人教版八年级地理上册教案：12人口
八年级地理上册教案：人口
八年级地理上册教案——人口第一章：人口增长一、教学目标：1. 让学生了解世界人口增长的历史和现状，以及我国人口增长的特点。
2. 让学生掌握人口增长对环境、资源的影响。
3. 让学生了解人口增长与经济发展之间的关系。
二、教学内容：1. 世界人口增长的历史和现状。
2. 我国人口增长的特点。
3. 人口增长对环境、资源的影响。
4. 人口增长与经济发展之间的关系。
三、教学重点：1. 世界人口增长的历史和现状。
2. 我国人口增长的特点。
3. 人口增长对环境、资源的影响。
四、教学难点：1. 人口增长与经济发展之间的关系。
五、教学方法：1. 采用多媒体课件进行教学，展示世界人口增长和我国人口增长的相关数据和图像。
2. 通过小组讨论，让学生探讨人口增长对环境、资源的影响。
3. 案例分析，让学生了解人口增长与经济发展之间的关系。
六、教学步骤：1. 引入新课：展示世界人口增长和我国人口增长的数据和图像，引导学生关注人口增长问题。
2. 讲解世界人口增长的历史和现状，让学生了解世界人口增长的背景。
3. 讲解我国人口增长的特点，让学生了解我国人口增长的独特性。
4. 分析人口增长对环境、资源的影响，引导学生思考人口增长带来的问题。
5. 讲解人口增长与经济发展之间的关系，让学生了解两者之间的相互影响。
6. 课堂小结，总结本节课的主要内容。
7. 布置作业，让学生巩固所学知识。
第二章：人口分布与迁移一、教学目标：1. 让学生了解世界人口分布的特点。
2. 让学生掌握我国人口分布的特点。
3. 让学生了解人口迁移的原因和影响。
二、教学内容：1. 世界人口分布的特点。
2. 我国人口分布的特点。
3. 人口迁移的原因和影响。
三、教学重点：1. 世界人口分布的特点。
2. 我国人口分布的特点。
3. 人口迁移的影响。
四、教学难点：1. 人口迁移的原因。
五、教学方法：1. 采用多媒体课件进行教学，展示世界人口分布和我国人口分布的相关数据和图像。
2. 通过小组讨论，让学生探讨人口迁移的原因和影响。
八年级地理上册12人口教案新版新人教版范文整理
八年级地理上册1.2人口教案（新版新人教版）人口教学目标：知识与技能运用有关数据说明我国人口数量和人口增长趋势，理解我国的人口国策。
运用我国人口分布图描述我国人口的分布特点。
过程与方法运用数据说明，根据图表分析得出结论，并联系现实生活。
情感态度价值观知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。
教学重点：运用有关数据说明我国人口数量和人口增长趋势，理解我国的人口国策。
教学难点：运用我国人口分布图描述我国人口的分布特点。
教学过程：导入新课：有谁知道我国现在的人口数量？新课讲授：一、世界上人口最多的国家师讲:根据XX年第六次全国人口普查，我国人口总数为13.40亿。
约占世界的1/5,是世界人口最多的国家。
活动一：人口的变化教师活动：提问，计划生育政策从什么时候开始的？出示表格：1949年、1970年、XX年、XX年我国人口数量学生活动：分别说出四年的人口数量，分析人口是不断变化的。
教师活动：出示《我国人口的增长》图，引导学生共同分析我国人口增长趋势。
提供资料：《温总理的乘除法》，引导学生了解实行计划生育的必要性。
学生活动：看图及资料，总结计划生育势在必行。
活动二：计划生育基本国策教师活动：根据以上分析，应如何制定计划生育政策？学生活动：说出我国计划生育政策基本内容──控制人口数量，并结合12页图1.10对晚婚、晚育、少生、优生做必要解释。
教师活动：出示放羊娃故事和我国人口受教育现状，请同学分别谈一谈这两组资料分别反映了什么？学生活动：总结我国实行计划生育，除控制人口数量，还应提高人口素质。
完成活动2.计算。
活动三：计划生育的伟大成就教师活动：实行计划生育以来，我国人口增长速度大幅度降低，人口自然增长率已经从1970年的2.58%降低到XX年的0.48%，使“世界70亿人口日”的到来推迟了5年。
学生活动：欣赏并感受几十年来计划生育的伟大成就。
活动四：“课外拓展”我国人口基数大，增长快，给国家、社会、资源、生态等方面带来沉重的负担，因此，实行计划生育是我国一项基本国策，请大家为宣传计划生育设计一则广告。
人教版地理八年级上第一章12《人口》教案
《人口》教案教学目标1、使学生了解我国人口的数量及增长趋势。
2、使学生了解人口过多带来的众多问题，理解我国的人口国策。
3、运用《中国人口的分布》示意图，说出我国人口分布特点。
教学重点1、使学生了解我国人口的数量及增长。
2、运用人口分布图说出我国人口分布特点。
教学难点使学生了解人口过多带来的众多问题。
教学用具多媒体课件教学课时一课时教学过程复习提问1、提问省级行政区的名称、简称和省级行政中心。
2、北回归线穿过的省级行政区的简称。
导入新课前一节我们学习了我国的疆域，真正认识了祖国的幅员辽阔。
在这片辽阔的国土上，繁衍生息着众多的中华儿女。
今天我们就来学习：我国的《人口》。
讲授新课一、世界上人口最多的国家合作探究题（结合课文，学生通过思考、讨论、交流完成，详见课本。
）1．2021年我国人口为多少亿？占世界的多少？2．读图1.10“中国人口增长示意”图，分析问题：我国人口增长速度如何？3．目前每年新增人口为多少？会给哪些方面带来压力？4．我国人口数量过多，产生那些负面影响？5．读P11课文和P12图1.11“晚婚晚育对人口增长的影响”，回答：我国人口应如何发展？我国是怎样做的？6．我国人口增长过快的原因：人口增长过快主要是因为人口自然增长率过高造成的。
解放后，我国经济飞速发展，医疗卫生条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高水平，因此人口的自然增长率较高。
补充材料：我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口总和的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲的人口之和，是名副其实的人口大国，如果我国所有人手拉手站在一起，能环绕地球赤道40多圈。
二、人口东多西少1．阅读“中国人口的分布”图，分析回答以下问题。
（1）我国人口的分布是否均匀？有什么特点？以哪条线为界？（2）比较东部沿海两省和西部内陆两自治区的人口密度的大小，说明我国人口分布的东西差异，并简要分析形成原因。
人教版八年级地理上册《1.2人口》说课稿
人教版八年级地理上册《 1.2 人口》说课稿一. 教材分析人教版八年级地理上册《1.2 人口》这一节主要讲述了中国的人口数量、分布、增长以及其对中国社会经济发展的影响。
教材通过大量的图表和实例，使学生能够直观地了解中国人口的现状和特点。
本节内容是学生对地理学科的初步认识，对于培养学生的地理思维和分析问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口的概念和基本统计数据有所了解。
但是，对于人口增长的影响因素、人口分布的规律以及人口问题对中国社会经济发展的具体影响，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察图表、分析数据来深入理解这些问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握中国的人口数量、分布、增长特点，了解人口增长对中国社会经济发展的影响。
2.过程与方法：通过观察图表、分析数据，培养学生的地理观察能力和数据分析能力。
3.情感态度价值观：引导学生关注人口问题，提高学生的人口意识，培养学生关心国家大事的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国的人口数量、分布、增长特点，人口增长对中国社会经济发展的影响。
2.教学难点：人口增长的影响因素，人口分布的规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等，生动形象地展示人口数据和实例，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国人口增长的数据图表，引发学生对人口问题的思考，导入新课。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解中国的人口数量、分布、增长特点。
3.课堂讲解：教师通过讲解，阐述人口增长对中国社会经济发展的影响。
4.案例分析：分析具体案例，让学生更深入地理解人口问题。
5.小组讨论：学生分组讨论，分析人口增长的影响因素，探讨人口分布的规律。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，深化学生对人口问题的认识。
人教版地理八年级上册第二节《人口》教学设计5
人教版地理八年级上册第二节《人口》教学设计5一. 教材分析人教版地理八年级上册第二节《人口》主要介绍了我国人口的分布特点、人口增长的原因及影响、计划生育政策等内容。
本节内容是学生对人口知识系统学习的第一课，对于学生来说，既有新鲜感，又具有一定的抽象性。
因此，在教学设计时，要注重从生活实际出发，引导学生理解和掌握人口知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的基本国情有所了解。
但是，对于人口这一概念，他们可能还停留在表面认识，对于人口增长的原因及影响、计划生育政策等内容，可能还需要进一步引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国人口的分布特点，理解人口增长的原因及影响，掌握计划生育政策的内容。
2.过程与方法：培养学生从生活实际中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关注国情的情感态度，提高学生的人口意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国人口的分布特点，人口增长的原因及影响，计划生育政策的内容。
2.教学难点：人口增长的原因及影响，计划生育政策的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生从实际中发现问题，激发学生学习兴趣。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解人口增长的原因及影响。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和典型案例，以便在课堂上进行分析。
2.制作课件，帮助学生直观地了解我国人口的分布特点。
3.准备相关的人口数据资料，以便在课堂上进行查阅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国人口的分布图，引导学生关注我国人口的分布特点。
2.呈现（10分钟）呈现生活案例和典型案例，引导学生分析人口增长的原因及影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生通过查阅资料，分析计划生育政策的内容。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结本节课所学的知识，教师进行点评。
八年级地理上册 1.2人口教案 (新版)新人教版
西部
自然原因
气候：温暖湿润
地形地势：地形平坦开阔
土壤：肥沃
气候：干旱，多风沙
地形地势：地势崎岖
土壤：贫瘠
人文原因
交通：发达
经济：水平高
开发历史：开发较早
交通：不便
经济：落后
开发历史：开发历史晚
4、巩固提高
1.下列对我国人口分布的叙述正确的是（）
A.人口密度各地没有多大差别B.东部人口密度大，西部人口密度小
C.人口主要分布在中部地带D.人口的分布西北多、东南少
3.下列说法正确的是（）
①我国是世界人口最多的国家，这是中国的基本国情
②中国人口基数大，但实行了计划生育的基本国策，所以我国人口增长缓慢③中国人口分布不均，东部地区人口密度大，西部地区人口密度小
④黑河—腾冲线是中国重要的地形分界线
A.①③B.①④C.②③D.②④
【人口东多西少】
仍由与世界面积和人口大国的对比中引入新课:先让学生复习人口密度的概念，再指导学生计算中国人口的平均密度，与印度、美国、俄罗斯等国的人口密度相比较,说明我国人口密度大的特点。
展示“我国人口密度图”，并让学生带问题来观看地图：例如哪些地区人口密度在400人/平方千米以上？哪些地区人口密度在10人/平方千米以下？等
我国在存在人口基数大的人口问题外，还存在怎样的人口问题，有哪些影响？
（1）人口增长过快，给社会经济发展和资源、环境带来巨大压力
（2）人口基数大，生活水平难以提高，就业困难，社会秩序絮乱
（3）人口老龄化严重，社会负担加重
（4）男女比例失调问题，男性比例增高
针对以上的人口问题，引出我国的一项基本国策--计划生育
人口
主备人
检查人
八年级地理上册《人口》教案、教学设计
此作业旨在培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的国际视野。
4.开展小组讨论，以“如何实现人口与资源的可持续发展”为主题，制定一份合理的人口政策建议。
小组合作完成此作业，既能锻炼学生的团队协作能力，又能激发学生对人口问题的思考，提高学生的创新意识。
（3）情感态度与价值观评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生对待人口问题的态度和价值观。
4.教学拓展：
（1）组织学生参加实地调查，了解当地人口现状和人口问题。
（2）鼓励学生关注国内外人口政策动态，进行时事分析。
（3）开展人口知识竞赛、讲座等活动，提高学生对人口问题的认识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
八年级地理上册《人口》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解人口的概念，了解世界人口增长的历史和现状，认识人口问题的全球性特征。
2.掌握人口密度的计算方法和应用，能够运用地理信息技术分析人口分布的特点。
3.了解人口自然增长的影响因素，如出生率、死亡率、移民等，并学会分析其对人口增长的作用。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解人口的概念、人口密度的计算方法以及人口自然增长的影响因素。
2.学生跟随教师的讲解，阅读教材内容，结合PPT展示的数据和图表，加深对人口知识点的理解。
3.教师通过实例分析，讲解我国人口政策的历史演变及其对社会经济发展的影响。
4.学生结合教材和实例，思考人口政策调整的原因和意义。
5.观察身边的人口现象，如城乡人口分布、老龄化问题等，结合所学知识进行分析，并以图文并茂的形式进行展示。
此作业旨在引导学生关注现实生活中的地理问题，提高学生学以致用的能力。
人教版八上地理1.2人口 教学设计
1.2人口教学设计一、教学目标和要求1.要求学生能够运用图中数据，说明我国人口增长的趋势，理解计划生育国策的重要作用。
2.要求学生能够根据我国人口分布图，找出我国的人口地理分界线，描述人口地理分界线两侧人口分布特点。
二、重点和难点1.我国人口基本国情以及我国人口的分布状况。
2.我国的人口政策，我国人口分布。
三、教材设计思路人口是生活在特定社会、特定区域，具有一定数量和质量，并在自然环境和社会环境中，同各种自然要素和社会要素组成复杂关系的人的总称。
它构成了人类活动的主体。
认识人类活动和自然环境的关系，首先要认识人口。
所以，我们在第一章第二节设计了“人口”。
四、教学过程设计【导入新课】情景导入：多媒体展示一组我国“旅游黄金周”人山人海的图片。
问题引领：看了这组图片你最大的感受是什么？教师小结：大家看了图片最明显的感觉就是人多，我国是世界上人口众多的国家。
【讲授新课】图片展示：我国第七次人口普查的总人口数。
问题引领：我国第七次人口普查的总人口是多少。
学生回答：14.12亿问题引领：那你知道我国的人口总数世界第几吗？学生回答：世界第一图片展示：世界人口最多的国家。
学生活动一：我国人口增长特点和原因。
方法指导：阅读课本图1.10“中国人口增长示意图”和课本11页文字。
问题引领：1.1949年以前的人口增长特征。
2.1949年以后的人口增长特征，及其原因。
学生小组讨论回答：......教师归纳：1949年之前人口增长较慢，1949年后新中国成立，社会稳定，经济发展，医疗卫生条件改善，我国人口快速增长。
议一议：人口众多会对我国社会带来哪些影响？小组讨论回答：......教师小结：人口众多一方面为社会经济发展提供了充足的劳动力和消费市场；另一方面对食品、住房、教育、医疗、交通等的需求量巨大，给我国资源、环境和社会经济带来沉重压力。
想一想：新中国成立（1949年）后，我国人口快速增长，但1982年开始人口增速明显放缓，试分析原因。
八年级地理上册教案人口
八年级地理上册教案人口一、教学目标1. 知识与技能：掌握世界人口增长的特点及原因。
理解中国人口增长的特点及政策影响。
分析人口增长对社会、经济和环境的影响。
2. 过程与方法：利用图表、数据等资料，分析世界和中国人口增长的趋势。
探讨人口增长与资源、环境之间的关系。
3. 情感态度价值观：培养学生的环保意识，认识到人口增长对环境的影响。
引导学生关注国家人口政策，理解计划生育的重要性。
二、教学重点与难点1. 重点：世界和中国人口增长的特点及原因。
人口增长对社会、经济和环境的影响。
2. 难点：人口增长与资源、环境之间的关系。
学生对国家人口政策的理解和认同。
三、教学过程1. 导入新课：利用多媒体展示世界人口增长图表，引发学生对人口增长的关注。
讲解世界人口增长的特点及原因，引导学生分析其影响。
分析中国人口增长的特点及政策影响，引导学生关注国家人口政策。
3. 课堂讨论：分组讨论人口增长对社会、经济和环境的影响，分享讨论成果。
4. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解人口增长与资源、环境之间的关系。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调人口增长对环境的影响。
四、作业布置1. 结合教材，复习本节课的内容，整理笔记。
2. 查找相关资料，了解我国的人口政策及其实施情况。
五、教学反思1. 反思教学过程，检查教学目标的达成情况。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
3. 关注学生的环保意识培养，引导学生正确看待人口增长与资源、环境之间的关系。
六、教学内容与方法1. 教学内容：了解人口增长对社会发展的影响。
掌握我国的人口政策及其演变。
分析人口老龄化、人口红利等概念。
采用多媒体展示、案例分析、小组讨论等教学方法。
引导学生利用教材和课外资料，进行自主学习和思考。
七、教学过程1. 导入新课：通过展示我国人口老龄化示意图，引发学生对人口问题的关注。
2. 教学新课：讲解人口增长对社会发展的影响，引导学生思考人口政策的重要性。
八年级地理上册 1.2《人口》教学设计 新人教版
课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
人教版地理八年级上册《人口》教学设计
人教版地理八年级上册《人口》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级上册《人口》章节主要介绍了世界人口的地理分布、中国人口的地理分布、人口的增长与经济发展、人口政策及其影响等内容。
本节课的教学内容旨在让学生了解世界及我国人口的分布特点，掌握人口增长与经济发展的关系，理解我国的人口政策及其影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口有一定的认识。
但部分学生对人口增长与经济发展的关系、人口政策等抽象概念的理解仍有困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些难点进行深入讲解，并通过实例让学生更好地理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界及我国人口的分布特点，掌握人口增长与经济发展的关系，理解我国的人口政策及其影响。
2.过程与方法：通过地图、数据等资料，培养学生读图析图的能力，提高学生从实际问题中提取信息、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱人口、关注社会发展的意识，提高学生对国家政策的认同感。
四. 教学重难点1.教学重点：世界及我国人口的分布特点，人口增长与经济发展的关系，我国的人口政策及其影响。
2.教学难点：人口增长与经济发展的关系，人口政策的制定与实施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、数据等资料，创设情境，引导学生主动探究、发现问题。
2.案例分析法：选取典型案例，让学生深入了解人口增长与经济发展的关系，以及人口政策的影响。
3.讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力，提高学生口头表达能力。
六. 教学准备1.教学素材：地图、数据、案例等资料。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。
3.学生活动：分组讨论、小组竞赛等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界及我国人口的分布图，引导学生关注人口分布特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现人口增长与经济发展的关系数据，让学生观察并分析二者之间的联系。
同时，通过案例介绍我国的人口政策及其影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合案例，分析人口增长与经济发展之间的关系，以及人口政策的作用。
12人口教案-人教版八年级地理上册
课题第一章第二节人口本课为_1_课时课型新授课备课人谭小刚时间9.10课标要求1.运用有关数据说明我国人口增长的趋势，理解我国的人口政策。
2.运用人口分布图描述我国人口的分布特点。
教材分析本节是本章第二节，通过“世界上人口最多的国家”“人口东多西少”两项内容，向学生介绍我国人口的基本状况。
我国是世界上人口最多的国家，人口问题突出，学习本节有助于学生了解我国的人口现状，理解计划生育国策，形成正确的人口发展观，要引导学生学好本节内容本节课是人教版初二第一章第二节,，主要学习我国人口和人口的分布情况，怎样控制我国人口的增长，真正做到可持续发展。
学情分析学生在日常的学习和生活中就已经知道我国是世界上人口最多的国家，但对我国人口的分布和怎样控制我国人口的增长，真正做到可持续发展有一定困难。
教学目标1、了解我国人口多、增长快这一基本国情；认识实行计划生育的必要性和正确性；2.通过读图分析、计算举例来探究我国人口的国情和分布特点，形成技能，培养正确人口观。
3.认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力；关注人口问题，养成正确的人口观。
对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。
教学重难点重点：我国人口和人口的分布情况，怎样控制我国人口的增长。
难点：人口过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响。
教学过程目标和任务师生活动设计意图（为什么这样设计）新课导入新课讲授】激发学生兴趣，对我国人口概况初步印合作探究一世界上人口最多的国家比较中国（12.95亿），印度（10亿多）、美国（2.82亿）、俄罗斯（1.45亿）四国人口。
（中国是世界上人口最多的国家。
）形象感知手拉手站队绕地球赤道多少圈？象。
世界人口最多的国家1.阅读课本，小组自主学习，完成填空。
（PPT展示问题）；2比一比，,小组回答问题竞赛。
培养学生自主学习意识，和竞争意识。
1.人口众多且增长迅速给我国社会发展带来什么影响？2.面对我国的人口问题，应该采取怎样的合理措施？问题驱动难点突破人口的分布 1.什么是人口密度？2.观察p p t说一说我国人口分布的特点？3.我国人口的分界线是哪里？4.总结人口分布有什么特点？问题驱动，难点突破，培养学生独立思考能力课堂小结我国人口总的特征，理解计划生育这一基本国策，我国人口分布的特点。
八年级地理上册《人口》教案新人教版
一、教学目标：1. 让学生理解我国人口的地理分布特点，掌握我国人口分布的规律。
2. 使学生了解我国的人口政策，理解其对我国人口发展的影响。
3. 培养学生的地图阅读能力，提高学生运用地理知识分析问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：我国人口的地理分布特点，人口分布的规律，人口政策。
2. 教学难点：人口分布的规律，人口政策的内容及影响。
三、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国人口分布图，引导学生观察我国人口的地理分布特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解我国人口的地理分布特点，人口分布的规律，人口政策的内容及影响。
3. 课堂练习：让学生阅读地图，分析我国人口的地理分布特点，理解人口分布的规律。
4. 课堂讨论：让学生分组讨论我国人口政策的内容及影响，培养学生的合作意识。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究我国人口的地理分布特点，人口分布的规律，人口政策。
2. 运用地图教学法，培养学生的地图阅读能力，提高学生运用地理知识分析问题的能力。
3. 采用案例分析法，让学生了解我国人口政策的具体内容，理解其对我国人口发展的影响。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对我国人口的地理分布特点，人口分布的规律，人口政策的掌握程度。
2. 课堂练习：评价学生在地图阅读，分析问题方面的能力。
3. 小组讨论：评价学生在合作，交流方面的能力。
六、教学内容：1. 让学生了解我国人口的增长历程，掌握我国人口增长的特点。
2. 使学生理解人口增长对经济、社会、资源、环境等方面的影响。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：我国人口的增长历程，人口增长的特点，人口增长对各方面的影响。
2. 教学难点：人口增长对经济、社会、资源、环境等方面的影响。
八、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国人口增长曲线图，引导学生了解我国人口的增长历程，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解我国人口的增长历程，掌握人口增长的特点，分析人口增长对经济、社会、资源、环境等方面的影响。
八年级地理上册 1.2人口教案 (新版)新人教版
5′
10′
15′
5′
板
书
设
计
第二节人口
一、世界上人口最多的国家
二、人口东多西少
作业
设计
教学
反思
对初中学学生来说，真正理解有关人口与社会、经济发展和资源环境问题之间的相互关系是有一定的难度的，由于学生的社会经验和生活经验等的不足，对这些问题的理解需要老师的正确引导，尤其是从不同地区的实际情况出发，从学生的亲身经验和体会出发，通过学生自己的感受来分析、了解我国人口众多带来的一系列负担，因此，教师可以让学生去学习、了解、分析各种不同的资料、现象等，让生活中的一些具体的事实来告诉学生有关我国的人口问题，从而，使学生能真正“关注我国人口的数量和增长的趋势”，进而让学生理解我国实行计划生育国策的原因；另外，单纯采用介绍和讲解的教学方法，即使对有关人口问题讲得十分清楚，细致，学生难免会没有太大的兴趣，毕竟这一部分内容还是比较抽象的，容易让学生感到枯燥无谓，因此，在教学中，建议教师更多地联系实际，介绍一些本地有关人口问题的突出现象，用典型的焦点问题、学生比较关心的话题作为突破口，由局部扩张到全国，提高学生的学习积极性。
以上这些都说明了我国人口众多，可以称为人口的“超级大国”，不愧为世界上人口最多的国家。
板书：一、世界上人口最多的国家
那么，我国人口如此之多，给我国的社会经济的发展和资源环境带来了什么样的影响呢呢？请大家分组结合自己的实际体会来讨论这个问题。
学生活动：分组讨论。）
请各组的代表发言，阐明本组的观点。
（学生代表发言：略）
课题
第二节人口
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
1.我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的必要性；
人教版八年级地理上册《 1.2 人口 》教学设计
人教版八年级地理上册《 1.2 人口》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理上册《1.2 人口》是学生在学习了地理基础知识后，进一步深入理解人类社会与地理环境之间关系的重要内容。
本节课主要介绍人口的分布、增长及其对地理环境的影响。
教材通过生动的地图、图片和实例，使学生能够直观地了解世界人口的分布特点、人口增长的原因及对资源、环境的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但他们对人口问题的认识较浅，对其背后原因和影响的深入理解有待提高。
此外，学生对于实际问题的分析能力和解决能力还有待培养。
三. 教学目标1.理解世界人口的分布特点及其成因。
2.掌握人口增长的原因及其对地理环境的影响。
3.提高学生分析实际问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.人口分布的特点及其成因。
2.人口增长的原因及其对地理环境的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考问题。
2.利用地图、图片等教学资源，帮助学生直观地理解人口问题。
3.采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.结合实际案例，让学生深入理解人口问题的实际影响。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片和实例资料。
2.设计好问题引导学生思考。
3.分好学习小组，确保课堂活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张世界人口分布图，引导学生观察并发现世界人口的分布特点。
提问：“请大家观察这张地图，你能发现哪些关于世界人口分布的特点？”2.呈现（10分钟）呈现教材中关于人口分布的成因和人口增长的原因的相关内容。
通过讲解和展示实例，让学生了解人口分布的成因和人口增长的原因。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析人口增长对地理环境的影响。
教师巡回指导，参与讨论。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行总结和讲解。
提问：“请大家思考，人口增长对地理环境会产生哪些影响？”5.拓展（5分钟）结合实际情况，让学生举例说明我国人口增长对地理环境的影响。
【八年级】八年级地理上册12人口教学设计新人教版
【关键字】八年级第二节人口●教学目标知识目标1.使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；2.使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。
能力目标1.培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；2.培养学生分析相关数字资料和图表的能力。
德育目标使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
●教学重点1.我国人口的数量及增长；2.我国人口分布特点。
●教学难点我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
●教学方法比较法、小组讨论等。
●课时安排二课时●教学过程第一课时［导入新课］前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。
其实在这片辽阔的国土上，繁衍生息着众多的中华儿女。
今天我们就来学习：(板书)第二节众多的人口［讲授新课］(板书)一、人口数量大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？(板书)12.95亿(2000年)，占世界1/5，最多。
(承转)大家还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗？(活动)大屏幕展示中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家：1.算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？2.算一算这四个国家的平均人口密度。
(可以请几个同学上黑板上分别计算)核对计算结果后归纳讲述：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口总和的两倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4.7倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。
在世界上，人口在5000万以上的国家就被称为人口大国，而我国的河北、山东、河南等九省的人口就超过5000万，如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈。
(承转)为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。
(板书)二、人口的增长(活动)阅读P11我国人口增长图，分析以下问题。
人教版八年级地理上册《1.2人口》教学设计
人教版八年级地理上册《1.2人口》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理上册《1.2人口》主要介绍世界人口的分布、增长及其影响。
本节课内容是学生对人口知识系统的入门，对于培养学生的地理素养、理解人类与环境的关系具有重要意义。
通过对教材的分析，我确定了本节课的教学内容和要求。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界地理有一定的了解。
但他们对人口增长及其影响的认识较浅，需要通过本节课的学习，进一步深化对这一问题的理解。
同时，学生对于人口问题的关注程度较高，有利于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.了解世界人口的分布特点；2.掌握世界人口增长的特点及其原因；3.理解人口增长对社会、经济、环境的影响；4.培养学生的地理素养，提高他们分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：世界人口的分布特点、增长特点及其原因；2.教学难点：人口增长对社会、经济、环境的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究人口问题；2.运用案例分析法，让学生通过具体案例理解人口增长的影响；3.利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的人口数据、图表、案例等教学资源；2.设计好针对性的问题，引导学生思考；3.准备好多媒体教学设备。
七. 教学过程导入（5分钟）通过展示地球人口增长的历史图片，引发学生对人口问题的思考。
提问：“你们认为人口增长对地球产生了哪些影响？”呈现（10分钟）1.呈现世界人口分布图，引导学生观察并分析世界人口的分布特点；2.呈现世界人口增长曲线图，让学生了解世界人口增长的特点及其原因。
操练（15分钟）1.让学生分组讨论，每组选择一个国家，分析该国的人口增长特点及其原因；2.各组汇报讨论成果，进行互动交流。
巩固（10分钟）1.针对世界人口增长的特点及其原因，设计一些选择题，进行课堂测试；2.让学生结合所学的知识，分析我国的人口政策及其影响。
八年级地理上册教案：人口
八年级地理上册教案：人口第一章：人口增长教学目标：1. 理解人口增长的概念和特点。
2. 掌握人口增长对资源和环境的影响。
3. 学会计算人口自然增长率和迁移率。
教学内容：1. 人口增长的概念和特点2. 人口增长对资源和环境的影响3. 人口自然增长率和迁移率的计算教学活动：1. 导入：通过展示世界人口增长图表，引发学生对人口增长的关注。
2. 讲解人口增长的概念和特点，引导学生思考人口增长的原因。
3. 分析人口增长对资源和环境的影响，引导学生关注可持续发展的重要性。
4. 练习计算人口自然增长率和迁移率，巩固所学知识。
作业布置：第二章：人口分布教学目标：1. 理解人口分布的概念和特点。
2. 掌握人口分布与地理环境的关系。
3. 学会分析世界和我国的人口分布特点。
教学内容：1. 人口分布的概念和特点2. 人口分布与地理环境的关系3. 世界和我国的人口分布特点教学活动：1. 导入：通过展示世界人口分布地图，引发学生对人口分布的关注。
2. 讲解人口分布的概念和特点，引导学生思考人口分布的影响因素。
3. 分析人口分布与地理环境的关系，引导学生关注自然环境对人口分布的影响。
4. 学习世界和我国的人口分布特点，加深对人口分布的理解。
作业布置：第三章：人口政策教学目标：1. 理解人口政策的概念和作用。
2. 掌握我国的人口政策及其演变。
3. 学会分析人口政策对社会发展的影响。
教学内容：1. 人口政策的概念和作用2. 我国的人口政策及其演变3. 人口政策对社会发展的影响教学活动：1. 导入：通过展示我国人口政策的相关资料，引发学生对人口政策的关注。
2. 讲解人口政策的概念和作用，引导学生思考人口政策的重要性。
3. 学习我国的人口政策及其演变，了解我国在人口控制方面的努力。
4. 分析人口政策对社会发展的影响，引导学生关注人口政策的作用。
作业布置：第四章：人口问题教学目标：1. 理解人口问题的概念和特点。
2. 掌握我国人口问题的主要表现。
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第二节人口
教学目标
1．了解我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口数量过多对资源和环境的影响及为此制定的基本国策。
2.培养学生阅读《中国人口的分布》和《中国人口的增长》等地理图表的能力，以及计算和分析能力。
3．使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
教学重难点
我国人口在世界上的地位及其分布，人口过多对资源和环境的诸多负面影响。
教学准备
《中国人口增长示意图》《中国人口的分布图》；调查家乡人口情况，准备相关数据，分活动小组讨论。
教学过程
一、导入新课
播放电视画面——城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。
你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验。
同学们或许只是从平时这些小事中深感我国人口之多，但具体深入的情形并不是很清楚，我们今天就一起来学习一下吧。
二、世界上人口最多的国家
1.教师指导读图1.10《中国人口增长示意》，根据人口增长曲线，引导学生分析我国人口增长的特点。
(1)我国人口基数大。
2019年有12.66亿，2019年达到13.40亿。
(2)增长速度过快。
由该图可知，我国人口呈直线上升的趋势。
2.学生讨论：
(1)新中国成立以前为什么人口增长缓慢？
(2)新中国成立以后为什么人口呈直线上升的趋势？
(3) 1982年至2019年人口增长曲线明显变缓，主要原因是什么？
3．算一算，想一想
结合课本P12图1.11和图1.12，了解实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增长的显著成效。
算一笔账，假设你们是三口之家，年收入是10
000元，如果你的父母又超生一个弟、妹，你们家的人均收入是多少呢？对你的成长有没有影响？
让学生从“国家”到“自身”真切地感受到实行计划生育的好处。
坚决落实计划生育政策，将我国人口的自然增长率降低；晚婚5年，100年可少生一代人；
多一个弟、妹，会使家里人均收入下降，影响自己的成长质量。
4. 用一系列漫画(或做成课件)分析人口数量过多对资源和环境、经济的影响：
(1)第一幅画：原始自然环境，其中有森林、草场、河流、小鸟等各种动物，有一个人在一小块田地里劳作。
(2)第二幅画：若干年后，人口数量增加，环境不变，如果人们要生存，他会怎么做？(完全自然条件下，没有现代科技)(砍树、开荒)
(3)第三幅画：如果人口继续增加，人们如何生存？生活水平如何提高？
(4)第四幅画：此地变成一片沙漠，人类离开生活栖息地，另寻生存环境；人们生活水平还能提高吗？
此四幅漫画说明人口数量的增长对环境、经济产生的影响。
回到第二幅漫画，提问：如果人们不通过开荒增加耕地，能不能采取其他方式来养活自己？(依靠提高单产来解决)。
教师：人力资源是宝贵的，人是物质财富的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可促进我国经济的发展。
但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。
5．举例说负面
我国人口数量过多，会产生哪些负面影响，补充更多的实例。
学生回答提要：农民外出找活难，闲居在家导致赌博成风；农村基础医疗、卫生设施差，就医难；城里下岗人员多，社会就业压力大；大量废弃物造成城市垃圾污染；我国自然资源总量大，但人均占有量少；我国国民生产总值世界排名靠前，但由于人口多，我国人均GDP仍较低……
教师小结：由此可见，人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，必须严格实行计划生育，尤其要提倡晚婚晚育。
控制人口数量，提高人口素质，实行计划生育是我国的基本国策。
三、人口东多西少
1．读教材P13图1.13《中国人口的分布》。
从黑龙江的黑河至云南省的腾冲画一条直线，将我国划成东部和西部，人口密度在400人/平方千米和人口密度在10人/平方千米的地区各主要分布在哪里？
提问：为什么东部地区特别是东南沿海地区人口密度比西部地区要大？
学生交流讨论后，教师可从自然条件、社会经济的发展以及开发时间的长短等方面来总结。
2．(师问)感受我国东西部人口密度差异，比较江苏和青海的人口密度。
从自然条件、社会经济的发展等方面，说说我国人口东多西少的原因。
(生答)东部的江苏省气候温暖湿润，土壤肥沃，自然条件优越；位于沿海，基础设施好，城镇和产业密集，经济发展较快，因此人口密度大。
而青海位于西部地区，自然条件恶劣，经济发展滞后，所以人口稀少。
3．(讨论、交流)针对课本P14“活动2”中的不同观点，进行交流讨论，谈谈你的看法。
教师小结：人口的分布有其必然的自然、经济原因，人口的流动是经济发展过程中的必然现象，合理的人口流动有利于国家经济的发展。
不能用行政命令，强行搬迁。
政府应加强管理并正确引导，使人口有序流动。
四、课外作业
1．【人口调查汇报】请各活动小组的代表介绍你们所作的村组的人口资源调查，提供以下数据：人口数量、出生率、死亡率、自然增长率、人口密度。
2．【分析】说说家乡面临的主要人口问题。
(人口基数大，自然增长率虽已得到有效控制，但每年新增人口仍较多；人口密度大，有的村组每平方千米超过千人。
)
3．【举例】这种人口状况给家乡带来的不利影响。
(学生回答：人多，耕地少，农民增收难；农村闲散人员多，麻将泛滥，成为社会治安的一大隐患；村镇进入入学高峰期，教师缺编，教学设施落后，大班教学，影响教学质量……)
4．【想一想】针对以上人口问题，同学认为根本的解决措施是什么？(学生回答：控制人口数量，提高人口素质，于国于乡于己都有利。
)
5．【宣传活动】近期进行一次“介绍计划生育好处，唤起民众的人口忧患意识”的宣传。
(说明：以人们喜闻乐见的形式，如黑板报等，要以浅显的道理，身边的鲜活事例，通俗生动的语言进行宣讲。
)。