四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计｜浙美版_78302

时钟造型设计

一、教学目标：

1、了解时钟的基本结构,并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。

2、欣赏具有创意的时钟造型设计,在此基础上联系生活,寻找设计灵感来设计个性化的时钟。

3、使学生感受时钟与生活﹑时间与学习的密切关系。理解设计与生活的关系,懂得爱时、惜时的道理。

二、重难点：

教学重点:抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。

教学难点:如何巧用材料以及对表盘的设计。

三、教学准备：

美术学具袋（彩纸）、剪刀、双面胶、水彩笔、一次性纸盘

四、教学过程：

一、导入新课

师：今天给大伙带来了一个新朋友，大家想认识它吗？

钟：大家好，我是一个平凡的小钟，我的名字叫小露，我们时钟有着非常悠久的历史，早在六千多前就诞生了。你们想知道我们的祖先是什么样子的吗？它叫日晷（ppt展示），由晷针和晷面组成，利用太阳的投影方向来测定并划分时刻；这是我在英国的表哥大本钟，挂在伦敦泰晤士河畔的钟楼上，它可是全英国最大的时钟哦；到了现代，我们在造型上可丰富了，甚至连构造上都发生了变化哦。

师：那我们今天就一起来学学时钟造型设计，为时钟家族增添新成员。

二、初识时钟，感知作用

1、初步认识时钟基本构造

师：想要设计一个有创意的时钟，首先来了解钟的构造吧，它是由哪些部分组成的呢？大家一起来说一说。

生：钟面，指针，刻度

师：我们的生活离不开钟，谁能告诉我，钟具体是做什么用的？

生：看时间，叫我们起床

师小结：看时间，叫我们起床，这是钟的实用功能。

生：看起来更漂亮，可以起到装饰、美化作用

师：所以一个好看的时钟可以起到装饰和美化的作用

2、明确目标，把握重点难点

师：老师这里有两个钟，它们都有指针、时刻和钟面，可是它们看起来却不一样，你能找出它们最大的不同点吗？

生：钟面

师：你喜欢哪一个？为什么？

生：柠檬造型的，更好看

师：所以钟面设计的有创意，会让你的时钟更美观，还可以起到装饰作用哦。

三、实物展示，学习方法

1、时钟与生活实物的联想

师：老师带来了3个时钟（七星瓢虫、猫头鹰、蜗牛），请你仔细观察，它们在造型上有什么共同点？

生：都是动物

师：七星瓢虫造型的时钟，把翅膀当做钟面，巧妙的把黑点变成时刻。猫头鹰造型时钟，省略了翅膀、脚等细节的部分，把身体当做钟面。蜗牛造型时钟，把背上的壳当做钟面，而省略了壳上的花纹。

在与不同动物进行联想组合时，都有一个共同点就是选用面积大的位置，省略细节。

师：除了这些，还可以和什么联想组合在一起？

生：人物、植物、建筑、食物、交通工具、生活用品……

师：（ppt展示各种造型时钟），教师适当讲解

2、小结：正所谓艺术来源于生活，生活中有好多东西都可以和时钟进行联想组合。但是不是什么都能组合的，你要对这些素材进行选择。（板书：选择素材）

3、个性欣赏，教师讲解

师：接着老师要带你们去认识一位时钟设计师马克，他设计了好多时钟。首先是这个森林小木屋时钟，他把这个时钟挂在了他的儿子小马克的房间，满足了他想搬到深林中去住的愿望；他把这个正在努力上厕所的小鸟时钟送给了他调皮的女儿，是不是让人忍俊不禁呢；这个跳芭蕾的当然是送给他那当舞蹈演员的妻子了，这飘逸的钟面还真让我以为这个时钟会跳舞；他给自己的书房也设计了一个时钟，瞧，我猜他一定爱死了这个书籍时钟；最后两个时钟，你觉得他们最大的特点在哪里？

生：指针和数字。

师：这个砧板时钟的指针用小刀做的，如果砧板不见了，还可以用它来切菜呢；这个时钟的数字是12星座的图案，是不是别具一格呢。

4、教师范作，巩固方法

师：看到这里我心潮澎湃，也想给自己设计一个有个性的时钟。（教师范作，讲解方法和注意事项）

四、创设情境，学生创作

创设“创意时钟店”情境

师：我们来开一间“创意时钟店”，每个小组都提供一个有创意的时钟，看看谁的时钟最受欢迎。

师：老师这里有一些实物图，你可以借助实物和钟进行联想组合，你也可以自己想，看看谁的时钟最受欢迎。

提出作业要求：

1、形式：剪贴与添画一个有创意、独特的时钟

2、与身边事物进行巧妙联想重组

教师巡回指导，针对学生能力差异进行指导

背景音乐《在钟表店里》、《时间像小马车》，ppt滚动播放创意时钟图片

五、学生互评，采访评价

请一名学生当店长，别的学生当顾客，说说你会买哪个时钟，为什么？（从造型、适合的场所人群讲解）

学生自由发言，教师小结。

六、课外拓展，升华情感

欣赏“会跑的闹钟”和“会飞的闹钟”，教师做适当讲解。

师小结：所以我们要珍惜时间，努力学习哦。