15夏天里的成长
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》原文及教案
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》原文及教案【原文】夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
俗话说：“不热不长，不热不大。
”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。
”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。
”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
_____________本文作者梁容若，选作课文时有改动【教案】教学目标：1.会写11个生字，重点理解“苞蕾、丰满、谚语、尽量”等词语。
2.有感情地朗读课文，明确文章的中心意思，体会文章围绕中心意思来写的好处。
3.体会本文的表达特点，明白文章最后一句话的意思，懂得人一定要珍惜时间，也要用力成长的道理。
教学重点：围绕中心句，从动植物、非生物和人的成长三方面来感受中心意思。
教学难点：体会本文的表达特点，明白最后一句话的含义。
课时安排：2课时第一课时教学目标1.会写“棚、蔓、苞”等11个生字，能正确读写“苞蕾、苔藓、甘蔗、软绵绵”等词语。
2.正确、有感情地朗读课文，明确文章的中心意思。
3.理清课文脉络，大致了解作者是从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节的。
最新部编版小学六年级上册语文第15课《夏天里的成长》课文原文及教案
③从结尾去找。有些文章的结尾往往总结全文，点明中心。
④从反复句中去找。有的文章为了突出某种意思并给读者留下深刻的印象，将某句话在文中反复出现，这句反复出现的话往往就是文章的中心句。
⑤从议论句中去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。
（1）出示思考题，学生结对或分组讨论。
A.学生们在夏天里是怎样成长的？
（学生们的身体、年龄都在成长。不管升级或跳班，无论快慢，总是要长。小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。）
五、作业设计，巩固提升
完成本课对应训练。
第二课时
教学目标
1.体会文章是怎么围绕中心意思来写的。
2.学习本文运用浅显而生动的语言表达情感的方法。
3.理解文中的谚语，理解最后一句话的意思，结合生活实际谈谈从文中明白的道理。
教学重难点
1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。
2.理解最后一句话的含义，从中受到启迪。
（播放音乐，课件出示歌词。）
红日微风吹幼苗/云内归鸟知春晓/哪个爱做梦/一觉醒来/床畔蝴蝶飞走了
船在桥底轻快摇/桥上风雨知多少/半唱半和/一首歌谣/湖上荷花初开了
四季似歌有冷暖/来又复去争分秒/又似风车转到停不了/令你的心在跳
桥下流水赶退潮/黄叶风里轻轻跳/快快抱月睡/星星闪耀/凝望谁家偷偷笑
何地神仙把扇摇/留下霜雪知多少/蚂蚁有洞穴/家有一个门/门外狂风呼呼叫
教学重点：
围绕中心句，从动植物、非生物和人的成长三方面来感受中心意思。
教学难点：
体会本文的表达特点，明白最后一句话的含义。
课时安排：
2课时
第一课时
部编版小学六年级上册语文第15课《夏天里的成长》课文原文及教案
【导语】《夏天⾥的成长》⼀⽂⽤浅显易懂的语⾔向我们介绍了熟悉的事物在夏天⾥是如何⽣长的，从⽽让我们感悟到青少年时期的重要性，启迪我们要珍惜美好时光，健康地、有⼒量地成长。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂第15课《夏天⾥的成长》课⽂原⽂ 夏天是万物迅速⽣长的季节。
⽣物从⼩到⼤，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活⽣⽣的看得见的长。
你在⾖棚⽠架上看绿蔓，⼀天可以长出⼏⼨；你到⽵⼦林、⾼粱地⾥听声⾳，在叭叭的声响⾥，⼀夜可以多出半节。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了⼩果实。
⼀块⽩⽯头，⼏天不见，就长满了苔藓；⼀⽚黄泥⼟，⼏天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的⼩猫⼩狗⼩鸡⼩鸭，个把⽉不过来，再见⾯，它已经有了妈妈的⼀半⼤。
草长，树⽊长，⼭是⼀天⼀天地变丰满。
稻秧长，⽢蔗长，地是⼀天⼀天地⾼起来。
⽔长，瀑布长，河也是⼀天⼀天地变宽变深。
俗话说：“不热不长，不热不⼤。
”随着太阳威⼒的增加，温度的增加，什么都在长。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地⽅的缝⼉⼏乎填满。
柏油路也软绵绵的，像是⾼起来。
⼀过夏天，⼩学⽣有的成了中学⽣，中学⽣有的成了⼤学⽣。
升级、跳班，快点⼉，慢点⼉，总是要长。
北⽅农家的谚语说：“六⽉六，看⾕秀。
”⼜说：“处暑不出头，割⾕喂⽼⽜。
”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
⼈也是⼀样，要赶时候，赶热天，尽量地⽤⼒地长。
_____________ 本⽂作者梁容若，选作课⽂时有改动【篇⼆】部编版⼩学六年级上册语⽂第15课《夏天⾥的成长》教案 教学⽬标： 1.会写11个⽣字，重点理解“苞蕾、丰满、谚语、尽量”等词语。
2.有感情地朗读课⽂，明确⽂章的中⼼意思，体会⽂章围绕中⼼意思来写的好处。
3.体会本⽂的表达特点，明⽩⽂章最后⼀句话的意思，懂得⼈⼀定要珍惜时间，也要⽤⼒成长的道理。
教学重点： 围绕中⼼句，从动植物、⾮⽣物和⼈的成长三⽅⾯来感受中⼼意思。
部编版六年级上册语文第15课《夏天里的成长》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第十五课《夏天里的成长》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版六年级上册语文第十五课《夏天里的成长》课文原文夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
俗话说：“不热不长，不热不大。
’’随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。
”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。
”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
_____________本文作者梁容若，选作课文时有改动【篇二】部编版六年级上册语文第十五课《夏天里的成长》知识点生字组词：棚：凉棚车棚顶棚工棚牲口棚蔓：瓜蔓藤蔓爬蔓压蔓顺蔓摸瓜苞：花苞苞蕾苞米苞谷含苞待放蕾：花蕾蓓蕾蕾丝吐蕾护苗保蕾苔：青苔苔藓苔原苔斑苔痕藓：苔藓坪：坪坝草坪花坪停机坪蔗：甘蔗蔗糖蔗田蔗农瀑：瀑布飞瀑瀑流飞瀑流泉缝：墙缝裤缝缝隙裂缝见缝插针谚：谚语民谚古谚农谚俗谚多音字：蔓：wàn瓜蔓màn蔓生尽：jǐn尽管jìn尽头形近字：蕾（花蕾）雷（雷电）蔗（甘蔗）遮（遮掩）谚（谚语）颜（颜色）词语解释：迅速：速度高；非常快。
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精美课件【最新】
课外练习
1.积累关于农作物生长的农谚，了解相关 知识。
2.观察夏天里的事物，写一首《夏天里的 成长》的小诗。
夏天里的成
15
长
六年级上册﹒人教版
第一课时
新课导入
夏天是万物生长的季节，多姿 多彩，热烈奔放。拔尖的高粱、盛 开的鲜花、丰满的青山、变宽的瀑 布……它们都赶夏天，用力地长。 今天让我们走进课文，一起聆听夏 季的成长赞歌吧！
填满 高起来
“不热不长，不热不大”是什么意思？
谚语
该冷不冷，五谷不丰； 该热不热，五谷不结。
夏天到了，温度 升高 ，庄稼就 长得 很快 ；如果气温 不够 ，气节 不到 ，庄稼 就 成熟得较慢 。
读第4自然段，体悟人的“成长”。
◎ 试着找出本段的中心句。 ◎ 说说这一段是怎样围绕中心句来写的。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽
深入探究——万物生长（动植物）
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
深入探究——万物生长（动植物）
邻家的小猫小狗小鸡小鸭， 个把月不过来，再见面，它已经 有了妈妈的一半大。
通过描写短时间内动植物 的巨大变化，表现了夏天的长 是“活生生的看得见的长”。
你到菜园里去看，青色的番茄，几天 不见，就变成红通通的了；藤上的豆角， 几天不见，就长出了寸把长。
“一天可以长出几寸”“一夜可以多出半 节”“叭叭的声响”，从视觉和听觉两个方面表 现了夏天植物“飞快的长”的特点。
苞
鲜
小果实
蕾
花
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
“昨天……今天……明天……”这些表示时间的 词语，夸张地表现了夏天植物“跳跃的长”的特点。
深入探究——万物生长（动植物）
最新部编版六年级语文上册第五单元15 夏天里的成长
15.夏天里的成长
谈话导入
夏天是最炎热的季节，也是万物迅速生长 的季节。夏天里，小草郁郁葱葱，树木苍翠欲 滴，鸟儿大展歌喉，小河哗哗流淌......夏天 的长是飞快的长，动植物抓住时机迅速成长， 我们人也一样，也应抓住时机，尽量用力地长。 现在让我们一起走进夏天里的成长吧！
思考：“一天一天”说明了什么？
这三句话运用相同的句式讲了山、地、河的长。 “一天一天”说明三个事物的长是快速的长，看得 见的长，与上文相呼应。
我思考
铁轨和柏油路是怎样长的？ 最热的时候，连铁路的铁轨也长,把接 茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵 绵的,像是高起来。
理解感悟
“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地 长。”这里的“长”指的是？这里的“热天”指的是？读 了这句话，你明白了什么？
我感悟
人要珍惜时间，争取 积累知识、经验、能力 的增长。不能错过时间， 否则就变成无用之人了。
拓展延伸
成长的名言
1.莫等闲，白了少年头，空悲切。 2.时间把人改变了很多，彼此记下，记录自己成 长的足迹。 3.你以为你还没长大，其实别人早已不再把你当 成小孩。
布置作业 1.抄写生字词； 2.完成本课练习册练习。
知识链接
散文：散文是一种抒发作者真情实感、写 作方式灵活的记叙类文学体裁。在中国古代文 学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和 句式的工整。在中国现代文学中，散文指与诗 歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。
教学目标
1.会写11个生字。正确读写“苞蕾、丰满、谚语、 尽量”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，找出文章的中 心句，弄清楚课文是怎样围绕着这句话来写的。
本文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节”,课文围 绕这句话从生物，山、地、河、路，人这三个方面来展开，讲 述了他们在夏天成长的状态，以此来说明夏天是万物迅速生长 的季节。
部编版六年级上册语文15课《夏天里的成长》PPT
仿写句子 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
昨天……今天……明天……
昨天我在憧憬未来，今天我在努力，明 天我希望会实现我的梦想。
绿蔓，一天可以长出几寸。
竹子、高粱一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就
变成了小果实。
这些表示时间的
指名读第3自然段，思考： 1.这一段写到了哪些动植物在迅速生长？ 2.夏天里还有哪些事物在迅速生长呢？
山变丰满
草长，树木长， 山是一天一天 地变丰满。
地高起来
稻秧长，甘蔗 长，地是一天 一天地高起来。
河变宽变深
水长，瀑布长， 河也是一天一 天地变宽变深。
最热的时候，连
铁路的铁轨也长，
把接茬地方的缝 儿几乎填满。
夏 天 里 的 成 长
夏天里有哪些事物生长呢？
作者简介
梁容若(1904–1997)，河北省行唐
县(今改灵寿县)人。中国作家、教育 家，著作有《国语与国文》《文史论 丛》《中国文化东渐研究》《坦白与 说谎》《容若散文集》等，并为《注 音详解古今文选》编著了不少文章。
pénɡ tái
xiǎn
pínɡ
夏天是万物迅速生长的季节。
在文中起概括和总述的作用
作者从哪些方面阐述了“夏天是 万物迅速生长的季节”？
植动 物物
山 水
铁轨 马路 人
品读句子，交流讨论 文中列举的这些事物有什么特点呢？
夏天是万物迅速生长的季节。
要求：先结合这个句子，边读边用笔划 出来，并自己写出批注，然后再讨论。
互动课堂
自由读第2自然段，思考：
仿写句子 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
15.夏天里的成长
课后拓展
谚语是在人民群众中广泛流传的一种固定
的语句。它用简单通俗、精练生动的话语反 映出深刻的道理，总结出丰富的经验，是中 华民族的文化瑰宝，历来深受人民群众喜爱。 常用的农业谚语
1.春分前后，大麦豌豆。 2.清明热得早，早稻必须好。 3.立夏雨少，立冬雪好。
二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。15.夏天里的成长源自瓜藤竹子高粱
鲜花
果实
小猫
小狗
柏油路
河流
生物从小到大，本来是天天长的， 不过夏天的长是飞快的长，跳跃的 长，活生生的看得见的长。
排比。“本来”一词 强调了生物成长是自 然规律，突出生物在 夏天的成长速度之快。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天 就变成了小果实。
夸张。写出了时间变化之快，生物生长变 化之快。
课后习题（二）
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的 状态。读一读，说说写到了哪些植物，是怎 样体现这一段的中心意思的。
答：作者写到了棚架上的瓜藤、竹子、高粱、鲜花、 苔藓、草坪、菜畦，小猫、小狗、小鸡、小鸭等。作 者选取有代表性的事物，并抓住事物的特点进行描写。 突出动植物在夏天长得飞快的特点。
“热天”指利于学习知 识、成长的时间、环境等。 这句话告诉我们青少年时 期是成长的关键期，要好 好把握，不断丰富、提高 自己。
同学们： 关键期，一定要好好把握，
部编版六年级上册第15课《夏天里的成长》图文讲解+练习
部编版六年级上册第15课《夏天里的成长》图文讲解+练习知识点课文主题：本文是一篇优美的散文，通过描写夏天里万物迅速生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的道理。
课内问题：1、找出全文的中心句。
答：“夏天是万物迅速生长的季节。
”2、默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。
答：作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。
最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。
3、“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
”这句话告诉了我们什么？答：在这里，“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。
“长”不仅仅指身体、年龄等的生长，还指知识的积累、认识的提高等。
这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极汲取知识、提高能力、增长经验，不能错过成长成才的最佳时机。
生字组词：棚：凉棚车棚顶棚工棚牲口棚蔓：瓜蔓藤蔓爬蔓压蔓顺蔓摸瓜苞：花苞苞蕾苞米苞谷含苞待放蕾：花蕾蓓蕾蕾丝吐蕾护苗保蕾苔：青苔苔藓苔原苔斑苔痕藓：苔藓坪：坪坝草坪花坪停机坪蔗：甘蔗蔗糖蔗田蔗农瀑：瀑布飞瀑瀑流飞瀑流泉缝：墙缝裤缝缝隙裂缝见缝插针谚：谚语民谚古谚农谚俗谚多音字：蔓：wàn瓜蔓màn蔓生尽：jǐn尽管jìn尽头形近字:蕾（花蕾）雷（雷电）蔗(甘蔗）遮（遮掩）谚（谚语）颜（颜色）词语解释：迅速：速度高；非常快。
苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。
分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的地方。
丰满：(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。
本文把山当作人来写。
谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。
如“风后暖，雪后寒”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。
尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。
反义词：迅速——迟缓飞快——缓慢增加——减少软绵绵——硬邦邦近义词：迅速——快速飞快——飞速丰满——丰盈增加——增添图文解读同步练习1第一课时一、选择正确的读音，画“√”。
部编版小学六年级上册语文第15课《夏天里的成长》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第15课《夏天里的成长》课文原文及教案
【篇一】部编版小学六年级上册语文第15课《夏天里的成长》课文原文
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
俗话说：“不热不长，不热不大。
”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。
”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。
”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
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六年级语文上册课件 15夏天里的成长 人教部编版 (共16张PPT)
的 分述
动物的生长----猫、狗、鸡、鸭
成 长
一切都在生长 草、树、山、稻秧等
铁路、柏油路
人也在奋力生长
读了本文，你有什么感悟呢？
学会珍惜时间，把握当下，是对于处于人 生中的夏天的我们最应该做的事。“时间是一 切财富中最宝贵的财富。”只有抓住这有限的 时间，学习更多的知识，努力地成长，这样才 能更好地推动我们前进，成为更好的自己。
生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
六年级上册语文课件-第15课 夏天里的成长｜部编版 (共20张PPT)
研读第二自然段：
朗读：选择你喜欢的一种生物读出成长的特点。
夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说 一说吗？
研读第三自然段：
1、第三自然段描述了哪些事物也在长？ 2、用“因为……所以……”把这几种事物成长的特点说出来。 3、“软绵绵”，生活中还有什么东西是软绵绵的？你还能说出像 软绵绵这样的词语吗？（如绿油油） 4、选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长的特点。 5、夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？
拓展写诗：
夏天里的成长 夏天是万物迅速长大的季节。 草长树木长，山是一天一天变丰满； 水长瀑布长，河是一天一天变深变大； 路长铁轨长，缝隙是一天天地变小； 长长，是一天一天地； 长长，是一天一天地； 人长知识长，能力是一天一天地变大。 啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！
布置作业：
1、摘抄你喜欢的词、句。 2、课下阅读梁衡的《夏感》。
夏天里的成长
课文导入：
一提起秋天，人们很自然地联想到瓜果飘香、硕果累累， 可是当你驻足欣赏那挂满枝头的丰硕的果实时，一定不会想 到，他们经历了夏日里飞快地长、跳跃的长，才会拥有金秋 的大丰收。今天这节课，就让我们体验夏天里的成长。ຫໍສະໝຸດ 课文导入：作者简介：
梁容若（19041997），河北行唐人， 作家、教育家。
研读课文：
结合中心句，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天 谁在生长，它们有什么特点呢？然后小组里交流一下。
研读第二自然段：
这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明 这个特点？
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的 长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
研读第二自然段：
你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？作者都写了哪些 生物呢？
15.夏天里的成长
自读要求
1. 朗读课A 文，自学生字新词； 2. 找出课文的中心句，再想一想作者围绕这句话
是从哪几方面来写的。
热胀冷缩
柏油路也软绵绵 的，像是高起来。
想一想：生活中还有哪些东西是软绵绵的？
你还能说出像“软绵绵”这样的词语吗？
绿油油 沉甸甸 金灿灿 红通通 轻飘飘 黑压压 亮晶晶 脏兮兮 乱哄哄 香喷喷
用“因为……所以……”的句式，把这五种事物成长的特点说出来。
因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。 A
15 夏天里的成长
（梁 容 若）
自读要求
1. 朗读课A 文，自学生字新词； 2. 找出课文的中心句，再想一想作者围绕这句话
是从哪几方面来写的。
学习词语
草坪 棚架 瓜藤 增加 缝隙
A
尽量 柏油 处暑 苔藓 农作物 尽头 柏林 到处 舌苔 作坊
高粱 甘蔗 菜畦 瀑布 谚语
菜畦：指菜地，有土埂围着的一块块排列整 齐的种蔬菜的田。
中心句
夏天是万物迅速生长的季节。
A
动物、植物（生物） 山水、铁轨、柏油路（事物） 人
自学要求：
快速默读第二自然段，找到具体生物，提取关键词，填写
“生物成长表”，想想作者是怎样把中心句的意思写具体的。
A
生物
瓜藤
时间 一天
怎藤 竹子、高粱
A
苞蕾 苔藓 草和菜
小猫小狗小鸡小鸭
农作物到了该长的时候不长，或者长得太慢，
就没有收成的希望。
语文六年级上册15-夏天里的成长
，尽量地用力地长。
不仅仅指身体的成长、年 龄的增长、体重的增加， 还要看知识的积累，认识 的提高，对时间的珍惜， 对机遇的把握，努力学习。
不是指季节，而是 指利于学习知识，利于 成长的时间、环境等， 主要指青少年时期。
这句话告诉我们：人一定要在青少 年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、 经验的增长，不能错过时机，否则就会 成为一事无成的人。
谚语举例：路遥知马力，日久见人心。 世上无难事，只怕有心人。
整体感知
默读课文，找出文章的中心句。
夏天是万物迅速生长的季节。
在文中起概括和总述的作用 （课后第一题）
作者从哪些方面阐述了“夏天 万物迅速生长的季节”？
植动 物物
山 水
铁 轨
马 路
人
品读句子，交流讨论 文中列举的这些事物有什么特点呢?
夏天里的成长
第一课时
梁容若(1904–1997)，河北省行
唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育 家，著作有《国语与国文》《文史论丛》 《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》 《容若散文集》等，并为《注音详解古 今文选》编著了不少文章。
生字归类
棚 蔓苞 蕾 苔 藓 坪 蔗 瀑 缝 谚
左右结构
上下结构
识字方法
用“因为……所以……”把这五种事物 成长的特点说出来。
因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。
因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起来。 因为水长，瀑布长，所以河也是一天一天地变宽变深。 因为铁路的铁轨也长，所以把接茬地方的缝儿几乎填满。
因为柏油路软绵绵的，所以像是高起来。
夏天里还有哪些事物生长呢？
归类识字：苞 蕾 苔 藓 蔗
加一加： 土＋平=坪
pù
人教部编版六年级语文上册课件：15 夏天里的成长
第二课时
上节课我们了解了课文内容，知道了 夏天是万物快速生长的季节，这节课我们 来看一下夏天里的万物是怎样生长的。
自由读第2自然段，思考：
这些生物在夏天成长有什么共 同的特点呢？哪句话能说明这个 特点？
作者为什么能把这一段写得这么形象呢？
因为选取了具有代表性的事物，并 抓住事物的的特点进行描写，给人留下 了深刻的印象。我们写作文时也要抓住 有代表性的事物的特点来写。
指名读第3自然段，思考： 1.这一段写到了哪些动植物在迅速生长？ 2.夏天里还有哪些事物在迅速生长呢？
山变丰满
草长，树木长， 山是一天一天 地变丰满。
默读最后一自然段，思考：
人在夏天成长有什么特点？
身体的成长
年龄的增长
小学——中学——大学
或快或慢，总是要长
六月六，看谷秀。
农历六月初六， 就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了， 谷穗吐金后谷苗让 农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑的时候，谷子 如果还不出穗，就没收 成的希望了，就像无用 的荒草一样，只能割掉 喂牛吃了。
不是指季节，而是 指利于学习知识，利于 成长的时间、环境等， 主要指青少年时期。
这句话告诉我们：人一定要在青少 年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、 经验的增长，不能错过时机，否则就会 成为一事无成的人。
齐读第四自然段，深刻体会 人要成长的道理。
课文描写了夏天 各种事物都在快速 地生长，从而告诉我们要 把握机遇 ，努 力学习知识和本领。
píng zhē pù
fèng yàn
坪 蔗 瀑 缝谚
15夏天里的成长
“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思是： 处暑节气在每年八月二十三或二十四日， 意味着炎热的夏天即将过去了，此时的 谷子如果还不出穗，就没有收成的希望 了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂 牛吃了。
“六月六，看谷秀”，意思是：农历六 月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的 谷子了，秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜 不已。
随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都 在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接 茬儿地方的缝儿几乎填满柏油路也软绵绵的，像 是高起来。
运用了拟人的修辞手法，把铁轨、柏油路遇 热膨胀的物理现象说成是夏天里的成长，赋 予铁轨、柏油路生命意义，使得句子更加生 动形象。
探究学习第4自然段。
小组交流 （1）夏天是万物长大的时期，我们人类又 有什么变化呢？ （2）读文段中的谚语，在小组内说说谚语 的意思。 （3）在这一段中，哪句话使你受到的启发 最大？说说你的理解。
小组探究学习第3自然段
请用“因为……所以……”这样的句式 将文中提到的无生命的事物生长的特点说 出来。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水 长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变阔。
运用排比的修辞手法，从自然的草木生长 写到田里的作物生长，在写到无生命的水、 河流的“生长”，叙述清晰而有理。具体 描写夏天万物都在生长。
这句话告诉我们：人要珍惜时间， 积极争取知识、能力、经验的增 长，不能错过时机，否则就成为 无用之人了。
说说你搜集的关于珍惜时间的名言警句
中心思想：
本文通过描写夏天里万物都在生 长的自然现象，说明人要把握时间， 珍惜时间，“尽力地用力地长”的 道理。
检查预习：
yuè bāolěi táixiǎn qí
跳跃 苞蕾 苔藓 菜畦
15 夏天里的成长优秀课件
15 夏天里的成长
抓关键词法和联系上下文理解句子的意思。
这句话告诉我们：人一定要在青少年 时期珍惜时间，积极争取知识、能力、 经验的增长，不能错过时机，否则就 会成为一事无成的人。
四、作业设计：
3.文中提到的农作物有什么？ 4.“不热不长，不长不大”是什么意思？ 5夏天是美丽的，夏天是多彩的，夏天是万 物生长最快的时期。请你把有关夏天的感 受写出来。
尽量地用力地长。
读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？
抓关键词法：
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽
量地用力地长。
不仅仅指身体的成长、年 龄的增长、体重的增加， 还要看知识的积累，认识 的提高，对时间的珍惜， 对机遇的把握，努力学习。
不是指季节，而是 指利于学习知识，利于 成长的时间、环境等， 主要指青少年时期。
《明日歌》
明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。
课后作业
请同学们完成15课练习册四、五题 谢谢大家
15 夏天里的成长
15 夏天里的成长
一、猜字谜：
1.友人在树旁 2.草包 3.台上长草 4.庶民有草帽：
1.棚 2.苞 3.苔 4.蔗
二、问题探究 1.文章的中心句是什么？用一句话概括
2.作者从哪些方面阐释中心句的？
1.夏天是万物迅速生长的季节。
在文中起点明中心，总领全文的作用
2.作者从哪些方面阐述了“夏天 是万物迅速生长的季节”？
植动 物物
山 水
铁 轨
柏 油
人
路
六月六，看谷秀。
农历六月初六， 就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了， 谷穗吐金后谷苗让 农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑的时候，谷子 如果还不出穗，就没收 成的希望了，就像无用 的荒草一样，只能割掉 喂牛吃了。
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15 夏天里的成长
教材分析：本文用浅显易懂的语言向我们介绍了熟悉的事物在夏天里是如何生长的，从而让我们感悟到青少年时期的重要性，启迪我们要珍惜美好时光，健康地、有力量地成长。
本文的语言质朴，读来亲切有趣，对学生来说理解难度不大。
文中列举了许多夏天里成长的事物，这些都是围绕着中心句“夏天是万物迅速生长的季节”展开的。
学情分析：
对于六年级的学生来说，读这篇文章时，对于夏天里各种事物飞快地长，跳跃地长这些句子，理解起来比较容易，但是对于课文的最后一句话所蕴含的道理学生理解起来有一定难度。
教学目标：
1.有感情地朗读课文，明确文章的中心意思，体会文章围绕中心意思来写的好处。
2.体会本文的表达特点，明白文章最后一句话的意思，懂得人一定要珍惜时间，也要用力成长的道理。
教学重点：围绕中心句，从动植物、非生物和人的成长三方面来感受中心意思。
教学难点：体会本文的表达特点，明白最后一句话的含义。
课型：精读引领课
课时安排：1课时。