高中生物选修三专题一基因工程知识点演示教学
【公开课课件】人教版高中生物选修三课件:专题一基因工程(共77张PPT)
免疫-抗体
蛋白质是生命活动的 主要承担者 。
蛋白质工程实例
实例一:干扰素的保存 原因:干扰素易形成二聚体,变性使活性降低。 设计:如果将其分子上的一个半胱氨酸变成丝氨 酸,那么在-70℃的条件下,可以保存半年。
一、蛋白质工程的崛起的缘由
基因工程在原则上只能生产自然界已存 在的蛋白质。
蛋白质工程能产生自然界原本不存在的 新的蛋白质。
许多工业用酶是在改变天然酶的特性后,才 使之适应生产和使用需要的。
旁栏思考题
你知道人类蛋白质组计划吗?它与蛋白质工 程有什么关系?我国科学家承担了什么任务?
人类蛋白质组计划是继人类基因组计划 之后,生命科学乃至自然科学领域一项重大 的科学命题。2001年,国际人类蛋白质组组 织宣告成立。之后,该组织正式提出启动了 两项重大国际合作行动:一项是由中国科学 家牵头执行的“人类肝脏蛋白质组计划”; 另一项是以美国科学家牵头执行的“人类血 浆蛋白质组计划”,由此拉开了人类蛋白质 组计划的帷幕。
P27/“讨论”
3、蛋白质工程的概念
是指以蛋白质分子的结构规律及其生 物功能的关系作为基础,通过基因修饰或 基因合成,对现有蛋白质进行改造,或制 造一种新的蛋白质,以满足人类的生产和 生活的需求。
4、蛋白质工程与基因工程的关系
蛋白质工程是在基因工程的基础上, 延伸出来的第二代基因工程,是包含多学 科的综合科技工程领域。
导入微生物细胞 ——Ca2+处理成感受态细胞
1、将目的基因导入植物细胞:
卵细胞 极核
花粉粒
花粉粒萌发
花 粉 管
花 粉 管
精子
(2)
受 精 卵
受精卵 受精极核
2、将目的基因导入动物细胞:
含目的基因的表达载体提纯
[课件]生物选修3基因工程知识点归纳(详实)PPT
无害 ; 对受体细胞______ 复制 并稳定保存; 能在受体细胞中______ 一种至多种限制酶 的切点,供外源基因插入; 具有___________________ 标记基因 ,供重组DNA的鉴定和筛选。 具有__________
25.基因工程使用的载体有哪些? ①质粒;②动植物病毒;③λ噬菌体的衍生物 26.什么是质粒?
3. 限制酶的作用特点是什么? 双链 能够识别______DNA 分子的特定核苷酸序列,并且切割每一条链 磷酸二酯 键,使之断开。 中特定部位的两个核苷酸之间的___________
4. 限制酶能识别和切割RNA和单链DNA吗? ① 其DNA分子中不具备该种限制酶的识别和切割序列; ② 或者有相应识别序列,但是被修饰过而不能被识别。 不能
5. 原核生物细胞内的限制酶不能切割自身的DNA,请推测原因?
6. 限制酶的识别序列有何特点? 限制酶所识别的序列,可以找到一条中轴线,中轴线 两侧的双链DNA上的碱基是反向对称、重复排列的 7. 限制酶切割的部位在哪里?
脱氧核糖 所形成的磷酸二酯键 磷酸 和_________ 相邻脱氧核苷酸之间由_____
RNA聚合酶
真核细胞的基因结构
非编码区 编码区 非编码区 编码区下游
RNA聚合酶 结合位点
外显子 内含子 (能编码蛋白质) (不能编码蛋白质) 调控遗传信息的表达 (调控序列)
6. 原核生物与真核生物基因结构的主要区别是什么?
编码区 和具有 都是由能够编码蛋白质的_________ 非编码区 调控作用的_______________ 组成 编码区是连续的 7. 什么是基因工程? 编码区是间隔的, 不连续的
8. 基因工程中的基因重组和杂交育种中的基因重组有何区别?
高中生物人教版选修3课件:专题1 基因工程
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专题整合
超级记忆法-记忆规律
第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4天 第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固,可以记得更扎实。
如何利用规律实现更好记忆呢?
-11-
专题整合
什么是学习力-常见错误学习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
-12-
专题整合
什么是学习力-高效学习必备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
-13-
高效学习模型
专题整合
高效学习模型-学习的完整过程
方向
资料
筛选
认知
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专题整合
高效学习模型-学习的完整过程
消化
固化
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专题整合
超级记忆法-记忆方法
TIP1:NPC代入,把自己想成其中的人物,会让自己的记忆过程更加有趣 (比如你穿越回去,成为了岳飞的母亲,你会在什么背景下怀着怎样的心情在 背上刺下“精忠报国”四个字); TIP2:越夸张越搞笑,越有助于刺激我们的大脑,帮助我们记忆,所以不妨在 编故事时,让自己脑洞大开,尝试夸张怪诞些~
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路 -6-
专题整合
小案例—哪个是你
忙忙叨叨,起早贪黑, 上课认真,笔记认真, 小A 就是成绩不咋地……
好像天天在玩, 上课没事儿还调皮气老师, 笔记有时让人看不懂, 但一考试就挺好…… 小ents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
-20-
高中生物选修三专题基因工程复习课件-PPT
蛋白质分子杂 交(抗原和抗体
同上
之间)
①抗虫或抗病得接种实验
个体生物学水平得 鉴定
②基因工程产品与天然产品活 性得比较
【例2】 (2009·福建高考·T32)转基因抗病香蕉得培 育过程如图所示。质粒上有Pst Ⅰ、Sma Ⅰ、EcoR Ⅰ、Apa Ⅰ等四种限制酶切割位点。请回答:
(_(P12_))s_构培t__Ⅰ建养__、含基__E抗中_c_病o得_R_基卡_Ⅰ_因那__得霉_,表对素达_会_载_抑含质_体_抗粒制_A_病香_时基_蕉_,因应_愈_得选_伤D_用_N组_A限_、进织制行细酶切胞割得。生 长,欲利用该培养基筛选已导入抗病基因得香蕉细胞,应 使基因表达载体A中含有______抗__卡__那__霉__素,作基为因标记基 因。
• (3)蛋白质工程与基因工程比较
项目
蛋白质工程
基因工程
预期蛋白质功能→设计预
过 期得蛋白质结构→推测应 程 有得氨基酸序列→找到对
应得脱氧核苷酸序列 区 别 实 定向改造或生产人类所需
质 蛋白质
获取目得基因→构建基 因表达载体→将目得基 因导入受体细胞→目得 基因得检测与鉴定
定向改造生物得遗传特 性,以获得人类所需得 生物类型或生物产品
• 【答案】 B
• (3)将目得基因导入受体细胞
• ①目得:目得基因进入受体细胞内并在受体细 胞内维持稳定和表达得过程。
• ②受体细胞种类不同,导入方法不同。
受体细 胞种类
方法
①农杆菌转化法:目得基因插入Ti质 粒得T-DNA→转入农杆菌→导入植 植物细 物细胞→稳定维持和表达 胞 ②基因枪法
③花粉管通道法
___0_,2____个游离得磷酸基团。
(2)若对图中质粒进行改造,插入得Sma Ⅰ酶切位点越多,质粒得
人教版高中生物选修3专题一课题113基因工程的应用课件共39张PPT[可修改版ppt]
胰岛素从猪、牛等动物的胰 腺中提取,100Kg胰腺只能提取 4-5g的胰岛素,其产量之低和价 格之高可想而知。
将合成的胰岛 素基因导入大肠杆 菌,每2000L培养液 就能产生100g胰岛 素!使其价格降低 了30%-50%!
用转基因的植物生产药物
转基因抗乙肝西红柿(中国),虽然不能治愈 乙肝,但一年只吃几个抗乙肝西红柿,就完全能 代替注射乙肝疫苗。抗乙肝西红柿属于转基因食 品,就是将乙肝疫苗植入西红柿内,经过多代繁 殖,使转入的基因稳定化。
注意事项: 要用同一种限制酶切取目的基因
和运载体,并用DNA连接酶连接。 1、常用的受体细胞: 大肠杆菌、枯草杆菌、酵母菌、动植 物细胞等 2、常用微生物作受体细胞的原因:
微生物增殖快、代谢快、目的产物多
一般检测:标记基因是否表达
1、基因工程与作物育种
抗虫转基因植物
生长快、肉质好的转基因 乳汁中含有人生长激素的
甚至还可以吸收和转化污染物。
“金大米”
转基因草莓
有玫瑰花和柠檬的香味 转基因西红柿
转基因植物的安全性争论
• 支持派认为:如果转基因农业生物技术得 不到社会支持,这一研究将被扼杀,并且 强调,迄今为止并没有发现转基因食品危 害人体健康和环境的确切证据。
转基因生物有利的一面:
⑴改变传统的育种方式缩短育种时间。培育 出高产优质、抗病虫害、抗旱、抗盐碱,抗除 草剂等特性的作物新品种。
2、“基因针线”——DNA连接酶
连 GCATTACGAT接酶TAGCTATAATATCGCGGCTAATGCTATAAATTCGCGCGTAATAT
连接酶的作用:将脱氧核糖和磷酸交 替连接的DNA骨架
连接的部位: 的缺口“缝合”。 生成磷酸二酯键
高中生物专题1基因工程专题归纳课件新人教版选修3
(2) 以 P 基 因 序 列 为 基 础 , 获 得 P1 基 因 的 途 径 有 修 饰 ________基因或合成________基因。所获得的基因表达是遵循 中心法则的,中心法则的全部内容包括________的复制;以及 遗传信息在不同分子之间的流动,即:____________。
(3)蛋白质工程也被称为第二代基因工程,其基本途径是从 预期蛋白质功能出发,通过________和________,进而确定相 对应的脱氧核苷酸序列,据此获得基因,再经表达、纯化获得 蛋白质,之后还需要对蛋白质的生物________进行鉴定。
(4)利用β-半乳糖苷酶与胰岛素A链或B链融合表达的意义 是将胰岛素肽链上的蛋白酶切割位点隐藏在β-半乳糖苷酶内 部,从而防止胰岛素A链或B链被大肠杆菌体内的蛋白酶降 解。
(5)根据溴化氰的作用特点可知,溴化氰可将β-半乳糖苷 酶切成多个肽段,但不会切割胰岛素A、B链,这与肽链中含 有的甲硫氨酸数量有关。
[解析] (1)由题干信息可知改造蛋白质的功能,可通过改 变蛋白质的结构实现。
(2)依据蛋白质工程的定义及题中信息可知获得P1基因的途 径有修饰现有(P)基因或合成新(P1)基因。中心法则的全部内容 包括:DNA的复制、RNA的复制、转录、逆转录和翻译。
[解析] (1)完整的基因表达载体应包含目的基因、启动 子、终止子、标记基因等,图1中没有标注出终止子。
(2)启动子是RNA聚合酶识别和结合的部位,可驱动转录 出mRNA;氨苄青霉素抗性基因属于标记基因,可利用含氨苄 青霉素的培养基筛选出含有重组质粒的大肠杆菌。
(3)构建基因表达载体需用限制酶分别切割目的基因和质 粒,再用DNA连接酶将两者连接形成重组质粒。
成才之路 ·生物
人教版 ·选修3
人教版·高中生物·选修3·专题1·基因工程(高三复习课件)
(2)动物细胞 显微注射法 (3)微生物细胞 Ca2+处理法(制备感受态细胞)
农杆菌转化法 原理:植物受损伤—细胞分泌酚类物质—吸引农杆菌—Ti质 粒上的T-DNA可转移到受体细胞中并整合到细胞DNA上
三、基因工程的基本流程 4、目的基因的检测和鉴定
检测目的基因是否插入受体DNA中 DNA分子杂交(Southern杂交) 检测目的基因是否转录 分子杂交(Northern杂交)
识别CCCGGG,并在C与G间切开
平末端
二、基因工程的基本工具 2、DNA连接酶
将DNA片段拼接成新的DNA分子,连接磷酸二酯键 E.coliDNA连接酶 T4DNA连接酶 只能连接粘性末端 既连接粘性末端又连接平末端
3、运载体 质粒
自我复制、多个酶切位点、标记基因等
λ噬菌体衍生物、动植物病毒等
三、基因工程的基本流程 1、目的基因的获取
A.变性过程中被切断的是DNA分子内碱基对之间的氢键,也可 利用解旋酶实现 B.复性过程中引物与DNA模板链的结合依靠碱基互补配对原 则完成 C.延伸过程中需要DNA聚合酶、ATP、四种核糖核苷酸 D.PCR与细胞内DNA复制相 比所需要酶的最适温度较高
3.蛋白质工程在实施中最大的难题是( ) A.生产的蛋白质无法应用 B.发展前景太窄 C.对于大多数蛋白质的高级结构不清楚 D.无法人工合成目的基因 4.下列不可能作为基因工程受体细胞的是( ) A.动物的受精卵细胞 B.人的神经细胞 C.大肠杆菌细胞 D.酵母菌细胞 5.将一个目的基因放入PCR扩增仪中,其他条件都具 备的条件下循环30次,合成的目的基因个数为( ) A.30 B.60 C.229 D.230
8.质粒是基因工程常用的载体,它的特点是(
)
高中生物选修3专题1 基因工程_ 基因工程的基本操作程序 (共27张PPT)[优秀课件][优秀课件]
重点
1.基因工程的基本操作程序的四个步骤 。 2.获取目的基因的频内容回答: 基因工程包括哪些基本的操作步骤呢?
基因工程的基本操作程序主要包括 四个基本步骤:
1)目的基因的获取 2)基因表达载体的构建 3)将目的基因导入受体细胞 4)目的基因的检测与鉴定
目的基因的获取
新课导入
【问题导学】阅读课本P9-10分回答以下问题: 1. 什么是目的基因?能举例说明吗? 2. 获取目的基因的方法有哪些呢?
目的基因的获取
目的基因主要是___编__码__蛋__白__质__的__基__因_____ 获取目的基因的常用方法有哪些?
目的基因的获取
目的基因主要是_编__码__蛋__白__质__的__基__因__+_调__控__因子 获取库大小 基因中启动子
基因中内含子
基因多少动子
无
有
基因中内含子
无
有
基因多少 某种生物的部分基因 某种生物的全部基因
目的基因的mRNA
反转录
单链DNA(cDNA)
合成
双链DNA (即目的基因)
2、人工合成目的基因
(2)化学合成法:根据已知的氨基酸序列合成DNA
根据已知蛋白质的氨 基酸序列,推测出相应的 信使RNA序列,然后按照碱 基互补配对原则,推测出 它的结构基因的核苷酸序 列,再通过化学方法,以 单核苷酸为原料合成目的 基因。
蛋白质的氨基酸序列
推测
mRNA的核苷酸序列
推测
结构基因的核苷酸序列
化学合成
目的基因
获取目的基因常用的方法 还有吗?
利用PCR扩增
(下节课内容)
归纳总结:
1. 基因工程的四个操作步骤
人教版高中生物选修3课件:专题一基因工程(选修三)
的工具
运载 工具
专题1-2
目的基因的获取
基因表达载体的构建 将目的基因导入受体细胞 目的基因的检测与鉴定
(一)、目的基因概念: 主要指的是编码蛋白质的结构基因。 也可以是一些具有调控作用的因因 化学方法直接人工合成
1、基因表达载体的组成
目的基因 启动子: 一段有特殊结构的DNA片段。位于基因的 首端。是RNA聚合酶识别和结合的部位, 有了它才能驱动基因转录mRNA,最终 获得蛋白质。 终止子: 一段有特殊结构的DNA片段。位于基因的尾端。使 转录在所需要的地方停止。 标记基因等 是为了鉴别受体细胞中是否含有目的基因,从而将有目的基因 的细胞筛选出来,如青霉素基因。
③目的基因是否翻译出蛋白质
检测方法: 抗原—抗体杂交
2、个体生物学水平的鉴定
例2、回答有关基因工程的问题因工程的问题: (1)构建基因工程表达载体时,用不同类型的限制酶切割DNA后, 可能产生粘性末端,也可能产生___ 平 末端。若要在限制酶切割目 的基因和质粒后使其直接进行连接,则应选择能使二者产生 _____ 相同(相同,不同)粘性末端的限制酶。 (2)利用大肠杆菌生产人胰岛素时,构建的表达载体含有人胰岛 素基因及其启动子等,其中启动子的作用是 提供RNA聚合酶 特异性识别结合位点,驱动基因转录 。在用表达载体转化大肠杆菌时, 2+ Ca 常用 处理大肠杆菌,以利于表达载体进入:为了检测胰岛 素基因是否转录出了mRNA,可用标记的胰岛素基因片段作探针与 DNA—RNA分子杂交 mRNA杂交,该杂交技术称为 。为了检测胰岛 素基因转录的mRNA是否翻译成 _,常用抗原胰岛素原(蛋白质) 抗体杂交技术。 如果要将某目的基因通过农杆菌转化法导入植物细胞,先要将目的 基因插入农杆菌Ti质粒的 T—DNA 中,然后用该农杆菌感染植物 细胞,通过DNA重组将目的基因插入植物细胞的 染色体 上。
最新高中生物选修三知识点详解讲课教案
高中生物选修三专题1 基因工程基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望,进行严格的设计,通过体外DNA重组和转基因技术,赋予生物以新的遗传特性,创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的,又叫做DNA重组技术。
(一)基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶(限制酶)(1)来源:主要是从原核生物中分离纯化出来的。
(2)功能:能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开,因此具有专一性。
(3)结果:经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式:黏性末端和平末端。
2.“分子缝合针”——DNA连接酶(1)两种DNA连接酶(DNA连接酶和DNA连接酶)的比较:①相同点:都缝合磷酸二酯键。
②区别:DNA连接酶来源于T4噬菌体,只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来;而T4DNA连接酶能缝合两种末端,但连接平末端的之间的效率较低。
(2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端,形成磷酸二酯键。
DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端,形成磷酸二酯键。
3.“分子运输车”——载体(1)载体具备的条件:①能在受体细胞中复制并稳定保存。
②具有一至多个限制酶切点,供外源DNA片段插入。
③具有标记基因,供重组DNA的鉴定和选择。
(2)最常用的载体是质粒,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外,并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。
(3)其它载体:噬菌体的衍生物、动植物病毒(二)基因工程的基本操作程序第一步:目的基因的获取从基因文库中获取1、获取目的基因的方法鸟枪法人工合成2.目的基因是指:编码蛋白质的结构基因。
3.原核基因采取直接分离获得,真核基因是人工合成。
人工合成目的基因的常用方法有反转录法_和化学合成法_。
4.PCR技术扩增目的基因(1)原理:DNA双链复制(2)过程:第一步:加热至90~95℃DNA解链;第二步:冷却到55~60℃,引物结合到互补DNA链;第三步:加热至70~75℃,热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成。
人教版高中生物选修3专题1第2节基因工程的基本操作程序共42张PPT[可修改版ppt]
序共42张PPT
基因工程基本操作的四个步骤 1、目的基因的获取 获取的方法?
2、基因表达载体的构建 构建目的?组成?
3、将目的基因导入受体细胞
导入植物细胞、动物细胞、 微生物细胞的方法分别是?
4、目的基因的检测与鉴定
如何判断目的基因是否成功导入受体细胞? 如何判断导入后是否成功表达?
c、终止子 位于基因的末端,终止转录
d、标记基因 检测目的基因是否导入受体细胞
它们有什么作用?
思考: 表达载体为什么一定要有启动子?
• (1)生物之间进行基因交流,只有使用 受体生物自身基因的启动子才能有利于基 导入受体细胞无法 转录。
③转化过程:
Ti质粒
构建
表 达
转入
农 杆
导入
目的基因
载 体
菌
植 物 细 胞
插入
植物细胞 染色体 DNA
表达
新 性 状
(2)基因枪法
适用于单子叶植物
基因枪法又称微 弹轰击法,是利用压 缩气体产生的动力, 将包裹在金属颗粒表 面的表达载体DNA打 入受体细胞中,使目 的基因与其整合并表 达的方法。
(3)花粉通道法 适用于被子植物
植物花粉在柱头 上萌发后,花粉管要 穿过花柱直通胚囊。 花粉管通道法就是在 植物受粉后,花粉形 成的花粉管还未愈合 前,剪去柱头,然后, 滴加DNA(含目的基 因),使目的基因借 助花方法人工合成
二、基因表达载体的构建 —— 核心
1.过程: 用一定的__限__制__酶___切割 质粒,使其出现一个切 口,露出_黏__性__末__端_____。
用_同__一__种__限__制__酶__切断目 的基因,使其产生_____ 相_同__的__黏__性__末__端_。
选修三-专题一-基因工程1PPT课件
技术发明使基因工程的实施成为可能 1.基因转移载体的发现 2.工具酶的发现 3.DNA合成和测序技术的发明 4.DNA体外重组的实现 5.重组DNA表达实验的成功 6.第一例转基因动物问世 7.PCR技术的发明
2021
基因工程的概念
基因工程又叫做基因拼接技术或DNA重 组技术。通俗地说,就是按照人们的意 愿,把一种生物的某种基因提取出来, 加以修饰改造,然后放到另一种生物的 细胞里,定向地改造生物的遗传性状。
间连接起来,不能将双链DNA片段平末端之
间进行连接
T4 DNA 连接酶
既可“缝合”双链DNA片段互补的黏性
末端,又可以“缝合”双链DNA片段的平末
端,但连接平末端之间的效率比较低
2021
DNA连接酶与DNA聚合酶是一回事吗?
相同点: 两者都是形成磷酸二酯键。
不同点: DNA连接酶:是将DNA双链上的两个缺口同
胞染色体外能够自我复制。
2021
大肠杆菌质粒的分子结构示意图
2021
大肠杆菌质粒的分子结构示意图
2021
(4)必需是安全的,不会对受体细 胞有害,也就是能够安全地“借居” 在受体细胞中。
(5)分子大小应适合,以便提取和 在体外进行操作。
实际上自然存在的质粒DNA分子并不 完全具备上述条件,都要进行人工改 造后才能用于基因工程操作。
2、种类:4000种。
3、作用:识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸
序列,并且使每一条链中特定部位的两 个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。
4、结果:形成两种末端 粘性末端
平末端
2021
什么叫磷酸二酯键?
2021
5
A
磷
4
1
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专题一基因工程
基因工程的概念
基因工程是指按照人们的愿望,进行严格的设计,通过体外DNA重组和转基因技术,赋予生物以新的遗传特性,创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
基因工程是在
DNA分子水平上进行设计和施工的,又叫做DNA重组技术。
(一)基因工程的基本工具
1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶(限制酶)
(1)来源:主要是从原核生物中分离纯化出来的。
(2)功能:能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开,因此具有专一性。
(3)结果:经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式:黏性末端和平末端。
黏性末端:当限制酶从识别序列的中心轴线两侧切开时,被限制酶切开的DNA两条单链的切口,带有几个伸出的核苷酸,他们之间正好互补配对,这样的切口叫黏性末端。
平末端:当限制酶从识别序列的中心轴线处切开时,切开的DNA两条单链的切口,是平整的,这样的切口叫平末端。
2.“分子缝合针”——DNA连接酶
(1)两种DNA连接酶(E·coli DNA连接酶和T4-DNA连接酶)的比较:
①相同点:都缝合磷酸二酯键。
②区别:E·coli DNA连接酶来源于大肠杆菌,只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的
磷酸二酯键连接起来;而T4DNA连接酶能缝合两种末端,但连接平末端的之间的效
率较低。
(2)与DNA聚合酶作用的异同:
DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端,形成磷酸二酯键。
DNA连接酶是
DNA连接酶DNA聚合酶不同点连接的DNA 双链单链
模板不要模板要模板
连接的对象2个DNA片段单个脱氧核苷酸加到已存在的单链DNA片段上相同点作用实质形成磷酸二酯键
化学本质蛋白质
(1)载体具备的条件:①能在受体细胞中复制并稳定保存。
②具有一至多个限制酶切点,供外源DNA片段插入。
③具有标记基因,供重组DNA的鉴定和选择。
④对受体细胞无害。
(2)最常用的载体是质粒,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外,并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。
(3)其它载体:λ噬菌体的衍生物、动植物病毒
(二)基因工程的基本操作程序
第一步:目的基因的获取
1.目的基因是指:编码蛋白质的结构基因。
(1)获取方法:从基因文库中获取目的基因
(2)人工合成法:化学方法合成DNA片段(反转录法、直接合成法)
(3)PCR反应扩增DNA
2.基因文库包括基因组文库和部分基因文库(如cDNA文库)
3.PCR技术扩增目的基因
(1)PCR的含义:聚合酶链式反应,是一项在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术。
(2)目的:获取大量的目的基因
(3)原理:DNA双链复制
(4)过程:第一步:加热至90~95℃DNA解链为单链;
第二步:冷却到55~60℃,引物与两条单链DNA结合;
第三步:加热至70~75℃,热稳定DNA聚合酶从引物起始进行互补链的合成。
(5)特点:指数(2n)形式扩增
第二步:基因表达载体的构建(核心)
1.目的:使目的基因在受体细胞中稳定存在,并且可以遗传至下一代,使目的基因能够表达和发挥作用。
2.组成:目的基因+启动子+终止子+标记基因
(1)启动子:是一段有特殊结构的DNA片段,位于基因的首端,是RNA聚合酶识别
和结合的部位,能驱动基因转录出mRNA,最终获得所需的蛋白质。
(2)终止子:也是一段有特殊结构的DNA片段,位于基因的尾端。
(3)标记基因的作用:是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因,从而将含有目的
基因的细胞筛选出来。
常用的标记基因是抗生素基因。
3.重组质粒形成过程:
(1)用一定的限制酶切割质粒,使其出现一个切口,露出黏性末端。
(2)用同一种限制酶切断目的基因,使其产生相同的黏性末端。
(3)将切下的目的基因片段插入质粒的切口处,再加入适量DNA连接酶,形成了一个重组DNA分子(重组质粒)
第三步:将目的基因导入受体细胞—转化
1.转化的概念:是目的基因进入受体细胞内,并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。
2.常用的转化方法:
将目的基因导入植物细胞:采用最多的方法是农杆菌转化法,其次还有基因枪法和花粉
管通道法等。
将目的基因导入动物细胞:最常用的方法是显微注射技术。
方法的受体细胞多是受精卵。
将目的基因导入微生物细胞:原核生物作为受体细胞的原因是繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少,最常用的原核细胞是大肠杆菌,其转化方法是:先用Ca2+ 处理细胞,使其成为感受态细胞,再将重组表达载体DNA分子溶于缓冲液中与感受态细胞混合,在一定的温度下促进感受态细胞吸收DNA分子,完成转化过程。
3.重组细胞导入受体细胞后,筛选含有基因表达载体受体细胞的依据是标记基因是否表达。
第四步:目的基因的检测和表达
1.首先要检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的
基因,方法是采用DNA分子杂交(DNA-DNA)技术。
2.其次还要检测目的基因是否转录出mRNA,方法是采用分
子杂交(DNA-RNA)技术。
3.最后检测目的基因是否翻译成蛋白质,方法是采用抗原—
抗体杂交技术。
4.有时还需进行个体生物学水平的鉴定。
如生物抗虫或抗病
的鉴定等。
(三)基因工程的应用
1.植物基因工程:抗虫、抗病、抗逆转基因植物,利用转基因改良植物的品质。
2.动物基因工程:提高动物生长速度、改善畜产品品质、用转基因动物生产药物。
3.基因治疗:把正常的外源基因导入病人体内,使该基因表达产物发挥作用。
4.基因诊断:又称为DNA诊断,是采用基因检测的方法来判断患者是否出现了基因异常或携带病原体。
(四)蛋白质工程的概念
蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行改造,或制造一种新的蛋白质,以满足人类的生产和生活的需求。
(基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质)
转录翻译
蛋白质工程的基本途径:从预期的蛋白质功能出发;
设计预期的蛋白质结构;推测应有的氨基酸序列;找
到相对应的脱氧核苷酸序列(基因)
★蛋白质工程与基因工程区别
一基因的结构:
基因是有遗传效应的DNA片段(注:RNA病毒为RNA),分为编码区和非编码区。
编码区:能转录出mRNA,原核生物中也就是能编码蛋白质的区段
非编码区:不能转录出mRNA,也不能编码蛋白质的区段
(1)原核细胞基因的结构
非编码区中存在调控遗传信息表达的核苷酸序列:
①编码区上游的RNA聚合酶结合位点,即启动子,可控制RNA聚合酶的结合。
RNA聚合酶是一种蛋白质,能识别并结合调控序列中的结合位点,能催化DNA转录为RNA
②编码区下游有终止子,可控制RNA聚合酶的停止、脱落。
(2)真核细胞基因的结构
(调控序列)。