《小学古诗词复习活动课》教学设计(可编辑修改word版)

《小学古诗词复习活动课》教学设计

教学目标：1．回顾整理小学学过的古诗，进行归类，按类积累背诵、运用古诗。

2．继续培养学生自觉学习古诗的兴趣，培养学生的团

结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。

教学重难点:引导学生在形式多样的古诗词复习方法中

复习古诗词，按类积累背诵、运用古诗。

教学过程：

课前播放古诗词的音乐

一．音乐导入，激发兴趣

课前播放《游子吟》，要求学生仔细听，你发现了什么？歌词是首诗《游

子吟》

是啊，诗可吟可诵，可读可唱，我们中国就是一个诗的国度。诗歌的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈。老师相信，五年的小学生活中，你们一定积累了很多古诗词。今天, 就让我们打开记忆之门，让优美的古诗词在我们口中吟诵，让诗情画意在我们心中流淌。

揭示课题：小学古诗词复习活动课（出示第一张课件）

二．诗歌整合，梳理归类

（一）学生以小组为单位讨论记忆古诗词的方法（教师随机指导）

（二）各小组展示讨论成果

（三）教师总结

以描写自然风光、ft野景物以及安逸闲适的乡村生活为主，我们把这类写景

的诗叫做“ft水田园诗”

古人的诗词中不但有画，更有情。诗人把自己的相思别恨、喜怒哀乐、所思所想都化作了一首首充满情意的诗词歌赋。漂泊在外的游子对家乡是多么的牵肠挂肚呀!他们把对家乡、对亲人的怀念之情融入到诗中，给我们留下了多少千古名句，我们把这一类诗叫做“思乡诗“

除了思念家乡亲人，表达朋友间深情厚谊的送别诗也是古诗词的一个重要内容，不少诗句至今仍被人们广为传诵。“送别诗”

“咏物诗”：诗中有理（托物言志）

《咏鹅》《咏柳》《画鸡》

“哲理诗”：陆游的《游ft西村》

苏轼的《题西林壁》

中国古诗词源远流长，一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。有的写景，有的写物；有的抒情，有的叙事；按内容来分，我们可以把古诗分成写景的诗（ft 水田园诗）、思乡诗、送别诗、咏物诗、哲理诗、边塞诗等。（指板书）把学过

的古诗进行分类整理，可以使我们的知识更有条理性，那么背诵记忆起来就更加清楚明白，可以达到事半功倍的效果。

三、理解诗意，学以致用

第一关：吟诗对对

（1）乡村四月闲人少，。

（2），霜叶红于二月花。

（3）桃花潭水深千尺，。

（4）_ ，潭面无风镜未磨。

（5）两岸青ft相对出，_。

（6）家家乞巧望秋月，_ _。

（7）孤帆远影碧空尽，_。

（8）_，明月何时照我还？

第二关：诗献四季

把自己最喜欢的古诗献给最喜欢的季节。

描写春天：

描写夏天：

描写秋天：

描写冬天：

第三关：色彩缤纷

（1）给下列古诗填上表示颜色的词。

遥望洞庭ft水（），（）银盘里一（）螺。日

出江花（）胜火，春来江水（）如（）。千里

莺啼（）映（），水村ft郭酒旗风。

（2）填写动物的名称。

两个（）鸣翠柳，一行（）上青天。

儿童急走追（），飞入菜花无处寻。

泥融飞（），沙暖睡（）。

（3）填上植物的名称

遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。

春色满园关不住，一枝（）出墙来。

竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。

第四关：百家争鸣

思念家乡时，我们吟——

感谢母爱时，我们吟——

依依惜别时，我们吟——

赞美柳树时，我们吟——

观赏瀑布时，我们吟——

第五关：火眼金睛

利用你们的金睛火眼，猜诗主，说出处，看谁最厉害！

（1）小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。（）《》

（2）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（）《》

（3）不识庐ft真面目，只缘身在此ft中。（）《》

（4）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（）《》

（5）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（）《》第六关：迁移运用，促进提高

1、儿童是那样天真可爱。“”写出了儿童捕蝉前的专注，“，”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“，”写出了儿童放风筝时的天真，“，“写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“，”。

2、“，”写出了庐ft的多姿多彩，

“，”写出了敬亭ft的百挑不厌。

3、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是”当局者迷，旁观者清。“宋代诗人苏轼的《》中的诗句“”说明了这个问题。（播放课件第二张到第六张）

四、欣赏古诗插图

五、吟唱词曲，课堂小结

中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。希望同学们通过今天的学习，受益于千古诗文的文学滋养，读千古美文，做少年君子。吟唱《明日歌》