中英文输入
中英文键盘输入法PPT课件
制表定位键
转换键，此键通常和其他键组成特殊功能键
控制键，通常和其他键组合在一起使用
系统的热启动，使用的方法是：按住Ctrl和Alt键不放，再 击打Del键
4.1 键盘结构与击键技术
4.1.1 键盘结构
按键
功能
←
光标左移一个字符
→
光标右移一个字符
↑
光标上移一个字符
4.1 键盘结构与击键技术
4.1.1 键盘结构
键名
功
能
Shift Caps Lock
又称上档键，利用此键来输入上档字符 大写字母锁定键，利用此键来输入大写字母
空格键
Backspace Enter Tab Alt
Ctrl Ctrl+Alt+Del
位于键盘最下面的一个最长的键，按下空格键，将输入一 个空格字符 按下此键可使光标回退一格，删除光标左边的一个字符
4.1 键盘结构与击键技术
4.1.1 键盘结构 功能键区
功能键区是位于键盘上部的一排按键共有16个，从 左到右分别是：Esc键，强行退格键，用来撤消某 项操作，一般起退出或取消作用。F1～F12共12个 功能键，一般是作“快捷键”用。用户可以根据自 己的需要来定义它的功能，F1通常用作帮助键。 Print Screen键，在DOS环境下的功能是打印整个屏 幕信息，在Windows环境下，其功能是把屏幕的显 示作为图形存到内存中，以供处理；Scroll Lock键， 在某些环境下可以锁定滚动条，在右边有一盏 Scroll Lock指示灯，亮着表示锁定；Pause/Break 键，用以暂停程序或命令的执行。
数次），进入改写状态，所输入的字符将覆盖当前光
标处的字符
第10课 中英文混合输入
教学重点：如何处理中英文混合输入
教学难点：如何处理中英文混合输入
教具准备：网络传屏电子教室
教学过程：
教学活动
一、如何处理中英文混合输入
1.当要输入中文时,就选择某种汉字输入法(如标准输入输入法或其它),进入中文输入状态;
2.当要输入英文时,进入英文输入状态即可。
①打开写字板，开始一般是处在英文状态；
通过对中英文输入状态互相转换，即可实现中英文混合输入。
二、如何输入中英文标点符号
单击输入法工具栏上的按钮“。
，”，即变成按钮“.,”，就可输入英文标点符号了。
如果再单击“.,”。
又变成“。
，”（即又回到输入中文标点符号状态。
三、练一练。
中英文输入法
• • • •
五笔字型输入法
• • • 汉字分为三个层次：笔画、字根、单字。也就是说由若干笔画符合链接交叉形成相对 不变的结构组成字根，再将字根以一定位置关系拼合起来构成汉字。五笔字型究竟是 遵从人们的习惯书写顺序，以字根为基本单位组字编码、拼行输入汉字。 汉字的五种基本笔划是“一、丨、丿、\、乙”，除基本笔画外，对其它笔势变形进行 了归类。 汉字可以分为三种字型：• • 26个英文字母也是我们的拼音文字。这26个字母排列整齐，有规律。所以， 要将一篇英文资料输入计算机是比较容易的。但要想输入一篇汉字文章就完 全不同了，汉字的字形结构复杂，同音字多，汉字输入法随之出现了。 一般情况下，Windows操作系统都带有集中输入法，在系统装入时就已经安 装了一些默认的汉字输入法，例如：微软拼音输入法、只能ABC输入法、全 拼输入法等。当然，用户可以自己选择添加或者删除输入法，通过Windows 的控制面板可以实现该功能。具体操作如下：按开始菜单 -> 设置 -> 控制面 板 -> 输入法，之后可以看到输入法属性窗口。通过其上的添加、删除按钮， 可对列表中已有的输入法删除，同时还可以装入新的输入法；通过属性按钮 可对各个输入法进行详细的设定。 热键窍门： 输入法的切换：<Ctrl>+<Shift>键，通过它可在已安装的输入法之间进行切换。 打开/关闭输入法：<Ctrl>+<Space>键，通过它可以实现英文输入和中文输入 法的切换。 全角/半角切换：<Shift>+<Space>键，通过它可以进行全角和半角的切换。
•
拼音输入法
• 拼音输入法除了用[v]键代替韵母[ü]外，没 什么特殊的规定，按照汉语拼音发音输入 就可以。
中英文录入
中英文录入教案设计思想本课内容理论知识点较少，主要以上机实践内容为主。
中英文录入做为计算机操作的一项基本技能，在具体的学习过程中相对其它计算机技能显得较为枯燥和乏味，但其重要性不可怀疑。
做为中英文录入的第一次课，因以培养正确的打字姿势和指法习惯为主。
键盘、鼠标的构造以学生探究和教师辅导相结合为主进行教学。
中英文实际录入以分层递进的教学方式进行。
教材分析中英文录入是学生学习计算机各项操作的前提，是学生的一项基本功，且文字录入看似简单，但真正掌握非一日之功，要靠长期的练习。
本节内容主要以实践为主，以学生掌握正确的中英文录入方法，养成良好的打字训练习惯为教学目标。
教学目标知识与技能1、掌握鼠标的几种常用方法；2、认识键盘及各个键位；3、掌握正确的键盘指法及击键姿势；4、掌握输入法状态栏的使用；过程与方法1、能运用正确的指法进行文字录入；2、能初步使用盲打进行文字录入；3、能使用五笔输入法进行中文录入；4、能利用各种快捷键进行输入法、标点等切换；情感态度与价值观1、树立学生正确的计算机技能学习的学习观；2、使学生认清技能课堂中学习的规范性和严肃性；3、通过文字录入的训练，培养学生的意志力和恒心；重点难点重点：正确的文字录入指法和姿势、各种符号的插入、输入法状态栏的使用和五笔86版的使用难点：正确的键盘指法、掌握键盘中各个键位的布局和依靠手指触觉打字（盲打）、和五笔86版的使用教学策略与手段本课内容知识点较为简单，以实践内容为主。
知识点如键盘各键位的作用、各种符号的输入等可用提问法进行教学；实践内容如打字姿势和指法则用图示和演示相结合的方法进行教学。
鼠标的各种操作因其难度较低，以学生摸索实践为主；键盘指法和中英文录入则以模仿反复训练为主。
教学准备教学环境：机房、PPT课件、各种视频和图片资料。
教学过程（6课时）教学课时一：（一）导入（3分钟）【教师活动】：文字录入的重要性文字录入在很多人看来可能是一项最简单的工作，但确是计算机各项技能中最基础的技能，在以后的计算机学习和工作中起到非常大的作用。
中英文录入
中英文录入一、快速录入练习法1、练习快速录入的三种方法电脑录入作为一种技术，需要通过大量实践才能熟练掌握。
初学者可以采用以下方法进行练习。
1）步进式练习本键位的S、D、F及J、K、L；然后加入A、；和E、I做第二批练习；补齐基本键位排各键做第三批练习；食指上、中、下排练习；加入中指、无名指、小指后的练习等等，一步步循序渐进地进行练习。
2）重复式练习选择一些中、英文短句和短文，每个反复打二三十遍，并记录自己完成的时间，总结经验教训，不断提高速度。
3）集中练习法集是较长一段时间要主要用二打字训练，熟悉各键位指法，体会手指感觉，取得显著效果后再用日常输入内容进行持久练习。
2、英文快速录入法三个步骤：1）字母顺序练习法按照英文字母排列的先后顺序，从A~Z各键分击，反复敲打，以期达到一定的指法熟练程度。
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZabcdefghijklmnopqrstuvwxyz2）分管区域练习法按照指法的分管区域，分上中下三排键有顺序地反复敲击，达到熟练程度。
QAZ WSX EDC RFV TGB YHN UJM IK，OL. P；/Qaz wsx edc rfv tgb yhn ujm ik, ol. p;/3）参照物练习法选择某一英语稿作参照物，对其进行尝试性录入。
注：练习时始终记住一点：必须将视线离开键盘，只能凭记忆和手指的感觉进行击键练习。
如果确实不能使击键后的手指归位，可停下来重新归位再开始练习，但切勿边打边用眼睛帮助手指找键位。
如此有始有终，将会掌握“盲打”的本领。
二、汉字录入法及其操作汉字是一种象形文字，由多种笔画组成几百种字根，再组成总数6万多汉字，平均每个汉字有9.8笔画，常用的汉字就有6、7千，汉字数量大、笔画多。
结构复杂。
与西文拼音字差异很大。
英文只有26个字母，俄文只有33个字母，这些字母组合成单词，最后组成文章。
因此，计算机对西文进行处理很容易，而处理汉字信息就比较困难。
中英文混合输入教案
中英文混合输入教案一、教学目标：1. 让学生掌握中英文混合输入的基本技巧。
2. 提高学生的中文打字速度和英文打字速度。
3. 培养学生熟练运用中英文进行输入的能力。
二、教学内容：1. 中英文混合输入的规则和技巧。
2. 中英文输入法的切换方法。
3. 常用中文输入法（如搜狗输入法、拼音输入法等）和英文输入法（如QWERTY 键盘、触摸屏输入等）的使用方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：中英文混合输入的规则和技巧，中英文输入法的切换方法。
2. 教学难点：中英文输入法的切换速度和准确性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中英文混合输入的规则和技巧，中英文输入法的切换方法。
2. 实践法：让学生进行实际操作，练习中英文混合输入。
3. 互动法：学生之间进行比赛，提高输入速度和准确性。
五、教学过程：1. 导入：介绍中英文混合输入的概念和重要性。
2. 讲解：讲解中英文混合输入的规则和技巧，中英文输入法的切换方法。
3. 实践：让学生进行实际操作，练习中英文混合输入。
4. 互动：学生之间进行比赛，提高输入速度和准确性。
5. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评估：1. 通过学生在课堂上的实际操作练习，评估他们掌握中英文混合输入的熟练程度。
2. 通过课后作业，评估学生对中英文混合输入的理解和应用能力。
3. 通过学生之间的互动比赛，评估他们的输入速度和准确性。
七、课后作业：1. 练习中英文混合输入，提高输入速度和准确性。
2. 学习其他中英文输入法，拓宽输入途径。
3. 总结中英文混合输入的心得体会，分享给同学。
八、教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平，调整教学内容和难度。
2. 关注学生在输入过程中的遇到困难，及时给予指导和帮助。
3. 鼓励学生自主学习，探索更多中英文输入技巧。
九、教学拓展：1. 邀请打字速度较快的学生分享他们的输入技巧。
2. 组织学生参加打字比赛，提高他们的输入速度和准确性。
3. 结合信息技术课程，教授学生更多实用的输入技巧。
中英文键盘输入法ppt课件
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为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
§4.2 汉字的表示与汉字编码
4.2.1 汉字编码
输入设备
输入处理
汉
汉
字
字
输
机
入
内
码
码
汉字库
输出设备
汉 字 字 形 码
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为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
自造词 在汉字录入过程中，不可避免会遇到字库中没有的
词语，如地名、单位名称、姓名等等。
在输入法状态栏上敲右键选择定义新词，在“新 词”中键入你想要输入的文字，比如：“华中师范大 学”，然后添加外码，比如“hzsfdx”。实际输入时以字 母“u”打头，“uhzsfdx”完成输入。
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为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
中文数字的简化输入
智能ABC 提供阿拉伯数字和中文大小写数字的转换能力：
“ｉ”为输入小写中文数字的前导字符。 “Ｉ”为输入大写中文数字的前导字符（注意此时的Ｉ 用【Shift +I】键输入）。
高频字的输入 以下的27 个单音节词，可以只输入声母或声母的最前 的一个字母就显示出来。如直接输入“a”，则显示 “啊”。 abcde f ghi jk lmn 啊不才的饿发个和一就可了没年 o p q r s t w x y z zh sh ch 哦批去日是他我小有在这上出
中英文切换键的几种方法
中英文切换键的几种方法Switching between Chinese and English is a common need for many bilingual people, especially in today's globalized world. There are several methods to easily switch between the two languages on different devices, including computers, smartphones, and tablets. One common method is to use a language switch key or a short key combination on your keyboard. By pressing a designated key or key combination, you can quickly switch between Chinese and English input modes.在不同的设备上切换中英文是许多双语人士的常见需求，尤其是在当今全球化的世界。
有几种方法可以轻松地在不同设备上切换两种语言，包括计算机、智能手机和平板电脑。
一个常见的方法是使用键盘上的语言切换键或快捷键组合。
通过按下指定的键或键组合，您可以快速切换中英文输入模式。
Another method to switch between Chinese and English is to use language settings on your device. Most devices allow you to set up multiple language input methods, which can be easily accessed through the settings menu. By selecting both Chinese and English asyour preferred languages, you can seamlessly switch between the two by toggling the language input settings.另一种切换中英文的方法是使用设备上的语言设置。
第11课 中英文混合输入——库都尔小学洪伟
1、了解并掌握中英文混合输入法的方法
2、保存文件的方法
3、了解简单美化文字的方法
4、培养学生的审美观，激发学生对信息技术的兴趣和动力
三、教学重难点
1、学会中英文输入法之间的转换
2、掌握几种保存文件的方法
3、了解一些美化文字的特点
四、学习者特征分析
四年级孩子是小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。他们共同特点是积极做事，什么都想听一听、看一看、干一干，但又缺乏耐心。愿意主动参加集体活动，开朗活泼。这是求知欲旺盛、身体发育迅速的表现。
激发学生的学习兴趣，同时激发学生的挑战精神
新课讲解
一、混合输入中英文
1、生录入书中60页的黄图上的内容
2、巡视指导，指生说说你是怎么做的？师总结
生独立操作
指生回答
提高生的独立操作能力
二、保存文件
要养成保存文件的习惯，师指导学生完成保存文件的方法。师演示
生模仿操作
提高生的模仿操作能力
计算机应用基础第3章 中英文录入
表3.8
增加的字根(码元)
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图3.7
98版五笔字型码元键位图
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表3.9
98版五笔字型码元助记词
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表3.9
Hale Waihona Puke 98版五笔字型码元助记词28
表3.10
98版五笔字型二级简码表
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表3.10
98版五笔字型二级简码表
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1) 组合键Shift+Space 是全半角状态的开关键； 组合键Ctrl+.
图3.3
汉字输入的标志块
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三、智能ABC 智能ABC输入法是朱守涛先生研制的一种汉 字输入方法，属于音形结合码，它既可以使用全拼 输入法、简拼输入法、双拼输入法、混拼输入法， 又可以使用笔形输入法，还可以使用音形结合输入 法。它将汉字单字频度调整和对词组的智能处理有 机地结合起来，做到了既简单易学又快速高效，是
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表3.1
声韵双拼对照表
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表3.2
智能ABC笔画
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四、五笔字型输入法 五笔字型输入法是王永民先生研制发明的一种 汉字输入法，所以它有称为“王码”。它是一种有 代表性的形码。其特点是重码率低、效率高，基本 不用提示字，见字识码；大部分汉字可用简码输入； 可进行词组编码输入；每个单字和词组的基本码长 为四位。但在初学时将花较多的时间记忆字根。图 3.4
第3章 中英文录入
第一节 英文录入 一、击键准备 1)将计算机键盘摆放端正，与人距离约为20 cm 2)击键前，将两手的手指头轻放在指定字母键 上，右手的大拇指轻放在空格键上，手腕和手掌不 3)将练习输入的稿件放在键盘左侧或前面，以
1
二、输入方法 (1) 将标准键盘的所有键按图3.1分配给10个手指， 击键时，严格按手指分工进行，这是初学者必须遵循 的原则，只有这样，才能保证输入的速度与正确率。 (2)触觉输入法(盲打) 键盘输入法一般分为视觉输入法和触觉输入法。 前者是靠眼睛在键盘上找到要输入的键，然后击键输 入，这种方法速度慢，错误率高。后者是根据十指分 工触到要输入的键，眼睛只看稿件，这种方法速度快
第3章 中英文文字录入
广东科学技术职业学院
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技能拓展1—鼠标与键盘的完美配合
键盘和鼠标配合使用，有利于提高工作和学习的效率。
【Ctrl + A】：选中全部内容。 【Ctrl + C】：复制。 【Ctrl + X】：剪切。 【Ctrl + V】：粘贴。 【Ctrl + Z】：撤消。 【Delete】：删除。 【Shift + Delete】：永久删除所选对象，而不将它放到【回 收站】中。 【Ctrl + Shift + 方向键】：突出显示一块文本。 【Shift + 任何箭头键】：在窗口或桌面上选择多个对象，或 者选中文档中的文本。 【Alt + Enter】：查看所选对象的属性。 【Alt + Tab】：在打开的对象之间切换。 【F2】：重新命名所选对象。 【Alt + F4】：关闭当前对象或者退出当前程序。 【F5】：刷新当前窗口。
广东科学技术职业学院 7
功能区
Enter: 回车键，用于一个自然段输入的结束或对 输入数据、命令的确认 Space: 空格键，用于在字符输入时插入一个空格 Backspace：退格键，用于删除光标左侧的字符， 并使光标左移一格 Tab: 制表键，用于快速定位
广东科学技术职业学院
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巧用Tab键
跳格----当我们在网页输入表单的时候，在一个输入控件 完成内容输入后，如果要转移到下一个控件进行输入时， 可以选择使用鼠标进行光标的移动选择和点击。如果不使 用鼠标的话，可以点击使用Tab键，来实现光标在页面上 所有可输入控件间的依次跳转 重命名---当我们需要将一个文件夹下的多个文件进行重 命名操作的时候，我们可以先在完成第一个需要重命名的 文件改名之后，改下Tab键，即可依次跳转到下一个文件 的重命名状态 切换窗口---使用Alt+Tab组合快捷键，能够实现当前多个 窗口的依次切换，如果要反向顺序选择的话，可以使用 Alt+Shift+Tab的组合键
中英文录入教学案
第一部分中英文录入授课年级授课班级授课日期授课课时教学课题第一节练好打字基本功教学目标【知识与技能】1、认识键盘的结构。
2、学会正确的打字姿势。
3、学习十指在键盘上的放法，以及十指的互相配合【过程和方法】1、通过对电脑的一定认识，增加打字练习，以达到熟悉的程度。
2、通过图片，学会打字的正确姿势。
【情感态度和价值观】1、培养学生养成良好的课堂行为习惯。
2、同学间应该团结友爱，互帮互学。
重点难点【教学重点】1、打字的正确姿势。
2、十指的放法以及十指间的灵活配合。
【教学难点】十指的放法以及十指间的灵活配合。
教学资源准备极域电子教室教学活动流程设计旁注一、组织教学检查学生到班情况（进行点名），并作出相应的处理。
二、确定任务情景创设：同学们，键盘是计算机重要的输入设备，熟悉键盘的操作，你就更有能力指挥计算机工作了。
今天就让我们一起来练好基本功吧。
引出课题：练好打字基本功一、认识键盘1、出示“键盘”程序的图片，让学生认识。
键盘是计算机使用者向计算机输入数据或命令的最基本的设备。
常用的键盘上有101个键或103个键，分别排列在四个主要部分：打字键区、功能键区、编辑键区、小键盘区。
2、告诉学生键盘可以帮助我们更有能力指挥计算机工作，并让学生认识主键盘。
3、让学生说出键盘的各部分组成的名称。
(一)打字键区它是键盘的主要组成部分，它的键位排列与标准英文打字机的键位排列一样。
该键区包括了数字键、字母键、常用运算符以及标点符号键，除此之外还有几个必要的控制键。
几个特殊键的用法：（1）空格键：键盘上最长的条形键。
每按一次该键，将在当前光标位置上空出一个字符的位置。
（2） [Enter↙] 回车键：每按一次该键，将换到下一行的行首输入，另起一行。
或在输入完命令后，按下该键，则表示确认命令并执行。
（3）[CapsLock]大写字母锁定键：在打字键区右边。
该键是一个开关键，用来转换字母大小写状态。
每按一次该键，键盘右上角标有CapsLock的指示灯会由不亮变成发亮，或由发亮变成不亮。
计算机应用基础 第2章 计算机的中英文输入
2.3.2汉字字根 2.3.2.1汉字的基本字根 由若干笔画以连、散、交的方式形成的相对不变的ห้องสมุดไป่ตู้构在 五笔字型输入法中通称为字根。
2.3.2.2字根的区和位 汉字可以拆为一个个字根，一张包含有125种五笔字型基 本字根及其全部近似字根的字根总表。
2.3.2.3五笔字型字根分布规律 五笔字型字根在键盘上的分布是有规律可循的，掌握这些 规律可以使初学五笔的读者更容易地记忆字根。
2.1.1.4大小写锁定键 这个键更确切地被称为大小写字母锁定状态转换键，因为它只对字 母键起作用，上面的标记为Caps Lock(有时标记为Caps)。 2.1.1.5回车键 在DOS时代，回车键也称为执行键，意思是按下这个键，系统就会 开始执行命令。 2.1.1.6空格键 位于第五排中部，键面很长，空格键由于在键盘上占的面积大，非 常显眼，所以连标记符号都省了。 2.1.1.7退格键 位于回车键的上方，主键盘第一排最右边标记着“Backspace”或
2.3.2.4字根口诀表(助记歌) “字根口诀表”是帮助初学者背诵字根的最有效方法。 2.3.2.5键名字根 键名字根是使用频率很高的字根，同时也是很常用的汉字。
2.3.2.6成字字根(成字根) 顾名思义，既然是“成字字根”，就表示字根已经是一个 完整存在的汉字了。 2.3.2.7五种单笔画 汉字笔画有五种，即横(一)、竖(丨)、撇(丿)、捺(丶)、折 (乙)，其实这五种单笔画也是成字根汉字，既可以把它们 当成字根，也可以把它们当成单独的汉字来学习。 2.3.2.8字根的连接方式 汉字是由基本字根组合而成的。 1.单 单指基本字根本身就单独成为一个汉字。 2.散 散是指一个汉字由多个字根组成，各个字根之间不相连也 不相交，保持一定的间距，例如：据、所、模、功、偿、 他、苟等。
中英文输入法
↑↑↑
全角/半角 中/英 屏幕
切换
标点 小键盘
切换 切换（特殊字符）
输入法状态栏
状态切换：汉字输入法，中/英文，中/英标点符号， 全角/半角，软键盘，常用键
主页
3. 输入汉字
输入汉字过程中常用键： ·CapsLock：汉字/大写字母的切换开关 ·+和-：在选字窗格中前/后翻页 ·Esc：在编码框清除编码
常见的汉字输入法有: 智能ABC输入法， 搜狗拼音输入法， 拼音输入法 微软拼音输入法， 极品五笔输入法等：字形输入法
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2. 汉字输入法
2.1 输入法及状态的选用
单击任务栏上的“输入法指示器”图标 再选中文输入法
Ctrl + <空> 或 Ctrl + Shift
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②输入法状盘录入技术 本章主要内容
3.1 英文录入法
打字姿势和要领 键盘分区管理
打字方法
3.2 汉字输入法
拼音输入法 五笔字型输入法
退出 主页
1 .英文录入法
盲打法 键盘分区；基准键位 坚持训练，争取几个月内英文盲打速度有较大的 提高 掌握指法和提高录入速度，对一生大有益处
主页
2. 汉字输入法
说明：几乎在所有的输入法中(数字编码除外)，都规定小写 字母作为输入码
主页
智能ABC输入法
以拼音为基础，以词组输入为主。能自动记录词组。
输入方式
(1)全拼输入。输入汉字的整个拼音，也可多个词连 续输入
例如：句号 juhao<空格>
(2)简拼输入。取各音节的第一字母 例如：成功 cg,chg
(3)混拼输入。输入多音节的词语时，有的音节采用 全拼，
有的音节采用简拼
小学信息技术三年级下册《中英文混合输入》课堂练习及课文知识点
小学信息技术三年级下册《中英文混合输入》课堂练习附课文知识点一、选择题1.在WindOWS操作系统中，通常使用哪个快捷键来切换中英文输入法？（）A. Ctrl+ShiftB. Ctr1+空格C. Alt+ShiftD. Alt+空格2 .下列哪个符号在中文输入法下通常作为句末标点符号？OA. oB. oC.?D.!3 .如果你想在中文输入状态下输入英文，你应该怎么做？OA.直接输入英文B.切换到英文输入法C.使用特殊快捷键D.插入英文符号二、填空题1 .在中文输入状态下，按下键盘上的键可以输入顿号。
2 .英文输入状态下，按下键盘上的键可以输入句号。
3 .常用的中英文切换快捷键是O三、判断题1 .在中文输入法下，按下Shift键可以直接切换到英文输入状态。
（）2 .英文标点符号和中文标点符号在键盘上的布局是完全相同的。
（）3 .使用Ctr1+空格键可以快速切换中英文输入法。
（）四、简答题1 .请简述中英文混合输入时需要注意哪些问题？2 .列举两种常用的中英文输入法切换方法。
3 .在中文输入状态下，如何输入英文单词？答案及解析选择题解析1 .【答案】B【解析】在Windows操作系统中，CtH+空格键是常用的中英文输入法切换快捷键。
2 .【答案】A【解析】在中文输入法下，句末标点符号通常为句号（o）o【解析】如果想在中文输入状态下输入英文，需要切换到英文输入法。
填空题答案1./2.1.3.Ctr1+空格键判断题解析1 .【答案】×【解析】在中文输入法下，按下Shift键通常不会直接切换到英文输入状态，而是用于输入大写字母或特殊符号。
2 .【答案】×【解析】英文标点符号和中文标点符号在键盘上的布局并不完全相同,例如中文输入法下的顿号和英文输入法下的逗号在键盘上位置不同。
3 .【答案】√【解析】Ctr1+空格键确实是快速切换中英文输入法的常用快捷键。
简答题答案1 .【答案】中英文混合输入时需要注意：（1）保持正确的输入法状态，避免输入错误；（2）注意中英文标点符号的区别，正确使用；（3）在需要输入英文时，及时切换到英文输入法。
搜狗输入法输入英文字符的方法
搜狗输入法输入英文字符的方法搜狗输入法作为一款常用的输入法工具，不仅支持中文输入，也能够方便地输入英文字符。
对于需要频繁在中英文之间切换的用户来说，掌握搜狗输入法输入英文字符的方法显得尤为重要。
一、安装并打开搜狗输入法要使用搜狗输入法输入英文字符，首先需要在电脑或手机上安装搜狗输入法，并将其设为默认输入法。
打开需要输入英文字符的应用程序或文档，在准备就绪的情况下，进入输入模式。
二、切换到英文输入法模式在搜狗输入法的输入界面，通过点击“中英”按钮或者使用快捷键（一般是Shift键）进行输入法的切换。
这样就可以切换到英文输入模式，在这个模式下，所有的输入都会以英文字符进行。
三、输入英文字符在英文输入模式下，直接键入需要的英文字母即可。
如果需要输入大写字母，可以按住Shift键再输入字母。
在英文输入模式下，还可以输入英文标点符号和数字。
四、切换回中文输入模式当需要切换回中文输入模式时，只需要再次点击“中英”按钮或者使用快捷键即可。
切换回中文输入模式后，继续输入中文字符即可。
五、使用快捷键加速切换为了提高输入效率，搜狗输入法还提供了一些快捷键用于快速切换输入模式。
用户可以根据自己的习惯，设置合适的快捷键，从而更方便地在中英文之间切换。
六、注意事项在使用搜狗输入法输入英文字符时，需要注意以下几点：1. 英文输入时，需要切换到英文输入模式，以免导致混乱；2. 在切换输入模式时，注意当前输入法状态，避免误操作；3. 如果需要频繁在中英文之间切换，建议使用快捷键或者自定义快捷方式，提高操作的便捷性。
通过以上方法，用户可以轻松地使用搜狗输入法输入英文字符，提高输入效率和准确性，更好地满足个人的输入需求。
搜狗输入法是一款应用广泛的输入法工具，无论是在PC端还是移动端，其功能强大，使用方便。
而在使用过程中，输入英文字符也是一个必不可少的环节，如何在搜狗输入法下更加便捷地输入英文字符，是我们需要深入了解和熟练掌握的技能。
中英文键盘输入法
拆分的原则为： 书写顺序 取大优先 兼顾直观 能连不交 能散不连
4.3 汉字的编码与输入
1．键名输入 各个键上的第一个字根，即“助记词”中 打头的那个字根，我们称之为键名。这个 作为键名的汉字的输入方法是：把所在的 键连打四下(不再打空格键)。
2．成字字根输入 字根总表之中，键名以外自身也是汉字的 字根谓之成字字根，简称成字根。成字根 一共有97个，输入时先打一下它所在的键 （称之为“报户口”），再根据“字根拆 成单笔画”的原则，键入它的第一个单笔 画、第二个单笔画以及最后一个单笔画， 不足4键时，加打一次空格键。
三、智能ABC汉字输入法
智能ABC包含有全拼、双拼、混拼、笔形、音形及 双打输入法 。 1．简拼输入 规则为取各个音节的第一个字母组成，对于包 含sh、ch、sh（知、吃、诗）的音节，也可以 取前两个字母组成。例如：汉字“计算机”， 全拼为jisuanji，简拼为jsj隔音符号在简拼时起 着辨析作用。 注：隔音符号“’”是汉语拼音使用的特殊符 号，例如xian（先），在加入隔音符号后为 xi‘an(西安)，拼音含义发生变化。如下图所示。
笔形编码表
笔形代码 １ ２ ３ ４ ５ 笔形 一 丨 丿 丶（八） 勹 笔形名称 横 竖 撇 捺 折 实例 二、要、厂、政 同、师、少、党 但、箱、年、月 写、忙、定、间 对、队、刀、弹
６
７ ８
口
十（义） 口
弯
叉 方
她、绿、以
草、希、档、地 国、是，吃
4．音形混合输入 音形混合输入规则为（拼音十[笔形描 述]）+（拼音+[笔型描述]）……+（拼 音+[笔形描述]）。其中，拼音可能是 全拼、简拼或混拼。对于多音节词的 输入，拼音一项是不可少的；而笔形 描述项可有可无，最多不超过2笔。对 于单音节词或字，允许纯笔形输入。
中英文打字实验报告
中英文打字实验报告一、实验目的本实验旨在通过中英文打字练习，提高打字速度和准确性，同时熟悉不同语言打字的特点和技巧。
二、实验设备计算机、键盘、中文输入法软件、英文输入法软件。
三、实验过程1. 准备阶段：打开计算机，连接键盘，安装中文输入法软件和英文输入法软件。
调整计算机屏幕亮度、字体大小等，确保视觉舒适。
2. 英文打字练习：选择一篇英文文章，以标准指法进行打字练习。
要求每分钟至少打60个单词，并尽量减少错误率。
在练习过程中，注意观察手指的协调性和击键的准确性。
3. 中文打字练习：选择一篇中文文章，以标准指法进行打字练习。
要求每分钟至少打40个汉字，并尽量减少错误率。
在练习过程中，注意观察手指的协调性和击键的准确性。
4. 休息与调整：在练习过程中，适时休息，避免手指疲劳。
同时，根据个人情况调整指法和姿势，以提高打字速度和准确性。
5. 实验总结：完成练习后，总结实验过程中的经验和不足之处，提出改进措施，为今后的打字练习提供参考。
四、实验结果经过一段时间的练习，我的中英文打字速度和准确性得到了明显提高。
具体结果如下：1. 英文打字：在练习过程中，我的打字速度逐渐提高，最终达到每分钟70个单词左右，错误率控制在5%以内。
通过观察和实践，我发现英文打字需要注意单词的拼写和语法结构，同时要掌握常用的短语和表达方式。
2. 中文打字：在练习过程中，我的中文打字速度也有所提高，最终达到每分钟50个汉字左右，错误率控制在3%以内。
通过实践，我发现中文打字需要熟悉常用汉字和词语，同时要注意句子的流畅性和完整性。
五、实验总结与建议通过本次实验，我深刻认识到打字速度和准确性对于工作和学习的重要性。
为了进一步提高打字水平，我建议采取以下措施：1. 坚持每天进行中英文打字练习，保持手指的灵活性和协调性。
2. 不断总结经验和技巧，针对个人不足之处进行有针对性的练习。
3. 学习使用快捷键和编辑技巧，提高打字效率。
4. 注意保持正确的坐姿和指法，避免因疲劳和错误的姿势导致的手指损伤或身体不适。
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科目：中英文輸入ⅠⅡ學分數： 4 類別：電腦基礎操作能力科目代號：一、教學目標：1.熟悉鍵盤及英文打字之方法。
2.期能以正確的姿勢、方法敲擊各按鍵。
3.能瞭解中文拆碼的原則與方法。
4.加強學生輸入法的速度及準備度。
二、教材大綱：（節數=學分數×18）三、教學要點：1. 教材編選：倉頡輸入法。
2. 教學方法：講述教學法、練習教學法、精熟教學法。
3. 教學評量：紙上猜碼測驗，機上文章測字數。
4. 教學資源：電腦、電腦廣播系統、互動教學光碟、輸入法練習軟體。
5. 教學相關配合事項（實習場所，材料）場所：電腦教室材料：A4列印紙四、參考教材著者出版時間書名出版地點出版社資訊圖書公司最新版本中文輸入實力養成暨評量（碁峰）資訊圖書公司科目：會計入門ⅠⅡ學分數： 4 類別：電腦能力科目代號：二、教學目標：1.能瞭解財務會計之基本論。
2.能熟練會計處理程序，培養帳務處理之能力。
二、教材大綱：（節數=學分數×18）三、教學要點：1. 教材編選：編選適合的教材，以會計基本法則導入為主。
2. 教學方法：觀察法、問題法、啟發法、練習教學法、講述教學法3. 教學評量：筆試、口試、作業、實際操作帳簿。
4. 教學資源：黑板、圖表、帳簿、投影片。
5. 教學相關配合事項（實習場所，材料）場所：材料：四、參考教材著者出版時間書名出版地點出版社最新版本科目：計算機概論Ⅱ學分數： 2類別：電腦基本操作能力科目代號：三、教學目標：1.引導學生學習應用電腦的基本知識與操作技巧。
2.引導學生熟悉視窗軟體的基礎觀念與方法。
3.指導學生瞭解計算機程式的基本知識與觀念。
4.指導學生增進個人解決問題，自我學習及推理思考能力。
二、教材大綱：（節數=學分數×18）三、教學要點：1. 教材編選：計算機概論審定本2. 教學方法：講述教學法3. 教學評量：二次月考、期考、上課筆記、學習單（形成性評量）4. 教學資源：教學光碟、單槍投影機5. 教學相關配合事項（實習場所，材料）四、參考教材著者出版時間書名出版地點出版社資訊工作室最新版本計算機概論資訊工作室科目：電腦硬體組裝ⅠⅡ學分數： 2類別：電腦能力科目代號：四、教學目標：1.瞭解硬體維修的目的。
2.認識電腦硬體設備、特性及應用概況。
3.透過實際操作，培養系統軟體安裝及硬體組裝維修、故障排除等技能。
二、教材大綱：（節數=學分數×18）三、教學要點：1. 教材編選：自編教材2. 教學方法：操作教學法、練習教學法3. 教學評量：實作測驗4. 教學資源：汰舊後的電腦、汰舊後的元件5. 教學相關配合事項（實習場所，材料）場所：電腦教室材料：簡易修復工具四、參考教材著者出版時間書名出版地點出版社科目：中文視窗軟體應用ⅠⅡ學分數： 4類別：辦公室軟體應用能力科目代號：五、教學目標：1.對於計算機之軟、硬體有基本之概念。
2.學習電子試算表軟體的各項功能。
3.增進對試算表的膫解及熟練度，讓操作運作更為靈活。
4.透過電子試算表軟體的功能來分析或歸納資料，製作一些圖表及分析表，作為決策判斷的依據。
5.增強電子試算表軟體應用技能的功力，使其靈活運用在商務活動上，在辦公室自動化操作中更加得心應手。
6.依學生程度，報考辦公室軟體檢定，如Excel等，達到資料處理科的基礎能力。
二、教材大綱：（節數=學分數×18）三、教學要點：1. 教材編選：Excel200x實力養成評量2. 教學方法：示範教學法、練習教學法3. 教學評量：上機操作評量4. 教學資源：課本、電腦、網路5. 教學相關配合事項（實習場所，材料）場所：電腦教室材料：四、參考教材著者出版時間書名出版地點出版社電腦技能基金會最新版Excel200x實力任一家書商評量科目：程式語言ⅠⅡ學分數： 4 類別：電腦程式設計能力科目代號：六、教學目標：1.認識程式語言的功能與種類。
2.熟悉程式邏輯結構的語法與應用。
3.訓練基本程式設計能力。
二、教材大綱：（節數=學分數×18）三、教學要點：1. 教材編選：內容及次序安排難易，應適合學生程度，例題及習題應與實務配合。
2. 教學方法：講述教學法、操作教學法、示範教學法3. 教學評量：月考、實作測驗4. 教學資源：電腦、教學廣播系統5. 教學相關配合事項（實習場所，材料）場所：電腦教室材料：A4列印紙四、參考教材著者出版時間書名出版地點出版社財團法人中華民國電腦技能基金會最新版本VisualBasic實力養成暨評量台灣台北全華夢想家資訊工場最新版本計算機概論總複習台灣台北全華吳逸賢吳目誠著最新版本精彩VisualBasic6.0學習範本台灣台北網奕資訊科技股份有限公司科目：電腦數位影像設計ⅠⅡ學分數： 4類別：電腦多媒體製作能力科目代號：七、教學目標：1.熟悉電腦數位影像設計的基礎，及軟體操作。
2.熟悉當前市面上使用率最普遍的影像處理軟體的操作方式。
3.為日後的電腦排版設計建立基礎。
4.瞭解電腦數位影像設計輸入與輸出的關係。
5.具備電腦數位影像設計獨立製作的能力。
二、教材大綱：（節數=學分數×18）三、教學要點：1. 教材編選：選編適合的教材，以範例為主2. 教學方法：講述教學法、操作教學法3. 教學評量：實作測驗4. 教學資源：電腦、教學廣播系統、互動教學光碟5. 教學相關配合事項（實習場所，材料）場所：電腦教室材料：四、參考教材著者出版時間書名出版地點出版社動畫製作真EASY FLASH MX2004 旗立資訊股份有限公司鄧文淵PhooImpact影像大不同松崗科目：中文文書處理ⅠⅡ學分數： 4類別：電腦基礎操作能力科目代號：八、教學目標：1.瞭解中文文書處理在辦公室自動化中的重要性。
2.瞭解中文資料處理系統的概念及應用。
3.瞭解中文資料輸入及輸出的操作方法。
4.熟悉文書處理套裝軟體的操作與文件的編輯運作。
5.精熟Word文字格式和版面設定，以及排版和插入圖片。
6.學會生活上常用的製作合併列印標籤。
7.取得技術士電腦軟體應用丙級證照，以達到資料處理科的基礎能力。
8.培養正確使用中文電腦的專業道德。
二、教材大綱：（節數=學分數×18）三、教學要點：1. 教材編選：電腦軟體應用丙級術科題本2. 教學方法：示範教學法、練習教學法3. 教學評量：實作測驗，報表列印評分4. 教學資源：電腦、互動教學光碟5. 教學相關配合事項（實習場所，材料）場所：電腦教室材料：A4列印紙四、參考教材著者出版時間書名出版地點出版社勞工發展委員會職訓局最新版本電腦軟體應用丙級測驗試題教育部勞工處科目：商業禮儀ⅠⅡ學分數：2 類別：商業實務作業基礎能力科目代號：九、教學目標：1.瞭解生活禮儀的內涵及應用時機。
2.熟習商業禮儀的使用情況。
3.瞭解禮儀知識及規範的人、事、物的配合。
4.培養具有日常生活禮儀及商業禮儀的習慣。
5.學會基本化粧技巧。
二、教材大綱：（節數=學分數×18）三、教學要點：1. 教材編選：2. 教學方法：操作教學法、練習教學法3. 教學評量：實作測驗4. 教學資源：單槍投影機5. 教學相關配合事項（實習場所，材料）場所：材料：四、參考教材著者出版時間書名出版地點出版社科目：專題製作ⅠⅡ學分數：2類別：電腦多媒體及網路作業能力科目代號：十、教學目標：1.搭配網頁程式設計課程完成專題網頁。
2.學習規劃網頁系統能力。
3.學習製作團隊的合作能力，進而培養專案團隊的基礎能力。
二、教材大綱：（節數=學分數×18）三、教學要點：1. 教材編選：2. 教學方法：討論教學法3. 教學評量：搭配網頁程式試計評量4. 教學資源：5. 教學相關配合事項（實習場所，材料）場所：電腦教室材料：四、參考教材著者出版時間書名出版地點出版社科目：系統分析ⅠⅡ學分數：4類別：電腦基本操作能力科目代號：十一、教學目標：1.培養系統分析的基本概念及理論基礎。
2.培養製作程式說明文件的能力。
3.培養個案研究實作分析能力。
4.搭配計算機應用課程目標—取得乙級證照，加強學科部分的準備。
5.銜接二年級計算機概論進階，為技專入學考專業科目一的準備。
二、教材大綱：（節數=學分數×18）三、教學要點：1. 教材編選：編選適合的教材、乙級自編教材2. 教學方法：講述教學法、詢問法3. 教學評量：採單元評量4. 教學資源：單槍投影機5. 教學相關配合事項（實習場所，材料）場所：材料：四、參考教材著者出版時間書名出版地點出版社勞工發展委員會職訓局最新版本電腦軟體應用丙級測驗試題教育部勞工處科目：計算機應用ⅠⅡ學分數：6類別：電腦辦公室操作能力科目代號：十二、教學目標：(分組教學：取得電腦軟體應用乙級或網頁設計丙級證照)1.培養操作套裝軟體的基本知識及能力。
2.從實際操作中瞭解資訊網路之建構與應用。
3.科技新知的發展在電子計算機應用上的效益。
4.培養團隊合作精神與正確使用電子計算機的態度。
5.融會貫通WORD、EXCEL、ACCESS三種套裝軟體。
6.熟練套裝軟體的整合應用。
7.提升電腦軟體應用的技術水準，改善辦公室自動化的工作效能。
8.取得乙級電腦軟體應用證照，享有技優甄試資格及技專入學10%加分，或取得辦公室軟體證照。
二、教材大綱：（節數=學分數×18）三、教學要點：1. 教材編選：勞工處題庫、自編教材2. 教學方法：操作教學法、練習教學法3. 教學評量：實作測驗、階段性模擬考4. 教學資源：電腦、教學廣播系統、互動教學光碟5. 教學相關配合事項（實習場所，材料）場所：電腦教室材料：A4列印紙四、參考教材著者出版時間書名出版地點出版社勞工發展委員會職訓局最新版本電腦軟體應用乙級術科測驗試題教育部勞工處勞工發展委員會最新版本網頁設計丙級術教育部勞工處職訓局科測驗試題科目：計算機概論進階ⅠⅡ學分數： 4 類別：電腦程式設計能力科目代號：十三、教學目標：1.熟悉陣列及其應用。
2.熟悉資料檔案與資料庫的操作。
3.培養具備整體程式設計的瞭解。
4.訓練實際作業之能力。
二、教材大綱：（節數=學分數×18）三、教學要點：1. 教材編選：編選適合的教材，重視理論及實務。
2. 教學方法：講述教學法、操作教學法、練習教學法3. 教學評量：採單元評量4. 教學資源：電腦、單槍投影機、教學媒體5. 教學相關配合事項（實習場所，材料）場所：電腦四、參考教材著者出版時間書名出版地點出版社台北全華黃明達最新版本Visual Basic 6.0範例與解析彭明柳Visual Basic 6.0專博碩文化業版徹底研究科目：會計套裝軟體ⅠⅡ學分數：4類別：電腦基本操作及會計基本能力科目代號：十四、教學目標：1.會計理論與實務並重。
2.瞭解企業會計作業電腦化之方向與流程。