《小学古诗词复习活动课》教学设计(可编辑修改word版)
古诗词复习教案（5篇）
古诗词复习教案（5篇）第一篇：古诗词复习教案古诗词复习设计理念：充分发挥学生的主动性、积极性，使学生在轻松积极的氛围中积累运用，掌握知识。
“以三维目标”为指导，突出“方法与能力”的目标。
引导学生在复习实践中发现规律，总结方法，提升能力，增加积累。
教学目标：1、复习古诗。
2、灵活积累、运用古诗，感受古诗的美和积累古诗的良好习惯。
3、培养竞争意识和合作精神，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
教学重难点：引导学生通过读古诗文，并学会灵活运用古诗词。
教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入中国的文化源渊流长，古诗是其中的一座大观园，那一首首古诗就是花园里奇丽的小花，今天就让我们一起走进这个大观园。
1、先说说你熟悉的诗人有哪些？2、李白、杜甫、王安石、苏轼、王维、陆游、王昌龄等等这些都是我们熟悉的诗人。
他们的诗篇有着极其鲜明的个人风格，可以说是自成一派。
于是，人们便送给他们各种各样的美称。
3、同学们知道这些称号分别是指哪个诗人吗？诗仙白居易《赠汪伦》诗圣王维《春夜喜雨》诗佛李白《忆江南》诗魔杜甫《游子吟》诗囚孟郊《九月九日忆山东兄弟》4、知识补充。
诗仙——唐代诗人李白他的诗充满了积极浪漫主义色彩。
唐代诗人贺知章叹赏李白的诗，把他比作天上下凡的“仙人”。
后来人们就称李白为“诗仙”。
诗圣——唐代诗人杜甫他的诗气势雄浑、绚丽含蓄，具有很高的思想性和艺术性。
历代的许多诗人都把他的诗奉为学习的典范，尊称他为“诗圣”。
诗魔——唐代诗人白居易他写诗非常刻苦，过分的诵读和书写，竟到了口舌生疮、手指成胝的地步，所以人称“诗魔”。
诗囚——孟郊：孟郊把诗看作生命中最重要的事情，好像成为诗的囚徒一般。
诗佛——王维：王维一生信仰佛教，而且在他的诗歌中也透露出浓浓的佛教意味。
二、回顾交流，熟记诗词1、其实 ,我国各个朝代都有许多著名的诗人、词人 ,都留下了许多著名的诗词，同学们都记住了哪些呢？请大家回忆一下，在小组里背背吧。
小学古诗复习教案
小学古诗复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能够熟练掌握小学阶段学过的古诗，提高他们的文学素养。
2. 过程与方法：通过朗读、背诵、讨论等方式，培养学生的古诗鉴赏能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗的兴趣，感受古诗的魅力，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 选取小学阶段学过的古诗，如《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等。
2. 分析古诗的韵律、意境、情感等方面的特点。
3. 讨论古诗中的文化内涵和历史背景。
三、教学重点与难点1. 重点：通过复习，使学生熟练掌握古诗的内容和特点。
2. 难点：引导学生理解古诗中的文化内涵和历史背景。
四、教学方法1. 采用问答法、讨论法、朗读法、背诵法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体课件、图片等辅助教学，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 课堂导入：回顾已学过的古诗，引导学生进入复习状态。
2. 教学内容展示：选取几首具有代表性的古诗，进行详细讲解和分析。
3. 学生参与环节：分组讨论古诗的特点和文化内涵，进行朗读和背诵。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调古诗的重要性和价值。
5. 课后作业：布置相关的古诗复习任务，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论发言等情况，了解他们的学习状态和兴趣。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，评估他们对古诗的掌握程度。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和作业完成情况，对他们的古诗鉴赏能力和表达能力进行综合评价。
七、教学资源1. 古诗文本：选取小学阶段学过的古诗，准备相应的文本资料。
2. 多媒体课件：制作多媒体课件，包括图片、音频、视频等，辅助教学。
3. 讨论话题：准备一些与古诗相关的话题，引导学生进行讨论。
八、教学进度安排1. 第1-2周：回顾和复习小学阶段学过的古诗，分析古诗的特点。
2. 第3-4周：深入讲解几首具有代表性的古诗，讨论古诗的文化内涵。
小学古诗复习教案范文
精选小学古诗复习教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生能够熟练掌握所学的古诗，提高他们的文学素养。
2. 过程与方法：通过朗读、背诵、讨论等方式，提高学生对古诗的理解和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗的热爱，培养他们的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：熟练掌握所学的古诗，提高学生的文学素养。
难点：对古诗的理解和欣赏，提高学生的审美情趣。
三、教学准备：1. 教材：精选小学古诗教材。
2. 教学辅助材料：古诗图片、PPT等。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解，引导学生回顾已学的古诗，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：对精选的古诗进行讲解，帮助学生理解古诗的意境和寓意。
3. 朗读与背诵：让学生朗读和背诵古诗，提高他们的口语表达能力和记忆力。
4. 讨论与欣赏：组织学生进行讨论，分享他们对古诗的理解和欣赏，提高他们的文学素养。
5. 总结与反思：对本次复习进行总结，检查学生的学习效果，为下一步的学习做好准备。
五、课后作业：1. 请学生选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和背诵。
2. 请学生写一篇关于古诗的理解和欣赏的文章。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、讨论的积极性以及朗读、背诵的表现，了解他们的学习状态。
2. 作业评价：通过检查学生的课后作业，评估他们对古诗的理解和欣赏能力。
七、教学拓展：1. 组织古诗知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 邀请诗人或专家进行讲座，提高学生的文学素养。
八、教学反思：1. 教师需定期对自己的教学进行反思，分析教学方法的优缺点，不断调整和改进教学策略。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
九、教学修改：1. 根据学生的学习情况，适当调整教学进度和难度。
2. 针对学生的弱点，加强相关方面的教学，提高他们的学习能力。
十、教学总结：1. 学期末对学生进行古诗综合测试，总结学习成果。
2. 组织学生进行古诗表演或创作，展示他们的学习成果。
小学古诗复习教案
小学古诗复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能够熟练地背诵指定的古诗，理解古诗的大意，掌握古诗的节奏和韵律。
2. 过程与方法：通过各种形式的朗读、默写、讨论，提高学生对古诗的鉴赏能力，培养学生热爱古诗词的情感。
3. 情感态度与价值观：感受古诗词的美，培养学生的文学素养，丰富学生的精神世界。
二、教学内容1. 选取小学阶段经典的古诗进行复习，如《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等。
2. 针对每首古诗，引导学生理解诗句的意思，体会诗人的情感。
3. 复习古诗的韵律和节奏，让学生能够流利地朗读和背诵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练地背诵指定的古诗，理解古诗的大意，掌握古诗的节奏和韵律。
2. 教学难点：引导学生理解古诗中的意境和诗人的情感。
四、教学方法1. 采用讲授法、问答法、讨论法等，引导学生理解古诗的意思和意境。
2. 采用朗读、默写等方法，帮助学生熟练地背诵古诗。
3. 采用小组合作学习的方式，让学生在讨论中提高对古诗的鉴赏能力。
五、教学过程1. 课堂导入：通过图片或故事引入本节课的古诗，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：讲解古诗的意思、背景和意境，引导学生理解诗人的情感。
3. 朗读与背诵：让学生朗读和背诵古诗，注意指导朗读的节奏和韵律。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对古诗的理解和感受。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调古诗的意义和价值。
6. 课后作业：布置相关的古诗默写或鉴赏作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。
3. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括分享内容的相关性、表达清晰度等。
七、教学策略调整1. 根据学生在课堂上的表现，适时调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上教学进度。
2. 对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们理解和掌握古诗的内容。
小学古诗复习教案
小学古诗复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能够熟练地背诵指定的古诗，理解诗文内容，掌握诗文的结构特点和表达方式。
2. 过程与方法：引导学生运用各种方法进行古诗的复习，提高学生的诗歌鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗的热爱，培养学生的文学素养，丰富学生的精神世界。
二、教学内容1. 复习指定的古诗，巩固已学过的古诗知识。
2. 分析古诗的主题思想，理解诗文所表达的作者情感。
3. 学习古诗的表现手法，欣赏古诗的美。
三、教学重点与难点1. 重点：熟练背诵指定的古诗，理解诗文内容，掌握诗文的结构特点和表达方式。
2. 难点：分析古诗的主题思想，理解诗文所表达的作者情感。
四、教学方法1. 采用讲授法、提问法、讨论法等，引导学生复习古诗，理解诗文内容。
2. 运用欣赏法、实践法等，培养学生的诗歌鉴赏能力。
3. 运用激励法，激发学生学习古诗的兴趣，提高学生的文学素养。
五、教学过程1. 课堂导入：回顾已学过的古诗，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：讲解指定的古诗，分析诗文内容，引导学生理解诗文的主题思想和作者情感。
3. 课堂练习：学生进行古诗的背诵、默写和鉴赏练习，巩固所学知识。
4. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，提醒学生注意古诗的学习方法。
5. 课后作业：布置相关的古诗复习作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对古诗的背诵、理解、鉴赏能力的掌握程度。
2. 评价方法：课堂提问、课堂练习、课后作业等。
3. 评价标准：能熟练背诵古诗，理解诗文内容，分析诗文主题思想和作者情感，运用所学知识进行诗歌鉴赏。
七、教学资源1. 教科书：提供古诗的学习内容，帮助学生掌握诗文知识。
2. 参考资料：提供相关的古诗鉴赏资料，丰富学生的知识储备。
3. 多媒体设备：用于展示古诗的图片、音频、视频等资源，增强学生的学习兴趣。
八、教学进度安排1. 第一周：复习第一部分古诗，掌握诗文内容、主题思想和作者情感。
小学古诗总复习计划教案
小学六年级古诗复习教案【设计理念】1、以小组竞赛的形式，充分发挥学生的主动性、积极性，体现以学生为主体。
使学生在轻松、积极的氛围中掌握知识,增长才干。
2.以“三维目标”为指导，突出“方法与能力”目标。
引导学生在复习实践中发现规律，总结方法,提升能力，增加积累。
【教学目标】1、知识与能力目标：通过诵读古诗词活动，帮助学生灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。
2、过程与方法目标：引导学生在形式多样的活动中学习语文，培养学生的记忆、分析、归纳等能力，培养竞争意识和合作精神。
3、情感、态度、价值观目标：通过参与活动，提高学生自觉学习古诗词的兴趣，培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。
【教学重点】引导学生在形式多样的活动中积累古诗、并学会灵活地运用古诗。
【教学难点】在活动中，充分感受古诗的美，提高学生学习古诗词的兴趣。
【组织形式】以小组竞赛的形式，体现以学生为主体。
【教学准备】准备相关资料，布置前置作业【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课同学们，古诗词是我国古代文化的瑰宝，它意境优美，千百年来传诵不衰。
今天,我们就以“小组竞赛”的形式一起去感受古诗词的趣味、领略古诗词的魅力。
我们以小组为单位进行比赛，答对者给该组加分，答错了本组内的成员可以补充，同样也可以得分。
记住我们的口号是“团结合作，勇争第一！”现在，为了缓解一下同学们比赛前的紧张心里，我们不妨先热热身，来个热身赛！二、诵读诗歌，领会意境“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”,下面进入我们的热身赛“诵读诗歌1、学生自由朗读诗歌。
导语：同学们要认真领会诗的意境，揣摩语言，把握节奏，声情并茂。
2、随机抽选诗歌，再抽选每组两名同学进行诵读诗歌比赛。
3、小组朗诵诗歌。
三、汇报前置作业各小组分别汇报分享自己搜集的诗词1、描写春、夏、秋、冬诗句2、赞美名胜（如长江、黄河、庐山、西湖）的诗句3、写4、写5、写6、写四、趣味诗园1、趣说唐宋诗词之最最深的情—最高的楼一一最贵的信----最高的瀑布最远的邻居——最长的头发一一2、根据下面四组成语猜出四位诗人。
小学语文古诗复习课教学设计
小学语文古诗复习课教学设计教学目标：1.复习小学生已学过的古诗知识，加深对古诗的理解和记忆。
2.培养学生对古诗的兴趣和欣赏能力。
3.引导学生在欣赏古诗的过程中，培养对语言的感悟和表达能力。
教学重点：1.复习已学过的古诗内容，包括诗的背诵和理解。
2.学生对古诗的感悟和表达。
教学方法：1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生参与古诗的理解和分析。
2.合作学习法：分组合作，互相讨论、交流想法和意见。
3.情感教育法：通过韵律优美的古诗激发学生的情感，培养学生对古诗的情感体验能力。
教学内容：1.回顾已学过的几首古诗，包括《静夜思》、《登鹳雀楼》、《春晓》等。
2.分析这些古诗中的意境和主题，让学生理解其中的感情和意义。
3.让学生将这些古诗用自己的话进行表达和解释，加深对古诗的理解和记忆。
教学流程：1.复习已学过的几首古诗，包括背诵和理解。
2.分组讨论这些古诗的意境和主题，学生可以从诗中的描述、词语和韵律等方面进行分析和解释。
3.每组选拔一名代表向全班分享他们的分析和解释，其他组员可以提出补充或不同的看法。
4.教师总结各组的分析和解释，引导学生对古诗的情感体验和个人理解。
5.引导学生用自己的话对这些古诗进行表达和解释，可以用诗歌、故事、图画等形式进行展示。
6.教师评价学生的表现，给予鼓励和建议。
板书设计：古诗复习课教学设计教学目标：1.复习小学生已学过的古诗知识，加深对古诗的理解和记忆。
2.培养学生对古诗的兴趣和欣赏能力。
3.引导学生在欣赏古诗的过程中，培养对语言的感悟和表达能力。
教学重点：1.复习已学过的古诗内容，包括诗的背诵和理解。
2.学生对古诗的感悟和表达。
教学方法：1.启发式教学法2.合作学习法3.情感教育法教学内容：1.回顾已学过的几首古诗，包括《静夜思》、《登鹳雀楼》、《春晓》等。
2.分析这些古诗中的意境和主题3.用自己的话进行古诗的表达和解释教学流程：1.复习已学过的几首古诗，包括背诵和理解。
古诗词复习教案
小学毕业班古诗词复习课太傅小学袁志琴复习目标：1、熟记回忆学过的诗词，理解诗词意思，掌握诗词中重点词句的含义。
2、能按作者朝代收集其作品，并能领会诗词意境，体会作者所要表达的思想感情，读出语感。
3、收集古诗词中的名句，能给古诗分类。
（如爱国、亲情、友情、送别、写景等。
）复习重点：理解背诵学过的诗词，并能体会作者的思想感情，并将诗句运用于具体的语境之中。
复习难点：如何深入理解诗句，并学会正确运用。
教学准备：学生六年级上册DIY的诗集、课件等。
教学过程：一、互动导入：同学们，中国的诗歌文化源远流长。
老师虽不会作诗，却是一个非常爱诗之人。
谁能猜猜为什么？是啊！诗歌的韵律优美，情感丰富，短小凝练，让我深深地爱上了她！老师发现你们也和我一样，也是那么的爱着这位“天使”。
展示学生们上期自己制作的诗集。
你们的诗集让老师更加深信了她的魅力！二、过渡，开启记忆的大门：1、过渡：那同学们我们学过哪些类型的诗歌，你能说出这些诗词中的名句吗？（学生回答后课件出示一些典型的诗词，并理清作者，朝代，说说诗句含义。
）【板块一】2、爱国：死去元知万事空，但悲不见九州同。
（宋）陆游《示儿》季节（春）：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（宋）朱熹《春日》（夏）：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（宋）杨万里《晓出净慈寺送林子方》（秋）：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
（唐）白居易《暮江吟》（冬）：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（唐）柳宗元《江雪》山水田园：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
（唐）刘禹锡《望洞庭》送别：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（唐）王维《送元二使安西》友情：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（唐）李白《赠汪伦》思乡：春风又绿江南岸，明月何时照我还？（宋）王安石《泊船瓜洲》托物言志：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（清）郑燮《竹石》边塞：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
（唐）王翰《凉州词》描写月亮的：海上生明月，天涯共此时。
小学古诗复习教学设计.docx
小学古诗复习教学设计复习目标 :1.利用图片回忆、联系相关古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。
2.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，并学以致用。
3.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。
复习重难点 :1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。
2.吟诵古诗，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力，并能结合生活巧妙运用古诗。
复习准备 :教师准备：1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。
2.制作课件。
学生准备：1.重温六年级上下册所学过的古诗。
2.回顾以前所积累的古诗，并加以整理，编成目录。
课时安排 :一课时复习过程一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：同学们，古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。
小学阶段我们学习积累了很多古诗词，这节课我们就一起复习一下。
（板书课题：古诗复习）二、欣赏图画，背诵诗篇我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。
老师准备了 4 幅画，我们一起来欣赏一下，请看大屏幕！1、出示图，（杜甫的《春夜喜雨》）看到此图，你想起了哪首诗你还知道哪些写春景的诗词学生朗诵。
预设：《春雨》《春晓》、《绝句》《江南春》、《春日偶成》、《游园不值》、《宿新市徐公店》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟鸣涧》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔独步寻花》、《惠崇春江晚景》（苏轼）、（1）一年四季，季季如画，你还知道有关其他季节的诗词吗学生朗诵。
预设：夏季：《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》、《小池》、《如梦令》、《所见》。
秋季：《山行》、《枫桥夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》冬季：《江雪》、《元日》、《梅花》（2）每个季节都有自己独特的韵味，大自然的美景、祖国的大好河山令人回味无穷，引得无数文人墨客挥毫舞墨，你知道哪些歌颂祖国大好河山的诗词（《望庐山瀑布》、《独坐敬亭山》、《忆江南》、《鹿柴》、《望岳》）过渡：刚才，我们欣赏了第一幅图，居然由一幅画联想到了这么多有关联的诗词，同学们真了不起啊！老师真佩服！下一幅图是什么呢请看2、出示图，（《舟过安仁》背景图）看到景，你想起了——A、让我们一起来吟诵这首诗。
小学古诗复习教案
小学古诗复习教案教案标题：小学古诗复习教案教案目标：1. 复习小学生所学的古诗知识，加深对古诗的理解和记忆。
2. 提高学生的朗读能力和表达能力。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
教学资源：1. 选取适合小学生的古诗材料，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 课堂展示工具，如投影仪或白板等。
3. 学生练习册或活动手册。
教学步骤：引入：1. 创设情境，介绍古诗的背景和意义，激发学生对古诗的兴趣。
2. 通过展示一幅与古诗相关的图片或视频，引导学生对古诗的内容进行猜测。
核心教学：1. 选择一首古诗，如《静夜思》，介绍作者、创作背景和主题。
2. 分段朗读古诗，引导学生理解诗句的意思，并解释生词和难点。
3. 指导学生逐句朗读古诗，注意语音语调和停顿的技巧。
4. 分组合作，让学生互相朗读古诗，提高朗读的流利度和感情表达。
5. 引导学生分析古诗的意境和情感，鼓励他们自由发挥，用自己的语言表达对古诗的理解和感受。
巩固练习：1. 分发学生练习册或活动手册，让学生完成相关的练习题，如填空、选择题等。
2. 鼓励学生互相交流答案，讨论解题思路和答案的合理性。
3. 选取一些学生的答案进行展示和讲评，帮助学生更好地理解和掌握古诗知识。
拓展延伸：1. 鼓励学生背诵古诗，可以选择一些简短的古诗进行背诵。
2. 分组进行小组朗诵比赛，让学生展示自己的朗读技巧和表达能力。
3. 组织古诗分享会，让学生自愿分享自己喜欢的古诗，并与同学们交流分享。
总结：1. 总结本节课所学的古诗内容和朗读技巧，强调古诗的重要性和美丽之处。
2. 鼓励学生继续学习和欣赏古诗，培养对中国传统文化的热爱和兴趣。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括朗读的准确性和流利度，以及对古诗的理解和表达能力。
2. 收集学生完成的练习册或活动手册，评估他们对古诗知识的掌握程度。
3. 参考学生的背诵和朗诵表现，评估他们的学习成果和进步情况。
教学反思：1. 根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。
一年级上册语文word版教案：古诗文复习word版教案(人教部编版)
一年级上册语文教案：古诗文复习教案（人教部编版）教学目标1.了解古诗文的基本特点和韵律规律；2.能够理解课文的含义和传达的思想；3.培养学生爱好文学、欣赏文学的能力；4.能够运用所学知识进行思考，提高语言表达能力。
教学内容本节课以古诗文复习为主要内容，学生将复习上一学期所学的古诗文内容，包括《静夜思》、《咏鹅》、《登鹳雀楼》和《将进酒》等。
教学步骤第一步：导入新知，引起兴趣1.让学生回忆上学期所学的古诗文内容；2.引入新知：介绍新的古诗文内容；3.利用多媒体设备播放课文，让学生先听一遍原文。
第二步：分析课文1.分组讨论：让学生分组讨论课文的基本特点和韵律规律；2.整合讨论：让每个小组发表自己的观点，整合讨论出一个基本的结论。
第三步：阅读理解1.分组朗读：让学生分组朗读课文，排练读出韵律；2.读懂课文：让学生单独朗读课文，理解课文的含义和传达的思想；3.阅读理解：出题让学生阅读题目，回答相应的问题，理解课文的深层意义。
第四步：欣赏创意1.创意欣赏：以课文为基础，让学生进行创作，创造自己的作品；2.分享交流：让学生分享自己的作品，交流彼此之间的看法。
第五步：总结复习1.复习总结：教师以课文为基础，提出问题让学生进行总结；2.词汇默写：出题让学生进行词汇默写，查漏补缺。
教学方式1.以小组讨论的方式进行，促进学生思维发展；2.以个别朗读的方式进行，帮助学生提高朗读能力；3.以创意欣赏的方式进行，创造良好的学习氛围；4.以讲解和演示相结合的方式进行，让学生更好的理解掌握知识。
教学评价1.学生参与度：通过小组讨论和创意欣赏提高学生的参与率；2.课堂氛围：通过创造良好氛围，提高学生听课的兴趣；3.学生表现：通过阅读理解和词汇默写等题目考核学生，评价学生的学习水平。
教学反思本节课主要复习了学生上一学期所学的古诗文内容，通过导入新知、分析课文、阅读理解、欣赏创意和总结复习等环节，提高了学生的语文素养和表达能力。
在教学过程中，应注意方式方法的多样性和课堂氛围的营造，让学生更好的去接受知识和发展思维。
小学古诗复习教案范文2
精选小学古诗复习教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生能够熟练地背诵和默写所学的古诗，理解诗句的意思，掌握古诗的韵律和节奏。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古诗的兴趣和热爱，提高学生的文化素养和审美情趣。
二、教学内容：1. 回顾已学的古诗，包括《春晓》、《登鹳雀楼》、《静夜思》、《望庐山瀑布》、《绝句》等。
2. 分析古诗的主题和意境，引导学生理解诗句所表达的思想感情。
3. 通过默写、朗读、背诵等方式，巩固学生对古诗的记忆和理解。
三、教学重点与难点：1. 重点：熟练地背诵和默写所学的古诗，理解诗句的意思。
2. 难点：掌握古诗的韵律和节奏，深入理解诗句所表达的思想感情。
四、教学方法：1. 采用小组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 运用多媒体教学手段，展示古诗的图片和背景资料，帮助学生更好地理解诗句的意境。
3. 采用问答、抢答等互动形式，提高学生的参与度和积极性。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要回顾已学的古诗，引导学生进入复习状态。
2. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一首古诗进行讨论交流，分析诗句的主题和意境。
3. 展示分享：各小组派代表展示自己的学习成果，分享对诗句的理解和感悟。
4. 默写练习：发放默写纸，让学生默写所学的古诗，检查记忆和理解程度。
5. 朗读背诵：组织学生进行古诗的朗读和背诵，提高学生的口语表达和记忆力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调古诗的重要性和价值。
7. 课后作业：布置相关的课后练习，巩固学生的学习成果。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的积极性和合作学习的能力。
2. 默写评估：检查学生对古诗的默写情况，评估其记忆和理解程度。
3. 朗读背诵评估：评估学生的朗读和背诵能力，注意其语音、语调和表达的准确性。
七、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要进行调整。
四年级上册古诗复习课教学设计
四年级上册古诗复习课教学设计一、复习目的：1、帮助学生复习、积累古诗，提高诵读、理解、借鉴运用古诗的能力。
2、激发学生积累背诵古诗词的兴趣和感受古诗的语言美，使学生产生热爱祖国语言文字的思想感情。
3、培养学生综合运用知识的能力和创新意识。
二、课前准备：教师准备：实物投影仪。
学生准备：练习本三、教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、教师谈话：同学们，我国是一个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，其中古诗就我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨的明珠。
今天我们就以“快乐大闯关”的形式走进古诗大观园。
同学们，这节课我们一起复习一些古诗。
（板书课题：古诗复习课）本册课文我们一共学习了几首古诗？是哪几首？2、学生回答，板书诗题。
（课件出示）二、进入闯关现在我们要一起进得古诗闯关，在闯关过程中，同一组的每一个同学都要积极参与，为本组争荣誉。
记住我们的口号是“古诗知识，我能行！”现在，我们开始进入第一关。
[设计意图：古诗复习课以游戏的形式进行，激发了学生复习古诗的兴趣，起到事半功倍的作用。
]（一）、第一关：诗人和作品，连一连。
1、师：有一天，陆游、苏轼、孟浩然、李白、王维几位诗人，带着自己的作品来到诗评会进行交流，可是工作人员把他们的作品调乱了，你能不能帮它们找回自己的主人？2、出示习题：找一找，连一连。
（课件出示）《游山西村》王维《黄鹤楼送孟浩然之广陵》孟浩然《题西林壁》李白《送元二使安西》苏轼《过故人庄》陆游[设计意图：通过连线搭配，让学生更熟识作者与作品，不会产生混乱，为能更好地正确地默写打好基础]2、师：同学们，你们还知道这几位诗人的其它作品吗？（让学生边回忆边在练习本上写诗歌的题目，同时指名让四名学生分别板演陆游、苏轼、孟浩然、李白、王维的诗作题目，其他学生评议补充。
）[设计意图：发散学生的思维，充分调动学生对古诗的积累。
] （二）、第二关：古诗种类，分一分。
师：如果你将这五首古诗分类，你会怎样分？（本学期学书本上的古诗）引导学生分为：（课件出示）1、写景中蕴涵着人生的哲理。
小学古诗复习教案
一、教案内容：【教学目标】1. 知识与技能：回顾和巩固已经学习过的古诗，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生对古诗的理解和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗的热爱，培养学生的审美情趣。
【教学重点】1. 回顾已学的古诗，加深对古诗内容的理解。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的文学素养。
【教学难点】1. 对古诗中的意境和情感的理解。
2. 学会欣赏和评价古诗。
【教学准备】1. 教师准备相关的古诗教学材料，如PPT、古诗文选等。
2. 学生准备已学过的古诗课本或相关资料。
【教学过程】1. 导入新课：教师通过引入与古诗相关的故事、图片等，激发学生的学习兴趣，引导学生进入古诗复习的学习状态。
2. 回顾已学过的古诗：教师引导学生回顾已学过的古诗，包括诗的作者、内容、意境等，巩固学生的记忆。
3. 小组合作学习：将学生分成小组，每组选择一首古诗进行深入学习和讨论，从字词、句子、段落到整首诗的意境、情感进行分析和解读。
4. 分享与交流：每个小组向全班分享自己的学习和讨论成果，其他同学可以提出疑问或进行评价。
5. 教师总结与讲解：教师根据学生的分享和讨论，进行总结和讲解，解答学生的疑问，对古诗进行更深入的解读和分析。
6. 课堂练习：教师给出一些与本节课复习的古诗相关的练习题，让学生进行巩固练习。
7. 课堂小结：教师对本节课的复习内容进行小结，强调重点和难点。
8. 课后作业：教师布置一些与本节课复习的古诗相关的作业，让学生进行进一步的复习和巩固。
二、教案内容：【教学目标】1. 知识与技能：通过复习已学过的古诗，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生对古诗的理解和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗的热爱，培养学生的审美情趣。
【教学重点】1. 复习已学的古诗，加深对古诗内容的理解。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的文学素养。
六年级古诗词总复习教学设计--定稿(1)(可编辑修改word版)
六年级古诗词总复习教学设计教学目标：1.知识与能力目标：通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平。
2.过程与方法：引导学生在形式多样的活动中学习语文，学会合作。
3.情感、态度、价值观：通过参与活动，提高学生自觉学习古诗词的兴趣，培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。
教学重点：引导学生在形式多样的活动中学习语文、学会合作。
教学难点：在活动中，充分感受古诗的美，提高学生学习古诗词的兴趣。
组织形式：以小组学习的形式，体现学生为主体.课前准备：1、教师将小学阶段的重点古诗进行了整合归类，制成多媒体课件。
2、学生课前整理背诵古诗。
教学过程：一、创境引思，目标定向。
导入：师：天生我材必有用，千金散尽还复来。
一千两百多年前的诗句，今天读来，依然让人血脉偾张。
诗人如椽巨笔下喷涌而出的跌宕起伏的情感，让我们感受到震动古今的气势和力量。
这就是中国古诗词的魅力。
今天，让我们展开一场诗词之旅，去重温那些历久弥新的经典诗句。
二、走进古诗第一环节：诗句齐放1.填颜色师：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？自然万物色彩缤纷，美不胜收。
让我们一起来看看诗句中有哪些颜色吧。
（1）白毛浮绿水，红掌拨清波。
（2）等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（3）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（4）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（5）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
2.填地点师：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
放眼望去，无论是岳阳楼还是黄鹤楼，无论是滕王阁还是蓬莱阁。
哪一处，没有留下古来圣贤的名篇佳句，奇绝文笔呢。
接下来，让我们一起找找诗句中出现的地点吧。
（1）姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（2）晓看红湿处，花重锦官城。
（3）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（4）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
3.填数字师：“一别之后，二地相悬。
只说是三四月，谁又知五六年。
七弦琴无心弹，八行书不可传。
六年级古诗复习课教学设计.doc
小学语文古诗复习课教学设计一、设计理念：1、充分发挥学生的主动性，积极性，使学生在轻松、积极的氛围中掌握知识、增长才干。
2、以“三位目标”为指导，突出“方法与能力”目标。
引导学生在复习实践中发现规律、总结方法，提升能、增加积累。
二、教学目标：1、复习古诗，体会古诗表达的思想感情。
2、交流记忆古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。
3、、学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。
4、激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱Z情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。
三、教学重、难点：1、引导学生通过诵读古诗，学会灵活运用古诗。
2、吟诵古诗，想象意境，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力。
四、教学准备：教师准备：1、将11册重点四首古诗进行整合归类。
2、制作课件。
学生准备：1、重温□册所学过的古诗。
2、在预习纸上默写所要复习的四首古诗并写出诗人资料。
五、课吋安排：一课吋六、教学过程：（一）、听音乐，激发学生兴趣。
提问：“唱的是什么？”生答：“古诗。
”（二）、谈话导入，揭示课题：1、谈话导入：同学们，你们喜欢学习古诗吗？古诗历来是我们中华民族文化瑰宝中一颗璀璨的明珠，是中华民族精神的积淀，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。
今天，就让我们一起漫步古诗园，领略古诗的魅力。
（板书课题：漫步古诗园）【设计意图：开门见山，直接导入，让学生在最短的时间内直接明确本节课复习的内容，以此诱发学生的复习欲望，使学生很快地进入复习的状态。
】（三）、交流方法，灵活积累1、过渡：我们小学阶段学过的古诗不计其数，犹如一个繁花似锦的百花园，如何又准又快地记忆所有的古诗呢？相信同学们一定有自己的绝招，谁愿意把你的绝招说出來与大家共同分享？（板书：记忆古诗的方法）2、学生交流记忆古诗的方法，师随机板书：归类列表法、熟读成诵法、古诗吟唱法、理解记忆法等。
3、根据板书鼓励同学们课后用自己喜欢的记忆方法把小学阶段积累的所有古诗进行整理、归类。
【设计意图：组织学生交流记忆古诗的方法，有效地进行了资源共享，使学生从中“得之以渔”，并学以致用。
小学古诗备考教案模板及反思
一、教案标题小学古诗备考课程教案二、教学对象五年级学生三、教学目标1. 知识目标：复习和掌握古诗的基本知识，包括作者、背景、诗句含义等。
2. 能力目标：提高学生古诗词的阅读、理解和背诵能力，培养学生对古诗的鉴赏能力。
3. 情感目标：激发学生对古诗的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化的情感。
四、教学重难点1. 重点：古诗的背诵和默写，以及对古诗意境的理解。
2. 难点：古诗中的生僻字词理解，以及对古诗情感的把握。
五、教学准备1. 古诗教材及相关资料。
2. 生字卡片、词卡。
3. 多媒体课件。
六、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 通过播放古诗朗诵视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们喜欢古诗吗？为什么？（二）复习古诗知识（10分钟）1. 复习古诗的作者、背景、诗句含义等基本知识。
2. 学生分享自己掌握的古诗知识。
（三）古诗词背诵与默写（15分钟）1. 学生分组背诵指定的古诗，互相监督。
2. 教师巡视指导，纠正发音和停顿。
3. 学生进行古诗默写，教师批改。
（四）古诗词赏析（10分钟）1. 学生分享自己背诵的古诗，讲解诗句含义。
2. 教师引导学生分析诗句中的意象、情感等。
（五）课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容。
2. 鼓励学生在课后继续学习古诗。
七、教学反思（一）教学效果本节课通过多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的古诗词阅读、理解和背诵能力。
学生在课堂上的表现积极，参与度较高。
（二）教学不足1. 在古诗词赏析环节，部分学生对诗句的理解不够深入，需要加强指导。
2. 课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当缩短。
（三）改进措施1. 在古诗词赏析环节，引导学生结合自己的生活经验，深入理解诗句含义。
2. 优化课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。
通过本次教学，我们认识到古诗教学的重要性。
在今后的教学中，我们将继续探索有效的教学方法，提高学生的古诗词素养，培养他们对祖国传统文化的热爱。
古诗词复习教案(小学)
古诗词复习教案一．导入：情景导入，确定目标。
二．背一背：看谁记得多，记得牢。
好，今天我们就一起围绕这两点复习。
今天我们仍然采用两组竞赛的方式，我们再来回顾一下比赛的规则。
【投影】师读今天，我们要看一看哪个组将会在这次诗歌复习竞赛中获胜。
A 组有没有信心？B组呢？好，下面我们进入第一环节：名句填空。
【投影】说到名句填空，这么多首诗，名句也很多，老师将它们分了类：首先请A组同学为B组选题，并指名答题。
下面请B组同学为A组选题，并指名答题。
你也来写一写，下面同学再在本子上写一写。
有没有错误？他们应得多少分？好，不错的，两组打了平手。
我们再来看看其余的题目，一起来回答。
三．品一品：看谁理解得深，理解得透。
当然，学习诗歌，记忆是基础环节，真正要把握这首诗，还要能理解，下面我们就一起来看看盐城市中考中一道诗歌赏析题【投影】请看题，老师把这道题读一遍，同学们看看应选哪一个选项。
请一位同学来说一说。
为什么选B呢？我们来看一下正确答案。
不错的，同学们的理解能力很强，一下子就把这道题做出来了。
这只不过是牛刀小试。
下面进入第二个环节，抢答题，谁先举手谁回答，答错了机会让给另外一组。
【投影】经过上一轮的自由抢答，我们来看一看双方的得分。
A组多少分？B组多少分？这一轮A组胜出。
B组要加油啊！有没有信心在下一轮中超过他们？（有）那我们就拭目以待了。
四．想一想：看谁归纳得好，归纳得妙。
通过上一个环节的学习，同学们有没有留意这些题目都是从哪些角度出题的？我们把它们归纳出来，以后自己复习的时候就有章可循了。
哪位同学来说一说？有没有谁来补充。
同学们说得很好，赏析诗歌无非从这几个角度入手，请看大屏幕。
【投影】把握诗歌形象推敲关键词句品析艺术特色理解诗歌主题五．练一练：看谁运用得精，运用得活。
知道了赏析诗歌的一般角度，下面我们进入第三个环节：请同学们作一回中考命题老师，分别就《望岳》和《杜少府之任蜀川》为对方出三道题，注意出题的角度和提问的方式，并整理好答案，时间5分钟。
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《小学古诗词复习活动课》教学设计
教学目标：1．回顾整理小学学过的古诗，进行归类，按类积累背诵、运用古诗。
2．继续培养学生自觉学习古诗的兴趣，培养学生的团
结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。
教学重难点:引导学生在形式多样的古诗词复习方法中
复习古诗词，按类积累背诵、运用古诗。
教学过程：
课前播放古诗词的音乐
一．音乐导入，激发兴趣
课前播放《游子吟》，要求学生仔细听，你发现了什么？歌词是首诗《游
子吟》
是啊，诗可吟可诵，可读可唱，我们中国就是一个诗的国度。
诗歌的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈。
老师相信，五年的小学生活中，你们一定积累了很多古诗词。
今天, 就让我们打开记忆之门，让优美的古诗词在我们口中吟诵，让诗情画意在我们心中流淌。
揭示课题：小学古诗词复习活动课（出示第一张课件）
二．诗歌整合，梳理归类
（一）学生以小组为单位讨论记忆古诗词的方法（教师随机指导）
（二）各小组展示讨论成果
（三）教师总结
以描写自然风光、ft野景物以及安逸闲适的乡村生活为主，我们把这类写景
的诗叫做“ft水田园诗”
古人的诗词中不但有画，更有情。
诗人把自己的相思别恨、喜怒哀乐、所思所想都化作了一首首充满情意的诗词歌赋。
漂泊在外的游子对家乡是多么的牵肠挂肚呀!他们把对家乡、对亲人的怀念之情融入到诗中，给我们留下了多少千古名句，我们把这一类诗叫做“思乡诗“
除了思念家乡亲人，表达朋友间深情厚谊的送别诗也是古诗词的一个重要内容，不少诗句至今仍被人们广为传诵。
“送别诗”
“咏物诗”：诗中有理（托物言志）
《咏鹅》《咏柳》《画鸡》
“哲理诗”：陆游的《游ft西村》
苏轼的《题西林壁》
中国古诗词源远流长，一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。
有的写景，有的写物；有的抒情，有的叙事；按内容来分，我们可以把古诗分成写景的诗（ft 水田园诗）、思乡诗、送别诗、咏物诗、哲理诗、边塞诗等。
（指板书）把学过
的古诗进行分类整理，可以使我们的知识更有条理性，那么背诵记忆起来就更加清楚明白，可以达到事半功倍的效果。
三、理解诗意，学以致用
第一关：吟诗对对
（1）乡村四月闲人少，。
（2），霜叶红于二月花。
（3）桃花潭水深千尺，。
（4）_ ，潭面无风镜未磨。
（5）两岸青ft相对出，_。
（6）家家乞巧望秋月，_ _。
（7）孤帆远影碧空尽，_。
（8）_，明月何时照我还？
第二关：诗献四季
把自己最喜欢的古诗献给最喜欢的季节。
描写春天：
描写夏天：
描写秋天：
描写冬天：
第三关：色彩缤纷
（1）给下列古诗填上表示颜色的词。
遥望洞庭ft水（），（）银盘里一（）螺。
日
出江花（）胜火，春来江水（）如（）。
千里
莺啼（）映（），水村ft郭酒旗风。
（2）填写动物的名称。
两个（）鸣翠柳，一行（）上青天。
儿童急走追（），飞入菜花无处寻。
泥融飞（），沙暖睡（）。
（3）填上植物的名称
遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。
春色满园关不住，一枝（）出墙来。
竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。
第四关：百家争鸣
思念家乡时，我们吟——
感谢母爱时，我们吟——
依依惜别时，我们吟——
赞美柳树时，我们吟——
观赏瀑布时，我们吟——
第五关：火眼金睛
利用你们的金睛火眼，猜诗主，说出处，看谁最厉害！
（1）小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
（）《》
（2）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
（）《》
（3）不识庐ft真面目，只缘身在此ft中。
（）《》
（4）等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（）《》
（5）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（）《》第六关：迁移运用，促进提高
1、儿童是那样天真可爱。
“”写出了儿童捕蝉前的专注，“，”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“，”写出了儿童放风筝时的天真，“，“写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。
我还想到了描写儿童的这样一句诗“，”。
2、“，”写出了庐ft的多姿多彩，
“，”写出了敬亭ft的百挑不厌。
3、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是”当局者迷，旁观者清。
“宋代诗人苏轼的《》中的诗句“”说明了这个问题。
（播放课件第二张到第六张）
四、欣赏古诗插图
五、吟唱词曲，课堂小结
中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。
希望同学们通过今天的学习，受益于千古诗文的文学滋养，读千古美文，做少年君子。
吟唱《明日歌》。