《设计调查问卷》教案、教学设计
教案综合实践活动课设计调查问卷教学设计
我的问卷我设计综合实践活动方法指导课——如何设计检盘问卷一、背景剖析：本课以“我的问卷我设计”为活动主题，让学生掌握问卷设计方法，能设计一份优异的问卷。
并经过沟通，培育学生培育学生剖析和解决问题的能力。
二、学情剖析学生对问卷设计都有极大的兴趣，要点是着手的能力比较低，不可以独立的设计一份问卷，需要老师加以点拨。
三、活动目标1.认识检盘问卷表的一般构造，并能初步掌握检盘问卷表的设计方法，拥有初步设计问卷的能力。
2、在探析检盘问卷、设计问卷的过程中，培育并提升学生独立思虑、着手、合作探究的能力。
四、活动要点：学习设计检盘问卷五、活动难点：检盘问卷之问题的产生。
六、教课策略建议教法建议：情境教课法、事例剖析法、小组合作研究法。
学法建议：自主研究与小组合作相联合。
七、教课资源课件八、教课评论建议评论方法建议：重申学生在教课过程中的主动参加，着重对学习过程的评论。
关注学生个体差别，着重评论激励性、多元性、开放性，在自我评论的基础上，尽可能采纳小组议论沟通的形式，鼓舞伙伴之间充足发布建议和建议。
九、教课课时建议一课时（ 40 分钟）十、教课过程（一）创建情境，导入新课（ 5 分钟）师：跟着科技发展，手机这个电子产品已经进入了人们的平时生活中，它让人们的生活变得方便。
对于手机你都知道什么（学生说）如何获得更多对于手机的信息（相互说一说）对于我们小学生这个特别的集体，使用手机是有必需的吗它会给我们的生活带来什么样的变化呢想找出上边这两个问题的答案，该怎么办呢有手机的请举手（问题出示在屏幕上）。
老师给你展现的这是什么（问题——问卷）今日我们就来学习一种新的获守信息的方法——检盘问卷。
（二）学习与研究（ 10 分钟）师： 1、大家对换盘问卷其实不陌生，你在什么时候见到过你对换盘问卷有哪些认识师： 2、看来，在我们的学习和生活中，检盘问卷仍是很适用的！此刻请大家看屏幕上的这样一份检盘问卷，睁亮你们的眼睛，认真察看，认真思虑，你发现了什么师：3、同学们都有一双火眼金睛，很快就发现检盘问卷一般由标题、导语、问题和答案、结束语几个部分构成，请你再细细地读读检盘问卷的各个部分，你感觉它们分别有什么作用选择此中的一两个来说一说。
小学综合实践活动教案如何设计调查问卷
小学综合实践活动教案如何设计调查问卷设计调查问卷是小学综合实践活动教案中的一个重要环节。
通过问卷调查，可以了解学生对综合实践活动的需求和兴趣，从而更好地组织和安排相关活动。
本文将从设计问卷的目的、问题类型、问题数量、问题顺序以及问卷形式等方面，为您介绍如何设计小学综合实践活动教案的调查问卷。
首先，设计调查问卷的目的是为了了解学生对综合实践活动的兴趣和需求，以便能够更好地满足学生的实际需要。
因此，在设计问卷时需要明确问卷的目标和预期结果，以便有效地收集到有用的信息。
其次，在问题类型方面，需要设计开放性问题和封闭性问题相结合的问卷。
开放性问题可以让学生自由表达对综合实践活动的看法和建议，而封闭性问题则可以提供具体的选择，更方便进行统计分析。
同时，要确保问题的简洁明了，避免使用难以理解或模棱两可的表达方式。
第三，问卷的问题数量应适中，以避免给学生造成回答困扰，也能保证问题的全面性。
通常，一份小学综合实践活动的调查问卷可以包含6-10个问题，根据实际情况进行适当调整。
第四，问题的顺序也需要考虑。
一般来说，问卷的开头应该是一些简单、容易回答的问题，以帮助学生进入调查的状态。
接着，可以设计一些与学生生活和学习经验相关的问题，再逐渐引导到综合实践活动的具体内容。
最后，可以设计一些总结性的问题，以便了解学生对综合实践活动的整体评价和建议。
最后，问卷可以选择纸质形式或电子形式，根据调查的范围和样本的数量来决定。
如果是面向整个学校的调查，可以选择纸质形式，并通过班级逐个发放和收集。
如果是面向特定班级或群体的调查，可以使用电子问卷工具，如Google表单、问卷星等，以提高问卷的有效性和便捷性。
综合实践活动的调查问卷设计如上所述，兼顾了问卷的目的、问题类型、问题数量、问题顺序和问卷形式等方面的考虑。
通过合理地设计问卷，可以获得学生对综合实践活动的真实需求和反馈，从而指导教师更好地组织和设计相关的实践活动。
这样不仅能够提高学生的综合素质和实践能力，还能促进学生的积极参与和主动学习，为小学教育提供更加丰富多样的内容和形式。
小学五年级综合实践活动《调查问卷的设计》教学设计
小学五年级综合实践活动《调查问卷的设计》教学设计教学目标：1、了解问卷的几个组成部分，能够根据调查问题设计简单的调查问卷。
2、在设计问卷的过程中，培养学生的语言表达能力和严密的逻辑思维能力。
3、感受合作学习的快乐，培养勤俭节约的良好习惯。
教具准备：课件教学设计：一、谈话引入师：前些日子防疫站来调查同学们乙肝疫苗的接种情况，是通过什么方式调查的？出示“乙肝疫苗接种情况调查表”。
师：调查表也叫做调查问卷，今天我们将学习调查问卷的设计。
（设计意图：通过前些日子学生填写的调查表来认识调查问卷这一概念，让学生感受到调查问卷在生活中的广泛应用，激发学生的学习热情）二、认识调查问卷1、让学生说一说在哪里见过或填过调查问卷。
师小节：看来，调查问卷在生活工作中有着广泛的应用，接下来，我们通过两个调查问卷来更加具体的认识调查问卷的几个组成部分及各部分的特点。
2、大屏幕出示两份调查问卷——“关于甲流疫情的调查问卷”和“牙膏产品包装市场调研问卷”，师生一起填写，并思考以下问题。
问题一：调查问卷由哪几部分构成？（卷首语正文结尾）问题二：卷首语都写些什么内容，语气应该怎样？（介绍调查者的身份、问卷的主题，及答题的意义、方法等，语气要和婉）问题三：正文题目根据答题方式可以分为几类，按怎样的顺序进行编排？（可以分为封闭式和开放式，编排要从易到难）问题四：结尾部分都写些什么？（设计意图：把“关于甲流疫情的调查问卷”和“牙膏产品包装市场调研问卷”作为学生学习的平台，既把抽象的知识变的具体易懂，由于这两份问卷与我们的生活密切相关，又激发了学习的兴趣，收到来良好的教学效果）三、合作设计调查问卷1、出示三份小资料，阅读后提出问题：读了资料后你有什么感受？你想调查哪方面的问题？（设计意图：出示三份发人深省的资料，引发学生的思考，认识到调查零花钱问题的必要性）2、交流问题⑴有没有零花钱⑵该不该有零花钱⑶数量⑷来源⑸去向⑹管理3、小组合作分工设计4、全班交流整理定稿交流时看问卷的语言表达是否简洁清楚，语气是否委婉有礼，选项是否全面合理。
教案综合实践活动课设计调查问卷教学设计
教案综合实践活动课设计调查问卷教学设计教案编写：教案编辑专员教学目标：1. 让学生了解调查问卷的基本概念和作用。
2. 培养学生设计调查问卷的能力。
3. 培养学生收集、整理、分析调查数据的能力。
教学内容：1. 调查问卷的基本概念和作用。
2. 设计调查问卷的步骤和方法。
3. 收集、整理、分析调查数据的方法。
教学准备：1. 调查问卷的基本概念和作用PPT。
2. 设计调查问卷的步骤和方法PPT。
3. 收集、整理、分析调查数据的方法PPT。
4. 调查问卷样例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍调查问卷的基本概念和作用。
2. 向学生介绍本节课的教学目标和内容。
二、教学内容讲解（20分钟）1. 讲解调查问卷的基本概念和作用。
2. 讲解设计调查问卷的步骤和方法。
3. 讲解收集、整理、分析调查数据的方法。
三、实例演示（15分钟）1. 向学生展示一份调查问卷样例。
2. 引导学生分析调查问卷的结构和内容。
3. 引导学生了解如何收集、整理、分析调查数据。
四、学生实践（20分钟）1. 让学生分组，每组设计一份调查问卷。
2. 引导学生根据设计调查问卷的步骤和方法，完成问卷设计。
3. 引导学生收集、整理、分析调查数据。
1. 让学生展示自己的调查问卷设计成果。
3. 教师对学生的表现进行点评和反馈。
教学反思：本节课通过讲解调查问卷的基本概念和作用，设计调查问卷的步骤和方法，以及收集、整理、分析调查数据的方法，让学生掌握了调查问卷设计的基本技能。
在实践环节，学生通过分组设计调查问卷并收集、整理、分析调查数据，提高了实际操作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
教案综合实践活动课设计调查问卷教学设计六、调查问卷的设计原则（15分钟）1. 向学生介绍调查问卷的设计原则，如简洁明了、避免引导性问题、确保问题的相关性等。
2. 引导学生分析调查问卷样例中的设计原则的应用。
3. 让学生讨论并在小组内分享自己设计的调查问卷中应用了哪些设计原则。
指导课《调查问卷的设计》教案
调查问卷的设计——综合实践方法指导课教学设计西区小学欧倩霞一、教学目标：【知识与技能】1、了解常见调查问卷的一般结构2、能设计简单的调查问卷【过程与方法】由学生对调查问卷的了解，从而引入本节课的主题，然后对调查问卷的基本结构进行介绍，进一步阐述了如何设计一个规范的调查问卷以及问题设计需要注意的问题，最后让学生动手设计一份调查问卷。
【情感态度与价值观】通过调查问卷的介绍和设计练习，让学生认识到问卷调查法在综合实践活动中的重要性，锻炼在日常生活当中解决实际问题的能力二、教学重点与难点【教学重点】调查问卷的结构和设计【教学难点】设计调查问卷题目的原则和要点三、课时设计：1课时。
四、教学器材：多媒体教学课件、调查问卷范卷、问题条五、教学过程：一、谈话导入，明确任务同学们，上节课我们各小组已经讨论制定了各组的活动方案，有的小组在方案中提到了要进行问卷调查活动。
可是你们知道吗？一份问卷设计质量的高低，决定着调查活动的成败，调查问卷该怎么设计呢？因此这节课我们就共同来探究一下。
首先我想问一下调查问卷你们见过了吗？做过了吗？那谁来说一说对调查问卷的理解。
（指名交流：学生谈谈对调查问卷的了解）二、进入指导课主题1、怎样才是一道好问题？在我们平时的学习和日常生活中，经常会碰到各种各样类似的调查问卷，同学们前一段时间老师布置了一个作业，要求大家围绕“书包与身体健康”这个小主题，提出你们想要调查的问题，现在我们选取其中四个问题和大家分享一下，也请大家一起对这些问题进行分析。
2、重点指导问卷题目的设计现在请你观察一下这份调查问卷范卷，在问卷题目的设计中应注意什么呢？（学生阅读调查问卷范卷，并思考：从问题的选用、问题的排列、问题的表述三方面思考设计一个好问题的标准。
学生讨论，指名交流）师生共同小结，必须考虑以下几点：（1）问题的选用：目标要明确、围绕主题（2）问题的排列：分门别类、由浅入深（3）问题的表述：通俗易懂、简洁明了、语气委婉、不动隐私、保持“中立”立场3、认识调查问卷的组成一份完整的调查问卷通常由标题、情况介绍、问题组、结束语等部分组成。
《如何设计调查问卷》微教案反思及点评
《如何设计调查问卷》微教案、反思及点评厚街镇桥头小学陈淑君一、微目标通过讲解、示例，知道调查问卷的组成，掌握设计问卷的步骤及方法。
二、教学重、难点重点：知道调查问卷是由标题、指导语、基本信息、正文、结束语组成的。
难点：掌握问卷问题的设计步骤及要求。
三、微教学1.了解什么是“调查问卷法”。
调查问卷法也称"书面调查法"，或称"填表法"。
用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。
通过向调查者发出简明扼要的征询单（表），请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。
2.出示完整的调查问卷《小学生喜欢的音乐的调查问卷》，请学生观察问卷包含哪几部分。
3.具体讲解“问卷的组成”、“问卷的设计步骤及要求”。
（1）标题——问卷标题要简明扼要，但又必须点明调查对象或调查主题。
（2）指导语——也称前言或问卷说明。
一般包括对被调查者的称谓、自我介绍、调查的目的、填写要求等的说明。
指导语书写注意的问题：●简要说明调查的内容和意义，突出本次调查的主要问题和现象。
●语言要亲切自然，能调动起被调查者的积极性，并体现被调查者完成本次调查的重要作用。
●最后要对被调查者表示感谢，写一些祝愿的话语。
（3）基本信息——对被调查者基本情况的信息收集。
（4）正文——调查问卷的主体设计问卷的步骤：第一步，确定调查目标第二步，分解目标，确定子目标第三步，设计问题问卷问题形式：表格类、选择类（单选、多选）、填空类、简答题……（5）结束语——向被调查者的合作再次表示感谢，以及关于不要漏填与复核的请求。
四、微反思本节课重点是教会学生设计调查问卷。
主要从问卷的结构组成、问题设计的步骤及要求这两方面进行讲授，辅以案例展示，使学生更直观地认识到问卷该如何设计。
本设计主要从讲授入手，形式较为单一，以小学生的认知特点来看，如果能采用更活跃的展示方式，预留更多机会让学生动脑筋思考的话，效果会更加理想。
五、微点评这节微课的主要内容是指导学生“如何设计调查问卷”。
小学综合实践活动教案《调查问卷设计》
小学综合实践活动教案《调查问卷设计》调查问卷设计指导小学生了解调查方法和问卷设计的基本知识，并通过实践活动锻炼他们的调查和分析能力。
本教案将从目标、教学内容、教学过程和评价四个方面详细介绍如何设计一堂适合小学生的综合实践活动。
一、教学目标：1. 了解调查问卷的定义和基本概念；2. 掌握一个完整的调查问卷设计流程；3. 学习设计合理的调查问卷问题；4. 训练学生进行问卷调查和数据分析的能力；5. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 调查问卷的定义和基本概念；2. 调查问卷设计的原则和步骤；3. 如何设计合理的调查问题；4. 调查问卷的发放和收集；5. 数据统计和分析。
三、教学过程：步骤一：引入活动1. 教师通过简单明了的语言向学生介绍调查问卷的定义和基本概念，引发学生对此的兴趣，并可以以实例形式进行说明。
2. 跟学生一起讨论调查问卷的用途和意义，帮助他们理解为什么要进行调查。
步骤二：了解调查问卷的原则和步骤1. 教师向学生介绍调查问卷设计的原则，例如问题简单明了、问题选项具有代表性、问题之间无重复等原则。
2. 通过举例说明调查问卷设计的步骤，例如确定调查目的、确定调查对象、设计问题和选项、确定问卷形式和样式、测试问卷等。
步骤三：学习设计合理的调查问题1. 教师引导学生讨论和总结出一些好的调查问题的特点，例如问题易于理解、问题明确、不带有主观判断等。
2. 给学生提供一些常用的调查问题类型，并通过示例的方式进行讲解。
步骤四：调查问卷的发放和收集1. 教师引导学生讨论如何有效发放调查问卷，例如通过面对面或纸质发放、电子邮件或在线发布等方式。
2. 让学生了解调查问卷的收集方法，例如回收纸质问卷、整理电子问卷数据等。
步骤五：数据统计和分析1. 教师教授学生如何统计和分析调查问卷的数据，例如利用表格和图表展示结果，计算百分比和平均数等。
2. 让学生通过实际数据进行统计和分析，帮助他们更好地理解调查问卷的实际应用价值。
《如何设计调查问卷》教学设计
《如何设计调查问卷》教学设计一、教学目标1、让学生了解调查问卷的基本构成和设计原则；2、学会设计一份针对特定问题的调查问卷；3、培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
二、教学内容及重点难点1、调查问卷的基本构成：问卷说明、调查问题、回答选项和结束语；2、调查问卷的设计原则：明确目的、问题具体、避免诱导、语言简洁、尊重被调查者。
三、教学步骤1、导入：通过案例导入，引导学生了解调查问卷的意义和应用场景。
2、讲解：介绍调查问卷的基本构成和设计原则，让学生了解如何设计一份合格的调查问卷。
3、练习：分组讨论，让学生针对某一特定问题设计一份调查问卷，并互相评价。
4、反馈：展示优秀调查问卷案例，让学生了解自己的不足之处，进一步巩固所学知识。
5、总结：回顾本节课所学内容，让学生总结调查问卷的设计要点和注意事项。
四、教学评价1、观察学生在课堂上的表现，评价学生对调查问卷设计的理解和掌握程度；2、让学生提交设计好的调查问卷，评价其实际操作能力和团队协作精神；3、通过反馈和总结，让学生认识到自己的不足之处，进一步巩固所学知识。
五、教学反思1、反思本节课的教学内容是否符合学生的认知水平和兴趣爱好；2、反思教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和积极性；3、反思评价方式是否能够客观地评价学生的实际操作能力和团队协作精神。
如何设计调查问卷1、确定研究目的和受众首先，你需要明确你的研究目的和目标受众。
这将有助于你决定问卷的主题、问题和格式。
例如，如果你的目的是研究某种产品的消费者偏好，你可能需要向潜在的消费者群体发放问卷。
2、设计问题设计问题是问卷的关键部分。
你需要确保问题能够准确地捕捉到你想要的信息。
问题的类型也很重要，比如开放性问题可以获得更深入的答案，而封闭性问题则适用于收集更具体的数据。
在设计问题时，要考虑到受众的背景和知识水平。
尽量避免使用专业术语或复杂的句子结构。
如果必要，可以在问卷的前面提供一些简短的解释或背景信息。
新版苏教版小学数学优质公开课赛课获奖教案 研究性学习方法指导课《设计调查问卷》教学设计 案例
《设计调查问卷》教学设计一、教学目标：1、知道研究性学习需要问卷调查的方法通过对“一份完整调查问卷”的讨论和学习，让学生明确问卷的设计路径和基本原则；（一）情境导入，突出主题。
师：都上过哪些研究性学习的课呢？（那你们在学习和生活中遇到过问题吗？比如？）生：————师：老师专门从扬州赶来与你们共同研究研究性学习的一种常用的方法---问-卷调查法，那么怎么来设计调查问卷呢我们就共同研究好不好。
（板书）（（二）情境开始，讨论方法。
师：同学们说的很好，在研究性学习中还有假如想了解一些情况，但没有答案怎么办，有很多方法，如观察法、文献法、询问法，今天研究的问卷调查法也是我们经常用到的。
师：请看视屏。
（播放中央电视台“你幸福吗？”调查视屏）生：学生认真看视屏师：记者在调查什么？生：你幸福吗？师：用的什么方法？生：询问法、提问法————师：研究性问题时候，有的时候我们通过观察就能解决问题了，有的时候这样询问也可以，但有的时候，调查的面又大，人又多，没有那么多时间去一个个问，怎么办？生：发放调查问卷（三）范式指导，知道问卷的组成部分师：老师这里带来了一份，请大家看一看（课件出示一份xx小学x年级x班学生课外阅读情况调查问卷）是不是和老师这个一样的？生：我们以前做过的是这样的——————师：你们做的也是一种问卷，今天老师教大家的是一种封闭性的调查问卷，全是设定好的选择题，你们以前做的可能就是回答问题，那叫开放式的问卷。
师：同学们，你们能看懂吗？师：能看出有哪些部分吗？生：有中间的题目和选项！师：板书：问题答案师：还有吗？生：还有最上面的题目。
师：就是啊，标题怎么能忘记呢？（板书：标题）生：这份问卷的中心思想！师：他说的对吗？（用同样的引导方式去引导学生说出问卷的各个部分，可能回答的顺序是乱的。
说到导语部分，要将导语特写，给学生自己观察思考的时间，发现导语就是问卷的填写说明）板书：设计一份调查问卷师：这样的问卷回收后，我们可以对调查结果进行统计，然后分析得出结论，这样的问卷你们会不会设计？师：真的假的呀？师：这是老师班上一个同学设计的调查问卷，你们觉得怎么样？想一想再告诉我！（课件出示一份有误的问卷）生：找错（标题没有指出具体调查对象，导语没有说清填写说明，答案没有层次）师：通过刚才的练习，说明同学们的能力还是可以的，都懂了吧？生：懂了！师：老师这里还有一份问卷，你们觉得怎么样？难度提升了哦！（课件出示一份规范的问卷）生：——————师：这份问卷好，好在哪里？师：课件出示有主题，有要求，有层次。
小学综合实践活动教案设计调查问卷
小学综合实践活动教案设计调查问卷调查问卷是一种收集信息的常用工具，为了更好地设计小学综合实践活动教案，我们需要了解学生和教师对于教案设计的需求和期望。
通过本次调查问卷，我们希望获得宝贵的意见和建议，以便改进和优化我们的教案设计。
一、关于学生：1. 您认为小学综合实践活动教案应该包含哪些内容？2. 您最喜欢的综合实践活动是什么？请简要说明原因。
3. 您觉得什么样的教案设计可以更好地激发您的学习兴趣和参与度？4. 您对于小学综合实践活动教案中的评价方式有什么建议？二、关于教师：1. 您在设计小学综合实践活动教案时，通常会考虑哪些因素？2. 您认为一个好的教案设计应该具备哪些特点？3. 您在实施教案时遇到过哪些挑战？您是如何克服的？4. 您对于小学综合实践活动教案的评价方式有什么建议？三、关于教案设计：1. 您认为小学综合实践活动教案设计应该注重哪些教学原则？2. 您在设计教案时会考虑学生的实际情况吗？如果是，请简要说明原因。
3. 您是如何评估自己设计的教案是否有效的？4. 对于教案中的活动安排和材料准备，您有哪些建议和经验分享？四、关于教师培训：1. 您是否接受过关于小学综合实践活动教案设计的培训？如果是，请简要评价培训的效果。
2. 您认为教师培训对于提高小学综合实践活动教案设计的能力和水平有多重要？3. 您希望将来能参加哪些与小学综合实践活动教案设计相关的培训或研讨会？五、一般建议：1. 您对于小学综合实践活动教案设计有哪些总体建议和意见？2. 您希望教案设计中受到哪些方面的重视和关注？3. 您对于探索更好的教案设计方法和策略有哪些建议？六、个人信息：请您提供以下相关信息，以便我们更好地分析和理解调查结果：- 年龄：- 性别：- 职业（如果是教师，请注明科目和年级）：- 教龄/学龄：- 所在地区：- 其他：感谢您抽出宝贵的时间填写本次调查问卷。
您的意见和建议对于改善小学综合实践活动教案设计非常重要。
《调查问卷设计》教案、教学设计
调查问卷的设计——方法指导课教学设计一、教学目标：让学生了解调查问卷的基本结构。
掌握方法，能制定出高质量的调查问卷。
二、教学时间：1 课时三、教学过程：（一）谈话导入，明确任务同学们，大家都是用微信么？有三个小问题需要大家回答一下。
根据大家的答案，归纳得出当代人们使用微信的习惯。
讨论这个结论是否准确？如何进行改进？通过讨论，引出一份问卷设计应注意的事项，我们一定要设计一份高质量的调查问卷。
这节课我们就共同来探究好吗？（二）提出问题，指导归纳。
1. 谁曾调查过别人或者参加过问卷调查活动呢？指名交流。
（教师可适当提示：是有关哪方面的？还能记得那份调查问卷的样子吗？比方说内容、格式）。
2. 如果想让别人愉快地接受你的调查，你认为这份问卷还应该注意哪些方面的内容呢？（礼貌、问题数量等）教师随机归纳总结出一份调查问卷的基本内容——前言、主体和结束语三部分。
师小结：一份问卷一般包括前言、主体和结束语三部分（板书）。
前言置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。
结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。
问卷主体部分包括调查的问题和回答的格式，以及如何回答问题的指导和说明等内容，它是问卷的主要组成部分。
3. 重点指导问卷题目的设计在问卷题目的设计中应注意什么呢？指名交流。
师生共同小结：必须考虑以下几点：⑴问题的设置必须紧扣主题。
⑵问题的设置必须具体化。
⑶问题的表述必须清晰明了。
⑷选项的设置应该明确无疑义。
4. 确定问卷的形式(1)出示几份调查问卷。
（2）同学们可以根据自己的需要确定自己要设计的调查问卷的形式。
（三）小组合作设计调查问卷小组合作设计调查问卷——现代中学生阅读状况调查教师巡视，进行适当的指导，并积极发现典型。
（四）展示评价调查问卷1. 先由制定者阐述自己的设计思路。
2. 通过多媒体展示，引导学生对问卷格式及提出的问题等方面进行集体评议，并提出修改意见。
《问卷调查的设计》教案
问卷调查的设计》教案问卷调查的设计教案一、教学目标1.了解问卷调查的基本概念和流程。
2.掌握问卷设计的原则和技巧。
3.能够编写有效的问卷调查题目。
二、教学内容1.问卷调查的定义和作用。
2.问卷调查的基本流程。
3.问卷设计的原则和技巧。
4.问卷调查题目的编写方法。
三、教学步骤1.引入：介绍问卷调查在各个领域中的应用，并引发学生对问卷设计的兴趣。
2.讲解：详细讲解问卷调查的定义、作用和基本流程，让学生了解其背后的理论和实践基础。
3.分组讨论：将学生分成小组，讨论并列举出他们感兴趣的调查主题，以及相应的调查目标和问题。
4.指导：指导学生根据所选主题和目标，设计问卷调查的题目。
5.知识巩固：学生互相交换问卷题目，并对对方的问卷提出改进建议。
6.总结：总结问卷设计的原则和技巧，并强调有效的问卷设计对于调查结果的重要性。
7.作业：要求学生根据所学知识，设计一个具有实际应用价值的问卷调查，并提交给老师评审。
四、教学资源1.讲义：包括问卷调查的定义、作用和基本流程的详细介绍。
2.示例：提供一些优秀的问卷调查题目作为参考。
3.评价标准：用于评审学生提交的问卷调查作业。
五、教学评估1.学生的参与度和讨论质量。
2.学生提交的问卷调查作业的设计质量。
六、教学延伸1.鼓励学生参与实际的问卷调查项目，提升他们的实践能力和科研素养。
2.引导学生探索更复杂的问卷设计技巧，如逻辑跳转和题目随机化。
3.推荐相关的文献和学术资源，帮助学生深入了解问卷调查领域的最新研究成果。
七、教学注意事项1.确保学生了解问卷调查的伦理和法律要求，避免违反相关规定。
2.强调问卷调查的匿名性和保密性，保护受访者的个人信息。
小学综合实践《调查问卷的设计》教案
小学综合实践《调查问卷的设计》教案调查问卷是一种常见的数据收集工具，它可以帮助调查者了解被调查对象的观点、态度、意见和行为。
在小学综合实践课程中，教师可以借助调查问卷的设计来培养学生的调查研究能力和数据分析能力。
本文将介绍一份小学综合实践《调查问卷的设计》教案，帮助教师们有效地引导学生进行调查问卷的设计和实施。
1. 教学目标：- 了解调查问卷的基本概念和作用。
- 掌握调查问卷的设计原则和步骤。
- 学习选择合适的调查问题和问卷题型。
- 学会进行问卷的实施和数据分析。
2. 教学准备：- 准备幻灯片或黑板，介绍调查问卷的概念和作用。
- 分发学生调查问卷的设计作业。
- 准备一些示范问卷和调查结果的案例。
3. 教学步骤：步骤一：引入- 教师简要介绍调查问卷的概念和作用，强调调查问卷在收集信息和了解人们观点的重要性。
- 展示一些真实调查问卷的例子，让学生了解调查问卷的形式和内容。
步骤二：调查问卷的设计原则- 介绍调查问卷的设计原则，包括简洁明了、清晰易懂、客观中立、具有一致性和连贯性等。
- 解释每个原则的重要性，并通过示例向学生阐述这些原则的具体应用。
步骤三：调查问题和问卷题型的选择- 引导学生思考他们想要了解的主题或问题，然后让他们选择合适的调查问题。
- 解释常用的问卷题型，如单选题、多选题、填空题和量表题，并对每个题型进行简要的介绍。
- 提示学生在设计问卷时要考虑问题的顺序和逻辑性。
步骤四：问卷设计和布局- 让学生根据选定的调查问题和题型设计问卷。
- 强调问卷的布局要整齐美观，题目要清晰可辨，选项要明确无歧义。
- 鼓励学生使用图表、图片或符号来增加问卷的吸引力和易读性。
步骤五：问卷实施- 让学生组成小组，互相交换问卷并互相填写，以确保问卷的合理性和可行性。
- 强调学生在填写问卷时要如实客观地表达自己的观点和意见。
- 帮助学生了解如何有效地收集问卷，并整理收集到的数据。
步骤六：数据分析- 引导学生使用简单的统计方法和图表来分析问卷数据，如计算百分比、制作柱状图或折线图等。
《调查问卷的设计》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
《调查问卷的设计》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解调查问卷的基本结构，掌握设计调查问卷的方法和技巧，能够独立完成一份简单的调查问卷。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生的问题解决能力、团队协作能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对调查问卷设计的兴趣，提高学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容1. 调查问卷的基本结构：介绍调查问卷的、引言、问题、结束语等部分。
2. 设计调查问卷的方法和技巧：讲解如何确定调查目的、选择调查对象、设计问题、编制答案等。
3. 编写调查问卷的注意事项：强调问题的准确性、客观性、简洁性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握设计调查问卷的方法和技巧，能够独立完成一份简单的调查问卷。
2. 教学难点：如何引导学生正确设计问题，确保调查问卷的有效性和可靠性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的调查问卷实例，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍调查问卷的基本结构，讲解设计调查问卷的方法和技巧。
3. 案例分析：分析一份优秀的调查问卷，引导学生了解编写调查问卷的注意事项。
4. 小组合作：学生分组，每组设计一份调查问卷，讨论并确定调查目的、对象、问题等。
5. 成果展示：每组派代表展示设计的调查问卷，其他组进行评价和反馈。
六、板书设计1. 调查问卷的设计2. 副综合实践活动五年级下册3. 内容提纲：调查问卷的基本结构设计调查问卷的方法和技巧编写调查问卷的注意事项七、作业设计1. 设计一份关于环保的调查问卷，包括问题、答案、结束语等部分。
2. 分析一份已完成的调查问卷，指出其中的优点和不足之处。
八、课后反思本节课通过小组合作、讨论、实践等方式，使学生掌握了设计调查问卷的方法和技巧。
在课堂实践中，学生积极参与，充分发挥了主观能动性。
但也存在一些问题，如部分学生在设计问题时，问题的准确性、客观性方面还有待提高。
问卷调查教学设计
问卷调查教学设计问卷调查教学设计篇一教学目标：1、能说出自己已经了解到的关于处理垃圾的办法以及自己对垃圾处理的新想法。
2、激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。
3、培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。
教学准备：1、学生：课前调查关于垃圾的来源、巧处理垃圾的办法；“废物利用”的小手工作品2、教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、碎玻璃头饰、“电池房子”、彩色条幅、小奖品些许教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：看到小朋友们玩得那么开心，老师这儿有一份小小的礼物要奖励给你们。
（播放课件：风景优美的录像）师：看完录像，你们有什么想说的吗？师：这么美的环境，我们多么喜欢啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中，消失了。
你们看，……（播放课件：垃圾成山、环境被污染的录像/图片）师：地球爷爷生病了，它多痛苦啊！（贴地球爷爷生病的表情）到底是什么让它生病的呢？（生：垃圾）（播放课件标题：生活垃圾的处理方法）二、介绍垃圾及其分类、垃圾的危害师：我们的生活中，有哪些垃圾呢？（根据学生回答，出示相关图片）师：你们真是懂得观察生活的孩子！垃圾太多了。
聪明的人类为了更好地处理垃圾，为垃圾进行了分类。
你们看，……（课件：垃圾分为——普通垃圾、食品垃圾、危险垃圾等）师：垃圾可以分为……（生：普通垃圾、食品垃圾、危险垃圾等等）师：今天我们看到的只是垃圾中的一小部分。
小朋友们，你们知道垃圾的危害吗？（贴彩色条幅：污染环境（空气、水、土壤等）、传播疾病、破坏生态平衡）师：是啊，垃圾对自然界的危害真大啊！小朋友们，难道我们只能眼巴巴地看着这些垃圾继续危害着地球爷爷的健康吗？（生：不能！）师：是的，我们赶快动手，让我们的地球爷爷早日康复吧！三、垃圾的处理方法师：小朋友们，赶快拿出你的画，把你准备的处理垃圾的好办法在四人小组中互相交流交流吧！看一看哪个小朋友的主意最精彩，一会儿我们就请他上台好好介绍介绍！（生：四人交流）（师：巡视指导）师：在刚才的四人小组活动中，小朋友们都讨论得非常热烈、认真。
五年级下册综合实践活动教学设计《调查问卷设计》全国通用
教案设计：五年级下册综合实践活动教学设计——《调查问卷设计》一、教学目标：1. 让学生了解调查问卷的基本结构，掌握设计调查问卷的方法和技巧。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的问题解决能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强学生的社会责任感。
二、教学内容：1. 调查问卷的基本结构：问卷、问卷说明、问题及选项、结尾语等。
2. 设计调查问卷的方法和技巧：如何提出问题、如何设置选项、如何排版等。
3. 实践操作：学生分组设计调查问卷，并进行实地调查。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：调查问卷的基本结构，设计调查问卷的方法和技巧。
2. 教学难点：如何提出问题，如何设置选项，如何排版。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：调查问卷模板、笔、纸。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生活中常见的调查问卷，引起学生对调查问卷的兴趣，导入新课。
2. 讲解调查问卷的基本结构：问卷、问卷说明、问题及选项、结尾语等。
3. 讲解设计调查问卷的方法和技巧：如何提出问题、如何设置选项、如何排版等。
4. 实践操作：学生分组设计调查问卷，并进行实地调查。
5. 展示成果：各组展示自己的调查问卷设计成果，分享调查过程和收获。
六、板书设计：1. 调查问卷基本结构：问卷、问卷说明、问题及选项、结尾语。
2. 设计调查问卷的方法和技巧：如何提出问题、如何设置选项、如何排版。
七、作业设计：1. 课后作业：修改和完善自己的调查问卷，准备进行实地调查。
2. 拓展作业：关注社会热点问题，设计一份针对该问题的调查问卷。
八、课后反思：一、实践操作的重要性1. 知识与能力的转化：通过实践操作，学生可以将所学的理论知识转化为实际操作能力，使知识更加具体化、形象化。
2. 培养问题解决能力：实地调查是解决实际问题的过程，学生在调查过程中可以发现问题、分析问题、解决问题，提高问题解决能力。
3. 培养合作交流能力：分组设计调查问卷和进行实地调查，需要学生之间进行合作交流，分享想法和经验，有利于培养学生的团队协作能力。
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设计调查问卷
——综合实践活动方法指导课
一、背景分析：《综合实践活动指导纲要》初中阶段的目标之一为问题解决，要求学生能够关注自然、社会、生活中的现象，深入思考并提出有价值的问题，讲问题转化为有价值的研究课题，学会运用科学方法开展研究。
问卷调查法是学生在综合实践课堂中比较常用的方法，掌握此方法对学生今后开展有效研究具有重要的作用。
二、教学目标
1.通过样卷分析、教师引导，了解调查问卷的基本结构。
2.通过样卷对比、小组探究、教师引导，明确问题设计应遵循的原则。
3.通过本节课的学习，能够设计简单的调查问卷。
4.通过小组合作，合作探究，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，以及积极而负责任的生活态度。
三、活动的重点、难点
重点：调查问卷的结构和设计
难点：设计调查问卷应遵循的原则
四、教法和学法
教法：提问法、引导法、点拨法、评价法等
学法：观察法、讨论法、归纳总结法、分析法等
五、教学过程
（一）引入课题
1.教师：同学们问卷调查法是我们综合实践活动课中最常用的方法，你们做过调查问卷吗？都做过哪些？哪位同学起来说一下？
2.学生交流回答（森林防火知识调查问卷，学习情况调查问卷，国家安全知识点差问卷等）
3.教师讲解“问卷调查法”的科学定义：问卷调查是调查人根据调查主题而设计的包含一系列问题，用于收集资料的一种研究方法。
【设计意图】从学生最熟悉的调查问卷入手，导入新课，引导学生初步认识调查问卷的作用，激起学生的学习兴趣。
（二）探究调查问卷的构成、特点
1.教师：一份完美的调查问卷由哪几部分构成呢？请看样本一《中学生历史学习状况调查问卷》。
2.学生认真阅读《中学生历史学习状况调查问卷》，小组合作，完成以下任务：
①调查问卷由哪几部分构成？
②每部分包括哪些内容,各有什么特点？
3.学生交流展示
4.教师总结、点拨：
教师点拨：①标题由几部分组成，遵循什么原则？
②问卷说明主要介绍了哪些情况，语言风格怎样？
③问题有哪些类型？如果你是被调查者，你喜欢回答哪类问
题？哪类问题更好统计？
【设计意图】以《中学生历史学习状况调查问卷》为参考样本，采用学生自主探究和教师点拨指导的教学方法，有助于让学生了解调查问卷的基本组成部分以及每一部分的特点，为下面调查问卷的设计奠定基础。
（三）探究调查问卷问题的设计
1.教师：我们了解了调查问卷的基本组成部分，那问卷中哪一部分
最重要？（问题）那如何设计问题呢？我们不妨从被调查者的角
度思考一下？现在老师将两份调查问卷发给大家，他们都是关于
初中生使用手机情况的，认真阅读比较一下，如果你是被调查
者，你更喜欢哪份调查问卷，理由是什么？先自己思考然后小组
交流。
2.学生比较分析样卷A 与样卷B，小组讨论交流。
3.教师引领学生逐题分析样卷A 与样卷B 的优劣，归纳总结问
题设计应遵循的原则。
学生朗读，交流存在的问题（预设：问卷B 范围扩大，与主题“手机使
用”不否），教师点拨问题设计的原则一：紧扣主题。
学生交流存在的问题（预设：样卷B 问题太繁琐），得出问题设计原则二：表述简洁。
学生交流存在的问题（预设：样卷B 有两问，而问题只有一个，问题不明确），得出问题设计原则三：指向明确。
学生朗读问题，从被调查者的角度谈答题的感受，分析存在的问题（预设样卷B 给人以引导，不客观）得出问题设计原则四：无倾向性。
学生交流存在的问题，预设①从被调查者的角度：样卷B 英文
“A pp l i ca ti on”很多人看不懂，不知道怎么回答。
预设②从调查者的角度：样卷B 为简答题，不利于问卷的统计分析。
教师总结得出问题设计原则五、六：难度适宜、便于统计。
4.教师总结问题设计应遵循的原则：紧扣主题、表述简洁、指
向明确、无倾向性、难度适宜、便于统计。
（过渡）本节课我们学习了问卷设计的基本知识，下面我们来动手设计一份调查问卷。
【设计意图】如何设计问题是本节课的难点，通过对比分析样卷 A 与样卷B，学生可以比较容易地理解问题设计应注意的问题，问接下来的调查问卷的设计奠定基础，教学方法采用教师点拨和学生自主探究相结合的方式，即体现了教师的指导又充分发扬了学生的自主性，切实提高学
生的自主探究能力。
（四）小组合作设计调查问
卷
1.学生小组合作设计调查问卷
2.教师：问卷出好了，那
你设计的问题是否有效呢？
我们需要进一步测验，一份好的调查问卷需要反复地修改才能投
入使用。
3.学生以小组为单位，交叉试测：每小组组长将本组的题发给
对方组试测，
当场等候反馈、回收，如受测试小组答题受到阻碍，需修正再测试，成
功后回收。
时间：5 分钟
4.教师将小组修改好的调查问卷拍照，通过“希沃授课助手软件”
上传，进行展示。
5.交流展示：组长从问题的选择，排列等方面介绍本组调查问
卷的设计情况，被测试组交流本组问卷设计的优点，以及需要改进的地方。
【设计意图】通过本节课的学习，学生有没有达成目标，在这里通过小组合作，学生自主设计调查问卷，并进行交流展示，检验目标达成度。
【课堂小结】本节课我们学习了调查问卷的设计，问卷调查法可以用到社会的方方面面，小到个人，大到社会、国家，调查问卷不是简单的问题罗列，而是发现问题进行决策调整的基础，一份完美的调查问卷在必要的时候可以改变一个人，一个社会甚至一个国家的命运。