前老师在几张纸上分别写上描绘一些情绪的词语（“喜”、“怒”、“哀”、“惧”都有）。
只让上来表演的同学看并要求他用自己的方式表现出来，而后让下边的同学猜这位同学所表达的是什么情绪。
师：经过这个活动大家都知道了理解了情绪他是能够经过各样形式表现出来的。
假如说心理是人的心里世界，那么情绪就是这个心里世界的巧妙的“窗口”，透过这个窗口，我们能够观察到一个人的心里世界。
（写一写）下边几句话分别表达了哪一种情绪哀民生之多艰漫卷诗书喜欲狂怒气冲天土崩瓦解，风声鹤唳师：人的情绪多种多样，丰富多彩，但最基本的有四种：“喜”、“怒”、“哀”、“惧”（说一说）自己最快乐的事是什么？最愤慨的事是什么？最悲伤的事是什么？最惧怕的事是什么？从刚才同学们的回答我们能够知道，即便相同的情绪，人们表现会有不同，比方快乐时有人狂蹦乱跳，有人暗地独乐；愤慨时，有人怒气冲天，有人暗地哭泣。
初一政治工作计划模板合集三篇
初一政治工作计划模板合集三篇初一政治工作计划篇1一、教学目标：根据现代教育精神，突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、团队、权利、义务”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。
引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。
引导学生认识理解社会的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能负责的'作出正确选择，形成自我调适、自我控制的能力。
二、教学主要内容：本册书分五个单元。
第一单元“走进中学”，要学生认识一个人的“新的起点”，把握学习新节奏，引导学生适应初中学习新的特点，珍惜学习机会。
第二单元“学会学习”，懂得学习的重要意义，找到适合自己风格的学习方法，认识和理解进入初中后面临的压力和竞争。
第三单元在“成长中的我”，学习这单元是要引导学生从认识心理的角度认识自我，从了解青春的角度认识自我，从发展新自我的角度鼓励学生创造新自我。
使学生养成坚韧、果敢、自制、独立的品质。
增强学生的忍耐力。
第四单元“人与人之间”，使学生通过了解、体验与自己生活中最贴近的人交往，来理解、领会与人相处的道理，学习、掌握在不断拓展的生活中与人交往的艺术。
第五单元“在分数的背后”，本单元意帮助学生懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，理解学校社会生活中的必要规则，尊重规则，追求公正。
认识理解社会的复杂性，具有基本的判断能力，能负责的作出正确选择。
三、教学重点：引导学生尽快适应初中学习生活，珍惜初中生活和学习机会，感悟生活和学习的快乐，学做学习和生活的主人，初步确立“尊重、关爱、团队、权利、义务”的价值目标。
四、教学难点：教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。
五、学情分析：本期所教七x、七x两个班级，其中x班48人，x班46人。
这届学生刚进入新的学校，有一定的学习积极性，据了解学生的基础不一，但只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。
初一政治教学计划模板八篇
初一政治授课计划模板八篇初一政治授课计划篇 1一、学情解析八个班学生绝大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要开销太多的时间。
也有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真准时完成，教师要多专心。
教师严格要修业生、转变授课见解、改变授课方法，使这一部分学生赶忙进入学习状态。
二、指导思想1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以“学会关心”为主线，进一步提高学生的人文涵养和科学涵养。
2、坚持以人为本、友善发展的原则，在班级中倡议民主同样、团结协作、积极进步的精神，进一步加强班级的学习风气建设，加强班级的凝聚力。
3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想道德的积极性 , 培育学生学习思想道德的兴趣。
三、发展目标1、力修业期检测所有达合格以上标准。
2、培育学生的自学能力，思想能力和解析概括能力。
3、培育学生自主、合作、研究的学习方式，以及综合性学习。
创立情况，使学生主动参加，乐于研究，交流与合作，从中激发学生进行谈论，多角度的去思虑问题。
4、培育学生正确的人生观，价值观，加强法制见解，从一定的理论高度去审查自然，人类和社会的发展。
四、授课内容梳理解析七年级思想道德下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有六节内容，让学生懂得珍惜无价的自尊 ; 扬起自信的风帆。
第二单元共有四节内容，让学生懂得走向自立人生; 人生当自强。
第三单元共有四节内容，让挫折丰富我们的人生 ; 为刚毅喝彩。
第四单元共有五节内容，让学生懂得感觉法律的尊严；让法律保护我们成长，懂得用法律来保护自己。
五、授课重点和各项授课任务1、敬爱他人与自尊的关系。
2、自信与成功的关系。
3、自立的表现和必要4、依赖的危害和自立的方法。
5、自强的表现和作用。
6、怎样做到自立自强。
7、为什么会有挫折, 怎么对付挫折8、刚毅意志的表现和作用9、为什么要遵守纪律。
初中七年级政治上册的《少年有梦》学习教案设计
七年级政治上册《少年有梦》教课设计设计课程标准依照本课所依照的课程标准是“成长中的我”，详细对应的内容标准是“保持乐观踊跃地心态”。
本课是第一课的重要内容，有助于帮助学生适应中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长久目标，用自己的努力拉近与梦想之间的距离。
领会到个人梦想与时代脉搏及中国梦之间的关系，加强社会责任感。
设计思路（一）学情依照学生刚进入中学，处于适应期，对生活充满期望，梦想切合学生这个心理阶段的特色，也切合他们的心理需要。
但学生的新期望是不清爽的，常常只居心动，而没有行动，需要老师的指导。
（二）．教课目的【感情态度价值观目标】.感觉梦想的力量，建立踊跃向上的人生目标的中心素养；领会个人梦想与时代脉搏及中国梦之间的关系，加强社会责任感；【能力目标】.经过阅读典型案例培育学生剖析概括能力；经过讲堂作业的部署培育学生进行人生规划的能力。
【知识目标】.经过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的详细方法。
教课要点：有梦就有希望教课难点：努力就有改变教课方法：情境创想法合作研究案例剖析法启迪引导式教课准备：.选用学生熟习的资料，并使用适合的媒体情境唤起学生的感情，让学生在情境中建立踊跃向上的人生目标,并努力去追梦。
（出示周恩来为中华之兴起而念书”图片，莱特兄弟的翱翔之梦”资料等）2、采纳现代化教课手段，多媒体教课，使教课内容直观、生动、形象，加强吸引力。
教课过程情境一：编织梦想播放音乐《绽放的生命》，让学生在轻松、快乐的氛围中进入教课情形。
伴着悦耳优美的歌曲，让我们一同让梦想起航，由此导入新课。
学生活动一：说一说：①你的梦想是如何的？②假如梦想不可以实现，梦想还存心义吗？（经过活动，让学生思虑自己的梦想编织将来的美好初中生活）假如梦想不可以实现，梦想还存心义。
由于梦想是我们对将来美好生活的梦想，它能不停激发生命的热忱的勇气，让生活更有色彩。
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新修订初中阶段原创精品配套教材教学设计模板教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Teaching Design Template教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育教学设计模板模板（一）此模板适合当前班级集体授课形式。
在进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥，更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。
基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成（见5～8页），在填写时应注意以下几点：1．章节名称按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。
在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。
如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。
如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和§2.2 原子（第二学时）两个设计表。
2．计划学时按照设计的授课实际需要填写。
如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。
3．教学目标应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。
一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。
尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面，因势利导、自然贴切。
若本节课（尤其是理科的一些章节）和思想、情感没有直接的、必然的联系，则不必挖空心思搞形式主义。
教学目标的叙述应简洁、准确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。
它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但又不是所有学习目标的简单相加。
另外要注意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。
如果是一节（课）的统一设计，教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分，而不是该节（课）的全部。
4．学习目标描述学习目标描述的内容分3个部分：（1）知识点编号指该知识点的代号，它在本课程中具有惟一性。
知识点编号由两部分组成：前边为章、节（或课）的代号，后边为该知识点在本节（课）中的顺序号，中间用短横线相连。
如：2.6—1 代表第二章第六节的第一个知识点；3.2—3 代表第三章第二节的第三个知识点；2 8—4 代表第28课的第四个知识点；1.3.4—2 代表第一编第三章第四节的第二个知识点。
（2）学习目标指每个知识点所具有的学习目标层次。
（3）具体描述语句指对学习目标各个层次的具体描述。
在课堂教学的条件下，教学对象特指授课班级的学生，在目标描述中可以省略而不致引起误解；教学条件一般都在教室、实验室等教学场所进行，如非必要也可以省略；评价标准除了特指以外，都以达到本节课的教学目标或本知识点的学习目标层次为依据，因此也不必再重复说明。
对于学习目标的具体描述，只要用动宾短语来说明与学习目标相对应的学习行为就可以了。
如：知道电路各组成部分的名称和基本作用。
能画出常见电路元件的符号和简单的电路图。
掌握二氧化碳的实验室制法。
了解环境对人类生存的重要性，树立环保意识。
5．教学重点和难点教学重点是构成本课程的知识能力体系中最重要和最本质的学习内容。
教学难点主要指由于知识的深度和知识的模糊性造成学生在学习过程中遇到的困难问题。
在填写此栏时，除应简明地说明重点、难点的内容外，更重要的是考虑如何突出和强化教学重点、突破和化解教学难点。
在填写“解决措施”栏时，应把考虑的具体内容简要地进行说明。
6．教学媒体的选择（1）知识点编号同前。
（2）学习目标同前。
（3）媒体类型指选用的教学媒体的物理形态。
一般常用的有：图表、照片、标本、模型、幻灯、投影、电影、录音（cd）、录像（vcd）、课件（视频、音频、动画）、网络等。
除此之外还包括教师和学生的活动，如演示、示范、实验、上网等。
（4）媒体内容要点指选用的教学媒体的主要内容，用一句简洁的话来概括。
一般情况下，媒体的名称（题目）大多可以反映它的内容要点。
（5）教学作用指媒体在教学中的作用。
它已在表中列出，选用时，只要把相应的代号a、b、……等填入栏内即可。
（6）使用方式指媒体在教学过程中使用的方法。
它也在表中列出，只要把相应的代号a、b、……等填入栏内即可。
（7）所得结论指媒体使用后预期的结果。
如阿基米德实验预期的结果是学生将认识到：物体在液体中受到的浮力和排开液体的体积有关系。
（8）占用时间指媒体使用过程需要的时间。
在进行教学设计时，应充分估计到实际教学过程进行中可能出现的情况，计划好媒体使用的时间。
这样有利于教学进度及课堂教学各个环节的合理掌握。
（9）媒体来源包括自制、购入、库存、××资源库、网上下载等。
7．板书设计板书是指教师讲课时在黑板（白板）上所写的文字、公式符号和所画的图表等内容。
它是整个教学思路和内容的浓缩，是课堂教学重要的一环。
板书设计的目的不仅仅是从表面上要求做到美观、整齐，充分合理地利用板面，更重要的在于板书可以使课堂讲授的主要内容按一定的形式有条理地呈现在黑板上，有助于学生更好地突破难点、掌握重点，进而提高教学质量。
因此，要求板书设计紧密结合教学内容，做到重点突出、内容完整，系统性、逻辑性强，符合视觉心理，便于学生的学习。
板书设计一栏，整体可做为一幅板面，也可分为4幅板面，或者作为8幅投影片（只限板书内容）使用。
如果需要在板面上书写的内容较多，可以只用符号“×××”代替板书内容即可，不必把字符一一写出。
我们通常所用的板书，多为逻辑式的：一、× × × × × × ×1．× × × × ×（1）× × × ×（2）× × × × × × ×其实，板书的形式是多种多样的。
如果精心设计，学生得到的将不仅仅是学习的内容，而是一种艺术上的享受和审美情趣的陶冶。
8．教学过程结构的设计这是课堂教学设计的关键所在。
前面所进行的教学目标、教学内容、教学对象的分析，教学策略、教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等工作，都将在教学过程结构的设计中得到体现。
为了便于教学和交流，我们规定在课堂教学过程结构设计中统一使用下列图形符号：内填写教学内容和教师的活动内容；内填写媒体的类型和媒体的内容要点；内填写学生在课堂教学过程中所进行的活动内容；内填写教师进行逻辑判断的内容；为课堂教学过程开始和结束的符号。
9．形成性练习它是按照教学目标编制的一组练习题，用以考核学生对本节课（或本知识单元）的基本知识和基本概念的掌握程度。
形成性练习题的编制，应按如下要求进行：（1）将每个知识点用一个或一个以上的练习题与之对应；（2）将每个知识点上每个层次的学习目标用一个或一个以上的练习题与之对应；（3）将所有的练习题由简单到复杂顺序排列；（4）在满足上述3项要求的前提下，练习题要尽量精简，要求做到题量少但满足检测的需要。
这就需要任课教师深入钻研、精心设计。
10．形成性评价形成性评价是对每节课（或知识单元）教学情况的评价，在本栏中应填写以下内容：（1）形成性练习题的检测结果；（2）课堂教学中的反馈信息；（3）批改作业中发现的问题；（4）遇到有测验和考试时，记录其评价结果。
本栏目应在课后及时填写。
对上述反馈信息中发现的问题，应在后续教学中及时解决，以保证教学效果最优化。
课堂教学设计表学科教师姓名学校名称授课班级章节名称计划学时教学目标学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句项目内容解决措施教学重点教学难点第 1 页教学媒体的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源①媒体在教学中的作用分为：a.提供事实，建立经验；b.创设情境，引发动机；c.举例验证，建立概念；d.提供示范，正确操作；e.呈现过程，形成表象；f.演绎原理，启发思维；g.设难置疑，引起思辨；h.展示事例，开阔视野；i.欣赏审美，陶冶情操；j.归纳总结，复习巩固；k.其它。
②媒体的使用方式包括：a.设疑—播放—讲解；b.设疑—播放—讨论；c.讲解—播放—概括；d.讲解—播放—举例；e.播放—提问—讲解；f.播放—讨论—总结；g.边播放、边讲解；h.其它.第 2 页板书设计第 3 页教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容第 4 页形成性评价模板（二）模板1 专题课程学习模式专题课程的标题一、学科领域介绍本教学设计方案所适用的学科领域，并突出主要学科。
二、适用年级介绍本教学设计方案所适用的学生年级。
三、教学/学习内容概述在此处对学习内容进行简要的概述，如果涉及到角色扮演等，还应在此处设置情境。
四、学习目标/学习成果先要用一两句话概述学生通过此次学习将会获得或学到什么，然后清晰明了地描述学习者行为的最终结果将是什么。
这些最终结果可以是：·学到了一系列知识；·解答了一系列问题；·培养了高级思维能力和信息处理能力；·总结了所创建的事物的特征；·阐明了自己的立场并进行了说明；·进行了具有创意的工作；·……五、学习过程介绍学习者完成任务时应遵循的步骤。
这一部分是教学设计方案的关键所在。
一定要使这些步骤简明清晰。
你还可以在此处为学生提供一些建议，以帮助他们组织所收集到的信息或发展高级思维能力。
“建议”可以采用由复选框组成的问卷形式，其中的问题旨在分析信息或提请对要考虑的事物的注意。
如果有必要，可以在此处考虑对不同层次学生的个别化教学问题。
（1）第一步（2）第二步（3）……六、所需材料及资源利用这一部分介绍学习者可以用于完成任务的材料或参考网址（建议在每个网址后写上一句话，简要介绍通过该网址可以获得的信息）。
七、评价方法或工具创建量规、自我评价表或其他评价工具，以便使学生可以知道将如何评价他们。
模板2 基于网络的探究型学习（webquest）模式探究型学习（webquest）的主题一、介绍在此处向学生们简要介绍这个webquest的有关情况。
如果在此webquest中包括角色扮演或闯关游戏（如“你现在是一个鉴别神秘诗人的间谍”），则应在此处设置情境。