高中生物必修1细胞中的无机物教案

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《第2节细胞中的无机物》教学设计教学反思-2023-2024学年高中生物人教版必修1

《细胞中的无机物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握水在细胞中的存在形式和作用。

2. 理解无机盐的主要类型及其在细胞中的重要作用。

3. 培养观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重难点1. 教学重点：细胞中水的存在形式及作用，无机盐的主要类型及其作用。

2. 教学难点：理解无机盐的作用，以及它们在维持细胞生命活动中的重要性。

三、教学准备1. 准备教学PPT，包含图片、图表和相关案例。

2. 准备实验器材，如显微镜、试管、滴管等。

3. 准备相关视频和音频素材，用于课堂讲解。

4. 布置学生预习相关内容，提前准备问题。

四、教学过程：本节课的教学设计主要分为四个环节，分别是课前预习、新课导入、知识讲解和课堂小结。

1. 课前预习：在课前，给学生布置预习任务，让学生自行阅读教材，了解细胞中的无机物的基本概念和分类。

同时，要求学生通过查阅资料，了解细胞中无机物的功能和作用。

2. 新课导入：首先，通过展示一些与细胞中的无机物相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣和好奇心。

接着，通过提问的方式引导学生思考细胞中的无机物有哪些，它们的作用是什么。

通过学生的回答，引出本节课的主题——细胞中的无机物。

3. 知识讲解：在讲解过程中，首先对细胞中的无机物进行分类，包括水、无机盐、离子等。

接着，通过具体的实验或实例，讲解这些无机物在细胞中的作用和功能。

同时，结合学生的生活经验，举例说明这些无机物在日常生活中的应用。

最后，通过一些思考题和练习题，帮助学生巩固所学知识。

4. 课堂小结：在课程的最后，进行课堂小结。

通过总结和归纳，帮助学生梳理本节课的重点和难点，加深学生对细胞中的无机物的理解和记忆。

同时，鼓励学生提出问题和建议，为今后的教学提供参考。

此外，为了提高教学效果，还可以采用以下教学方法和手段：* 组织小组讨论：将学生分成若干小组，让学生就细胞中的无机物进行讨论和交流，提高学生的参与度和学习兴趣。

* 利用多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

新课标高中生物细胞中的无机物教案新人教版

新课标高中生物细胞中的无机物教案新人教版一、教学内容本节课选自新人教版高中生物教材《分子与细胞》第2章第2节“细胞中的无机物”。

详细内容包括：1. 细胞中水的存在形式及功能；2. 细胞中无机盐的种类及功能；3. 细胞中营养物质的水解作用。

二、教学目标1. 知识与技能：了解细胞中水的存在形式和功能，掌握无机盐的种类和功能，理解营养物质的水解作用；2. 过程与方法：通过观察实验现象，分析细胞中无机物的作用，培养学生的实验操作能力和观察能力；3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学研究的兴趣，提高学生的环保意识和生命观念。

三、教学难点与重点重点：细胞中水的存在形式及功能，无机盐的种类及功能。

难点：营养物质的水解作用。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、幻灯片、实验试剂等；2. 学具：笔记本、教材、实验器材等。

五、教学过程1. 导入：通过展示干种子和鲜种子的实物，引导学生探讨种子中水分的存在形式及其对种子发芽的影响。

2. 新课导入：介绍细胞中无机物的概念，分析细胞中水的存在形式及功能。

3. 实践情景引入：进行“观察细胞中水分的存在形式”的实验，让学生通过显微镜观察植物细胞中的水分。

4. 例题讲解：讲解无机盐的种类及功能，以Na+和Cl为例，解释其在细胞中的作用。

5. 随堂练习：让学生列举出三种常见的无机盐，并说明它们在细胞中的作用。

6. 知识拓展：介绍营养物质的水解作用，分析其在细胞代谢过程中的重要性。

六、板书设计1. 细胞中的无机物1.1 水的存在形式及功能1.2 无机盐的种类及功能1.3 营养物质的水解作用七、作业设计1. 作业题目：请简述细胞中水的存在形式及其功能，并分析无机盐在细胞中的作用。

答案：细胞中水的存在形式有自由水和结合水。

自由水参与细胞内的化学反应，为细胞提供液体环境；结合水是细胞结构的重要组成成分。

无机盐在细胞中的作用有：维持细胞的生命活动（如Ca2+参与肌肉收缩），调节细胞的酸碱平衡（如HCO3）等。

新课标细胞中的无机物教案

新课标细胞中的无机物教案一、教学内容本节课选自《高中生物》新课程标准实验教科书第二章第五节“细胞中的无机物”。

具体内容包括：水的存在形式与功能，无机盐的种类与作用，以及它们在细胞生命活动中的重要性。

二、教学目标1. 知识与技能：理解细胞中水的存在形式，掌握无机盐的种类及功能，了解水与无机盐在细胞生命活动中的作用。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生观察、思考、分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关注生命现象，增强对生物学科的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：水的存在形式及其在细胞中的作用，无机盐的种类与功能。

教学重点：水与无机盐在细胞生命活动中的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、实验器材。

2. 学具：笔记本、教材、练习册。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示植物细胞吸水与失水的现象，引导学生思考水在细胞中的作用。

2. 实践情景引入：让学生观察植物细胞在不同浓度溶液中的变化，分析水的存在形式。

3. 例题讲解：讲解水的存在形式、功能以及无机盐的种类、作用。

4. 随堂练习：针对课堂内容设计练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书细胞中的无机物2. 板书内容：水的存在形式：自由水、结合水水的功能：维持细胞形态、参与物质代谢、调节细胞内环境无机盐的种类：离子态、分子态无机盐的作用：维持细胞生命活动、参与代谢、调节渗透压七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞中水的存在形式及其功能。

（2）列举三种无机盐并说明其作用。

（3）分析水与无机盐在细胞生命活动中的重要性。

2. 答案：（1）细胞中水的存在形式有自由水和结合水，功能包括维持细胞形态、参与物质代谢、调节细胞内环境等。

（2）三种无机盐：①钠盐，维持细胞内外的渗透压平衡；②钾盐，参与细胞内外的电位调节；③钙盐，参与细胞信号传导。

（3）水与无机盐在细胞生命活动中具有重要作用，如维持细胞形态、参与代谢、调节渗透压等。

细胞中的无机物高中生物教案预选范文

细胞中的无机物高中生物教案预选范文教案预选范文：一、教学内容本节课的教学内容选自高中生物必修一第四章“细胞中的物质”节。

具体包括无机物的概念、种类及其功能。

教材内容详细介绍了水、无机盐和氧气的存在形式、功能和在细胞中的作用。

二、教学目标1. 让学生理解无机物的概念，掌握细胞中常见无机物的种类及其功能。

2. 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生对生物科学的兴趣，提高学生对生命现象的理解。

三、教学难点与重点1. 教学难点：无机物的功能及其在细胞中的作用。

2. 教学重点：细胞中常见无机物的种类及其功能。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示细胞实验视频，引导学生关注细胞中的物质。

2. 知识讲解：(1) 介绍无机物的概念，引导学生理解无机物的定义。

(2) 讲解细胞中常见无机物的种类，如水、无机盐和氧气，并介绍它们在细胞中的存在形式。

(3) 详细讲解每种无机物的功能，如水的溶剂作用、无机盐的维持生命活动和氧气的呼吸作用。

3. 例题讲解：分析细胞中无机物的具体实例，让学生理解无机物在细胞中的作用。

4. 随堂练习：给出相关练习题，让学生及时巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论细胞中无机物的作用，培养学生的合作能力。

六、板书设计板书内容主要包括无机物的概念、种类及其功能，细胞中无机物的存在形式和作用。

板书设计要求简洁明了，便于学生理解和记忆。

七、作业设计2. 请分析一个实例，说明无机物在细胞中的作用。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注细胞中无机物在生活和生产中的应用，如农作物的灌溉、食物的保鲜等，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

重点和难点解析：本节课的重点是细胞中常见无机物的种类及其功能，难点是无机物的功能及其在细胞中的作用。

我们需要关注的是细胞中常见无机物的种类。

这些无机物包括水、无机盐和氧气。

【高中生物】必修一第二章第5节《细胞中的无机物》教案

第二章第五节细胞中的无机物一、教材分析《细胞中的无机物》是人教版高中生物必修一第二章《组成细胞的分子》第五节的教学内容，主要学习水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。

本节内容是对第二章第一节知识的提升，也是后面学习必修三内环境稳态的基础。

二、教学目标1．知识目标：（1）.说出水在细胞中的存在形式和作用。

（2）.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

2．能力目标：提高学生的语言表达能力及思维的严密性。

3．情感、态度和价值观目标：认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用。

三、教学重点难点重点：水和无机盐在细胞中的作用难点：（1）结合水的概念（2）无机盐的作用四、学情分析学生对于水的认识比较丰富，许多概念来自生活的经验，但是，站在活细胞的角度去看，学生的认识还有需要补充纠正的地方。

五、教学方法1.学案导学：见后面的学案。

2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习导学案2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答师提示。

1.提示：水在细胞中的重要作用：水是细胞结构的重要组成成分，是细胞内的良好溶剂，许多种物质溶解在水中，细胞内的许多化学反应也都需要有水的参与，多细胞生物体的绝大多数细胞必须浸润在以水为基础的液体环境中。

水在生物体内的流动，可以把营养物质运送到各个细胞，同时，也把各个细胞在代谢中产生的废物，运送到排泄器官或者直接排出体外。

总之，各种生物体的一切生命活动，都离不开水。

2.提示：无机盐在细胞中的重要作用：细胞中许多有机物的重要组成成分，调节细胞的生命活动等。

《细胞中的无机物》教案人教高中生物必修一

1.2、水的作用
教师:分发化学球棍模型，让学生在自主阅读书上内容之后，以小组为单位构建水分子的结构模型，同时播放水的特性视频，加深学生对水的特性的认识。
学生：自主学习书本楷体字的内容,，理解水分子之间氢键形成的原理，进而理解水分子的生理功能。即细胞内良好的溶剂；参与生物化学反应；为细胞提供液体环境；以及运输营养物质和代谢废物。
2、学情分析：通过前期学习，学生对细胞中的物质已有一定了解，在日常生活中对水和无机盐积累了较丰富的感性认识，但对于水和无机盐在细胞中的存在形式及功能没有明确认识。在学习本节课内容时，要注重从感性的生物现象提炼出本质，并与前面的知识相联系，构建完整的知识网络，方便学生学习。
四、教学重难点
1、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用
4、社会责任：认同水和无机盐对于生命的重要性，深化水资源保护意识。
三、教材分析及学情分析
1、教材分析：本节课选自人教版高中生物必修一《分子与细胞》的第二章第2节的内容，本节课的知识点为细胞中的水和无机盐，主要从水和无机盐这两种物质在细胞中的存在形式及两者在细胞中的作用展开学习，为学习细胞的结构和功能奠定了基础。
一、细胞中的水
1.1、水的含量
教师：PPT展示细胞中各种化合物所占比例、几种不同生物体内水的含量以及人体中几种不同器官或组织中水含量的相关表格。从而引出水的含量。提问：“分析这三组数据你可以得出什么结论？”
学生：独立思考，分析数据，回答问题。明确水在生物体内的含量特点。即不同种生物含水量不同;水生生物含水量一般比陆生生物高；同一生物体，不同组织、器官中的含水量不同。
前后呼应，加深学生印象。
课后作业
完成本节课对应练习
巩固所学知识
培养学生的节水意识和环保理念
二、细胞中的无机盐

高中生物教学设计《细胞中的无机物》教学设计

细胞中的无机物一、教学目标：1、知识目标（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。

（2）区分水的两种形式，并能够列举实例。

（3）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

2、能力与技能目标（1）将课本知识与生活生理现象相联系。

（2）能联系所学知识解释生活中的现象。

3、情感态度和价值观（1）参与小组合作与交流。

（2）体验与你的同学分享通过自己的努力所获得的知识。

（3）认同“细胞是多种元素和化合物构成的生命系统”。

二、教学内容与学情分析1、教学内容本节主要的知识点有细胞中的水以及无机盐。

主要从水和无机盐这两种无机物在细胞中的存在形式以及两者在细胞中的作用展开学习。

最后站在整章知识的角度上总结多种元素和化合物共同构成了细胞这个生命系统中的基本层次，让学生认识生命的本质全面了解细胞的分子组成。

2、学情分析高一的学生刚从初中跨入高中的门槛，对生物这门学科的认识还停留在感性认识的层面，所以在教学过程中要抓住这个特点：从感性的生物现象提炼出生物现象的本质。

通过对前面一个章节以及本章其他小节的学习，学生对构成细胞的物质已经有了一定的了解，在教学中应该注意把本节内容与前面的知识点联系在一起，形成一个有机的知识网络，方便学生学习。

高一的学生已经有一年没有学习生物，在教学中要联系本节知识把相关的初中知识捡回来。

三、教学重点和难点1、教学重点：水和无机盐在细胞中作用2、教学难点：水的存在形式，结合水和自由水的区别，无机盐的作用四、课时安排：1课时五、教学过程教学设计说明：本节课的教学目标是使学生认识和理解水和无机盐在人体内的存在形式和生理作用，其中水和无机盐的作用是本节课的教学重点。

教学过程中始终注重创设情景，联系生活实际，提高学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，使学生从感性认识的基础上理解和认识水和无机盐的存在形式和作用。

水的存在形式水的作用水，高等植物和哺乳动物都是在陆地上生活。

水生生物和陆生生物哪个含水量高？PPT展示（老人、小孩）图片，老人和小孩哪个含水量高？老人有那么多皱纹，是因为细胞衰老后水分减少，细胞皱缩，呈现出皱纹。

细胞中的无机物教案

细胞中的无机物教案一、教学内容本节课选自高中生物教材《分子与细胞》第二章第四节，主要详细讲解细胞中的无机物，包括水、无机盐和气体分子的存在形式、功能及其在细胞生命活动中的作用。

二、教学目标1. 了解并掌握细胞中无机物的种类、存在形式和功能。

2. 理解无机物在细胞生命活动中的重要性，培养学生对生命现象的探究精神。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：细胞中无机物的种类、存在形式和功能。

难点：理解无机物在细胞生命活动中的作用及其调控机制。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、实验器材。

2. 学具：笔记本、教材、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示植物生长过程中水分、无机盐的运输和作用，引导学生关注无机物在细胞生命活动中的重要性。

2. 教学内容讲解（15分钟）（1）水的存在形式、功能及在细胞中的分布。

（2）无机盐的种类、功能及其在细胞生命活动中的作用。

（3）气体分子（如氧气、二氧化碳）在细胞呼吸中的作用。

3. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，使学生更好地理解无机物在细胞生命活动中的应用。

4. 随堂练习（5分钟）设计与教学内容相关的练习题，检验学生对知识的掌握情况。

5. 实验演示（10分钟）演示植物细胞吸水和失水的实验，让学生直观地了解水在细胞中的作用。

六、板书设计1. 细胞中的无机物1.1 水1.2 无机盐1.3 气体分子2. 无机物在细胞生命活动中的作用2.1 水的生理功能2.2 无机盐的功能2.3 气体分子的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水在细胞中的作用。

（2）举例说明无机盐在细胞生命活动中的功能。

2. 答案：（1）水在细胞中的作用：溶剂、参与代谢、维持渗透压等。

（2）无机盐在细胞生命活动中的功能：参与酶的活性、调节渗透压、构成细胞结构等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对无机物的种类和功能掌握较好，但在理解作用机制方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。

新人教版高中生物必修1优秀教学设计细胞中的无机物

新人教版高中生物必修1优秀教学设计细胞中的无机物教学目标根据《生物学课程标准》的内容要求，学生在学完“细胞中的无机物”一节后，能“指出水大约占细胞重量的2/3，以自由水和结合水的形式存在，赋予了细胞许多特性，在生命中具有重要作用；举例说出无机盐在细胞内含量虽少，但与生命活动密切相关”。

对应的学业要求是：从结构和功能相适应这一视角，解释水和无机盐参与细胞组成，在生命活动中具有重要作用。

课标要求在教学过程中要组织好各种观察、实验等探究性学习活动，帮助学生增加感性认识；克服对微观结构认识的困难，结合化学和物理学知识以及学生的生活经验，突破学习难点。

因此，将本节课的教学目标设定为以下内容。

1.通过分析水的分子结构，能从结构与功能相适应的视角说明水在细胞中的存在形式和作用；认同水在生命活动中具有重要作用。

2.通过分析资料、思考与讨论，能举例说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

3.通过学习无机盐与人体健康的关系，关注人体健康。

教学设计通过生活情境让学生感悟水与生命之间的联系，并引入课题；由学生分析数据总结归纳水的含量及存在形式，以生活中常见的事例来分析水的功能，然后从结构与功能相适应的角度，解释细胞中水分子的功能和特性，从微观层面上，更深入地理解生命的本质。

水和无机盐与学生的日常生活联系密切，通过设计生活情境，以小组的形式进行合作学习，对其进行科学分析、归纳形成概念，更有利于学生发展科学思维，落实教学目标。

在学习过程中渗透节水环保理念和健康生活意识，形成珍爱生命、人与自然和谐共处的观念，也是对学生社会责任感的培养。

教学过程导入新课教师：2004年人类首次在火星表面发现水，2015年美国找到火星上存在液态水的证据，今年，我国祝融号火星车发现火星近期水活动迹象。

（播放新闻视频并提出问题）为什么科学家在为寻找火星上是否有水而努力？找到水又能说明什么？紧接着展示运动员饮料的化学成分表并提出问题：1、喝饮料主要是给身体补充水,水在细胞中起什么作用？2、表中哪些成分属于无机盐？为什么要在运动员喝的饮料中添加无机盐？无机盐在细胞的生活中起什么作用？从而引出本节课的主题——细胞中的无机物。

高中生物(必修第一册人教版)讲义教案：细胞中的无机物(含答案)

细胞中的无机物（答案在最后）[学习目标] 1.简述水在细胞中的存在形式和作用。

2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

一、细胞中的水1．水的含量(1)在活细胞中含量最多的化合物是水。

(2)生物种类不同含水量不同，一般为60%～95%，水母的含水量达到97%。

2．水的特点(1)水分子是极性分子，因此水是良好的溶剂。

(2)水分子具有氢键，易于断裂和形成，使水具有流动性和较高的比热容。

3．水的存在形式及作用形式自由水结合水概念细胞中绝大部分的水呈游离状态，可以自由流动与细胞内的其他物质相结合的水功能①细胞内良好的溶剂；②参与生物化学反应；③为细胞提供液体环境；④运送营养物质和代谢废物是细胞结构的重要组成部分4.水的含量与细胞代谢和抗逆性的关系正常情况下，细胞内自由水所占的比例越大，细胞的代谢就越旺盛；而结合水越多，细胞抵抗干旱和寒冷等不良环境的能力就越强。

判断正误(1)生物种类不同，含水量不同，如陆生生物含水量多于水生生物()(2)生物的含水量与生长发育阶段有关，幼嫩组织的细胞中含水量高()(3)晒干的种子不含自由水()答案(1)×(2)√(3)×解析(1)不同种类的生物体中，水的含量不同，水生生物含水量比陆生生物的多。

(3)晒干的种子中自由水含量较低，而非不含自由水。

任务一：分析细胞中水的存在形式及其相互转化1．刚收获的小麦种子，农民往往将其晒干后再储藏，在这个过程中，种子丢失的主要是哪种形式的水？种子还有活性吗？提示该过程中种子丢失的主要是自由水；种子仍保留活性。

2．如果将晒干的种子放在试管中加热，会发现试管壁上有水珠出现，该过程中种子丢失的主要是哪种形式的水？种子还有活性吗？提示该过程中种子丢失的主要是结合水；种子失去活性。

3．晒干的种子能够长久保存，浸泡吸水后能够萌发，据此推断自由水和结合水的比值与细胞的代谢强度之间有什么关系？提示在一定范围内，自由水和结合水的比值越大，细胞代谢越旺盛。

高中生物教案《细胞中的无机物》

高中生物教案《细胞中的无机物》一、教学内容本节课选自高中生物教材《分子与细胞》第二章第四节，详细内容主要涉及细胞中的无机物，包括水的存在形式和功能、无机盐的种类和作用，以及二者在细胞生命活动中的重要性。

二、教学目标1. 知识与技能：理解细胞中水的存在形式和功能，掌握无机盐的种类和作用，能运用所学知识解释生活现象。

2. 过程与方法：通过分析实例，学会运用比较、归纳等方法探讨细胞中无机物的功能。

3. 情感态度与价值观：认识到无机物在细胞生命活动中的重要性，培养对生物学现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点教学重点：细胞中水的存在形式和功能，无机盐的种类和作用。

教学难点：水在细胞中的特殊作用，无机盐的作用机制。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、显微镜等。

2. 学具：笔记本、教材、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示植物在干旱和水分充足环境下的生长状况，引发学生对水在细胞中作用的思考，从而引出课题。

2. 新课内容：（1）水的存在形式和功能：讲解水在细胞中的存在形式（自由水和结合水），以及二者在细胞生命活动中的作用。

（2）无机盐的种类和作用：介绍常见的无机盐种类，分析无机盐在细胞中的作用，如维持酸碱平衡、参与代谢等。

3. 实践情景引入：展示一些生活中与细胞中无机物相关的现象，引导学生运用所学知识进行分析。

4. 例题讲解：针对水的存在形式和功能、无机盐的种类和作用，选取典型例题进行讲解。

5. 随堂练习：设计一些与新课内容相关的练习题，检验学生对知识的掌握程度。

六、板书设计1. 细胞中的无机物（1）水的存在形式和功能（2）无机盐的种类和作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水在细胞中的存在形式和功能。

（2）举例说明无机盐在细胞中的作用。

2. 答案：（2）无机盐在细胞中的作用有：维持细胞内外的酸碱平衡、参与代谢、调节肌肉收缩和血液凝固等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对细胞中无机物的学习兴趣较高，但仍需加强学生对难点知识的理解和掌握。

细胞中的无机物-教案

必修一第二章第五节《细胞中的无机物》教案一、教材分析《细胞中的无机物》位于高中教材新课标必修一中的第二章第五节，即为第二章《组成细胞的分子》中的最后一节内容，在第二中的前几节内容主要学习了细胞中的元素以及细胞中的蛋白质、核酸、糖类等有机物，虽然说生活的细胞都是有生命的，属于有机体，但是同样离不开水和无机盐等无机物质的参与，因此，通过这一节课的学习就能够让学生们更加完善的掌握组成细胞的分子这一章的内容。

同时，结合之前学习的细胞中的各种有机物的作用的理解，为学习细胞的结构和功能奠定基础。

二、学情分析本节课的难点是明确结合水的概念和作用以及无机盐在细胞和生物体中的重要作用。

学生对水的认识多半来自“自由水”，而对于“结合水”不太了解，要通过一些已有的化学知识来理解。

在学习无机盐的作用时，可以列举各种实验来加深感性认识。

三、教学目标1、知识目标：（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。

（2）区分水的两种形式。

（3）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用2、能力目标：（1）将课本知识与生活生理现象相联系。

（2）能联系所学知识解释生活中的现象。

3、情感、态度和价值观：（1）积极参与小组讨论与交流，在交流中建立自信。

（2）认同“细胞是多种元素和化合物构成的生命系统”。

（3）关注人类健康，树立节水意识。

四、教学重点和难点1.教学重点水和无机盐在细胞中的作用。

2.教学难点(1)结合水的概念。

(2)无机盐的作用。

五、课时、课型课时安排：1课时课型：新课六、教学用具教材，多媒体设备,ppt,教案，黑板，同步练习册七、教学方法教学法：问答法，讨论法，分析法学习法:表格法，总结法，练习法第二章第五节细胞中的无机盐1.细胞中的水（1）自由水: 以游离的形式存在，可以自由流动（95.5%）容易散失。

自由水的生理功能：1. 细胞内良好的溶剂2.运输营养和废物3.参与生化反应4.组成细胞的成分（2）结合水: 与细胞内其他物质相结合的水（4.5%）不容易流动。