13动手做做看优秀课件
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《动手做做看》课件
伊琳娜听懂了朗志万 的话，高兴地笑了。
伊琳娜为什么又笑了？
我会说：
（ ）的话，也不一定 是对的，要（ ）。
哲学家亚里士多德说：两个铁球，一个十 磅重，一个一磅重，两个铁球同时从空中 落下，十磅重的一定先落地．
把一把尺子放进一个装满 水的杯子里，从杯子外面可以 看到：
A：尺子上的字不变；
B：尺子上的字变大了；
伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问 朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来 哄骗我们小朋友呢？”
朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不 是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家 的话，也不一定都是对的，要动手做做 看。”
伊琳娜
思考
• 伊琳娜为什么生气了？
伊琳娜找来一条金鱼， 把它放进一个装满水的 杯子里。哎呀，和朗志 万说的不一样，水漫出 来了。
13 动手做做看
读一读
lǎng zhì màn lín yī
朗 志 漫 鳞伊
lín nà āi hǒng piàn
琳 娜哎哄 骗
朗 志题
我会读：
1.伊琳娜对朗志万说:“您怎 么 可以提这样的问题来哄骗 我们小朋友呢？”
2.哎呀，和朗志万说的不一样， 水漫出来了．
“一个杯子装满了水，再 放进别的东西，水就会 漫出来。如果放进一条 金鱼，却不是这样。这 是为什么？”
实践出真知——毛主席 思考一切—写一写
另外 问题 喝水 提问
人教版部编版二年级下册语文《动手做做看》优质PPT教学课件
听了朗志万的话，伊琳 娜为什么笑了？
2020/11/23
10
作业套餐（任选）
1、阅读《小马过河》，把读后 的感受说给爸爸妈妈或小朋友听。
2、动手做做看：杯子里装满水， 在上面放上一张纸，然后把杯子倒 过来，水会不会洒出来呢？
2020/11/23
11
感谢你的阅览
Thank you for reading
13、动手做做看
2020/11/23
1
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2020/11/23
2
“一个杯子里装满了 水,再放进别的东西, 水就会漫出来。如 果放进一条金鱼， 却不是这样。这是 为什么？”
2020/11/23
3
一定是金鱼把 水喝下去了。
因为金鱼 身上有鳞。
2020/11/23
4
妈妈说：“不能光 想,你动 手做做看!”
妈妈说：“不能 只 想,你 动手做做看!”
2020/11/23
5
一个杯子装满了水，再放进
别的东西，水就会漫出来。
伊琳娜找来一条金鱼,把它放 进一个装满水的杯子里。哎呀,和 朗志万说的不一样 。水漫出来了。
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/23
12
2020/11/23
6
自学要求：
想一想，伊琳娜为什 么生气？又为什么笑了？
2020/11/23
10
作业套餐（任选）
1、阅读《小马过河》，把读后 的感受说给爸爸妈妈或小朋友听。
2、动手做做看：杯子里装满水， 在上面放上一张纸，然后把杯子倒 过来，水会不会洒出来呢？
2020/11/23
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13、动手做做看
2020/11/23
1
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2020/11/23
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“一个杯子里装满了 水,再放进别的东西, 水就会漫出来。如 果放进一条金鱼， 却不是这样。这是 为什么？”
2020/11/23
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一定是金鱼把 水喝下去了。
因为金鱼 身上有鳞。
2020/11/23
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妈妈说：“不能光 想,你动 手做做看!”
妈妈说：“不能 只 想,你 动手做做看!”
2020/11/23
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一个杯子装满了水，再放进
别的东西，水就会漫出来。
伊琳娜找来一条金鱼,把它放 进一个装满水的杯子里。哎呀,和 朗志万说的不一样 。水漫出来了。
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/23
12
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6
自学要求：
想一想，伊琳娜为什 么生气？又为什么笑了？
《动手做做看》PPT课件
8
正确、流利的朗读课文，想一想。
“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科 学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”
☆ 说说你怎样理解这句话。 ☆ 搜集科学家说过的一些名言，想一想它们 的知道意义。
9
我们一起来做做这个实验吧。
10
◎ 读一读童话故事《小马过河》，和小朋 友或爸爸妈妈说说自己的感受。
正确、流利的朗读课文，想一想。
“你怎么可以提这样的问题，来哄骗我们 的小朋友呢？”
☆ 伊琳娜为什么生气了？假如你是伊琳 娜会怎么说？
☆ 伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了 他们，真的是“哄骗”吗？
☆ 伊琳娜为什么又笑了？伊琳娜听了朗志
万的话，会说什么呢？
7
正确、流利的朗读课文，想一想。
妈妈说：“不能光想，你动手做做看！” ☆ 说说你怎样理解这句话。 ☆ 把这个句子多读几遍，用它来随时提 醒自己。
5
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来实现功 能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图：
按键
PCBA
开关键
传统机械按键设计要点：
1.合理的选择按键的类型，尽量选择 平头类的按键，以防按键下陷。
2.开关按键和塑胶按键设计间隙建议 留0.05~0.1mm，以防按键死键。 3.要考虑成型工艺，合理计算累积公 差，以防按键手感不良。
小学语文
动手做做看
1
你知道图片 上的小朋友在干 什么吗？
2
自读课文，想一想“动手做做看” 是谁提出来的，为什么要这么做。借 助拼音认读生字，同学间相互交流认 字方法。
3
读读认认
lǎng zhì màn lín
正确、流利的朗读课文，想一想。
“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科 学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”
☆ 说说你怎样理解这句话。 ☆ 搜集科学家说过的一些名言，想一想它们 的知道意义。
9
我们一起来做做这个实验吧。
10
◎ 读一读童话故事《小马过河》，和小朋 友或爸爸妈妈说说自己的感受。
正确、流利的朗读课文，想一想。
“你怎么可以提这样的问题，来哄骗我们 的小朋友呢？”
☆ 伊琳娜为什么生气了？假如你是伊琳 娜会怎么说？
☆ 伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了 他们，真的是“哄骗”吗？
☆ 伊琳娜为什么又笑了？伊琳娜听了朗志
万的话，会说什么呢？
7
正确、流利的朗读课文，想一想。
妈妈说：“不能光想，你动手做做看！” ☆ 说说你怎样理解这句话。 ☆ 把这个句子多读几遍，用它来随时提 醒自己。
5
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来实现功 能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图：
按键
PCBA
开关键
传统机械按键设计要点：
1.合理的选择按键的类型，尽量选择 平头类的按键，以防按键下陷。
2.开关按键和塑胶按键设计间隙建议 留0.05~0.1mm，以防按键死键。 3.要考虑成型工艺，合理计算累积公 差，以防按键手感不良。
小学语文
动手做做看
1
你知道图片 上的小朋友在干 什么吗？
2
自读课文，想一想“动手做做看” 是谁提出来的，为什么要这么做。借 助拼音认读生字，同学间相互交流认 字方法。
3
读读认认
lǎng zhì màn lín
新课标人教版小学二年级语文下册：13动手做做看PPT、优质教学课件
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程Βιβλιοθήκη （如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （ 师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
动手做做看
读课文，思考：
“动手做做看”是谁给我们的建议？ 为什么要强调动手做呢？
教学过程Βιβλιοθήκη （如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （ 师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
动手做做看
读课文，思考：
“动手做做看”是谁给我们的建议？ 为什么要强调动手做呢？
13动手做做看第一课时精品PPT课件
法国科学家朗志万，有一次向
几个小朋友提了一个奇怪的问题。
提 提 题题
⑴ 小明（提）着一桶水。 ⑵ 做试卷时我要认真看清楚（题）目。 ⑶ 小华回答老师（ 提）的问（ 题）。
“一个杯子装满了水，再放
进别的东西，水就会漫出来。如
果放进一条金鱼，却不是这样，
为什么？”
漫、流、淌、洒、溢
漫
慢漫
⑴ 老爷爷走得很（ 慢）。 ⑵ 水满了，从鱼缸里（ 漫）出来。
⑶ 发大水了，河水（ 漫）过了小桥。
水就会漫出来
• 漫：1、水过满，向外流 • 2、到处都是 • 3、广阔 • 4、不受约束，随便 • 5、莫，不要
一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。”
另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝 下去了。”
1、伊琳娜是怎样想怎样做的？ 2、结果怎样？
另朗志 提题 漫
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最 大努力时，失败也 是伟大的，所以不
lǎng zhì
朗志万
yī lín nà
伊琳娜lǎng zhì Nhomakorabea朗志万màn
漫出来
lín
鱼鳞
hǒng piàn
哄骗
yī lín nà
伊琳娜 问题
另一个 提出
喝水 哎呀
tí tí āi
哎鳞伊哄琳 喝漫朗娜题 志另骗提
1、法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个 奇怪的问题。 2、一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。” 3、另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。” 4、哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。 5、您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？ 6、伊琳娜觉得他们都没有说对。
语文课本课件：13.动手做做看课文
语文课件
想一想:
听了朗志万的话，伊琳 娜为什么笑了？
语文课件
练一练：
慢 漫
（1）老爷爷（慢慢）地走； （2）水满了，从鱼缸里（漫 ）出来。 （3）发大水了，河水（漫 ）过了小桥。
漫
语文课件
• 5.伊琳娜生气责怪朗万志“哄骗”了他们， 那朗万志真的是在“哄骗”他们吗？
语文课件
课文讲了一件什么事？
• 朗志万向几个小朋友提了 一个奇怪的题。 朗志万出了一个什么样的 怪题？小朋友怎么回答的？
语文课件
“一个杯子里装满了 水,再放进别的东西, 水就会漫出来。如 果放进一条金鱼， 却不是这样。这是 为什么？”
13、动手做做看
语文课件
学习目标：
• 1.正确、流利朗读课文，感受故事的 趣味，并从故事中受到启发。 • 2.通过朗读，认识“动手做”的意义。 • 3.感受动手做的乐趣，认识动手做的 意义。 • 4.唤起不迷信权威，不轻信盲从，勇 于实践的意识。
语文课件
自学指导：
• 1.课文讲了一件什么事？ • 2.朗志万出了一个什么样的怪题？ • 3.伊琳娜是怎么想怎么做的结果怎样？ • 4.伊琳娜为什么生气，她又为什么高 兴了？
语文课件
因为金鱼 身上有鳞。 一定是金鱼把 水喝下去了。
语文课件
• 伊琳娜是怎么想的？ • 怎么做的？ • 结果怎样？
语文课件
伊琳娜觉得他们说的都不对， 但自己又想不出道理来。 妈妈说：“不能光想,你动 手做做看!”
语文课件
一个杯子装满了水，再放进 别的东西，水就会漫出来。 伊琳娜找来一条金鱼,把它放 进一个装满水的杯子里。哎呀,和 朗志万说的不一样 。水漫出来了。
语文课件
动手做做看
小学语文《动手做做看》精品PPT课件
伊琳娜找来一条金鱼,把它放 进一个装满水的杯子里。哎呀,和 朗志万说的不一样 。水漫出来了。
自学要求：
想一想，伊琳娜为什 么生气？又为什么笑了？
“ 您 怎么可以提这样 的问题,来哄骗我们小朋 友呢?”
“我不是哄骗你们 。 我是想让你们知道， 科学家的话，也不一
定都是对的，要动手 。做做”看
想一想:
听了朗志万的话，伊琳 娜为什么笑了？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
13、动手做做看
“一个杯子里装满了 水,放进别的东西, 水就会漫出来。如 果放进一条金鱼， 却不是这样。这是 为什么？”
一定是金鱼把 水喝下去了。
因为金鱼 身上有鳞。
妈妈说：“不能光 想,你动 手做做看!”
妈妈说：“不能 只 想,你 动手做做看!”
一个杯子装满了水，再放进
别的东西，水就会漫出来。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
自学要求：
想一想，伊琳娜为什 么生气？又为什么笑了？
“ 您 怎么可以提这样 的问题,来哄骗我们小朋 友呢?”
“我不是哄骗你们 。 我是想让你们知道， 科学家的话，也不一
定都是对的，要动手 。做做”看
想一想:
听了朗志万的话，伊琳 娜为什么笑了？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
13、动手做做看
“一个杯子里装满了 水,放进别的东西, 水就会漫出来。如 果放进一条金鱼， 却不是这样。这是 为什么？”
一定是金鱼把 水喝下去了。
因为金鱼 身上有鳞。
妈妈说：“不能光 想,你动 手做做看!”
妈妈说：“不能 只 想,你 动手做做看!”
一个杯子装满了水，再放进
别的东西，水就会漫出来。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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伊琳娜听了 朗志万的话，可 能会说……
伊琳娜听懂了朗志万 的话，高兴地笑了。
每一种发现和发明，都是人 们用心思考、不断实践获得的。 让我们都来做个有心人，用自 己的劳动和智慧去发现，去创 造吧！
另志 骗朗
慢漫
（1）老爷爷（慢慢）地走； （2）水满了，从鱼缸里（漫）出来。 （3）发大水了，河水（漫）过了小桥。
无论学习和生活，都离不开动手 与动脑。用斧头砍东西又慢又不整 齐，于是人们发明了锯；用扇子扇 风很费力气，于是人们发明了电风 扇。每一种发现和发明，都是人们 用心思考、不断实践获得的。
执教：万霞
lǎng zhì
朗志万
yī lín nà
伊琳娜
màn
漫出来
hǒng piàn
哄骗
lín
鱼鳞
āi
哎呀ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
伊琳娜越想越生气，第二天一早就 去问朗志万：“您怎么可以提这样的 问题，来哄骗我们小朋友呢？”
漫
漫
读童话《小马过河》， 结合课文的学习，请你把 想到的话写下来。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
伊琳娜越想越生气，第二天 一早就去问朗志万：“您怎么可 以提这样的问题，来哄骗我们小 朋友呢？”
提题 （1）小明（提）着一桶水； （2）小红在做数学（ 题）； （3）小华回答老师（ 提 ）的问（题 ）
题提
哄喝 提题
哎
骗漫
志
娜
哄 伊朗 鳞琳
“我不是哄骗你们。我是想 让你们知道，科学家的话，也 不一定都是对的，要动手做做 看。”
伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地 笑了。
一个杯子装满了水,再放进别的东西,水 就会漫出来。如果放进一条金鱼，却 不是这样。这是为什么？
伊琳娜越想越生气，第二天 一早就去问朗志万：“您怎么可 以提这样的问题，来哄骗我们小 朋友呢？”
伊琳娜找来 一条金鱼，把 它放进一个装 满水的杯子里， 哎呀，和朗志 万说的不一样， 水漫出来了。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日