管理与沟通 教案大全
管理学-沟通教案
沟通类型与沟通技巧
信息沟通
沟通主体方面：包括清晰度与有可信度。
影响可信度因素：
1、沟通主体的专业权威性；2、对该事物的熟悉程度；3、提供信息的动机；4、与沟通对象的关系。
沟通对象方面
1、对信息的需求程度；2、接受信息地本利；3、价值观、知识、思维特点。
沟通渠道方面
沟通的方式、途径、时间、地点、手段等。
分钟
探讨:
分钟
有效沟通的原则
1、明确沟通的目标2、具备科学的思维
3、管制信息流4、选择恰当的沟通渠道与方式方法
5、讲究语言艺术6、了解沟通对象
分钟
探讨
分钟
活动：讲授课程内容，启发和帮助学生完成项目任务
4实施计划
项目
沟通技巧
活动:
分析案例：
思考：假如你是一个领导，你采用哪些方式或类型与你的下属进行沟通。怎样理解管理过程中的感情投资？
沟通的基本模式
沟通的含义与类型
沟通：为达到一定目的,将信息、思想和情感在个人或群体间进行传递与交流的过程。
分钟
观看视频
分钟
管理沟通的意义
沟通的类型
1、按流向分：
上行沟通、下行沟通、平行沟通、斜向沟通；
2、按途径分：正式沟通与非正式沟通；
3、按传递媒介分：
口头沟通、书面沟通与非语言沟通；
4、按传递范围分：组织内部沟通与组织外部沟通。
5、怎样进行有效的信息沟通?
6、假如你是一个领导，你采用哪些方式或类型与你的下属进行沟通。?
7、举例说明什么是沟通
8、沟通在管理中有什么意义
9、沟通有哪些方式
10、沟通与谈话是什么关系
11、怎样理解管理过程中的感情投资？举例说明哪些沟通方式属于情感沟通？
管理学沟通教案范文模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解管理学沟通的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用有效沟通技巧解决实际管理问题的能力。
3. 增强学生团队协作意识，提高沟通协调能力。
教学重点：1. 管理学沟通的基本要素和原则。
2. 沟通技巧在实际管理中的应用。
教学难点：1. 沟通障碍的识别与克服。
2. 沟通效果的评价与反馈。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 案例分析材料。
3. 小组讨论问题。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：为什么沟通在管理中如此重要？2. 学生自由发言，教师总结并引出本节课主题。
二、教学内容1. 管理学沟通的定义与作用- 介绍管理学沟通的概念，强调其在管理中的重要性。
- 分析沟通在决策、执行、监督、评估等方面的作用。
2. 管理学沟通的基本要素- 信息源：信息的发出者。
- 信息：沟通的内容。
- 信道：信息传递的途径。
- 信息接收者：信息的接收者。
- 反馈：信息接收者对信息的回应。
3. 管理学沟通的原则- 诚信原则：沟通双方应诚实守信。
- 尊重原则：尊重对方，关注对方需求。
- 适应性原则：根据不同情境调整沟通方式。
- 及时性原则：及时沟通，避免误解。
三、案例分析1. 学生分组讨论案例，分析案例中的沟通问题。
2. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调管理学沟通的重要性。
2. 鼓励学生在实际工作中运用所学知识，提高沟通能力。
第二课时一、导入1. 复习上一节课所学内容，引导学生思考：如何在实际工作中运用管理学沟通技巧？2. 学生自由发言，教师总结并引出本节课主题。
二、教学内容1. 沟通技巧在实际管理中的应用- 倾听技巧：如何倾听，理解对方需求。
- 演讲技巧：如何清晰、有逻辑地表达自己的观点。
- 非语言沟通：肢体语言、面部表情等在沟通中的作用。
2. 沟通障碍的识别与克服- 文化差异：了解不同文化背景下的沟通特点。
- 个体差异：关注个体性格、价值观等因素对沟通的影响。
情商管理与沟通技巧教案
情商管理与沟通技巧教案一、教学内容1. 第十二章：情绪与情商12.1 情商的定义与重要性12.2 情绪的认知与管理12.3 提高情商的方法2. 第十五章：沟通与人际关系15.1 沟通的概述15.2 沟通技巧及其运用15.3 提高沟通能力的方法二、教学目标1. 让学生了解情商的定义与重要性，认识到情商在生活中的实际应用。
2. 培养学生掌握情绪的认知与管理方法，提高自身情商。
3. 让学生学会并运用沟通技巧，提高沟通能力，增进人际关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情绪的认知与管理方法沟通技巧的运用与实践2. 教学重点：情商的定义与重要性提高情商和沟通能力的方法四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件视频资料情绪卡片2. 学具：笔记本彩色笔情绪卡片五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于情商与沟通技巧的短视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）结合教材内容，详细讲解情商的定义、情绪的认知与管理方法、沟通技巧及其运用。
3. 实践情景引入（10分钟）分组讨论，每组选取一个生活中的实际场景，讨论如何运用情商与沟通技巧解决问题。
4. 例题讲解（15分钟）分析教材中的例题，讲解解题思路，引导学生学会运用所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论与分享（10分钟）各小组分享随堂练习的答案，讨论解题过程中遇到的问题，共同寻找解决方法。
六、板书设计1. 情商管理与沟通技巧情商定义与重要性情绪认知与管理方法沟通技巧及其运用提高情商与沟通能力的方法七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你对情商与沟通技巧的认识，以及如何将其运用到日常生活中。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：建议学生阅读相关书籍、观看视频，深入了解情商与沟通技巧在实际生活中的应用，不断提高自身情商和沟通能力。
重点和难点解析1. 教学难点：情绪的认知与管理方法、沟通技巧的运用与实践2. 实践情景引入：分组讨论生活中的实际场景，运用情商与沟通技巧解决问题3. 作业设计：结合教材内容，谈对情商与沟通技巧的认识及运用4. 课后反思及拓展延伸：深入了解情商与沟通技巧在实际生活中的应用一、教学难点解析1. 情绪的认知与管理方法情绪的认知：识别自身和他人的情绪，理解情绪背后的原因情绪管理方法：采用积极思考、调整呼吸、自我暗示等方法，有效调控情绪2. 沟通技巧的运用与实践倾听：主动关注对方，理解对方的观点和需求表达：清晰、简洁地表达自己的意见和感受沟通氛围：营造轻松、愉快的沟通环境，降低沟通障碍二、实践情景引入解析1. 分组讨论学生分组进行讨论，每组选取一个生活中的实际场景，如家庭、学校、职场等。
管理沟通教案
1．授课时间：第一周第一次课2．授课类型：理论课3．授课题目：第一讲沟通概述4．教学目的、要求掌握：沟通的含义及有效沟通的策略熟悉：熟悉沟通的过程及其基本要素了解：沟通中常出现的障碍5．教学重点及难点教学重点：沟通的含义、沟通的过程及其及要素以及有效沟通的策略教学难点：沟通的含义、沟通的过程及其及要素以及有效沟通的策略6．教学基本内容纲要，采用的教学方法和教学手段，实施步骤教学内容纲要：第一讲管理沟通概论【课前沟通游戏】沟通游戏1：信息传递（绘图）沟通游戏2 ：信息传递（形体）成语»青面獠牙»慈眉善目»手舞足蹈»摇头摆尾【思考题】据自己的亲身体会，谈谈对于沟通的认识，如什么是沟通？沟通有哪些类型？沟通过程及其要素包括哪些？一、沟通的含义沟通是人们通过语言和非语言的方式传递并理解信息、知识的过程，是人们了解他人思想、情感、见解和价值观的一种双向互动的过程。
理解⏹是一种双向的、互动过程⏹传递和理解信息和知识的过程⏹了解他人思想、情感、观点及价值观的途径,双向的⏹沟通不是你在说什么，而是别人怎么理解你说的什么。
——德鲁克自我沟通：认识自己、自我说服。
人际沟通，就是指人和人之间的信息和情感相互传递的过程。
组织沟通是指涉及组织特质的各种类型的沟通。
组织沟通又可分为组织的对外沟通和组织内部沟通两大类。
在组织中还有所谓正式沟通与非正式沟通。
正式沟通是指在组织中依据规章制度明文规定的原则进行的沟通。
非正式沟通与正式沟通不同，它的沟通对象、时间及内容等，都是未经计划和难以辨别的。
三、沟通风格何时采用告知/推销风格● 你掌握了足够的信息 ● 你不需要他人的意见或建议 ● 你需要或想控制信息内容 何时采用咨询/参与风格● 你没有足够的信息内容控制程度听众参与程度低高低高● 你需要他人的意见或建议 ● 你需要听众提供或完善信息内容 【小组讨论】回忆过去或最近的某个情景,你采用了何种沟通风格?为什么? 四、沟通过程模型及要素沟通过程：沟通主体想受众传递信息并获得对方反馈的过程，这个过程可用图1-1表示沟通要素（Elements of MC ）信息源 Information Source (Who is initiating action?)听众 Audience (positive, neutral, or negative ; key or secondary audiences )沟通目标 Communication Objective (solving problem) 环境 Environment (internal & external)信息 Message (Consider how much information they need, what doubts they ’re likely to have, how your proposal will benefit them?)媒介 Media （speak, write, call, E-mail, meet, fax, produce a videotape, or hold a press conference )反馈 Feedback (Communication is not an act, but a process. ) 沟通的要素● 发起者：谁在发起沟通/为什么要信任他？ ● 听众：谁在接受你的沟通？ ● 目标：你沟通的预期效果是什么？ ● 背景：沟通发生在什么环境中？● 信息：针对听众，什么消息可实现你的沟通目的？ ● 媒体：通过什么渠道最有效的传递信息？●反馈：沟通是个动态的过程，需要不断的回应。
情商管理与沟通技巧教案
情商管理与沟通技巧教案一、教学内容本节课选自《沟通艺术与情商管理》教材第四章“情商管理与沟通技巧”。
具体内容包括情商的基本概念、情商在沟通中的作用、提升情商的途径、有效沟通的基本技巧以及实际场景中的沟通策略。
二、教学目标1. 让学生理解情商的概念，认识到情商在沟通中的重要性。
2. 培养学生掌握提升情商的方法，提高沟通能力。
3. 培养学生在实际场景中运用沟通技巧，提高人际交往效果。
三、教学难点与重点难点：如何在实际场景中运用情商与沟通技巧，提高人际交往效果。
重点：情商的基本概念、情商在沟通中的作用、提升情商的途径、有效沟通的基本技巧。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体设备、PPT、教材、案例素材。
2. 学生准备：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生体会情商在沟通中的重要性。
2. 讲解情商的基本概念、情商在沟通中的作用，引导学生重视情商的提升。
3. 介绍提升情商的途径，让学生掌握提升情商的方法。
4. 讲解有效沟通的基本技巧，结合例题进行分析，让学生深入理解。
5. 分组讨论：让学生在小组内分享提升情商的方法和沟通技巧，互相学习。
6. 随堂练习：设计实际场景，让学生运用所学情商与沟通技巧进行模拟练习。
六、板书设计1. 情商的概念与作用2. 提升情商的途径3. 有效沟通的基本技巧4. 实际场景中的沟通策略七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，分析一次成功或失败的沟通经历，运用本节课所学内容进行分析，并提出改进措施。
2. 答案：学生需在作业中体现对情商与沟通技巧的理解，结合具体案例进行分析，提出合理的改进措施。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多参加社交活动，将所学情商与沟通技巧应用于实际生活，不断提高自身的人际交往能力。
同时，推荐相关书籍和资料，供学生深入学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别2. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计中的案例分析与反思5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别重点在于情商的基本概念、作用、提升途径以及有效沟通的技巧。
管理沟通情境教案模板及范文
一、教案模板课程名称：管理沟通课时安排： 2课时教学目标：1. 让学生理解管理沟通的基本概念和重要性。
2. 通过案例分析，提高学生解决实际管理沟通问题的能力。
3. 培养学生有效沟通的技巧和策略。
教学内容：1. 管理沟通的基本概念2. 管理沟通的类型与特点3. 管理沟通的技巧与策略4. 案例分析教学过程：第一课时1. 导入（10分钟）- 通过一个简短的视频或故事，引出管理沟通的重要性。
2. 讲授（30分钟）- 介绍管理沟通的基本概念和类型。
- 分析管理沟通的特点和挑战。
3. 案例分析（20分钟）- 分发案例材料，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题。
- 每组汇报讨论结果，教师点评。
4. 练习（10分钟）- 进行角色扮演练习，让学生模拟管理沟通场景，练习沟通技巧。
第二课时1. 复习与讨论（10分钟）- 回顾上节课的内容，讨论学生在练习中遇到的问题。
2. 讲授（30分钟）- 深入讲解管理沟通的技巧与策略。
- 结合实际案例，分析有效沟通的方法。
3. 小组讨论（20分钟）- 学生分组讨论，针对特定的管理沟通场景，提出解决方案。
4. 总结与反馈（10分钟）- 教师总结课程内容，对学生的讨论和练习进行反馈。
二、范文管理沟通情境教案范文课程名称：管理沟通课时安排： 2课时教学目标：1. 让学生理解管理沟通的基本概念和重要性。
2. 通过案例分析，提高学生解决实际管理沟通问题的能力。
3. 培养学生有效沟通的技巧和策略。
教学内容：1. 管理沟通的基本概念2. 管理沟通的类型与特点3. 管理沟通的技巧与策略4. 案例分析教学过程：第一课时1. 导入（10分钟）- 播放一段关于沟通重要性的视频，引发学生对管理沟通的兴趣。
2. 讲授（30分钟）- 介绍管理沟通的基本概念，包括沟通的定义、目的和类型。
- 分析管理沟通的特点，如双向性、反馈性、情境性等。
3. 案例分析（20分钟）- 分发案例材料：“部门间协作不畅”，让学生分组讨论。
大学课程之管理学沟通学习教案
大学课程之管理学沟通学习教案【教案】【一、教学目标】1. 了解和掌握管理学沟通学的基本概念和理论体系；2. 了解和掌握管理学沟通学在实际工作中的应用；3. 培养和提升沟通能力，特别是在管理领域中的沟通能力；4. 培养学生的团队协作能力和创新意识。
【二、教学内容】1. 管理学沟通学的基本概念和理论体系(1) 沟通学的概念及其重要性；(2) 管理学沟通学的研究内容；(3) 组织内外沟通的特点和区别；(4) 管理者的沟通角色和职责。
2. 管理学沟通学在实际工作中的应用(1) 管理沟通的目标和影响因素；(2) 整合沟通渠道和资源的方式；(3) 沟通策略的选择和应用；(4) 沟通效果的评估和改进。
3. 培养和提升沟通能力(1) 发展有效的沟通技巧；(2) 培养良好的沟通氛围；(3) 加强非言语沟通的能力；(4) 解决沟通障碍和冲突。
4. 学生团队协作能力和创新意识的培养(1) 团队合作与沟通的关系；(2) 发展集体智慧的方法和技巧；(3) 创造性思维与沟通的关系；(4) 运用创新思维解决问题。
【三、教学方法】本课程将采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践演练等，以培养学生的理论和实践能力。
【四、教学步骤】1. 导入(1) 引发学生对沟通学的思考；(2) 提出“为什么需要学习管理学沟通学”的问题。
2. 知识讲授(1) 介绍沟通学的概念和重要性；(2) 分析管理学沟通学的研究内容；(3) 探讨组织内外沟通的特点和区别；(4) 阐述管理者的沟通角色和职责。
3. 案例分析(1) 指导学生阅读和分析管理学沟通学相关案例；(2) 引导学生讨论案例中的沟通问题和解决方法；(3) 结合实际案例，培养学生的问题分析和解决能力。
4. 小组讨论(1) 将学生分成小组，进行小组内的讨论和合作；(2) 指定小组讨论的话题，如沟通策略的选择、沟通效果的评估等；(3) 鼓励学生积极参与讨论，并提出自己的观点和建议。
管理沟通教材教案
管理沟通教材教案教案标题：管理沟通教材教案教学目标：1. 了解管理沟通的重要性及其在组织中的作用。
2. 掌握有效的管理沟通技巧和策略。
3. 能够运用管理沟通技巧解决组织内部沟通问题。
教学内容：1. 管理沟通的定义和概念。
2. 管理沟通的重要性和作用。
3. 管理沟通的障碍和挑战。
4. 有效的管理沟通技巧和策略。
5. 运用管理沟通技巧解决组织内部沟通问题的案例分析。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍管理沟通的概念和重要性，引发学生对该主题的兴趣。
2. 提出一个开放性问题，例如：“你认为在一个组织中，管理沟通有什么作用？”鼓励学生积极参与讨论。
知识讲解：3. 讲解管理沟通的定义、重要性和作用，通过实际案例和统计数据加深学生对该概念的理解。
4. 分析管理沟通的障碍和挑战，例如语言障碍、文化差异和信息过载等，并提供相应的解决方案。
技能训练：5. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个组织内部沟通问题，并运用所学的管理沟通技巧和策略进行分析和解决。
6. 学生展示和讨论：每个小组向全班展示他们的分析和解决方案，其他学生提供反馈和建议。
巩固练习：7. 练习题：提供一些管理沟通的情境题，让学生运用所学知识进行分析和解决。
8. 教师给予反馈和指导，确保学生对管理沟通的理解和应用。
总结回顾：9. 教师对本节课的内容进行总结，并强调管理沟通在组织中的重要性和应用。
10. 鼓励学生提出问题和疑惑，并解答学生的疑问。
教学评估：11. 出一份综合性的小测验，测试学生对管理沟通的理解和应用能力。
12. 观察学生在小组活动和展示中的表现，评估他们的团队合作和沟通能力。
拓展延伸：13. 布置作业：要求学生选择一个实际的组织，研究其管理沟通问题，并提出改进方案。
14. 推荐相关阅读资料和学习资源，鼓励学生进一步深入研究管理沟通领域。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：用于知识讲解和案例分析。
2. 分组活动材料：包括组织内部沟通问题的案例和相关资料。
MBA管理沟通与有效交流培训教案
MBA管理沟通与有效交流培训教案教学目标：1.了解管理沟通的重要性和作用；2.掌握有效的管理沟通技巧；3.培养团队合作和协调能力；4.提高领导者的沟通能力和影响力。
教学内容：第一部分：管理沟通的重要性和作用（20分钟）1.管理沟通的定义和概念；2.管理沟通的重要性和作用；3.管理沟通在组织中的应用案例分享。
第二部分：有效的管理沟通技巧（40分钟）1.聆听和倾听的重要性；2.沟通技巧：有效的语言和表达方式；3.非语言沟通的重要性；4.沟通中的障碍和解决方法；5.沟通的艺术：沟通风格和个人影响力。
第三部分：团队合作和协调能力的培养（30分钟）1.团队合作的重要性和作用；2.团队合作的要素和原则；3.如何建立团队合作和协调能力；4.团队沟通的技巧和策略。
第四部分：领导者的沟通能力和影响力提升（30分钟）1.领导者的沟通能力和影响力的关系；2.领导者的沟通技巧和策略；3.领导者的沟通风格和个人影响力；4.通过沟通提升领导力和影响力的案例分享。
教学方法：1.讲授教学法：通过讲解理论知识，引导学生了解管理沟通的重要性和作用；2.案例教学法：通过实际案例的分享和分析，帮助学生理解和应用管理沟通的技能；3.讨论教学法：组织学生进行小组讨论，让学生自主思考和发表意见；4.角色扮演法：通过角色扮演的活动，让学生模拟真实的管理沟通情境，提高实践能力。
教学评估：1.完成小组讨论：要求学生分组讨论一个管理沟通案例，并提出解决方案；2.个人思考问题：学生个人思考如何提升自己的沟通能力和影响力，并写下自己的总结；3.角色扮演评估：通过角色扮演活动，观察学生在沟通过程中的表现，并给予评估和反馈。
教学资源：1. PowerPoint课件：包括理论知识的讲解和案例分享；2.案例分析材料：提供实际案例供学生讨论和分析；3.角色扮演材料：提供不同管理沟通情境的角色扮演材料；4.学员手册：包括课堂笔记、小组讨论的要求和个人思考问题。
教学反馈：1.学员反馈：要求学员填写课程评估表，反馈课程效果和意见建议；2.教学反思：教师根据学员的反馈和课程效果，对教学进行反思和调整。
《管理沟通》教案
《管理沟通》教案管理沟通教案一、教学目标通过本课的学习，学生应能够：1.了解管理沟通的概念和重要性；2.掌握有效的沟通技巧和策略；3.理解并应用沟通工具和模型；4.培养良好的沟通态度和意识。
二、教学内容1.管理沟通的基本定义和重要性；2.沟通的要素和障碍；3.有效沟通的技巧和策略；4.沟通工具和模型的应用。
三、教学步骤Step 1: 管理沟通的概念和重要性（15分钟）引入管理沟通的概念，解释其在组织管理中的重要性。
通过实际案例，让学生意识到沟通在管理决策和团队协作中的作用。
Step 2: 沟通的要素和障碍（20分钟）介绍沟通的要素，包括发送者、接收者、信息、媒介和反馈。
同时，讲解常见的沟通障碍，如语言障碍、文化差异、信息过载等，并提供应对策略。
Step 3: 有效沟通的技巧和策略（30分钟）详细介绍有效沟通的技巧和策略，包括积极倾听、明确表达、问开放性问题、理解非语言信号等。
通过角色扮演和小组讨论，让学生实践运用这些技巧。
Step 4: 沟通工具和模型的应用（40分钟）介绍常用的沟通工具和模型，如沟通矩阵、情景式沟通、赛博格沟通等。
解释它们的原理和适用场景，并帮助学生分析和解决实际沟通问题。
Step 5: 总结和反思（15分钟）总结本课的重点内容，并引导学生反思课程对他们沟通能力的帮助。
鼓励学生在实际生活和工作中积极运用所学知识，改进自己的沟通方式和效果。
四、教学资源与评估方法1.教学资源：投影仪、白板、案例分析材料等；2.评估方法：课堂小测、小组讨论、课后作业。
五、教学延伸1.拓展阅读：推荐相关专业书籍和文章，进一步加深对管理沟通的理解；2.实践应用：要求学生在实践中观察和分析沟通问题，并提供课堂分享机会；3.个性化辅导：针对学生个别的沟通困难，提供个性化辅导和指导。
六、教学反馈教学完成后，与学生进行教学反馈，了解他们对本课程的理解和掌握情况，及时调整教学策略，进一步提高教学效果。
【备注】本教案仅为参考，具体教学内容和方法可根据实际情况灵活调整。
管理学基础沟通电子教案
管理学基础-沟通电子教案第一章：沟通概述1.1 教学目标理解沟通的概念与重要性掌握有效沟通的原则与要素了解不同类型的沟通及其特点1.2 教学内容沟通的定义与作用有效沟通的原则与要素常见沟通类型的介绍与比较1.3 教学方法讲授法：讲解沟通的概念与作用，阐述有效沟通的原则与要素案例分析法：分析不同类型的沟通案例，让学生深入理解各种沟通的特点与应用场景1.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题、参与讨论的情况案例分析评估：学生分析案例的准确性与深度第二章：沟通障碍2.1 教学目标理解沟通障碍的来源与影响掌握克服沟通障碍的策略与技巧学会识别和解决沟通中的问题2.2 教学内容沟通障碍的来源与影响克服沟通障碍的策略与技巧沟通问题的识别与解决方法2.3 教学方法讲授法：讲解沟通障碍的来源与影响，阐述克服沟通障碍的策略与技巧情景模拟法：模拟沟通障碍情境，让学生实际操作并掌握解决沟通问题的方法2.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题、参与讨论的情况情景模拟评估：学生解决沟通问题的能力与效果第三章：口头沟通3.1 教学目标掌握口头沟通的基本技巧与方法学会有效倾听与表达的策略了解不同场合下的口头沟通要求与技巧3.2 教学内容口头沟通的基本技巧与方法有效倾听与表达的策略不同场合下的口头沟通技巧3.3 教学方法讲授法：讲解口头沟通的基本技巧与方法，阐述有效倾听与表达的策略角色扮演法：模拟不同场合的口头沟通情境，让学生实际操作并掌握相应的沟通技巧3.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题、参与讨论的情况角色扮演评估：学生在不同场合下的口头沟通能力与效果第四章：书面沟通4.1 教学目标掌握书面沟通的基本格式与要求了解不同类型书面沟通的特点与应用场景4.2 教学内容书面沟通的基本格式与要求不同类型书面沟通的特点与应用场景4.3 教学方法4.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题、参与讨论的情况第五章：非言语沟通5.1 教学目标理解非言语沟通的概念与作用掌握非言语沟通的技巧与方法学会在不同情境下运用非言语沟通5.2 教学内容非言语沟通的概念与作用非言语沟通的技巧与方法不同情境下的非言语沟通应用5.3 教学方法讲授法：讲解非言语沟通的概念与作用，阐述非言语沟通的技巧与方法情境模拟法：模拟不同情境的非言语沟通情境，让学生实际操作并掌握相应的沟通技巧5.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题、参与讨论的情况情境模拟评估：学生在不同情境下的非言语沟通能力与效果第六章：团队沟通6.1 教学目标理解团队沟通的重要性掌握团队沟通的技巧与方法学会在团队中有效沟通的策略6.2 教学内容团队沟通的重要性团队沟通的技巧与方法团队中有效沟通的策略6.3 教学方法讲授法：讲解团队沟通的重要性，阐述团队沟通的技巧与方法团队活动法：组织学生进行团队活动，让学生实际操作并掌握团队中有效沟通的策略6.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题、参与讨论的情况团队活动评估：学生在团队中的沟通能力和团队整体效果第七章：跨文化沟通7.1 教学目标理解跨文化沟通的概念与重要性掌握跨文化沟通的技巧与方法学会应对跨文化沟通的挑战7.2 教学内容跨文化沟通的概念与重要性跨文化沟通的技巧与方法应对跨文化沟通的挑战7.3 教学方法讲授法：讲解跨文化沟通的概念与重要性，阐述跨文化沟通的技巧与方法情景模拟法：模拟跨文化沟通情境，让学生实际操作并掌握应对跨文化沟通的技巧7.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题、参与讨论的情况情景模拟评估：学生在跨文化沟通情境中的应对能力和效果第八章：冲突管理8.1 教学目标理解冲突的概念与影响掌握冲突管理的技巧与方法学会有效解决冲突的策略8.2 教学内容冲突的概念与影响冲突管理的技巧与方法有效解决冲突的策略8.3 教学方法讲授法：讲解冲突的概念与影响，阐述冲突管理的技巧与方法情景模拟法：模拟冲突情境，让学生实际操作并掌握有效解决冲突的策略8.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题、参与讨论的情况情景模拟评估：学生在冲突情境中的解决能力和效果第九章：商务沟通9.1 教学目标理解商务沟通的重要性掌握商务沟通的技巧与方法学会在商务场合中有效沟通的策略9.2 教学内容商务沟通的重要性商务沟通的技巧与方法商务场合中有效沟通的策略9.3 教学方法讲授法：讲解商务沟通的重要性，阐述商务沟通的技巧与方法角色扮演法：模拟商务场合的沟通情境，让学生实际操作并掌握商务场合中有效沟通的策略9.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题、参与讨论的情况角色扮演评估：学生在商务场合的沟通能力和效果第十章：沟通与技术10.1 教学目标理解技术对沟通的影响掌握运用技术进行沟通的技巧与方法学会利用不同技术工具进行有效沟通10.2 教学内容技术对沟通的影响运用技术进行沟通的技巧与方法利用不同技术工具进行有效沟通10.3 教学方法讲授法：讲解技术对沟通的影响，阐述运用技术进行沟通的技巧与方法实践操作法：让学生实际操作不同技术工具进行沟通，掌握利用技术工具进行有效沟通的技巧10.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题、参与讨论的情况实践操作评估：学生运用技术工具进行沟通的效果与能力第十一章：沟通与领导力11.1 教学目标理解领导力与沟通的关系掌握有效领导沟通的技巧与方法学会作为领导者如何进行激励与反馈11.2 教学内容领导力与沟通的关系有效领导沟通的技巧与方法领导者激励与反馈的技巧11.3 教学方法讲授法：讲解领导力与沟通的关系，阐述有效领导沟通的技巧与方法角色扮演法：模拟领导沟通情境，让学生实际操作并掌握作为领导者的沟通技巧11.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题、参与讨论的情况角色扮演评估：学生在领导沟通情境中的能力和效果第十二章：危机沟通12.1 教学目标理解危机沟通的重要性掌握危机沟通的技巧与方法学会应对不同危机情境的沟通策略12.2 教学内容危机沟通的重要性危机沟通的技巧与方法应对不同危机情境的沟通策略12.3 教学方法讲授法：讲解危机沟通的重要性，阐述危机沟通的技巧与方法案例分析法：分析不同危机情境的沟通案例，让学生深入理解危机沟通的应用策略12.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题、参与讨论的情况案例分析评估：学生分析危机沟通案例的准确性与深度第十三章：社交媒介与沟通13.1 教学目标理解社交媒介对沟通的影响掌握在社交媒介上进行有效沟通的技巧与方法13.2 教学内容社交媒介对沟通的影响在社交媒介上进行有效沟通的技巧与方法在社交媒介上建立良好个人形象的策略13.3 教学方法讲授法：讲解社交媒介对沟通的影响，阐述在社交媒介上进行有效沟通的技巧与方法实践操作法：让学生实际操作社交媒介进行沟通，掌握在社交媒介上建立良好个人形象的技巧13.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题、参与讨论的情况实践操作评估：学生运用社交媒介进行沟通的效果与能力第十四章：沟通训练与反馈14.1 教学目标理解沟通训练的重要性掌握沟通训练的方法与技巧学会给予和接受有效沟通的反馈14.2 教学内容沟通训练的重要性沟通训练的方法与技巧给予和接受有效沟通反馈的策略14.3 教学方法讲授法：讲解沟通训练的重要性，阐述沟通训练的方法与技巧角色扮演法：模拟沟通训练情境，让学生实际操作并掌握沟通训练的技巧小组讨论法：让学生在小组中讨论沟通反馈，学会如何给予和接受有效的沟通反馈14.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题、参与讨论的情况角色扮演评估：学生在沟通训练情境中的能力和效果小组讨论评估：学生在小组讨论中的沟通能力和效果第十五章：沟通的未来趋势15.1 教学目标理解沟通领域的发展趋势掌握新兴沟通工具与技术学会适应未来沟通环境的变化15.2 教学内容沟通领域的发展趋势新兴沟通工具与技术适应未来沟通环境变化的策略15.3 教学方法讲授法：讲解沟通领域的发展趋势，阐述新兴沟通工具与技术小组讨论法：让学生在小组中讨论未来沟通环境的变化，探讨如何适应这些变化15.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题、参与讨论的情况小组讨论评估：学生在小组讨论中的能力和效果重点和难点解析本文主要介绍了管理学基础中的沟通部分，涵盖了沟通概述、沟通障碍、口头沟通、书面沟通、非言语沟通、团队沟通、跨文化沟通、冲突管理、商务沟通、沟通与技术、沟通与领导力、危机沟通、社交媒介与沟通、沟通训练与反馈以及沟通的未来趋势等十五个章节。
《管理沟通》教案(压力管理)
《管理沟通》教案(压力管理)一、教学目标1. 让学生理解压力的概念及其对个人和组织的影响。
2. 培养学生识别和应对压力源的能力。
3. 帮助学生掌握有效的压力管理策略，提高沟通和工作效率。
二、教学内容1. 压力概述：压力的定义、类型和来源。
2. 压力对个人和组织的影响：生理、心理和行为方面的影响。
3. 压力识别：压力信号、压力测试和压力源分析。
4. 压力应对策略：积极应对、消极应对和应对技巧。
5. 压力管理技巧：时间管理、情绪管理、心理调适和放松技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解压力管理的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解压力管理的实践应用。
3. 小组讨论法：分组讨论压力管理策略，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演法：模拟压力情境，让学生学会应对和调适压力。
5. 实践演练法：指导学生运用压力管理技巧，提高实际操作能力。
四、教学安排1. 第一课时：压力概述、压力对个人和组织的影响。
2. 第二课时：压力识别、压力应对策略。
3. 第三课时：压力管理技巧、时间管理和情绪管理。
4. 第四课时：心理调适和放松技巧、案例分析。
5. 第五课时：小组讨论、角色扮演、实践演练。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和分享中的积极性。
2. 案例分析报告：评估学生对压力管理案例的分析能力和见解。
3. 小组讨论评价：评估学生在团队协作中的沟通能力和解决问题的能力。
4. 角色扮演和实践演练：评估学生在实际操作中的沟通技巧和压力应对能力。
5. 课后作业：评估学生对压力管理知识的理解和应用能力。
六、教学资源1. 教材：《管理沟通》2. 案例库：收集与管理沟通相关的实际案例3. 视频资料：压力管理相关的教学视频4. 放松音乐：用于缓解学生压力的音乐5. 压力测试工具：用于评估学生压力的测试工具七、教学过程1. 导入：通过引入压力管理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 授课：讲解压力管理的基本概念、理论和方法。
管理者的有效沟通技巧教案
管理者的有效沟通技巧教案一、教学目标：1.了解管理者有效沟通的重要性；2.掌握管理者有效沟通的技巧；3.学会运用有效沟通技巧提高管理者的沟通效果。
二、教学内容：1.管理者有效沟通的重要性；2.管理者有效沟通的技巧。
三、教学步骤：Step 1 管理者有效沟通的重要性（15分钟）1.引入：通过一个故事或实例，引导学生思考管理者有效沟通的重要性。
Step 2 管理者有效沟通的技巧（45分钟）1.积极倾听：（1）讲解倾听的重要性：倾听是建立良好沟通关系的基础，通过倾听，管理者能够获取他人的观点和意见，增强沟通的准确性和有效性。
（2）介绍倾听的技巧：眼神接触，姿势放松，注意细节，不打断对方等。
2.清晰表达：（1）讲解清晰表达的重要性：清晰表达能够避免误解和歧义，让对方明确理解自己的意图。
（2）介绍清晰表达的技巧：简明扼要，用简单的词汇，注重肢体语言和语调。
3.理解他人：（1）讲解理解他人的重要性：管理者需要以他人为中心，关注他人的需求和感受，从而更好地进行沟通。
（2）介绍理解他人的技巧：设身处地，换位思考，表达尊重和理解。
4.及时反馈：（1）讲解及时反馈的重要性：及时反馈能够帮助他人得知自己的表现和进步的方向，以提高沟通的效果。
（2）介绍及时反馈的技巧：具体明确，通过肯定和建议，注重时机和方式。
5.处理冲突：（1）讲解处理冲突的重要性：冲突是无法避免的，管理者需要有效地解决冲突，以维护团队的和谐与进步。
（2）介绍处理冲突的技巧：冷静分析，换位思考，寻求共同解决方案。
Step 3 练习与总结（20分钟）1.分组练习：将学生分为小组，让他们结合自身经验，演练使用各项沟通技巧的场景，并互相评估。
2.课堂讨论：让学生分享他们的体会和感悟，集中总结各项沟通技巧的应用场景和注意事项。
四、教学反思：本教案着重解释了管理者有效沟通的重要性，并详细介绍了管理者有效沟通的几个关键技巧，希望能够帮助学生理解沟通技巧的应用场景和方法。
管理沟通全案例课程设计
管理沟通全案例课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解管理沟通的基本概念，掌握案例分析方法，了解不同沟通情境下的应对策略。
2. 学生能够通过案例学习，识别并分析组织内外部的沟通障碍，掌握提高沟通效率的方法。
3. 学生能够结合课本知识，列举并解释至少三种不同的沟通模型，理解其在管理实践中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，针对具体案例提出问题、分析问题，并设计合理的沟通解决方案。
2. 学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提升口头和书面表达能力，增强同理心与倾听技巧。
3. 学生能够结合案例，运用批判性思维评价沟通行为的有效性，形成自己的沟通风格。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中培养积极主动的沟通态度，认识到沟通在个人成长与团队协作中的重要性。
2. 学生通过案例学习，树立正确的价值观，尊重不同文化背景下的沟通差异，增强团队协作意识。
3. 学生能够正确面对沟通中的冲突，培养解决问题的勇气和信心，形成健康的心理素质。
本课程旨在帮助学生将理论知识与实际案例相结合，提高管理沟通能力，培养具备批判性思维和团队协作精神的复合型人才。
针对高年级学生的认知特点和教学要求，课程目标具体、可衡量，以便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程内容基于以下教材章节进行组织与安排：1. 管理沟通基本概念：介绍沟通的定义、类型、过程及沟通在组织中的作用。
2. 沟通模型：讲解线性、互动性和网络沟通模型，分析其在实际案例中的应用。
3. 沟通障碍：分析常见的沟通障碍，如语言、心理、文化等，并提出克服方法。
4. 提高沟通效率：探讨有效沟通的原则与技巧，包括倾听、表达、非言语沟通等。
5. 案例分析：选取具有代表性的沟通案例，进行问题识别、分析及解决方案设计。
教学内容安排：第一周：管理沟通基本概念及沟通模型的学习。
第二周：沟通障碍及提高沟通效率的方法。
第三周：案例分析与讨论，侧重问题识别与分析。
第四周：设计并实践沟通解决方案，进行小组汇报与评价。
《管理沟通》教案(危机沟通)
《管理沟通》教案(危机沟通)章节一：危机沟通概述教学目标：1. 了解危机沟通的定义和重要性。
2. 掌握危机沟通的基本原则和步骤。
教学内容：1. 危机沟通的定义和重要性。
2. 危机沟通的基本原则：及时性、真实性、一致性、透明性。
3. 危机沟通的步骤：危机识别、危机评估、危机响应、危机处理、危机恢复。
教学活动：1. 导入：通过案例分析，引发学生对危机沟通的思考。
2. 讲授：讲解危机沟通的定义、重要性、基本原则和步骤。
3. 小组讨论：学生分组讨论实际案例，分析危机沟通的有效性。
章节二：危机沟通的策略与技巧教学目标：1. 掌握危机沟通的策略和技巧。
2. 学会制定危机沟通计划。
教学内容：2. 危机沟通的技巧：语言表达、非语言表达、情绪管理、媒体应对。
3. 危机沟通计划的制定：目标明确、危机应对团队、沟通渠道、应急预案。
教学活动：1. 讲授：讲解危机沟通的策略、技巧和危机沟通计划的制定。
2. 案例分析：分析实际案例中危机沟通的成功与失败。
3. 小组练习：学生分组练习制定危机沟通计划，并进行模拟演练。
章节三：危机沟通中的媒体关系管理教学目标：1. 了解危机沟通中媒体关系管理的重要性。
2. 掌握与媒体沟通的技巧和策略。
教学内容：1. 媒体关系管理的重要性：塑造企业形象、传递信息、舆论引导。
2. 与媒体沟通的技巧：积极主动、保持一致、真实可靠、注重情感交流。
3. 与媒体沟通的策略：建立良好关系、引导舆论、控制信息发布。
教学活动：1. 讲授：讲解媒体关系管理的重要性、与媒体沟通的技巧和策略。
2. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟与媒体沟通的场景。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何应对媒体提问和报道。
章节四：危机沟通中的社交媒体管理教学目标：1. 了解危机沟通中社交媒体的重要性。
2. 掌握社交媒体沟通的技巧和策略。
教学内容：1. 社交媒体的重要性：信息传播迅速、用户参与度高、影响力大。
2. 社交媒体沟通的技巧：内容创意、互动交流、真实性问题、舆论引导。
管理沟通教材教案模板范文
课程名称：管理沟通授课对象：工商管理专业本科生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解管理沟通的基本概念、原则和技巧，掌握有效沟通的方法和策略。
2. 能力目标：培养学生运用沟通技巧解决实际问题的能力，提高团队协作和沟通效率。
3. 情感目标：增强学生对沟通重要性的认识，培养良好的沟通态度和沟通习惯。
教学重点：1. 管理沟通的基本概念和原则2. 有效沟通的方法和策略3. 案例分析和实践演练教学难点：1. 沟通技巧的灵活运用2. 跨文化沟通中的挑战教学准备：1. 教材：《管理沟通》2. 多媒体课件3. 案例资料4. 沟通练习道具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍管理沟通的概念和重要性。
2. 学生分享自己对沟通的理解和经验。
二、基本概念和原则（30分钟）1. 介绍管理沟通的基本概念，如沟通的定义、沟通的类型、沟通的目的等。
2. 讲解管理沟通的原则，如真实性、及时性、尊重性、一致性等。
3. 通过案例分析，让学生理解管理沟通原则在实际工作中的应用。
三、有效沟通的方法和策略（30分钟）1. 讲解有效沟通的方法，如倾听、提问、表达、反馈等。
2. 讲解有效沟通的策略，如积极倾听、非语言沟通、冲突管理、跨文化沟通等。
3. 通过小组讨论，让学生分享自己在实际工作中运用沟通技巧的经验。
四、案例分析和实践演练（20分钟）1. 教师提供案例，引导学生分析案例中的沟通问题。
2. 学生分组进行实践演练，模拟实际沟通场景，运用所学沟通技巧解决问题。
3. 分组展示演练成果，教师点评并总结。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调沟通技巧在实际工作中的应用。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和体会。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 案例分析：评估学生对案例的分析能力，如问题识别、原因分析、解决方案等。
3. 实践演练：评价学生在实际演练中的沟通技巧运用能力。
沟通管理教案大学
课时：2课时教学目标：1. 理解沟通管理的概念和重要性。
2. 掌握有效沟通的基本原则和技巧。
3. 学会运用沟通管理解决实际问题。
教学重点：1. 沟通管理的概念和原则。
2. 有效沟通的技巧。
教学难点：1. 如何在实际工作中运用沟通管理技巧。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：在日常生活和工作中，沟通的重要性体现在哪些方面？2. 提出本节课的主题：沟通管理。
二、讲授新课1. 沟通管理的概念：沟通管理是指社会组织及其管理者为了实现组织目标，在履行管理职责、实现管理职能过程中有计划的、规范性的职务沟通活动和过程。
2. 沟通管理的重要性：a. 提高工作效率：良好的沟通可以减少误解，提高工作效率。
b. 促进团队合作：沟通有助于团队成员之间的协作，共同实现目标。
c. 增强组织凝聚力：沟通可以增进员工之间的了解，提高组织凝聚力。
3. 有效沟通的基本原则：a. 诚实守信：沟通时要真诚、诚信，避免误导对方。
b. 尊重对方：尊重对方的意见和感受，营造和谐的沟通氛围。
c. 精确表达：清晰、简洁地表达自己的观点，避免歧义。
d. 倾听理解：认真倾听对方的意见，理解对方的立场和需求。
4. 有效沟通的技巧：a. 语言表达：用恰当的语言表达自己的观点，避免使用攻击性语言。
b. 非语言沟通：注意肢体语言、面部表情等非语言信息的传递。
c. 倾听技巧：积极倾听，关注对方的观点和需求。
d. 适应不同沟通对象：根据对方的性格、文化背景等因素调整沟通方式。
三、案例分析1. 选取一个与沟通管理相关的案例，引导学生分析案例中存在的问题和解决方法。
2. 学生分组讨论，分享各自的观点和经验。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，提问学生沟通管理的概念、原则和技巧。
2. 引导学生思考：如何在实际工作中运用沟通管理技巧。
二、课堂互动1. 学生分享自己在实际工作中运用沟通管理技巧的经验和感悟。
2. 教师点评和总结。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：a. 如何在团队内部进行有效沟通？b. 如何与上级、下级进行有效沟通？c. 如何在跨文化沟通中取得成功？2. 各小组分享讨论成果，教师点评和总结。
管理与沟通教案大全
管理与沟通教案大全因为它极大地带动了就业，创造了就业的岗位，而且刺激了消费，人们在网上消费往往热情比较高。
网上网下互动创造的是活力，是更大的空间。
这使我想起最近互联网上流行的一个词叫“风”，我想站在“互联网”的风口上顺势而为，会使中国经济飞起来。
不管是网上还是网下的实体店，都要讲究诚信，保证质量，维护消费者的权益。
三、谈简政放权简政放权是政府的自我革命，削权是要触动利益的。
它不是剪指甲，是割腕，忍痛也得下刀。
全面取消非行政许可，不能法外施权。
不能像开车一样，松了手刹，还踩着脚刹，明放暗不放。
晾晒清单，让社会监督，也让老百姓明白，权力不能滥用。
人们不是常说，穿鞋要合脚，施政也要利民惠民。
四、谈反腐让权力在阳光下运行，受到社会的监督，公职人员要提高自律意识，以权谋公而不能谋私。
在这个过程当中，我们既要惩治乱作为，也反对不作为，庸政懒政是不允许的。
门好进了、脸好看了，就是不办事，这是为官不为啊，必须严肃问责。
一些所谓位高权重的人被依法调查和处理，成效是明显的，人民群众也是拥护的。
所以，推进制度反腐和标本兼治是一致的。
五、谈经济新常态形象地讲，稳增长和调结构就是两只眼，做活了就可以谋大势，当然这需要眼光、耐力和勇气。
我相信，大家同心协力，有能力保持中国经济的大盘、基本面持续向好。
在新常态下，我们会保持中国经济在合理区间运行。
我们这几年没有采取短期强刺激的政策，可以说运用政策的回旋余地还比较大，我们“工具箱”里的工具还比较多。
我并不否认，中国经济面临着下行的压力，有多重风险，关键在于新常态下要在稳增长和调结构中间找到平衡点。
这使我想起中国人发明的围棋，既要谋势，又要做活。
六、谈创业和创新大众创业、万众创新，实际上是一个改革，这也是历史的启示。
国家的繁荣在于人民创造力的发挥，经济的活力也来自就业、创业和消费的多样性。
我们推动“双创”，就是要让更多的人富起来，让更多的人实现人生价值。
真是高手在民间啊，破茧就可以出蝶。
管理与沟通 教案大全
(3)有效沟通是一个双向通；
（1）口头沟通、书面信息沟通
提问：比较口头沟通和书面沟通的优缺点？
（2）非言语沟通肢体语言
2、正式沟通和非正式沟通
提问：谈谈春节送礼的学问？
3、双向沟通和单项沟通
谈谈新闻联播的效应，是单向沟通
2、要紧紧回绕谈话的内容。
二、提问技巧
1、理解
2、时机
3、提问内容
4、注意提问的速度
三、李克强答记者的提问
一、谈房地产调控
1.中国城镇化进程还在加快，中国房地产市场的需求是刚性的，我们鼓励居民自住性住房和改善性住房需求，保持房地产长期平稳健康发展。
2.中国还是一个发展中国家，住房既是经济问题，更是民生问题。
十、谈全民阅读
1.书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体，就我个人的经历来说，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，可以说终身受益。
2.我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。
3.这也就是为什么我两次愿意把‘全民阅读’这几个字写入政府工作报告的原因，明年还会继续。
教学手段
方法设计
导入：上次课我们讲到非语言沟通的定义和特点，理解了非语言沟通在沟通中的重要作用。今天我们进一步了解非语言沟通的类型及非语言沟通在销售工作中的运用。
一、非语言沟通的基本类型
1、目光
如何才能在目光中充满自信；调整心态，以平和的心态面对工作和生活。积极的心态，要充满希望去看待问题。
2、衣着
三、倾听者的障碍
提问：从倾听者障碍的八个方面，你认为自己最容易犯的错误是那方面？
1、急于发言；
管理与沟通课程设计
管理与沟通课程设计一、课程目标知识与理解目标：使学生掌握管理与沟通的基本概念、原则与方法，理解组织沟通的流程与重要性；掌握有效倾听、表达、非言语沟通等技巧，并能够分析实际案例中的管理沟通问题。
技能目标：培养学生运用所学知识与技巧，进行小组讨论、协商、解决管理问题的能力；提升学生在团队协作中的沟通效率，使其能够撰写简洁明了的商务沟通文稿。
情感态度价值观目标：培养学生积极主动参与团队合作的意识，增强其责任感和集体荣誉感；提高学生对不同文化和背景下的沟通差异的认识，培养尊重、包容的价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在了解管理与沟通基本理论的基础上，通过实践练习，提高沟通技巧，培养良好的沟通习惯。
课程目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够准确描述管理与沟通的基本概念、原则，并解释组织沟通的流程。
2. 学生能够在小组讨论中运用有效倾听、表达和非言语沟通技巧，提高沟通效率。
3. 学生能够分析并解决实际案例中的管理沟通问题，提出合理的解决方案。
4. 学生能够撰写简洁明了的商务沟通文稿，提升书面沟通能力。
5. 学生能够尊重不同文化和背景下的沟通差异，表现出包容和合作的价值观。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，紧密结合教材，科学系统地组织以下部分：1. 管理与沟通基本概念：讲解管理的定义、功能、原则，沟通的定义、类型、过程等，对应教材第一章内容。
2. 组织沟通：分析组织内部沟通的流程、障碍与策略，以及跨文化沟通的特点，对应教材第二章内容。
3. 沟通技巧：教授有效倾听、表达、非言语沟通等技巧，提高学生的沟通能力，对应教材第三章内容。
4. 管理沟通实践：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际场景中应用所学沟通技巧，对应教材第四章内容。
5. 商务沟通文稿撰写：指导学生撰写商务报告、邮件、提案等文稿，提升书面沟通能力，对应教材第五章内容。
教学大纲安排如下：第一周：管理与沟通基本概念第二周：组织沟通第三周：沟通技巧第四周：管理沟通实践第五周：商务沟通文稿撰写教学内容进度明确，确保学生在掌握基本理论的基础上，逐步提高沟通实践能力。
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3.这使我想起最近互联网上流行的一个词叫“风”，我想站在“互联网”的风口上顺势而为，会使中国经济飞起来。
4.不管是网上还是网下的实体店，都要讲究诚信，保证质量，维护消费者的权益。
三、谈简政放权
1.简政放权是政府的自我革命，削权是要触动利益的。它不是剪指甲，是割腕，忍痛也得下刀。
三、倾听者的障碍
提问：从倾听者障碍的八个方面，你认为自己最容易犯的错误是那3、选择性倾向；
4、厌倦；
5、好为人师；
6、喜欢争辩；
7、刚愎自用；
8、消极的身体语言
四、克服倾听障碍的对策
1、创造良好的倾听环境；
2、如何克服倾听者的障碍
作业（思考题）
课后小结：
管理与沟通课程授课教案
一、倾听的定义
接收口头和非语言的信息、确定其含义和对此作出反应的过程。
用耳听，用眼观察，用嘴提问，用脑思考，用心灵去感受。
倾听属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。狭义的倾听是指凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程；广义的倾听包括文字交流等方式。其主体者是听者，而倾诉的主体者是诉说者。两者一唱一和有排解矛盾或者宣泄感情等优点。倾听者作为真挚的朋友或者辅导者，要虚心、耐心、诚心和善意为倾诉者排忧解难。
授课内容
第二章提问和回答问题
教学目的与要求
掌握提问的技巧，回答问题要严谨。
重点难点
重点：提问的技巧。难点：提高提问的水平。
参考资料
康清的《管理沟通》，中国人民大学出版社
教学方法
案例教学、讨论教学
教学手段
多媒体教学
教学过程
教学手段
方法设计
导入：从李克强答记者问谈提问的技巧。
一、有效的提问技巧
1、倾听中的提问要少而精。
二、真倾听与假倾听
提问：1、保持沉默就是倾听吗？
2、真倾听与假倾听的区别？
三、倾听的意义
案例分析：那个金人最有价值？
1、倾听可以获取重要的信息；
2、善听才能善言；
3、倾听可以获得友谊和信任；
4、积极倾听可以帮管理者做出正确的决策；
5、倾听也有益健康；
作业（思考题）
课后小结：
管理与沟通课程授课教案
授课内容
授课内容
第二章倾听
教学目的与要求
掌握倾听的定义，了解倾听的障碍，认识倾听的意义。
重点难点
重点：倾听的定义；难点：提高倾听技巧。
参考资料
康清的《管理沟通》，中国人民大学出版社
教学方法
案例教学、讨论教学
教学手段
多媒体教学
教学过程
教学手段
方法设计
导入：前面我们学习了沟通的定义和模型，现在学习作为接受者的倾听技巧，以便正确的理解发送者的意思。
第二章倾听的障碍和对策
教学目的与要求
了解引起倾听障碍的几个主要因素，能够有意识得克服倾听障碍。
重点难点
重点：引起倾听障碍的几个主要因素。难点：能够有意识得克服倾听障碍。
参考资料
康清的《管理沟通》，中国人民大学出版社
教学方法
案例教学、讨论教学
教学手段
多媒体教学
教学过程
教学手段
方法设计
导入：上次课讲到倾听的定义，如何提高我们的倾听能力。
一、案例分析“昆虫和商人的倾听选择性”
问题一：为什么会产生倾听选择性？
问题二：你认为自己的倾听选择性在那一方面？
问题三：如何提升你的倾听选择性？
二、引起倾听障碍的几个方面
1、环境障碍：封闭性、氛围、对应关系
提问一：如何从表1-1中理解环境障碍对倾听的影响？
提问二：如何你是艾慕希的销售者，你选择怎样的环境来销售？广告营销
管理与沟通课程授课教案
授课内容
第一章绪论
教学目的与要求
掌握沟通的概念、沟通的分类、沟通的过程。
重点难点
重点：沟通的概念和沟通的过程。难点：沟通的过程。
参考资料
康清的《管理沟通》，中国人民大学出版社
教学方法
案例教学、讨论教学
教学手段
多媒体教学
教学过程
教学手段
方法设计
导入：沟通伴随我们漫漫的人生路。
一、提问：中国传统的春节对我们有什么积极的意义？谈谈今年你过的春节较往年有哪些变化？
2.全面取消非行政许可，不能法外施权。不能像开车一样，松了手刹，还踩着脚刹，明放暗不放。
3.晾晒清单，让社会监督，也让老百姓明白，权力不能滥用。
4.人们不是常说，穿鞋要合脚，施政也要利民惠民。
四、谈反腐
1.让权力在阳光下运行，受到社会的监督，公职人员要提高自律意识，以权谋公而不能谋私。在这个过程当中，我们既要惩治乱作为，也反对不作为，庸政懒政是不允许的。
二、知识点介绍
1、沟通的含义：
(1)沟通是一种能力；
（2）分享、传递共同信息；
（3）人们在社会交往中，为了彼此了解、相互合作，通过一定符号载体，在个人和群体间进行信息传递、思想交流，并获取理解的过程。
2、沟通的内涵
（1）沟通包括信息传递和信息理解；
提问：分析案例，主人的真正想法是什么？我们来说这段话该怎么说？请两名同学回答。
3.房地产市场有其自身的规律，中国国土面积辽阔，有特大城市和中小城市、小城镇，情况各异，所以我们要求强化地方政府合理调控房地产市场的责任，因地制宜，分城施策。
二、谈互联网经济
1.我很愿意为网购、快递和带动的电子商务等新业态做广告。因为它极大地带动了就业，创造了就业的岗位，而且刺激了消费，人们在网上消费往往热情比较高。
三、沟通的过程
1、信息的发送者和接收者；
2、编码和解码；
3、通道；
4、背景；
5、反馈；
6、噪音
提问：分析沟通过程模型对提高我们的沟通能力有什么帮助？
小结：本次课讲到沟通的定义，沟通的分类、沟通的过程。重点掌握沟通的定义和沟通的过程。
作业（思考题）
比较各种沟通渠道的利弊？
课后小结：
管理与沟通课程授课教案
2.门好进了、脸好看了，就是不办事，这是为官不为啊，必须严肃问责。
（2）准确理解信息的含义；
(3)有效沟通是一个双向、互动的反馈和理解的过程。
二、沟通的分类
1、言语沟通和非言语沟通；
（1）口头沟通、书面信息沟通
提问：比较口头沟通和书面沟通的优缺点？
（2）非言语沟通肢体语言
2、正式沟通和非正式沟通
提问：谈谈春节送礼的学问？
3、双向沟通和单项沟通
谈谈新闻联播的效应，是单向沟通
2、要紧紧回绕谈话的内容。
二、提问技巧
1、理解
2、时机
3、提问内容
4、注意提问的速度
三、李克强答记者的提问
一、谈房地产调控
1.中国城镇化进程还在加快，中国房地产市场的需求是刚性的，我们鼓励居民自住性住房和改善性住房需求，保持房地产长期平稳健康发展。
2.中国还是一个发展中国家，住房既是经济问题，更是民生问题。