人教部编版五年级语文上册第20课《古诗词三首》精美课件(统编本)

【部编版】五年级上册语文：20、古诗词三首纳兰性德《长相思》ppt课件

思考
本课当中的诗词的主旨诗句是什么？
“衣沾不足惜，但使愿无违。”《归园田居》 “坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”《望洞庭湖赠张丞相》
“行到穷水处，坐看云起时。”《终南别业》 “九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吸取三山去。” 《渔家傲》
“聒碎乡心梦不成，故园无此声。”《长相思》
10
中心思想
此诗在清丽哀婉又①不乏边塞的雄奇的风情描述中，表现了词人身在征途心系故园的矛盾心情，抒发了词人天涯行役的思乡之情。
思考
如何理解词人幽苦的“乡心”？二、
词人虽为皇帝侍卫，却向往自由清静的生活，对陪侍出游的生活早已厌倦，却又无法改变，因而内心十分矛盾。这首词所写的幽苦的“乡心”，正是对扈 ① 从侍卫生涯的厌弃之心。
①扈从：随从，扈hù
关于作者（附加）
御前侍卫
纳兰性德成为进士时年仅二十二岁，康熙爱其才，又因纳兰出身显赫，家族与皇室沾亲带故（纳兰的母亲出身爱新觉罗皇族；纳兰的曾祖父金台吉是叶赫部贝勒，其妹孟古格格即是皇太极生母），故被康熙留在身边授三等侍卫，不久后晋升为一等侍卫，多次随康熙出巡。还曾奉旨出使梭龙，考察沙俄侵边情况。
段意
本阙突出了“风”和“雪”的景象，由此衬托出作者内心的孤寂凄凉。抒发了作者的思乡之情。
Байду номын сангаас
思考
如何理解词人幽苦的“乡心”？
一、词的上阙“夜深千帐灯”虽写驻营夜宿，千
军万丈，灯火通明，但却是难眠，心烦意乱的写照。下阙“故园无此声”则又因难入乡梦转而抱怨阵阵刺耳的风雪声。看似无理，实则反映出幽苦的心境。
译文
一阵风，一阵雪，风声吵得我思乡的心都做不成梦，故园可没有这样的声音啊。
①聒guō ②故园：家乡，故乡

部编人教版五年级语文上册第20课《古诗三首》名师ppt课件(统编本)

写景：风雪交加叙事：思乡
手法学习运用白描手法【白描】“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉
石上流。”这句话说的是山村秋天傍晚特有的景色，用精致疏淡的手法艺术地摹画出山村景物的情态。
【举例】山村风景画黄昏，总是美得那样的纯粹，那样的宁静，像正当豆蔻年华的姑娘的那一双泛着涟漪的眸
子，明澈空灵。
20 古诗词三首
RJ部编版 ·五年级上册
者简介
生维：唐朝河东蒲州人，著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。苏轼评价其： “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 代表诗作有《相思》、《山居秋瞑》等。著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。
张继：字懿孙，汉族，湖北襄州人。唐代诗人，与刘长卿为同时代人。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不多。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。
展延伸
天净沙 ·秋思作者：马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
堂练习
看拼音，写词语。 tíng bó sì miào shuì mián
( 停涵 ( )寺庙( ) 睡眠
2. 选字填空。
愉榆
聒耻
(1) ( 榆 ) 钱 (2) 知 (耻 )
( 愉)悦
( 聒)噪
古诗赏析
这首诗是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。表面看来，这首诗只是用“赋 ”的方法模山范水，对景物作细致感人的刻画，实际上通篇都是比兴。诗人通过对山水的描绘寄慨言
志，含蕴丰富，耐人寻味。
朗读古诗，展示古诗。
在今苏州市西郊。
夜间把船停
靠在岸边
枫桥夜泊。
唐代：张继

2019~2020学年部编版五年级上册语文：第20课《古诗词三首》ppt课件

深入探究欣赏品味
1. “空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明明写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？
2. “竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序还可作两种排列：①竹喧浣女归，莲动渔舟下；②浣女归竹喧，渔舟下莲动。与上两种排列相比，诗人的排列有哪些好处？ 3.所谓诗眼，就是一首诗中的关键词句，有了这一个词(这个词可能是一个字)或这一个句子，全诗境界尽出。这首诗的“诗眼”是哪一句？为什么？
前期的诗表现出清新明快、豪迈健康的调子，作品也具有较强烈的现实主义，大都反映了现实，有着较进步的政治倾向。后期因为政局黑暗，奸臣专政，只好渐退出官场，隐居山林，诗作多是描绘田园山水，鲜明地反映了他逃避现实的消极情绪，隐隐透露出田园的恬静闲适的乐趣，以及做人处事的禅机，所以被誉为诗佛。王维晚年信奉佛禅，流露出消极避世的人生观。不过他的佛禅修养，又使他的山水田园诗中显出一种幽深清远、静谧空灵的境界，从而形成了他自己诗歌的独特风格。
20古诗词三首山居秋暝
王维（701-761），字摩诘，祖籍太原，唐朝具有多方面艺术才能的著名的田园派诗人，是盛唐的边塞诗及山水诗的大宗师。他工诗善画，又精通音乐，并能以画、乐之理融会于诗中。以自然凝炼而富有特征性的语言，寥寥几笔，便勾勒出一幅色彩鲜明、立体感强而又意境高远的自然风光图。他十六岁便开始作诗，开元九年（721）二十一岁时中进士。可是不久因故受牵连，被贬谪到山东做济州司仓参军。三十四岁时，受到宰相张九龄的赏识，任太乐丞，后转尚书右丞，故世称“王右丞”。有“朝廷左相笔，天下右丞诗” 的称誉。被唐代宗称为天下文宗。
讨论
“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序还可作两种排列：①竹喧浣女归，莲动渔舟下；②
浣女归竹喧，渔舟下莲动。与上两种排列相

2019年新部编人教版五年级上册语文第20课《古诗词三首》优秀课件(77页 3课时

20 古诗词三首
第一课时第二课时第三课时
第一课时
山居秋暝
王维字摩诘，号摩诘居士。河东蒲州（今山西永济）人。唐朝著名诗人、画家。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。中年后隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。诗与孟浩然齐名，并称 “王孟”。
代表诗作有《相思》《辛夷坞》等。
朗读课文扫清障碍
听觉
感受
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
视觉
静景月落江枫霜
动景乌啼渔火
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
听觉
动景钟声
旅途辛劳，本应该早点歇歇，张继却久久不眠，为什么？
愁啊
愁
到底是什么勾起了张继的愁思、愁绪和愁怀？是什么拨动了诗人的愁心与愁弦呢？
月落乌啼霜
江枫渔火钟声
一起解诗题点明季节。
山居秋暝点明具体时间。
点明地点。
你能说说诗题的意思吗？
秋天傍晚在山居（所见的景物）
一起解诗意
刚刚
空
旷的
空山新雨后，
山天气晚来秋。
野
你能说说这联诗的意思么？
诗意：新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。
明月松间照，清泉石上流。
你能说说这联诗的意思么？
诗意：明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。
从颔联和颈联，我们知道，诗中明明写了浣女渔舟，为什么还在首联说是“空山”呢
空山新雨后，天气晚来秋。
空山并不是什么都没有的山。而是山中树木茂盛，遮盖了人们活动的痕迹。“空山不见人”，更体现出这里的寂静，清新，幽雅
这三联诗中，那两联可以作为画面的主体？请同学们用自己的语言把画面具体地描绘出来。

人教部编本五年级上册语文《20.古诗词三首：山居秋暝、枫桥夜泊、长相思》优秀精品课件PPT

山居秋暝
枫桥夜泊
长相思
人教部编本五年级语文上册
新课导入
中国是一个诗的国度。唐朝是一个诗的时代。它不仅在诗体上创造出了五七言近体诗（律诗和绝句）、完善了七言古体诗，还孕育出了一个灿若明星的庞大诗人群体。其中除了李白、杜甫、白居易这三颗才冠古今、风华绝代、光耀千秋的星星外，还有多如恒河沙石的才华横溢的诗人，在唐诗的天空熠熠闪光。王维就是其中的一颗。今天让我们一起走进王维，走近他的诗歌。
密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。
颈联的词序怎样调整才符合语言习惯？
明确：“竹喧浣女归，莲动渔舟下” 或者 “浣女归竹喧，渔舟下莲动”
作者为什么要做如此安排？
1. 押韵的需要； 2.符合生活实际：因为浣女隐在竹林中，渔舟遮于莲叶内，初时未见，后听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、渔舟； 3.可产生“未见其人，先闻其声”的艺术效果，增添情趣。表现出了山村生活美。
原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，又由于这里人迹罕至，一般人自然不知山中有人来了。“空山”两字点出此处犹如世外桃源。 “空”实为“静”，人静、树静、水静、山静，让人心也静。这种静中透出心的空明与纯净，所以空山不是空荡荡的山，而是宁静的山，纯明的山。
“王孙自可留”在全文中的作用是什么？你觉得应该采用什么样的语调来朗读它呢？
山水田园诗以描绘秀丽的山光水色，和谐的田园生活为主要内容，寄托了作者因怀才不遇，或愤世嫉俗，或厌恶官场，而宁愿隐身山林，无拘无束的生活愿望。
颔联“明月松间照，清泉石上流”是历来传诵的名句。作者选取了哪些意象?运用了怎样的艺术手法为读者描绘了怎样的境界？

五年级上册语文课件20古诗三首人教部编版

五年级上册语文课件-20古诗三首人教（部编版）（共53张PPT）
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课文解读
朗读古诗，展示古诗。
山居秋暝唐代：王维
日落时分，天色将晚。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
多音字
更
ɡēnɡ （三更）（更换） ɡènɡ （更加） (更好）
1.妹妹刚刚更换（ ɡēnɡ）了乳牙。 2.我们的生活会更加（ ɡènɡ ）美好。
五年级上册语文课件-20古诗三首人教（部编版）（共53张PPT）
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词语解释
连一连。
暝浣女王孙那畔聒噪
我会读
暝榆
畔聒
浣更
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mínɡ yú
huà n
pàn
ɡēnɡ
ɡuō
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会写字
孙泊愁寺榆畔
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初读感知
1.这三首古诗分别介绍了什么内容？秋景愁绪思乡
2.根据古诗词内容填空。《枫桥夜泊》讲述了一个客船夜泊者对江南
_深__秋__夜__景__的观察和感受。而《长相思》词中描写_将__士__在__外__对__故__乡__的__思__念__之情。

部编版2019-2020年五年级语文上册：第20课古诗词三首纳兰性德《长相思》课件

15
思考
如何理解词人幽苦的“乡心”？
二、词人虽为皇帝侍卫，却向往自由清静的生活，
对陪侍出游的生活早已厌倦，却又无法改变，因而内心十分矛盾。这首词所写的幽苦的“乡心”，正是对扈 ① 从侍卫生涯的厌弃之心。
①扈从：随从，扈hù
16
长相思 ①
作者：纳兰性德
①：“长相思”是词牌名。
1
认识作者
纳兰性德（1655年1月19日－1685年7月1日），纳喇氏，原名成德，后改名为性德，字容若，号饮水、楞伽山人，满洲正黄旗，是清代最为著名的词人之一，与朱彝尊、陈维嵩 ① 并称“清词三大家”。“纳兰词”不但在清代词坛享有很高的声誉，在整个中国文学史上仍占有一席之地。二十四岁时把自己的词作编选成集，名为《侧帽词》，后委托顾贞观在吴中刊成《饮水词》，惜此两本词集今皆不见传本。后有人将两部词集增遗补缺，共342首，编辑一处，名为《纳兰词》，今存词一共348首。本文就选自《纳兰词》。
①桂区林分话：：戍“s雾hù数”戊与w“ù 戊戌戍xū”音戎相ró近ng 11
后人对该词的评价
本词既有韵律优美、民歌风味浓郁的一面，如出水芙蓉纯真清丽；又有含蓄深沉、感情丰富的一面，如夜来风潮回荡激烈。词人以其独特的思维视角和超凡的艺术表现力，将草原游牧文化的审美观与中原传统文化的审美观相融合，集豪放婉约与一体，凝炼出中华词坛上一颗风骨神韵俱佳的灿烂明珠，深受后人喜爱。国学大师王国维在《人间词话》一书中将作者推为宋后第一真词人，是非常有道理的。
12
关于作者（附加）
早年经历
父亲是康熙朝武英殿大学士、一代权臣纳兰明珠。母亲爱新觉罗氏是英亲王阿济格第五女，一品诰命夫人。
纳兰性德本名成德，后为避太子“保成”名讳，改为性德。一年后太子更名胤礽，于是纳兰又恢复本名纳兰成德。纳兰自幼饱读诗书，文武兼修，十七岁入国子监，被祭酒徐文元赏识，推荐给内阁学士徐乾学。十八岁参加顺天府乡试，考中举人。十九岁参加会试中第，成为贡士。康熙十二年因病错过殿试。康熙十五年补殿试，考中第二甲第七名，赐进士出身。

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课文讲解
明月松间照，清泉石上流。
“竹喧”“莲动”展现了怎样的画面？
课
文讲
诗人先写“竹喧”“莲动”因为浣女
解隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起
初未见，等到听到竹林喧声，看见莲
叶摇动，才发现浣女和渔舟。这样写
更富有真情实感，更富有诗意。
“随意春芳歇，王孙自可留”表达出诗人怎样的情感？
课
暝：日落时分，天色将晚。
课浣女：洗衣物的女子。
文
讲解
歇：尽。
王孙：原指贵族弟子，此处指诗人自己。
译文：
空旷的群山沐浴了一场新雨，
课
夜晚降临使人感到已是初秋。
文讲
皎皎明月从松隙间洒下清光，
解
清清泉水在山石上淙淙淌流。
竹林喧响知是洗衣姑娘归来，
莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。
春日的芳菲不妨任随它消歇，
如何理解“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”？
课
文讲
在这里，传到客船的钟声既衬托了夜的宁
解静，又揭示了作者因思乡而产生的不宁静
的心情。
课《枫桥夜泊》全诗描绘了秋江月下凄清的文景象，全诗有景有声有色，寓情于景。表
讲
解现了诗人旅途寂寞的郁结愁思。
课文
枫桥
月落、乌啼、霜满天江枫、渔火
作为新版小学语文教材，五年级起到承上启下的作用，在教材序列中应该
自有其特殊的地位和功用，很明显地就是为五年级学生进入六年级做好了提
教
升性的“启下衔接”：
首先本学期安排的习惯训练——“行万里路，读万卷书”，“在实践中学
会运用”，实际上是“多种渠道学语文”的延伸和深化，这些习惯的养成不
材
仅对正在进行的语文学习有很大的裨益，而且对今后学生继续学习和走上社

部编人教版五年级语文上册《古诗词三首》优质课件(含课文相关视频)

字词乐园
词语积累归心似箭朝思暮想形容思念家乡心情的成语
叶落归根
梦呓乡语
故土难离
魂牵梦萦
字词乐园
近义词重--恐--反义词开--无--叠还--归
怕
封有
欲---
想
匆匆--- 缓缓
多音字
重
zhòng（重点）
在写作中，语言表达要抓住（zhòng）点，言简意赅，不要重（ chóng ）复啰 chóng（重复）嗦。
资料宝袋
纳兰性德（1655－1685），字容若，号饮水、楞伽山人，与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。他的成就以词为最高，他传世的作品共三百多首，编在词集《纳兰词》中。他还曾编刊过《通志堂经解》。
字词乐园
会写字
luò
yú
pàn
zhànɡ
洛榆畔帐
字词乐园
易错提示
榆：右部是“俞”，不要丢掉“人”下面的短横。畔：左半部分是“田”，不要写成“日”。帐：左半部分是“巾”，不要写成“贝”。
重难点解析
重难点3 秋思【唐】张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复空匆匆说不尽，行人临发有开封。
重难点解析
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
迟迟不能下笔
情态描写。
浓郁思乡之情
重难点解析
句解：洛阳城内，秋风又起，我想要给远方的亲人写封信，可是想说的话太多了，竟不知从何说起。这首诗表达的了诗人怎样的情感？这首诗借景抒情，表达了诗人浓郁的思乡之情。
重难点解析
重难点5
长相思【清】纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

部编版五年级语文上册第20课《古诗词三首》PPT课件

颈联的词序可以作怎样的改动? 改了好还是不改好?为什么?
可以改为"浣女归竹喧，渔舟下莲动”，改了不如原来的好，因为一来是为押韵的需要，二来这样才符合生活的实际，因为浣女是隐在竹林中，渔舟被莲叶遮蔽，听到竹林内的喧闹声才知道浣女，看到莲动才看到渔舟，这样写让读者仿佛身临其境。二是可产牛“未规其人，先闻其声”的艺术效果，增添情趣，表现出了山村的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活美。
第二十课古诗词三首
语文·人教部编版·五年级上
bó
孙泊子孙炎黄子孙
停泊淡泊名利
愁忧愁愁眉苦脸
寺寺庙寺院 pàn
畔湖畔河畔
榆榆树收之桑榆
更
gèng 更加更胜一筹 gēng 更改三更半夜
作者简介
王维(701- -761), 字摩诘，蒲州人。开元九年(721)进士，累官至尚书右丞，世称王右丞，著有《王右丞集》。诗与孟浩然齐名，称为 "王孟”。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活; 其诗体物精细，状写传神，有独特成就。苏轼曾赞:“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。
纳兰性德(1655—1685)字容若，满洲正白旗人。清康熙十五年(1676)进士，官一等侍卫。生平避谈世事，故词也主要写离别相思及怨夏悲秋等个人生活感受。词的风格直抒胸怀，婉约清新；但过多哀思，情调消沉。纳兰性德推崇南唐李煜，词风清丽自然，缠绵悱恻，反映到这首《长相思》上，虽然写旅途思乡，也写得悠长动情。
清清的泉水淙淙地流泻于山之上,在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊!
第四幅“竹喧归浣女”——浣洗晚归图。

部编版语文五年级(上)第7单元20《古诗词三首》课时1 精品课件

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小资料
王维（701年-761年，一说699年-761年），汉族，唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，早年信道，后期因社会打击彻底禅化。存诗400余首，代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。王维参禅悟理，学庄信道,精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。
学习字词
yú
榆
我会写
笔顺
横、竖、撇、点、撇、捺、竖、横折钩、横、横、竖、竖钩。
组词榆关榆树
造句这棵榆树是我亲手栽下的，现在已经长大了。
学习字词
pàn
畔
我会写
笔顺Leabharlann 竖、横折、横、竖、横、点、撇、横、横、竖。
组词湖畔河畔
造句春天，我们来到山清水秀的西子湖畔。
学习字词
sì
寺
我会写
易错字
初读感知
枫桥夜泊
月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
初读感知
长相思
将士们爬山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷都点起了灯。夜里，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，故乡是没有这种狂风朔雪的声音的。
随堂练习
写一写
一、根据拼音写汉字。
yú
mián
（榆）关
睡（眠）
míng
秋（暝）
huàn
（浣）女
pàn sì
河（畔）（寺）庙
随堂练习
二、连接诗词上下句
竹喧归浣女姑苏城外寒山寺聒碎乡心梦不成

部编人教版语文五年级上册：20 古诗词三首课件ppt(新教材)精品资料1

解题
标题：“山居秋暝”，“山居”即其隐居的别墅，点明了地点；“秋”点明了季节；“暝”，傍晚，点明了具体时间。整首诗所写的景物即秋天傍晚在山居所见的景物。
诗中有画
诗人用淡淡的几笔就勾画出一幅雨后山村的晚景图，清新宁静而又洋溢着和平安乐的气氛，犹如世外桃源一般。
既然说“诗中有画”，我们就把诗还原为一幅古典的卷轴画。
“对”在这里的意思是“面对、对着、陪伴”的意思，那么请你们纵观全诗，是什么在陪伴着孤独的诗人呢？
哦，是冷月、悲鸦与寒霜在和诗人做伴，是江枫、渔火和钟声在与诗人作陪，这一对，对出了什么？
张继到底在愁什么？此时此刻你到底在想些什么呢？
请问，这午夜的寒山寺的钟声似乎在向张继述说着什么呢？请拿起笔，写下你的述说。
空气清新方可见月光之皎洁；新雨之后才能显清泉之声响。
4、颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的环境是否和谐？并说说原因。
明确：是。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静，动静结合，以动衬静。
5、六句写景的句子，哪几句可以作为画面的主体？学生概括。
明确：明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。
第二课时
枫桥夜泊
“泊”：停泊。
初读诗意
1、看能不能读出诗的节奏与新的感觉来。 2、学生自学自读。 3.指名生读。请大家认真听，听一听他的朗读停顿是否合理，节奏是否恰当。
朗读指导： “到——客——船”，这节奏一放慢，声调一降低，就有一种余音袅袅的感觉。来，一起来读后两句。
1、我们首先找出诗中的写景部分。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。

五年级上册语文课件-20古诗词三首ppt课件人教部编版

竹喧归浣女，莲动下渔舟。
事
姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。
随意春芳歇，王孙自可留
情
任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。
2021/5/27
13
课文讲解请展开想象，看看本诗共描绘几幅美丽画面？
第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”——雨后初晴图。初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂,，空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。
月落乌啼霜满天，
伴随
江枫渔火对愁眠。
渔船上的姑苏城外寒山寺，
灯火
夜半钟声到客船。
睡觉
传到
2021/5/27
27
课文讲解
用自己的话说说诗歌大意
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江枫渔火对愁眠。对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，
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诗歌朗读
2021/5/27
朗读节奏
五律一般节奏：
221 /212
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题目解析
山居秋暝
山中的居所
秋天的傍晚
诗题中“山居”、 “秋暝”分别是什么意思？
本诗写秋天傍晚的山景。
2021/5/27
11
空旷，空寂的山野
洗衣物的女子
任凭
理解诗意
山居秋暝
日落时分，天色将晚
刚刚
［唐］王维
空山新雨后，天气晚来秋。
2021/5/27
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课文讲解朗读诗歌
枫桥夜泊唐/张继月落/乌啼/霜满天，江枫/渔火/对愁眠。姑苏/城外/寒山寺，夜半/钟声/到客船。