七年级音乐《彩色的中国》教学提纲
《彩色的中国》-人音版五线谱七年级第13册教案
彩色的中国-人音版五线谱七年级第13册教案一、教学目标1.学生能够较准确地演奏《彩色的中国》乐曲；2.学生理解七个音符与五线谱中的五线与四个间隔之间的关系；3.学生掌握每个音符在乐曲中的持续时间以及音符之间的节奏关系；4.学生能够正确使用五线谱的基本乐理符号，如升降号等；5.提高学生的合作能力与音乐欣赏能力。
二、教学重点1.学习音符及其在五线谱上的表示方法；2.学习基本乐理符号：升降号的使用。
三、教学难点1.学习如何正确掌握每个音符的节奏与持续时间；2.学生理解音乐节奏与韵律。
四、教学过程1. 教师引导学生进行音乐欣赏教师为学生播放《彩色的中国》的歌曲，让学生听一遍以体验整首乐曲的风采。
然后再让学生听一遍，同时请学生用乐器表演出来。
2. 学习音符及其在五线谱上的表示方法学生需要学习并了解音符在五线谱中的位置，以及音符的命名方式。
同时，学生还需要了解如何在五线谱中表示速度和强度。
练习过程中，教师可以提供示范演奏。
3. 学习升降号的使用在乐曲中，可能会出现需要用到升降号的情况，因此要对升降号进行理解。
教师可以通过示范演奏，为学生演示有升降号的五线谱示例。
4. 学生合作练习老师将学生分成小组，每个小组学习一段《彩色的中国》中的乐曲基本节奏和音符，并让学生互相练习演奏。
在演奏完一次之后，教师给予评价和建议。
5. 学生个人练习学生独立完成乐曲各段的练习，并记录下自己的练习时间。
学生要反复练习每个小节中的音符和节奏，直到能够较准确地演奏出来。
6. 演奏示范学生在个人练习后，教师为学生提供机会进行演奏示范。
在演奏过程中，教师可以提出建议并帮助学生纠正错误。
五、教学总结本节课程中，学生通过学习五线谱的音符表示方法以及基本乐理符号，加强对音乐节奏和韵律的理解。
同时，通过合作练习和个人练习，提高学生的演奏技能和音乐欣赏能力。
六、教学反思本节课程中，学生和教师之间的互动积极而且很有意义。
学生在学习过程中表现出了极强的合作精神，并获得了音乐认识和技巧方面的提高。
七年级音乐《彩色的中国》---教学设计
七年级音乐《彩色的中国》---教学设计一、教学目标：1.学习并掌握《彩色的中国》这首歌曲的曲谱、歌词、节奏及演唱技巧。
2.了解中国流行音乐的发展历程和特点。
3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力。
三、教学方法：1.听歌欣赏法2.示范教学法3.合作学习法4.任务型学习法四、教学过程：Step 1：引入1.引导学生回忆所学过的中国音乐历程和中国传统音乐的特点。
2.播放《彩色的中国》音乐，开展音乐欣赏活动，让学生感受音乐的节奏和魅力。
Step 2：学唱《彩色的中国》1.播放歌曲，给学生听、观察。
2.教师示范演唱一段歌词。
3.指导学生跟随老师一起唱。
4.让学生分小组练唱，每组挑选一个代表在全班前进行演唱展示。
Step 3：学习歌曲曲谱及演唱技巧1.准备乐器，让学生了解键盘乐器的基本演奏方法，如：指法、手型等。
2.教师用钢琴伴奏，给学生演示歌曲的主旋律。
3.为学生分配不同声部，让学生借助乐谱的帮助，按照各自的节奏进行演唱。
4.针对一些难度较大、需要特别注意的部分分组重点练习。
5.让学生在每个环节中提出问题，帮助他们快速掌握学习的方向和方法，提高学习效率。
Step 4：学生合作探究1.让学生分组完成一张海报，以“彩色的中国”为主题，展现中国的多元文化和民族特色。
并在海报上贴上音乐家赵雷的介绍，让学生了解音乐家赵雷是如何融合多元文化传统，创作出充满热情和力量的中国新民谣。
2.让学生在课下自主学唱，互相帮助，加深彼此之间的交流和沟通。
五、教学评估：1.课堂表现：包括学生个人的歌唱水平、参与课堂练唱和互助、表达能力等。
2.小组合作表现：包括合作完成海报的质量、海报设计的创意度、合作态度等。
六、课后延伸：1.让学生在课下自行收听和学唱更多的中国新民谣和流行歌曲，了解中国现代流行音乐的多元的风格和特点。
2.分析赵雷的歌唱风格，学习如何通过歌唱来表达自己的情感。
彩色的中国教案(优秀11篇)
彩色的中国教案（优秀11篇）《彩色的中国》教案1教学目标：1.通过学唱歌曲，培养学生的爱国情感。
2.通过学唱歌曲，了解歌唱形式、音阶、调号等乐理常识。
3.通过演唱歌曲，学习并了解歌唱的基本要求。
教学重点：1通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。
2通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。
教学难点：发音练习及演唱中歌唱基本要求的运用。
教学时间：一课时教学过程：一、导入（教师展示中国地图）中国有56个民族，30多个省区，幅员辽阔，地形各异：有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……今天，让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，也愿同学们能通过学习欣赏能感受到音乐的美丽，走进音乐的殿堂。
下面请欣赏：《彩色的中国》二、把握作品主题同学们，刚刚我们欣赏了《彩色的中国》谁能说说歌曲的情绪是怎样的？哪一句最能体现歌曲所传达出来的深情？三、了解歌唱形式歌曲的常见演唱形式有五种分别是：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱，请同学们用最快的速度了解一下这五种演唱形式。
再次聆听《彩色的中国》，说说这首曲子的演唱形式是什么？四、听辩音阶，了解调号1.请聆听教师键盘演示音阶，再主音移位弹奏音阶。
请问，您先后听到的音阶有什么异同？为什么会有这种变化？（因为1的位置变化了。
）2.调号乐谱中，标明1的位置音高的记号叫调号，一般标记在乐谱的左上角。
例如：1＝C、1=F、1=G等，请问，《彩色的中国》的调号是什么？（1=G）五、我相信，我能唱！小提琴或钢琴对你算得了什么呢？你的。
喉咙就是一种“乐器”，只要你愿意使用它，它的音乐就比世界上任何小提琴的音色都要美。
——匈牙利作曲家，音乐教育家柯达伊当然，要想唱好一支歌，需要注意几个事项：一是姿势，二是感情，三是技能。
请看课本第页。
先自由朗读并实践练习一下。
1姿势坐姿端正，站姿沉稳，重心下沉，肩颈放松，两眼平视，表情自然，感情充沛，精神饱满。
2歌唱的基本要求自信、富于感情地歌唱。
注意协调身体运动，学习歌唱的基本技能，使歌声更加悦耳动听。
歌曲《彩色的中国》说课稿
歌曲《彩色的中国》说课稿歌曲《彩色的中国》说课稿1一、教材分析：1、本节课是第一单元《歌唱祖国》的第一课时，此单元为弘扬爱国主义精神的音乐作品，《彩色的中国》通过学生们熟悉的地理图册开始，对祖国河山有了一个直观的认识，从而引发爱国热情和民族自豪感，由浅入深，循序渐进，使学生更容易接受。
这首歌曲创作于1983年，作者采用大调式、四分之三的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
歌曲为两段体曲式结构。
这首歌曲中休止符发挥着画龙点睛的作用，使旋律增加了流动感。
学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智，一举两得。
二、学情分析学生在之前的学习中没有系统的、真正的学习过音乐知识，所以出现了学生与课本教材脱节的现象，在这种情况下，只能从基础学习，循序渐进的来学习音乐。
在适当的简化和贴近学生生活的语言表述的情况下，大部分学生还是很有兴趣学习的，这种上课方法改变了他们对以往上音乐课的误区。
三、教学目标：针对学生的实际情况，本堂课的教学目标我是这样确定的：1、知识目标：学唱歌曲《彩色的中国》，能够准确地把握歌曲的三拍子节奏特点及旋律中的休止符。
2、过程与方法：视唱、感受、实践3、情感态度与价值观：有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
通过学唱歌曲培养学生热爱祖国的思想感情。
四、教学重点、难点这首歌曲学习中的重点难点在于：重点：用轻巧活波、富有弹性的声音有感情的演唱歌曲难点：准确而巧妙的唱好休止符，运用声断气不断的方法演唱有休止符的地方。
五、教学方法：1、教学习方法，因为基础乐理其实也是理论知识，所以有一定的规律可寻，只要把方法教给学生，让学生自己探索出道路，再由老师引导指正。
2、范唱法，教唱法；通过教师的范唱引发学生对歌曲的兴趣，对学生不容易掌握的句子进行教唱。
3、画拍、画旋律线：用画拍的方法让学生掌握歌曲的节拍，把歌曲唱的富有节奏感。
《☆彩色的中国》教学设计2-七年级上册音乐【人音版】
《彩色的中国》教案一二课题：《彩色的中国》。
二.教学目标：1、知识与技能：通过本节课的教学，学生能掌握歌唱时基本的体态姿势。
在熟悉歌词、旋律的基础上有感情的演唱《彩色的中国》。
并能简单的哼唱曲谱。
2、过程与方法：本节课通过欣赏、范唱、引导模仿、讲解的方法。
使学生了解歌唱的基本体态姿势要求，熟悉歌曲的歌唱及旋律特点，通过引导体会《彩色的中国》演唱时亲切的情感表达要求。
3、情感态度与价值观：亲切生动的音乐形象引导学生的音乐学习兴趣，培养学生对祖国的热爱之情。
三.教学重点：熟悉歌词、旋律，教唱《彩色的中国》。
欣赏《爱我中华》。
四.教学难点：歌曲第二段的高音部分是此歌曲也是本节课的难点，引导学生顺利够着E音是本节课的教学难点。
五.教学课时：一课时。
六.教学用具：钢琴、音响播放设备、《彩色中国》、《爱我中华》相关音频等。
七.教学基本过程：（一）、导入部分：1、节奏练习：^xxx1nxinoxix-I12、C大调音阶唱练。
3、列举有关“祖国”的歌曲。
（二）、新知学习。
1、本节课开始学习第一单元“歌唱祖国”第一是歌曲《彩色的中国》。
2、欣赏《彩色的中国》，彩色一词代表什么？引导学生了解歌词大意。
3、欣赏、模唱《彩色的中国》。
引导学生梳理段落反复顺序，AB段连接处的长音等。
4、朗读课本关于歌唱的站姿、坐姿，强调讲解。
5、随音乐或钢琴伴奏学唱。
视学生掌握情况反复教唱。
注意强调曲谱中的休止符、AB段连接处的长音、结束音等。
6、随教师或钢琴视唱曲谱。
大多数学生能够较熟悉的哼唱即可。
（三）、欣赏拓展。
1、《爱我中华》在大家的印象中是谁唱的？2、《爱我中华》背景：1991年广西举行的第四届少数民族传统体育运动会的主题歌。
经宋祖英演唱，红遍我国大江南北。
3、欣赏《爱我中华》，歌曲的形象是怎么样的？歌词的大致表达了什么？（四）、课堂小结。
1、类似于《彩色的中国》、《爱我中华》的爱国歌曲还有很多，大家在今后的生活、音乐欣赏时多加留意。
七年级音乐《彩色的中国》教案
七年级音乐《彩色的中国》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握我国的民族音乐文化，增强学生的民族自豪感。
2. 通过学习《彩色的中国》，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 提高学生对音乐作品的欣赏能力，培养学生的音乐审美情趣。
二、教学内容1. 歌曲《彩色的中国》的词曲特点、背景及演唱技巧。
2. 中国民族音乐的基本知识，如民歌、民间舞蹈、民族器乐等。
3. 音乐欣赏：分析《彩色的中国》的音乐形式、结构、表现手法等。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《彩色的中国》的学唱与表演，了解民族音乐的基本知识。
2. 难点：歌曲的高音部分演唱，民族音乐知识的深入理解。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示中国的美丽景色，引导学生进入音乐学习。
2. 学唱歌曲：教师范唱《彩色的中国》，学生跟随学唱，注意音准、节奏、情感的把握。
3. 歌曲分析：讲解歌曲的结构、旋律特点，引导学生欣赏音乐的美。
4. 民族音乐知识讲解：介绍民歌、民间舞蹈、民族器乐等基本知识。
5. 音乐欣赏：分析《彩色的中国》的音乐形式、结构、表现手法等。
6. 实践活动：分组进行民族音乐表演，如民歌演唱、民族器乐演奏等。
五、课后作业1. 熟唱歌曲《彩色的中国》，并尝试分析歌曲的音乐特点。
2. 搜集其他民族音乐作品，下节课分享交流。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《彩色的中国》，并理解其音乐特点和情感表达。
2. 学生能够掌握基本的民族音乐知识，对不同民族的音乐风格有所了解。
3. 学生通过实践活动，提升了自己的音乐表现能力和团队协作能力。
七、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
2. 运用多媒体教学手段，如音乐视频、图片等，增强学生对音乐作品的感知。
3. 分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4. 采用差异化教学，针对不同学生的音乐基础进行有针对性的指导。
八、教学资源1. 教学课件：包含歌曲《彩色的中国》的乐谱、图片、视频等。
七年级音乐彩色的中国—教学设计
【播放音频】
4.学习第二乐句：视谱练习
5.讲解用音断气不断的方法演唱休止符，感受意境
作品分析：四个排比句
【播放音频】
6.加歌词演唱，注意气息的运用
二．学唱B乐段:
1.对比A、B乐段，感受B乐段特点。
2.学唱第一乐句
运用长音送气的方法演唱。演唱大跳音程时，掌握旋律中的休止符，体会休止符在不同地方的不同作用。
教学难点：
掌握旋律中的休止符，学习用音断气不断的方法演唱。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1’18
19’38”
20”
导入
新授
总结
导入：
复习《国歌》与二拍子指挥图示。
一．A乐段
1.节奏游戏复习四分、八分休止符。
2.带音高学唱第一乐句：讲解休止符在不同位置的不同作用。
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
七年级
学期
秋季
课题
《彩色的中国》
教科书
书名： 音乐
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2012年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.学唱《彩色的中国》，尝试掌握三拍子的节奏特点，用正确的指挥图示跟随音乐挥拍；
2.掌握旋律中的四分、八分休止符，尝试音断气不断的演唱。能轻快活泼的演唱歌曲，在演唱中，感受、理解爱国主义情感。
3.学唱第二乐句
分析作品：轻巧演唱“神州处处好”；虚词轻唱。
【播放音频】
三．整演唱
1.分析整首歌词
2.完整演唱
【播放音频】
四．课堂小结
初中音乐人音版七年级上第一单元歌唱祖国-彩色的中国
第一课时：教学内容：学习歌曲：《彩色的中国》教学目标：１、体会休止符的艺术表现作用2、通过有表情的演唱，培养学生的爱国之情教学重点：１、视唱旋律２、体会描绘动作的关体会描绘动作的关键词，唱出意境教学难点：准确而巧妙地唱好休止符教学准备：钢琴，多媒体教学过程：一、歌唱的要求：1、歌唱的基本要求：自信，富于感情的歌唱，注意协调身体运动，学习歌唱基本技能，使歌声更加悦耳动听。
2、歌唱的基本姿势：坐姿端正，站姿沉稳。
重心下沉，肩颈放松。
两眼平视，表情自然。
感情充沛，精神饱满。
3、呼吸练习：4、发声练习：二、学习新歌《彩色的中国》介绍：我们的祖国地域辽阔、地大物博，美丽的神州大地上处处洋溢着朝气和希望!碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，啊，彩色的中国！1、初听，感受歌曲的情绪，力度，试着分析曲式结构2.分析：《彩色的中国》是一首优美抒情的少儿歌曲，词作者巧妙的使用少年打开地图册所产生的联系那个这一题材，将祖国的大好河山尽收眼底，曲作者采用大调式，四三拍的创作手法，更赋予歌曲欢快，优美之感，好似孩子们边歌边舞，表达着热爱祖国的幸福情感。
歌曲是二段体的曲式结构，G调，四三拍，亲切，喜悦，自豪的情绪。
表达了对祖国大好河山的赞美与热爱之情。
3、学习反复跳跃记号。
4、节奏练习： 3/4 × 0×××︱×－－︱5、教唱Ａ段：１）分句听唱──三次连续重复法２）休止符:生动的表现了孩子们翻看地图册的那种激动，崇敬的神态。
只有准确而巧妙的演唱休止符，才能生动形象的表现少儿的动态及内在。
总之：此时无声胜有声３）学唱：重点体会动态关键词，同时要结合旋律唱出意境。
如：“轻轻打开”“ 看到了”要唱得传情入神，身临其境。
４）反馈、矫正6、教唱Ｂ段：１）先分声部学唱歌词，第一句，高潮所在，第二句，点明了主题２）反馈矫正３）合唱教学：──和谐、均匀、统一轻声练习──舒展的乐句要唱的优美深情，紧缩的短乐句要唱的轻快活泼。
七年级上册音乐课《彩色的中国》教案设计
七年级上册音乐课《彩色的中国》教学设计一、教学内容：学唱《彩色的中国》二、教学目标：1.在学唱歌曲的过程中感受、理解歌曲所要表达的爱国主义思想感情。
2.能够准确的掌握三拍子节拍特点及旋律中的休止，能够有感情地演唱歌曲。
三、教学重点：用轻松活泼的声音演唱歌曲。
四、教学难点：掌握弱拍起唱，休止符的作用。
五、教学方法讲授法、演示法、参与法六、教学用具：多媒体课件七、教学过程：1.新课导入：先聆听《彩色的中国》，向学生提问：1.歌曲描写了什么样的情景？碧绿的草原，金黄的沙漠，长长的长江，弯弯的黄河，宝岛台湾2.歌曲表达了什么样的感情？盼望祖国早日统一的爱国主义情感3.歌曲采用了什么演唱形式?齐唱合唱教师讲解：《彩色的中国》是一首抒情的少年儿童歌曲，它以少年儿童打开地图册所产生的联想为题材，进而抒发了孩子们热爱祖国大好河山的思想感情。
2.学唱歌曲：①播放录音或视频，向学生提问：这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是什么？表达了怎样的情感呢？学生回答：这首歌曲欢快、旋律优美，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。
②学习3/4拍的强弱规律：强弱弱。
用手打节奏。
③朗读歌词，感受歌曲所要表达的思想感情。
④学唱旋律，先视唱谱子，再加上歌词。
3.学习弱起小节和休止符。
4.用轻松活泼的声音完整地，有感情地演唱歌曲。
八、课堂小结这节课同学们表现得很好，我们每个人都应该热爱祖国，保护环境，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的.中国会越来越美。
九、课后作业：1.背唱歌曲《彩色的中国》2.课下搜集其它的爱国歌曲教学反思通过本节课学习，这首歌曲大部分学生都能完整地演唱，并且学习的积极性很高，也感受到的他们的爱国热情。
三拍子的特点和强弱规律也很好的掌握了。
但是歌曲开头的弱起掌握的不好，唱的不够准确，在以后的教学中还要多加地学习和巩固。
初中音乐七年级上册《彩色的中国》教学设计
《彩色的中国》教学设计一、教学目标1．知识与技能通过学习歌曲《彩色的中国》，加深对中国江河海域及地形、地理位置的了解，激发学生对祖国家乡的热爱。
2．过程与方法培养并提高学生的艺术表现能力，用不同方式表达对祖国的热爱（绘画、唱歌、朗诵、舞蹈、器乐等）。
3．情感态度和价值观培养学生大胆推荐自我、展示自我才华的能力，以及对祖国的热爱。
二、教学重点、难点1．教学重点学唱歌曲《多彩的中国》，注意其中的休止符；合唱的练习。
2．教学难点学唱歌曲《多彩的中国》；休止符，三拍子的掌握。
三、教法直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法。
四、学法发现法、探究法、自主学习。
五、教学内容及教学组织（一）导入1．由地理知识切入音乐课题，应用幻灯投影仪，阅读中国政区图及地形图；体现了学科知识的关联、结合。
“轻轻打开地图册（教师的问、学生的答都是歌词）第一眼看到了什么？中国……（教师示歌单、放录音《彩色的中国》）。
2．讨论：结合中国地图看我国的地形有哪几类（山地、高原、盆地、平原、丘陵）我国的江河、海域、岛屿……并结合歌词进行分析。
3．师总结：由于祖国地域辽阔、物产丰富……进而将课题引入到对祖国的赞美。
（二）授新课1．简介歌曲：《彩色的中国》轻快活泼、3/4拍子。
2．教师找学生朗读歌词让学生想象一下歌词描绘的场景。
3．教师通过PPT来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾让学生对歌词有一个深刻的认识和了解。
4．教师播放歌曲让学生聆听欣赏初步感知歌曲的旋律。
5．教师教唱歌曲。
提醒学生注意。
休止符后半拍出来。
向学生讲解反复记号和跳跃记号。
6．学生自行演唱，提醒学生有感情的演唱。
视情况跟随伴奏。
7．学生集体合唱歌曲，注意歌曲的意境以及情感。
8．小组合作，讨论歌曲做合适的合唱方式。
（三）延伸拓展师：现在，同学们都生活在幸福美好的生活之下，我们当然应该感谢我们的祖国，感谢为今天美好生活作出贡献的人。
作为一个中国人我们应当感到无比的自豪和骄傲。
七年级音乐 第一单元 《彩色的中国》【教案】
彩色的中国教案【教学目标】1.能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，并在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想。
2.能够准确地把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止，并学会三拍子指挥图示。
3.通过二声部的练习，了解二声部合唱的魅力。
【教学重难点】1.通过学唱歌曲，了解相关的音乐知识与歌唱基本要求。
2.通过学唱歌曲，培养学生的爱国情感。
【教学过程】一、师生问好通过柯尔文手势辅助发声练习(歌曲的二声部部分)二、导入师：同学们，我们的祖国地大物博、幅员辽阔，美丽的神州上到处洋溢着朝气和希望。
伴随着《彩色的中国》的伴奏音乐，大屏幕上出示中国彩色地图。
问：同学们知道每一种颜色都代表什么吗？我们通过这首歌曲来进一步认识我们的祖国。
三、学习新课1、初次聆听提问：碧绿的是什么？金黄的是什么？长长的是什么？弯弯的是什么？还有一座小船一样的岛是什么？（平原、沙漠、长江、黄河、台湾岛）2、再次聆听提问：歌曲的情绪是怎么样的？是几几拍？（轻松、愉悦的，四三拍）3、什么是四三拍？它的强弱规律是怎么样的？它的指挥图示是什么样的？（四三拍是指以四分音符为一拍，每小节三拍.它的强弱规律是强弱弱。
教三拍子指挥）师带领同学们根据三拍子的强弱规律学打节奏，强拍击全掌，弱拍击半掌。
然后进行三拍子指挥图示练习。
4、师弹琴范唱，生划指挥图示。
5、师弹琴教唱简谱。
用“声断气不断”的方法学唱歌曲中碰到的休止符。
曲作者冯奇认为：在《彩色的中国》这首歌曲中，休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感。
更突出了少年儿童的好动、好奇、善于遐想的特点。
6、演唱歌词，在遇到有休止符的地方，要像刚才演唱曲谱的时候一样，声断气不断，声音要短促、轻快。
（师可以采用短促、轻快的和拖拉的这两种声音作对比，让学生说出哪种声音比较好？然后就采用这种演唱方法来演唱）音乐一开始第一小节的第三拍使用了休止符，生动的表现了孩子们翻看地图册时的那种激动、崇敬的神态。
《彩色的中国》音乐教学设计
《彩色的中国》音乐教学设计《彩色的中国》音乐教学设计1教学内容：歌曲《彩色的中国》、三拍子、四分休止符、八分休止符教学目标：学习演唱歌曲，能够用准确的把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止符，能按照歌唱的基本要求用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学重点：三拍子、四分休止符、八分休止符教学难点：休止符在歌曲中的具体运用教学年级：七年级学情分析：这节课是七年级同学上中学的第一节音乐课，也是师生相互了解、摸底的一节课，教学设计要考虑到学生的接受能力，而且还要在本节课中设计到读谱的内容，不能太复杂，还要让学生感兴趣，这也是本节课教学设计的一个难点。
教学过程：一、导入(略)二、新课内容1、请大家聆听歌曲《彩色的中国》，说一说你听到的歌曲的音乐特点是什么?学生回答:歌曲很亲切抒情，歌曲有很多停顿的地方教师：同学们听的非常好，找到了歌曲的特点，那大家打开书看看，我们再听一遍，听的时候大家对照课本，看停顿的地方用什么样的记号表示，大家把它画出来。
(边听边画) 教师：大家说说你们画出来几处停顿的地方，分别用什么样的记号表示的? 学生：轻轻、打开、册、眼、看到、碧绿、……后面都有停顿，用了两种不同的符号教师：(教师板书四分休止符、八分休止符)歌曲中停顿的地方是不是这两种符号?学生：是教师：那同学们有没有注意到这两种符号停顿的时间有没有区别?学生：有，第一个符号停顿的时间长一些，第二个停顿时间短一些。
教师：同学们说的很正确，那我们一起来认识一下这两个符号(展示PPT)：五线谱记谱简谱记谱名称教师讲解四分休止符及八分休止符简谱线谱的写法、他对应的音符，时值，并教学生打节拍。
2、教学生唱歌谱，演唱时注意休止符的唱法，特别是八分休止符，休止前半拍的唱法，让学生感受惊奇、快速吸气的方法去演唱。
3、教师弹奏旋律，学生小声演唱歌词，教师及时纠正不正确的地方。
4、歌曲为3/4拍，板书指挥图式，教师教学生划拍，强弱弱，教师范唱歌曲，学生感受歌曲的节拍的特点，体会富有感情的优美的3/4拍。
《《彩色的中国》》教学设计
彩色的中国教学设计教学目标：1.学习演唱歌曲《彩色的中国》，并能用轻快、富有弹性的声音演唱。
2.学习歌曲《彩色的中国》二声部,并能用和谐的声音演唱歌曲。
3.掌握歌曲演唱的基本姿势,并能在演唱中表现出来。
4.通过歌曲的欣赏、学习、演唱,感受体验其深厚的爱国主义思想感情。
学情分析：本课的教学对象是七年级的新生。
七年级学生来自四面八方,他们在小学阶段接受的音乐教育不同,因此,音乐素养参差不齐。
有些学生音准、二声部配合等方面不是很好,所以歌曲的二声部演唱效果不是特别好。
在教学的时候要借助多样的教学手段,从简到难进行。
重点难点：教学重点:学会演唱歌曲,并能用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
教学难点:学会歌曲的二声部,完成二声部合唱，并能用较和谐的声音进行配合演唱。
教学过程：一、基本训练：（一）.唱音阶：请带上科尔文手势,唱一唱音阶,先上行，再下行，注意咬字、演唱的状态。
1. 1 2 3 4 5 6 7 1 1 7 6 5 4 3 2 12. 1--|2--|3--|……11111|22222|33333|……3.学生先齐唱，再分声部唱，再合成二声部演唱。
4.请注意演唱姿势。
坐姿端正,站姿沉稳,重心下沉,肩颈放松;两眼平视,表情自然;感情充沛,精神饱满。
（二）.唱旋律：1.师:请看我的科尔文手势,请你唱出相应的音符。
(1 3 1 6)增加难度,分成两组,A组看我的左手手势,B组看我的右手手势。
1 6 4 6 5 3 51 32 23 1 32.旋律加花，继续演唱，3.旋律再加花，增加难度，继续演唱，4演唱歌曲二声部：唱旋律，唱歌词，学生指谱，认识反复跳跃记号二、歌曲教学：1.听范唱：注意演唱形式、音乐情绪、内容等。
2.听范唱：用翻书的动作进行律动。
3.听范唱：用三拍子的指挥图示对歌曲进行律动。
4.和其它作品对比，找特点，圈休止符。
5.交流休止符的作用，有和没有的区别，唱好歌曲第一句。
6.跟琴演唱歌曲，解决音准、节奏等。
《彩色的中国》教案（共5篇）
《彩色的中国》教案（共5篇）第一篇：《彩色的中国》教案《彩色的中国》教案一、教学目标：1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。
3、培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。
二、教学重点：学会这首新歌曲的唱法，能用合适的声音演唱。
三、教学难点：合唱声部及能有感情地演唱这首歌曲，并从中懂得要热爱大自然、保护环境的道理。
四、使用教具：钢琴、多媒体、课件等。
五、教学过程：一、开始部分：1、师：同学们，我们的祖国地大物博，人杰地灵，名山大川，名胜古迹，举不胜举，美不胜收，今天老师就给大家带来了一组图片，请欣赏大屏幕。
（放课件中的图片）生：（欣赏有关草原、沙漠、长江、黄河图片）2、师：看完这些图片，你一定有很多话要说，我想请你们用表示颜色的词来说一说我们的祖国，你觉得可以用哪些颜色来表示我们伟大的祖国。
生：（分别交流自己的想法）3、师：（小结）我觉得大家说得都很好，很有道理，有自己的见解。
那么当你打开世界地图，你能找到中国在哪儿吗？谁来试试？（出示世界地图）生1：（上去指一指中国的位置）4、师：非常好！（出示中国地图）这就是一张中国的地图，大家看一看你能找到首都北京吗？知道江苏在哪儿吗？生：（指一指，说一说）5、师：（手指台湾）这是哪儿，你们知道吗？说一说你知道的有关它的信息。
生：（交流自己知道的情况）6、师：（小结）这是我国的台湾省，也叫台湾岛，它就像小船一样漂浮在大海上，那里住着台湾的同胞，虽然台湾还没有回归，但我们相信祖国一定会早日统一，台湾一定会回到祖国妈妈的怀抱。
二、新授部分：1、师：这真是一个彩色的中国。
（出示《彩色的中国》歌词）请大家一起来读一读这段话。
生：（有感情地齐读歌词）2、师：这就是我们今天要学习的新歌《彩色的中国》。
（放歌曲录音）生（完整欣赏歌曲一遍）3、师：好听吗？听完这首歌曲，你有什么感觉？生：（说一说自己的感受）4、师：那下面我们就来学唱这首歌曲，先来学习乐谱，请大家把书打开到22—23页，请大家观察一下，这首歌曲中什么符号比较多，你发现了吗？生：（观察并说一说）5、师：我们来试着跟老师的钢琴唱一唱乐谱。
《彩色的中国教案》初中音乐人音2011课标版七年级上册教案27438
《彩色的中国教案》初中音乐人音2011课标版七年级上册教案27438第一篇：《彩色的中国教案》初中音乐人音2011课标版七年级上册教案27438☆彩色的中国教案教学目标1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、能唱准歌曲中的休止符，学会三拍子指挥。
3、培养学生对中华民族自己的音乐感兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶情操,热爱祖国。
学情分析《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。
其中歌词以少年打开地图册时所产生的联想为题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。
歌曲可分为两个乐段，大调式、拍，¾ 而且多处使用到休止符，从而赋予了歌曲欢快、优美之感，就好像孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
通过这首歌曲的学唱，可以丰富学生的知识，激发他们的学习兴趣，增强他们的爱国意识。
重点难点用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
教学过程4.1 教学活动【导入】《彩色的中国》导入一、导入部分：1、师生问好。
2、师：同学们！春光这样美好，生活如此幸福，今天我给大家带来个礼物，一首诗朗诵送给大家！“轻轻地打开/地图册/我第一眼就……”教师随着音乐，轻轻朗诵歌词。
学生沉浸在美妙的艺术氛围中。
3、感谢大家的聆听，接下来我们再一起欣赏几组图片。
教师播放长江、黄河、沙漠等美丽风光图片，使学生能从多个角度对本节课产生喜爱和好奇。
师：“我们看到了什么？有什么感受”学生回答：“长江，河流，田野……”以及“祖国河山真壮美……”等等。
师：“同学们回答的真棒！我们想不想进一步的去探求并抒发心中对祖国的这份激情呢”？生：“想！”师：“太好了！接下来，我们就学唱一首表达祖国辽阔的平原、广袤的沙漠、万里长江、滚滚黄河的歌曲——《彩色的中国》”。
宣布课题并板书：--彩色的中国--【讲授】《彩色的中国》新授部分二、新授部分：1、首次聆听本首歌曲，教师播放歌曲《彩色的中国》MTV版，图片、歌词、歌曲同时欣赏。
七年级音乐《彩色的中国》教案
七年级音乐《彩色的中国》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到我国各地的自然风光和民族文化，激发他们的爱国情怀。
2. 通过学习《彩色的中国》，提高学生对音乐的鉴赏能力和音乐素养。
3. 培养学生对音乐的兴趣，丰富他们的课余生活。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《彩色的中国》，了解歌曲背后的文化内涵。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的掌握。
三、教学方法：1. 欣赏法：让学生在聆听歌曲的过程中，感受歌曲的美妙之处。
2. 讲解法：教师对歌曲的背景、歌词含义等进行讲解，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 实践法：引导学生参与演唱，亲身体验音乐的魅力。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《彩色的中国》及相关图片、视频等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学用具：乐谱、歌词卡片等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《彩色的中国》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲介绍：教师讲解歌曲的背景、作者及歌词含义。
3. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准。
4. 分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。
5. 歌曲赏析：教师引导学生从节奏、旋律、和声等方面分析歌曲的特点。
6. 拓展活动：让学生结合自己的家乡，创作一首类似风格的歌曲。
7. 总结：教师对本次教学进行总结，强调歌曲中的重点难点。
8. 作业布置：让学生回家后练习演唱《彩色的中国》，准备下次课堂展示。
9. 板书设计：课程名称：七年级音乐《彩色的中国》教案教学目标：1. 了解并欣赏我国各地的自然风光和民族文化。
2. 提高音乐的鉴赏能力和音乐素养。
3. 培养对音乐的兴趣，丰富课余生活。
教学重点与难点：1. 学会演唱《彩色的中国》。
2. 理解歌曲背后的文化内涵。
教学方法：1. 欣赏法2. 讲解法3. 实践法教学过程：1. 导入2. 歌曲介绍3. 学唱歌曲4. 分组演唱5. 歌曲赏析6. 拓展活动7. 总结8. 作业布置六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及自己的教学方法是否得当。
初中音乐《彩色的中国(1)》优质课教案、教学设计
《彩色的中国》教学目标：1、情感态度价值观：学会二声部演唱歌曲《彩色的祖国》，能用歌声表达对祖国的热爱与赞美之情。
2、过程与方法：通过加强学生的气息训练和节奏练习，能够更好的掌握休止符和二声部的演唱。
3、知识与技能：了解歌曲《彩色的祖国》中音乐知识休止符的意义，掌握换气时机，表现“声断情不断”的艺术效果。
教学重点：能有感情地演唱表现歌曲、并学会用二声部的演唱歌曲教学难点：对气息的控制，准确而巧妙地唱好休止符，表现歌曲的音乐情绪。
教学过程一、导入新课：聆听歌曲《彩色的中国》，你的眼前浮现了一副什么样的画面？师：这首歌曲是几拍子的？指挥图示讲解，设计肢体动作。
二、学习过程（一）师范唱全曲思考：这首歌曲可以划分为几个乐段？（二）攻克休止符难点1、边划拍边视唱曲谱，并把有难度的地方找出来，想办法共同解决。
2、学生视唱体会。
3、师引导。
4、视唱歌曲第一乐段，体会哪些地方的休止换气？哪些地方不能换气并且必须做到“声断气连”。
5、巧用对比给学生范唱，对比哪一句可以换气，哪一句不能换气，学生体会。
（三）气息训练：吸气、呼气感受气息位置。
用“si”做练习，体会发声时丹田（小腹）的感觉。
1、生：感觉腹部扩张，小腹微微内收，气息自然地呼出的感觉。
2、练唱前两句3、A 部分应该用什么情绪去演唱，才能表达对祖国的爱？（四）学唱第二乐段1、随音乐轻唱第二乐段歌词，画旋律线学唱，感受一下音乐情绪？2、讲解反复记号3、完整演唱歌曲，教师随歌唱加入二声部的演唱。
（五）合唱部分学习、声部均衡统一。
歌曲常见的演唱形式有哪些？1、节奏练习2、视唱旋律3、师：第二声部在节奏上最突出的特点是什么？是紧凑还是舒展？生：舒展师：舒展的二声部要唱的优美抒情，现在我们用轻声练唱二声部。
4、全班学生随琴视唱二声部。
5、将全班学生分成两个声部演唱。
三、拓展欣赏《爱我中华》1、歌唱祖国的歌曲有很多，我们再来欣赏一首《爱我中华》，听一听这首歌曲的演唱形式是什么？情绪是怎样的？师：表现了活跃、热烈、兴高采烈的情绪，表现了各族人民团结一致、热爱祖国、建设祖国的豪情壮志。
《彩色的中国》音乐教学设计
（设计意图：把练声的感觉带入唱歌曲中，使学生演唱的更富有感情、轻盈柔美）
三、新授部分
1、初次聆听歌曲《彩色的中国》
师：这真是一个彩色的中国。设问：刚刚我们欣赏了《彩色的中国》，那么这首歌曲的速度、情绪、拍子是怎样的？有没有人注意老师刚才划的什么形？出示幻灯片（三角形）我们一起来划一下。（设计意图：完整的聆听歌曲《彩色的中国》，老师随音乐划三角形，让学生一眼能看出来是三拍子）
2、师生问好
二、导入新课：
1、师：上课之前，我们先一起来看一个视频：《奥运冠军领奖升旗仪式》
（设计意图：以奥运会冠军领奖升旗仪式导入，让同学们重新回味中国运动员登上领奖台时激动的心情，充分调动学生的爱国情怀。）
周所周知，我们的祖国地大物博，人杰地灵，我国不仅是一个竞技体育强国，有着优秀的运动健儿，更拥有着雄伟壮丽的山川河流，下面就让我们轻轻的打开地图册，走进《彩色的中国》
初次聆听歌曲《彩色的中国》
中速、亲切地、三拍子
学习划三拍子
并用肢体语言表达强弱弱
朗诵歌词
跟老师练声
唱歌词并处理好歌曲中的弱拍的休止符
再次调整声音，富有情感的、轻盈柔美的感觉
律动唱好三拍子歌曲
有表情地演唱歌曲
学生自由回答
微
型
板
书
《彩色的中国》
1=G 3/4
发声练习
5 3 1︱5 3 1︱
U U U U U U
2、师：请欣赏大屏幕
看完这些图片，你一定有很多话要说，我想请你们用表示颜色的词来说一说我们的祖国，你觉得可以用那些颜色来表示我们伟大的祖国。
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♥ 调 号 1=G (G大调)
♥ 拍 号 ¾ 以四分音符为1拍每小节3拍
♥ 速 度 中速 亲切地
我相信，我能唱！
• 小提琴或钢琴对你算得了什么 呢？你的喉咙就是一种“乐 器”，只ImNaoge要你愿意使用它，它 的音乐就比世界上任何小提琴 的音色都要美。
——匈牙利作曲家，音乐教育家柯达伊
站姿
歌唱的基本姿势
休止符
后半拍起
5 6 5 0 1 2 3 0 2 3 1 5 05
轻 轻 打开 地
图册 我
附点
VV
0
V
V V
彩色的中国
♥ 歌曲的演唱形式？ 齐唱、合唱
ห้องสมุดไป่ตู้
♥ 反复记号是什么意思? 把歌曲反复唱一遍（有前反
四条竖线分两 边,各边还有两
复记号从反复记号处唱，没 有的话就重头唱）
个点,唱到这里 不算完,还得重 头来一遍!
以四分音符为一拍
强弱 弱
三拍子歌曲的节拍规律：富有情感的轻盈、柔美。
彩色的中国
背唱《彩色的中国》
保护环境， 人人有责
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七年级音乐《彩色的中国》
台湾风光
高原、山地、盆地、平原、丘陵
你能说说 中国为什么是 “彩色”的吗？
《彩色的中国》的演唱形式是什么？ 歌曲的情绪是怎样的？ 哪一句最能体现歌曲的传达出来的深情？
彩色的中国
这是一首抒情的少年儿童歌曲， 它以少年儿童打开地图册时所产生的 联想为题材，进而抒发了孩子们热爱 祖国大好河山的思想感情。
• 坐姿端正，站姿沉稳， • 重心下沉，肩颈放松， • 两眼平视，表情自然， • 感情充沛，精神饱满。
坐姿
歌唱的基本要求：
自信，富于感情地歌唱。注意协调身体运动， 学习歌唱基本技能，使歌声更加悦耳动听。
发声练习
注意声音连贯， 气息平稳
♪ ¾ 5 3 1｜5 3 1 ||
♪
mu ma
3
每小节三拍
4