八级生物上册第5单元第2章第三节社会行为课件
合集下载
八年级生物上册第五单元第二章第三节《社会行为》PPT课件
2.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？
制定计划：
侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？
—— 可见的？可嗅的？
讨论1.蚂蚁的通信是依靠气味吗？
多数蚂蚁通过气味传递信息。
2.通信在社会行为中有什么意义？
没有通信，动物的个体间就无法取得 联系。对群体生活的动物来说，孤立的个 体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁 殖也将受到影响。
2.联想记忆法：即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
3.对比记忆法：在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这 样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、 内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜 明，容易记忆。
4.纲要记忆法：生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知 识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知 识的记忆。
许多动物的个体之间都能进行通讯。 例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体
能分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性 外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。 雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌 虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫 交配。
提取或人工合成性外激素作诱导剂，
可诱杀农业害虫。或施放一定量的性引诱 剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法 判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控 制害虫数量的目的。
一方面，生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西，重在理解， 所以，切忌“死”记硬背！这就称之为活学；另一方面，生物是一门生 活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会 “为我所用”，这就称之为活用。
三.掌握正确的记忆方法
1.简化记忆法：即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来 帮助记忆；
制定计划：
侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？
—— 可见的？可嗅的？
讨论1.蚂蚁的通信是依靠气味吗？
多数蚂蚁通过气味传递信息。
2.通信在社会行为中有什么意义？
没有通信，动物的个体间就无法取得 联系。对群体生活的动物来说，孤立的个 体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁 殖也将受到影响。
2.联想记忆法：即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
3.对比记忆法：在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这 样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、 内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜 明，容易记忆。
4.纲要记忆法：生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知 识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知 识的记忆。
许多动物的个体之间都能进行通讯。 例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体
能分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性 外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。 雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌 虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫 交配。
提取或人工合成性外激素作诱导剂，
可诱杀农业害虫。或施放一定量的性引诱 剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法 判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控 制害虫数量的目的。
一方面，生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西，重在理解， 所以，切忌“死”记硬背！这就称之为活学；另一方面，生物是一门生 活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会 “为我所用”，这就称之为活用。
三.掌握正确的记忆方法
1.简化记忆法：即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来 帮助记忆；
人教版八年级生物上册第五单元第二章第三节 社会行为(34张PPT)
4.判断题(正确的请打“√”，错误的请打 “×”) ①各种动物都有让同类能了解的禽言、兽 语或虫舞( √ ) ②蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在 一起。 ( √ )
蜜蜂的圆形舞 （近）和“8” 字摆尾舞（远）
蜜蜂的 —— 8 字 舞 通讯
蜂房、蜜源和太阳三 点定位
头朝上：蜜源在太阳 方向
蜂巢
蜜源
头朝地：蜜源在背太 阳方向
蜜源
蜂巢
猴叫
鸟 鸣
有特殊 气味的挥发 性气体
蚂蚁
一个群体中的动物个体向其他个体发出 某种信息，接受信息的个体产生某种行为 反应，这种现象叫做通讯。
2.有的群体还形成等级制度。 3.群体内部往往形成一定的组织；
注意： （1）营群体生活的动物并不都具有社会行为。 或者说：并不是所有成群结对地生活在一起的动物 都具有社会行为。 如：一群麻雀、一群鱼等，它们虽集群生活，但群 体内个体之间无明确分工，无组织无等级，不属 于社会行为。 （2）具有社会行为的群体里不一定都有“首领” 如蚂蚁等动物的群体中，没有“首领”。蚁后只负 责产卵，不具备“首领”的功能。
动物为什么要
结群生活？
极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集 在一起，因为它们身处的是冰天雪地的世界， 虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以 相互取暖，这种集群对御寒有好处。
虽然猴子的灵活和聪 明有目共睹，但它的弱小 也是显而易见的。不少大 型肉食动物如虎、豹等常 常要把猴子当做它们的美 餐，这就使得猴子们不得 不联合起来以防不测。这 是对安全有利的集群。
第三节
社会行为
想一想，议一议
火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水来临火蚁会有 这样的行为：一些工蚁彼此将前后足搭接在一起，在水 面上形成一个身体搭建的“筏子”；另一些工蚁则忙着 把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”上，最后，在水面上 形成一个漂动的“蚁团”。蚁团随水漂流时，组成“筏 子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其他工蚁 义无反顾地补上去，直到蚁团到达陆地。 组成 “筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎 样看待这种现象？
人教版八年级生物上册第五单元第二章第三节社会行为教学课件
（5）没有信息交流，动物个体之间就无法取得联系。 当工蜂发现蜜源后，会通过____动__作____告诉其他同 伴蜜源的方向和距离；而蚂蚁之间的通讯依靠的是 ____气__味____。(均填“语言”“动作”或“气味”)
12.(读图理解)下图为阿尔卑斯狒狒的群体生活图，据 图回答问题。
（1）狒狒群体由___3___种成员构成，根据个体大小、 力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，形成 ____等__级____次序。 （2）担任“首领”的是个体最__大____、力量最___强___ 的雄狒狒。它优先享有___食__物_____和配偶，优先选择栖 息场地，其他成员对它会做出______顺__从__的姿态，对它 的攻击不敢反击。
素养提升
蜜蜂的舞蹈
蜜蜂舞亦称收获舞。蜜蜂可以用舞蹈方式告知它的 同伴食源的质量、距离和方位。奥地利生物学家弗里施 自1915年开始与其学生和同事对蜜蜂进行了50多年的试 验研究，发现：蜜蜂有两种舞蹈（如下图），当蜜源距 蜂巢在50米之内，侦察蜜蜂跳的是圆圈舞。当蜜源距蜂 巢超过50米，它就会跳起更复杂的“8”字舞，腹部摆 动次数越多代表蜜源越远，“8”字舞的中心线被称为 垂直线，垂直线角度与蜜源的方向有关。
（3）从行为的获得途径看，蜜蜂采集花蜜、饲喂幼虫 及蜂后的行为属于___先__天__性___行为。 （4）小明在路边发现一群蚂蚁在搬运一只毛毛虫的尸 体，推测这些蚂蚁是____工__蚁______(填“蚁后”“工蚁” 或“雄蚁”)。这体现了蚂蚁群体中成员之间有 ___明__确__的__分__工___这一特征。
第五单元 生物圈中的其他生物
第二章 动物的运动和行为
第三节 社会行为
目录
01 学习目标 02 课前预习 03 易错点拨 04 实验探究 05 课堂演练 06 素养提升
八年级生物上册第5单元生物圈中的其他生物第2章动物的运动和行为第3节社会行为课件新版新人教版
①鸟发现敌害时发出鸣叫声
②蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物
③动物筑巢
A.①③
B.①②③
C.②③
D.①②
关闭
动物的通讯是指一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信 息,接受信息的个体产生某种行为反应的现象。动物之间传递信息是 通过声音、动作、气味等实现的。本题中动物筑巢不属于动物间的 关闭 通D 讯,属于动物的繁殖行为。
第三节 社会行为
一二
一、社会行为的特征
1.常见的具有社会行为的动物有白蚁、蜜蜂、 猴 、
狒狒 、 象 、 鹿 等。
2.白蚁群体成员的分工:白蚁群体中
蚁后
蚁王
有工蚁
兵蚁、
蚁后、 和
。
是专职的
“产卵机器”。蚁王主要工负蚁责与蚁后交配。
的职能是觅
食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其兵他蚁白蚁等大部分工作。
(3)小明说:“像蚂蚁这样的群体,其分工合作需要随时交流信息。” 你认为小明说得对吗? 对 。(填“对”或“不对”) (4)像蚂蚁一样具有社会行为的动物很多,请再举出一例:
蜜蜂(合理即可) 。
1
2
3
4
5
6
7
8
2.下列动物的行为属于社会行为的是( ) A.猎豹捕食受伤的羚羊 B.水蛭吸附在水牛的皮肤上 C.小丑鱼躲进海葵中避险 D.小猴给猴王整理毛发
关闭
猴子群体内形成了一定的组织,成员间有明确的分工,如小猴给猴王整 理毛发,属于社会行为。
关闭
D
解析 答案
1
2
3
4
5
6
7
8
3.下列属于动物间通讯的是( )
接受信息的个体产生某种 行为反应 ,这种现象叫作通讯。
初中生物人教版八年级上册《5.2.3社会行为》课件
14．请阅读下列短文并回答问题。 传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸 边沙滩上有几个蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。项羽心想这 是天意，遂大喊一声：“天绝我也！”即拔剑自戕。原来这几 个大字是刘邦手下的军师用蜜糖写的，蜜糖招来了许多蚂蚁 ，项羽中计身亡。
(1)蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字，这与蚂蚁 的食性有关，蚂蚁喜欢甜__食__。
繁衍后代 等方面都具有非常重要的意义。 【注 意】动物的信息交流是发生在同种动物之间的， 如乌贼释放墨汁，就不是信息交流。
【例】 群体中的分工合作需要及时的信息交流。下列动 物行为中不能起到传递信息作用的是( A )
A．蟾蜍受到攻击时，身体会充气膨胀 B．担任警戒任务的猴子看见鹰时发出叫声 C．雌性菜粉蝶释放性外激素 D．蜜蜂通过舞蹈指示蜜源方向
简要说出探究思路。(提示：可通过蚂蚁分辨食物与非食
物的方法进行探究)
取相同体积的砂糖和木屑放在同一水平线上，取大
小、活动状况相近的蚂蚁10只，均分成两组，一组剪去
触角，一组不做处理，把它们同时放在距砂糖和木屑等
距离的地方，观察蚂蚁的取食情况
。
人教版 生物 八年级（上）
非常感谢收看
教学课件
4．群体中的信息交流 通 讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某 种_信__息_，接受信息的个体会产生某种行为_反__应_。 信息交流方式：在自然界中，生物之间的信息交流是普遍 存在的，动物的_动__作_、_声__音_和_气__味_等都可以起到传递信息的 作用。 意 义：群体中的信息交流，在群体 觅食、御敌和
2．下列关于狒狒群体中的首领的描述，不正确的是( C ) A．在群体内部是“常胜冠军”，优先享有食物、配偶和选择栖 息场所 B．其他成员对它表示顺从，对它的攻击不反抗 C．对群体不承担任何责任 D．在群体中是个体最大、力量最强、最凶猛的
八年级生物上册 第五单元第二章第三节社会行为课件
2.牧羊人是如何放牧的？
3.在一群狒狒组成的“等级社会”中，作 为“首领”的雄狒狒享有什么特权？又 承担什么义务？
2021/12/8
第六页，共四十一页。
蚁王(yǐ wánɡ)（雄蚁） 兵蚁
后蚁（雌蚁）
2021/12/8
第七页，共四十一页。
工蚁(ɡōnɡ yǐ)
蚁后：产卵机器
蚁王(yǐ 与雌蚁交尾 白蚁 群体 (báiyǐ) w工ánɡ蚁)：(ɡōn筑ɡ yǐ)巢：，喂养雌蚁、
2021/12/8
第十一页，共四十一页。
幼 年 狒 狒
雄狒狒
(fèi fèi)
2021/12/8
第十二页，共四十一页。
雌
狒
狒
(fèi fèi)
狒狒(fèi fèi)“首领”享有的 •特优权先享：有食物和配偶；
• 优先选择筑巢场地； • 其他(qítā)成员对它会做出表示顺从的姿态，
对他的攻击不敢反击。
（ C）
A.猕猴群体
B.大象群体
C.麻雀(máquè)群体
D.狒狒群体
2021/12/8
第三十五页，共四十一页。
3.（2010.山东济宁中考）下列选项中不属 于动物信息交流的是（ C）
A.母鸡“咯咯”地召唤小鸡
B.蜜蜂的各种舞蹈 C.乌贼受到威胁时释放(shìfàng)墨汁 D.昆虫分泌性外激素引诱异性
2021/12/8
第二十一页，共四十一页。
动物的社会行为 有什么 意义？ (shénme)
2021/12/8
第二十二页，共四十一页。
有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一
对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼
见到野猪恐怕(kǒngpà)连逃都来不及，哪里还会有什么非份
3.在一群狒狒组成的“等级社会”中，作 为“首领”的雄狒狒享有什么特权？又 承担什么义务？
2021/12/8
第六页，共四十一页。
蚁王(yǐ wánɡ)（雄蚁） 兵蚁
后蚁（雌蚁）
2021/12/8
第七页，共四十一页。
工蚁(ɡōnɡ yǐ)
蚁后：产卵机器
蚁王(yǐ 与雌蚁交尾 白蚁 群体 (báiyǐ) w工ánɡ蚁)：(ɡōn筑ɡ yǐ)巢：，喂养雌蚁、
2021/12/8
第十一页，共四十一页。
幼 年 狒 狒
雄狒狒
(fèi fèi)
2021/12/8
第十二页，共四十一页。
雌
狒
狒
(fèi fèi)
狒狒(fèi fèi)“首领”享有的 •特优权先享：有食物和配偶；
• 优先选择筑巢场地； • 其他(qítā)成员对它会做出表示顺从的姿态，
对他的攻击不敢反击。
（ C）
A.猕猴群体
B.大象群体
C.麻雀(máquè)群体
D.狒狒群体
2021/12/8
第三十五页，共四十一页。
3.（2010.山东济宁中考）下列选项中不属 于动物信息交流的是（ C）
A.母鸡“咯咯”地召唤小鸡
B.蜜蜂的各种舞蹈 C.乌贼受到威胁时释放(shìfàng)墨汁 D.昆虫分泌性外激素引诱异性
2021/12/8
第二十一页，共四十一页。
动物的社会行为 有什么 意义？ (shénme)
2021/12/8
第二十二页，共四十一页。
有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一
对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼
见到野猪恐怕(kǒngpà)连逃都来不及，哪里还会有什么非份
第三节 社会行为 课件(20张PPT).ppt
狒的分工中还存在等级现象。 ２、群体中的信息交流：
群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起到信息传递的作用。 动物的通讯是指：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反 应的现象。 动物群体生活的意义：群体生活有利于动物的取食和防御敌人,使动物群体更好地适应生活环境,维持 个体和种族的生存。 由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂“牵一发而动全身”，生物与环境 才能成为统一的整体。
在自然界，生物之间的信息交流是 普遍存在的。正是由于物质流、能量 流和信息流的存在，使生物之间的联 系错综复杂“牵一发而动全身”，生 物与环境才能成为统一的整体。
本课小结
１、动物社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级 蚂蚁的成员之间有明显的分工，可以分为雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。他们的智能分工也是不一样的。狒
接下来，让我们一起看一下蜜蜂是如何通讯的？
群体中的信息交流
人类传递信息的方式多样而高等，其他 动物是怎样传递信息的呢？ 下面我们就一起 来看一下课本上的黑长尾猴发现敌害时是如 何向同伴发出警报 ？
你能说出黑长尾猴的通讯方式是什么吗?
群体中的信息交流
舞蹈——动作
声音、动作 气味
人类如何利用昆虫的通讯方式控制 害虫的数量？（阅读书58页）
社会行为
狒狒的群体生活
有些哺乳动物的群体中还存在等级，如上图的狒狒。在一群阿尔卑斯狒狒组成的”等级社会”中, 根据个体大小力量强弱健康状况和凶猛程度的不同,排成等级次序。
雄狒狒
幼年狒狒
首领
雌狒狒
作为“首领”的雄狒狒在群体内 部是“常胜将军”。它优先享有食物 和配偶，优先选择筑巢场地，其他成 员对它会做出表示顺从的姿态，对它 的攻击不敢反击。“首领”也负责指 挥整个社群的行动，并且与其他雄狒 狒共同保卫这个群体。
群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起到信息传递的作用。 动物的通讯是指：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反 应的现象。 动物群体生活的意义：群体生活有利于动物的取食和防御敌人,使动物群体更好地适应生活环境,维持 个体和种族的生存。 由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂“牵一发而动全身”，生物与环境 才能成为统一的整体。
在自然界，生物之间的信息交流是 普遍存在的。正是由于物质流、能量 流和信息流的存在，使生物之间的联 系错综复杂“牵一发而动全身”，生 物与环境才能成为统一的整体。
本课小结
１、动物社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级 蚂蚁的成员之间有明显的分工，可以分为雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。他们的智能分工也是不一样的。狒
接下来，让我们一起看一下蜜蜂是如何通讯的？
群体中的信息交流
人类传递信息的方式多样而高等，其他 动物是怎样传递信息的呢？ 下面我们就一起 来看一下课本上的黑长尾猴发现敌害时是如 何向同伴发出警报 ？
你能说出黑长尾猴的通讯方式是什么吗?
群体中的信息交流
舞蹈——动作
声音、动作 气味
人类如何利用昆虫的通讯方式控制 害虫的数量？（阅读书58页）
社会行为
狒狒的群体生活
有些哺乳动物的群体中还存在等级，如上图的狒狒。在一群阿尔卑斯狒狒组成的”等级社会”中, 根据个体大小力量强弱健康状况和凶猛程度的不同,排成等级次序。
雄狒狒
幼年狒狒
首领
雌狒狒
作为“首领”的雄狒狒在群体内 部是“常胜将军”。它优先享有食物 和配偶，优先选择筑巢场地，其他成 员对它会做出表示顺从的姿态，对它 的攻击不敢反击。“首领”也负责指 挥整个社群的行动，并且与其他雄狒 狒共同保卫这个群体。
八年级生物上册《5.2.3 社会行为》课件上册生物课件
• 触觉
12/9/2021
第十五页，共十八页。
群体中的信息(xìnxī)交流
蚂蚁的通讯
正常的行走(xíngzǒu) 发现食物源，
腹部翘起
屁股拖地排出信息激素
12/9/2021
第十六页，共十八页。
用触角接受
信息激素
蚂蚁的社会给人类(rénlèi)的启示
• 一只蚂蚁如果脱离群体(qúntǐ)，只能生存几天的时。 然而一个“蚂蚁帝国”可以存在几十年。小小的 蚂蚁就懂得只有团结合作才能生存。那我们人类 应该怎么做呢？
12/9/2021
第十页，共十八页。
工蚁(ɡōnɡ yǐ)
12/9/2021
第十一页，共十八页。
蚂蚁 的社会 (mǎyǐ)
4．兵蚁：头大，上颚发达，可以粉碎(fěn 坚 suì) 硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器。
12/9/2021
第十二页，共十八页。
兵蚁
12/9/2021
第十三页，共十八页。
第五页，共十八页。
蚂蚁 的社会 (mǎyǐ)
l、蚁后：有生殖能力的雌性，或称母蚁，在 群体中体型最大，特别是腹部大，生殖器官发 达，触角短，胸足小，有翅、脱翅或无翅。主 要职责是产卵、繁殖后代(hòudài)和统管这个群体 大家庭。
12/9/2021
第六页，共十八页。
蚁后
12/9/2021
第七页，共十八页。
群体中的信息(xìnxī)交流
社会的形成是 以社会成员间 的通讯(tōngxùn)为 前提的。没有 通讯(tōngxùn)就只 有单独个体自 己的活动 。
12/9/2021 可以说没有通讯就没有社会！
第十四页，共十八页。
蚂蚁(mǎyǐ)感官的分类
12/9/2021
第十五页，共十八页。
群体中的信息(xìnxī)交流
蚂蚁的通讯
正常的行走(xíngzǒu) 发现食物源，
腹部翘起
屁股拖地排出信息激素
12/9/2021
第十六页，共十八页。
用触角接受
信息激素
蚂蚁的社会给人类(rénlèi)的启示
• 一只蚂蚁如果脱离群体(qúntǐ)，只能生存几天的时。 然而一个“蚂蚁帝国”可以存在几十年。小小的 蚂蚁就懂得只有团结合作才能生存。那我们人类 应该怎么做呢？
12/9/2021
第十页，共十八页。
工蚁(ɡōnɡ yǐ)
12/9/2021
第十一页，共十八页。
蚂蚁 的社会 (mǎyǐ)
4．兵蚁：头大，上颚发达，可以粉碎(fěn 坚 suì) 硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器。
12/9/2021
第十二页，共十八页。
兵蚁
12/9/2021
第十三页，共十八页。
第五页，共十八页。
蚂蚁 的社会 (mǎyǐ)
l、蚁后：有生殖能力的雌性，或称母蚁，在 群体中体型最大，特别是腹部大，生殖器官发 达，触角短，胸足小，有翅、脱翅或无翅。主 要职责是产卵、繁殖后代(hòudài)和统管这个群体 大家庭。
12/9/2021
第六页，共十八页。
蚁后
12/9/2021
第七页，共十八页。
群体中的信息(xìnxī)交流
社会的形成是 以社会成员间 的通讯(tōngxùn)为 前提的。没有 通讯(tōngxùn)就只 有单独个体自 己的活动 。
12/9/2021 可以说没有通讯就没有社会！
第十四页，共十八页。
蚂蚁(mǎyǐ)感官的分类
八年级生物上册 5.2.3《社会行为》教学课件上册生物课件
用触角接受信息激素
蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？
能准确告知食物的位置、大小、多少、种类等。
12/8/2021
第十一页，共十六页。
动物(dòngwù)的交 流
许多动物个体之间都能进行信息交流。
12/8/2021
雌蛾
特殊气味的挥 发性物质
性外激素
雄蛾
人工合成(rén ɡōnɡ hé chénɡ)性外激素
诱杀
干扰
农业害虫 雌雄虫之间通讯
第十二页，共十六页。
动物的交流
蜜蜂(mìfēng)的通讯 —— 8 字 舞
头朝上：蜜源(mìyuán)在太阳方 向
蜂巢
蜜 源
12/8/2021
头朝地：蜜源在背太阳方向
蜜源
蜂巢
第十三页，共十六页。
随堂练习(liànxí)
12/8/2021
1.具有( jùyǒu)社群行为的一组动物是（D ）
白蚁群体成员有明显的分工
人民教育( jiàoyù)出版社 四年级 | 上册 蚁后：产卵
工蚁 雄蚁
蚁后
工蚁
雄蚁：与蚁 后交配
兵蚁
工蚁：筑巢喂养其它蚁
兵蚁：保护蚁穴
12/8/2021
第四页，共十六页。
特征(tèzhēng)总结
社会行为的特征： 1.群体(qúntǐ)内部往往形成一定的组织 2.成员之间有明确的分工(如白蚁） 3.有的群体还形成等级（如狒狒、狮子）
案例(àn lì)分析
蚁后：体形最大，是专职的“产卵机器”， 庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且 不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。
雄蚁：腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成 受精过程。
兵蚁：专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，
八年级生物上册《第五单元第二章第三节《社会行为》教学课件 (共23张PPT)
优先享有食物和配偶； 优先选择筑巢场地； 其他成员对它会做出表示顺从的姿
态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其 他雄狒狒共同保卫这个群体。
3、社会行为的特征?
群体内部往往形成一定 的组织，成员之间有明 确的分工，有的群体中 还形成等级。
想一想：动物为什么要结群生活呢 有些动物，他们的本领不足以使自己与其他 动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的 力量，狼就是这样一种动物。 集群也有其他作用，如极地生活的企鹅，常常 是成千上万的聚集在一起，可以相互取暖，又 如，猴子们也不得不联合起来以防不测。
舞蹈——动作
声音、动作
气 味
2、信息交流的意义？ 没有信息交流，动物的个体之 间就无法取得联系。
群体中的信息交流，在群体觅 食、御敌和繁殖后代等方面都 具有非常重要的意义。
3、人类如何利用昆虫的通讯方式 控制害虫的数量？
用提取的或人工合成的性外激素作引诱 剂，可以诱杀农业害虫。 也可以在田间施放一定量的性引诱剂， 干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判 断雌虫的位置，从而不能交配，这样也 能达到控制害虫数量的目的。
作业
1、具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定 的_______，成员之间有明确的_______，有的群 体中还形成_______，这是社会行为的重要特征。
2、群体的分工合作需要及时交流信息。动物的 _________、_________、_________等都可以起 到传递信息的作用。 3、下列行为中不属于信息传递行为的是（ ） A、雌蛾分泌性外激素 B、工蜂跳８字型舞蹈 C、蟑螂昼伏夜出 D、鸟类的鸣叫
学习目标
描述动物社会行为的主要特征。
（重点）
态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其 他雄狒狒共同保卫这个群体。
3、社会行为的特征?
群体内部往往形成一定 的组织，成员之间有明 确的分工，有的群体中 还形成等级。
想一想：动物为什么要结群生活呢 有些动物，他们的本领不足以使自己与其他 动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的 力量，狼就是这样一种动物。 集群也有其他作用，如极地生活的企鹅，常常 是成千上万的聚集在一起，可以相互取暖，又 如，猴子们也不得不联合起来以防不测。
舞蹈——动作
声音、动作
气 味
2、信息交流的意义？ 没有信息交流，动物的个体之 间就无法取得联系。
群体中的信息交流，在群体觅 食、御敌和繁殖后代等方面都 具有非常重要的意义。
3、人类如何利用昆虫的通讯方式 控制害虫的数量？
用提取的或人工合成的性外激素作引诱 剂，可以诱杀农业害虫。 也可以在田间施放一定量的性引诱剂， 干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判 断雌虫的位置，从而不能交配，这样也 能达到控制害虫数量的目的。
作业
1、具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定 的_______，成员之间有明确的_______，有的群 体中还形成_______，这是社会行为的重要特征。
2、群体的分工合作需要及时交流信息。动物的 _________、_________、_________等都可以起 到传递信息的作用。 3、下列行为中不属于信息传递行为的是（ ） A、雌蛾分泌性外激素 B、工蜂跳８字型舞蹈 C、蟑螂昼伏夜出 D、鸟类的鸣叫
学习目标
描述动物社会行为的主要特征。
（重点）
八年级生物上册第五单元第二章第三节社会行为课件(新人教版)_1-5
简单信息申请即可，而具体审核、配送以及安装，会由申请企业所在当地的华为授权代理商完成，超级简单便捷的。
上月，2020年DIA中国制造设计大奖圆满结束，华为IdeaHub以其出色的交互设计、流畅的使用体验，从36个国家和地区的7369件作品中脱颖而出，斩获大奖 。“技术+需求”正驱动着ICT生态加速融合，时代需要更加多元化的角色和复合化的能力，ICT生态开始迈向新的纪元。
教育教学 PPT
讲课人：优质课堂
第三节 社会行为
引言
你知道动物界中哪些动物是 群体生活的？
蚂蚁、蜜蜂、狒狒、鹿、羚羊、 企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、 狼群……
社会行为的概念：
社会行为一般指：两个以上同 种动物个体之间，彼此因有一定 的联系而发生的种种行为，有称 社群行为。它不是同种个体的简 单的集合，有一定的特征。
7
例如，在制造行业中，MAXHUB通过结合华为生态合作伙伴之一卓优智慧物流平台，帮助提升制造企业经营及管理效率。制造企业可结合MAXHUB智能批注功能 ，对任一分销环节的关键进度在MAXHUB大屏上进行讨论及实时批注，更便捷地分析问题数据及讨论解决方案，从而提升企业效率。，
内置原生WeLink的华为企业智慧屏IdeaHub
该华为智能协作平板采用分体式设计，具备4K超强音视频处理能力，配套触控设备，可以更加直观便捷地完成会议管理控制。全新的一体化设计，通过语音和图 像双重定位，实时跟踪发言人并对发言人做特写拍摄呈现，从而把握会议中的每一个细节。 华为智能协作平板 https:///cn/products/cloudcommunications/ideahub
上月，2020年DIA中国制造设计大奖圆满结束，华为IdeaHub以其出色的交互设计、流畅的使用体验，从36个国家和地区的7369件作品中脱颖而出，斩获大奖 。“技术+需求”正驱动着ICT生态加速融合，时代需要更加多元化的角色和复合化的能力，ICT生态开始迈向新的纪元。
教育教学 PPT
讲课人：优质课堂
第三节 社会行为
引言
你知道动物界中哪些动物是 群体生活的？
蚂蚁、蜜蜂、狒狒、鹿、羚羊、 企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、 狼群……
社会行为的概念：
社会行为一般指：两个以上同 种动物个体之间，彼此因有一定 的联系而发生的种种行为，有称 社群行为。它不是同种个体的简 单的集合，有一定的特征。
7
例如，在制造行业中，MAXHUB通过结合华为生态合作伙伴之一卓优智慧物流平台，帮助提升制造企业经营及管理效率。制造企业可结合MAXHUB智能批注功能 ，对任一分销环节的关键进度在MAXHUB大屏上进行讨论及实时批注，更便捷地分析问题数据及讨论解决方案，从而提升企业效率。，
内置原生WeLink的华为企业智慧屏IdeaHub
该华为智能协作平板采用分体式设计，具备4K超强音视频处理能力，配套触控设备，可以更加直观便捷地完成会议管理控制。全新的一体化设计，通过语音和图 像双重定位，实时跟踪发言人并对发言人做特写拍摄呈现，从而把握会议中的每一个细节。 华为智能协作平板 https:///cn/products/cloudcommunications/ideahub
人教版八年级上册生物课件 第五单元第二章第三节社会行为
社会行为实现的方式
思考： 蚂蚁之间是如何进行分工合作的呢？
通讯——一个动物群体中的某个个 体向其他个体发出某种信息，接受 信息的个体产生某种行为反应，这 种现象叫作通讯。
活动2——探究：蚂蚁的通讯
提出问题： 蚂蚁如何进行通讯？
请你回顾学习任务单中关于蚂蚁的介绍，对上面的 问题进行合理假设。 作出假设：除了触觉，蚂蚁也可以通过嗅觉感受
动物多样的通讯方式
思考： 除了气味，动物还可以通过哪些途径进行信息交流？ 你能举例说明吗？
黑长尾猴通过声音示警 蜜蜂通过舞蹈动作指示蜜源
小 结
1 社会行为的特征 群体内部形成一定的组织，有明确分工，有的形成等级
2 社会行为实现方式 动物通过动作、声音、气味等进行信息交流
社会行为的意义
思考： 1、为什么很多动物群体都存在社会行为呢？社会行为 对于动物有什么意义？
有繁利殖于优繁势衍
蚂蚁 蜜蜂 黑长尾猴
专门分工，具备更好的生育能力
和抚养条件 专门分工，具备更好的生育能力
和抚养条件 等级高优先交配有利于优良基因
的遗传，改善后代质量
不同生物之间的信息交流普遍存在
思考： 2、不同动物之间是否也 能进行信息交流？ 信息交流不仅增强了动 物群体内部成员的联系， 也影响了不同动物群体 乃至动物与环境的关系。
叉尾龙舌兰鸟向褐耳鹰发送虚假警报
信息流增强了生物与环境的联系
由于物质流、 能量流和信 息流的存在， 生物和环境 才成为统一 整体。
人类对动物信息交流的应用
请你阅读学习任务单中的资料，说出每个案例中动 物群体进行信息交流的主要方式，以及产生的影响。
机场安放声波驱鸟器 性外激素诱杀害虫 头羊领导羊群
如何完善实验方案来排除这些因素的影响？
八年级生物上册 第五单元 第二章 第3节 社会行为课件上册生物课件
12/9/2021
第三页，共二十二页。
后蚁（雌蚁）
体形最大，是专职的“产卵(chǎn luǎn)机器”，能产 很多卵，使种族得以延续。
雄蚁
专与雌蚁交尾，完成受精过程。
兵蚁
专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍 擅斗，护巢御敌。
工蚁 12/9/2021
(ɡōnɡ yǐ)
个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌 蚁产下的卵并加以照料。
12/9/2021
声音(shēngyīn)
第十四页，共二十二页。舞蹈(ǔdǎo)—— 动作12/9/2021
声音(shēngyīn)、动 作 气 味
第十五页，共二十二页。
人类如何(rúhé)利用昆虫的通讯方式控制 害虫的数量？（阅读书41页）
蝶蛾类昆虫的雌虫分泌(fēnmì)性外激素通讯，吸引 雄虫交配。
Ａ、动物的个体间无法取得联系
D
Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响
Ｂ、觅食和御敌比较困难 Ｄ、立即死亡
12/9/2021
第十九页，共二十二页。
4、典型的营群体生活的动物中，个体之间的关
系是（ ） C
A、 对群体的作用相同(xiānɡ tónɡ)，地位平等 B、对群体的作用不同，地位平等
C、对群体的作用不同，地位不平等
No 动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象(xiànxiàng)。动物
的通讯是指：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为 反应的现象(xiànxiàng)。Ａ、母鸡带领一群小鸡在觅食 Ｂ、山洞中居住着一大群蝙蝠
Image
12/9/2021
D、对群体的作用相同，地位不平等
5、在白蚁群体中，不具生育能力，担负着建筑
八年级生物上册第五单元第二章第三节社会行为课件(新人教版)_21-25
华为智能协作平板从应用生态上看，华为企业智慧屏自带华为应用市场智慧屏专区，可以提供海量大屏APP应用，客户如果需要，也支持加装OPS使用Windows 应用。 华为智能协作平板 https:///cn/products/cloud-communications/ideahub
群体中的信息交流
动物通过什么方式传递信息呢？
气味
群体中的信息交流
动作
群体中的信息交流
声音
而华为IdeaHub究竟凭借哪些黑科技从层层重围中脱颖而出呢？一起来探寻吧！
华为IdeaHub是面向企业团队协作的新终端品类——可以满足企业会议室、经理室、开放办公区等多场景的智慧办公需求。全新的一体化设计，通过语音和图 像双重定位，实时跟踪发言人并对发言人做特写拍摄呈现，从而把握会议中的每一个细节。华为IdeaHub采用4K和H.265技术，为企业提供更清晰、更流畅的投 屏体验；投屏后内容可以直接通过大屏翻页、批注，展示互动更灵活。
群体生活的动物传递信息的方式
人类传递信息的方式多样而高等（如电 话、传真、网络等）那么群体生活的动物是 怎样传递信息的呢
俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知 道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？
动物之间常常是指：“一个群体中的动物个体向其他 个体 发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应 的现象。
左边是上层界面，而右边是新界面。要知道中国设计智造大奖（DIA）是中国规模最大的工业设计赛事之一，也是工业设计领域首个国际化的学院奖。，
而大多数APP自发对横屏的优化较少见，不是软件版本万年不更新，就是APP无法横屏，强制竖屏使用
群体中的信息交流
动物通过什么方式传递信息呢？
气味
群体中的信息交流
动作
群体中的信息交流
声音
而华为IdeaHub究竟凭借哪些黑科技从层层重围中脱颖而出呢？一起来探寻吧！
华为IdeaHub是面向企业团队协作的新终端品类——可以满足企业会议室、经理室、开放办公区等多场景的智慧办公需求。全新的一体化设计，通过语音和图 像双重定位，实时跟踪发言人并对发言人做特写拍摄呈现，从而把握会议中的每一个细节。华为IdeaHub采用4K和H.265技术，为企业提供更清晰、更流畅的投 屏体验；投屏后内容可以直接通过大屏翻页、批注，展示互动更灵活。
群体生活的动物传递信息的方式
人类传递信息的方式多样而高等（如电 话、传真、网络等）那么群体生活的动物是 怎样传递信息的呢
俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知 道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？
动物之间常常是指：“一个群体中的动物个体向其他 个体 发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应 的现象。
左边是上层界面，而右边是新界面。要知道中国设计智造大奖（DIA）是中国规模最大的工业设计赛事之一，也是工业设计领域首个国际化的学院奖。，
而大多数APP自发对横屏的优化较少见，不是软件版本万年不更新，就是APP无法横屏，强制竖屏使用