幼儿园教案大班音乐欣赏活动《赛马》
幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受《赛马》这首歌曲的旋律和节奏，能够跟随音乐节奏进行演唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：通过学习《赛马》这首歌曲，培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《赛马》歌曲的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
难点：培养幼儿的音准和节奏感，让他们能够准确地表达歌曲的情感。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《赛马》乐谱，录音机或音响设备，教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，教学卡片张贴在合适的位置。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师带领幼儿学习《赛马》歌曲的旋律和歌词，让幼儿跟随音乐节奏进行演唱。
3. 分组练习（5分钟）：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，鼓励他们大胆表现。
4. 创意表现（5分钟）：让幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，如动作、表情等。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
五、教学反思：本次教学活动中，幼儿对《赛马》歌曲的学习热情较高，大部分幼儿能够掌握歌曲的旋律和歌词。
在分组练习和创意表现环节，幼儿积极参与，表现出较强的团队合作精神和创造力。
但在教学过程中，部分幼儿对音准和节奏的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强对这部分幼儿的个别指导。
教师应注重培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们在欣赏音乐的过程中感受快乐。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂表现和歌曲演唱，评估幼儿对《赛马》歌曲的旋律、歌词和节奏的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在演唱过程中的音准和节奏感，评估他们的音乐表现力。
3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的参与程度和创意表现，评估他们对音乐的热爱和欣赏能力。
大班音乐教案《赛马》含反思
大班音乐教案《赛马》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《欢乐的乐器》，详细内容为学习民间赛马音乐及节奏，通过听、唱、演奏等形式，让学生感受音乐的魅力，了解赛马文化。
二、教学目标1. 让学生掌握赛马音乐的节奏，能独立演奏简单乐器。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，增强团队协作能力。
3. 让学生了解赛马文化，拓宽视野，培养对我国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：赛马音乐节奏的掌握，乐器的独立演奏。
教学重点：培养学生音乐兴趣，增强团队协作能力。
四、教具与学具准备教师准备：音乐播放设备、赛马音乐CD、乐器（如鼓、锣、镲等）。
学生准备：每人一套简易乐器（如小鼓、铃铛等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放赛马视频，让学生感受赛马的热闹氛围。
教师引导学生讨论赛马音乐的特点，引导学生关注节奏。
2. 例题讲解（15分钟）教师讲解赛马音乐的节奏，示范演奏乐器。
学生跟随教师学习赛马音乐的节奏，尝试演奏乐器。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行乐器练习，互相协作，共同完成赛马音乐的演奏。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 音乐活动（10分钟）学生以小组为单位，进行赛马音乐表演，展示学习成果。
教师评价各组的表演，给予鼓励和建议。
学生分享学习心得，交流学习过程中遇到的困难和解决方法。
六、板书设计1. 课程大班音乐教案《赛马》2. 赛马音乐节奏图示3. 各组学生乐器分配表七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同练习赛马音乐，录制表演视频。
2. 答案：学生需提交表演视频，教师评价学生在家庭练习中的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对赛马音乐的学习兴趣较高，但在乐器演奏方面存在一定难度，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间音乐，如《茉莉花》、《梁祝》等，拓宽音乐视野。
组织学生参加民间音乐活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：赛马音乐节奏的掌握，乐器的独立演奏。
幼儿园大班音乐教案活动《赛马》含反思
幼儿园大班音乐教案活动《赛马》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《欢乐的音乐会》，主要内容为欣赏和学唱歌曲《赛马》。
歌曲以欢快的旋律，生动的歌词描绘了一幅赛马的场景，让幼儿在音乐中感受竞赛的激烈和欢乐。
二、教学目标1. 能够感受歌曲的节奏和旋律，理解歌曲所描绘的情景。
2. 学会歌曲《赛马》，并能用动作表现歌曲中的赛马场景。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调。
2. 教学重点：学会歌曲《赛马》，并能用动作表现歌曲中的赛马场景。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、赛马道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、动作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模仿骑马的动作进入教室，营造赛马的氛围。
（2）教师邀请幼儿分成四个小组，每组选一个队长，进行赛马比赛。
2. 歌曲欣赏与学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《赛马》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏变化。
（3）教师邀请幼儿用动作表现歌曲中的赛马场景，如骑马、挥鞭等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示动作卡片，讲解每个动作的名称和做法。
（2）教师示范动作，并邀请幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿跟随歌曲节奏做动作。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
（1）教师邀请幼儿分组进行赛马表演，鼓励他们用动作和表情表现歌曲。
（2）教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《赛马》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱3. 动作名称：骑马、挥鞭、加油等七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈学唱歌曲《赛马》，并一起表演。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对歌曲《赛马》表现出较高的兴趣，能积极参与到教学活动中。
但在动作协调方面，部分幼儿还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2024年幼儿园大班音乐教案活动《赛马》含反思
2024年幼儿园大班音乐教案活动《赛马》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与游戏》中的《赛马》。
详细内容包括认识简单的音乐节奏，学习用打击乐器模仿马蹄声，通过音乐游戏培养团队协作能力和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿了解赛马的场景，感受音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：用打击乐器模仿马蹄声的节奏。
教学重点：培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：打击乐器（如小鼓、铃铛等）、音乐播放设备、赛马场景图片。
学具：每人一个打击乐器（如小棒、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示赛马场景图片，引导幼儿观察并讲述赛马的场景。
邀请幼儿模仿马奔跑的动作，感受赛马的气氛。
2. 例题讲解（10分钟）播放《赛马》音乐，引导幼儿关注音乐中的节奏。
讲解打击乐器使用方法，示范如何用打击乐器模仿马蹄声。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行打击乐器练习，让幼儿互相协作，共同完成马蹄声的节奏。
邀请部分幼儿展示，给予鼓励和指导。
4. 音乐游戏（10分钟）将幼儿分成两队，进行赛马音乐游戏。
每队幼儿按照节奏用打击乐器模仿马蹄声，先完成的队伍获胜。
对本次活动中表现出色的幼儿给予表扬，增强集体荣誉感。
鼓励幼儿继续努力，提高自己的节奏感和团队协作能力。
六、板书设计1. 板书《赛马》2. 板书内容：音乐节奏图示打击乐器使用方法赛马音乐游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起用打击乐器完成《赛马》音乐，录制视频。
2. 答案：无标准答案，以幼儿完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，可以邀请幼儿创作自己的音乐作品，结合打击乐器，展示自己的音乐才能。
同时，鼓励幼儿参加幼儿园举办的各类音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 打击乐器模仿马蹄声的节奏。
2. 培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《赛马》这首歌曲的背景和歌词含义，能够跟随音乐节奏进行演唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《赛马》歌曲的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作演唱时的默契。
三、教学准备：1. 教学材料：《赛马》歌曲曲谱、录音机、音响设备、教学课件。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，教学课件呈现在大屏幕上。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入《赛马》这首歌曲，让幼儿了解歌曲背景，激发他们的学习兴趣。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习《赛马》歌曲的旋律和歌词，注意指导幼儿的音准和节奏感。
3. 演唱练习：教师分组带领幼儿进行演唱练习，培养他们的集体合作意识。
4. 歌曲展示：每组幼儿轮流演唱，展示学习成果。
5. 总结与反思：教师对本次教学进行总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，对他们的音准、节奏感、集体合作演唱能力进行评价。
2. 幼儿互评：让幼儿互相评价，培养他们的语言表达能力和审美能力。
3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，为下一步教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿参与音乐活动，如家庭音乐会、舞蹈等，以培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和器材，让幼儿在自由活动时间自主探索和创作。
七、教学反思：1. 教师反思：回顾课堂教学，总结成功经验和不足之处，思考如何在今后的教学中更好地引导幼儿掌握音乐技能。
2. 幼儿反馈：倾听幼儿对课堂教学的反馈，了解他们的学习需求和兴趣，调整教学方法。
幼儿园大班音乐教案活动《赛马》含反思
幼儿园大班音乐教案活动《赛马》含反思简介《赛马》是一款常见的音乐教育活动，适合幼儿园大班儿童进行音乐教学。
本教案活动主要是通过歌曲学习、游戏演练等方式让孩子们快乐地认识赛马这一主题，同时培养孩子们的音乐欣赏能力以及协调能力。
教学目标•认识赛马，了解马的各种特征。
•提高幼儿们的音乐欣赏能力。
•促进幼儿在活动中快乐学习，增强班级凝聚力。
准备工作1.音乐教学进度表2.音乐教学课件3.赛马的图片、模型或玩具4.乐器（口哨）等教具教学内容1. 学习歌曲《赛马》通过唱歌的方式认识赛马这一主题，同时提高幼儿的音乐欣赏能力。
教学步骤1.播放歌曲和歌词。
2.请孩子们模仿歌曲中的节奏，跟着歌曲一起唱歌。
3.给孩子们展示赛马的图片或模型，引导孩子们描述赛马的特征。
4.让孩子们将歌曲与赛马特征联系起来。
2. 游戏演练利用游戏的方式，让孩子们更好地理解赛马主题，并培养孩子们的协调能力。
教学步骤1.将孩子们分成两组，模拟骑马比赛。
2.比赛前，一组孩子扮演马，另一组孩子扮演骑手。
3.赛马音乐响起，整个小组利用教具口哨模仿马的蹄子声和赛马极速奔跑的鞭炮声音，同时马儿沿着预定线路奔向终点。
4.一方先跑到终点，获得一枚奖章。
3. 反思教学活动完成后，进行反思，回顾本次课程的成功与不足，并提出改进措施，以便下次教学更好地进行。
总结通过本教案活动，幼儿们能够在快乐的氛围中认识赛马主题，提高音乐欣赏能力和协调能力。
同时，教师要注意对幼儿的情感关怀，合理指导，以确保教学活动的顺利开展。
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思一、活动目标1. 感受乐曲《赛马》的情绪，能够用相应的动作表现出来。
2. 理解乐曲的结构，能够跟着乐曲的速度变化进行表演。
3. 培养幼儿对音乐的欣赏能力和合作意识。
二、活动准备1. 教学材料：乐曲《赛马》音频、图片、玩具马2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍乐曲《赛马》，播放乐曲让幼儿初步感受乐曲的风格和情绪。
3. 学习部分（7分钟）1. 教师讲解乐曲的结构，引导幼儿关注乐曲的速度变化。
2. 教师带领幼儿学习相应的动作，如马奔跑、转弯等，并指导幼儿在乐曲中恰当的时候做出相应的动作。
3. 教师组织幼儿进行小组合作，共同完成乐曲表演。
4. 展示与评价（5分钟）1. 每组幼儿在教室中央表演乐曲《赛马》，其他幼儿观看。
2. 教师对每组幼儿的表演进行评价，给予肯定和鼓励。
四、活动总结教师带领幼儿总结本次活动的收获，引导幼儿分享自己的感受。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对乐曲《赛马》的情绪和结构有了更深入的理解，能够跟着乐曲的速度变化进行表演。
3. 针对本次活动，教师在教学方法和节奏把握上还需进一步改进，以提高幼儿的学习效果。
六、教学准备1. 音响设备：确保音频播放设备正常运行。
2. 图片资料：准备与赛马相关的图片，用于引导幼儿观察和联想。
3. 玩具马：准备一些小玩具马，以便于幼儿在活动中进行角色扮演。
4. 动作指导图：制作一些简单的动作指导图，帮助幼儿理解并学习舞蹈动作。
七、活动过程1. 活动引入（5分钟）利用图片和玩具马引起幼儿对赛马的兴趣，简单介绍赛马的基本知识。
2. 音乐欣赏（5分钟）播放《赛马》音乐，让幼儿整体感受乐曲的风格和情感。
3. 动作学习（7分钟）1. 教师先用简单的动作表现乐曲中的节奏和情感，引导幼儿观察并模仿。
幼儿园大班音乐优质教案活动《赛马》含反思
幼儿园大班音乐优质教案活动《赛马》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，主要围绕歌曲《赛马》展开。
歌曲以生动歌词描绘马儿奔跑情景，旨在让幼儿感受音乐中动物形象，培养他们音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《赛马》，学会用自然声音演唱。
2. 培养幼儿音乐节奏感，提高他们音乐表现力。
3. 培养幼儿团队协作能力，增强他们自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿音乐节奏感和表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、节奏棒、马蹄形状道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过卡片展示马儿图片，引导幼儿观察并说出马儿特点。
然后邀请幼儿模仿马儿奔跑动作，激发他们对音乐活动兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）播放歌曲《赛马》，让幼儿感受歌曲韵律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词发音和节奏。
（3）分组演唱，让幼儿互相倾听，提高他们团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）通过节奏棒和马蹄形状道具，讲解歌曲中节奏变化，并让幼儿模仿练习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿分组，每组选择一种学具，根据歌曲节奏进行打击。
（2）教师巡回指导，纠正打击节奏不准确地方。
5. 歌曲表演（5分钟）邀请幼儿手持道具，模仿马儿奔跑动作，伴随歌曲进行表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《赛马》2. 歌词：展示歌曲主要歌词，用不同颜色标注节奏变化。
3. 节奏谱：用节奏符号表示歌曲节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《赛马》，并模仿马儿奔跑动作。
答案：幼儿完成演唱和动作模仿，家长签字确认。
2. 布置家长与幼儿一起制作动物面具，为下一节课动物音乐会做准备。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对歌曲《赛马》表现出浓厚兴趣，但在节奏变化部分仍存在一定难度。
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思一、活动目标：1. 感受乐曲《赛马》的情绪，能够用相应的动作表现乐曲的特点。
2. 学会用简单的词汇描述乐曲的情感，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作精神和创造力。
二、活动准备：1. 教学材料：乐曲《赛马》音频、图片、赛马玩具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿边听边跳。
2. 引入活动（5分钟）：a. 教师向幼儿展示赛马的图片，引导幼儿观察并说出赛马的特点。
b. 教师讲述《赛马》的故事，引发幼儿的兴趣。
3. 欣赏乐曲《赛马》（10分钟）：a. 教师播放乐曲《赛马》，让幼儿认真倾听。
b. 教师引导幼儿用动作表现乐曲的特点，如奔跑、跳跃等。
4. 学习歌曲《赛马》（5分钟）：a. 教师教唱歌曲《赛马》，引导幼儿学会歌词。
b. 教师带领幼儿集体演唱，培养团队协作精神。
5. 创意活动（5分钟）：a. 教师发放赛马玩具，引导幼儿创作赛马比赛的情景。
b. 教师鼓励幼儿用音乐和动作展示自己的创意。
1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思：1. 教师反思活动过程中的教学方法，是否适合幼儿的理解和接受程度。
2. 教师反思活动组织是否有序，是否充分发挥了幼儿的主动性和创造力。
3. 教师根据反思结果，调整教学策略，为下次教学活动做好准备。
六、活动准备：1. 教学材料：乐曲《赛马》音频、图片、赛马玩具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿边听边跳。
2. 引入活动（5分钟）：a. 教师向幼儿展示赛马的图片，引导幼儿观察并说出赛马的特点。
b. 教师讲述《赛马》的故事，引发幼儿的兴趣。
大班音乐教案《赛马》含反思
大班音乐教案《赛马》含反思大班音乐教案《赛马》含反思1课题生成：在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。
我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
教育目标： 1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。
创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。
活动过程：一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看————它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。
在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。
这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。
老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”（全曲结束）三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
2024年幼儿园大班音乐教案活动《赛马》含反思
2024年幼儿园大班音乐教案活动《赛马》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《赛马》活动。
通过该活动，让幼儿感受音乐节奏，学习马奔跑的动作，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能理解音乐《赛马》的节奏，并能跟随节奏做出相应的动作。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的舞蹈表现力。
3. 增进幼儿对动物赛跑活动的兴趣，激发幼儿的音乐创作潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握音乐的节奏，并能将动作与节奏相匹配。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、小马玩偶、节奏卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演小马，参与赛马比赛。
讲解比赛规则，让幼儿了解赛马的基本动作。
2. 例题讲解（10分钟）播放音乐《赛马》，引导幼儿感受音乐的节奏。
分组讨论，让幼儿尝试用动作表现马奔跑的样子。
3. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿跟随音乐节奏，做出相应的动作。
分组练习，鼓励幼儿相互协作，共同完成舞蹈动作。
4. 小组展示（5分钟）每组选出一名代表，展示本组的舞蹈成果。
其他幼儿给予鼓励和掌声，共同分享成功的喜悦。
邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受，促进幼儿的自我反思。
六、板书设计1. 音乐《赛马》的节奏卡片。
2. 小马奔跑的动作图示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起扮演小马，跟随音乐《赛马》完成舞蹈动作。
2. 答案：根据课堂上学习的动作，与家人共同完成舞蹈。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，大部分幼儿能够掌握音乐的节奏，并能跟随节奏做出相应的动作。
但在团队协作方面，部分幼儿还存在依赖心理，需要进一步加强引导。
拓展延伸：1. 邀请家长参与活动，共同完成亲子舞蹈。
2. 让幼儿尝试创作自己的舞蹈动作，培养幼儿的创造力。
3. 组织类似的音乐活动，如《小鸟飞》、《小鱼游》等，让幼儿感受不同动物的节奏特点。
大班音乐欣赏教案《赛马》
大班音乐欣赏教案《赛马》一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，教材为《儿童音乐欣赏指导手册》第四章第二节，详细内容为《赛马》作品欣赏。
本章主要通过对《赛马》的欣赏，使幼儿初步了解我国民间音乐的特点，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 感知和理解音乐作品《赛马》的旋律、节奏及情感表达，了解马蹄声、铃铛声等音乐元素在作品中的运用。
2. 通过音乐欣赏，培养幼儿对我国民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 鼓励幼儿参与音乐活动，发展他们的合作意识，提高自信心和表现力。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿感知《赛马》音乐作品的旋律、节奏及情感表达。
难点：让幼儿理解并模仿音乐中的马蹄声、铃铛声等元素。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、音乐CD、《赛马》图谱、马蹄声和铃铛声的道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿马儿奔跑的动作，引导幼儿体验马儿奔跑的速度和节奏。
2. 作品欣赏（8分钟）（1）播放《赛马》音乐作品，让幼儿初步感受音乐的旋律、节奏。
（2）引导幼儿关注音乐中的马蹄声、铃铛声等元素，帮助他们理解音乐内容。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示《赛马》图谱，引导幼儿观察图谱中的音乐元素。
（2）讲解图谱中的马蹄声、铃铛声等元素，让幼儿模仿并体验。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行打击乐器练习，让幼儿模仿音乐中的马蹄声、铃铛声。
（2）邀请部分幼儿上台展示，鼓励他们大胆表现。
（2）邀请全体幼儿参与音乐表演，共同完成《赛马》作品。
六、板书设计1. 板书《赛马》2. 内容：（1）音乐元素：旋律、节奏、马蹄声、铃铛声（2）音乐图谱：展示《赛马》图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起模仿《赛马》音乐作品中的马蹄声、铃铛声，并分享给教师。
2. 答案：根据幼儿的模仿情况，给予适当评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们对音乐元素的掌握情况，及时调整教学方法。
幼儿园大班教案《赛马》含反思通用
幼儿园大班教案《赛马》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《幼儿音乐活动指导手册》第5章《赛马》。
详细内容包括：认识赛马文化，学习赛马歌曲，进行节奏训练，创编赛马动作，培养音乐表现力。
二、教学目标1. 了解赛马文化，感受赛马比赛的激烈氛围。
2. 学会演唱歌曲《赛马》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。
教学重点：学会演唱《赛马》歌曲，掌握节奏感，能自主创编赛马动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、赛马道具、打击乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：小马道具、彩色纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于赛马的故事，引发幼儿对赛马的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师带领幼儿学唱《赛马》歌曲，注意指导幼儿掌握节奏变化。
（2）分组进行演唱练习，鼓励幼儿大胆表现。
3. 节奏训练（10分钟）（1）教师示范用打击乐器为歌曲伴奏，引导幼儿学习打击乐器的基本技巧。
（2）幼儿分组进行打击乐器练习，互相配合，共同完成伴奏。
4. 创编赛马动作（10分钟）（1）教师示范创编赛马动作，引导幼儿观察、模仿。
（2）幼儿分组进行赛马动作创编，鼓励创新，展示成果。
5. 情景表演（10分钟）（1）教师组织幼儿进行赛马情景表演，分配角色，指导表演。
（2）幼儿进行表演，体验赛马比赛的激烈氛围。
六、板书设计1. 板书《赛马》2. 歌曲歌词3. 赛马动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《赛马》歌曲，并分享所学赛马动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学节奏，保证教学质量。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观赛马比赛，深入了解赛马文化。
（2）开展家庭音乐活动，邀请家长参与，增进亲子关系。
幼儿园大班教案《赛马》含反思
幼儿园大班教案《赛马》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材，主要围绕《赛马》这一主题展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第三章——音乐活动2. 详细内容：学习《赛马》歌曲，通过歌唱、表演等形式，培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《赛马》歌曲的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的舞蹈表演能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的配合。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及舞蹈动作的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、歌词卡片、节奏乐器（如铃铛、沙锤等）。
2. 学具：小马道具、头饰、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演马儿，模仿马儿的动作，引导幼儿进入赛马场情境。
（2）邀请幼儿扮演小马，一起参加赛马活动。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《赛马》歌曲，让幼儿熟悉旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌词，逐句教唱。
（3）教师用节奏乐器辅助，指导幼儿掌握歌曲节奏。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
（2）教师逐一指导幼儿舞蹈动作，纠正不规范动作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿分组练习歌唱和舞蹈。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 表演展示（5分钟）（1）每组幼儿轮流进行歌唱和舞蹈表演。
（2）教师点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌词：《赛马》歌词2. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《赛马》歌曲，并表演舞蹈动作。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、舞蹈动作学习等环节，让幼儿充分参与到赛马活动中，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的游戏和互动，进一步提高幼儿的积极性。
幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《赛马》这首歌曲的旋律和歌词，能够跟着音乐节奏演唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿体验到音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《赛马》这首歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
难点：音准的掌握和集体合作时的节奏统一。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《赛马》乐谱、录音机、音响设备、教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，教学卡片挂在一旁。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿自由活动，做一些简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 导入（2分钟）：教师向幼儿介绍今天的歌曲《赛马》，让他们听听歌曲的旋律，并提问：“你们听到了什么？歌曲是快的还是慢的？”3. 学习歌曲（5分钟）：（1）教师带领幼儿学习歌曲的歌词，一句一句地进行，确保幼儿能够跟上节奏。
（2）教师教幼儿学习歌曲的旋律，从低到高，逐步教授，让幼儿能够准确地唱出歌曲。
4. 实践演唱（3分钟）：让幼儿分成小组，进行集体演唱，教师巡回指导，纠正音准和节奏方面的问题。
5. 总结与反思（2分钟）：教师带领幼儿总结今天的收获，让他们谈谈学习过程中的感受，并提出改进意见。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的学习进度，针对音准和节奏方面的问题，给予个别指导，提高幼儿的音乐素养。
2. 在集体演唱时，教师要注意调整音量，确保每个幼儿都能听到并跟上节奏。
3. 教学中，教师要注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与，提高学习的积极性。
4. 对于学习有困难的孩子，教师要给予关心和支持，帮助他们克服困难，提高自信心。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群，将《赛马》这首歌曲发送给家长，让家长在家辅导幼儿学习唱歌，加强家校合作。
2. 音乐活动：组织一次《赛马》歌曲表演活动，让幼儿在集体面前展示自己的歌唱才华，培养他们的表演能力。
幼儿园大班音乐教案活动《赛马》含反思
幼儿园大班音乐教案活动《赛马》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《赛马》一曲。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解马儿的特征和生活习性，培养他们对音乐的节奏感和表现力。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《赛马》，并能用动作表现歌曲的节奏。
2. 了解马儿的特征和生活习性，培养幼儿对动物的关爱。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的配合。
2. 教学重点：学会演唱《赛马》歌曲，并能用动作表现歌曲的节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、马儿图片、节奏卡片。
2. 学具：小马玩具、沙锤、手鼓。
五、教学过程1. 导入：教师展示马儿图片，引导幼儿观察并说出马儿的特征和生活习性。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《赛马》歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏。
（3）教师分组教唱歌曲，让幼儿互相学习，互相纠正。
3. 动作学习：（1）教师示范动作，让幼儿跟随学习。
（2）教师指导幼儿用动作表现歌曲的节奏。
4. 随堂练习：（1）分组进行演唱和动作表演。
（2）教师挑选优秀小组进行展示。
（1）教师引导幼儿回顾所学内容。
（2）教师提出问题，让幼儿思考如何将音乐与日常生活相结合。
六、板书设计1. 板书歌曲《赛马》的歌词。
2. 用卡片展示节奏，方便幼儿对照学习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《赛马》歌曲，并展示动作。
2. 答案：歌曲演唱准确，动作表现到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、模仿、实践等多种教学手段，使幼儿掌握了《赛马》歌曲的演唱和动作。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观看马儿，增强他们对马儿的认识。
（2）开展家庭音乐活动，让家长参与幼儿的音乐学习，提高家庭音乐氛围。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的配合。
大班音乐优质教案《赛马》含反思
大班音乐优质教案《赛马》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《赛马》一节。
教学内容主要包括：了解赛马活动的背景，学习赛马音乐的特点，欣赏《赛马》乐曲，学唱《赛马》歌曲。
二、教学目标1. 让学生了解赛马这一民族活动，培养学生的民族自豪感。
2. 通过欣赏《赛马》乐曲，提高学生对音乐的感受力和鉴赏能力。
3. 学会唱《赛马》歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：赛马音乐的特点及其演奏乐器；歌曲的演唱技巧。
2. 教学重点：欣赏《赛马》乐曲，学唱《赛马》歌曲，了解赛马文化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、钢琴、赛马场景图片、乐器模型。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、乐器（如打击乐器、弦乐器等）。
五、教学过程1. 导入：展示赛马场景图片，引导学生讨论赛马活动的特点，激发学生对赛马音乐的兴趣。
2. 新课内容：（1）欣赏《赛马》乐曲，引导学生关注音乐中的节奏、旋律等元素，了解赛马音乐的特点。
（2）学习歌曲《赛马》，分段教唱，注意指导学生掌握正确的演唱方法。
（3）分小组讨论，探讨歌曲中的节奏、旋律特点，培养学生的团队合作精神。
3. 随堂练习：（1）分组演唱《赛马》歌曲，鼓励学生大胆展示自己。
（2）选用打击乐器、弦乐器等，为《赛马》歌曲进行伴奏，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 《赛马》2. 内容：（1）赛马音乐特点（2）歌曲《赛马》歌词及旋律（3）赛马文化简介七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《赛马》歌曲歌词，并能流利演唱。
（2）简述赛马音乐的特点及演奏乐器。
2. 答案：（1）歌曲《赛马》歌词：略（2）赛马音乐特点：节奏明快、旋律激昂；演奏乐器：马头琴、二胡、笛子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了赛马音乐的特点和歌曲演唱技巧。
但在课堂实践中，还需加强对学生的个别指导，提高教学效果。
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解赛马的音乐特点，能够说出赛马音乐的主题和节奏。
2. 技能目标：通过欣赏和模仿，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到快乐，培养对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够欣赏赛马音乐，并能够模仿赛马的节奏。
2. 教学难点：让幼儿理解赛马音乐的节奏变化和主题。
三、教学准备1. 教具准备：赛马音乐的CD、音乐播放器、图片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备正常运行。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍赛马音乐，引导幼儿倾听并感受赛马的音乐特点。
2. 欣赏赛马音乐：教师播放赛马音乐的CD，让幼儿完整地欣赏一遍。
3. 模仿赛马节奏：教师带领幼儿模仿赛马的节奏，让幼儿感受音乐的韵律。
4. 学习赛马音乐主题：教师引导幼儿学习赛马音乐的主题，让幼儿能够说出主题的特点。
五、教学反思1. 教师需要反思幼儿对赛马音乐的欣赏能力和节奏感的掌握情况，以便调整教学方法。
2. 教师需要关注幼儿在活动中的情绪和参与度，确保活动的顺利进行。
3. 教师可以通过观察幼儿的表现，了解他们在活动中的困难和问题，及时给予帮助和指导。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以建议家长在日常生活中播放赛马音乐，让幼儿在家庭环境中继续欣赏和感受赛马音乐的魅力。
2. 艺术创作：教师可以引导幼儿用画笔描绘赛马的场景，激发幼儿的想象力，培养幼儿的艺术创造力。
七、教学评价1. 过程评价：教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、欣赏能力和节奏感的表现，对幼儿的音乐素养进行评价。
2. 结果评价：教师可以通过幼儿在活动中的作品、分享和问答，对幼儿的音乐知识和理解能力进行评价。
八、教学注意事项2. 教师在带领幼儿模仿赛马节奏时，要注意节奏的准确性和稳定性，确保幼儿能够掌握正确的节奏。
3. 教师在活动中要关注每个幼儿的情绪和需求，给予个别化的指导和帮助。
幼儿园大班音乐欣赏《赛马》教案（通用5篇）
幼儿园大班音乐欣赏《赛马》教案（通用5篇）幼儿园大班音乐欣赏《赛马》教案篇1设计意图：将蒙古族乐曲《赛马》诠释成特定的情景表演，让幼儿通过欣赏、演奏、律动等活动，引导幼儿探索性、创造性地学习民族经典音乐。
体味乐曲的意境，增进爱国情感。
活动准备：1、乐曲《赛马》2、乐器串铃，铃鼓，圆舞板。
3、白马和黄马图片，课件。
活动目标：1、通过观看表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪用打击乐器合拍投入地进行表演。
2、培养幼儿对民族音乐的喜爱，对祖国的热爱。
活动过程：一、导入师幼跑马步跟随音乐《赛马》进入场地。
师：刚才我们小朋友们都骑着马回到了自己的座位。
骑马好玩不好玩呢？你们知道我国的哪个民族最喜欢骑马了？（蒙古族，他们被称为马背上的民族）二、欣赏第一遍音乐。
师：让我们一起走进内蒙古美丽的大草原吧！今天在这里要举办一场盛大的赛马比赛。
欢迎白马闪亮登场，欢迎黄马闪亮登场。
让我们一起来听一听《赛马》音乐，看一看赛马比赛。
（幼儿边欣赏乐曲，边看教师手持图片表演赛马）三、分析音乐。
师：你们听了刚才的《赛马》音乐，也观看了这场比赛。
认为这首乐曲大概有几段？（幼儿自由发表意见）再次欣赏乐曲，教师边演示赛马比赛，边分析乐曲表达的意境。
A段：描写了群马奔腾、热烈的比赛场面。
Ｂ段：人们置身于美丽的大草原，观看赛马比赛高兴、愉悦的心情。
C段：比赛到了关键时刻，所有的马都拼尽全力，你追我赶奔向终点，观众们更是心情激动，为获胜的选手欢呼喝彩。
吁！比赛结束。
四、演奏乐曲。
师：今天我带来了几种乐器，分别展示音响效果，请幼儿来听一听。
圆舞板：你们听它的声音像什么？（马蹄声）串铃：你们听它的声音像什么？（马的铃铛声）铃鼓：它的声音听起来很热闹。
你们想不想用乐器来演奏一下这首乐曲呢？将幼儿分成三组，黄马队（串铃），白马队（圆舞板），观众啦啦队（铃鼓）。
看老师指挥，演奏这首乐曲。
五、马的用途延伸师：你们知道这些马除了用来比赛，还可以用来做什么？幼儿自由回答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班音乐欣赏《赛马》——骏马奔驰保边疆
常州市轻工幼儿园吴雪霖
课题生成：
在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。
我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
课题名称骏马奔驰保边疆（大班音乐活动）
教育目标：
1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。
创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。
活动过程：
一、情景导入
老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看----它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
<1>师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。
在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。
这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
<2>再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。
老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”（全曲结束）
三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
<1>教师示范随乐用筷子敲奏。
<2>幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。
①教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。
②教师:你怎样表演马在奔跑？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊“驾——”
<3>幼儿听音乐，分组用筷子演奏。
①看指挥演奏：一起走（敲）→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走（两
组轮流敲奏）→一起奔向终点冲刺（四组齐奏）→拉住疆绳，乐曲结束（幼儿筷子上举，作欢呼状）
②教师：怎样使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节拍敲；幼儿2：带上手腕敲得好听！
③教师：刚才我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲？
幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。
④根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。
⑤教师：你还想扮演什么颜色的马？（交换位置演奏），提出要求：老师指挥重拍时，你要把重拍敲出来！
<4>探讨其他乐器的匹配。
①教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。
手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）
②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。
四、小结：
今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲！（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。