实验2优秀作业1

《C 语言程序设计》上机实验
实验 02
班级： 学号： 姓名：
数据类型、运算符和简单的输入输出
一、实验目的
1．掌握 （1） C 语言的Fra Baidu bibliotek据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量， 以及对它们赋值的方法； （2） 学会 C 的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自 加(++)和自减(--)运算符的使用。 （3） 输入输出函数的应用 2．了解字符型数据和整型数据的内在关系。 3. 进一步熟悉 C 程序的编辑、编译、连接、运行和调试的过程。
注意：在本题的（3） （4） （5）步中关于 printf 函数中使用自增或自减的表 达式作为参数的使用形式，其输出结果和编译器有关，故提醒大家在自己写 程序时不要这样写！这三步仅供大家了解一下 VC 中 printf 函数对自增减表 达式和参数的调用顺序的处理方式，无须过深追究！ 4. 假如我国国民生产总值的年增长率为 9%，计算 10 年后我国国民生产总 值是现在的多少倍。编写程序。 （第 3 章第 1 题） 计算公式为:p = (1 + r)������ r 为增长率，n 为年数，p 为与现在相比的倍数。 （1） 输入自己已编好的程序，编译并运行。分析运行结果。 程序：exp2_4_1.c
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《C 语言程序设计》上机实验
（2） a=3 b=7 x=8.5 y=71.82 A a （3） a=3 b=7 8.5 71.82 A a （4） a=3 b=7 8.5 71.82Aa 隔 （5） 3 7 8.5 71.82Aa 格分隔 （6） a=3 b=7↙ 8.5 71.82↙ A↙ a↙ （7） a=3 b=7↙ 8.5 71.82↙ Aa↙ （8） a=3 b=7↙ 8.5 71.82Aa↙
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实验 02
数据类型、运算符和表达式
结果是： a b 97 98 原因： 分别按照两种形式输出， 第一行输出字符型， 第二行输出十进 制整数型 （2） 如果将程序第 5，6 行改为： c1=197; c2=198; 运行程序并分析结果。 结果是： ？？ -59 -58 原因： 定义 c 为字符型变量并使初始值为字符‘？’ ，197 和 198 超 过了 char 变量的数值允许范围 （3） 如果将程序第 4 行改为 int c1, c2; 运行程序并分析结果。 结果是： ？？ 197 198 原因： C1 和 c2 被定义为整型变量
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《C 语言程序设计》上机实验
i=8; j=10; m+=i++; n -= --j ; printf(“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d\n”,i,j,m,n); return 0; } 结果： 原因： i=9,j=9,m=8,n=-9 程序第六行表示 m=i,i=i+1,j=j-1,n=j
三、实验内容和步骤
1. 输入并运行教材第 3 章第 4 题给出的程序： #include<stdio.h> intmain() { char c1, c2; c1 =97; c2 =98; printf(“%c %c\n”,c1,c2); printf(“%d %d\n”,c1,c2); return 0; } （1） 运行以上程序，分析为什么会输出这些信息。
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实验 02
数据类型、运算符和表达式
程序：exp2_4_2.c
#include<stdio.h> int main() { float p,r,n; p=1; n=1; scanf("%f",&r); while (n<11) { p=p*(1+r); n=n+1; } printf("p=%f\n",p); return 0; }
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//空格分隔 //71.82Aa 为连续输入，其他空格分
//71.82Aa 为连续输入，其他空
//空格分隔 //空格分隔
//空格分隔 //空格分隔 //无分隔符 //空格分隔 //71.82Aa 为连续输入，其他空格分隔
通过此题，总结输入数据的规律和容易出错的地方。 总结： 在格式字符串中除了有格式声明外，还有一些普通字符。在赋值 时应按指定格式输入；在输入数据时，应在对应位置上输入同样 的字符；如果 scanf 函数中两个%d 之间有两个空格，输入时， 两个数据间应有两个或更多的空格字符；不同语句中间应有‘； ’ 分割。 3. 输入以下程序 #include<stdio.h> intmain() { inti,j,m,n; i=8; j=10; m=++i; n=j++; printf(“%d,%d,%d,%d\n”,i , j , m , n); return 0; } （1） 运行程序，注意 i、j、m、n 各变量的值。
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实验 02
数据类型、运算符和表达式
结果： 原因：
9,11,9,10 第六行和第七行分别表示 i+1 赋给 i，再将 i 的值赋给 m，所以 m=i=9;将 j 的值赋给 n，再将 j+1 赋给 j.
（2） 将第 6、7 行改为： m＝i++; n＝++j; 再编译运行。 结果： 原因： 9,11，8,11 第六行和第七行分别表示将 i 的值赋给 m， 再将 i+1 赋给 i； 将 j+1 赋给 j，再将 j 的值赋给 n （3） 将程序改为： #include<stdio.h> intmain() { int i , j; i=8; j=10; printf(“%d,%d\n”,i++,j++); return 0; } 结果： 原因： 8,10 先输出了 i 和 j，才将 i 和 j 的值分别加 1
（3） 在程序中增加 printf 函数语句，用来提示输入什么数据和说明输出的 是什么数据。 程序：exp2_4_3.c
#include<stdio.h> int main() { float p,r,n; p=1; n=1; printf("请输入年增长率 r="); scanf("%f",&r); while (n<11) { p=p*(1+r); n=n+1; } printf("十年后国民生产总值与十年前的比值 p=%f\n",p); return 0; }
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二、实验要求
1. 请在实验课前复习课堂上所讲授的第三章的内容； 2. 请在实验课前将本实验要求编写的程序打好草稿（将设计好的程序直接 写在该文档相应题目的后面即可） ，课前提交预习报告； 3. 实验课后请将该文档和最后一题的源程序文件(文件名为 exp2_4_3.c)压 缩为一个文件（文件名改为：学号姓名.rar） ，并在作业空间提交。
2. 输入第 3 章第 5 题的程序。即： 用下面的 scanf 函数输入数据，使 a=3,b=7,x=8.5,y=71.82,c1=’A’,c2=’a’。问在键盘上如何数入？ #include <stdio.h> int main() { inta,b; floatx,y; char c1,c2; scanf(“a=%db=%d”,&a,&b); //“%d”和“b”中间有一个空格 scanf(“%f%e”,&x,&y); //a 改为 x scanf(“%c%c”,&c1,&c2); printf(“a=%d,b=%d,x=%f,y=%f,c1=%c,c2=%c\n”,a,b,x,y,c1,c2); return 0; } 运行时分别按以下方式输入数据，观察输出结果，分析原因。 （1） a=3,b=7,x=8.5,y=71.82,A,a
（4） 在（3）的基础上，将 printf 语句改为: printf("%d,%d\n",++i,++j); 结果： 原因： 9,11 先将 i 和 j 分别加 1，再输出 i 和 j
（5） 再将 printf 语句改为： printf("%d,%d,%d,%d", i, j, i++, j++); 结果： 原因： 8,10,8,10 输出原始 i 和 j 的值，和 i 与 j 的值，最后再使 i 和 j 的值分别加 1 （6） 将程序改为： #include<stdio.h> int main() { int i , j , m=0 , n=0;
#include<stdio.h> int main() { float p,r,n; p=1; n=1; r=0.09; while (n<11) { p=p*(1+r); n=n+1; } printf("p=%f\n",p); return 0; }
（2） 年增长率不再程序中指定，改用 scanf 函数语句输入，分别输入 7%,8%,10%。观察结果。