沪教版九年级化学第一章第一节学案及习题
九年级化学全册第一章教案沪教版
九年级化学全册第一章教案沪教版第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么？教学目标：1、会列举化学与社会的关系的例子。
2、初步体验化学探究的过程，学会观察、对比和分析，敢于表达自己的观点，参与交流与讨论。
3、初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性。
教学方法：科学探究、交流讨论。
教学重点、难点：实验的探究。
教学过程：设置化学情景：展示化学在古代的成就，说明社会的进步离不开化学。
一、化学帮助我们正确认识物质1、我们生活在多姿多彩的世界里，每天我们都在与多种多样的物质打交道。
引导学生从衣、食、住、行的角度讨论身边的物质，如：水、空气、食物、燃料和衣物，现代科学的发展，提供给人类更多的新物质：塑料、橡胶、各种各样的合成材料，这些大大提高了人类的生活质量。
讨论：人们身边的物质，激发学生的兴趣。
2、引导学生思考：这些物质是怎样得来的？为什么不同的物质性质不同？某些绿色植物是如何将水、二氧化碳转化成淀粉？淀粉、蛋白质、脂肪在人体中发生了什么变化？我们吃的食盐和食醋中含有什么成份？3、观察与思考：碳酸氢铵的分解阅读：学生分析推测。
实验：碳酸氢铵的分解，简单介绍仪器。
学生观察现象：白色碳酸氢铵固体逐渐减少、试管口有白汽冒出，闻到刺激性气味。
体验实验结果并与刚才的分析作比较，让学生了解世界的奇妙，化学的重要。
二、化学指导人类合理利用资源1、观察与思考：铁丝生锈现象：铁丝生锈了，烧杯中红色的水倒吸入导管中。
初步分析实验说明了什么？让学生明确，观察是化学学习的重要环节，要学会观察。
2、体会化学工业的作用观察与思考：火柴的燃烧比较实验现象的差异：火柴燃烧后红色的液体颜色变淡而木柴燃烧后则没有明显变化，引导学生从可持续发展的角度，重视理解环境问题。
三、化学促进科学技术的发展把学生引进材料和能源世界中，如：青霉素的发现，DNA结构的发现，克隆多利绵羊，高能燃料可以推进火箭，半导体硅晶片可用以造计算机芯片，石英砂可造光导纤维，高强度陶瓷可制成航天飞机的防热瓦、纳米材料等。
沪教版九年级全册(全国版)第一章《开启化学之门》复习学案
第1章开启化学之门【知识网络】【考点梳理】命题点1：化学给我们带来什么1．帮助我们正确认识物质2．指导人类合理利用资源氮气的性质和用途(1)性质：空气中的氮气很，在常温下很难与其他物质发生反应。
(2)用途：用作粮食、瓜果的；用作灯泡的；用于医疗手术；用于制氮肥。
3．促进科学技术的发展命题点2：化学研究什么1．研究物质的变化与性质(1)物理变化和化学变化(2)物理性质和化学性质2.研究物质的组成和结构(1)实验突破：空气中氧气体积分数的测定【实验装置】【实验原理】红磷在密闭容器中与空气中的O2发生反应，使密闭容器中压强减小，水被压入容器，进入容器中水的体积约等于消耗O2的体积。
红磷燃烧的化学方程式为。
【实验现象】①红磷燃烧，产生大量，放出。
②装置冷却至室温后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶中的体积约占集气瓶容积的。
【实验结论】空气中氧气的体积约占空气总体积的。
【装置改进】【误差分析】(1)测量结果偏低：①红磷量不足；②装置漏气；③未等到集气瓶冷却到室温，就打开弹簧夹。
(2)测量结果偏高：①导气管没有夹紧；②燃烧匙伸入集气瓶的速度过慢。
(2)混合物和纯净物①纯净物：只由一种物质组成单质：由组成的纯净物，如O2等。
化合物：由组成的纯净物，如H2O等。
②混合物由或物质混合而成的物质。
如空气、食盐水、糖水等。
3．研究物质的用途和制法(1)物质的性质和用途(以碳单质为例)从上表可以看出：物质的性质用途，物质的用途性质。
(2)合理利用和保护自然资源，如以煤、石油、天然气等为原料，通过化学工艺，制造和合成价值更高的药物、化学纤维、塑料和橡胶等产品。
(3)化学研究成果4.物质的性质与物质的变化、用途之间的关系命题点3：怎样学习和研究化学(一)常见的化学仪器(二)化学实验基本操作1．化学药品的取用和保存(1)取用原则【特别提醒】闻药品气味的操作方法：用手轻轻在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。
(2)固体药品的取用和称量①固体药品的取用固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体药品一般用药匙或镊子。
沪教版化学九年级课时练习参考答案
参考答案第一章开启化学之门第1课时化学给我们带来什么化学研究些什么参考答案1.A2.A3.C4.A5.B6.A7.C8.C9.A 10.A 11.A 12.A 13.A 14.C 15.B 16.B 17．D 18.D 19. (1)根据气味鉴别(2)根据颜色鉴别(3)根据气味鉴别(4)根据味道鉴别（合理答案均可）20.在大试管口塞上带导管的单孔橡皮塞，检查装置的气密性，然后拔下单孔橡皮塞，向试管内加入适量的碳酸氢铵，再塞上带导管的单孔橡皮塞，将试管固定在铁架台上，将导管另一端插入澄清石灰水（用烧杯盛放）中，给试管加热，在试管内壁上出现水雾，证明有水蒸气生成；闻到刺激性气味，证明有氨气生成；澄清石灰水出现浑浊，证明有二氧化碳气体生成21．拉瓦锡的结论不全面，在空气中除了含有氮气和氧气外，还含有稀有气体、二氧化碳及其他气体和杂质22．氢氧化钠溶液浓硫酸灼热的铜网（合理答案均可）第2课时怎样学习和研究化学参考答案1.B2.D3.A4.C5.C6.C7.A8.C9.C 10.A 11. 13 12.B 13.C 14.A 15.D 16.D 17.D 18.C 19.D 20.D 21. (1)纯度(2)隔绝空气（或氧气）(3)2NaOH＋SO2＝Na2SO3＋H2O 22.(1)A A (2)A B第二章身边的化学物质第1课时性质活泼的氧气参考答案1.B2.B3.A4.A5.B6.D7.C8.D9.A10.B 11.B 12.C 13.D 14.C15.(1)因为Ⅲ中火柴在铁丝上方，火焰在火柴的上方，没有对铁丝充分预热，因此不能达到铁丝的着火点(2)铁丝绕成螺旋状，使接触氧气的铁丝长度变大，也就增加了铁丝与氧气的接触面积，反应更加充分16．（1）2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑（2）A E （3）丙（4）可能是产物K2MnO4受热生成氧气；取K2MnO4固体加热，用带火星的木条检验是否生成氧气（或其他合理答案）17.(1)长颈漏斗集气瓶(2)A2KMnO4△K2MnO4＋MnO2＋O2↑微移酒精灯，使酒精灯加热高锰酸钾较多的部位(3)氧气、二氧化碳等 a18.【实验验证】(1)碳酸钠溶液显碱性，也能使酚酞试液变红色(2)Na2CO3＋2HCl＝2NaCl ＋H2O＋CO2↑(3)有蓝色（絮状）沉淀【拓展应用】密封存放干燥处第2课时奇妙的二氧化碳参考答案1．B 2.C 3.A 4.B 5.B 6.C 7.AD 8.D9．C 10.B 11.C 12.．(1)下层密度比空气大不燃烧也不支持燃烧 (2)碳酸（或H 2CO 3）CO 2＋Ca(OH)2＝CaCO 3↓＋H 2O 13.D 14.(1)C F 2H 2O 2 2MnO MnO 2 2H 2O ＋O 2↑ (2)CaCO 3＋2HCl ＝CaCl 2＋H 2O ＋CO 2↑ b CO 2＋Ca(OH)2＝CaCO 3↓＋H 2O (3)A 试管内壁上有水雾 15．(1)集气瓶 长颈漏斗 (2)②⑦⑧ (3)I ．高锰酸钾 酒精灯 将导气管口置于水面以下，用双手捂住大试管，若导管口有气泡冒出，松开手冷却后，水进入导气管形成一段稳定的水柱，则装置不漏气 Ⅱ．n 将湿润的红色石蕊试纸放在出气口（集气瓶口），试纸变蓝色说明集满（或用玻璃棒蘸取浓盐酸放在出气口，有白烟生成说明集满） (4)由于固体含有水分或受热生成水蒸气，试管口稍向下倾斜，可防止水蒸气在试管口处冷凝、倒流而可能引起试管炸裂16．(1)试管(2)AC (3)Zn ＋H 2SO 4（稀）＝ZnSO 4＋H 2↑ b (4)燃着的木条（或湿润的蓝色石蕊试纸或蘸有澄清石灰水的玻璃棒）17．(1)酒精灯 用于加热（合理答案均可）(2)2KMnO 4 △K 2MnO 4＋MnO 2＋O 2↑ A(或2KClO 3 2MnO △2KCl ＋3O 2↑ A ；或2H 2O 2 2MnO 2H 2O ＋O 2↑ B ）(3)碳酸钙 稀盐酸 CEF 将导管移出集气瓶，盖上玻璃片装置漏气（合理答案均可）第3课时 自然界中的水参考答案1．D 2.D 3.C 4.C 5.B 6.D 7.C 8.B 9．B 10.B 11．A 12.C13.(1)化学 (2)煮沸 带火星的木条14．(1)C (2)氢元素和氧元素（或氢、氧两种元素）(3)③①⑤④ (4)肥皂水15.过滤 酸 杀菌消毒16．(1)纯净物 (2)蒸馏 (3)B (4)N (5)一水多用（合理答案均可）17．①2H 2O 2 2MnO 2H 2O ＋O 2↑ ②2H 2O 通电2H 2↑＋O 2↑ 分子构成不同（合理即可） ①比②装置简单（或②要消耗电能；或①比②安全等合理答案均可）18. （1）2（2）吸附性（3）① A ，B ② 变大19．(1)吸附沉降 (2)引流 (3)煮沸 第三章 构成物质的奥秘(1)第1课时 构成物质的基本微粒参考答案1.D2.B3.D4.D5.D6.D7.B8.A 9．B 10．B 11．C 12．D 13．(1)失去 阳(2)＋1 (3)A 1 4.(1)H 、Na (2)Na ＋、 (3)Na (4)NaCl 15.(1)(2)氮分子和氧分子 (3)在放电条件下，氮分子分解成氮原子，氧分子分解成氧原子 16．(1)水分子 (2)氢原子和氧原子 (3)水分子是不断运动的 (4)水分子之间间隙变小17．（1）38；（2）5；（3）失．第2课时 组成物质的化学元素参考答案1.B2.A3.B4.B5.C6.B7.B8.B9.B 10.D 11.D 12.D 13.B 14.C 15.(1)7 周期 (2) 失去 (3)MgCl 2 离子16.氮气（或N 2） 钙(或Ca) 碳（或C ） 17．(1)Na ＋ S 2－(2)①气体：N 2、He 固体：C 金属单质：Cu ②金属氧化物：Al 2O 3 非金属氧化物：SO 3 ③酸：H 2CO 3 碱：KOH 盐：MgSO 4 18.(1)24.31 (2)失去 Mg 2＋ 19.(1)3S (2) (3)2CO 20．(1)电子层数 (2)得到 NaF (3)KNO 3 21.①元素 ②原子 ③分子22．（1）5 （2）c （3）10第3课时 物质的组成参考答案1.D2.B3.A4.B5.A6.C7.D8.C9.D 10.B 11.B 12.D 13.(1)2N (2)2H 2 (3)3Fe 2＋(4)CH 4 14.(1)2OH － (2)Mg 2＋ (3)2Ca +O (4)K 2CO 3（合理答案均可）15.(1)Mg (2)mHNO 3 (3)5SO 24- (4)6S + (5)Fe(OH)3 16．(1)硫酸根离子 (2)5H 2O (3)3个铁原子 17.(1)Cl 2O 7 (2)Fe 3O 4(3)H 2O ＋CO 2＝H 2CO 3 (4)NH 4HCO 3＋2NaOH ＝Na 2CO 3＋NH 3↑＋2H 2O 18.(1)Zn (2)SO 24- (3)12H +O (4)ZnSO 4 19.(1)Si (2)K 2CO 3 N 2 CO (3)H 2＋CuO △Cu ＋H 2O 还原 (4)1：420.(1)106 (2) 90.6% 21.(1)39：127：48 (2)10 (3)7.5 22.有三种可能：(1)Cu 2O ； (2)Cu 和CuO ； (3)Cu 、CuO 和Cu 2O 23-第四章认识化学变化练习(1)参考答案1.D2.A3.B4.A5.C6.D7.D8.A 9．B 10.D 11.C 12.C 13.与充足的氧气（或空气）充分接触14．(1)钻凿木头时，克服摩擦力做的功转化为热能，钻凿处温度升高，当温度达到木头的着火点时就发生燃烧(2)ABD(3)火柴头斜向下的情况当火柴头斜向下时，燃烧产生的热量能给火柴梗预热，容易达到其着火点，所以更容易持续燃烧（或火柴头向上时，燃烧产生的热量随热空气上升，不能给火柴梗加热，火柴梗达不到其着火点，容易熄灭）（两种情况都回答也对）15．(1)产生淡蓝色火焰，放出热量(2)在有限空间内（或杯内），氢气与氧气（或空气）混合，在点燃条件下急剧燃烧(或2H2＋O2点燃2H2O)，会在短时间内聚积大量的热（或产生大量的热），使气体的体积迅速膨胀[或温度升高，杯内气体压强增大，大于外界大气压，在压强差（或内部气体压强）的作用下]，纸杯被高高掀起（合理答案均可）16.铁具有很好的导热性，使蜡烛的温度降低到其着火点以下铁丝红热3Fe＋2O2Fe3O417．(1)使可燃物的温度降低到着火点以下使可燃物与空气（或氧气）隔绝(2)油锅着火用锅盖盖灭（合理答案均可）18.【知识同忆】燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应【交流讨论】(1)减少污染（或更环保等）擦干(2)氧气（或空气）【综合应用】放热2K＋2H2O＝2KOH＋H2↑第四章认识化学变化练习(2)参考答案1.A2.C3.D4.D5.D6.D7.A8.B9.C 10.A11.B 12.C 13.C 14.A 15.B 16.C 17.C18.(1)Mg＋CuCl2＝MgCl2＋Cu (2)③④(3)ab19.(1)大(2)是(3)2HgO△2Hg＋O2↑20．2Al＋Fe2O3点燃2Fe＋Al2O3化学置换反应21.(1)C＋O2点燃CO2(2)CaCO3CaO＋CO2↑ (3) Na2CO3＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋2NaOH22.（1）设生产1000万吨尿素需要二氧化碳的质量为x，CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O44 60x 900tx=660t（2）经测定某尿素样品含尿素90%，2t该样品中尿素的质量为2×90%=1.8t高温高温其中含氮元素的质量为1.8t××=0.84t23.（1）设，草酸亚铁晶体完全脱去结晶水生成FeC2O4的质量为x，3FeC2O4Fe3O4+4CO↑+2CO2↑432 232x 23.2gx=43.2g（2）该草酸亚铁晶体中结晶水的质量：54.0g﹣43.2g=10.8g；（3）四氧化三铁中铁元素的质量：23.2g×=16.8g该草酸亚铁晶体中铁元素的质量分数：=31.1%；第四章认识化学变化练习(3)参考答案1．A 2．C 3．D 4．B D 5．A 6.D 7．C 8．C9.(1)33：17 (2)10.5%10. 解：设理论上需要四氯化钛的质量是xTiCl4+2Mg Ti+2MgCl2190 48x 720kgx=2850Kg11.(1)9.8 g (2)14.2%12. （1）根据图中信息可知：t0﹣t1固体质量不变，是因为反应还未进行；t4﹣t5时固体质量不变，是因为反应进行完全；（2）设高锰酸钾的质量是x，由图象可知该反应生成的氧气质量是3.2g；2KMnO4====K2MnO4+MnO2+O2↑316 32x 3.2gx=31.6g（3）31.6g高锰酸钾中锰元素的质量是31.6g×=11g13. （1）CuSO4·x H2O CuSO4+ x H2O↑160 18x8.0g （10.7-8.0）g160∶8.0 g =18x∶(10.7-8.0)g解得：x=3（2）CuSO4中铜元素的质量分数=64160×100%=40%（3）由题意知，升温到t2℃时，残留的黑色物质为CuO，依据质量守恒定律，CuSO4与CuO之间存在如下关系：CuSO4∽CuO160 808.0g m g160∶8.0 g=80∶m g 解得：m=4.0第五章金属的冶炼与利用第1课时金属的性质和利用参考答案1.A2.C3.A4.C5.B6.C7.A8.D 9．D 10.C 11．A 12.B 13．D14. (1)④(2)取一定量固体B于试管中，加入适量的稀盐酸，若无气泡产生，则固体B是铜，若有气泡产生，则固体B的成分是铜和铁（合理答案均可）(3)一定15.(1)B 铁不能被完全除尽(2)偏小16．（1）D或E．（2）B，C，把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满．第2课时金属活动性顺序参考答案1.D2.B3.B4.B5.C6.B7.D8.C 9．D 10.A 11.A 12.B13．(1)没有(2)Al(NO3)3、Zn(NO3)2、Cu(NO3)2(3)Zn＋2AgNO3＝Zn(NO3)2＋2Ag、Cu＋2AgNO3＝Cu(NO3)2＋2Ag14.【知识回放】Fe Cu【作出猜想】Fe>Cr>Cu【设计与实验】无明显现象发生（或无气泡生成，溶液也不变色）【结论与解释】1 除去金属表面的氧化膜，利于反应【知识运用】能Cr＋FeSO4＝Fe＋CrSO415. ⑴3Fe + 2O2 点燃Fe3O4，⑵.②③，⑶金属矿物铁的冶炼答案与解析一．选择题（共6小题）1．（2015•河南）生活中的下列物品，其制作材料属于合金的是（）△A.塑料袋B.玻璃杯C.不锈钢锅D. 涤纶风衣考点：合金与合金的性质．专题：金属与金属材料．分析：根据材料的特点进行分析．合金是指在一种金属中加热熔合其它金属或非金属而形成的具有金属特性的物质；合金具有以下特点：①一定是混合物；②合金中至少有一种金属等．解答：解：A、塑料袋是用塑料制成的，塑料属于三大合成材料之一，不属于合金，故选项错误．B、玻璃杯是硅酸盐产品，不属于合金，故选项错误．C、不锈钢是钢的一种，是铁的合金，故选项正确．D、涤纶是合成纤维，不属于合金，故选项错误．故选：C．点评：解答本题要掌握合金的含义，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．2．（2015•北京）下列材料属于合金的是（）A.玻璃B.合成橡胶C.生铁D.陶瓷考点：合金与合金的性质．专题：金属与金属材料．分析：根据已有的知识进行分析，常见的合金有铁合金、铜合金、铝合金以及钛合金等．解答：解：A、玻璃属于无机非金属材料；B、合成橡胶属于有机高分子合成材料；C、生铁是铁的合金；D、陶瓷属于无机非金属材料；故选C．点评：本题考查了常见材料的类别，完成此题，可以依据已有的知识进行．3．（2015•宜宾）下列有关金属材料的说法正确的是（）A.硬铝片比纯铝片硬度小B.钢的性能优良，是很纯的铁C.沙漠地区的铁制品锈蚀较快D.为防止钢铁生锈，可在其表面涂油考点：合金与合金的性质；生铁和钢；金属锈蚀的条件及其防护．专题：金属与金属材料．分析：A、合金的硬度大；B、钢是铁的合金，据此进行分析解答；C、根据金属锈蚀的条件分析解答；D、在钢铁表面涂油能隔绝空气防止其生锈．解答：解：A、硬铝是合金，比纯铝片硬度大，故A错误；B、钢是铁的合金，比纯铁性能优良，故B错误；C、在沙漠地区水分缺少，铁锈蚀较慢，故C错误；D、在钢铁表面涂油能隔绝空气防止其生锈，这是防止钢铁生锈的主要方式之一，故D正确．故选D．点评：此题涉及到的知识点是铁及其他金属，是对与之相关的一些基础知识的考查，属基础性知识考查题．4．（2015•株洲）下列有关金属及合金的说法中正确的是（）A.合金是由两种或两种以上金属熔合而成的具有金属特性的物质B.在日常生活中，大量使用的常常不是纯金属，而是它们的合金C.“真金不怕火炼”说明黄金的硬度非常大D.铜的化学性质不活泼，所以铜制品不会生锈考点：合金与合金的性质；金属的化学性质；金属锈蚀的条件及其防护．专题：金属与金属材料．分析：A．合金是指在一种金属中加热熔合其它金属或非金属而形成的具有金属特性的物质；B．合金与组成它的成分相比，一般具有熔点低、硬度大、抗腐蚀性强等方面的优点；C．根据黄金的化学性质稳定分析；D．铜的化学性质：在潮湿的环境下，铜与氧气、二氧化碳发生化学反应．解答：解：A、合金是指在一种金属中加热熔合其它金属或非金属而形成的具有金属特性的物质，因此还可以是非金属，故选项错误；B、生活生产中使用的金属多数是合金材料，现制得的合金已达几千种，所以大量使用的不是纯金属而是它们的合金，故选项正确；C、“真金不怕火炼”是说黄金的化学性质不活泼，在高温下也不易反应，故选项错误；D、铜在潮湿的空气中，在空气中的氧气、二氧化碳和水共同作用下，也能发生反应，生成绿色的铜锈碱式碳酸铜，故说法错误；故选B．点评：本题主要考查合金与合金的性质以及金属的化学性质，合金概念的三个特点要记牢，本考点基础性强．5．（2015•攀枝花）“金银铜铁锡”俗称五金，相关叙述正确的是（）A.黄铜（铜锌合金）比铜的硬度小B.五种金属中，金属铜的导电性最弱C.“金银铜铁锡”是按照金属活泼性由弱到强的顺序排列的D.五种金属中，只有两种金属能和酸发生置换反应生成氢气考点：合金与合金的性质；金属的物理性质及用途；金属活动性顺序及其应用．专题：金属与金属材料．分析：A、根据一般合金的硬度大分析；B、根据金属导电性分析；C、根据已有的知识进行分析，在金属活动性顺序中，铁＞锡＞铜＞银＞金；D、铁和锡比较活泼，能和稀盐酸、稀硫酸发生置换反应生成盐和氢气；解答：解：A、黄铜比铜的硬度大，故错误；B、铜的导电性很好，如铁的导电性比铜的导电性差，该选项说法错误；C、金银铜铁锡中，由弱到强的顺序是金、银、铜、锡、铁，该选项说法错误；D、五种金属中，只有铁和锡能和酸发生置换反应生成氢气，该选项说法正确；故选：D．点评：要会利用金属活动顺序分析金属活动性强弱，金属氢前边的金属会与稀硫酸、盐酸反应，但氢后边的金属不会与稀硫酸、盐酸反应，前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来．6．（2015•菏泽）下列有关金属的叙述，正确的是（）A.硬币、不锈钢锅都是合金材料，合金比各成分金具有更优良的性能B.铝、铁、铜都是银白色固体，都能够导电C.镁、铝都是活泼金属，相同质量时与足量的盐酸反应放出氢气的体积相同D.铁在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末考点：合金与合金的性质；金属的物理性质及用途；金属的化学性质．专题：金属与金属材料．分析：A．根据合金的特点来分析；B．根据常见金属的物理性质来分析；C．根据金属与酸反应的规律来分析；D．根基铁的性质来分析．解答：解：A．硬币、不锈钢都是合金，合金与组成金属相比，硬度增大，熔点降低，故正确；B．铜是紫红色的固体，故错误；C．等质量的镁和铝，与足量的稀盐酸反应生成的氢气质量与有关，此比值越小，产生的氢气越多，故错误；D．铁丝在空气中不能燃烧，故错误．故选A．点评：本题考查了金属和合金的性质与用途，难度不大．二．填空题（共6小题）7．（2015•十堰）化学与生活密切相关．（1）日常生活中经常接触的金属材料多数是合金，当金属制成合金后，性能会发生改变．如黄铜制的钥匙能在纯铜板上划出痕迹，说明合金的硬度一般大于组成它的纯金属（填“大于”、“小于”或“等于”）．（2）餐具上的油污可以用加洗洁精的水洗掉，说明洗洁精具有乳化作用．（3）铝的化学性质很活泼，但家里用了很久的铝壶很少出现腐蚀，请用化学方程式表明其中的原理4Al+3O2=2Al2O3．考点：合金与合金的性质；乳化现象与乳化作用；金属的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：溶液、浊液与溶解度；金属与金属材料．分析：（1）根据合金的优点一般有强度好、熔点低、抗腐蚀性更好解答；（2）根据洗洁精具有乳化作用解答；（3）根据铝具有良好抗腐蚀性的原因进行分析解答．解答：解：（1）黄铜制的钥匙能在纯铜板上划出痕迹，说明合金的硬度一般大于组成它的纯金属；（2）洗洁精具有乳化作用，餐具上的油污可以用加洗洁精的水洗掉，说明洗洁精具有乳化作用；（3）铝的化学性质非常活泼，极易和氧气反应生成氧化铝薄膜，阻碍铝的进一步氧化，所以铝制品却很耐腐蚀原因是：铝在常温下与空气中的氧气反应，在其表面形成致密的氧化铝薄膜，阻止铝进一步被氧化，铝和氧气反应生成氧化铝，化学方程式为：4Al+3O2=2Al2O3；答案：（1）大于（2）乳化（3）4Al+3O2=2Al2O3点评：本题充分了解金属的物理性质和化学性质，金属冶炼等方面的知识，要掌握合金和金属的性质方面的区别与联系，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．8．（2015•绥化）某化学兴趣小组同学利用图中所示装置模拟炼铁：（1）为了避免玻璃管a在加热时可能发生爆炸，加热前应先通一会儿CO．（2）a管中氧化铁发生反应的化学方程式为3CO+Fe2O32Fe+3CO2．（3）B装置可用来吸收二氧化碳气体，写出该反应的化学方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；B装置能（填“能”或“不能”）用来收集CO．（4）若a管中氧化铁全部还原成铁，冷却后称量铁的质量比反应前氧化铁的质量减少了2.4g，则加入a管中氧化铁的质量是8g．考点：一氧化碳还原氧化铁；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：金属与金属材料．分析：（1）根据炼铁的注意事项来分析；（2）根据炼铁的原理来分析；（3）根据反应原理以及氢氧化钠的性质来分析；（4）一氧化碳还原氧化铁反应后固体质量减少的质量即为氧化铁中氧元素的质量，利用氧化铁中铁与氧元素的质量关系，由氧元素的质量计算出生成铁的质量，并进而计算氧化铁的质量或通过氧化铁中氧元素的质量分数计算．解答：解：（1）一氧化碳具有可燃性，与空气混合，加热可能会发生爆炸，所以在加热前要先通一氧化碳排尽玻璃管内空气防止一氧化碳不纯发生爆炸；故填：先通一会儿CO；（2）在高温条件下，一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳，反应的化学方程式为3CO+Fe2O32Fe+3CO2；故填：3CO+Fe2O32Fe+3CO2；（3）装置C内盛有氢氧化钠溶液可以除去尾气中的二氧化碳，同时一氧化碳气体排出装置内的溶液而被收集，防止造成空气污染；二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，方程式是：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；因为一氧化碳与氢氧化钠溶液不反应，所以可用该装置来收集一氧化碳；故填：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；能；（4）氧化铁Fe2O3中Fe与O元素的质量比=（56×2）：（16×3）=7：3，因此，氧化铁中氧元素质量为2.4g时，铁元素的质量=2.4g×=5.6g，则氧化铁的质量为：2.4g+5.6g=8g；故填：8．点评：运用对一氧化碳还原氧化铁反应操作的理解，推断各装置的作用，并能进行简单的分析和计算，是解答类似问题的一般方法．9．（2015•淮安）某化学小组对铁的冶炼、铁的锈蚀与防护进行以下实验探究．（1）该小组设计如图1研究铁的冶炼．①实验时，应先注水片刻后再加热的目的是排净装置内的空气，以免加热时发生爆炸．②硬质玻璃管中发生反应的化学方程式是Fe2O3+3CO2Fe+3CO2．（2）该小组又设计如图2装置，将反应所得铁粉置于锥形瓶底部，塞紧瓶塞，滴加适量食盐水，开始测量容器内压强的变化．压强与时间变化关系如图3所示：①实验中食盐的作用是加快了铁粉的锈蚀速率．②锥形瓶内压强下降的原因是铁锈蚀有氧气参与．③生产、生活中铁制品的常见防锈方法有在铁制品表面喷漆（举一例）．考点：一氧化碳还原氧化铁；金属锈蚀的条件及其防护；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：金属与金属材料．分析：（1）根据一氧化碳还原氧化铁的注意事项以及反应原理来分析；（2）根据影响铁锈蚀的因素、装置内压强的变化以及防锈措施来分析．解答：解：（1）①实验前，装置内充满了空气，先注入水是为了先排净装置内的空气，以免加热时发生爆炸；故填：排净装置内的空气，以免加热时发生爆炸；②氧化铁与一氧化碳在高温的条件下反应生成铁和二氧化碳；故填：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；（2）①食盐加快了铁粉的锈蚀速率，故填：加快了铁粉的锈蚀速率；②铁的锈蚀是与空气中的水蒸气、氧气反应的过程，造成装置内压强减小，故填：铁锈蚀有氧气参与；③生活中常用的铁制品防锈方法有：在铁制品表面涂上一层保护膜，在铁制品表面镀上一层其他金属，改变铁制品的内部结构，将其制成不锈钢等合金等；故填：在铁制品表面喷漆（合理均可）．点评：本题考查了金属的冶炼、影响铁锈蚀的因素、防锈的措施等，难度不大．10．（2015•大连）人类应合理利用和开发金属资源．（1）一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式为Fe2O3+3CO2Fe+3CO2．（2）高压电线一般用铝而不用铜的主要原因是铜的价格比铝高，且密度比较大；灯泡里的灯丝用钨而不用锡的主要原因是钨的熔点比锡高，用钨制灯泡里的灯丝不容易断路，用锡制灯泡里的灯丝容易断路．（3）铁制品在潮湿的空气中易生锈，是因为铁与氧气、水发生化学反应．可以防止铁制品锈蚀的一种方法是刷漆．考点：一氧化碳还原氧化铁；金属的物理性质及用途；金属锈蚀的条件及其防护；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：金属与金属材料．分析：（1）根据反应物和生成物及其质量守恒定律可以书写化学方程式．（2）根据金属的性质进行分析，铜的价格贵，密度比较大，钨的熔点高，而锡的熔点低．（3）根据已有的知识进行分析，铁在与氧气和水并存时易生锈，防锈就是使铁与水或氧气隔绝．解答：解：（1）一氧化碳和氧化铁反应生成铁和二氧化碳，故填：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；（2）铜的价格高于铝，且密度远远的大于铝的密度，所以高压电线一般用铝而不用铜；电灯泡里的灯丝需要熔点高的金属，钨的熔点高于锡，若使用锡会出现灯丝熔断的现象．故答案为：铜的价格比铝高，且密度比较大；钨的熔点比锡高，用钨制灯泡里的灯丝不容易断路，用锡制灯泡里的灯丝容易断路．（3）铁在与氧气和水并存时易生锈，故在潮湿的空气中铁易生锈；防锈就是使铁与水或氧气隔绝，可以保持铁制品表面洁净干燥防锈或覆盖保护层的方法；故填：氧气、水；刷漆（其他合理答案也可）．点评：本题考查了化学方程式的书写、金属的性质与用途以及铁的锈蚀与防护，难度不大．11．（2015•重庆）（1）空气通过进风口与原料中的焦炭充分反应，其化学方程式为O2+C CO2．（2）由（1）中产生的气体与炽热的焦炭会继续反应，其化学方程式为CO2+C2CO．（3）生成生铁的主要反应为Fe2O3+3CO2Fe+3CO2，该反应中发生氧化反应的物质是B（填序号）．A．Fe2O3B．CO C．Fe D．CO2（4）高炉气体的主要成分为N2、CO、CO2，如果将高炉气体通入足量的NaOH溶液中，发生反应的化学方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3++H2O．考点：铁的冶炼；物质的相互转化和制备．专题：化学用语和质量守恒定律；金属与金属材料．分析：（1）根据谈完全燃烧的产物下化学方程式；（2）根据二氧化碳与炽热碳的反应解答；（3）在反应中，氧化铁失去了氧，发生了还原反应，是氧化剂．一氧化碳得到了氧，发生了氧化反应，是还原剂；（4）依据二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠解答．解答：解：（1）焦炭充分反应生成二氧化碳，化学方程式为O2+C CO2；（2）炼铁高炉内焦炭与二氧化碳反应生成一氧化碳，反应的化学方程式为：CO2+C2CO；（3）由反应式可知，氧化铁在反应中失去了氧，发生了还原反应，是氧化剂，一氧化碳在反应中得到氧是还原剂；（4）二氧化碳与氢氧化钠能反应生成碳酸钠和水，化学方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3++H2O；故答案为：（1）O2+C CO2；（2）CO2+C2CO（3）CO（4）2NaOH+CO2=Na2CO3++H2O点评：此题是对炼铁知识的考查，解决的关键是知道炼铁的原理、原料及过程，属基础性知识考查题．12．（2015•呼和浩特）钢铁是使用最多的金属材料（1）人类向自然界提取量最大的金属是铁，高炉炼铁的原料是铁矿石、空气、石灰石和焦炭．（2）铝的活动性比铁强，但在生活中常在铁的表面涂上铝粉．其原因是常温时，铝能和空气中的氧气反应在表面生成致密的氧化物薄膜，保护里面的铁不被腐蚀．（3）金属钴（Co）与铁具有相似的化学性质．CoCl2固体是蓝色的，CoCl2溶液是粉红色的．现将金属钴投入稀盐酸中，发生化学反应Co+2HCl=CoCl2+H2↑．该反应的实验现象为金属不断溶解，表面产生气泡，溶液由无色变为粉红色．考点：铁的冶炼；金属的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：金属与金属材料．分析：（1）高炉炼铁的原料是铁矿石、空气、石灰石和焦炭；（2）铝比较活泼，通常情况下能和空气中的氧气反应；（3）根据物质的性质可以判断实验现象．解答：解：（1）高炉炼铁的原料是铁矿石、空气、石灰石和焦炭．故填：焦炭．（2）铝的活动性比铁强，但在生活中常在铁的表面涂上铝粉．其原因是常温时，铝能和空气中的氧气反应在表面生成致密的氧化物薄膜，保护里面的铁不被腐蚀．故填：常温时，铝能和空气中的氧气反应在表面生成致密的氧化物薄膜，保护里面的铁不被腐蚀．（3）金属钴投入稀盐酸中时，发生化学反应：Co+2HCl=CoCl2+H2↑，随着反应的进行，金属不断溶解，表面产生气泡，溶液由无色变为粉红色．故填：金属不断溶解，表面产生气泡，溶液由无色变为粉红色．点评：实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．三．解答题（共6小题）13．（2015•桂林）根据下列实验示意图，回答问题．（1）图1铜片与黄铜片相互刻画，铜片表面留下明显划痕，说明铜片比黄铜片的硬度小（填“大”或“小”）（2）图2煤粉和木屑最先燃烧的是木屑，燃烧的顺序说明燃烧的条件之一是温度达到着火点．（3）在实验室中用图3装置制取CO2，反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+2H2O+CO2↑．（4）图4、图5为两种验满CO2的方法，其中正确的操作是图4（填数字序号）考点：合金与合金的性质；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；燃烧与燃烧的条件．专题：实验性简答题．。
(60页)新沪教版九年级化学全册教案(全章节含习题)
物质在水中的分散教学目标1．了解溶液的概念。
2．了解悬浊液、乳浊液的特征。
3．认识溶液的基本特征。
4．了解乳化作用的原理及生活中常见乳化作用的运用。
5．培养学生的观察能力，利用比较的方法去认识事物的能力。
教学重难点1．重点：(1)溶液概念的建立、溶解过程。
(2)溶液的基本特征。
2．难点：(1)培养学生分析问题的能力。
(2)培养学生归纳、总结的能力。
教学过程导入新课【投影】【提问】1．以上图片中的物质从类别上看，属于哪一类物质？2．茶水放置一段时间后，会不会分层？碳酸饮料呢？农药倒入水中为什么在使用时需要搅拌？【过渡】所有这些图片都是物质分散在水中的，这些也正是我们今天开始学习的一种混合物——溶液。
推进新课【设问】那么你们还知道哪些物质能分散到水中吗？它们形成的混合物各有什么用途？【板书】一、物质在水中的分散【活动与探究】实验药品：高锰酸钾、蔗糖晶体、食盐、泥土、食用油。
实验内容：在盛有少量上述五种药品的五支试管中，加入约1/4试管的水，振荡，观察现象。
【提问】经过实验，你观察到哪些现象？静置后的(1)～(5)支试管中的液体又有什么变化？【多媒体】氯化钠溶解的微观过程【讲解】构成物质的微粒间存在一定的相互作用。
将食盐投入水中后，水分子会将氯化钠晶体表面的Na＋和Cl－解离出来，并扩散到水中，最终形成稳定的液体。
【过渡】是不是所有的物质溶于水的过程都会和氯化钠的溶解过程一样呢？【多媒体】蔗糖溶解的微观过程【讲解】蔗糖是由蔗糖分子构成的。
当把蔗糖投入水中，蔗糖分子在水分子的作用下，脱离蔗糖晶体表面，分散到水中，最终形成稳定的液体。
【师生归纳】把物质以分子或离子的形式均匀地分散到另一种物质中的过程，叫做物质的溶解。
【讲解】我们把物质分散后形成的均一、稳定的混合物叫做溶液，如：食盐水、蔗糖水等；物质以细小的固体颗粒悬浮于液体中形成的混合物叫做悬浊液，如：泥土、粉笔灰等分散到水里形成的混合物；物质以细小的液滴分散到液体里形成的混合物叫做乳浊液，如：油分散到水里形成的混合物。
沪教版化学九年第1章《开启化学之门》学案
沪教版化学九年第1章《开启化学之门》学案一、学习目标1．了解学习化学和研究化学的重要意义。
2．列举化学与社会、与生活关系的事例，收集资料，能表达自己的观点。
3．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
4．树立环保和可持续发展的意识。
二、学习重难点学习重点：1．学习化学和研究化学的重要意义。
2．学习使用试管、酒精灯、试管夹。
3．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
4．体会化学科学对社会的贡献，体会学习化学的重要性。
学习难点：1．实验现象的观察和描述。
三、同步导学引入：“污染都是化学惹的祸。
”你对这句话是怎样理解的？知识点一：化学帮助我们正确认识物质1．举出你所知道的人类在衣、食、住、行方面离不开化学的实例。
2．加热碳酸氢铵实验。
知识点二：化学指导人类合理利用资源3．铁丝生锈实验。
4．关于“白色污染”的问题。
5．高锰酸钾溶液褪色。
知识点三：化学促进科学技术的发展6．青霉素的发现，脱氧核糖核酸（DNA）结构的发现。
四、基础巩固1．学习化学能在三大方面给我们提供帮助：（1）化学帮助我们；（2）化学指导人类；（3）化学促进。
2．加热碳酸氢铵的现象：固体物质，试管口有大量，产生气体，澄清石灰水。
3．如右上图所示，取一块废旧的铁丝石棉网，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈，放入锥形瓶中，向锥形瓶中加入3mL～4mL饱和食盐水润湿铁丝，塞紧带导管的单孔塞，导管的另一端伸入到红色的水中，2 min～3min后，观察到的实验现象：铁丝，红墨水，该实验说明的问题是。
4．如图所示，在下面的小烧杯中加入2mL～3mL浅紫色的高锰酸钾溶液。
取两根含硫的火柴，点燃，迅速伸入上面的烧杯中，片刻后取出火柴，振荡下方的烧杯，观察发生的现象色的高锰酸钾溶液颜色。
该实验说明的问题是含硫火柴燃烧，能产生（二氧化硫能使高锰酸钾溶液退色）。
五、拓展提高1． (2009年·宁波科学)小科利用如图所示装置，做NaHC03受热分解的实验。
沪教版化学-九年级上册-第1.1 节 化学给我们带来什么 课后练习
《化学给我们带来什么》同步练习1．下列有关物质的用途，利用了物理性质的是（ ）A ．用稀硫酸除去铁锈B ． 用氢气作燃料C ．用熟石灰改良酸性土壤D ． 用干冰人工降雨2．下列图示实验操作中，正确的是A ．加热少量液体B ．称取食盐C ．点燃酒精灯D ．存储氧气3． “绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染。
下列做法中符合绿色化学理念的是A ．实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验B ．将废液直接倒入下水道C ．对废旧电池作深埋处理，消除其污染D ．化工生产中使原料尽可能地转化为产品4．为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。
下列对化学学科的认识中错误的是A ．化学为人类研制了新材料B ．化学的发展导致了生态环境的恶化C ．化学为人类提供了新能源D ．化学已成为生命科学的重要基础5．下列关于化学的看法错误的是 （ ）A ．化学的发展必然导致生态环境的恶化B ．化学会在环境保护中发挥重要作用C ．化学可以为人类研制新能源D ．化学可以为人类研制新材料6．下列哪一项成果奠定了近代化学的基础： ( )A 、火的发现和铁器、铜器、火药的使用B 、原子论和分子学说的创立C 、拉瓦锡得出空气是由氧气和氮气组成的结论D 、门捷列夫发现元素周期率 7．下列属于化学研究范畴的是（ ）A ．“神七”飞船轨道的研究B ．动植物细胞的组成和结构C ．“禽流感”传播途径的调查D ．新型材料的研制8．化学是一门以____ ___为基础研究物质的组成、结构、 以及规律的科学。
毛玻璃片的粗糙面向上O 29．化学科学的发展促进了人类社会文明的进步，提高了人们的生活质量。
当今，化学已日益渗透到社会生活的各个方面，经过两个月的学习，你知道化学研究的对象是什么吗？（1）化学是在______________层次上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
（2）2004年中国正式开展月球探测工程．2010年10月1日“嫦娥二号”卫星成功发射（见图）．下列月球探测工程中的项目属于化学研究对象的是______．a．遥测控制卫星的运行b．提供登月宇航员食用的纯天然食品c．制造卫星整流罩需要的耐高温隔热材料（3）化学与生活密切相关。
沪教版(全国)化学九年级上册同步课时练习：第1章 第1节 化学给我们带来什么(word版有答案)
第1章开启化学之门第1节化学给我们带来什么知识点 1 化学帮助我们正确认识物质1.化学帮助我们正确认识物质。
下列说法错误的是( )A.化学知识帮助我们正确使用洗涤剂B.化学知识帮助我们正确使用化肥C.合理使用农药能提高农作物的产量D.化学物质都是有毒的,要远离化学物质2.联合国卫生组织经过严密的科学分析,认为我国的铁锅是最理想的炊具,并向全世界大力推广。
这其中最主要的原因是( )A.价格便宜B.生铁导热性能最好C.保温性能好D.烹饪的食物中留有人体必需的铁元素3.碳酸氢铵是常用的化肥,请完成下表。
实验装置及过程实验现象实验结论取少量碳酸氢铵固体粉末放入蒸发皿中,将蒸发皿放在酒精灯上加热①加热过程中固体逐渐____________ 。
②能闻到气味碳酸氢铵受热能分解产生(经其他实验证明同时生成水蒸气和二氧化碳)启示:碳酸氢铵保存的方法是。
知识点 2 化学指导人类合理利用资源4.下列关于氮气的叙述中不正确的是( )A.氮气是一种重要的化工原料B.氮气很重要,能供给动植物呼吸C.液态氮在医疗上可以发挥重要作用D.在包装袋中充入氮气,可延长食品的保存期限5.取一块废旧铁丝网,将铁丝网剪成几小片,用稀盐酸除去铁锈后,放入锥形瓶中,如图示,再加入3~4 mL浓食盐水,塞紧带导管的单孔塞后,将导管的另一端伸入滴有红墨水的水中,过一段时间后观察现象:锥形瓶中铁丝表面有生成;烧杯中的水沿导管。
滴入红墨水的原因是。
通过实验观察并根据实验现象分析,与铁生锈相关的主要因素是(填字母)。
A.空气B.太阳C.盐酸D.红墨水知识点 3 化学促进科学技术的发展6.历史学家有时会用一种新材料的出现和广泛应用作为划分时代的标志,如图:①青铜器时代、②铁器时代、③石器时代、④钢时代等。
将以上时代按“从古到今”排序,下列正确的是( )A.①②③④B.③①②④C.③②①④D.④②①③7.化学使世界变得更加绚丽多彩,人类的衣、食、住、行都离不开化学。
沪教版九年级化学上册第1章 开启化学之门 期末复习学案 （含答案）
第1章开启化学之门复习（1）【学习目标】1．知道中国古代著名的化学工艺成就，了解化学对社会文明和进步的推动作用。
2．认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。
3．学会对常见物质的物理、化学性质进行描述。
4．学习试管、酒精灯、试管夹等常见仪器的使用和操作中的注意事项。
【知识梳理】1．我国的化学工艺成就：青铜器的制造、冶铁、炼钢、的发明、的烧制都是举世闻名的。
2．水污染的途径主要有：工业上，的任意排放；农业上，的不合理施用；生活上，的排放。
3．结构的发现打开了分子生物学的大门。
化学与生活科学相结合，促进了基因工程的发展，产生了生物克隆技术。
4．物理变化（如：水的三态变化）：；化学变化（如：植物的光合作用）。
5．物理性质：如等。
化学性质：如：等。
6．化学反应及现象：（1）碳酸氢铵受热分解：现象：。
结论：（化学方程式：）（2）铁生锈现象：。
（3）碱式碳酸铜加热分解：现象：固体由色逐渐变为色，试管壁有水雾，有使的气体产生。
结论：（化学方程式：）碱式碳酸铜中加入稀盐酸：现象：绿色固体逐渐，溶液变成色，有使的气体产生。
（4）镁带燃烧：现象：发出耀眼的，放热，生成。
结论：（化学方程式：）（5）镁带与醋酸反应：现象：。
【学习过程】【典例分析】考点1、物理变化和化学变化物理变化化学变化概念生成新物质的变化生成新物质的变化伴随现象物质的形状、状态等发生变化常常伴随有、、、、等。
本质问题生成新物质实例相互关系物质在发生时一定伴随，但是发生时不一定发生。
例1：下列说法你认为错误．．的是（）A．化学变化和化学反应是同一个概念B．物质发生化学变化时一定同时发生物理变化C．化学变化的特征就是一定会有沉淀生成D．物质的性质决定了的变化，物质的变化反映了物质的性质例2：下列变化过程中既有物理变化又有化学变化的是（）A．活性炭吸附冰箱中的异味B．干冰汽化C．点燃蜡烛D．分离液态空气制取氧气例3：下列能量转化过程，通过化学变化实现的是（）A．地热发电B．核反应发电C．火力发电D．风能发电例4：下列变化属于化学变化的是（）A．干冰升华B．火柴梗被折断C．玻璃破碎D．木柴燃烧考点2、物理性质和化学性质例5：阅读下列内容，将相关物质的化学式填在括号内：①碳酸氢铵( )是一种白色固体，②碳酸氢铵受热生成氨气( )、二氧化碳( )和水( )。
九年级化学上册 第1章 开启化学之门教案 沪教版 教案
第1章开启化学之门本章学习要求：1．初步认识化学与人类生活、社会发展的关系。
2．了解化学研究的对象，研究化学的方法和手段。
3．了解化学变化、物理变化、化学性质、物理性质等重要概念。
4．认识常用的化学仪器，学习实验基本操作。
5．初步认识一些常见的化学符号。
第一节、化学给我们带来什么（共2课时）学习目标：1．初步认识研究化学对开发和合理利用自然资源的重要性，树立环境保护意识和保证社会可持续发展意识。
2．初步懂得应用化学促进科学技术的发展。
第一课时[教学过程]<讲解>1．在古代，我国的化学工艺已有相当的成就。
例如：青铜器的制造、钢铁的冶炼与应用、火药的发明、瓷器的烧制都是举世闻名的。
2．化学科学的迅速发展，对促进社会生产发展起了重要作用。
例如，为工业的发展提供了更多的原材料和动力；为农业生产提供了高效的农药和化肥；为人类战胜疾病提供了药物保证。
一、化学帮助我们正确认识物质<实验探究>加热碳酸氢铵固体（如课本第4页图1-7）实验现象：碳酸氢铵白色固体不断减少；试管口有水滴生成；有刺激性气味的气体生成；生成一种能使澄清石灰水变浑浊的无色无气味气体。
解释和结论：碳酸氢铵受热分解的文字表达式为：碳酸氢铵加热水+氨气+二氧化碳。
保存碳酸氢铵的注意事项是：密封保存于阴凉处。
<问题讨论>1.为什么用铁锅烧菜比较好?2.为什么吸烟有害健康?3.举例说明学习化学还有哪些实际用途?[巩固练习]见学案第二课时[教学过程]二、化学指导人类合理利用资源三、化学促进科学技术的发展<问题讨论>1．你能说出一些有关材料的知识吗？答：材料是生产和生活的物质基础。
纳米材料是21世纪的“材料之星”，晶体硅是常见的半导体材料，石英砂是制造光导纤维的材料。
2．使用氢能源有何优点？答：氢气作为未来世界的理想能源，其主要优点是：来源丰富、单位质量的氢气燃烧放出的热量高、产物无污染。
3．你还了解哪些重要的化学成就？答：科学家佛莱明发现了青霉素；脱氧核糖核酸（DNA）结构的发现，打开了分子生物学的大门；化学与生命科学相结合，促进了基因工程的发展，产生了生物克隆技术。
沪教版九年级化学上册第1章第1节化学使世界更美好
是
变化。金刚石坚硬是 金刚石的
金刚石能燃烧是金刚石的 性质。
性质。
5. 下列变化属于化学变化的是 （ ） A.矿石粉碎 B.木材烧焦变黑 C.酒精挥发 D.冰熔化成水
6.下列物质的性质，属化学性质的是 A.煤气能燃烧 B.液氧呈淡蓝色 C.糖能溶于水 D. 通常情况下氮气没有气味 7.化学变化的本质特征是 （ ） A.有状态变化 B.有颜色变化 C.有发光.发热 D.有新物质生成 8.下列属物质化学性质的是 （ ） A.木炭是黑色固体 B.二氧化碳的密度比空气大 C.铜有良好的导电性 D.二氧化碳能使石灰水变浑浊
文字表达式： 镁 + 氧气 点燃 氧化镁 符号表达式： Mg + O2 点燃 MgO
实验二：向石灰水吹气 在洁净的试管中，加入少量澄清的石灰水
，通过塑料管向石灰水吹气。
观察到的现象：澄清的石灰水变浑浊。 文字表达式：
二氧化碳 + 氢氧化钙 → 碳酸钙 + 水 符号表达式：
CO2 +Ca(OH)2 → CaCO3 ↓ + H2O
沪教版九年级化学上册 第1章第1节化学使世界
更美好
2024/4/26
第一章化学的魅力
世界是物质的，物质是在不断运 动着的，大到太阳、地球、月球 ，小到尘埃、水雾，都无时无刻 不在运动，而物质的运动是多种 多样的，自然科学就是在研究不 同物质的运动。
自然科学包括：物理学、化学、 生物学。
请推测第三页上各图所 示各种运动各属于什么 学科研究的对象？
问题1：纸一撕为二、米磨成粉、铁 锭拉成铁丝有没有新物质生成？这 些变化过程有什么共同特征？
问题2：冰变成水，水变成水蒸气有 没有新物质生成？这些变化过程有 什么共同特征？
沪教版九年级化学上册第一章习题课件
(４)从亲身经历中举两例说明化学在保证人类生存和提高 生活质量中所起的重要作用。
例一：__金__属__的__冶__炼__，__使__人__们__住__上__了__各__式__楼__房__，__乘__坐__上___ _各__种__交__通__工__具__(_答__案__合__理__即__可__)_____________________； 例二：_新__燃__料__的___开__发__、__新__材__料__的__研__制__推__动__了__航__天__技__术___ _的__发__展__(_答__案__合__理__即__可__)___________________________。
7．我国古代的下列工艺技术属于化学工艺的是( B )
①发明指南针
②造纸技术
③烧制瓷器
④黑火药的发明
⑤青铜器的制造
A．①②③④⑤
B．②③④⑤
C．①②③④
D．③④⑤
8．有四位同学谈了学习化学的感受，你不赞同的是( ) A．学化学可以使人们变得聪明，防止走入生活和学习 中的许多误区 B．学好化学的关键在于多观察、多动脑、多动手 C．目前人类面临的很多问题，如能源问题、环境问题 等都是化学造成的 D．化学是一门很有趣、很有用的科学，我们一定要学 好它
5．工业生产中，焊接精密仪器往往在氮气中进行，这是 因为( C ) A．通常状况下氮气是无色无味的气体 B．液氮的沸点低 C．氮气化学性质不活泼 D．氮气能跟很多物质发生化学反应
6．以下物品的发明或发现，属于化学对健康方面作出的
巨大贡献的是( C )
九年化学沪教版第一章第一节
3、用途： ⑴氦气可以充填飞艇和气球，相对氢气 更有安全性。 ⑵制造霓虹灯； ⑶制造稀有气体放电管 ⑷作焊接金属的保护气
氦气：气球
氖气－红光；
氦气－粉红色光； 氩气－紫蓝色光
霓红灯
氦气和氩气：电灯泡－防止钨丝氧化
2、化学指导人类合理利用资源
观察与思考
实验操作 实验现象
变化 变化后
前
细铁丝表面
细铁丝 呈银白 色
渐渐变暗， 出现红棕色 物质；导管 中液面上升
实验结论
铁生锈时消耗空气中的氧气， 铁、氧气、水共同作用生锈 盐水条件下铁生锈更快
总结与反思 防止钢铁锈蚀原理是隔水隔空气。
3、化学促进科学技术的发展
唐三彩-马俑
商代的 青铜器
元代的 瓷器
纳米技术
足球烯C60
分子
扫描隧道显微镜
现代主要化工生产： 煤和石油作原料制取三大合成材料--塑料、合成纤维、合成橡胶
古代化学工艺： 商青铜器、春秋冶铁、战国炼钢、 秦火药、元瓷器………
化学研究世界原有物质并创造新物质
诺贝尔：
英国细菌学家、化学家弗来明
青霉素
诺贝尔奖：物理、 化学、医学、文学、 和平
唐三彩骑马俑
中国古代化学工艺
现代化学技术
直径6mm尼龙 绳能
吊起2t的汽车
碳纤维（复合材料）及其制品
高分子薄膜 玻璃纤维增
的鸟笼
强塑料
“神舟五号”宇航员服装
航天服由14层组成：最里层 是液冷通风服的衬里；衬里 外是液冷通风服，这种服装 是由尼龙弹性纤维和穿在上 面的许多输送冷却液的塑料 细管制成； 整个航天服是用 一种特殊的高强度涤纶做成 的.保温、散湿、防细菌、防 幅射等功能也体现在其中。
沪教版九年级化学同步训练学案及答案
第一章开启化学之门第1课时化学研究些什么【课前预习】1．化学是一门研究物质的、、的科学。
2．判断一个变化是物理变化还是化学变化的依据是化学变化中。
3．物质的物理性质是指、、、、、、等。
【课堂练习】4．下列变化属于化学变化的是（）A．水结冰 B．金刚石加工成钻石 C．蜡烛熔化 D．森林火灾5．化学变化的本质特征是（）A．发光发热 B．有颜色的变化 C．有其它物质生成 D．有气体、沉淀产生6．镁条在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A．燃烧时发出耀眼的光 B．燃烧时放出大量热C．燃烧后变成白色固体 D．镁条燃烧后最终消失7．下列描述属于物理性质的是（）A．棉花、石油能燃烧 B．鸡蛋放入白醋有气泡C．食盐、白糖能溶于水 D．向澄清石灰水中吹气会变浑浊8．判断题（1）化学变化伴随能量的吸收或释放。
（）（2）有热量产生的变化一定是化学变化。
（）（3）化学变化一定伴随着发光、发热现象（）【课后测试】一、填空题9．加热碳酸氢铵时，观察到固体逐渐，试管口有，且有气味的气体产生。
10．下列变化属于物理变化的是，属于化学变化的是A．樟脑丸消失 B．蜡烛燃烧 C．铁生锈 D．铜铸成铜器 E．食物腐烂F．电灯发光 G．光合作用二、选择题11．2003年3月20日美英联军攻打伊拉克，轰炸巴格达，发生了一系列变化，其中一定包含化学变化的是（）①房屋倒塌②油井燃烧③飞机被导弹击中而爆炸④玻璃碎片纷飞⑤导弹钻入地下30m爆炸炸掉多个地下防空洞A．只有②③ B．②③⑤ C．只有①③ D．只有②④12．下列属于同种物质的是（）A．冰和水 B．铁和铁锈 C．镁和氧化镁 D．金刚石和石墨三、简答题13．根据物质的性质如何区分下列各组物质（可用多种方法）（1）蔗糖和食盐（2）酒精和食醋（3）铁块和铜块（4）白糖和面粉14、将水加热，观察实验现象，判断是何变化？第2课时化学研究些什么【课前预习】1．石油、天然气不仅可作燃料，还可以进行综合利用，用煤、石油等为原料可制造、合成、合成等。
九年级化学教案(沪教版上册)
九年级化学教案(沪教版-上册)第一章：走进化学世界1.1 化学科学的起源与发展教学目标：了解化学科学的起源和发展历程，培养学生的学习兴趣。
教学内容：古代化学、近代化学、现代化学。
1.2 化学研究的内容和方法教学目标：使学生明确化学研究的内容，掌握化学研究的基本方法。
教学内容：化学研究的对象、化学研究的内容、化学研究的方法。
第二章：物质的组成和分类2.1 物质的组成教学目标：使学生了解物质的组成，掌握分子、原子、离子等概念。
教学内容：物质的组成、分子、原子、离子。
2.2 物质的分类教学目标：使学生掌握物质的分类，了解纯净物和混合物的区别。
教学内容：纯净物、混合物、化合物、元素。
第三章：化学反应与能量3.1 化学反应的基本概念教学目标：使学生了解化学反应的基本概念，掌握化学反应的类型。
教学内容：化学反应、化学反应的类型。
3.2 化学反应与能量教学目标：使学生了解化学反应与能量的关系，掌握放热反应和吸热反应。
教学内容：放热反应、吸热反应、能量守恒定律。
第四章：碳及其化合物的性质4.1 碳的性质教学目标：使学生了解碳的性质，掌握碳的化学性质。
教学内容：碳的物理性质、碳的化学性质。
4.2 碳的氧化物教学目标：使学生了解碳的氧化物，掌握二氧化碳和一氧化碳的性质。
教学内容：二氧化碳、一氧化碳。
第五章：金属的化学性质5.1 金属的通性教学目标：使学生了解金属的通性，掌握金属的化学性质。
教学内容：金属的物理性质、金属的化学性质。
5.2 金属的氧化物教学目标：使学生了解金属的氧化物，掌握金属氧化物的性质。
教学内容：金属氧化物、金属的腐蚀与防护。
第六章：溶液与溶解度6.1 溶液的基本概念教学目标：使学生理解溶液的定义，掌握溶液的组成和特点。
教学内容：溶液的定义、溶液的组成、溶液的特点。
6.2 溶解度与溶质质量分数教学目标：使学生了解溶解度的概念，掌握溶解度曲线及其应用。
教学内容：溶解度的定义、溶解度曲线、溶质质量分数的计算。
沪教版九年级化学第一章第一节
我为可燃 物的助燃 物
我使潮湿 钢铁锈蚀
O2
干冰
O2
CO2
A
B
C
D
生活小知识：水壶中的水垢是怎么形成的， 又是怎么除去？
水垢是水中的碳酸氢盐加热生成碳酸盐，这 种碳酸盐不溶于水。用食醋浸泡，就可以除 去。
一
化学给我们带来什么
二、化学研究的是什么
一 化学给我们带来什么
水能变油， 你相信吗？
1、化学帮助我们正确认识物质
请你断案
小明的爸爸是一个仓库的管理员，仓库里堆放了一批袋装 的化肥——碳酸氢铵。过了一个夏天，主任来检查，发现 有些化袋里的碳酸氢铵变少，就认为是小明的爸爸工作不 力有人偷了化肥，甚至怀疑就是小明爸爸干的。
（可燃性）
举例：铁能在潮湿的空气中生成铁锈、铜能在潮湿的空气中生成 铜绿、煤和木材中的碳可以在空气中燃烧生成二氧化碳。 2．物理性质 概念：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质 举例：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、导电性 、 导热性、溶解性、挥发性
【例3】某化工厂发生氯气爆炸事故后，抢险 人员在疏散群众的同时，用喷雾水枪对现场 喷射稀氢氧化钠溶液，隔日现场已闻不到氯 气的气味、看不到氯气的黄绿色了。下列不 属于氯气物理性质（ ） A. 能与氢氧化钠溶液反应 B. 有刺激性气味 C. 黄绿色 D. 通常状况下是气体
海水晒盐、酒精挥发、蔗糖溶解、干冰升华
（2）化学变化
概念：生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫化学反应。
特征：有其他物质生成，常伴随着颜色改变、放出气体、生 成沉淀以及能量变化(吸热、放热、发光)
但是发光发热等现象产生的一定都是化学变化吗？ 灯泡发光 例如： 食物变质、铁生锈、燃烧、炸药爆炸
沪教版九年级化学第一章第一节学案及习题
第1章开启化学之门第1节化学给我们带来了什么【学案】一、化学帮助我们正确认识物质【实验探究】碳酸氢铵受热分解的实验（过程见教材）拓展知识：碳酸氢铵是农村常用的氮肥，俗称，化学式，色体，有刺激性气味，易溶于水。
若用图中装置进行实验，其现象是：色固体逐渐，产生有气味的气体，试管口有生成，同时产生能使澄清石灰水变的气体。
文字表达式符号表达式化学方程式如何保存碳酸氢铵？如何使用碳酸氢铵？补充：二氧化碳（CO2 ）能使澄清石灰水变浑浊，故常用澄清石灰水来检验二氧化碳气体。
化学方程式：二、化学指导人类合理利用资源（一）人类在衣、食、住、行方面离不开化学；（二）氮气的性质及用途1性质：常温下，氮气（化学式）是一种色味的气体，早期一直是“默默无闻”的，因为它的化学性质，在常温下难与其他物质发生反应。
但在高温下，也能与其他物质发生化学反应。
2氮气的用途（1）氮气可以作粮食、瓜果的保护气，是因为；（2）氮气可用作灯泡的填充气，防止；（3）液氮用于；（4）氮气可用于制氮肥。
3铁的锈蚀实验光亮的铁丝放在盛有食盐水的锥形瓶中，一段时间后可以观察到下列现象：⑴铁丝表面，（这是由于铁跟、同时接触发生了复杂的化学变化的缘故）。
⑵右侧导管中，（这是由于铁生锈时消耗了锥形瓶中的氧气，使得瓶内气压（增大、减小），烧杯中的水在大气压的作用下被压入导管中。
）实验说明了：化学方程式思考：生活中如何保存铁制品？三、化学促进科学技术的发展古代：、、近代：第1节化学给我们带来了什么（一课时）同步练习一、选择题1.下列技术成就与化学无关的是（）A.瓷器的烧制 B指南针的发明 C火药的发明 D青铜器的制造2.薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（）A．N2 B. O2 C. CO2 D.空气3.下列物质属于气体并有刺激性气味的是（）A．水 B. CO2 C. NH3 D. NH4HCO34.下列选项中不属于化学研究领域的是（）A．开发新能源 B. 合成新医药 C. 设计电脑程序 D. 防止环境污染5. 化学已经渗透到社会发展的各个方面，在①环境保护；②能源开发利用；③新材料研制；④生命过程探索等领域中，与化学科学发展密切相关的是（）A．只有①②③ B．只有②③④ C．只有①②④ D．①②③④6.下列不属于氮气用途的是（）A．制氮肥 B. 作粮食瓜果保护气 C.填充探空气球 D. 灯泡填充气7.化学使世界变得绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是（）A．发展低碳经济，保护环境 B．日环食、日偏食的产生C．开发新能源，研制新材料 D．药物和保健品的研制8.2012年，媒体不断宣传预防肝炎病传染的方法，从防疫和环保考虑，你认为下列一次性餐具最有发展前景的是（）A．瓷器餐具 B．淀粉餐具 C．塑料餐具 D．银质餐具9.为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。
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第1章开启化学之门
第1节化学给我们带来了什么（一课时）
【学案】
一、化学帮助我们正确认识物质
【实验探究】碳酸氢铵受热分解的实验（过程见教材）
拓展知识：碳酸氢铵是农村常用的氮肥，俗称，化学式，色体，
有刺激性气味，易溶于水。
若用图中装置进行实验，其现象是：色固体逐
渐，产生有气味的气体，试管口有生成，同时产生能使澄清
石灰水变的气体。
文字表达式
符号表达式
^
化学方程式
如何保存碳酸氢铵
如何使用碳酸氢铵
补充：二氧化碳（CO2 ）能使澄清石灰水变浑浊，故常用澄清石灰水来检验二氧化碳气体。
化学方程式：
二、化学指导人类合理利用资源
（一）人类在衣、食、住、行方面离不开化学；
!
（二）氮气的性质及用途
1性质：常温下，氮气（化学式）是一种色味的气体，早期一直是“默默无闻”的，因为它的化学性质，在常温下难与其他物质发生反应。
但在高温下，也能与其他物质发生化学反应。
2氮气的用途
（1）氮气可以作粮食、瓜果的保护气，是因为；
（2）氮气可用作灯泡的填充气，防止；
（3）液氮用于；
（4）氮气可用于制氮肥。
>
3铁的锈蚀实验
光亮的铁丝放在盛有食盐水的锥形瓶中，一段时间后可以观察到下列现
象：⑴铁丝表面，（这是由于铁跟、同时接触
发生了复杂的化学变化的缘故）。
⑵右侧导管中，（这是由于铁生锈时消耗了锥形瓶中的氧气，使得瓶内气压（增大、减小），烧杯中的水在大气压的作用下被压入导管中。
）
实验说明了：
化学方程式
思考：生活中如何保存铁制品
三、化学促进科学技术的发展
古代：、、
/
近代：
第1节化学给我们带来了什么（一课时）
同步练习
一、选择题
1.下列技术成就与化学无关的是（）
\
A.瓷器的烧制B指南针的发明C火药的发明D青铜器的制造
2.薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（）
A．N2 B. O2 C. CO2 D.空气
3.下列物质属于气体并有刺激性气味的是（）
A．水 B. CO2 C. NH3 D. NH4HCO3
4.下列选项中不属于化学研究领域的是（）
A．开发新能源 B. 合成新医药 C. 设计电脑程序 D. 防止环境污染
5. 化学已经渗透到社会发展的各个方面，在①环境保护；②能源开发利用；③新材料研制；
④生命过程探索等领域中，与化学科学发展密切相关的是（）
]
A．只有①②③B．只有②③④C．只有①②④D．①②③④6.下列不属于氮气用途的是（）
A．制氮肥 B. 作粮食瓜果保护气 C.填充探空气球 D. 灯泡填充气7.化学使世界变得绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是（）A．发展低碳经济，保护环境B．日环食、日偏食的产生
C．开发新能源，研制新材料D．药物和保健品的研制
年，媒体不断宣传预防肝炎病传染的方法，从防疫和环保考虑，你认为下列一次性餐具最有发展前景的是（）
A．瓷器餐具B．淀粉餐具C．塑料餐具D．银质餐具
…
9.为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将20XX年定为“国际化学年”。
下列对化学学科的认识错误的是（）
A．化学为人类研制了新材料B．化学的发展导致了生态环境的恶化
C．化学为人类提供了新能源D．化学已成为生命科学的重要基础
二、主观题
年，科学家在内蒙古齐纳河岸旁的一座汉代古烽火台废墟下发现了一张写有文字的纸。
这张纸可以上溯至公元110年，是迄今世界上发现的最早的纸。
造纸是我国发明较早的化学工艺之一，请写出其他四项化学工艺、、、。
11.常温下，氮气是一种色味的气体，早期一直是“默默无闻”的，因为它的化学性质，在常温下难与其他物质发生反应。
但在高温下，也能与其他物质发生化学反
应。
12.碳酸氢铵是农村常用的氮肥，请回答下列问题
（1）写出仪器名称
(
a b c
（2）碳酸氢铵是一种色体，将其加热，可以观察到
①；
②。
若在被加热的仪器上方放一个干而冷的烧杯，观察到的现象是
若在被加热的仪器上方放一个涂有石灰水的玻璃片，观察到的现象是
（3）碳酸氢铵受热分解的化学方程式为：
（4）根据上述实验现象，你认为保存碳酸氢铵应注意的问题是；使用时应注意的问题是。
；
13.取一块废旧的铁丝网，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈，放
入锥形瓶中，如图所示，向锥形瓶中加3ml-4ml饱和食盐水润湿铁丝，
塞进带导管的单孔塞，导管的另一端伸入红色的水中，2min-3min后，
可以观察到的现象是：（1）；
（2）。
该实验说明了什么。
14.氮气可以做粮食、瓜果的保护气，是因为。
15.小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”．他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质．那么，这是什么气体呢小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳．
（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤：
；
（2）小明的猜想如果正确，现象应是；（3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：①；②；③。
16.某班同学在进行“化学的利与弊”的辩论会，甲方认为：“化学使世界变得更加绚丽多彩，化学正造福于人类”，乙方认为：“化学给环境带来了污染，正在危害着人类的安全。
”请你也加入其中，你愿意加入方，你的理由是（至少答两条）：
]
①；②；
$。