《编辑文档》教案

《编辑文档》的教学设计

一、教材内容分析

本节内容是江苏省科学技术出版社出版的小学《信息技术》（下册）的第3课。《编辑文档》是教材关于Word文字处理知识的铺垫，并且贯穿着以后整个的Word知识教学，是形成学生“了解熟悉－技巧掌握－综合运用”这一合理知识链的必要环节。根据《基础教育信息技术课程标准》对该部分内容的要求，Word 作为文字处理工具是必学的内容，所以本节内容是每个学生必须掌握的操作，是学生学好后面知识的前提。本课内容是按“文字的复制”、“文字的修饰”、“段落的修饰”的顺序编写的，这是需要学生掌握的三个知识点。

二、教学对象分析

该内容属于四年级内容。下面以我见习的黄海路小学四年级（2）班学生为例。从学生的心理特点来看：通过课前的访谈，发现该班级学生总体思维比较活跃、团体协作能力较好。从学生的信息素养来看：根据问卷调查，发现该班学生对Word文档的创建与关闭、word窗口的组成、输入文字的内容已经较为熟练，可以说有了良好的基础。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握“复制/粘贴”的操作方法。

2.学会设置文字的字号、字体、字形和颜色。

3.能够根据需要对文章进行对齐方式、行距的设置。

（二）过程与方法

在实施任务驱动的过程中，结合教师对难点部分的演示与讲解，通过自我探究、自主学习、小组讨论协作的方式，学会合理设置字符格式的方法，并运用该方法进行文字处理的操作。

（三）情感、态度和价值观

通过对文字修饰的学习，学生间的相互评判和教师的点评等，感受美、体验美，提高学生的审美能力；在同学的互助交流合作中，培养合作意识和合作精神。

四、教学重点与难点

教学重点：设置文字的字号、字体、字形和颜色；设置对齐方式、首行缩进与行距。

教学难点：根据需要进行合理的文档编辑。

新课程理念中更多地强调了学生的主体性，强调在课程中体现“生本”思想，强调了学生在完成教学目标和任务时付出自己的努力，从实践操作中获取亲身的体验，从而在体验的过程中完成学习，获得成就感。

（一）在此过程中，我将采用的教学方法如下：

1．任务驱动法

任务驱动法强调学生的知识不是靠老师的灌输被动接受的，而是在老师的指导和同学的相互交流学习中主动建构起来的。在教学过程中，教师通过精心设计，将教学内容寓于每个子任务中，组成任务链，便于学生踏者任务的阶梯去建构知识。结合本课教学内容，我将通过小的子任务，让学生逐步获得成就感，从而更大地激发他们的求知欲。

2．演示法

考虑到学生的自主探索能力不是很强，且形象思维占主导地位，让他们独立完成一项任务还是有一定的困难的。针对教学内容中的细节部分，我采用演示法，使学生直观地获取知识，更快更好的掌握操作要领。

（二）在此过程中应具备的学法有：

1．自主学习法

在导入新课后，教师通过演示介绍“格式工具栏”各个功能，在此基础上引导学生通过自主操作完成任务中的字体、字号、字型、字体颜色等操作，培养他们的独立探究能力。

2．协作学习法

教师演示讲解的基础上，让学生通过小组协作的方法，突破教学难点，在协作完成任务的过程中，进一步提高他们对团体协作功能的认识。

设计理念：培养学生的自主探究能力，对于出现的问题，小组同学互相讨论，组间同学互相交流，以求得问题的解决和认识的深入。锻炼他们分析、归纳和表达的能力，增强合作竞争意识。

六、教学媒体的选择

硬件环境：多媒体网络机房

软件环境：苏亚星广播教学平台

教

学环节教学内容媒体应用

教

学

意

图

创设情境导入新课

导入：

教师通过屏幕

展示两篇修饰前后

word文档，询问学生

有何视觉效果？文

字有什么变化？通

过学生回答引出本

课教学内容。

教师通过苏亚星广播教学平台小学生展示

word文档。利

用

作

对

比

，

引

导

学

观

察

，

积

累

相

经

验

，

激

发

学

生

兴

趣

。

研究探索学习新知

任务一

1.使用“复制”

与“粘贴”命令来复

制文字。

2.预设：教师通

过广播教学演示未

选定就进行操作。引

导学生发现问题，教

师强调“选定”操作。

3.学生尝试自

主操作，教师巡视指

导。

教师通过苏亚星广播教学平台出示任务并

演示操作过程。

让

让

学

生

通

过

完

成

一

个

个

任

务

获

得

成

就

感

，

从

而

更

大

地

激

发

他

们

的

求

知

欲

。

任务二

1.将文档中的

标题“凤仙花”设

置为黑体，字号为一

号，颜色为红色。

2.让学生小组

间竞赛，探究另一种

修饰文字格式的方

法。

3.由先完成的

小组里的志愿者通

过屏幕演示，教师表

扬该学生并鼓励其

他人，宣布通过第二

关。

教师通过苏亚星广播教学平台展示ppt任务

并演示操作过程。