中职生心理健康教育

中职生心理健康教育

性，在我们这个古老的国度，一直披着神秘的面纱，千百年来，性与道德始终纠缠在一起，人们普遍认为，如果对性包裹得不严实，道德就会沦丧。长期以来，对孩子们坚持不懈地进行“性封锁”。性知识的普遍缺乏，造成了性失误的增多。近年来，青少年在两性关系方面的过失及违法犯罪行为都呈上升趋势，据统计，青少年性犯罪已占同类案犯的45%以上，这是我们长期忽视对青少年进行性教育结出的恶果。

越来越多的情况表明，孩子们需要性教育，对孩子进行性教育刻不容缓，对孩子进行性教育是老师和为人父母者应尽的义务和责任。

一对学生进行性教育是老师义不容辞的责任

中国的父母亲90%～95%都不会给孩子讲性方面的知识（这本应是父母的最重要的责任之一）。如果老师再不给孩子们讲一讲爱情与性知识，让孩子们从课堂上获取较完整、正确的性教育，那么，他们也会从其他渠道弄得一知半解，且很可能会以一种难以认可的方式接受，这是十分不利的。但目前的情况是：

1.多数老师不愿意在课堂上与学生对性问题展开讨论

我们在课堂上讲数学、语文、物理、化学、英语等课程驾轻就熟，但一谈到性这个敏感的话题，很多老师就会张不了口，害怕谈，害怕学生提问题。这其中的原因有很多。

首先，过去我们最多只上过一些生理知识课，从没有听过有关爱

情或性知识课。其次，也没有听父母亲谈起过这些问题。老师怕会在孩子的思想里植入不健康的想法，所以有一种对性少讲和不讲较好的想法。

2.这样的话题让人感到不舒服

没有人能完全轻松自如地应付这样的话题，包括老师，所以我们也就不能等着那个“轻松时刻”奇迹般地到来时再来给学生上这样的课，应注意我们的学生已经是15～17岁的孩子，正值青春期，性意识已经很强，或多或少都有一些正确或不正确的性知识。此时如若再不给学生讲正确的性知识，可能有些学生就会有不正确的性意识，甚至会陪伴他们一生，反而害了学生。

大多数老师对有关性的话题觉得难以启口，与学生讨论这样的话题感到不自在。但作为心理健康课的老师是不能回避的，有责任给学生讲清楚这个话题。所以，无论有多么难堪，多么不自在，还是要走出这一步。让学生获得正确的性知识，树立正确的爱情观，这对他们的健康成长具有重要的意义。

二大多数孩子对性知识的获得渠道

要讲好这一节课，需了解孩子们是从哪里得到性知识的。大多数孩子从同龄人或媒体中获得性知识，据广东省省情调查研究中心调查，有53.2%的大学生是从同学谈论中了解性知识的。可是，通过这些渠道获得的性知识经常是不可靠甚至是错误的。我们并不是要否定电视和电影的正面教育作用和影响力，只是要认识到不少影视剧中有关性的描述通常是有错误和危险的。

还有，孩子们之间关于性的谈论比我们想象得要多，同学们对性这个问题私下偷偷地谈论，许多有关性的错误认识会在孩子们中间传播。所以，把性知识教育这个任务交给媒体、交给社会是不正确的。作为老师，除了上好其他专业科目外，有责任在课堂上给孩子们传授一些正确的性知识和爱情观。

三如何上好一堂性知识和爱情的课

作为心理健康课的任课老师，是按照教科书上来讲？还是在查阅了大量资料后由老师整理归纳并按照教学计划来讲？我思考后，决定让学生提出问题，老师来解答。

虽然做出了这样的选择，但我还是有一些担心，不知学生会提出一些什么样的问题，也不知能否解答学生的问题。为了上好这节课，很好地解答学生的问题，与他们交流，我认真查阅资料，认真做准备。

为了既保护学生的隐私，又能让学生提出他们想要知道的问题，在上这节课之前我先给学生一些时间做准备，告诉学生下一次课要讲的内容是关于爱情与性的话题，在这方面有不明白的问题可以向老师提出，把你们的问题写在纸上（不需要你们留姓名），交给学习委员，由学习委员在上课之前交给老师。上课前，老师先看一下学生们想知道、想了解的问题，以便做好准备。等拿到学生的问题时，我发现学生都是经过认真思考的，提出的问题都是带有普遍性的、严肃的、知识性强的问题，并且是他们想知道和学习的。

就学生提出的48个问题，归纳起来主要是：（1）什么是爱情？

（2）什么是性？（3）青春期的中职生怎样正确对待爱情和性等。课堂上我就学生的这些问题进行了一一解答。

1.关于爱情

爱情是建立在性的基础上的一种情感。爱是一种给予，与个人和对方的成长与发展密切相关的行为。真正的爱应具备需要、关怀、信赖、接纳、尊重等特性。爱情作为一种人类美好的情感，是与高尚的道德情感和道德关系紧密相连的，还与责任感、个人的价值观等有关。爱是相互的，既是给予、付出，同时又是接受、接纳的过程。

2.关于性

性是人类得以繁衍的基础。地球上的生物都是靠性繁衍生息。从高级动物到一般动物，到小昆虫都是一样的规律，甚至植物都是要通过雌雄花粉受精，才能结出果实（种子），并列举一两个现实生活中的实例来加以说明。首先，人成长到一定的年龄后，就开始生理上的发育，雄性激素让男人更像男人，雌性激素让女人更像女人。这之后男人和女人就要谈恋爱，男人的另一半是女人，往后男女要结婚，会以一些较特别的方式表达彼此的爱意，他们会拥抱、亲吻对方，他们还会融合在一起，即男性的生殖器官（阴茎）会插入女性的生殖器官（阴道），然后有精液从丈夫的体内流入妻子的体内。此时他们觉得两个人是非常亲密的，因此感到快乐。而精子被带入妻子的体内，与那里的卵子结合会孕育出一个新的小生命。爸爸或妈妈一个人是不可能完成孕育生命的任务的，只有两个人在一起，

有了性过程，才会有新的生命被孕育出来。性是爱的一部分，是丈夫与妻子相互表达爱意的一种方式。

3.爱情和性对青春期的中职生可能造成的影响

法律保护下的爱情和性是美好的。但过早的进入或是没有法律保护下（合法婚姻）的爱情与性对人的伤害很大。首先，社会方面：家人、朋友、亲戚，甚至所爱的人都不会接受，也接受不了，这既给他们造成很大的压力，也给你造成很大的压力。其次，智力方面：影响学业，会使学生无法完成学业，中途辍学。在自己还是一个孩子时就成为父或母。这是你们这个年龄阶段无法承担的责任。再次，生理方面：会怀孕和带来疾病。性行为的结果：怀孕。能承受这个结果的责任吗？终止怀孕：药物流产、刮宫手术——年龄过小，过多次地做“人工流产”，可导致女性不孕和其他身体伤害。传播疾病：性病——梅毒、淋病，艾滋病，超过60%的艾滋病患者是通过不洁的性行为传染的，此病目前还无法治愈。最后，心理方面：未成年人，心理上还不成熟，会觉得对不起父母，害怕别人知道，害怕怀孕，会有自尊心、羞耻心等心理问题出现，严重影响身心健康。并且没有法律维护的性关系不可靠，分手会留下心理问题。过早尝试性生活就像把手伸进灼热的火炉的结果一样，易受到伤害。

4.讨论社会上包括媒体有关性的误区

误区主要有：（1）只要够酷、够潮，每个人都可以有性生活；（2）你只要是在恋爱中就可以有性生活；（3）非婚的性生活没有什么不良后果；（4）你可以尽早尽多地与不同的人有性关系；（5）已婚者