英语课堂激励性用语
试论英语课堂教学中激励性语言运用探析
教师在教 学过程中的 一举一动 对学生都有 着巨大 的影响 , 尤其是教师在教学过程中语言的运用也在很大程度 上影响着学 生学习的情绪以及心理状态 . 高中英语作为一门语言性学科 ,其 教学过程中语言是课堂的主导 , 英语课堂往往是 在教师与学生 的语言互动中进行的 . 因此在高中英语课堂教学 中教师的激励 性语言运用就显得格外重要 , 很可能直接影响着 课堂教学的教 学质量与效率 . 一, 教师在英语课堂教学中提高运用激励性语言的意识 传统教学模式下 , 教师在进行教学过程中往 往只注重知识 的讲授 , 很少在意其教学过程中语言的运用方式 . 然而教学是一 个多方面因素所决定的过程 , 过于注重教学过程 中的教学模式 往也不利于教学效率的提高 . 合理在高中英语课 堂教学中运用 激励性语言不但有利于提高学生对英语学习的主动 性 , 还有利 于活化课堂教学氛围提高课堂教学的效率 . 教师 在高中英语课 堂教学中运用激励性语言辅助教学时 , 运用激励 性语言鼓励学 生 , 表扬学 生 , 提高 学生学习 的主动 性 . 以 � � � � � 1 T � � �的教 学为例 , 教师可以通 过一些引导 性问题如 " H ? " 引入新课 , 鼓励学生进行回答 , 对学生
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试论英语课堂教学 中激励性语言运用探析
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�摘要 � �������������������, �������������.��������������, ��� �����������������������������.���������������������, ����� �������, ���������.����������������������������. �关键词� ���� ����� ����� �文章编号� 1674-4772(2013)04-001-01 教学模式不但不利于提高课堂教学的质量 , 反而使部分学生盲 目骄傲 , 不能正视自己存在的问题 , 不利于 学生学习成绩的提 高 . 还有一些教师在进行英语课堂教学中往 往将激励性语言的 对象集中于学习成绩较好的优生 , 总是对成 绩优秀的学生进行 鼓励表扬 , 而忽略了鼓励一些学习成绩较差 然而取得了巨大的 进步的后进生 . 以上这些情况都是不利于发 挥激励性语言的本 质效果的 , 因此教师在英语课堂教学过程中 运用激励性语言时 还应当要明确激励对象 , 提高运用激励性语言的教学效果 ,避免 滥用激励性语言现象的发生 . 例如教师可以 针对不同成绩段的 学生设置不同难度的问题 , 让学生进行回答 , 在表扬优生的同时 针对一些 成绩较差 但是积极踊 跃回答问题 的后进生进 行鼓励 , 对英语学习的兴趣 . 四, 教师在英语课堂教学中要辩证性地看待激励性语言 许多教师在运用 激励性语言辅助教学时 , 往往过于片 面 ,误 认为运用激励性语言可以完全替代批评性评 价 . 运用激励性语 言并不等同于只表扬不批评 ,并不等于只鼓励不纠正 . 教师在英 语课堂教学中运用激励性语言时要以辩证性 的眼光看待激励性 语言的作用 , 只强调对学生进行激励而忽略 了及时指出学生在 �中图分类号� G633.41 �文献标识码� A
高中英语课堂教学中的激励性评价
激励性评价 在高 中英语教学 中的运用 手 段是 多 种多 样 的 ， 在 英语 教 育工 作 中 ， 有 以下几 种行之有效 的手段 。
２ ０ １ ３ 第 ８ 期 （ 总 第 ８ Ｏ 期 ）
若用 同一评价标 准 ， 对于一部分学 生来说 ， 称赞 过于频繁而失去 因称 赞带来 的激励 意义 ， 但是对另外一 口 于志真 部分学 生来说 ， 会因为称赞标 准过 运用 现代 信息 技术 。 有 效 了，都聚精会神地等待我的问题 。 高而无法 实现而失去促进作用 ， 这 “ 为什么人们在购买商品时一定会 导课 ， 提高学生 的学习兴趣和学 习 两种情 况都 会使称赞毫无效力 ， 变 为什么购买商 １ 、 人性 化的 评价 。 得毫无意义。所 以教师对学生称赞 积极性 。俄国教育学家乌申斯基说 挑选适合自己的东西？ “ 没有任何兴趣 ，被迫地进行学 品时还 要 问清价格 ？ 能不 能和今天 我 在英语教 学中 ，要经 的尺子衡量 的不是任务 的大小 ， 而 过 ： 会扼杀学生掌握知识 的志向” 。 们要学习的课本知识结合起来？” 就 常使用评 价表 ，若评 是为 了任务的完成 ， 付 出努力 的大 习， 这样 ， 教师能通过多媒体 化手段 价 表 白身 能 吸 引 学 小 。 一节课内， 能力较强的学生能背 激发兴趣是推动学生学习的动力。 生 把本来很拗口的概念通俗化、 形象化 生， 让 学生爱上它 ， 那 诵对话 应该 值得称赞 ， 能力较 差的 现代信息技术利用形象的动画 、 动的图像 、 内涵丰富的影音资料、 简 了， 同时亲切的事例 自然而然地把学 ｒ ＿ ］ 么评 价本身也会更容 学生能记忆单词也 同样值得称 赞。 从而激起 使学生在学习过程 生引 入对教材的学习之中， 易被学生接纳 。这点 因为这个我们看来是小小的任务却 洁的文字说明 ， 中充分运用眼 、 耳、 手等感官 ， 全方 学生的学习兴趣和求知的欲望。 在教 学的实践 中得到 是某些学生付 出努力才能完成 的结 位地接受不 同形式 的信息刺激 ， 消 二、 运 用现 代 信 息技 术 ， 具 体 化 了证 实。评价表要 吸 果。我们在 日常的教学中可做 以下 除单纯课本文字内容的单调 、 枯燥 和形象化思想政治知识 ，加深学生 引学生 ，一定要符合 的尝试 ： 以小组合作的形式， 在一个 的感觉 ， 激发学生的兴奋点 ， 充分调 对基本概念的理解、 把握和运用， 提 学生孩子性格的特点 ， 单元的学习 中， 给小组 内不 同的学 动学习的积极 和主动性，提高听 高学 生认 识 和解 决 问题 的能 力 。思 制作得形象 、 直观和充 生定下不 同的学 习 目标 ， 学生只要 课效率。 可见 ， 现代信息科技 因其本 想政治学科 的内容抽象、逻辑性较 满色彩 ， 若让学生 自己 实 现 自己的 目标就 是 成 功 的 。 身的特有的功能和趣 味性 的特点 ， 强，如果采用呆板枯燥的理论灌输 设计和制作 ， 效果会更 ３ 、 激励性的分 享。 心理学家威 对激发学生的学习动机有着极高的 方式 ，长此以往会令学生感到政治 好。 评价表有记 录个人 廉 ・ 詹姆斯有句名言 ： “ 人性 最深刻 价值 。例如： 在教授《 商品是使用价 课 “ 面 目可 憎 ” ， 无 半 点兴 趣 可 言 ， 更 表现的个人评价表 和 的原 则就是 希望别 人对 自己加 以 值和价值的统一体》 时， 为了说明什 不利 于学生 及时掌 握 ，理解 并运 用 。 记 录小组合作学 习的 赏识。” 所以 ， 当学 生获得成功时 ， 么是商品的使用价值和价值 ，笔者 运用信息技术在教育中的最大优势 小组评价表 ， 制作时 ， 我们千万别忘记 与其分 享 、 肯定成 文、 画 于一 体 ， 以直 观 开始就用多媒体影音软件播放了 就 是 能集 声 、 教师只需规定 尺寸大 功 ， 必要时 ， 让其周 围的同学 、 家长 段本班同学在学校超市购买商品 鲜明的图像 ， 生动精炼的语言 ， 使教 小和评价表 的基 本评 起分享他 的成 功 ， 使他处于一种 的图像剪接。竟然在屏幕上看到 自 学中难度较大 、 抽象 、 深奥的基础知 价内容 ， 其余的完全可 被众人认可 的境地 ， 成功感得到尽 己或同学的身影 ， 一时间 ， 全班同学 识、 基本原理 由抽象变具体 、 枯燥 ， 耍 以让学生 自由发挥。个人评价表充 可能 大的满 足 ， 这样， 学生 内心 因 兴奋异常 ，纷纷指指点点 ，说这说 有趣 、 深奥变浅显。 在思想政治教学 分体现 了学生 的个 陛化 ， 给老师一 成功 感而 产生 的学 习动机才 会持 那 ，一下子把学生的兴趣给调动起 中运用现代信息技术 ，有助于学生 个了解学生的机会 ，对 日 常教学也 久 ， 克服 困难 的决心与信心才会 因 来了。我趁热打铁问一个在镜头中 获得直接 、 生动 、 形象的感 性知识 ， 有帮助 ；小组评价表的制作是全体 此而增强 。尤其曾经一直处于班中 出现 的同学 ： “ 你刚才在找什么啊？ 使课 堂教学活动更加符合学生 的心 组员共 同参与的过程 ，也是小组凝 落后的学生 ， 与人分享成功的渴望更 还和售货员交谈 了些什么？” 于是 ， 理特点和认知规律 ；有助于在教学 聚力形成的过程 ，一个小组具有强 为强烈，这需要老师不是简单的分 所有同学收起说笑和谈论 ， 把眼光 过程中突出重点 、 难点 ， 理清线索 ， 烈的凝聚力 ， 对于英语的学习具有很 享 ， 而是要把积极的鼓励渗透 当中， 都集中在那位 同学身上。 “ 我在找雀 使学生在课堂中融会贯通 ，增强学 大的促进作用。每—个孩子都不会拒 以其点滴成功为支撑点 ， 让他相信 自 巢速溶咖啡啊 ， 麦 氏的不适合我 。” 生对教学内容的理解 、 吸收和运用 ； 绝追求进步的， 对于每次的获得也会 己获得的成功 ， 改变众 ＾ 对他长期的 “ 那找到 了为什么还和售货员嘀咕 有助于学生个『 生思维的发展 、应用 格外珍惜 的， 接纳、 认同评价的结果 ， 看法 ， 使他对 自己充满希望 ， 众人对 些什么呢？ ” 他的同桌接着马上说 了 能力的培养 ，使教学过程真正转变 体验进步与成功， 获得不断发展。 他充满希望 ， 从内在和外在彻底改变 解 决 问题 上 ， 句 （ 其 实这个 问题也是 我想 问 到 引 导学 生 发 现 问题 、 ２ 、 有效性的称赞。 不同知识水 落后的处境 ， 也就是通过鼓励性的分 的） 。“ 我觉得好像 比上星期贵了， 因 提高学生认识和解决问题 的能力 ， 平 的学生 我们应 把握不 同的称赞 享 ， 创造—个崭新的开始。 此想问问清楚 ， 否则就不合算了” 那 使素质教育真正落到实处。 （ 作者单位 ：山西省霍州市第 尺度。同一个班的学生无论是知识 （ 作 者单位 ：云南省 昭通 市绥 个 同学很爽快地 回答 。 到此， 我马上 中学 ） 水平还是性格特点 都存在着差异 ， 江县 一中 ） 停止 了播放 ，同学们知道我要提问
英语课堂激励性用语
鼓励性用语1. All right!好！行！2.Exactly!一点不差！3.Right on!正确！4.Congratulations!向你道喜！祝贺你！5..Excellent!太好了！棒极了！6.Fantastic!真了不起！棒极了！7.Good for you!你真行！8.Good job!做得好！太棒了！Good work!做得好！9.You're doing a good job!你干得真棒！10.Good remembering!好记性！11.Good thinking!好思路！好想法！12.Keep it up!坚持到底！保持下去！13.Keep on trying! 继续试！继续做！14. Keep up the good work.继续做！15.Perfect!绝了！美极了！真地道！16.That's good! / Great!真棒！17.That's better!/ That's very much better!/那更好！18. That's the best ever!那再好不过！19. That's the best you've ever done!这是你做得最好的一次。
20. Come on. You can do it. 来吧！你能做到的。
21.That's it!正是！/ That's right!好！行！对！22.That's not bad!不错！/Not too bad!还可以！23.That's a good girl/boy!真是个好孩子！24.That's really nice!挺好的！25.Well done!做得好！26.Wonderful!妙极了！27. Have a try, please!请试一试！28. Try again, please!请再试一试！29.I knew you could do it!我知道你能行！30.I'm very proud of you!我为你而自豪！31.I'm proud of the way you worked today!我为你今天能这样做而自豪！32.I think you've got it now.我想你现在明白了。
课堂激励评价,培养学生学习英语
课堂激励评价,培养学生学习英语一、课题的提出英语课堂的主要目标时培养学习用英语进行交际的能力。
要想让学生真正掌握一门外语，我们的教师应该通过课堂上充分开展英语活动，并作出相应的激励性评价，使学生能巩固兴趣，并把英语知识学以致用。
二、课题的研究目标（一）能自觉预习复习，能做好每次的作业和检测，形成浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，并逐步培养自己学习能力。
能把所学语言知识运用于现实生活。
（二）帮助学生有效控制自己的学习过程，使他们获得成就感，增强自信心，培养合作精神，提高学生对学习的自我控制能力，提高学习效率。
（三）使教师获得英语教学反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促使教师不断提高教育教学水平。
三、本课题研究的主要原则和具体做法（一）遵循以下原则：学习与习得相结合原则。
“习得”制学生在非教学条件下主动获得的过程，“学习”指人在习得后，有意识地在教学环境里学得第二语言的过程。
在英语教学中，强调学习习惯的养成，学习能力的培养。
语言学习与文化生活相结合原则。
语言与文化有着十分密切的关系。
语言是文化的载体，它传达着一个民族的文化内涵。
在英语教学中，教师既要教英语语言知识，又要教给学生必要的英美国家的文化背景知识，让学生既学习语言，又了解目的语的文化背景及其内涵意义。
培养兴趣与发展自我意识相结合原则。
兴趣指探究事物或进行某种活动的积极倾向。
在英语教学中，多给学生一些鼓励，少一些批评，帮助学生发展和行动的方式，形成英语语言的自我意识。
营造浓厚的英语学习氛围。
（二）具体的做法：1、课前激励评价，激发学习英语的热情.(每节预备钟响后2-3分钟)为了充分利用课前准备时间，使学生快速进入英语学习状态，我组织了“show time”和“let’s show”。
“show time”，旨在训练学生关于日常交际用语的问答，每周开展一两个话题。
“let’s show”，旨在培养每个孩子说英语的自信心和成就感。
英语课堂教学激励性语言运用微探
１ ． 你 的英语 老师 常常 在课 堂上运 用 激励 Ｂ ． 有时 （ ６ ２ ）
性语言吗？ Ｃ ． 很少 （ １ ６ ）
７ ０ ． ４ ５
１ ８ ． １ ８
Ｄ． 从来没有（ ４ ）
Ａ． 非常有帮助 （ ４ ）
４ ． ５ ５
４ ． ５ ５
２ ． 你认 为英语 老 师在课 堂上 运用 激励 性 Ｂ ． 有帮助（ ５ ６ ）
开放性的问答题 ， 问卷调查虽然 简单 ， 但 其 内容 全面
涉及到了英 语课 堂 教学 运 用激 励性 语 言 的基 本 问
题 。调查结果显示如下 ：
中学 英语课堂教学激励性语言运用情况调查表 分 类 选 项（ 括号 中为学生人数 ） ％ ６ ． ８ ２
Ａ ． 经 常（ ６ ）
英语教师 ， 更需要经常使用激励性 语言 ， 让 高 中学生
●・ ・．．
・・
‘ ・・
． ．－
． ． ・ ・ ． ． ・ ・ ‘ ・ ¨． ． ・ ● ・ ・ ． ． ・ ・ ‘ ・ ． …・ ● ・ ・ ． ． ・ － ｌ
学生往往在交流 讨论 的过程 中产生 新 的想法 ， 从 而 写出内容更加充 实 、 结 构更 合理 的第 二 稿。而 教师 的作用则在于牵引学生并提供 适时 的 、 必要 的帮 助 ，
高 级 教 师
・
１ ３・
２ ０ １ ３
在激励的环境中健康成长。
英语课堂教学激髓性语言运用徽探
第１ — ２搠
份， 有效问卷 １ ０ ０ ％ 。本问卷共设五道选择题和一道
二、 英语课 堂教 学激 励性语 言运用现状分析 笔者分别对本校高二年级两个 班的学生进行 了
小学英语课堂评价用语
小学英语课堂评价用语在小学英语课堂中，恰当而有效的评价用语不仅能够激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，还能促进教学效果的提升。
评价用语就如同教学中的调味剂，用得恰到好处，能让课堂氛围更加活跃，学生的学习积极性更高。
一、激励性评价用语激励性评价用语是小学英语课堂中最常用的一种。
当学生表现出色时，及时给予肯定和鼓励，能让他们感受到成功的喜悦，从而更加积极地投入学习。
例如，“Well done! You have done an excellent job”（做得好！你做得非常出色。
）这句话直接肯定了学生的优秀表现，让他们明白自己的努力得到了认可。
“Great! Your answer is correct and very creative”（太棒了！你的回答正确而且很有创意。
）突出了学生回答的正确性和创新性，鼓励他们在思考问题时发挥创造力。
“You are so smart! Keep up the good work”（你真聪明！继续保持这样的好状态。
）表扬学生的聪明才智，同时激励他们继续努力。
“Bravo! Your pronunciation is perfect”（好极了！你的发音很完美。
）对于学生在发音方面的出色表现给予高度评价，增强他们在口语方面的自信心。
二、启发式评价用语在学生遇到困难或者回答不够准确时，启发式评价用语能够引导他们进一步思考，找到正确的答案。
比如，“That's a good try, but think again Maybe you can find a better answer”（这是一个不错的尝试，但再想一想。
也许你能找到一个更好的答案。
）既肯定了学生的努力，又提示他们需要进一步思考。
“Almost there! Try to explain it in a different way”（差不多了！试着用另一种方式解释一下。
）让学生知道自己接近正确答案，鼓励他们换个角度思考。
小学英语课堂激励性评价用语
小学英语课堂激励性评价用语 1. good!好2、very good!很好3、 great!棒4.well done!很好5. good job!很好6. excellent!好极了!7. very clever很聪明!8e on!加油!9e on ,boys!男生加油!10e on, girls!女生加油!11、you are very clever!你真聪明!!12.you are right你很正确!13.don`t be nervous!别紧张。
14.i`m glad you studied well!我很高兴，你们学得很好。
15.i hope you`ll persist in your efforts.我希望你再接再厉。
16.you have a flash of wit.你很机灵。
17.your handwriting is very becautiful!/good.你的书法真漂亮/(好)18.you have a good head for english你在英语方面特别聪明。
19.you work hard enough!你学习够努力!20、congratulations,you`re good at english，keep it up.祝贺你，你英语很好，请保持下去。
21.you must work harder.你必须努力些。
22.you`re very gifted.你很有天赋23.don`t give up!不要放弃!24.you can do it!你能行!。
美国人鼓励孩子努力向上的101个英文句子
美国人鼓励孩子努力向上的101个英文句子（中英文）美国人的教育是以赞扬为主，激励为主的教育。
于是美国人自己总结了鼓励孩子向上的101句鼓励的话。
某校校长出访美国马里兰州，正好碰上该州新教师培训，人手一本小册子，是老师在批改学生作业和课堂教学中必须使用的鼓励用语。
现奉献给英语教师同行们，这对我们转变教育观念是很有启迪的。
现翻译如下，如有不准确之处，请指正。
101 ways to encourage a Child1. Wow 哇！（叫绝声）2. Way To Go 就该这么做3. Super 极好的4. You're Special 你不一般5. Outstanding 杰出的6. Excellent 优秀的7. Great 伟大的8. Good 好的9. Neat 真整洁10. Well Done 做得好11. Remarkable 非凡的12. I Knew You Could Do It 我知道你能做的13. I'm Proud Of You 我为你而骄傲14. Fantastic 太奇妙了15. Super Star 超级明星16. Nice Work 干得好17. Looking Good 看上去不错18. You're On Top Of It 你是数一数二的19. Beautiful 美极了20. Now You're Flying 现在你起飞了（进步了）21. You're Catching On 你是有吸引力的22. Now You've Got It 现在你做到了23. You're Incredible 你简直难以置信24. You Can Do It 你能做到25. How Did You Do That? 你怎样完成的？26. Bravo 好啊！妙！27. You're Fantastic 你真太妙了28. You're Improving 你在进步29. Hurray For You 为你喊万岁30. You're On Target 你达到目标了You're On Your Way 你在前进中32. How Nice 多好啊33. Good Job 干的出色34. That's Incredible 简直难以置信35. Hot Dog 热狗36. Let's Try Again 再试试37. Dynamite 非同凡响38. You're Beautiful 你太美了39. You're Unique 你太不寻常了40. Nothing Can Stop You Now 现在你已所向无敌了41. Good For You 为你好42. I Like You 我喜欢你43. You're A Winner 你是赢家44. I Respect You 我尊敬你45. You'll Make It 你一定会成功的46. Remarkable Job 出色的工作47. Beautiful Work 完美的工作48. Spectacular 壮观的，引人入胜的49. I Like The Way You Handled That 我欣赏你的做法50. You're Precious 你是宝贵的51. Great Discovery 伟大的发现52. You've Discovered The Secret 你已经发现了秘密53. You're Making Progress 你正在进步54. You Figured It Out 你搞懂了55. Fantastic Job 干的太好了56. Hip, Hip Hurray 万岁！（喝彩声）57. Bingo 你成功了58. I Believe You'll Handle It 我确信你能行59. Magnificent 杰出的60. Marvelous 非凡的Terrific 太妙了62. You Really Tried 你确实尽力了63. Thanks For Helping 感谢你的帮助64. Super Job 出色完成任务65. Creative Job 创造性的完成任务66. Super Work 超级完成任务67. You're Sensational 你真令人感动68. I Like Your Work 我欣赏你的工作69. I Can See Progress 我已经看到了进步70. Exceptional Performance 非同一般的表现71. You're A Real Trooper 你真实一个好骑手72. You Are Responsible 你是负责任的73. You Are Exciting 你真令人激动74. You Learned It Right 你做对了75. Look How Far You've Come 瞧，你已经有多领先了76. What An Imagination 多么丰富的想象力！77. What A Good Listener 多么专注的听众啊！78. You Are Fun 你真有趣79. You're Growing Up 你长大了80. You Tried Hard 你尽力了81. You Care 你很认真82. Outstanding Performance 出色的表现83. You're A Good Friend 你是一个好朋友84. I Have Confidence In Your Judgment 我坚信你的判断85. I Trust You 我相信你86. You're Important 你非常重要87. You Belong 你属于我们88. You've Got A Friend 你已经得到了一个朋友89. You Make Me Laugh 你让我开怀大笑90. You Brighten My Day 你让我今天增辉不少91. I Respect You 我崇敬你92. That's Correct 正确93. You're A Joy 你真让人高兴94. You're A Treasure 你是个宝95. You're Wonderful 你真妙极了96. Awesome 真了不起97. You Made My Day 你今天真让我高兴98. That's The Best 真出色99. A Big Hug 热情拥抱你100. A Big Kiss 亲吻你101. Say I Love You! 我要说，我爱你！本文来源于:/qwyy/yyzt/201004/5283.html。
高中英语写作课评课用语优缺点及建议
高中英语写作课评课用语优缺点及建议全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高中英语写作课是培养学生英语写作能力的重要课程之一，评课是对教学效果进行评估和总结的重要环节。
评课用语的选择对于提高教学质量和促进学生写作水平的提升起着关键作用。
在评课用语中，既要突出学生的优点，也要指出他们的不足，并提出合理的建设性建议，帮助学生不断改进和提高自己的写作水平。
下面将从优点、不足和建议三个方面对高中英语写作课评课用语进行分析。
优点：1. 鼓励性用语在评课用语中，鼓励性用语是非常重要的，可以激发学生的学习兴趣和积极性。
比如：“你的作文结构清晰，观点明确，有很好的逻辑性和连贯性。
”，“你的用词准确，表达清晰，语言流畅，值得肯定。
”这些鼓励性用语能够让学生感受到老师的肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。
2. 提示性用语评课用语中的提示性用语能够帮助学生发现自己写作中的问题，引导他们进行自我反思和修正。
比如：“请注意用词的准确性和多样性，可以尝试用一些更生动、更具体的词语。
”，“在结尾处可以适当增加一些总结性语句，提升作文的思想深度和感染力。
”这些提示性用语能够有效指导学生提高自己的写作水平。
3. 肯定性用语在评课用语中适当使用肯定性用语可以让学生感受到自己的努力没有白费，激发他们继续努力的动力。
比如：“你的作文在写作技巧方面有很大进步，值得表扬。
”，“你的语言表达越来越丰富和生动，写作水平有明显提高。
”这些肯定性用语可以让学生感受到自己的进步，对自己的写作信心增强。
不足：1. 缺乏具体性评课用语中缺乏具体性是一个比较普遍的问题，过于笼统的评价无法帮助学生准确把握自己的不足之处，也无法具体指导他们如何改进。
比如：“你的作文还需加强逻辑性。
”这样的评价过于一般化，无法引导学生针对性地进行修改和提高。
3. 缺乏启发性有些评课用语缺乏启发性，过于呆板和刻板，无法激发学生的思维和想象力，也无法激发学生对自己写作的兴趣和热情。
英语鼓励性评语
英语鼓励性评语英文作文批改激励性评语英语作文激励性评语一、宏观性评价1. 整体印象类评语Super!Excellent!Perfect!Wonderful！Fantastic！Marvelous！采用整体印象类评语对于起始阶段的学生有较好的激励作用，但若千篇一律德使用此类评语，就会使学生无法正确认识自己的写作水平，最终导致教师的评语失去应有的作用。
2. 规范导知类评语Beautiful.Clear. Wonderful.Good hand-writing.You'er careful of using pronounciation.Glad to see your improvement in handwriting.I'm expecting clearer/more beautiful hand-writing from you next time.YOu'd better pay more attention to word order.Better be more careful of your spelling.It's important to compose a draft beforhand.3. 情感调控类评语I appreciate your handwriting.You have a good knowledge of English proverbs.You are quite aware of making meaningful sentences.You are richer than others in collecting and using typical sentences and idioms.I'm expecting greater progress from you in writing. Come on. If you need my help, never hesitate to come to me.警句：Hard work leads to success.Not to advance is to go back.No one is without faults.Keeping is harder than winning. Keep it up.二、微观写作技能方面的评语1. 专项点拨类评语It's proper to use the proverb in Para.2 Quite clever.You are good at using attributive clauses in your writing.The struck sentence is perfectly used.You'd better use third person in the first para.It's good to use the past tense in your writing.2. 佳句欣赏类评语教师可以在句尾统一标注赞美性的符号（如E--Excellent)或标识不同星级等。
英语教育格言
英语教育格言Teach all knowledge to all people. 格言是可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华、众人汇成的睿智、是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。
下面小编给大家整理了一些英语教育格言请笑纳!英语教育格言11、把一切知识教给一切人。
Teach all knowledge to all people.2、教育是国家的主要防御力量。
Education is the chief defense of nations.3、培养人就是培养他对前途的希望。
Cultivation is his hopes for the future.4、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
With one thousand times for the peach garden sweet.5、前后不一致是教育中最严重错误之一。
Inconsistent is one of the most serious mistakes in education.6、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
Let every student in the school looked up and walk.7、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
Let the wind to break the waves, side wall read ten years.8、给学生一个世界，给老师一片天空。
Give students a world, a piece of the sky to the teacher.9、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
The art of education is to make students like what you taught.10、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
Evaluation is not to queue, but in order to promote development.11、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
英语教师课堂激励用语
英语教师课堂激励用语1. All right!2. Exactly! 完全正确！3. Right on! 正确！4. Congratulations!5. Couldn't have done it better myself! 你做得比我好多了！6. Excellent! 太好了！棒极了！7. Extraordinary! 棒极了！8. Fantastic! 真了不起！棒极了！9. Good for you! 你真行！10. Good ,(name of the student)!11．That's what I call a fine job!12．Good work!13．You're doing a good job!14. Good remembering! 好记性！15．You remembered! 你竟然还记得！你的记性真好！16. Good thinking! 好思路！好想法！17. Keep it up! 坚持到底！保持下去！18. Keep on trying! 继续试！继续做！19．Keep up the good work.再接再厉！20．keep working on it, you are getting better.继续做，你在进步！21. Marvelous! 妙极了！棒极了！22. Outstanding! 真是与众不同！很出色！23. Perfect! 绝了！美极了！真地道！24. Remarkable! 与众不同！特棒！25. Sensational! 漂亮极了！太美了！26. Splendid! 棒极了！27. Super! 非常好！28. Terrific! 真不错！29．Fantastic! 太不可思议了！30. That's good! 真棒！31．That's better!32．That's very much better!33．That's the best ever! That’s better than ever.那再好不过！34．That's the best you've ever done! 这是你做得最好的一次。
英语课堂激励用语
英语课堂激励用语l. right!好！行！2.Exactly!一点不差！3.Right on!正确！4.Congratulations!向你道喜！祝贺你！5..Excellent!太好了！棒极了！6.Fantastic!真了不起！棒极了！7.Good for you!你真行！8.Good job!做得好！太棒了！Good work!做得好！9.You're doing a good job!你干得真棒！10.Good remembering!好记性！11.Good thinking!好思路！好想法！12.Keep it up!坚持到底！保持下去！13.Keep on trying! 继续试！继续做！14. Keep up the good work.继续做！15.Perfect!绝了！美极了！真地道！16.That's good! / Great!真棒！17.That's better!/ That's very much better!/那更好！18. That's the best ever!那再好不过！19. That's the best you've ever done!这是你做得最好的一次。
20. Come on. You can do it. 来吧！你能做到的。
21.That's it!正是！/ That's right!好！行！对！22.That's not bad!不错！/Not too bad!还可以！23.That's a good girl/boy!真是个好孩子！24.That's really nice!挺好的！25.Well done!做得好！26.Wonderful!妙极了！27. Have a try, please!请试一试！28. Try again, please!请再试一试！29.I knew you could do it!我知道你能行！30.I'm very proud of you!我为你而自豪！31.I'm proud of the way you worked today!我为你今天能这样做而自豪！32.I think you've got it now.我想你现在明白了。
让激励性评价语言在低年级英语课堂中绽放光彩
让激励性评价语言在低年级英语课堂中绽放光彩《小学英语课程标准》中明确指出：通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。
教育心理学的研究也表明：学生对学习本身的内在兴趣是学习的最佳动机。
所以，奖励学生最好的办法还应是真诚的评价语。
学生在教师真诚的赞美下，从从容容地学习，踏踏实实地探究，真真切切地对话，自然而然地对学习产生兴趣，学习也就成了学生自身的需要和快乐的源泉。
激励性评价低年级英语课堂17世纪捷克的大教育家夸美纽斯就曾形象地指出“一个能够动听地、清晰的教学的教师，他的声音就像油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去”，这从一定程度上阐述了教师语言的激励作用。
结合目前的情况反思过去的教学行为，发现过去的教学在对学生课堂学习评价的策略和方法上存在着诸多弊端，主要表现在以下这几个方面：1.教师的课堂激励性评价语言的匮乏和不得体评价语言不多，有时评价多以重知识技能轻能力和情感，尤其是缺乏情感的评价，使得课堂沉闷，缺乏生机和活力，学生无法获取成功的体验。
教师的激励性评价语言极少涉及到动态的、形成性的评价的内容，对学生的自我评价的能力的培养缺乏实质性的意义，如教师的情感不到位、语调、语速没有多大变化；课堂活动变成了死水一潭，失去了生机。
2.教师评价语言笼统或太委婉含蓄，没有针对性就我自己而言，在课堂上的评价语言太笼统，每节课大都是“good”“very well”或者“clever”“excellent”……课堂表面非常热闹，但实质学生的兴趣并不高。
课堂评价以鼓励为主体现了英语教学给学生以人文关注，但是当学生回答完问题后，教师不管题目难或易，一概以脱口而出的“good”“ very well”进行笼统的随意性评价，这样，不仅不能对学生产生积极的促动，反而会对学生价值观的健康形成产生负面影响。
3.教师的评价语言单一，有的评价语言直接指向学生缺点，缺乏肯定，激励课堂教学中教师的激励性评价语言既具有导向作用又有很好的激励作用，教师面向的是接受知识和被教育的学生，尤其是小学阶段，小学生的爱好和心理素质都很不成熟，教师的激励性评价语言能够极大地影响课堂教学效果，影响学生对所学课程的喜欢与否，对于塑造学生健全的人格有着不可低估的意义。
英语激励语
英语课堂评价用语---北京第二实验小学英语组提供✹OK.✹Right.✹That’s right!✹You’re right.✹You’re correct.✹Good!✹Very good!✹Great!✹Wonderful!✹Perfect!✹Super!✹Excellent!✹Remarkable!✹Marvelous!✹Magnificent!✹Fantastic!✹Terrific!✹Well done!✹Nice work!✹Good job!✹Try again.✹Try harder.✹Have a try, please!✹It doesn’t matter.✹I think you can do it better.✹You are improving.✹You’re making progress.✹You’re on your way.✹You really tried.✹I can see your progress.1．Super. 极好的。
2．You’re special. 你不一般。
3．Well done. 做得好。
4．Fantastic. 太奇妙了。
5．Nice work. 干得好。
6．You’re on top of it. 你是数一数二的。
7．Now you’re flying. 现在你起飞了（进步了）8．You’re fantastic. 你真太奇妙了。
9．You’re improving. 你在进步。
10．You’re on target. 你达到目标了。
11．How nice. 多好啊12．Good job. 干得出色13．Remarkable job. 出色的工作。
14．Beautiful work. 完美的工作15．You’re making progress. 你正在进步16．Fantastic job. 干得太好了17．You really tried. 你确实尽力了。
小学英语教师课堂用语
小学英语教师课堂用语seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after小学英语教师课堂用语及使用策略课堂教学用语是教师组织课堂教学活动时所使用的语言,是成功课堂教学的保证之一.教师课堂教学语言的质量在某种意义上是教师基本素质的缩影.教师在使用课堂教学用语时应注意使用策略,要注意体现‘人本性’,注重学生的情感因素.教师的课堂教学用语从教学功能上可分为五大类：1．招呼/问候语2．提问语3．反馈语4．指示/演示语5．告别语1．招呼/问候语：教师的课堂教学实际上从其走进教室的一刻起就开始了.A good beginning makes a good ending. 一个好的开端对于一堂课来说非常重要.教师主动、友好地同学生打招呼,不仅可以唤起学生的注意力,使其为开始上课作好准备,还可以创造一个平等、和谐、愉快的学习氛围, 以保证课堂教学的顺利进行.参考用语：Hi, there Good morning/ afternoon.Good morning/afternoon, kids.It’s so nice/I’m so happy to see you again.Good kids, you look great/ wonderful today.How are you doing, KidsHow’s it goingYou look so happy, any good newsOk, kids, are you ready to have classInstead of saying: “You”May I know your nameThat’s a nice name.Could you tell me your name, pleaseYou’ve got a beautiful name. I really like it.Shall we begin our lesson nowLet’s start our class, shall we2．提问语教师在提问时态度和声音要和蔼、可亲.提问语的使用要注意体现对学生的尊重, 不要让学生感到紧张,有压力.注意提问语的使用策略可减轻学生的学习焦虑情绪,保护学生的学习积极性.参考用语：Who’d like to answer the questionWho can answer the questionWho knows the answerWho’d like to have a tryWould you like to try, MaryTim, would you like to have a tryDo you want to try, LeeWould you like a second tryWould you like someone to help youWho’d like to helpWho’d like to read the textWho can spell the word “…”Can you spell the word “…”Do you know the Chinese/English of the word…What’s the English/Chinese for “…”Any volunteerAny kidHave I made it clearIs it clear to youYou see the pointGot it / Did you get itAre you alright with itAre you OK with the practiceHave you done/finished your work/exercise yet3．反馈语反馈语是课堂教学活动的重要组成部分,是教师评价和评估学生课堂表现的重要手段,也是推动教学活动进展的有效方法.对学生英语学习的评价现在提倡多种方式和多元化.这其中反馈语是教师对学生课堂表现的一种评价方式.教师要注意树立评价意识.不仅要对学生课堂上的学习表现给予评价,对学生情感、态度的表现都应通过评价给予鼓励,达到激励学生的目的.在使用语言行为评价时教师要注意语气和目光的注视,使学生对老师的表扬和肯定感到真切.对学生有创意的,创新的思维火花及灵感要及时地、充分地、大大地给与肯定.不妨使用夸张些的语言.在语言评价中教师一定要注意语言的使用及使用的策略性.教师的一句话有可能会影响学生的一生.如果教师总是说某个学生笨,这个学生有可能就会认为自己不是学习的料,因而放弃努力.当学生对自己没有信心时,教师的一句鼓励的话,就有可能激励他获得成功.因此,教师在课堂上一定要注意所使用的语言,要注意体现反馈语的‘人本性’,注重学生的情感因素.反馈语可分为肯定式评语、参与式评语和启发式纠错.1肯定式评语：教师在使用肯定式评语对学生的课堂表现进行肯定和表扬时,一定要让学生感到老师是在由衷地夸奖他.要避免敷衍和流于形式.不要滥用‘Good’.有的老师过多地单一使用‘Good’评价学生的表现,很难使学生从中受到激励,激发学习的积极性.参考用语：Not bad. Thank you. I’m sure you can do better next time. GoodThank you. I could see you’ve practiced a lot.Good kid. That’s a good answer. Thank you.Quite good I really appreciate your effort.Very goodI really enjoy it.Great You did a good job.Excellent Let’s give him/her a big handWonderfulI’m so proud of you.Well done Good boy/girl/kid.Your answer is very good I admire your work.Nice going You make a great progress.对学生有创意的、创新的思维火花及灵感,发言中的闪光点的肯定可以使用以下的用语：What a bright idea Thank you.That’s a great answer. I really like it.You did a good job We’re so proud of youGood point I really enjoy it.Good job I'm very pleased with your work.Smart What an adorable babyClever I envy you very much.Perfect You're very professional.You are such a smart boy/girl/kidYou got sharp eyes/ears.I couldn’t believe my ears2参与式评语在采用学生之间互相评价的手段时,教师要注意不要拿学生跟别人比,要拿学生同他自己比.教师可以说：同学们说某某同学说得好不好呀进步大不大呀在让学生参加评价时可以使用疑问和反意疑问句：Is it goodIsn’t it a good answerDo you like his/her answer/readingDid he/she do a good jobThat’s a fantastic answer, isn’t itHe/she did an excellent job, didn’t he/she3 启发式纠错当学生犯错误时,教师要避免使用否定的评价语言,如：You are wrong. It’s not correct. 对回答不出问题来的学生不要简单地使用“Sit down”,要给他们可能获得成功的机会,鼓励他们,保护他们的学习积极性.如：That’s very close. Go onIt’s almost right. Try again, please.Come on Think it over. I’m sure you can do it.I’m sure you can do it if you really try. SeeYou did it really well.Sorry, I’m sure you can do it better next time.I’m sorry. Would you like a second try /Would you like to try againNot bad. Go on, please.Come on, It’s very close.It doesn’t matter. I’m sure you can do it better next time.非语言评价及策略非语言评价—既运用手势,表情眼神、面容、微笑及其他肢体动作语言body language 来对学生的学习进行的评价.在使用语言行为评价方式的同时注意非语言评价方式的使用可以加强评价效果.方式和策略：1．微笑加语言2．用力点头--是一种肯定.3．惊讶的表情+ 可表示赞赏.5．竖起大拇指,可表示一种高度的赞赏.-增强自信心,获得成就感. 6．一只手手心朝上不断煽动四指同时说道：Yes, come on, come on. 或Yes, go on.这种语言行为和非语言行为手势的同时使用,不仅对学生的发言是一种鼓励和肯定,同时还可以激励、引导学生将发言进行下去,启发学生思维.不断的启发和鼓励能够起到引导学生思维,培养思维习惯的作用.5．鼓掌- 当学生任务完成得出色时,教师可鼓掌表示赞扬.也可以号召学生一起鼓掌. 掌声可以使人产生成就感,增强自信心.6．抚摸孩子的头,拍拍孩子的肩膀也是一种鼓励性的非语言行为的评价手段.这一手段的使用会使回答正确的孩子心中荡起美孜孜的幸福感和对老师的亲近感.这种感觉可以拉近孩子和老师的距离,拉近他们和英语课堂的距离,使他们喜欢上课并激发表达的欲望.对于回答错误的孩子,这一手段的使用可以起到安慰、消除他们心中的不安及沮丧、缓解焦虑情绪的作用.4．指示/演示语在组织课堂教学时,教师使用的指示语和演示语要避免过长和含糊不清,要力求简洁、清晰并且和蔼、可亲,避免过于生硬.例如：Now, kids, class begins.Now, good kids, let’s begin our class.Today, we’re going to learn …Now, open your books, please. Turn to page ...Now, kids, please look at the blackboard/picture/your books/ page five.Please read the … together. One, two, three, goNow, let’s sing the song… together.Now, let’s enjoy the song from the tape.Well, let’s go on. Please look at page …This time, you do it one by one.Now, listen to the tape.Now, listen to me, please.Now, I’ll read the …, please follow me.Now kids, read after me/ the tape.Follow me, please.Just follow me, kids.Yes, please. To answer “ Let me try or let me answer the question ”Please show me how well you can do/read it.Come to the front, please. / … please come to the front. Thank you.Thank you. Please go back to your seat.Thank you. You can go back now.It’s your turn, Sue.OK, kids, please stand up.Please sit down.Please do it now.OK, goPlease work in pairs/ in groups/ individually/ by yourselves.Now, kids, write/put the Chinese/English under/next to each word/picture.Now, let’s do the exercise.Now, kids, find a partner and role-play the conversation. Work with your partner and answer the questions.OK, kids, time is up. Please stop working/talking now. Please stop here.Now, break time.Let’s have/take a break.Good kids, be quite, please.Now kids, here’s your homework. Please do … and …Don’t forget your homework. It’s … on page …, …on page…5．告别语课堂教学结束时教师需向学生宣布,并向学生道别.OK, kids, that’s all for today. I’ll see you next time. Let’s call it a day today. I’ll see you the day after tomorrow.Alright kids. We’ll stop here today.We’ll end up the class now.Class is over.Class dismissed.See you next time, kids.See you.See you later.Goodbye, kids.Bye, kids.Wish you a good weekend.Have a good weekendHave a nice day小学英语教师课堂用语100句1 Let’s get ready for class. 准备上课.2 I’m sorry. I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起,我迟到了.3 Please come earlier next time. 下次请早点到.4 Class begins. 上课.5 Who’s on duty today 今天谁值日6 Is everyone here 都到齐了吗7 Who’s absent today 今天谁没来8 What day is today 今天是星期几9 What’s the date today 今天是几号10 Li Hong, have you collected all the exercise-books李红,作业本都收齐了吗11 Here are your exercise-books. Please hand them out. 这是练习本,请发下去.12 Monitor, would you please fetch some chalk for me班长能帮我去拿些粉笔来吗13 Open your books, please. 请翻开书.14 Please turn to Page 12. 请翻开书本十二页15 Please take out your notebooks/exercise books. 请拿出笔记本/练习本.16 No more talking, please. 请安静.17 Attention, please. 请注意.18 Let’s have a dictation. 让我们来听写.19 We’re going to have a new lesson today. 今天我们要上新课.20 First let’s have a revision. 首先我们复习一下.21 Who can answer this question 谁能回答这个问题22 Do you have any questions 你们有问题吗24 Let me see. 让我看看/想想.25 Put up your hands if you have any questions.如果有问题请举手.26 Raise your hands, please. 请举手.27 Hands down. 把手放下.28 Repeat after me/Follow me. 跟我读.29 Listen to me, please. 请听我说.30 Look at the blackboard/screen, please.请看黑板/屏幕.31 All eyes on me, please. 请都看着我.32 Can you solve this problem 能做出这道题吗33 Let’s read it together. Ready, go 大家齐声朗读,预备,起.34 Read slowly and clearly. 读慢一点,清楚一点.35 Who wants to try 谁想试一试36 Who wants to do it on the blackboard 谁愿意到黑板上来做37 Are you through 做完了吗38 Have you finished 做完了吗39 You did a very good job. 做得不错.40 Very good./Good try./ Well done 完成得不错.41 Terrific/ Wonderful / Excellent 很棒42 Please give him her a big hand. 请给他/她一些掌声.43 Can you follow me 能跟上吗44 Do you understand 你听懂了吗45 Don’t be nervous. 不要紧张.46 Any one can help him/ her 谁来帮他/她一下47 Any volunteers 谁自愿回答48 I beg your pardon 对不起,能再说一遍吗49 Take it easy. 请放心/别紧张.50 Be brave / active, please. 请勇敢/主动些.51 Who wants to try 谁来试试52 Come up to the front, please. 请到前面来.53 Go back to your seat, please. 请回座位.54 Come on. You can do it. 来吧你能做到的.55 Come on, you’re almost there. 来吧你快做/答对了.56 I’ll give you a clue hint. 我给你一些提示.57 You can do it this way. 你可以这样来做.58 Let’s play a game. 让我们玩个游戏.59 Are you tired Let’s take a break. 累了吗休息一下.60 Look up the word in the dictionary. 在字典里查这个词.61 Take notes, please. 请作笔记.62 Are you clear 明白了吗63 Is that right /correct 那个正确吗64 Can you find the mistakes 你能找出错误吗65 Do you know how to correct the mistakes你知道怎么改错吗66 Are you ready 准备好了吗67 Can you guess it 能猜猜吗68 Yes. You’re right. 对,你对了.69 I’m sorry. Can you say that again 对不起,能再说一遍吗70 Take your time. 慢慢来.71 Use your head. 动动脑筋.72 Good idea That makes sense. 好主意.有道理.73 Whose turn is it 轮到谁了74 Now you’re going to read one by one. 现在你们依次朗读.75 Who’s next 接下来是谁76 You’re next. 接下来是你.77 It’s your turn. 轮到你了.78 Just hands. No voices. 不要说,请举手.79 Do it on your own. 自己做.80 From the very beginning. 从头开始.81 Please read it to the end. 请读到结尾.82 Stop here, please. 请停下来.83 Hands up before you answer. 回答问题前,请举手.84 Here’s your homework for today. 这是今天的家庭作业.85 Hand in your homework tomorrow. 家庭作业明天交.86 Please pass the exercise books to the front. 请将练习本递到前面来.87 Who wants to come to the front 谁愿意到前面来88 Come to my office after class. 下课后到办公室找我.89 Come and see me after class. 课后找我.90 Watch me and I'll show you. 看着我,我来演示.91 I want all of you to answer this question. 我请大家一齐来回答这个问题.92 That’s all for the new lesson/ revision.新课/复习就到这儿.93 I want you to work in pairs/groups.请大家做对子/小组练习.94 I’m sorry to have kept you so long. 对不起耽搁大家了.95 That’s all for today. 今天就到这96 We stop here for today. 今天就到这.97 Let’s call it a day. 今天就到这.98 Don’t copy others’ work. 不要抄别人的作业.99 Class is over. Thank you, class. 下课.谢谢100 Good-bye./ See you tomorrow. 再见/明天表扬用语:Vell doneNot badFineExcellentGood job. You really did a good jobFantastyPretty goodWonderfulGorgeousBrilliantBrillStunningyou did a good job. 你干得非常好.we're so proud of you.我们十分为你骄傲.nice going.干得好you're so smart.你非常聪明.Do not worry. Try againTry you best.Excellent 优秀的Good 好的Outstanding 杰出的Super 极好的Beautiful 美极了Great 伟大的Remarkable 非凡的Fantastic 太奇妙了Bravo 好啊妙Well done 做得好How nice 多好啊Good job 干得出色You’re improving 你在进步You can do it 你能做到的You’re on your way 你在前进中You’re catching on 你是有吸引力的--------------------------------------------------------------------------------1 Let’s get ready for class. 准备上课.2 I’m sorry. I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起,我迟到了.3 Please come earlier next time. 下次请早点到.4 Class begins. 上课.5 Who’s on duty today 今天谁值日6 Is everyone here 都到齐了吗7 Who’s absent today 今天谁没来8 What day is today 今天是星期几9 What’s the date today 今天是几号10 Li Hong, have you collected all the exercise-books李红,作业本都收齐了吗11 Here are your exercise-books. Please hand them out.这是练习本,请发下去.12 Monitor, would you please fetch some chalk for me班长能帮我去拿些粉笔来吗13 Open your books, please. 请翻开书.14 Please turn to Page 12. 请翻开书本十二页15 Please take out your notebooks/exercise books. 请拿出笔记本/练习本.16 No more talking, please. 请安静.17 Attention, please. 请注意.18 Let’s have a dictation. 让我们来听写.19 We’re going to have a new lesson today. 今天我们要上新课.20 First let’s have a revision. 首先我们复习一下.21 Who can answer this question 谁能回答这个问题22 Do you have any questions 你们有问题吗24 Let me see. 让我看看/想想.25 Put up your hands if you have any questions.如果有问题请举手.26 Raise your hands, please. 请举手.27 Hands down. 把手放下.28 Repeat after me/Follow me. 跟我读.29 Listen to me, please. 请听我说.30 Look at the blackboard/screen, please.请看黑板/屏幕.31 All eyes on me, please. 请都看着我.32 Can you solve this problem 能做出这道题吗33 Let’s read it together. Ready, go 大家齐声朗读,预备,起.34 Read slowly and clearly. 读慢一点,清楚一点.35 Who wants to try 谁想试一试36 Who wants to do it on the blackboard 谁愿意到黑板上来做37 Are you through 做完了吗38 Have you finished 做完了吗39 You did a very good job. 做得不错.40 Very good./Good try./ Well done 完成得不错.41 Terrific/ Wonderful / Excellent 很棒42 Please give him her a big hand. 请给他/她一些掌声.43 Can you follow me 能跟上吗44 Do you understand 你听懂了吗45 Don’t be nervous. 不要紧张.46 Any one can help him/ her 谁来帮他/她一下47 Any volunteers 谁自愿回答48 I beg your pardon 对不起,能再说一遍吗49 Take it easy. 请放心/别紧张.50 Be brave / active, please. 请勇敢/主动些.51 Who wants to try 谁来试试52 Come up to the front, please. 请到前面来.53 Go back to your seat, please. 请回座位.54 Come on. You can do it. 来吧你能做到的.55 Come on, you’re almost there. 来吧你快做/答对了.56 I’ll give you a clue hint. 我给你一些提示.57 You can do it this way. 你可以这样来做.58 Let’s play a game. 让我们玩个游戏.59 Are you tired Let’s take a break. 累了吗休息一下.60 Look up the word in the dictionary. 在字典里查这个词.61 Take notes, please. 请作笔记.62 Are you clear 明白了吗63 Is that right /correct 那个正确吗64 Can you find the mistakes 你能找出错误吗65 Do you know how to correct the mistakes你知道怎么改错吗66 Are you ready 准备好了吗67 Can you guess it 能猜猜吗68 Yes. You’re right. 对,你对了.69 I’m sorry. Can you say that again 对不起,能再说一遍吗70 Take your time. 慢慢来.71 Use your head. 动动脑筋.72 Good idea That makes sense. 好主意.有道理.73 Whose turn is it 轮到谁了74 Now you’re going to read one by one. 现在你们依次朗读.75 Who’s next 接下来是谁76 You’re next. 接下来是你.77 It’s your turn. 轮到你了.78 Just hands. No voices. 不要说,请举手.79 Do it on your own. 自己做.80 From the very beginning. 从头开始.81 Please read it to the end. 请读到结尾.82 Stop here, please. 请停下来.83 Hands up before you answer. 回答问题前,请举手.84 Here’s your homework for today. 这是今天的家庭作业.85 Hand in your homework tomorrow. 家庭作业明天交.86 Please pass the exercise books to the front. 请将练习本递到前面来.87 Who wants to come to the front 谁愿意到前面来88 Come to my office after class. 下课后到办公室找我.89 Come and see me after class. 课后找我.90 Watch me and I'll show you. 看着我,我来演示.91 I want all of you to answer this question. 我请大家一齐来回答这个问题.92 That’s all for the new lesson/ revision.新课/复习就到这儿.93 I want you to work in pairs/groups.请大家做对子/小组练习.94 I’m sorry to have kept you so long. 对不起耽搁大家了.95 That’s all for today. 今天就到这96 We stop here for today. 今天就到这.97 Let’s call it a day. 今天就到这.98 Don’t copy others’ work. 不要抄别人的作业.99 Class is over. Thank you, class. 下课.谢谢100 Good-bye./ See you tomorrow. 再见/明天表扬用语:Vell doneNot badFineExcellentGood job. You really did a good jobFantastyPretty goodWonderfulGorgeousBrilliantBrillStunningyou did a good job. 你干得非常好.we're so proud of you.我们十分为。
鼓励英语课堂常用语
小学教师常用英语课堂组织用语1. OK, stop here. 好啦，就听到这。
2. Open your books and read the dialogue in pairs. 打开书，两人一组读对话。
3. Who can point it out?/ Who can correct the mistakes for him? 谁能帮他指出来？4. Be careful. = Take care. Don’t make the same mistake again.注意，不要再犯同样的错误。
5.Well, let’s go on ( with it ) 好了，接着来。
6. Let’s go on to do the exercises. 接下去做习题。
7. Look at them/ their actions and guess what they are doing.看动作猜猜他们在干什么？8. Write a 150-word passage with / using the following expressions in ten minutes.用下列词语写一篇150字的短文，十分钟完成。
9. Make a dialogue using the following expressions as much as you can/ possible.写一段对话尽可能使用列词语。
10. Have you finished it/ the writing? Finish up? 写完了吗？11. I ask 2 students to read out their dialogues.我找两名同学，把你们写的对话读出来。
12. Now we study / learn the text. 下面学习课文。
13. Do you know sb./ sth? Have you heard of sb./ sth?你知道某人或某事吗/ 你听说过…吗？14.Today we’ll learn a passage/ an article about sb./sth.今天，我们学习一篇关于…的文章。
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鼓励性用语
1. All right!好！行！
2.Exactly!一点不差！
3.Right on!正确！
4.Congratulations!向你道喜！祝贺你！
5..Excellent!太好了！棒极了！
6.Fantastic!真了不起！棒极了！
7.Good for you!你真行！
8.Good job!做得好！太棒了！Good work!做得好！
9.Y ou're doing a good job!你干得真棒！
10.Good remembering!好记性！
11.Good thinking!好思路！好想法！
12.Keep it up!坚持到底！保持下去！
13.Keep on trying! 继续试！继续做！
14. Keep up the good work.继续做！
15.Perfect!绝了！美极了！真地道！
16.That's good! / Great!真棒！
17.That's better!/ That's very much better!/那更好！
18. That's the best ever!那再好不过！
19. That's the best you've ever done!这是你做得最好的一次。
20. Come on. Y ou can do it. 来吧！你能做到的。
21.That's it!正是！/ That's right!好！行！对！
22.That's not bad!不错！/Not too bad!还可以！
23.That's a good girl/boy!真是个好孩子！
24.That's really nice!挺好的！
25.Well done!做得好！
26.Wonderful!妙极了！
27. Have a try, please!请试一试！
28. Try again, please!请再试一试！
29.I knew you could do it!我知道你能行！
30.I'm very proud of you!我为你而自豪！
31.I'm proud of the way you worked today!我为你今天能这样做而自豪！
32.I think you've got it now.我想你现在明白了。
33.I've never seen anyone do it better!我从未看到有人做得这么好！
34.Nothing can stop you now!现在什么也难不道你了！
35.One more time and you'll have it!再试试你就成功了！
36.That's the right way to do it!这样做就对了！
37.That's quite an improvement!这进步不小啊！
38.Well, look at you go!哦！看你的了！
39.Y ou're as good as gold!你表现得真好！
40.Y ou are really working hard today!你今天真用功！
41.Y ou did that very well!做得真好！
42.Y ou've got it made!你已经做对了！
43.Y ou're doing fine!做得不错！
44.Y ou're really improving!你确实在进步！
45.Y ou certainly did well today!你今天做得真不错！
46.Y ou are getting better everday!你每天都在进步！
47.Y ou are learning fast!你学得真快！
48. Take your time. 慢慢来。
49.Y ou did a lot of work today!你今天做得真不少！
50.Y ou are doing beautifully!你做得真棒。