五年级上册美术教案-第1课 肖像艺术 ▏人美版
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术▏人美版
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术▏人美版2.教材分析本课属于“欣赏评述”学习领域。
本课教材中选取的作品，虽然描绘方法不同，创作媒才不同，年代不同，但都具备形神兼备的特征，都是能够打动观众的优秀作品。
本课中涉及的肖像艺术以中国艺术家为主，西方艺术家的为辅，以富有中国文化内涵的作品为欣赏目标。
3.学情分析学生在之前的学习中参与了许多欣赏、评述活动，积累了一定的欣赏和评述经验，能够从作品内容、变现形式、人物神态、作品内涵等方面进行评述。
但是，本课是以单个人物出现在画面中，与有一定情节的作品相比，评述起来还有一定难度的，这就需要教师在欣赏方法和评述技巧上给予学生帮助。
教学目标1.认识不同风格的肖像作品，了解优秀的肖像作品要具备形神兼备的特点，知道肖像作品的评述方法。
2.通过欣赏作品，体验画家的创作意图；通过小组讨论、教师指导等方法，认识、了解肖像艺术。
3.通过对比欣赏，激发学生对艺术的热爱之情，培养学生善于发现艺术中的真善美，形成良好的审美价值观。
评价任务1.感受肖像作品中体现出的形与神，学会用文字对作品进行评述。
检测目标一的达成。
2.通过小组讨论、教师指导等方法，认识、了解肖像艺术。
检测目标二的达成。
3.通过对比肖像作品，理解作品内涵，将自己的感受通过文字表述出来，发现艺术中的真善美。
检测目标三的达成。
教学过程教学环节教学活动评价要点环节一谈话导入激趣导学2分钟教师通过语言魅力，感染学生，激发学生学习本课的兴趣。
环节二学习肖像相关知识10分钟活动一（3分钟）1.通过游戏“眼力大比拼”，学生初步根据眼睛判断人物身份。
2.观察教师展示的美术作品，根据眼睛部分的特写分析肖像作品所表现的人物身份。
（完成目标一）1.能正确识别不同身份人的眼睛。
2.能通过观察找出人物特点，感受肖像艺术不同的美。
（评价任务一）活动二（5分钟）引导学生深入观察作品，探究作品艺术内涵；根据你观察到的四幅作品内容，判断作品中人物的年龄、生活年代、生活状态是怎样的，他们的性格是怎样的，猜想一下他们的经历。
五年级上册美术教案-第1课 肖像艺术 ▏人美版
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术▏人美版教学目标知识与技能- 让学生了解肖像画的基本概念和特点。
- 引导学生观察和分析人物的面部特征，培养细致的观察能力。
- 指导学生运用线条和色彩表现人物形象，提高绘画技能。
过程与方法- 通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、表达力和创造力。
- 引导学生学会欣赏肖像画，提高审美能力。
情感、态度和价值观- 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造热情。
- 增强学生对肖像艺术的尊重和欣赏，培养学生的审美情感。
教学内容1. 肖像画的基本概念- 肖像画是以人物面部为主要描绘对象的绘画形式。
- 肖像画强调人物的面部特征和表情，通过细腻的描绘展现人物的性格和情感。
2. 人物面部特征的观察和分析- 引导学生观察人物的面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
- 分析不同人物的面部特征和表情，探讨如何运用绘画技巧表现人物形象。
3. 肖像画的创作方法和技巧- 指导学生运用线条和色彩表现人物的面部特征和表情。
- 引导学生注意光影的变化和质感的表达，使肖像画更具立体感和生动感。
教学重点与难点教学重点- 人物面部特征的观察和分析。
- 肖像画的创作方法和技巧。
教学难点- 如何运用绘画技巧表现人物形象。
- 光影和质感的表达。
教具与学具准备- 教具：肖像画作品、投影仪、示范画具。
- 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入- 展示肖像画作品，引导学生观察和分析人物的面部特征。
- 提问：肖像画的特点是什么？如何表现人物形象？2. 观察与分析- 让学生观察不同人物的面部特征和表情，分析如何运用绘画技巧表现人物形象。
- 引导学生注意光影的变化和质感的表达。
3. 创作实践- 指导学生运用线条和色彩表现人物的面部特征和表情。
- 引导学生注意光影和质感的表达，使肖像画更具立体感和生动感。
4. 展示与评价- 学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。
- 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
五年级上册美术教学设计-第1课 肖像艺术 ▏人美版
五年级上册美术教学设计-第1课肖像艺术课程背景本次课程属于五年级上册美术教学内容中的第1课，主要围绕肖像艺术展开。
本课程是在人美版五年级上册的教材基础上进行设计与改编的，旨在通过肖像艺术的教学，帮助学生理解艺术构成要素，提高学生的审美能力，培养学生对美的鉴赏能力。
教育目标通过本节课的学习，学生将会达到以下目标：•了解人物的肖像艺术定义及分类；•掌握线条、色彩等基本构成要素，在创作过程中能够巧妙地运用；•了解不同文化、不同时期的肖像艺术作品，并初步了解相应时代、文化背景；•培养学生对于肖像作品的分析、理解和欣赏能力。
教学内容第一部分：肖像艺术概述在本部分中，我们将首先简要介绍肖像艺术的概念，以及其在不同时期、不同文化中的表现形式。
知识点讲解•肖像艺术的概念：肖像艺术是以人物头像为主要表现对象的一种艺术形式，通常是用绘画、雕塑等方式表现人物形象。
•肖像艺术的分类：肖像艺术可以分为肖像画、肖像雕刻、肖像拓片等多种不同类型，其中肖像画是最常见的一种形式。
•肖像艺术的时代背景：肖像艺术在不同时期的表现形式也不同，例如文艺复兴时期的人物头像通常是描绘人物形象、表现人物生命力的心理特质；而经过17世纪的巴洛克后，肖像艺术开始注重表现人物的社会地位和权力等方面的特征。
教学案例•肖像画：列奥纳多·达·芬奇的肖像画达芬奇的肖像画达芬奇的肖像画•肖像雕刻：毛公鼎方壶毛公鼎方壶毛公鼎方壶第二部分：肖像艺术制作在本部分中，我们将引导学生对所学知识进行实践操作，在创作中巩固已掌握的技能，同时也发挥自己的创意和想象。
制作步骤•准备材料：铅笔、水彩笔、调色板、水彩纸；•设计框架：先设计好肖像画的大体轮廓；•补齐细节：在框架的基础上，逐步细化每个部位的造型、线条、色彩等；•收尾细节：对整幅肖像进行微调、加深等，创造出具有深度的作品。
第三部分：分析和鉴赏在本部分中，我们将引导学生对自己的作品进行分析和鉴赏，尝试从不同的角度理解肖像作品的构成和含义。
五年级上册美术教案-第1课 肖像艺术 ▏人美版
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术▏人美版教学目标知识与技能- 让学生了解肖像画的基本概念和特点。
- 引导学生观察和分析人物的面部特征，培养学生的观察能力。
- 指导学生运用线条和色彩表现人物形象，提高学生的绘画技能。
过程与方法- 通过欣赏和分析肖像艺术作品，培养学生对美的感知和鉴赏能力。
- 通过实践操作，让学生掌握肖像画的基本技巧和表现方法。
情感态度价值观- 培养学生对肖像艺术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
- 通过描绘人物形象，培养学生的审美情趣和艺术素养。
教学内容肖像画的概念- 介绍肖像画的基本定义和特点，让学生理解肖像画是以人物形象为主题的绘画形式。
人物面部特征的观察和分析- 引导学生观察人物的面部特征，包括五官的形状、位置和比例关系。
- 分析人物的表情、神态和个性特点，以及如何通过绘画表现人物的情感和个性。
肖像画的技巧和表现方法- 指导学生运用线条和色彩表现人物形象，包括线条的流畅和力度、色彩的明暗和对比。
- 引导学生注意人物的形象特征和细节处理，如头发的纹理、衣物的质感等。
教学重点与难点教学重点- 让学生掌握肖像画的基本概念和特点。
- 培养学生观察和分析人物面部特征的能力。
- 指导学生运用线条和色彩表现人物形象。
教学难点- 如何通过绘画表现人物的表情、神态和个性特点。
- 人物形象的细节处理和表现技巧。
教具与学具准备- 美术教材和肖像画作品集。
- 画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具。
- 橡皮、画笔、调色盘等辅助工具。
教学过程导入- 通过展示肖像画作品，引起学生对肖像艺术的兴趣。
- 提问学生对肖像画的了解和认识，引导学生进入学习状态。
新课内容- 介绍肖像画的基本概念和特点，让学生理解肖像画是以人物形象为主题的绘画形式。
- 引导学生观察和分析人物面部特征，培养学生的观察能力。
- 指导学生运用线条和色彩表现人物形象，提高学生的绘画技能。
实践操作- 让学生根据观察和分析的结果，进行肖像画的创作实践。
五年级上册美术教案-第1课 肖像艺术？(动起来的肖像画) ▏人美版
了解动画的发展历程
学生帮助老师抽取几张
形成动画
粗糙，添加更多细微的变化。
了解帧，知道帧数越多，画面越细腻。
欣赏《千与千寻》分镜头脚本，知道合作合作的重要性。
创意的重要性
了解定格动画拍摄方式。
学生的自评和互评
我们的其他作品也可以用定格动画的方式呈现。
课堂照片
走马灯
西班牙洞穴壁画
留影盘
皮影
赛璐璐片
3、把手翻书拆开，请学生帮助老师取安生长顺序贴在黑板上。这样的每一张我们称为静止的一个画面为帧，连续的帧就会形成什么？目前我们这样的动画效果怎么样？
4、分镜头脚本
5、创意动画欣赏
3、操作1、看微课
2、总结拍摄注意事项。
3、开始创意一张肖像画，你们想你看看吗？视频展示动画肖像短片。
今天我们就要来一起尝试让我们的肖像画动起来。
板书课题：动起来的肖像画
2、探究学习：
1、刚才老师让我们的画动起来的秘密就在这。请睁大你们的眼睛仔细看，不要眨眼睛。看一遍，再看一遍。你看到了什么？
引出视觉的暂留现象
2、了解动画的发展：
1、展示图片，中国画、手工等
2、多种材料的使用
3、期待同学们在了解过去文化结合现在创意创作更多的作品。
思考对花人像的感受，还可以把我们的肖像画作品用什么样的方式呈现。
观察材料不同带来的表现方式不同。
观察到老师让肖像画动起来了。很好奇。
孩子们仔细看手翻书
看到了一朵花从还是一个花骨朵-盛开-调落的过程。
教学方法
讨论法，演示法，呈现法，讲授法等。
课前准备
课件、移动端手机 、定格动画工作室软件、画人像作业、各种可替换的五官
五年级上册美术教案-第1课 肖像艺术？(动起来的肖像画) ▏人美版
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术？（动起来的肖像画）人美版教学目标1. 让学生了解肖像艺术的基本概念，理解肖像画的特点和表现手法。
2. 培养学生对肖像画的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
3. 引导学生关注生活中的肖像艺术，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
教学内容1. 肖像艺术的基本概念和特点。
2. 肖像画的表现手法和技巧。
3. 肖像画的创作过程和评价标准。
4. 动起来的肖像画的设计和制作。
教学重点与难点1. 教学重点：肖像画的特点和表现手法，动起来的肖像画的设计和制作。
2. 教学难点：动起来的肖像画的创意和制作技巧。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、投影仪、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些肖像画作品，引导学生了解肖像艺术的基本概念和特点。
2. 讲解：讲解肖像画的表现手法和技巧，以及动起来的肖像画的设计和制作方法。
3. 示范：教师示范动起来的肖像画的制作过程，引导学生学习和模仿。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行肖像画的创作和动起来的肖像画的制作。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价和指导，引导学生进行自我评价和反思。
6. 总结：总结本次课程的主要内容，强调肖像画的特点和表现手法，以及动起来的肖像画的设计和制作技巧。
板书设计1. 五年级上册美术教案-第1课肖像艺术？（动起来的肖像画）人美版2. 教学目标：了解肖像艺术的基本概念，理解肖像画的特点和表现手法，培养观察力和表现力，提高绘画技能，关注生活中的肖像艺术，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。
3. 教学内容：肖像艺术的基本概念和特点，肖像画的表现手法和技巧，肖像画的创作过程和评价标准，动起来的肖像画的设计和制作。
4. 教学重点与难点：肖像画的特点和表现手法，动起来的肖像画的设计和制作。
5. 教学过程：导入，讲解，示范，练习，评价，总结。
作业设计1. 根据本节课所学内容，完成一幅肖像画的创作。
五年级上册美术教学设计-第1课肖像艺术？(动起来的肖像画)▏人美版
教案设计课题：《肖像艺术？（动起来的肖像画）》年级：五年级教材：《美术》（人美版）五年级上册第1课教学目标：1. 让学生了解肖像画的概念，掌握人物动态的基本表现方法，尝试创作一幅生动有趣的肖像画。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
教学内容：1. 肖像画的概念及特点2. 人物动态的基本表现方法3. 动起来的肖像画的创作步骤与技巧教学重点与难点：重点：掌握肖像画的基本表现方法，创作出一幅生动有趣的肖像画。
难点：人物动态的把握，画面关系的处理。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、画纸、画笔、颜料、人物图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一幅生动的肖像画，引导学生观察并说出这幅画的特色。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解肖像画的概念及特点，引导学生了解人物动态的基本表现方法。
2. 学生观看人物图片，分析人物动态的特点，教师进行讲解和示范。
3. 学生跟随教师一起动手实践，体会人物动态的表现方法。
三、创作实践（10分钟）1. 教师布置创作任务：以小组为单位，共同创作一幅动起来的肖像画。
2. 学生分组讨论，确定创作主题和分工。
3. 学生动手创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 各小组展示作品，分享创作过程和心得。
2. 教师引导学生从画面关系、人物动态等方面进行评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的教学内容，强调肖像画的基本表现方法。
2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。
作业设计：1. 完成一幅动起来的肖像画作品。
2. 写一篇关于本节课学习的感悟和收获。
课后反思：需要重点关注的是“创作实践”环节。
这个环节是美术教学中的核心部分，是学生将所学知识运用到实际操作中的阶段，也是检验学生学习效果的重要环节。
在创作实践环节中，学生需要将所学的肖像画的基本表现方法运用到实际的绘画过程中，通过动手实践来提升自己的绘画技能和艺术素养。
对于这个重点细节，我将进行详细的补充和说明。
五年级上册美术教案-肖像艺术｜人美版(2023秋)
此外，在实践活动过程中，我发现学生们在色彩搭配上存在一定的困扰。针对这一问题，我将在后续的教学中加强对色彩理论知识的讲解，并通过更多实际操作，让学生在实践中掌握色彩搭配技巧。
五、教学反思
在本次《肖像艺术》的教学中，我发现学生们对面部比例和光影处理的掌握程度参差不齐。有的同学能够迅速理解并应用到实际绘画中，而有的同学则在这一方面显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教。
在讲授理论知识时，我尽量用生动的语言和实例来说明，以便让学生更容易理解。同时，通过分组讨论和实践活动，同学们在实践中学会了观察、分析和表现人物特征。这种教学方式得到了同学们的积极响应，他们也在这过程中逐渐提高了自己的绘画技巧。
-绘画技巧：线条、阴影、色彩搭配等。
-个性化表达：鼓励学生发挥创意，为作品注入个性特点。
二、核心素养目标
《五年级上册美术教案-肖像艺术｜人美版（2023秋）》的核心素养目标着眼于培养学生的图像识读、审美判断、创意实践和文化理解能力。
1.图像识读：通过分析肖像画的构成元素，提高学生对面部结构、表情、光影等视觉信息的识别和解读能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“肖像画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五年级上册美术教案-第1课 肖像艺术 ▏人美版 (6)
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术▏人美版 (6)教学目标本课旨在培养学生的审美能力和创造力，通过学习肖像艺术，使学生了解肖像画的基本特点和表现手法，提高学生的绘画技能和观察能力，同时培养学生的艺术欣赏能力和人文素养。
教学内容1. 肖像画的基本概念和特点2. 肖像画的表现手法和技巧3. 肖像画的创作步骤和要点4. 肖像画的欣赏和评价教学重点与难点1. 教学重点：肖像画的基本特点和表现手法，肖像画的创作步骤和要点。
2. 教学难点：肖像画的创作和评价，如何运用所学的知识和技巧创作出具有个性和艺术性的肖像画。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、视频资料等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
教学过程1. 引入：通过展示一些著名的肖像画作品，引导学生了解肖像画的基本特点和表现手法，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解肖像画的基本概念和特点，介绍肖像画的表现手法和技巧，让学生对肖像画有一个全面的认识。
3. 案例分析：通过分析一些经典的肖像画作品，让学生了解肖像画的创作步骤和要点，培养学生的观察能力和分析能力。
4. 实践操作：让学生根据所学的知识和技巧，进行肖像画的创作实践，培养学生的动手能力和创造力。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，培养学生的艺术欣赏能力和评价能力。
板书设计1. 肖像画的基本概念和特点2. 肖像画的表现手法和技巧3. 肖像画的创作步骤和要点4. 肖像画的欣赏和评价作业设计1. 创作一幅肖像画作品，要求运用所学的知识和技巧，表现出人物的个性和情感。
2. 写一篇关于肖像画的欣赏和评价的文章，要求结合自己的创作实践，进行深入的分析和评价。
课后反思本节课通过讲解、分析、实践、展示和评价等环节，使学生了解了肖像画的基本特点和表现手法，提高了学生的绘画技能和观察能力，培养了学生的艺术欣赏能力和人文素养。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如学生的绘画基础参差不齐，部分学生对于肖像画的创作还比较困难，需要在今后的教学中加强个别辅导和指导，提高学生的整体水平。
五年级上册美术教学设计-第1课肖像艺术▏人美版
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解肖像艺术的基本概念，掌握人物肖像画的基本技巧，能够独立完成一幅人物肖像画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生尊重他人，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 肖像艺术的基本概念：介绍肖像艺术的定义、发展历程和特点。
2. 人物肖像画的基本技巧：学习人物肖像画的基本技巧，如观察、比例、线条、阴影等。
3. 创作实践：以小组为单位，共同完成一幅人物肖像画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人物肖像画的基本技巧，能够独立完成一幅人物肖像画。
2. 教学难点：人物肖像的比例、线条、阴影等方面的处理。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、人物肖像画素材。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示人物肖像画素材，引导学生关注肖像艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍肖像艺术的定义、发展历程和特点，讲解人物肖像画的基本技巧。
3. 示范：教师示范人物肖像画的绘制过程，讲解每一步骤的注意事项。
4. 实践：学生以小组为单位，共同完成一幅人物肖像画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 肖像艺术的基本概念2. 人物肖像画的基本技巧3. 创作实践七、作业设计1. 完成一幅人物肖像画。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和培养绘画人才。
需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了课堂上教师与学生互动的步骤和活动，这对于理解整个教学设计和实施具有重要意义。
1. 导入阶段：导入是激发学生学习兴趣和动机的关键环节。
在这个阶段，教师可以通过展示一些著名的肖像艺术作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《戴帽子的自画像》等，来吸引学生的注意力。
五年级上册美术教案-第1课 肖像艺术 ▏人美版
幻灯片，图片
教学过程第一课时
学生活动单
教师教学策略
个性
调整
活动一：欣赏《张卿子像》
1.画中的张卿子在外貌上有什么特征呢?从这幅肖像画中，你还看到了什么样的表情?
2.小组交流讨论。
3.展示汇报。
活动二：欣赏版画《藏族少女》
1.谁知道这幅作品是用什么方法来创作的吗？你觉得版画和中国画相比较，它有什么特点？
三、练习实践
1.同学们已经学会了欣赏肖像艺术的方法，现在请同学们来欣年女歌手》：画家用油画的形式表现人物。画面以中国山水作为背景。画面构图类似于欧洲古典绘画风格，可谓中西融合，形成中国油画新古典主义学派。
2.欣赏线描肖像画《作曲家斯特拉文斯基》，这幅画在艺术表现方法上和前两幅又有什么不同？
2.小组交流讨论。
3.展示汇报。
活动三：欣赏雕塑《白求恩》
1.同学们思考一下：我们可以从哪些方面来欣赏写实风格的雕塑作品呢？你觉得这尊雕像成功在哪里？
2.小组交流讨论。
3.展示汇报。
一、导入教学
1.请同学们说一说你的爸爸（妈妈）在外貌上有什么特征？
2.如果让你画一幅你爸爸（妈妈）的肖像画，你会怎么画？你想表现他（她）怎样的神态呢？
1.《肖像艺术》教学设计
教学目标
1.初步了解肖像艺术的特点，认识肖像艺术形神统一的艺术表现力。
2.通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受艺术风格的多样性和艺术表现形式的特点。
教学重点、难点
重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。
难点：对作品内涵（即传神）的认识和理解。
二、深入教学
活动一：欣赏《张卿子像》
五年级上册美术教案-第1课 肖像艺术(画肖像之你我他) ▏人美版
1、肖像画概念引入： 师：针对我们刚刚看到的和之前学过的老师这里准备了一个填空题，想请哪位同学填一下。[这种描绘人物形象之画，着重刻划人物本身特定的外形特征和内在神韵，获得形神兼备的效果的画，称为 （ 肖像画 ）]。 板书课题：画肖像之你我他
二、教学引入：（谈话引入） 1、师：同学们，在老师开始讲课之前我想先让同学们认识一下老师，老师准备一个特别的认识方式，就是每位同学课桌前有一大一小两张纸，请同学们在一段短暂而悦耳的音乐声中给老师画张像，时间大概两分钟，音乐声停就请同学们放下手中的笔。（音乐背景两分钟） 2、师小结：从刚刚同学画画的表情和画老师看出来了有些同学觉得无从下手，比较困难，那么，这也就是我们这节课要研究的内容，相信在我们学习了这节课之后同学们就会觉得比较简单了。（设计意图：引入内容，让孩子先尝试绘制肖像，在这个过程中孩子的画会出现较多的问题，为接下来老师的讲解作铺垫）
五、教师演示：
师：老师想请一位同学上台来给老师做一个模特。 教师演示完整肖像画的作画步骤（速写）
（设计意图：通过教师演示，学生能够用眼睛直观看到一幅完整的肖像画的表现步骤与方法）
六、艺术创作时间，教师巡视指导:
1、创作题目：请用适当的方法表现一幅以我的父亲或母亲为主题的肖像画。
2、作品展示评价(自评与互评相结合)
《画肖像之你我他》教学
教学目标
1、知识与技能： 通过学习，掌握正确的观察人物的方法，准确的抓住人物的特征和神态，并学会用不同的表现方法表现人物肖像。 2、过程与方法： 通过欣赏、观察、分析和讨论以及演示和创作等过程，培养学生的观察能力和学生表现能力。 3、情感、态度和价值观： 在体验美术活动的乐趣的过程中，培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱身边每一个人的情感，学会感恩。
五年级美术上册教案-第1课 肖像艺术-人美版
肖像艺术一导入新课肖像艺术是一种表现人物的形式。
一般指以人物为创作对象的绘画或雕塑。
南齐谢赫在《画品》中提出品评绘画作品的“六法”。
第一条就是“气韵生动”，既表现出所画对象的精神状态与性格特征。
自古以来许多画家也非常重视绘画作品是否传神。
无论是中国作品还是外国作品，“形神兼备”都是评价一幅肖像作品非常重要的标准。
二讲授新课（一）分析作品眼睛是心灵的窗户，通过眼睛可以判断出一个人的许多信息。
1 考考你：同学们试试看你能从这些眼睛里判断出他们的身份吗？谁是医生？谁是演员？谁是农民？2 公布答案：课件展示四副肖像作品全貌。
3 探究作品艺术内涵根据你观察到的4幅作品内容，判断出作品中人物的年龄生活年代，生活状态是怎样的？他们的性格是怎样的？猜想一下他们的人生经历。
4探讨欣赏方法为什么同学们能从一幅不会说话的肖像作品中对人物有这么多了解呢，说说你是怎样欣赏的？从外貌，眼神，动作，服装等方面进行观察。
教师小结：艺术家在创作时总是寻找最能表现模特精神状态和思想情感的身体语言与面部表情进行描绘。
我们看到的画面构图、色调、表现方法等每个细节都经过精心推敲，每幅作品都体现了艺术家的良苦用心、善于观察的同学们会从画面中发现这些信息的。
艺术家的肖像作品不是简单的“像”，而是蕴含着艺术家的思想情感。
5 模仿。
（1）请同学模仿肖像作品中人物的动作和表情，体会肖像作品中人物神态与动作的联系。
（2）说一说在模仿人物动作和表情时有什么心理感受？教师小结：艺术家在创作时也会模仿模特的动作和表情，不断揣摩模特儿的心理变化，所以作品才能这么传神。
6 了解中外艺术家。
课件展示曾鲸、靳尚谊、潘鹤、李焕明及丢勒、毕加索这些艺术家的生平及创作风格。
7 学习评述方法，尝试评述作品。
（1）出示《张卿子像》和《九十三岁老人的习作》，请从以下几方面对比分析。
a 作品形式和表现媒材。
《张卿子像》是一幅全身像。
他是用毛笔宣纸墨汁等中国传统绘画工具创作的。
五年级上册美术教学设计《第1课 肖像艺术》人美版
五年级上册美术教学设计《第1课肖像艺术》人美版一. 教材分析《第1课肖像艺术》是人美版五年级上册的美术教学内容。
本课主要让学生了解和掌握肖像艺术的基本知识，包括肖像的定义、特点以及表现手法。
教材通过详细的步骤解析和丰富的图片示例，引导学生学习如何绘制一幅生动形象的肖像画。
教材内容既有理论知识，又有实践操作，适合学生进行自主学习与合作交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但他们在绘制肖像画时，往往难以把握人物的形象特点和神态表现。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析人物形象，帮助他们掌握绘制肖像画的基本技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解肖像艺术的定义、特点及表现手法，学会绘制一幅生动形象的肖像画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的人物形象表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术课程的热爱，激发学生创造力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：掌握肖像艺术的定义、特点及表现手法。
2.难点：如何绘制出具有个性和神态的肖像画。
五. 教学方法1.引导式教学：教师引导学生观察、分析、实践，帮助他们掌握肖像画的基本技巧。
2.示范法：教师示范绘制肖像画的过程，让学生跟随操作。
3.合作交流：学生之间互相观摩、学习，提高绘画水平。
六. 教学准备1.教材：人美版五年级上册美术教材。
2.绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3.图片素材：各类肖像画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组肖像画作品，引导学生关注肖像画的特点，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解肖像艺术的定义、特点及表现手法，让学生对肖像画有初步的认识。
3.操练（10分钟）教师示范绘制肖像画的过程，引导学生跟随操作。
在示范过程中，教师重点讲解人物形象的表现手法，如面部轮廓、表情、发型等。
4.巩固（10分钟）学生独立绘制肖像画，教师巡回指导。
针对学生作品中存在的问题，教师给予个别辅导，帮助他们改进绘画技巧。
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术？(动起来的肖像画)人美版
1.理论介绍：首先，我们要了解肖像画的基本概念。肖像画是以人物脸部为主要描绘对象的绘画作品。它是艺术表现的一种重要形式，可以帮助我们记录人物形象，展现个性特点。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的肖像画作品。这幅作品展示了肖像画如何通过线条、色彩等技巧表现人物形象和动态感。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对肖像画的概念和创作技巧产生了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中人物脸部特征的观察，这有效地激发了他们的好奇心和学习欲望。在新课讲授中，我尽量用简洁明了的语言解释肖像画的基本概念和艺术特点，并通过案例分析让学生直观地感受到肖像画的魅力。
（3）创作个性化和动态感的肖像画：学生往往难以将所学技巧运用到实际创作中，表现出个性化和动态感。
解决方法：鼓励学生尝试多种表现手法，如夸张、变形等，激发创意思维，培养艺术表现力。
（4）审美能力的提升：学生可能缺乏对艺术作品的鉴赏能力，难以从多角度评价。
解决方法：引导学生从作品的主题、形式、色彩、构图等多方面进行鉴赏，逐步提高审美能力。
（3）创作富有个性化和动态感的肖像画：指导学生运用绘画技巧，创作出具有独特风格和生动感的肖像画。
举例：运用线条、色彩的对比、明暗关系等技巧，表现人物的动态感和个性化特点。
（4）鉴赏与分析优秀肖像画作品：培养学生审美能力，学会从多角度评价艺术作品。
举例：分析名家的肖像画作品，如达芬奇、梵高、毕加索等，了解其艺术风格及创作背景。
在实践活动环节，学生们分组讨论和绘画实践的过程较为顺利。我注意到，部分学生在绘画技巧方面还存在一定的困难，如线条运用和色彩搭配。在接下来的教学中，我需要针对这些难点进行更有针对性的指导，让学生在实践中逐步提高。此外，学生在小组讨论中表现积极，提出了许多有见地的观点，这有助于他们更好地理解肖像画在实际生活中的应用。
五年级上册美术教学设计-第1课肖像艺术▏人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握人物肖像的基本特征和表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
2. 通过学习肖像艺术，引导学生关注身边的人，体验生活中的美好情感，增进对人与环境的关系的认识。
3. 培养学生合作、交流、分享的团队精神，提高审美素养，陶冶高尚情操。
二、教学内容1. 了解肖像艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 学习描绘人物肖像的基本技巧，如线条、色彩、明暗等。
3. 通过欣赏名家的肖像作品，分析其艺术特点和表现手法。
4. 创作自己的肖像作品，体验创作快乐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人物肖像的基本表现手法，创作出具有个性的肖像作品。
2. 教学难点：如何抓住人物特征，运用适当的技法表现人物的神态、表情和气质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画纸、画笔、水彩、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示名家的肖像作品，引发学生对肖像艺术的兴趣，进而导入新课。
2. 教学新课：讲解肖像艺术的基本概念、特点和表现手法，引导学生了解并掌握人物肖像的绘制技巧。
3. 课堂练习：学生在教师的指导下，运用所学知识独立创作肖像作品。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，共同欣赏、交流、学习。
六、板书设计1. 肖像艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 人物肖像的绘制技巧。
3. 创作自己的肖像作品。
七、作业设计1. 完成一幅人物肖像作品，要求体现人物的神态、表情和气质。
2. 写一篇关于肖像艺术的感悟，分享自己的学习心得。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的艺术素养。
1. 导入：导入是教学过程的起点，它需要激发学生的学习兴趣和动机。
教师可以通过展示名家的肖像作品，让学生感受到肖像艺术的魅力，引发他们对肖像艺术的兴趣。
五年级美术上册《肖像艺术》教案设计人美版
五年级美术上册《肖像艺术》教案设计人美版第一篇：五年级美术上册《肖像艺术》教案设计人美版肖像艺术一欣赏1、出示肖像作品（国画、雕塑、油画、版画、线描），让学生在欣赏的过程中体会不同的工具和画法所带来的不同感受。
2、出示图片《〈蒙娜丽莎的微笑〉》，这是一幅世界上最伟大，最著名的肖像画。
是意大利文艺复兴时期画家达·芬奇的作品。
画家对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位特别注重刻画,也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑含义无穷,具有一种神秘莫测的千古奇韵。
很多人都说这是一种神秘的微笑。
3、小结：肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验。
“形”我们都知道是指的人的外表；“神”指的是人的精神面貌和思想。
在优秀的肖像作品中，形神是皆备的，两者缺一不可。
二、学生讨论如何才能把人物的形象和神态很好的结合起来呢？这就要求我们在认识人物外貌的基础上再去想象人物的思想感情。
去剖析人物的内心世界。
三、猜一猜拿出自己的照片，让你的同桌根据你的神态猜一猜你当时的心情。
并想一想如何进行创造性的表达。
四、画一画选择自己喜欢的肖像图片，用自己喜欢的绘画方式改画。
并可按照自己的理解加上背景。
五、课后拓展从课外书上，网上，杂志上去观察更多的人物肖像，并向同学描述人物的外表和神态。
提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？3.你对你的小天地满意吗？4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）三.学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
教师指导四.学生作品展示：学生交流讨论1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方五.拓展：运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术▏人美版
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解肖像艺术的基本概念，掌握人物面部特征的表现方法，并能够运用线条和色彩创作出具有个人特色的肖像画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学习如何捕捉人物的神态和表情，提高观察力和表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对肖像艺术的兴趣，激发他们对人物特征的敏感性，同时增强学生的审美意识和艺术创造力。
教学内容- 肖像艺术的概念：介绍肖像艺术的历史和发展，以及其在艺术领域的重要性。
- 人物面部特征的表现：学习如何观察和描绘人物的面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。
- 线条和色彩的应用：探索如何运用线条和色彩来表现人物的质感和情感。
- 肖像画的创作：指导学生进行肖像画的创作，鼓励他们展现个性和创意。
教学重点与难点1. 重点：人物面部特征的观察与表现，线条和色彩的应用。
2. 难点：如何捕捉人物的神态和情感，创作出具有个人特色的肖像画。
教具与学具准备- 教具：肖像艺术作品图片、多媒体设备。
- 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料。
教学过程1. 导入：通过展示肖像艺术作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新知识学习：讲解肖像艺术的概念，引导学生观察人物面部特征，并讨论如何表现。
3. 示范与指导：教师进行现场示范，展示如何运用线条和色彩创作肖像画。
4. 学生实践：学生根据所学知识进行肖像画的创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计- 肖像艺术- 提纲：1. 肖像艺术的概念2. 人物面部特征的观察与表现3. 线条和色彩的应用4. 肖像画的创作步骤作业设计- 个人作业：创作一幅肖像画，要求运用所学的线条和色彩技巧，展现人物的特征和情感。
- 小组作业：小组内进行肖像画展览，每个成员的作品都要有标题和简短的创作说明。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了肖像艺术的基本知识和技巧，还提高了观察力和创造力。
五年级上册美术教案-第1课 肖像艺术 ▏人美版 (1)
《肖像艺术》教学设计教学目标:1、培养同学的观察能力和表示人物头像的能力。
a) 学习、掌握人物头像的速写知识和速写方法。
教学重点:引导同学观察分析人物头像的特点。
教学难点:画出人物头像的基本特征。
教学准备:照片、图片等。
教学过程:一、导入、揭题师出示一幅人物头像，同学们你们猜猜她是谁吗?你们说画的象不象?这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的形象，你们想试着画一画吗?其实这就是我们今天要学习的用速写的方法画人像。
二、新授1、观察头像特征速写是写生的一种方式，要通过观察，在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。
而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。
请你们来观察这位同学的头像，说说有些什么特征?2、同学练习请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好!(同学试练习，时间10分钟左右)3、展评作品我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好?为什么?这些作品还有哪些缺乏?需要怎样修改?同学答(略)4、初步了解人物的基本脸型和五官特征你们说的很好，我们在画人物速写时，还应注意人的基本脸型和五官特点。
(让同学拿出自身的照片，一起归纳一下脸型)有:椭圆形的，瓜子形的，方形的，圆形的等。
我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同。
这是人的脸型、五官的基本情况。
但每个人豆油自身的特征，我们在画之前都要仔细观察，抓住人物的特征。
三、示范1、要先仔细观察(板书:观察)那观察写什么呢?同学回答，师板书(脸型五官特征)2、画(板书:画)速写同学，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。
(板书:大小适当、比例准确)并用流畅、概括的线条画。
(板书:线条流畅，概括)3、同学练习，师巡回指导四、同学练习请大家再取一张纸，选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。
(提示:注意脸部特征，线条要流畅，速度要快一点)五、讲评作业1、同学自评2、我们来看这些速写作品，对照第一次的作品，你是否进步了?并说说这些作品还有哪些不恰当、缺乏的地方?(1)线条(2)形体特征(3)五官特征(4)布局3、修改调整4、展评。
五年级上册美术教学设计-第1课 肖像艺术 ▏人美版
五年级上册美术教学设计-第1课肖像艺术 | 人美版一、教学目标1.了解什么是肖像艺术，及其与生活的关系;2.学习肖像艺术表现手法和技巧;3.感受肖像艺术对生活的美的烘托和人文关怀。
二、教学重点1.了解肖像艺术的定义和与生活的关系。
2.掌握肖像艺术的表现手法和技巧。
三、教学难点1.了解肖像艺术与生活之间的联系及影响;2.掌握肖像艺术表现技巧和表现形式。
四、教学内容1.什么是肖像艺术？肖像艺术是指通过绘画、雕塑等艺术形式来塑造、表现一个或多个人物形象，主要是呈现人物的头像或人像等肖像艺术形式。
2.生活中的肖像艺术人物肖像是一种很常见的艺术形式，而人物肖像在我们生活中也是应用非常广泛的艺术形式，比如：人物摄影、中国的白描、素描像、漫画、道具制作、人物立体塑像等。
3.肖像艺术的表现手法和技巧在肖像艺术中，最基本的表现手法就是线条、色彩和形体。
线条可以用来表现人物的外貌、面部特征和表情等，而色彩可以用来表现人物的皮肤颜色、头发颜色等。
形体则主要用来表现人物的身体特征和姿态等。
除了以上的手法和技巧外，还有很多其他的表现手法，比如光影、透视、构图、用背景来烘托人物等等。
在初学阶段，我们主要关注于基础的肖像表现技巧和手法。
五、教学方法1.以教师讲授为主，注重示范和引导;2.组织学生画出生活中的肖像作品;3.听取同学的意见和建议，提供相互帮助的机会;4.鼓励学生在作品中展现个性与特点。
六、教学过程1.引入（10分钟）请同学们观看肖像艺术的高光时刻，再从肖像艺术的角度出发，考虑这幅画在艺术方面的迷人之处。
2.讲解（50分钟）通过教师讲解、画册阅读、影音资料播放等形式，介绍肖像艺术的基本概念及相关知识。
引导学生掌握基本的肖像表现手法和技巧。
3.实践（60分钟）根据教师布置的任务，每位同学先采用素描或白描技法作出两副人物肖像，其中包含目标提供的五项内容，让同学们了解肖像艺术的一些基本要素。
4.分享与评价（20分钟）学生们自觉进行评价，观察其他同学作品的突出特点，互相帮忙提出更好的建议。
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《肖像艺术》教学设计
教学目标
1.初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征，认识不同的艺术形式，了解课本中涉及的中外著名的艺术家。
2.能准确地描述和评价作品，会区分不同的艺术表现方法。
3.认识艺术的多样化，培养欣赏多元文化的能力。
4.通过欣赏艺术作品中的人物（例如白求恩），学习人物精神，适时渗透国际主义教育。
教学重点
学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。
教学难点
对作品内涵（即传神）的认识和理解。
教师可用对比的方法引导学生学习。
用具：教学课件、人物肖像图片
教学过程：
一、导入部分
课件播放视频片断。
1、老师请大家欣赏一段非常有趣的视频。
请同学们仔细观察，这些作品表现了什么内容？今天我们就来学习《肖像艺术》（课题）。
生：观看视频，举手回答相应问题。
设计意图：由视频导入，让学生从最浅显易懂的地方入手，激发学习
兴趣。
二、分组学习
女孩“小茉莉”来到肖像艺术展览馆，带领大家一同欣赏。
1、出示六幅不同形式的作品。
师：它们的表现手法是什么？
生：中国画、版画、素描、雕塑、水彩画、油画等。
2、小组选择你们喜欢的肖像艺术表现手法，进行思考与讨论：（1）这里的肖像作品给你的第一感受是什么？
（2）艺术家表现的人物有什么特点？
（3）他们是如何刻画人物神态的？
（4）你还知道哪些和作品有关的知识？
3、出示西班牙画家毕加索的《作曲家斯特拉文斯基》，根据你对人物的理解，可以添加什么背景？发挥自由想象空间，为作品添加背景。
通过添加背景展开联想，相同的人物不同的背景，可以让画面更加生动。
设计意图：通过分组讨论汇报，学生学会肖像艺术的欣赏方法，增强了学生的自信心。
通过老师的总结，学生对不同画面的构图、内容有了更深刻的了解。
三、学生练习：
现在我们来玩个小游戏——“智慧大闯关”。
1、肖像艺术重在传神，_______是我国古代画家总结出来的一
个重要经验。
2、形指的是人物的________：神指的是人的精神面貌和_______。
3、
连线题。
设计意图：通过闯关的形式对本节课的知识点进行梳理、总结。
四、拓展部分：
播放视频： 1、欣赏不同形式的肖像画创作过程。
2、欣赏大师的肖像作品。
学生观看视频，欣赏作品。
拓展知识维度，总结升华。
鼓励学生善于观察生活、从生活中发现美、创造美和表现美。