春天 作文指导
原来春天一直在我身边作文指导
原来春天一直在我身边作文指导《原来春天一直在我身边作文指导》作文一小朋友们，当我们写“原来春天一直在我身边”这个作文时，首先呀，咱们得好好想想春天都有啥特点。
春天呀，是五颜六色的。
就像公园里的那些花，红的、黄的、紫的，一朵一朵可好看啦！比如说桃花，粉粉嫩嫩的，像小朋友们的笑脸。
那咱们怎么把这些写进作文里呢？比如说，“我走在公园里，看到大片大片的桃花，就像粉色的云霞，美丽极了！”这就是把春天的美写出来啦。
咱们还可以写春天的声音。
小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来啦，春天来啦！”还有小河解冻了，哗哗地流淌着，这都是春天的声音哟。
再想想春天里人们都在做啥。
小朋友们放风筝，大人们在草地上野餐。
把这些有趣的事儿写进去，作文就更生动啦。
只要我们用心去观察，就能发现春天一直在我们身边。
作文二小朋友们，咱们要写“原来春天一直在我身边”，可以先从自己的感受写起。
比如说，有一天早上，你推开窗户，一阵温暖的风扑在脸上，是不是感觉特别舒服？这可能就是春天来啦。
然后想想春天的景色。
小区里的树长出了嫩绿的叶子，小草从土里探出了头，这都是春天的样子。
咱们还可以讲讲自己在春天里的活动。
像和爸爸妈妈一起去郊外踏青，看到了好多漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。
再比如说，在学校里，老师带着大家去种树，大家一起挖土、浇水，可开心啦！这都是春天带给我们的快乐。
记住，把自己看到的、听到的、感觉到的都写下来，咱们的作文就会很棒哟！《原来春天一直在我身边作文指导》作文一小朋友们，写“原来春天一直在我身边”，咱们可以从身边的小事入手。
比如，有一天放学，你在路上看到一只小猫咪在草丛里玩耍，它蹦蹦跳跳的，是不是很可爱？这时候，旁边的柳树也长出了新芽，绿绿的，随风摆动，这就是春天呀。
再想想，学校花坛里的花是不是开了？五颜六色的，特别漂亮。
还有啊，同学们都脱掉了厚厚的棉袄，穿上了轻便的衣服，在操场上跑来跑去，充满了活力。
你还可以写和家人一起去菜市场，发现有好多新鲜的蔬菜，那都是春天的馈赠。
部编版三年级(下)作文指导春天在我身边教案优秀版
第6课春天在我身边——巧用修辞，写景物特点教学目标：1.了解春天景色的特点，说出自己的发现和内心的感受。
2.运用修辞手法描写春天。
3.抓住春天的特点进行细致地描写。
教学重点：运用修辞手法描写春天的特点。
教学难点：恰当运用修辞，对春天的特点进行细致描写。
课时安排：2-3课时教学准备：课件教学过程：【海石激起层层浪】热身小游戏：大家来找茬规则：请两位同学上台来，首先给30秒的时间仔细观察对方，然后双方背过身去，再给大家30秒时间，把自己进行微小的改变，例如：袖子捋起来，等等，然后转回身面对面，互相说出对方5处改变过的地方，看谁找得多就为胜利。
如果失败了，可要表演一个节目！【海上浪花朵朵开】师：同学们，现在是什么季节？一年之中有哪几个季节？生：春季。
四个。
师：很好。
下面大家听过一些诗句猜一猜诗中描写的是什么季节？生：春季。
那么怎么样写这样一个美丽的春天呢？1.抓住春天的特点师：我们可以从哪些方面来写呢？生：......师：总结一下可以从树木、花儿、动物、大地、人们等等。
它们在哪些方面体现了春天呢？生：......师：说的非常优美。
春姑娘悄悄地来了，她吹绿了小草，吹醒了小鸟，吹开了百花。
走在路上，鼻子里是春风的香味，脖子里是春雨的缠绵，眼睛里是春日的多彩。
春天是多彩的，语文也是多彩的，就让我们拿起笔，描绘一下我们多彩的春日景色吧！（欣赏图片）2.巧用修辞师：为了把景物描写得更生动、具体、形象，我们可以采用多种修辞手法来丰富描写，从而增添文章的情趣。
常见的修辞手法主要有哪些？生：……师：大家判断以下句子采用了什么修辞手法。
（出示句子）生：……师：请同学们根据图片上得内容，发挥想象，运用适当的修辞手法，把这些句子补充完整。
生：……3.表达对春天的感受师：同学们表现的很好，那么你们还记得刚才老师讲了哪三条吗？抓住春天特点，巧用修辞，最后抒发感受。
接下来让我们欣赏一些比较优美的语句吧。
【海贝含珠粒粒明】师：为了更好的学习读后感的写作，今天让我们收集一些读后感的好词好词：春风轻拂阳光明媚鸟语花香万象更新欢声笑语碧水青山破土而出生机盎然【海塔引航闪闪亮】师：老师讲了那么多，相信同学们已经有所领悟，接下来，让我们一起看一篇一位小作者写的文章吧，并根据例文思考以下几个问题：1.文中运用了哪些好词、好句描写春天？2.文中运用了哪几种修辞手法？请具体找出来。
关于春天 初中写作教案
关于春天初中写作教案
一、教学目标：
1. 让学生通过观察春天的景象，培养观察力和想象力。
2. 让学生通过作文表达自己对春天的感受，提高写作能力。
3. 让学生了解春天的特点，增强对自然环境的认识。
二、教学内容：
1. 春天的景象观察
2. 春天的特点介绍
3. 作文创作：以春天为题材，写一篇作文
三、教学步骤：
1. 春天的景象观察
（1）组织学生户外活动，让学生亲身感受春天的气息。
（2）引导学生观察春天的植物、动物、天气等变化，让学生了解春天的特点。
2. 春天的特点介绍
（1）教师通过讲解，让学生了解春天的气候特点，如气温回升、雨水增多等。
（2）教师通过图片、视频等资料，让学生了解春天的动植物变化，如植物生长、动物迁徙等。
3. 作文创作：以春天为题材，写一篇作文
（1）教师引导学生思考春天的感受，如喜悦、生机勃勃等。
（2）教师引导学生通过作文表达自己对春天的感受，要求语句通顺、条理清晰。
四、教学评价：
1. 学生对春天的认识程度，通过课堂提问和作文评价来衡量。
2. 学生对春天的表达能力，通过作文评价来衡量。
五、教学总结：
本节课通过引导学生观察春天的景象，了解春天的特点，并在此基础上进行作文创作，提高了学生的观察力、想象力和写作能力。
同时，让学生了解春天的特点，增强了学生对自然环境的认识，培养了学生的环保意识。
小学作文指导：描写春天超美的比喻句、拟人句、排比句,以及例文,大家都收藏啦!
描写春天超美的比喻句、拟人句、排比句，以及例文1描写春天的比喻句1、站在田野中，几只小鸟不时掠过绿油油的原野。
刚刚把头探出地面的小草显得有些脆弱，但却有着一种刚建的蓬勃生命力，充满生机。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”桃花也开了绽放着甜美的笑颜，犹如一个个沉静在梦中的婴儿，让人不愿以打扰这份甜美的宁静。
坐在菜地上，望着湛蓝的没有一丝杂质的犹如水晶般的、不时只有几只小燕子飞过的天空显得格外宁静。
2、春天在那里？春天在绿色的草坪里。
在草坪的周围，有着一束束千年矮，有的绿得发光，有的绿得耀眼，有的绿得发黑。
千年矮里是一片绿草，瞧！小草悄悄钻出地面，东瞧瞧，西看看，噢，春天来了。
春风吹过，小草对着春风连连点头，然后又偏偏起舞，就像一位专业的舞蹈员。
草坪又像一块绿色的大地毯，心想躺在草坪里，沐浴着阳光，吸着新鲜空气，是多么舒服啊！3、雨落在池塘里，像滴进晶莹的玉盘，溅出粒粒珍珠；雨落在树梢上，像有千万条梳子，给枝条梳理着柔软的长发；雨落在大地上，卷起一阵轻烟，土地好象绽出一个个笑的酒窝……4、春天是宣纸上涂抹的几笔写意。
袅袅鹅黄着地轻垂，一泓鸭绿粼粼而起。
湿润的土壤上铺满了嫩绿的萌芽，茫茫碧草上点缀着星星繁花。
蔚蓝的天空上也会挂几丝云，阳光柔柔的像是为画面撒上淡淡的金黄。
5、啊，我见到了春天。
远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。
近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。
肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。
这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。
山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。
柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。
那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。
杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。
身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。
6、春天到来了，三五成群的大雁向遥远的南方飞去。
它们那优雅的身姿衬托着这如宝石般光洁的蓝天。
那黑白相间的羽毛映照着东方的晨曦，闪闪发光，美丽极了！7、春天的风，轻轻的，暖暖的。
部编版二年级下册作文指导春天在哪里
第6课春天在哪里——抓住特点写季节教学目标：1.培养学生的观察能力；2.培养学生对春天的喜爱之情；3.使学生通过自己的观察，将自己对春天的感情融入到作文，完成习作。
教学重点：培养学生的观察能力和对春天的喜爱。
教学难点：使学生通过自己的观察，将自己对春天的感情融入到作文，完成习作。
课时安排：2-3课时教学准备：课件音乐教学过程：【海石激起层层浪】师：同学们，你们发现最近的天气有什么变化吗？生：天气变得渐渐温暖起来，气温回升，树木开始长出新芽。
师：同学们很聪明啊，也很细心的观察到了，那么我们的生活又发生了什么样的变化呢？生：人们早已脱去冬装换上了五颜六色的单薄衣服。
师：此外，还有什么变化呢？生：……师：正所谓“一年之计在于春”，春天是万物复苏的季节，春天是孕育生命的季节，春天也是欢乐的季节。
春姑娘早已降落人间，可是春天的气息在哪里呢？今天我们就一起去寻找春天。
这就是我们今天的第6课——春天在哪里。
【海贝含珠粒粒明】师：还是老规矩，上课前先看看老师给同学们准备了那些好词吧，这就是我们的“好词知多少”环节。
春暖花开焕然一新竞相开放热闹非凡争奇斗艳蹦蹦跳跳一丛丛一簇簇对词意稍作解释并造句。
【海上浪花朵朵开】师：同学们想一想：春天在哪里呢？可以回忆一下我们上学期学过的秋天，我们在哪里找到了秋天呢？下面我们听首歌，来看看去哪里找春天《春天在哪里》。
师：看几张图片，寻找春天的踪迹和春姑娘的脚步吧。
春天在马路旁，在果园里，在田野里，在融化的小河边……师：刚才只是整体看了几幅图片，下面我们来仔细观察这几幅图片吧。
观察第一幅图，观察垂柳的变化，包括树叶、颜色、动态和静态，然后看个小片段。
春天来了，马路两旁的垂柳也被春姑娘吹绿了，换上了一身新鲜的绿衣服，好一副生机勃勃的春意盎然图。
师：下面我们继续观察第二幅图。
果园里我们需要调动我们的五官去感知果园的变化了。
同学们观察到了什么？片段欣赏：春姑娘来到了果园里，将桃花也吹红了，粉红的桃花好像是小姑娘的脸，远远的就闻到了桃花那淡淡的香味，真是沁人心脾！师：继续观察第三幅图，你又观察到了什么？片段欣赏：跟随春姑娘的脚步，我们又来到了田野里，田野的麦苗早已返青，此刻到处都是绿油油的，好一派生机勃勃的样子。
春天话题作文指导 target=_blank
这碗热乎乎的面，一直热到我心里。窗外的寒风依然不停的刮着，而我却分明感到一种阳春般的温暖。
点评：题目使用反常法，引人注目。小作者老老实实地通过一件小事，抓住事情中的感人细节进行描写刻画，表现了深刻的主题。现在很多学生喜欢故作深沉，写出来的文章看似高深玄虚，实则无病呻吟，故弄玄虚；语言似乎文采飞扬，实则内容空洞，虚有其表。评卷老师大多喜欢这篇文章一样的文体明确，内容充实、感情真挚的文章。
人生何时不开花！为什么不去选择适合自己的花期，去释放那蓄势已久的美丽呢？选择了夏天，你就选择了我定与骄阳争光的豪气；在秋天，你就选择了菊花的雄浑丰厚之美；在冬天，你就选择了梅花的浩然博大之美。
花开不只在春天，看花思人，花如此，人亦如此。
点评：作者使用反弹琵琶的方法反向立意，使文章主题深刻而新颖，独具一格。作者善于调动积累的诗词、名言、事例，把它们写入文章，使文章内涵丰富，说服力极强。很多同学其实也积累了不少名言诗句事例成语等，可就是在写文章时没有使用的习惯。
【示例三】可写成写景状物的哲理散文。
春天里的小草
春来了，万物复苏，大地披上了一件绿衣裳。桃花争奇斗艳，鸟儿欢快歌唱，特别是那嫩绿的小草好像是摆脱了黑暗似的，在风中飘浮，在雨中点头。
人们也出来抖擞精神了，孩子们在"绿"的操场上打滚、踢球、嬉戏、玩耍。这下，可苦了那些刚发芽的小草了，它们被小孩子踩在脚下，被球压在地上，好不容易等到的发芽又被可恶的人们给践蹋了，刚经历了寒冬攻袭的小草被这些可恶的人们给浪费了。
作文指导—我心目中的春天(公开课教案)
作文指导：我心目中的春教学目标：知识与能力：了解并掌握在景中蕴情的写作方法过程与方法：循序渐进法，逐层深入理解文题情感态度价值观：唤醒学生心中对春天的特有情思教学重点：解题，拓宽学生写作思路教学难点：掌握情景相生的写作方法教学过程：一、导入不知不觉间，春天就要和我们说再见了，虽然自然中的春天将要远去，但我们心中的春天却永远存在。
今天，就让我们一起来唤醒我们心目中的春，并用手中的妙笔将它写下来。
（出示幻灯片并板书：作文指导：我心目中的春）二、回忆春之景教师：同学们，听到“春天”二字，你脑海中会浮现什么画面？（出示幻灯片）教师：试着分别从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度说出来教师归纳：视觉：桃红柳绿、彩蝶纷飞；听觉：莺啼燕喃、百鸟鸣春；嗅觉：花香四溢、碧草芬芳；触觉：春风拂面，初暖乍寒（出示幻灯片）教师：刚才我们所描绘的都是春天的景色，即春之景。
那么，如果要将春天的景色描写下来，我们需要注意什么呢？（出示幻灯片）明确：1、抓住景物特点；2、确定描写顺序；3、恰当运用修辞；4、注意描写角度；三、领悟春之理教师：大自然中的万物，常常能给我们很多的启迪，成熟的稻穗低着头，那是告诉我们要谦虚；一群蚂蚁抬走面包，那是告诉我们要团结；那么，春天，能给你什么启示，你从春天的景象中，会联想到什么呢？（出示幻灯片）学生若一时回答不出来，教师可以提示：1、朱自清在《春》中写道：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
联想到：开始、希望、生命的活力等2、春天，柔弱的小草历经困难，用力地钻出地面联想到：生命的顽强、力量等教师：这些是春天给予我们的生活启示，这里称为春之理教师：在写作时，我们可以用议论等表达方式，将自己对春天象征意义的理解，升华成一种生活哲理，来升华文章主题，使文章更有思想深度三、唤醒春之情教师：1、你是怀着一种怎样的感情来回忆春的呢？是兴高采烈，是满怀忧愁，是悠然自适，还是惆怅伤感?2、想想，为什么会有这样的情感，是什么人，什么事或什么景引起的？（出示幻灯片）教师：我们心中的情感往往决定了眼前景物的特点，两个心情不同的人即使同时站在同样的地方，眼前的景象也会是有天壤之别的，所以，“一千个人心中有一千个春天。
春天花会开 作文写作指导
春天花会开作文写作指导
春天到了，花儿都开了！
桃花笑红了脸，柳树的长发飘啊飘，春风吹得人心都暖洋洋的。
河里的鱼儿都蹦跶起来了，小溪叮咚叮咚地唱着歌，好像在庆
祝什么大好事儿。
田里的油菜花一片金黄，像铺了层金子似的，农民伯伯们笑得
合不拢嘴。
城里的公园也热闹了，大家都出来晒太阳、遛弯儿。
孩子们在
草地上撒欢儿，风筝飞得老高老高。
哎呀，这春天真是太好了，让人觉得啥事儿都顺心，啥烦恼都
没有了！就希望这花儿能一直开，这好天气能一直持续下去！。
关于春天的写作教案初中
教案标题：初中语文春天主题写作教学一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，感受春天的美好，激发对春天的热爱和赞美之情。
2. 培养学生运用文字表达自己情感的能力，提高写作水平。
3. 引导学生运用修辞手法和丰富的词汇，提升作文的表现力。
二、教学内容：1. 春天的事物和景象2. 春天的情感体验3. 写作技巧和修辞手法三、教学过程：1. 导入：教师通过展示春天的图片或视频，引导学生关注春天的美好，激发学生的兴趣。
2. 课堂讲解：（1）教师引导学生观察和描述春天的事物和景象，如花朵、绿草、春风等。
（2）教师引导学生分享春天的情感体验，如喜悦、生机、希望等。
（3）教师讲解写作技巧和修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并给出示例。
3. 课堂练习：（1）学生根据教师的指导，进行写作练习，可以写一篇关于春天的作文。
（2）学生在课堂上互相交流，分享自己的写作成果。
4. 作业布置：教师布置关于春天的写作作业，要求学生在课后完成，字数不限。
5. 作业批改和反馈：教师在课后批改学生的作业，给予评价和反馈，提出改进意见。
6. 课堂总结：教师对本节课的写作内容进行总结，鼓励学生继续观察和体验生活，提升写作能力。
四、教学评价：1. 学生写作成果的评价：通过批改学生的作文，评价其写作水平和对春天的理解程度。
2. 学生课堂参与度的评价：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论等，评价其参与度。
3. 学生作业完成情况的评价：检查学生课后作业的完成情况，评价其学习态度和进步程度。
五、教学资源：1. 春天的图片和视频素材2. 写作技巧和修辞手法的讲解资料3. 学生作文示例和评价标准通过本节课的教学，希望学生能够更好地理解和感受春天的美好，提升写作水平，培养观察和体验生活的能力。
七年级语文春季作文指导教案二
一、教学目标1.了解春季作文的写作方法；2.理解作文的结构和内容的重点；3.掌握合理的写作步骤和策略。
二、教学内容在学生学习了语法、词汇、阅读、写作等基本技能后，通过此次作文指导教案，让学生了解春季作文的基本特点和写作方法，理清作文结构和内容重点，掌握合理的写作步骤和策略。
三、教学步骤与过程一、预习环节1.引入：请学生回顾一下春季的情景和自己的感受，让学生根据自己的实际经验，提议春季作文写作的主题和内容。
2.讲解：教师可让学生了解春季作文的基本特点（如春天的气息、春天的色彩、春天的味道等），让学生了解春季作文写作的语法要求和思考方法。
3.练习：让学生在课堂上进行相应的训练，帮助学生掌握春季作文的写作要求和方法。
二、实践环节1.指导：教师给学生讲解春季作文的一般结构和内容重点。
2.演示：教师可以通过实例来演示春季作文的写作方法，让学生掌握正确的写作思路。
3.练习：让学生在小组内互相练习，不断发表自己的想法和意见，帮助学生更好地写出符合春季作文要求的文章。
4.评价：教师可以在课堂上对学生的作文进行评价，采用总结、提醒、鼓励等不同方式进行指导和指导。
三、总结环节1.总结：让学生回顾整个教学过程中所学习的春季作文内容，对自己的掌握情况和提高方向进行总结。
2.问答：针对学生的提问回答，强化学生对作文的理解和掌握。
四、作业布置与反馈1.作业布置：让学生独立完成一篇春季作文，并在课堂上进行发表和讨论。
2.反馈：教师在课堂上对学生的作品进行修改、评价和反馈，并鼓励学生根据自己的想法和实际情况进行改进和补充。
四、教学反思本次作文指导教案，针对常见的春季作文类型进行了详细的讲解和实践指导，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。
在教学过程中，教师注重引导学生自主思考、互动交流，让学生在实践中掌握知识和技能，帮助学生理解、记忆和应用所学知识。
教学反思也告诉我们，要不断根据实际情况和学生需求对教学内容和方法进行调整和改进，提高教学效果和效率。
春天花会开 作文写作指导
春天花会开作文写作指导
段落一，春天的早晨。
哎呀，这春天的早晨可真是让人神清气爽！鸟儿们早早地就开
始叽叽喳喳，那声音，简直就像是小时候在村里听到的那种古老的
音乐。
风也特舒服，带着点泥土的湿气，感觉就像是大地在呼吸，
告诉你，春天真的来了！你看那小草，悄悄地就从土里钻出来了，
好像也在好奇地打量这个世界呢。
段落二，花儿们的悄悄话。
桃花儿开得可真美，那花瓣儿就像小姑娘的脸蛋儿一样，粉红
粉红的，还透着点羞涩呢。
它们在阳光下晃来晃去，就好像在说着
什么悄悄话。
梨花也是，白白的一片，看着就像冬天还没化完的雪。
还有那樱花，哎呀，简直就是粉色的云朵落在了树枝上，看得人心
都醉了。
段落三，花儿们的生命力。
你知道吗，这些花儿可都是有生命力的。
原来春天就在我身边作文指导
题目中的修饰限制性的词语同样很重要，因为它也是直 接决定你的写作范围和内同的，同样不容忽视。“原来” 表示“发现真实情况”。题目的意思就是：春天其实一直 就在你的身边，没有改变，只是你没有发现真实情况罢 了。这个“原来”就限制了“春天”的出现，文章不可 能一开始就是春天，必须要有一个发现的过程，由不明 白到明白的发现真实情况的过程。这次作文只要把这个 发现的过程完美的呈现出来了，就是审题最准确的文章 了。而恰恰就是这个词让很多同学都落马了，因为忽视， 所以致使文章偏离了中心，有的甚至跑题了。“我”表 明叙事的主体是作者本人，是“自我”；“身边”表明 靠得很近，暗示“春天”与“我”相关，对“我”产生 了积极的影响。据此，我们认为，凡是以叙写并讴歌与 自己有关联的、美好的事物（包括人、事、物、现象、 情感等）为主题的构思，都是切合题目要求的。
• 构思角度提示： • （1） 可以从家庭情亲出发，开始悲叹没有家人的关爱，理解， 甚至是自己臆想出来的误解，感觉自己深处在家的寒冬里，然后 随着情节的一步步开展，通过一个或几个带有冲击力的事件，突 然发现，家人的爱始终在那里，未曾退色，只是自己缺乏发现爱 的春天的眼睛，顿悟爱的春天一直在身边 • （2）也可以从自己坎坷的人生路出发，事事的不如意，而产生 的消极 厌世 到自我放弃，然后通过老师或者亲人的积极引导 ， 认识到 生命在成长过程中必须经历种种磨难，才能长成参天大树， 而孕育秧苗的春天，就在自己的身边，就在自己的心里，明白如 何去做一个意志力强大的自己 • （3）以一朵花或一株植物为线，运用拟人口吻，叙述成长的经 历，采用欲扬先抑的手法，先写‘‘花‘‘（或植物）的卑微、 渺小，埋没在泥土里（或像丑小鸭一样的经历），然后写其他植 物的对比，在自然的风雨季节变换中，它终于绽放，而且很艳丽， 漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，开花结果只是时间的问题， 原来，春天，不就一直在自己身边吗？
作文指导：《春天的小河》
同桌交流：
春天来了，小河有什么变化？围 绕河水的形、色彩、声音，及河岸 边的景物了说一说。
雨点落在公园里…… 雨点落在河面里……
【范文引路】
春天的小河
春天来了!小鸟从南方飞回来了,小花小草你争我抢
地开放,大叔弟弟得意洋洋地跳起舞来。小河也不甘落
后,吹起了轻快地步伐。
春天到了，河水变得清清的。站在岸边可以看见
晚上，喧闹了一天的小河沉寂了。两岸的霓虹 灯此起彼伏的闪耀着，将小河装扮地更加迷人。悠 闲的人们沿着河岸散步，呼吸着早春带来的新鲜空 气，心情愉悦无比。等人群渐渐散去，小河才伴随 着清幽的月光渐渐进入梦乡。
啊！春天的小河是那么的美丽多彩，那么的迷 人。它是春天的象征，每当看见鱼儿在水中欢快的 嬉戏，柳枝在水面上迎风摇摆，我都会从内心里发 出一句话：“我爱你，春天的小河！”
春天来了，冰雪在撤退，万物在复苏。沉睡了
一冬的小河苏醒了。小河唱着欢快的歌，向田野、山坡、 公园奔去…… 你听，小河那哗啦啦、哗啦啦的声音是多 么的悦耳。
四季的雨，要算春雨最可爱。春雨细如牛毛的，绵绵的，像 小孩的手在轻轻抚摸。
冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花蓝，携着春风、带 着春雨，悄无声息地来到了人间。“沙沙、沙沙”好像 在告诉人们：“春天来了，春天来了！”
很多小鱼在水草间穿来穿去。下雨了，雨滴落在河面
上，溅起无数白白的水花，好似一个个绽开的美丽花
朵。天晴的时候，河水发出了清亮亮的光，远远看去
像一条碧绿的玉带。
河边的桃花开了，红艳艳的花朵吸引了行人驻足
观看。桃花的清香引来了一群群蜜蜂，它们边歌边舞，
为春光增添了热闹气氛。桃花把自己美丽的身影倒映
清澈的河水里，与蓝天白云的倒影构成了一幅优美的
春天来了作文指导
春天来了作文指导
春天是一年四季中最令人期待的季节之一。
随着春季的到来，雪融化，草木复苏，花儿绽放，鸟儿归来，整个大自然都变得生机勃勃。
第一段：介绍春天的特点
春天的一个特点是气温逐渐回升，天空清晰明朗。
这是一个适合户外活动的季节，游乐场、公园、花园都会变得热闹起来。
在春天早晨，太阳很早就升起，带来充满活力和希望的阳光。
此外，春天也是很多物种繁殖和生长的季节，人们可以看到许多动物和植物开始展现他们的美丽和装饰。
第二段：春天带给我们的快乐
春天的到来也带来了一些美好的节日和庆祝活动。
比如，清明节、劳动节和母亲节等。
这些节日有助于拉近朋友和亲人之间的距离，使人们感受到团圆和幸福的氛围。
此外，春天还是旅游的好时节。
人们可以在享受春光明媚的同时，游览不同的景点，了解各地文化和历史背景。
第三段：春天的启示
春天来临的最大启示是希望和新生。
春天是一个充满希望和新生活力的季节。
它是生命重新开始和重生的季节。
树木、草地和花园恢复了绿色，新的鸟儿和动物出现了，也是人们开始规划和实现新计划的季节。
我们可以把春天作为一个鼓舞人心的例子，向它学习，大胆地追求梦想，并始终充满希望。
因此，春天的到来代表着阳光和温暖，代表着希望和新的机会。
我们应该抓住春天的机会，让自己充满生命力和活力，开始新的一年的计划和目标。
在这个季节里，让我们祝愿每个人都能够获得属于自己的收获和新生力量。
命题作文“春天的姿态”写作指导及佳作示例
【模拟金题】春天有它特有的姿态：花儿微笑，是活泼热烈的姿态；雁群归来，是团结友爱的姿态。
校园里，读书声琅琅；操场上，跑步的身影一个接一个，这是青春的姿态，这是奋发的姿态……让我们用最美的姿态，活出属于春天的模样！请以“春天的姿态”为题目，写一篇不少于700字的记叙文。
要求：（1）写“我”的亲身经历和体验。
（2）要有恰到好处的抒情和议论。
（3）文章中不能出现校名、班名以及真实的姓名。
【思路导引】一、完善文题，精准解读。
春天是时间词，要扣住春天的特点：明媚靓丽、充满生机、蓬勃向上……我们要根据文章积极向上的基调来设置特定的情境。
姿态，也就是姿势形态。
包括劳作、学习、活动中的姿态。
其中，劳作，包含家务和户外特有的姿态；学习，含课堂、体育、艺术等范围；活动，含公益活动和独立生活素养的形成等固有的姿态。
理解了这些，我们的心中就会清楚本文的立意——通过书写自己的故事，来彰显积极、阳光等含有正能量的“春天”的形象。
二、构思情节，雕琢画面。
生活中有很多类似的情景、姿态可以描摹：阅读、散步、轮滑、绘画、弹奏乐器、插画、演讲等，都可以写进文章中去。
如养花，自己的心情从最初的失落到最后的惊喜，对花儿的态度，由开始的不屑到最后的敬佩，通过前后的转变来凸显出花儿的姿态——坚强、向上、永不放弃。
当然，这其中最好有细节描写，比如细写自己专注于浇水、修剪枝丫、打理花苞等场景，因为细腻的描写更能打动读者。
三、领悟内涵，升华主旨。
无论文章中的描写对象是谁，最终都要归结到自我的感悟上来。
命题作文“春天的姿态”写作指导及佳作示例夏年凤也就是说，青春期的我们，在春天里应该有着怎样的姿态，应该有着怎样的心态，由此也得出了文章的主旨：春天是美好的、充满希望的，我们的青春也是一样的，我们要为春天喝彩，也要为自己的人生、自己的青春喝彩。
【佳作示例一】春天的姿态◎王宇凡大自然的春日，藏匿了无数的精彩。
在动人的光彩中前行，收集点滴的坚持与温暖，凝聚成春天的姿态，不负春光，感恩韶华。
原来春天就在我身边作文指导
原来春天就在我身边作文指导春天是一个充满温暖和生机的季节，它带给人们欣喜的心情和希望的力量。
然而，我们有时候可能会忽略了身边的春天，没有意识到它的存在和影响。
本文将为大家提供关于“原来春天就在我身边”的作文指导，希望能够帮助你准确地表达这一主题。
第一部分：介绍春天的魅力（约600字）在这一部分，你可以向读者介绍春天的特点和魅力，让他们对春天产生浓厚的兴趣和好感。
你可以描述春天的气候、温度的变化，以及自然界的一些显著变化，如花朵的绽放、草木的复苏等。
此外，还可以通过描述春天给人们带来希望和激励的情感，引起读者共鸣。
第二部分：觉察身边的春天（约800字）在这一部分，你可以引导读者觉察身边的春天，认识到春天早已存在于他们的身边，只需用心去发现。
举例来说，你可以描述在城市中，人们以不同的方式迎接春天，如公园里的绿树成荫、鲜花盛开的景象，或者人们穿着轻薄的衣物享受温暖的阳光。
此外，你还可以谈论一些春天的活动和节日，如春游、植树节等，这些都是春天让人们感到快乐的方式。
第三部分：感悟春天的意义（约600字）在这一部分，你可以让读者思考春天带给我们的启示和意义。
你可以从内心深处感受到春天的力量，讲述春天是如何带给人们希望、新生和成长的。
你可以列举一些真实的例子，如个人成长经历、生活中遇到的困难如何在春天的影响下迎刃而解等，以强化对春天的感悟。
结尾部分（约200字）在结尾部分，你可以总结全文的内容，并以积极的态度强调春天的重要性和存在于身边的价值。
你可以提醒读者，春天并不只是一个季节，而是存在于我们心灵深处的一种态度和信念。
最后，你可以用一句激励人心的话作为结尾，让读者对春天和自己的生活充满希望与憧憬。
在写作过程中，注意使用简洁明了的语言表达思想，句子通顺流畅，起承转合自然。
段落间应该有合适的过渡，使整篇文章的结构清晰，条理分明。
此外，注意避免使用不必要的词汇和修辞手法，使文章更加简洁明了。
以上是关于“原来春天就在我身边”的作文指导，希望能对你有所帮助。
春天的回忆作文指导教案
春天的回忆作文指导教案教案：主题，春天的回忆。
教学目标：1. 学生能够用英文和中文回答关于春天回忆的问题。
2. 学生能够用流畅的语言描述春天的美丽和回忆。
教学准备：1. 打印或准备春天的图片和相关词汇卡片。
2. 准备学生笔记本或纸张。
教学过程：1. 导入（5分钟）。
让学生看一张春天的图片，并引导学生用英文和中文表达他们对图片的感受和回忆。
学生用英文回答，The picture shows a beautiful scene of spring, with colorful flowers blooming and green leaves on the trees. It reminds me of the warm sunshine and the fresh scent of flowers in the air.学生用中文回答，这张图片展示了春天的美丽景色，五彩斑斓的花朵盛开，树上长满了绿叶。
它让我想起了温暖的阳光和空气中的花香。
2. 讨论（15分钟）。
提问学生关于春天的回忆和感受的问题，并引导学生用英文和中文回答。
问题示例：What do you like the most about spring?（你最喜欢春天的什么？）。
What activities do you enjoy doing in spring?（你喜欢在春天做什么活动？）。
Can you share a memorable experience you had in spring?（你能分享一次春天的难忘经历吗？）。
学生用英文回答问题，并记录在笔记本或纸张上。
学生用中文回答问题，并记录在笔记本或纸张上。
3. 分组活动（20分钟）。
将学生分成小组，每个小组分发一些春天相关的词汇卡片。
学生用英文和中文交流并描述卡片上的词汇，同时回忆起与这些词汇相关的春天记忆。
每个小组选择一名代表，用英文和中文向全班分享他们小组的春天回忆。
你是我的春天作文题纲
你是我的春天作文题纲
作文题纲：我的春天
1. 春天的特点与意义
a. 描述春天的气候、景色、气息等特点；
b. 分享春天带给人们的喜悦和希望。
2. 春天的活动与乐趣
a. 介绍春天常见的户外活动，如郊游、野餐、踏青等；
b. 分享春天给人们带来的欢乐与放松。
3. 春天的新生与希望
a. 描述植物和动物在春天中的生机勃发；
b. 讲述春天给人们带来的新的开始和希望。
4. 我在春天中的收获与感受
a. 分享自己在春天中的美好经历；
b. 强调春天对自己的积极影响和启示。
5. 对春天的期待与祝福
a. 表达对未来春天的期待和憧憬；
b. 发表对读者的春季祝愿和鼓励。
注意：本作文题纲仅提供了一些切合主题的指导，具体的内容和表达方式可以根据你的个人经历和想法进行适当调整和扩展。
同时，请注意使用正确的语言表达和语法规范，书写一篇优秀的文章。
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春天在哪里
春天在哪里呀 ，春天在哪里， 春天在那青翠的山林里 。 这里有红花呀， 这里有绿草， 还有那会唱歌的小黄鹂 。嘀 哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，春天在青 翠的山林里 ，还有那会唱歌的小黄鹂 。
春天在哪里呀， 春天在哪里， 春天在那湖水的倒影里 。 映出红的花呀， 映出绿的草 ，还有那会唱歌的小黄鹂 。嘀 哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩， 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩， 春天在 湖水的倒影里 ，还有那会唱歌的小黄鹂 。
与春有关的词语
绿草如茵 花团锦簇 生机勃勃 春雨如油 阳光明媚 杨柳依依 红情绿意 鸟语花香 红衰翠减 阳 春有脚 雨后春笋 花红柳绿 花香
鸟语 雨后春笋 莺啼燕语 枯木逢春 柳暗花明 满园春色 柳绿花红 桃红柳绿 燕语莺啼 春光明媚 春晖寸草 春回大地 春暖花开 春色撩人 春色满园
与春有关的诗歌
※一年之计在于春，一日之计在于晨，一家之 计在于勤，一生之计在于和。我们应该珍惜春 天这美好时光，好好学习，播下人生的希望种 子，将来才会有美好的明天。
※迎着三月的春风，学雷锋，做好 事
※3月8日，献给妈妈一份爱心 。
※3月12日，去植树，许下童年的 心愿 。
※去野外郊游，学习放风筝 。
※推荐读课外书及古诗 。
春风拂面，天气暖和了，
人们来到田野里郊游、放风筝、种树、 种花……
与春有关的诗歌
咏柳
早春呈水部张十八员外
贺知章
韩愈
碧玉妆成一树高， 天街小雨润如酥，
万条垂下绿丝绦。 草色遥看近却无。
不知细叶谁裁出， 最是一年春好处，
二月春风似剪刀。 绝胜烟柳满皇都。
清明 杜牧 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。
江畔独步寻花 杜甫
黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低. 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼
春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
积累：
综合运用五官
Hale Waihona Puke 绿草如茵春天的植物 动物 人
春风、春雨
菜园换上了绿袍 油菜花穿上了黄裙子， 桃花羞红了脸，
我来到校园，看见红红的旗帜，洁白的教学楼，小燕子从蓝天中飞过， 为校园增添了许多生机。
我又来到大街上，看见人们脱掉了厚厚的衣服，换上了五颜六色的春 装。你看，那个老奶奶穿上了红色的毛衣，多美呀！
春天到底是什么颜色的呢？我决定去问问。小草妹妹告诉我春天是绿 色的，云姐姐告诉我春天是白色的……
可是，我眼中的春天是多彩的，我爱春天！
大林寺桃花 白居易
人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。
江畔独步寻花 杜甫
黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低. 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼
春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子， 欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷 偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大 片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风 轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树 上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小 的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里， 像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香， 都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼 朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧 童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可 别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一 层薄烟。树叶子却绿得发亮。小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一 点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜乡下去，小路上，石桥边，撑起 伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的草屋，稀 稀疏疏的在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下， 家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨， 抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的 是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着 春天像小姑娘，花枝招春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着
我们上前去
与 春 有 关 的 美 文
春天来了
冬爷爷悄悄地过去了，春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。 我走进大自然，抬眼望去，万里无云，阳光洒在湖面上，房子上，树木 上，构成一处处如诗如画的景色。
田野里，油菜花开了，散发着微微的清香，沁人心脾。咦？什么声音 打断了我？哦，原来是小蜜蜂来采蜜了。只见它忽左忽右，忽上忽下，每一 个动作都谱写出一首劳动的赞歌。哟！还有美丽的蝴蝶也在呢！它们在花丛 中翩翩起舞，活像天上的小仙女，舞姿动人。池塘边也热闹起来了，青蛙从 洞中跳出来，呱呱地唱着交响乐，龙虾、螃蟹也不时挥舞钳子为它们伴舞， 小鱼插不上嘴，只好当观众。我专心聆听着这伟大的乐章，油然而生出一种 激动。
春天来了，我家的花草发芽了， 变绿了，充满了勃勃生机。
着了
春 天 ， 播 下 美 好 的 希 望
。
， 勤 劳 的 人 们 用 双 手 装 扮
一 年 之 计 在 于 春 。 春 天 来
我们的发现
冰雪融化了，小草发芽了，柳树抽出了 嫩嫩的枝条，
鸟儿在枝头上歌唱，花儿争相开放，春 雨淅沥沥的下，
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼 唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。 啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树 梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云： “春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？在风的吹拂下， 满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。 人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎 靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
多彩的春天
冬天离去，春姑娘悄悄地来到了我们身旁。我们脱掉了厚重的衣裳，
奔出家门。周围全变了，春风轻轻地吹着，小草起床了，小燕子飞了回来。 我想知道春天是什么颜色的。
我来到草坪上，春风姐姐对我说春天的美好，柳树告诉我留长辫子的 美丽。春天是什么颜色的呢？草坪上一片嫩绿，像一条绿色的毯子，一朵朵 小花，五颜六色，有红的、有黄的、有白的……
春天在哪里呀，春天在哪里， 春天在那小朋友的眼睛里 。 看见红的花呀，看见绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂 。嘀哩 哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 ，嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，春天在小 朋友的眼睛里 ，还有那会唱歌的小黄鹂 。
※这次活动，我们学会了收集整理 资料，学会了小组合作，真高兴！
※只要我们仔细去观察，就会发现春天的美景； 只要我们用心去体会，处处都能欣赏到美。
校园内，一棵棵柏树、樟树更加充满生机，桃花、红梅也开了花，一 些被稻草缚住的小树，摇晃着，好像要挣脱稻草，迎接春天的到来。
春天，充满生机，是万物复苏的时机，在春天播下希望的种子，秋天 必定会有累累的硕果。一年之计在于春，我们应该好好利用春天，用汗水换 来收获。
春天的色彩
春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩 绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春 天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为 什么会不约而同地选择春天来到大地？
春天来到人间,风是轻柔的,暖暖的;花儿是绚丽的,多彩的…… 有谁能不爱着美好的春天呢!
多彩的春天 寒冷的冬天垂头丧气的溜走了，温暖多彩的春天高兴 的到来了。 春姑娘嘴边露出一丝笑意，变了模样的太阳公公出来 了，用柔和的光照射着沉睡的大地。 春姑娘唱起动听的歌，风婆婆也急匆匆赶来了，这回 她没有带来寒意，而是用那温暖的双手摇着沉睡的大地。 大地终于醒了，她伸了个懒腰。柳树轻轻地摇着她那 翠绿的枝条，欢庆着多彩的春天的到来。 桃花满园开，菜花遍地黄，她们让这个春天更加多彩。 小鸟也在尽情地唱着歌，好像在欢庆多彩的春天的到来。 我们几个快乐的“小天使”用清亮的歌声唱出了多彩 的春天的美丽。
春天来了
三月里,春姑娘迈着轻快地步伐,悄悄地向人间走来,像小鸟一样快
活的我,怀着愉快的心情走进公园里找春天。 我走进公园,迎春花向春姑娘和我们招手说:“春天到了,春天
到了……”瞧,岸边的小草从睡梦中被吵醒了,纷纷探出了小脑袋, 尽情地吸吮着甘甜的雨露。走近仔细一看,一丛丛,一簇簇,绿绿的, 嫩嫩的,好生可爱。柳树也被唤醒了,它们在春风的吹拂下轻轻地摇 曳着,使人不由得想起唐代诗人贺知章的诗句:“碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。“还在远处 有一片果树林,桃花开了,红红的,一片连一片,犹如天边的晚霞。这 么美得花,是你不由得要走进它,一朵朵,一簇簇,你不让我,我不让 你,争奇斗艳……
咏柳
早春呈水部张十八员外
贺知章
韩愈
碧玉妆成一树高， 天街小雨润如酥，
万条垂下绿丝绦。 草色遥看近却无。
不知细叶谁裁出， 最是一年春好处，
二月春风似剪刀。 绝胜烟柳满皇都。
清明 杜牧 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。
大林寺桃花 白居易
人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊， 那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞 着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子 们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？