大班数学认识钟表整点
幼儿园大班《认识时钟》教案5篇
幼儿园大班《认识时钟》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识整点大班教案8篇
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幼儿园大班认识钟表数学教案
幼儿园大班认识钟表数学教案幼儿园大班认识钟表数学教案5篇作为一名教学工作者，在向学生授课之前常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
下面是小编给大家整理的幼儿园大班认识钟表数学教案，希望大家喜欢！幼儿园大班认识钟表数学教案（篇1）活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
活动准备1、乐趣卡：认识钟表2、声音：钟表的秒针3、涂色：钟表活动过程一、激发幼儿兴趣教师压低声音：请小朋友安静，仔细听，这是什么声音？播放钟表的声音，请幼儿听。
（滴答滴答响）二、观察活动1、出示钟表（1）观察一下钟面上都有什么？（2）钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（重点认识几个数字位置12、3、6、9）（3）比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。
三、实践操作1、教师演示课件，幼儿说出时间。
3—65认识钟表请幼儿观察后说出是几点。
1点，4点，8点。
课件：3—64认识钟表4点，2点，7点，10点。
2、教师操作，让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的.关系。
（1）观察时间为12点钟表请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12）仔细看！把分针拨1圈，时针有什么变化？（时针走一格）（2）教师再次操作，让幼儿观察分针和时针的变化。
四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律1、看看12点、1点有没有相同的地方？（分针都指向12）2、对比时间为12点半、1点半钟表有没有相同的地方？（分针都指向6）3、课件：3—69认识钟表进一步引导幼儿观察五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿爱惜时间的好习惯。
1、你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？2、小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。
时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住了吗？幼儿园大班认识钟表数学教案（篇2）活动目标：1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。
认识时钟整点大班教案
认识时钟整点大班教案认识时钟整点大班教案（通用5篇）认识时钟整点大班教案篇1△活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。
△活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个；时钟课件。
经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察；老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。
△活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。
★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样？”（它会提醒我们几点了该干什么事了。
）二、认识钟面，了解钟的结构。
1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
“第一个游戏就是“找相同”。
“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗？”大班数学活动：认识时钟整点2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。
课件重点①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。
②每个钟上的12个数字排得是不是都一样？三、了解分针与时针的运转关系。
1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。
★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么？还发现了什么秘密？”大班数学活动：认识时钟整点2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。
与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格（数字），这就是一小时。
”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。
1、“现在是7点整（10点、11点），小朋友在干什么？”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
大班数学活动：认识时钟整点3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上；★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。
幼儿园大班数学教案《认得时钟整点》含反思
幼儿园大班数学教案《认得时钟整点》含反思一、教学目标：学问与技能：学习时钟的结构，并能用指针表示整点时间。
过程与方法：通过互动游戏，启发幼儿对整点时间的认知，培育他们的察看、思考和交流本领，激发他们的学习爱好和自动性。
情感态度与价值观：通过本次活动，让孩子们体验到学习数学的乐趣和应用性，培育他们的时间观念、积极态度和集体意识。
二、教学重难点：重点：教授时钟的结构和整点时间的表达方法。
难点：如何通过互动游戏让孩子们理解整点时间的含义。
三、教学准备：教具：大型时钟表、小羊毛球、游戏卡片。
材料：绘本《笑傲时间》。
四、教学过程：1、引入：老师先通过问答的方式，让同学们回忆一下日常生活中如何取得时间，谈谈有多少种方法？2、探究：老师带领同学们察看时钟表的结构，并将它分为两个部分，分别解释它们的作用。
然后指出时钟表示时间有两种方式：一个是数字方式，一个是指针方式。
为加深孩子们对指针时间的理解，老师放映绘本《笑傲时间》动画片。
3、实践：老师介绍整点时间，告知孩子，我们通常将一天分为24小时，每一个小时都有一个名称，这就是整点时间。
同学们可以仿照指针的形状，手指作为时针或分针，演示出如何使用指针表达整点时间。
4、游戏：—游戏1：大班分为若干组，每组有1名同学上场表演，其余成员在座位上观看。
表演者持有的卡片上印有一张时钟，表演者需要确定其中的指针表示的是几点整。
—游戏2：老师在黑板上画一张时钟，告知孩子们你现在是时针、你现在是分针，然后呼吁他们整齐划一地指向时钟不同的位置，老师称赞转动的最快的那个孩子。
5、总结与拓展：老师引导同学共享游戏的阅历，消化今日的收获，培育集体合作精神。
最后，老师还可以激励孩子们在家使用时钟，开展学习游戏，将所学期望落地。
五、教学反思：通过此次活动，大班同学们加深了对整点时间适时钟结构的理解，也磨练了孩子们的察看和思考本领，在玩中学、学中玩，潜移默化地培育了他们的时间观念和团队合作精神。
幼儿园大班数学教案认识时钟整点
幼儿园大班数学教案认识时钟整点【教学目标】1.让幼儿能够认真观察时钟，在整点时刻，学会读取并说出正确的时间。
2.帮助幼儿理解什么是整点，增强时间的概念。
3.培养幼儿对时钟的兴趣，并提高他们的观察能力和注意力。
【教学准备】1.数字钟、模型钟2.教具：卡片、彩笔、印有整点时间的图片【教学过程】一、引入活动（20分钟）1.教师出示一个模型钟，问：幼儿们知道这是什么吗？为什么会这样说？2.指着钟面上的数字，问：能不能念一下这些数字？3.出示数字钟，示范将指针拨到12点并说出"12点"。
4.让幼儿试着将指针调到11点、1点、5点……并说出相应的时间。
二、活动导入（10分钟）1.教师用白卡片遮住钟上的数字，只露出指针，问：现在是几点呢？2.逐渐揭开数字，让幼儿逐个识别数字，并说出对应的时间。
三、教学展开（30分钟）1.教师出示印有不同整点时间的图片，让幼儿逐个读出时间，并帮助他们理解整点的概念。
2.分发卡片给每个幼儿，上面印着不同的时间数字。
教师按顺序示范，让幼儿按要求拿出相应的时间数字。
3.让幼儿模仿教师示范，将拿出的数字按顺序放在数字钟上。
4.教师出示数字钟，带领幼儿念出模型钟上指针所指的时间，并通过图示方式表示。
四、巩固练习（20分钟）1.出示数字钟上不同的时间，幼儿念出指针所指的时间。
2.教师快速移动指针，并问：刚才的时间是几点？带领幼儿一起回答。
3.让幼儿分角色扮演教师和学生，模拟快速移动指针的游戏。
老师说出时间，学生根据指针位置回答。
五、活动总结（5分钟）1.教师总结本节课的重点，让幼儿复习整点时间的读法。
2.请幼儿互相对时，以检查每个幼儿掌握的程度。
【教学拓展】1.增加难度，引导幼儿学习半点的概念和读法。
2.进行幼儿之间的游戏竞赛，要求快速选择出指针所指的时间。
3.制作时钟拼图，让幼儿动手拼装时钟，并说出指针所指的时间。
【教学反思】通过本节课的教学，幼儿们能够对整点时间有更深层次的理解，并能够读取时钟并说出相应的时间。
大班数学活动《认识时钟》教案7篇
大班数学活动《认识时钟》教案7篇教案在编写的过程中，大家需要强调逻辑思路清晰，好的教案是教师成长的“催化剂”，以下是作者精心为您推荐的大班数学活动《认识时钟》教案7篇，供大家参考。
大班数学活动《认识时钟》教案篇1活动目标1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1 .使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。
3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
二、教学重点和难点本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。
三、教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。
根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
幼儿园大班数学认识钟表教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的《幼⼉园⼤班数学认识钟表教案5篇》，希望对您有所帮助。
1.幼⼉园⼤班数学认识钟表教案 活动⽬标： 1、了解时钟的表⾯结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。
2、发展孩⼦的逻辑思维能⼒。
3、教育孩⼦珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、提⾼逻辑推理能⼒，养成有序做事的好习惯 5、发展⽬测⼒、判断⼒。
教学准备： 1、课件 2、⾃制⼤钟⾯。
3、为每个幼⼉准备教具时钟⼀个。
4、⼤灰狼头与懒洋洋头饰。
教学过程： ⼀、导⼊ 1、ppt动画：⼩红，七点了该起床了请幼⼉观察画⾯，并回答是谁叫⼩红起床的?她是⼏点起床的? 2、七点，你是怎么知道的?⼀起学习电⼦表上的时间。
3、除了这个电⼦表，你还可以怎么知道是⼏点起床的?(钟表) ⼆、新授，认识钟⾯A、幼⼉观察⽼师⼿中的钟⾯ 1、教师出⽰钟⾯并提问：看，钟⾯上有什么? 2、⽐⽐看，这两根针有什么地⽅不⼀样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针) 3、钟⾯上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的? 4、请⼩朋友看⼀看钟⾯上的时针、分针都指在哪⼀个数字上?(12) 5、请⼩朋友仔细看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化?(分针从12⾛⼀圈⼜回到了12上)由时针、分针赛跑，引导幼⼉感知时针、分针的运动规律。
师：今天呀，时针和分针要进⾏依次跑步⽐赛，现在他们都在数字12的起跑线上。
请你们猜猜谁会赢?好，⽐赛就要开始了，预备-开始!(教师操作钟表)师：谁跑得快啊? 幼：分针师：请⼩朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿⼉长，像只⼩兔跑得快;时针的腿⼉短，象只乌龟跑得慢) 6、⼩结：当分针⾛⼀圈时，时针就⾛⼀⼤格，就是⼀⼩时。
大班数学活动认识时钟教案5篇
大班数学活动认识时钟教案5篇写教案对我们的教学计划有很大的帮助，为做好新学期的教学任务，需要制定一份全面的教案，作者今天就为您带来了大班数学活动认识时钟教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学活动认识时钟教案篇1活动目标1、巩固认识钟面的构造及时针和分针的运转关系。
2、学会正确看整点和半点。
3、初步感知时间和自己生活的联系，懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难点剖析时针、分针的认识幼儿已经掌握，但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚，这种关系就是一种数学的逻辑关系，量化关系。
活动准备1、《小朋友的书·数学》。
2、实物挂钟一个。
3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）活动过程教学策略创意说明1、《小朋友的书·数学》。
2、实物挂钟一个。
3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）。
活动过程：（一）出示时钟，引入课题。
师：1、今天老师给小朋友带来了什么？2、钟表匠皮皮昨天做了这个钟，可谁也不愿买，小朋友知道是什么原因吗？（幼儿指出钟面上的错误，介绍钟面构造）（二）看时钟，理解时针、分针运转关系。
师：1、如果时针和分针赛跑，谁会赢？2、小朋友当评委，仔细观察到底谁跑得快？（将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，反复拨几次）3、小评委说谁是冠军？（长针（分针）走一圈，短针（时针）就走一个字，就是一小时）（三）认识整点和半点。
师：在钟表上有两个特殊的数字，它们是12和6，12永远在最高的地方，分针一跑到这里，表明它又整整跑了一圈，走到了一个整点；6呀，永远站在钟面的最下面，每次分针走过它的时候，它都会说：“加油，你又跑了半圈了。
”小朋友，你听了这个故事，知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗？（幼儿发表自己意见，在谈论的过程中学习整点和半点）（四）操作练习“修理钟表”。
师：将书翻到27页，我们来帮皮皮把装错的时针找出来，并说说错在哪里。
大班数学《认识钟表》教案7篇
大班数学《认识钟表》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学认识整点教案【含教学反思】
大班数学认识整点教案一、教学目标1.让学生认识到时间的重要性，掌握整点时间及解读钟表的基本能力。
2.培养学生的观察能力和思维能力，通过观察时钟和分析时间，提高他们的逻辑推理能力。
二、教学内容1.整点时间：认识小时和分钟的概念，分析时分针的指向，掌握整点时间的读法。
2.钟表的基本构造：认识钟表的构造要素，如：表盘、表指和表针。
3.钟表的读法：通过练习读时针、分针和秒针，培养学生通过观察解读时间的能力。
三、教学方法1.课前调研：询问学生对时间概念和钟表的基本知识掌握情况，为课堂教学做好铺垫。
2.演示法：通过老师的演示，让学生观察时针和分针的动态，加深对时间的理解。
3.实践操作：让学生自己操作钟表，读出对应的时间。
4.交流讨论：让学生相互讨论和比较，提高学生逻辑思维和交流能力。
5.教学游戏：通过教学游戏的形式，让学生在轻松愉悦的氛围中学会读时针、分针和秒针，掌握时间的解读能力。
四、教学过程第一步：导入1.老师简单介绍钟表和时间的基本概念和作用，引导学生认识到时间的重要性，以及整点时间与分钟时间的区别。
2.引入时钟图片，询问学生对时针、分针和秒针的认识情况，让学生通过观察自行发现钟表的规律。
第二步：讲解1.讲解时针、分针和秒针的含义与作用，引导学生理解钟表的构造要素。
2.介绍整点时间、分钟时间的读法和划分方式，让学生掌握时间读法的基础知识。
3.通过演示老师和学生操作，让学生理解时针、分针和秒针的动态，理解时间流动的基本规律。
第三步：实践操作1.让学生自己操作钟表，读出对应的时间，巩固和提高他们的时间读法能力。
2.针对学生中出现的错误和疑惑，老师进行点拨和解答，帮助学生解决时间读法中的基础问题。
第四步：交流讨论1.让学生互相交流，比较自己对时间的理解情况和解读能力，提高他们的逻辑推理和表达能力。
2.讨论常见时间读法中的难点和易错点，使学生成为时间读法的专家。
第五步：教学游戏1.通过教学游戏的形式，让学生在轻松愉悦的氛围中，掌握时间读法的基础知识和应用技能。
大班数学认识时钟——认识整点
主要涉及领域：科学—数学
活动目标：
1．认识时钟，学习辨认整点并进行记录。
2．知道整点时时针和分针们生活学习中的作用，懂得珍惜时间。
活动准备：
1．经验准备：幼儿生活中有看时间的经验。
2．物质准备：（1）教具：时钟一只、记录好的整点卡片。（2）学
（个别幼儿上来用大钟演示自己的拨法。）
幼儿与同伴两两合作，一人报时，另一人拨钟，两人互相检查。
（二）学习记录整点的方法
1.讨论、学习整点的记录方法。
指导语：怎么才能把这些时间记录下来呢？（教师或个别幼儿进行记录）
2.教师出示记录的时间，幼儿进行辨认。
3.教师拨整点，幼儿记录时间。
4.幼儿两两结伴，一人播钟，一人记录。
指导语：这是几点？X点整时时针指在什么位置？分针指在
什么位置？（通过3~4个整点，帮助幼儿发现时针和分针的位置，
初步感受它们之间的运转关系）
2.小结：我们发现整点的时候，分针都指在12上，时针指到几，
就是几点整。分针走一圈，时针走一格，就是一小时。
3.游戏：播整点。
教师报不同的整点时间，幼儿自由尝试拨钟。
具：钟面人手一只、铅笔、记录单。
活动过程：
（一）观察时钟，认识钟面，了解时间的重要性
1.观察、认识钟面。
指导语：钟面上有什么？钟面上有哪些数字？是怎么排列的？
三根指针分别叫什么？是什么样子的？表示什么意思？
2.师生共同小结钟面。
3.了解时间的重要性。指导语：时钟有什么用？
（二）学习辨认整点
1.教师播整点，幼儿观察指针的位置，进行认识。
（三）激发进一步学习的愿望：半点时，时针和分针又是什么样子的呢？
幼儿园大班数学教案《认识钟表、整点》（2篇）
幼儿园大班数学教案《认识钟表、整点》【活动目标】1、初步了解时钟的表面结构，及时针、分针的运转规律，学会看整点。
2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
【设计意图】在大班数学课程计划里，＂认识时钟＂是幼儿学习内容之一。
大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。
幼儿通过认识时钟，了解时针、分针的运转规律，认识时钟上的整点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。
从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。
【活动准备】PPT课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表【活动过程】一、谈话谜语导入宝贝们，早上好！今天我们班来了这么多客人老师，我们和他们打个招呼吧。
哦，告诉大家一个好消息，我们班还来了一位小客人，瞧，他来了。
他的名字叫多多，他可聪明了，你们愿意和他交朋友吗？可是他有一个要求：必须猜对他的谜语，让我们看看是什么谜语吧。
（出示课件）能猜出来吗？幼儿：表师：对，是钟表，你见过钟表吗？在哪见的？（幼儿自由回答）多多家也有好多钟表，我们一起去跟他看看吧！（出示课件）幼儿初步认识不同的钟表师：那你知道钟表有什么作用？二、认识钟面钟表的用途可真大呀？现在请小朋友仔细观察这个钟表上都有什么呀？1、数字宝宝有哪些数字宝宝？（1---12）它们是怎么排队的？（课件演示）幼儿：哦，从1到12，从小到大转一圈。
和幼儿一起用手画一画。
2、时针和分针钟面上还有什么？有几根针？两根一样吗？师：呀小朋友真厉害，这根短短的，粗粗的叫时针；长长的，细细的叫分针；我们一起叫叫它们的名字吧！3、12个大格除了数字和两根针，钟面上还有什么？幼儿：短线有几根短线，（12）对了，12根短线组成了12个大格子，分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去，它们是怎么转的呢？今天呀它们就要给小朋友演示演示，你们可要仔细看哦，看看它们谁跑的快谁跑的慢？（课件演示）幼儿：分针快，时针慢。
分针走一圈，时针走一格师小结：分针走一圈，时针就走一大格。
大班数学教案认识钟表整点
大班数学教案认识钟表整点一、教学目标1.理解钟表的基本构成和指针的表示方法；2.能够认识钟表上的整点时间，并能够读写整点时间；3.能够解决有关整点时间的简单问题。
二、教学准备1.教师准备一副钟表模型；2.学生个人准备一支铅笔和一张练习纸。
三、教学过程1. 导入活动教师出示钟表模型，引导学生观察钟表的基本构成和指针的表示方法，并与学生进行互动问答，激发学生对钟表的认知兴趣。
2. 理解钟表的表示方法教师通过示范，向学生解释钟表上的小指针和大指针分别表示分钟和小时，并提醒学生注意指针的运动方向。
3. 认识钟表上的整点时间教师要求学生观察钟表模型上的整点时间，并一起数数，直到学生能够熟练地读出整点时间为止。
教师可以通过提问的方式，巩固学生对整点时间的认识。
4. 读写整点时间教师要求学生在练习纸上写出指定的整点时间，并互相检查答案。
教师可以鼓励学生加快写作速度，以提高他们的应变能力。
5. 解决整点时间问题教师出示一些有关整点时间的问题，要求学生思考并回答。
例如：“如果现在是3点，那你还要等多久才到4点？”、“如果小明上学要在8点整起床，那他需要什么时间闹钟？”等等。
教师可以鼓励学生用钟表模型进行示意，并用语言解答问题。
6. 拓展应用教师可以提供更多有关钟表整点时间的问题，让学生多进行思考和解答，并进行小组讨论，以培养学生的思维能力和团队合作意识。
四、课堂小结本节课我们学习了认识钟表整点的方法和技巧，经过练习，我们提高了读写整点时间的能力。
同时，我们也学会了用钟表模型解决有关整点时间的问题。
五、课后作业1.完成练习纸上的作业；2.思考并回答以下问题：如果现在是7点半，那还要多久才到8点？如果小明上学要在9点整起床，那他需要设置什么时间的闹钟？六、教学反思本节课通过引导学生观察钟表模型，让学生真实地感受到钟表的构成和指针的运动，结合练习纸上的写作练习和问题解答，使学生更深入地理解并掌握了钟表整点的知识。
在教学过程中，学生们积极参与，思维活跃，表现出良好的学习态度。
大班数学活动《认识钟表、整点》
大班数学活动《认识钟表、整点》活动目的本次活动旨在通过大班儿童对钟表、整点的认识与掌握，培养他们的时间概念及计算能力。
活动准备时间：45分钟教具：钟表、孩子们喜欢的小玩具或图片（环节二使用）参与对象：大班儿童（3-4岁）活动流程环节一：认识钟表1.环节引入让孩子们围坐在一起，教师拿出一个钟表，逐一问孩子们知不知道钟表是什么，有什么用处。
2.认识钟表教师介绍钟表的作用和几个基本概念，如时针、分针、秒针、刻度，同时展示给孩子们看，让他们了解钟表的构成。
3.互动操作教师拿出一个表盘，由孩子们自己拧动时针、分针，让他们模拟时间流逝的过程，进而理解时间的概念。
环节二：整点游戏1.环节引入教师出示一些孩子们喜欢的小玩具或图片，然后问孩子们：“你们喜欢这些玩具吗？拿他们干什么呢？”2.游戏规则教师将玩具或图片摆在地上，让孩子们围坐在旁边，然后提问：“现在是几点呢？”孩子们根据钟表指针的位置来回答。
如果有孩子回答正确，教师让他们去摸喜欢的玩具或图片，然后让他回答他带回来的玩具是什么。
如果孩子的回答不正确，教师也会给予提示，直到有孩子回答正确为止。
3.结束在游戏结束时，教师将所有玩具或图片摆在一起，让孩子们自由选择玩具或图片玩耍，同时回顾一遍整点游戏的过程，巩固孩子们关于整点的认识。
环节三：总结和反思1.教师总结教师总结活动的内容，回顾孩子们学习到的知识点，并与他们分享一些常用的时间概念，如一分钟、一小时等。
2.反思活动孩子们和教师一同回顾这次活动的不足之处，在积极肯定的同时，也找出完善的空间，以便下一次活动做得更好。
活动效果通过对钟表和整点的认识和掌握，大班儿童：•具备了对时间的概念和计算能力；•初步认识到钟表的构成和作用；•学会了玩乐中掌握时间的知识和技能。
结束语本次活动是围绕“认识钟表、整点”进行的，强调互动操作和游戏体验，在有趣的情境中帮助孩子们更好地理解时间的概念，提高自己的计算能力。
相信通过这样的活动，孩子们的数学课堂乐趣和自信感必将得到进一步提升。
大班数学课教案及教学反思《认识钟表、整点》
大班数学课教案及教学反思《认识钟表、整点》一、教学目标•了解钟表的构造和基本功能。
•掌握整点的概念和时间的表示方法。
•能够读准钟表上的时间。
二、教学准备•钟表模型 1 个。
•班级墙壁钟表 1 幅。
•教学黑板 1 块。
•记事本和笔 1 个。
三、教学步骤1. 热身环节•让学生举手说出现在的时间。
•引导学生回忆日常生活中使用到钟表的场景。
2. 知识讲解•介绍钟表的构造和基本功能，包括时针、分针、秒针和刻度。
•引导学生掌握整点的概念和时间的表示方法。
•演示读钟表的方法，让学生跟读并模仿。
3. 教学练习•让学生分组，进行小组讨论。
•每组学生拿一张纸，在纸上绘制出钟表，并标出整点时间。
•请几个学生上台演示读钟表和秒针运动的方法。
4. 课堂互动•随机抽取几个学生，让他们说出当下的时间，并在钟表模型上指出。
•每个学生在记事本上写下自己地铁上下车的时间，并计算地铁行驶的时间。
5. 总结回顾•请几个学生总结讲解过的知识点。
•回忆钟表的构造和基本功能，整点的概念和时间的表示方法。
•让学生讨论并分享自己在此次课堂活动中有何收获和体会。
四、教学反思在本节大班数学课教学过程中，学生能够掌握钟表的构造和基本功能，了解整点的概念和时间的表示方法，能够读准钟表上的时间。
其中，在教学练习环节，教师采用了小组讨论的方法，让学生互相交流，增强了学生的合作意识。
在课堂互动环节，通过抽取学生说出当下的时间以及计算地铁行驶时间的方法，增强了学生所学知识在实际应用中的意识。
但在实际教学过程中，也有一些需要改进的地方。
例如，在知识讲解环节，需要减少教师单方面演示，尽量让学生参与其中；在教学练习环节，需要提前准备好练习的题目，避免学生时间浪费在绘图上。
在下一次的教学过程中，将会针对上述问题进行相应的调整和改进。