小升初文言文阅读技巧与练习(一)

北人识菱 北人生而不识①菱者，仕③于南方。席上 啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人 自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热 也。”问者曰：“北地亦有此物否？”答曰： “前山后山，何地不有！” 夫菱生于水，而曰 土产，此坐③强不知以为知也。
1．想想加点字的意思。 ⑴席上啖菱。（ ） ⑵北人生而不识菱者。（ ⑶仕于南方（ ）
文言文

二、文言文翻译（必考考点）
翻译方法
留、删、补、换、调 5、“调”，就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语 句式。 “孤帆一片日边来”
小升初文言文考题
北人识菱 北人生而不识①菱者，仕③于南方。席 上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去 壳。”其人自护其短，曰：“我非不知， 并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北地 亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地 不有！” 夫菱生于水，而曰土产，此坐③ 强不知以为知也。 【注释】 ①俗称菱角，水生植物，水果可以吃。 ②仕：做官 ③坐：因为。
5、熟读成诵
文言文

二、文言文翻译（必考考点）
文言文中词句意思的特点：
1、一词多义 例如，“说”读shuō时，有当说、说明的意思。
“说”读shuì时，当游说讲，如“苏秦以连横说
秦”。 “说”读yuè时，当高兴讲，比如《论语》中的“学 而时习之，不亦说乎？”
文言文

二、文言文翻译（必考考点）
文言文中词句意思的特点：
③还要注意读出语气、读出语势等等。
2、读注解词 3、串讲文意
在初步感知的基础上，在书下注释和工具书的帮 助下，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到 整体把全首诗的意思弄清楚，串讲全诗、全文。
文言文


一、文言文学习“五读法”：
4、体会情感（道理）
在理解全首诗和整篇文言文的基础上，能够结合 时代背景，体会诗中表达的作者的思想感情或文言 文中讲明的道理等。

二、文言文翻译（必考考点）
翻译方法
留、删、补、换、调 3、“补”，就是增补。 ①、 把文言文中的单音词变为现代汉语中的双音词。
“必细察其纹理”
“必”——“必定” “细” —— “仔细”；
“察” ——
“观察”；
“必细察其纹理” —— “必定仔细观察它的 纹理”
文言文

二、文言文翻译（必考考点）
翻译方法
北方有个自从出生就不认识菱角的人， 在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角 ，（那个人）连角壳一起放进嘴里吃。有 的人说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那 人为了掩饰自己的缺点，（护住自己的短 处），说：“我并不是不知道，连壳一起 吃进去的原因，而是想要清热解毒。”问 的人说：“北方也有这种东西吗？”他回 答说：“前面的山后面的山，哪块地没有 呢？”菱角生长在水中,却说是在土里生长 的，这是因为他勉强地把不知道的当作知 道的。
文言文

二、文言文翻译（必考考点）
翻译方法
留、删、补、换、调 1、“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古 代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。 2、“删”就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如 有的文章在句子的结尾会一些语气词，它的作用是增强语 气，这样的词语我们就可以不翻译。
文言文
2、古今意义不同 ①词义的扩大。
如：“河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。
文言文

二、文言文翻译（必考考点）
文言文中词句意思的特点：
2、古今意义不同 ②词义的缩小。
比如：“穷”在古代有阻塞不通、生活困难、不 得志、不显贵以及穷尽、穷究等多种义项，“穷则独 善其身，达则兼济天下”中的“穷”，用的就是不得 志、不显贵这个意思。 这个意思在现代汉语中已经没有了。


10.以：用来。 11.强（qiǎng)：本文中指“勉强”。 12.仕：（仕途）在……做官。 13.啖：吃。 14.并壳：连同皮壳。 15.啖：食用，此可指吃。 16.何：哪里。 17.识：知道。 18.答：回答。 19.护：掩饰。 20.短：缺点，短处。 21.席：酒席。
小升初语言积累与应用 ——文言文
北人识菱 愚人食盐、曾子杀猪
文言文


一、文言文学习“五读法”：
1、正音读文。
①要读音正确。文言文中多生僻字，又有通 假字、多音字，课文注释中对这些字都注明 了读音，要依据注音，认真读准。 ②要注意停顿。包括句中停顿和句间停顿。 能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了 对语句层次和大意的正确理解，这要通过 诵读来实现。
）



1.并：连同。 2.去：去除，去掉。 3.欲：想要。 4.坐：因为，由于。 5.或：有的人。 6.而：表转折，此指却 7.曰：说。 8.菱：俗称菱角，形状像牛头，紫红色，水生植物 ，果实可以吃。性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部 和南部。果实有硬壳。 9.北人：北方人。
文言文


一、文言文学习“五读法”：
1、正音读文。
补充： 古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、 别称、尊称，官名、文体名称等。若遇到这些情况要做 停顿。如： 1．陈胜者，阳城人也，字/涉。 2．捕蛇者/说。 3．汉/丞相/诸葛/武侯祠。
文言文


一、文言文学习“五读法”：
1、正音读文。




北人食菱的道理 1.生长在水中却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知 道的说成知道的。比喻护其短处 ，强词夺理。 2.人不可能什么都懂，但不能不懂装懂。如果不懂装懂， 就难免露馅出丑。知识是无穷尽的，不要不懂装懂，否则会贻 笑大方。 寓意 知之为知之，不知为不知，是知也。如果强不知以为知， 就会闹出笑话，被人耻笑。世上的知识是无穷无尽的，而个人 的认识能力是有限的，只有虚心潜学，才能得到真知。 讽刺的生命在于真实。这则小故事不仅在情节构思上遵循 了生活的真实，更在于北人强不知以为知的做法与表现在现实 生活中极具普遍性补。 ② 补出省略句中的省略成分。
“如此痴人，(被)世人所笑”
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二、文言文翻译（必考考点）
翻译方法
留、删、补、换、调 4、“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。 ①、 把文言文中的单音词变为现代汉语中的双音词。
“昂首观之”
“昂”—— “抬”； “首” —— “头”。