生活处处有规则优秀教案doc资料
《生活处处有规则》教学设计[6]
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《生活处处有规则》教学设计四、本课题教学目标（一）情感态度价值观1.通过游戏，体验规则的重要性，知道没有规则连简单的游戏都没法进行下去；2.通过调查和交流，感受生活处处有规则；3.初步形成规则意识。
（二）能力目标1.能够积极用各种办法搜集、整理生活中的规则；2.完成调查表；3.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流自己的调查报告。
（三）知识目标1.了解与小学生有关的“小学生日常行为规范”等规则；2.了解社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
五、教学结构（一）课时安排共两课时，本课设计为第一课时。
（二）教学结构整体设计1.创设游戏导入，了解规则的重要性。
2.合作处理信息，感知规则的普遍性。
3.谈感受说打算，体验规则的必要性。
4.课后拓展规则，丰富规则的时效性。
教学目标：1、通过做游戏，体验、了解规则。
2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。
3、了解与小学生相关的规则，初步形成规则意识。
教学流程：活动一：玩游戏,感受规则的重要性老师听说我们同学都很喜欢做游戏，现在我们来玩一个游戏好不好？出示图片，问这是什么游戏？对，掰手腕，你会玩吗？怎样玩？指名说游戏规则老师今天来当裁判，找两名同学来玩这个游戏，好不好?那个大个子男生，这个女生来。
预备开始好，祝贺男生获胜。
什么，不公平/说说你的理由。
哦，这两人力量悬殊，看来你发现问题了那么怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢？4学生发言，共同制定“扳手腕”游戏的要求，师小结:通过刚才的游戏,我们知道有了规则,游戏才能顺利、公平地进行，大家才玩得开心。
看来规则真的重要。
师：那么我们日常生活中除了有游戏规则，哪里还有规则呢？今天，我们的主题就是：生活处处有规则（设计意图：以学生感兴趣的游戏作为切入点，在儿童生活经验的基础上，让学生通过自主参与，积极讨论和探索，了解规则的重要性。
从无规则的混乱到有规则的公平、合理，学生经历了一个探索的过程，初步的“规则意识”和“规则概念”也在学生心目中悄然建立了。
小学品德与生活 生活处处有规则教案
小学品德与生活生活处处有规则教案生活处处有规则【教学目的】、初步认识一些安全标志和设施，知道他们的用处。
2、以交通安全为主线向学生渗透安全教育，让学生知道注意安全是热爱生命的表现。
3、养成自觉遵守交通规则的行为习惯。
【教学重点】懂得遵守交通规则，注意交通安全的意义。
【教学难点】怎样注意安全，防止受伤害。
【教学准备】电脑、。
教学过程一、出示图片、谈话：同学们，老师今天想了解一件事，当你每次过马路时最担心的是什么？那我们一起来看看公路上的车吧！为什么那么多的车在路上都要排着队伍呢？如果不排队会出现什么样的后果呢？规则和每个人相连，它就在我们身边。
大家都自觉遵守规则，会使我们的生活和学习有秩序，并带来健康、安全和快乐。
今天，老师和同学一块来学习第4课《生活处处有规则》。
（点击，出示课题）二、学文明理、认识一些交通安全标志和安全设施的名称，说说他们的用处。
老师课前让你们准备了一些有关交通安全的标志，谁能给大家说说你所制作的是什么标志呀，它有什么用途呀？（1）学生出示标志牌（2）老师补充（老师这里还有一些交通标志设施图我们一起来认识认识吧！）（3）我们认识了这么多的交通安全标志及设施，下面我们来做个小游戏好不好？考考你们看谁能够记住这些交通安全标志。
（我在路上）（4）司机在开车的同时还要时刻注意一些安全标志看来也不轻松呀！下面我们就坐下来听首《拍手歌》吧。
2、看视频想问题。
承上启下：有了这些交通标志和设施可以保证人们的通行便利和安全，是不是有了它们就平安无事呢？请同学们看屏幕，想想故事中谁发生了什么事？（点击，出示故事画面）3、分组讨论，出示讨论思考题：（1）小明错在哪儿？（2）不注意交通安全产生什么后果？4、小结：如果不遵守交通规则，不把安全放在第一位，那么就会造成严重的后果，不仅影响学习生活，也给家庭、社会带来了许多麻烦。
为了避免交通事故的发生，我们就一定要遵守交通规则，时刻注意交通安全。
三、导行辨析、辩一辩：他们这样做安全吗？为什么？请你告诉他该怎样做。
生活处处有规则教案
生活处处有规则优秀教案一、教学目标：1. 让学生认识到生活中处处有规则，规则对我们的生活有重要作用。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
3. 提高学生交往能力，使他们能够更好地与他人合作、相处。
二、教学重点：1. 了解生活中各种规则的存在及其重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的意识。
三、教学难点：1. 让学生认识到自己生活中的规则，并理解遵守规则的意义。
2. 培养学生在与他人交往中遵循规则，提高交往能力。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析生活中常见的规则案例，使学生认识到规则的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识及交往能力。
3. 实践法：让学生在实际生活中践行规则，提高自觉遵守规则的能力。
五、教学准备：1. 案例材料：收集生活中各种规则的案例。
2. 教学课件：制作与教学内容相关的课件。
3. 小组讨论记录表：用于记录学生讨论成果。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们认为生活中有没有规则？规则对我们的生活有什么作用？2. 学生回答问题，教师总结：生活中处处有规则，规则使我们的生活更加有序、安全、和谐。
二、案例分析（15分钟）1. 教师呈现案例，如交通规则、学校纪律、家庭规则等，引导学生认识到规则的存在。
2. 学生分组讨论案例，分析规则的作用及遵守规则的重要性。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、讨论交流（15分钟）1. 教师组织学生围绕“如何在生活中遵守规则”展开讨论。
2. 学生分享自己的观点和经验，讨论如何在与他人交往中遵循规则。
3. 教师点评讨论成果，引导学生正确处理人际关系，提高交往能力。
四、实践体验（10分钟）1. 教师布置实践任务：学生在日常生活中自觉遵守规则，观察身边的小伙伴是否遵守规则。
2. 学生完成实践任务，记录观察到的现象。
3. 课堂反馈：学生分享自己的实践经历，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生活中规则的重要性。
二年级品德与生活《生活处处有规则》教案范文
二年级品德与生活《生活处处有规则》教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生认识到生活中处处有规则。
培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
1.2 教学内容：引入生活中的规则实例，如交通规则、学校纪律等。
引导学生思考规则的重要性。
1.3 教学方法：讨论法：引导学生积极参与讨论生活中的规则。
案例分析法：分析违反规则的后果，强调规则的重要性。
第二章：家庭中的规则2.1 教学目标：让学生了解家庭中的规则。
培养学生尊重家庭成员、关心家庭环境的意识。
2.2 教学内容：讨论家庭中的常见规则，如礼貌、分享、分担家务等。
引导学生思考家庭规则对家庭和谐的重要性。
2.3 教学方法：小组讨论法：分组讨论家庭规则的执行情况及改进建议。
角色扮演法：模拟家庭场景，让学生体验家庭规则的遵守。
第三章：学校中的规则3.1 教学目标：让学生了解学校中的规则。
培养学生遵守学校纪律、尊重师长的意识。
3.2 教学内容：介绍学校中的常见规则，如课堂纪律、校园安全等。
引导学生思考学校规则对学习环境的重要性。
3.3 教学方法：问答法：老师提问，学生回答关于学校规则的知识。
情景模拟法：创设学校场景，让学生体验遵守学校规则的重要性。
第四章：公共场所的规则4.1 教学目标：让学生了解公共场所的规则。
培养学生自觉遵守公共场所规则的意识。
4.2 教学内容：讨论公共场所中的规则，如电影院、公园等。
引导学生思考公共场所规则对秩序的重要性。
4.3 教学方法：小组讨论法：分组讨论公共场所规则的执行情况及改进建议。
实地考察法：组织学生参观公共场所，观察并学习规则的遵守。
第五章：规则与自由的关系5.1 教学目标：让学生理解规则与自由的关系。
培养学生正确处理个人与集体关系的意识。
5.2 教学内容：讨论规则对个人自由的限制与保护。
引导学生思考遵守规则对个人与集体的意义。
5.3 教学方法：辩论法：组织学生就规则与自由的关系展开辩论。
反思法：引导学生反思自己在生活中遵守规则的情况，并提出改进措施。
9生活处处有规则教案
9生活处处有规则教案教学目标：1.知道规则是社会生活有序运行的保障。
2.懂得规则对每个人既是种约束，也是一种保护。
德育目标:树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则.教学重点：引导学生自己去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处都有规则。
教学难点：引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。
教学准备：课件、小组红花台，气球一新课导入：1表演规则儿歌导入新课。
2 板书课题：《生活处处有规则》二上课守规则。
1 师：孩子们说说你们对规则的理解？2学生回答。
3师小结。
看幻灯片老师读出“规则”的含义。
三教师讲规则花的奖励规则。
四吹气球游戏。
1叫五个学生在没有定规则的情况下吹气球比赛。
2定规则重新比赛3教师板书:生活处处也要守规则。
五学习班级守规则。
1哪个同学说说我们班级里有哪些规则？2学生回答3 出示认真听讲的图片.六规范下课规则。
1下课有规则吗？2学生回答。
3图上的小朋友是怎么做的？（学生做评价。
）4不守纪律图片引发的后果图片。
5 师说：前几天，我看到有一个学生，在楼道里玩耍顺着扶手滑了下去，我好担心啊！我为什么这么担心，因为我担心这位学生的安全，他他可能都没有想过他不守规则会带来什么严重的后果。
6看滑扶手摔下视频。
7学生谈感受。
8板书：下课守规则。
9教师小结。
所以小朋友们，今天我们能在美丽、和谐、文明的学校里井然有序的上课，都来自于一条条学校的规则，当然同时也是大家守规则带来的效果。
七社会生活规则。
1 幻灯出示竞技体育规则，你还知道社会生活中需要遵守哪些规则？才能让我们的生活和谐安宁。
2 小组合作学习:书店、超市、电影院、公交车这些地方将如何去做？（小组讨论回报）3 让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。
师：出示以下画面。
4、如果上下楼梯时没有规则....5、如果上下公交车时没有规则....6、如果驾驶汽车时没有规则....7 引出踩踏视频。
8 师小结：古人说，没有规矩不成方圆这里的规矩就是规则。
10.生活中处处有规则 教学设计.doc
《生活中处处有规则》教学设计教学目标：1、认识规则的普遍性，感受规则的必要性，从活动中体验人们的生活离不开规则。
2、初步树立规则意识，开始将“小学生日常行为规范”等学校规则内化。
教学准备：多媒体课件、调查表等教学时间：一课时教学过程：一、播放录像，情境导入。
1、师：最近，育华小学组织了一次秋游。
下面是三（1）班几位同学在公园游玩时的情景，我们一起来看一看。
2、播放视频：徐欢玩游戏不排队；李明吃完零食就把包装袋扔在地上；王雨在公园的树上刻下“到此一游”等。
3、师：他们做得对吗？为什么？指名回答4、师：在我们的生活中，究竟有哪些规则呢？今天，就让我们一起来了解。
二、活动一：交流反馈，知道生活中处处有规则1、看图说规则（1）师：我们书中的小记者已经先行一步找到规则了，让我们一起去看看吧。
请同学们轻轻打开书46、47页，仔细观察画面，看看这位小记者都找到了哪些规则？（2）学生自由看图，指名说，教师相机出示相应的地点。
2、小组交流，汇报规则。
（1）师：同学们真会学习，通过自己看书看图，发现了这些地方的规则。
那么我们的生活中还有哪些规则？课前，同学们也当小记者去调查了，现在先在小组里互相交流自己的收获，一会派代表来汇报。
（2）课件出示小组合作规则：A、认真倾听小组同学的调查结果；B、讨论声音不要太大；C、组长按表格要求整理材料，汇报时内容尽量不重复。
（3）小组活动，师巡视指导（教师发卡片，让学生把调查地点及内容写在卡片上。
）（4）小组汇报，教师、同学相机补充。
小组代表说出找到规则的地点，说出规则及找规则的方法。
师小结：同学们都有一双会发现的眼睛，找到了这么多规则。
看着这成串的地点，你想说什么？（社会处处有规则）是的，规则和我们的生活密不可分，学校处处有规则，家庭处处有规则, 社会处处有规则，我们的生活处处有规则。
（板书：生活处处有规则）三、活动二：感受校园生活规则，内化《小学生日常行为规范》1、师：孩子们，学校是我们最熟悉的地方，在学校里，老师也要遵守规则（课件展示图片：课程表、上下课上操音乐铃声、教师礼仪、讲普通话、认真批改作业……），我们小学生应该遵守哪些规则呢？2、指名说。
二年级品德与生活《生活处处有规则》教案范文
二年级品德与生活《生活处处有规则》教案
二年级品德与生活《生活处处有规则》教案范文
（第一课时）
教学目标：
1、了解与小学生生活密切相关的规则。
2、初步发现并体验规则在人们生活中的重要地位。
教学重点：
学生身边的规则
教学难点：
规则在生活中的重要地位
教学过程：
1、看视频小游戏，发现交通规则及设施
2、讨论：假如没有这些交通设施及规则我们的交通会怎么样？
3、利用学具袋，做交通游戏。
4、交通安全童谣。
5、连线：安全标志场景
6、讨论：不注意安全标志的后果
7、小结，交通规则的重要性。
课后反思：
学校附近就有公路，交通安全是生活中最重要的安全，遵守交通规则也是学生日常生活中必不可少的，学生通过学习交通规则认识了解了交通安全的重要性，配合以安全教育使学生更能提高警惕，过马路时不打闹不玩耍。
学生高高兴兴上学来平平安安回家去，促进了学校与家庭的和谐。
（第二课时）
教学目标：
初步树立遵守规则的`意识，愿意做个遵守规则的小公民。
教学重点：
帮助学生树立遵守规则的意识。
教学难点：
遵守规则
教学过程：
1、找一找，在我们身边与我们自己有关的规则
2、我们生活的地方还有哪些地方需要制定规则。
3、讲演，遵守规则从我做起
4、小结。
课后反思：
这节课中的遵守规则从我做起这个活动非常成功，学生都能成为规则的小主人，时时刻刻遵守规则牢记规则。
生活处处有规则教案
生活处处有规则教案教案标题：生活处处有规则教案目标：1.了解生活中的各种规则，并理解其重要性；2.掌握一些日常生活中常见的规则，如交通规则、校规等；3.培养学生遵守规则的意识和能力，形成良好的生活习惯。
教学步骤：一、引入（5分钟）1.让学生分享自己对规则的理解，并讨论规则的作用和意义。
2.引导学生思考：生活中有哪些常见的规则？我们为什么要遵守这些规则？二、认识生活中的各种规则（15分钟）1.分小组，让每个小组就一个具体的生活场景，如家庭、学校、社区等，在5分钟内列举出该场景中的规则。
2.请小组代表分别报告自己列举的规则，共同整理为一份规则清单，贴于黑板上。
3.老师引导学生思考所列举的规则涵盖哪些方面，如生活纪律、安全卫生、人际交往等。
三、交通规则（20分钟）1.谈论交通规则的重要性，如保护生命、维护交通秩序等。
2.老师通过图片等展示交通标志、信号灯等，解释其含义，要求学生能够正确识别与理解这些交通规则。
3.分小组进行角色扮演，模拟交通场景，让学生在游戏中切身体验交通规则的应用，并注意规则的重要性和影响。
四、校规（20分钟）1.向学生介绍学校的各项规章制度，如课间活动规则、食堂用餐规则、图书馆借书规则等。
2.教师与学生一起讨论并明确校规的目的和意义，如维护课堂秩序、提升学习环境等。
3.让学生分组制定一份班级规则，并在班会中讨论通过。
五、其他日常生活规则（15分钟）1.老师列举日常生活中常见的规则，如公共场所行为规范、网络社交礼仪等，并引导学生理解这些规则的重要性。
2.以小组合作的形式，让学生分别选择一种常见的规则进行研究，包括规则的内容、目的和适用范围，并向全班进行分享。
六、总结和归纳（10分钟）1.学生向全班分享自己研究的规则，并与其他同学共同思考这些规则的意义。
2.教师总结讨论的内容，强调规则在生活中的重要性和作用。
3.告知学生，作为学生我们要时刻遵守各项规则，从小事做起，形成良好的生活习惯。
小学道德与法治教师模拟讲课教案《生活处处有规则》
《生活处处有规则》第一章：课堂导入教学目标：1. 让学生认识到生活中处处有规则。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
教学重点：1. 了解生活中常见的规则。
2. 学会自觉遵守规则。
教学难点：1. 培养学生自觉遵守规则的意识。
2. 学会在实际生活中运用规则。
教学准备：1. 准备相关的生活规则图片或视频。
2. 准备课堂讨论的问题。
教学过程：1. 导入新课：通过展示生活中常见的规则图片或视频，引导学生认识到生活中处处有规则。
2. 分享经历：让学生分享自己在生活中遵守规则的经历，培养自觉遵守规则的良好习惯。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论生活中还有哪些规则，并分享给其他小组。
5. 情景模拟：设置情景，让学生模拟遵守规则的场景，巩固所学知识。
第二章：家庭规则1. 让学生了解家庭中的规则。
2. 培养学生尊重家庭成员，遵守家庭规则的良好习惯。
教学重点：1. 了解家庭中的规则。
2. 学会尊重家庭成员，遵守家庭规则。
教学难点：1. 培养学生尊重家庭成员的意识。
2. 学会在家庭中遵守规则。
教学准备：1. 准备家庭规则相关的情景案例。
2. 准备课堂讨论的问题。
教学过程：1. 导入新课：通过展示家庭规则的相关情景案例，引导学生了解家庭中的规则。
2. 分享经历：让学生分享自己在家庭中遵守规则的经历，培养尊重家庭成员，遵守家庭规则的良好习惯。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家庭中还有哪些规则，并分享给其他小组。
5. 情景模拟：设置情景，让学生模拟遵守家庭规则的场景，巩固所学知识。
第三章：学校规则教学目标：1. 让学生了解学校中的规则。
2. 培养学生遵守学校规则的良好习惯。
1. 了解学校中的规则。
2. 学会遵守学校规则。
教学难点：1. 培养学生遵守学校规则的意识。
2. 学会在校园中遵守规则。
教学准备：1. 准备学校规则相关的情景案例。
2. 准备课堂讨论的问题。
教学过程：1. 导入新课：通过展示学校规则的相关情景案例，引导学生了解学校中的规则。
生活处处有规则教案（共5篇）
生活处处有规则教案（共5篇）第一篇：生活处处有规则教案《生活处处有规则》教学设计教学目标：1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、通过身边最贴切的事例，体会规则的重要性、必要性，感受生活中处处有规则。
3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等规则内化。
4、引导学生将自己的设想付诸实施。
课前准备：调查表调查（主要内容见调查表“规则在哪里”），以小组为单位，选择自己喜欢的方式，进行“找规则”的活动。
活动时注意以下几点：（1）组长征求小组成员意见制定周密的活动计划。
（对活动时间、地点、用具、研究问题、人员分工等做好安排。
）（2）可以求得身边人的帮助，与他人交往时要有礼貌，讲清庆元旦活动标语自己的身份和意图。
（3）注意安全。
教学过程：（一）、学校里的规则1、情景导渗入渗出放录象：上课铃响后，还有一些同学没有入入教室。
这时老师来了，他们才急急忙忙入教室，在教室门口发生拥堵。
一位个子小的同学摔倒了，老师走过去把他扶了起来。
师：看了刚才的情景，你们有什么感想？（生自由发言）2、由情景引出学生交流了解学校的其他规则。
（1）师：为什么会这样？学校应不应该有规则？（2）生出示调查表，展示在学校里找到的规则。
师：正是有了这些规则，我们的学习和安全才能得到保障，我们的学校才会秩序井然。
课前小朋友们对学校的规则进行了调查，现在你们知道学校有哪些规则？（3）正反事例说明规则的重要性。
师：有规则，我们的课堂、我们的学校是什么样？如果没有规则，我们的课堂、学校又将会是什么样？（生自由发言）3、小组探究（1）提问学生：规则在我们的学习漂亮宝贝美发店生活中有着这么重要的作用，正因为如此，有关部门为了保证我们正常的学习，指定了我们每个小学生都必须遵守的规则，那就是《小学生守则》。
那我们就看看《小学生守则》对我们提出了哪些要求和规则？（师出示《小学生守则》，生快速阅读）（2）师：现在老师要考考你们，观看这些图片中的行为符合《小学生守则》中的那些规定？请学生欣赏教科书的图片，说一说图片的内容和小学生守则中的哪些规则有关。
生活处处有规则教案
生活处处有规则优秀教案第一章：认识规则1.1 学习目标：让学生了解规则的定义和重要性。
1.2 教学内容：规则的定义：解释规则是一种对社会、组织或个人行为的规范。
规则的重要性：讨论规则对于维护秩序和协调一致的重要性。
1.3 教学活动：让学生举例说明他们所知道的规则，如交通规则、学校纪律等。
引导学生思考没有规则会带来的混乱和不便。
第二章：规则与秩序2.1 学习目标：让学生理解规则与秩序之间的关系。
2.2 教学内容：规则与秩序的关系：探讨规则如何建立和维护秩序。
实际案例分析：分析违反规则导致的秩序混乱的案例。
2.3 教学活动：角色扮演活动：学生分组扮演不同角色，如警察、学生、医生等，模拟遵守规则的场景。
小组讨论：让学生讨论规则对秩序的影响，并分享彼此的体会。
第三章：个人与社会规则3.1 学习目标：让学生认识到个人与社会规则的关系。
3.2 教学内容：个人规则：讨论个人生活中的规则，如作息时间、饮食习惯等。
社会规则：探讨社会规则，如礼貌、诚信等，及其对个人行为的影响。
3.3 教学活动：小组分享：让学生分享个人和家庭中的规则，并讨论其对个人和社会的影响。
视频观看与讨论：观看相关视频，引导学生思考规则对个人和社会的重要性。
第四章：遵守规则4.1 学习目标：让学生学会遵守规则的方法和技巧。
4.2 教学内容：遵守规则的方法：讨论如何自觉遵守规则，如自我监控、自我激励等。
遵守规则的技巧：分享一些遵守规则的实用技巧，如设定提醒、建立好习惯等。
4.3 教学活动：角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟遵守规则的场景，如在学校、家庭等环境中。
小组讨论：让学生分享遵守规则的体会和心得。
第五章：规则与自由5.1 学习目标：让学生理解规则与自由之间的关系。
5.2 教学内容：规则与自由的关系：探讨规则如何保障个人的自由，如交通规则保障交通安全。
实际案例分析：分析违反规则对个人自由的影响。
5.3 教学活动：小组讨论：让学生讨论规则如何保障个人自由，并分享彼此的体会。
第9课《生活处处有规则》教案
5.自我约束与遵守规则：引导学生认识到遵守规则的重要性，学会自我约束，养成良好的行为习惯。
本节课内容紧密结合教材，旨在让学生认识到规则在日常生活中的重要性，培养他们遵守规则的意识。
二、核到规则对个人及社会的重要性，能够识别并描述不同生活场景中的规则。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活规则相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示在不同场景中遵守规则的具体做法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
举例：
-校园规则：讲解上课、下课、食堂用餐、操场活动等场景中的具体规则。
-家庭规则：介绍按时起床、完成作业、分担家务、尊敬长辈等家庭生活中的规则。
2.教学难点
-规则的理解与应用：学生需要学会将所学规则运用到实际生活中，这是本节课的一大难点。
-自我约束与自觉遵守：引导学生形成自觉遵守规则的意识，培养良好的行为习惯，这是教学的难点之一。
1.讨论主题：学生将围绕“规则在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，学生们对规则有了更深入的认识。但在教学过程中，我也发现了需要改进的地方。在今后的教学中，我会继续探索更合适的方法，激发学生们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和遵守规则。
《生活处处有规则》教学设计[3]
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《生活处处有规则》教学设计罗庄中心校张士茹教学目标：1.知识与能力了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2.过程与方法通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
重点难点：重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学过程一、游戏导入，感知规则的必要性同学们，你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起来玩“吹气球”的游戏，老师选坐得端正的同学上台。
1个男生1个女生一队，时间3秒，2个男生1个女生一队。
时间5秒。
老师宣布，第二队获胜。
同学们有什么意见吗？人数不同，时间不同，不公平。
师：大家都认为不公平，如果是你来制定“吹气球”游戏规则，会有哪些呢？说一说。
那老师将大家的意见整理了一下，重新制定了新的游戏规则，我们来看一下。
多媒体展示“吹气球”游戏规则现在是不是公平了，那我们再比一次。
过渡：不仅“吹气球”的游戏有规则，其他的游戏也是有规则的，你最喜欢哪种游戏，说一说它有哪些规则。
捉迷藏、丢手绢、打球、木头人等。
二、生活处处有规则玩游戏有规则，生活中也是处处有规则。
仔细观察课本59页图片（上下楼梯、学校、公园），呈现了哪些规则。
（注意文字提示）展示，归类。
学校生活社会生活活动一：课前调查表“你身边的规则”小组讨论，交流。
(5分钟)你觉得小组讨论要有哪些规则？多媒体展示“小组交流规则”小组展示，教师评价（汇报、倾听的同学）总结：刚才同学们通过搜集找到了多方面的规则，了解了规则与我们的生活密切相关。
不仅在学校、公园、马路、超市都有规则的存在，也就是“生活处处有规则”，涉及到我们生活的方方面面。
老师也找到了对于同学们很重要的规则---《中小学生守则》之歌，播放音乐。
活动二：每种规则都有它的作用，你能列举一些规则，并说明它的作用吗？多媒体展示活动三：如果没有规则，会出现什么情况？但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么?你们有没有这么想过呢?观察教材60页图片。
生活处处有规则教案
生活处处有规则优秀教案第一章：认识规则1.1 教学目标：让学生了解规则的定义和重要性。
培养学生遵守规则的意识。
1.2 教学内容：规则的定义：规则是一种为社会或组织内部成员制定的一定的行为准则或标准。
规则的重要性：规则可以维护社会秩序，保障人们的权益，促进公平公正。
1.3 教学方法：讲授法：讲解规则的定义和重要性。
讨论法：引导学生讨论规则在生活中的应用和作用。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过一个故事或场景引出规则的概念。
1.4.2 讲解规则的定义和重要性。
1.4.3 举例说明规则在生活中的应用和作用。
1.4.4 学生分享对规则的认识和体会。
第二章：家庭规则2.1 教学目标：让学生了解家庭规则的种类和作用。
培养学生遵守家庭规则的习惯。
2.2 教学内容：家庭规则的种类：如作息时间、饮食习惯、家务分配等。
家庭规则的作用：如培养良好习惯、维护家庭和谐等。
2.3 教学方法：讲授法：讲解家庭规则的种类和作用。
互动法：引导学生参与制定家庭规则。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过一个家庭场景引出家庭规则的概念。
2.4.2 讲解家庭规则的种类和作用。
2.4.3 学生分享自己家庭中的规则。
2.4.4 引导学生参与制定家庭规则，并讨论规则的执行方法。
第三章：学校规则3.1 教学目标：让学生了解学校规则的种类和作用。
培养学生遵守学校规则的意识。
3.2 教学内容：学校规则的种类：如课堂纪律、校园安全、行为规范等。
学校规则的作用：如维护教学秩序、保障学生安全等。
3.3 教学方法：讲授法：讲解学校规则的种类和作用。
观察法：引导学生观察学校中的规则执行情况。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过一个学校场景引出学校规则的概念。
3.4.2 讲解学校规则的种类和作用。
3.4.3 学生分享自己学校中的规则。
3.4.4 引导学生观察学校中的规则执行情况，并讨论规则的重要性。
第四章：社会规则4.1 教学目标：让学生了解社会规则的种类和作用。
生活处处有规则.(教学设计 定稿1)docx
《生活处处有规则》教学设计资兴市东江街道鲤鱼江完小何姣指导老师：赵颖知识与技能:1、通过做游戏，体验、了解与小学生相关的规则。
2、知道生活中处处有规则。
3、理解规则的重要性，懂得人们的生活离不开规则。
过程与方法：1、学生能够通过合作探究收集公共场所的相关规则。
2、学生在合作讨论的基础上，运用一些方法发现，学习生活中的规则。
情感态度价值观：1、通过游戏，了解规则，体验规则的重要性。
2、通过合作探究，感受到生活处处有规则。
3、初步形成规则意识，懂得人们的生活离不开规则。
教学重点：初步建立规则的概念、意识，认识到生活处处有规则。
教学难点：理解规则的重要性及必要性，懂得人们的生活离不开规则。
教学方法：主要采用体验探究式教学。
学情分析：三年级的学生已经形成最初阶段的规则意识。
学生能够主动发现学校，社会中普遍存在的各种规则现象，但是由于学生年龄特点，大多数孩子还不能理解规则的重要性。
因此，让学生知道规则，了解规则与我们的生活密不可分，明白“规则无处不在”是十分有必要的。
针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，本课教学避免太多的理论说教。
让学生在实际事例的体验中，逐渐建立规则的概念，认识规则的普遍性。
教学过程:一、游戏导入，初识规则1、进行一场夹弹珠的比赛，简单说明玩法。
2、小裁判评判这场比赛，引出——规则。
3、课件出示规则解释。
4、学生共同制定游戏规则，再玩一次游戏，体验有了规则后的游戏。
小结：有了规则，游戏才能够公平合理，按照规则来玩，我们才会玩得更加开心，赢得人可以赢得理直气壮，输的人也能输的心服口服。
二、寻找生活中的规则1、创设情境，了解学校规则（1）早晨进校门时需要遵守什么规则？（2）在课堂上需要遵守什么规则？（3）在课间休息要遵守什么规则？（4）放学回家时，要遵守什么规则？小结：在学校里要遵守的规则都称为——学校规则。
2、小组合作探究，了解社会规则。
（1）分组讨论，在公共场所需要遵守那些规则？（超市、电影院、图书馆、公园、动物园）（2）出示讨论要求分工合作：一人记录，一人汇报讨论时，组员积极发言，认真倾听（3）学生讨论，教师巡视。
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生活处处有规则
教学目标：
1. 让学生知道规则与我们的生活密不可分，涉及我们生活的方方面面。
2. 使学生明白，在集体中每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要相互协商，定一个大多数人拥护的规则。
教学重点、难点：
教学重点：让学生明白只有遵守规则我们的生活才会更幸福。
教学难点：理解法律面前人人平等，人人都要遵守法律。
教具安排：多媒体课件
板书设计：
1、生活处处有规则
规则
我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。
教学过程：
一、游戏导入：
师：同学们，你喜欢做游戏吗？
生：喜欢（学生面露喜色，议论纷纷，非常高兴）
师：下面我要和大家做一个“击鼓传花”的游戏。
（课件出示活动一：一起做个游戏吧！教师敲击桌面，学生做游戏。
注意做游戏时，教师不要强调任何游戏规矩。
）
师：请同学们谈一谈刚才这个游戏我们做的怎么样？
生：游戏做得不好，有的同学没传给下一个人。
有的同学没有往下传，而是乱扔。
有的……
师：同学们都说刚才的游戏做得很乱，怎样才能把这个游戏做好呢？
生：必须要遵守规则才能做好。
教师趁机板书：规则
二、生活处处有规则
师：咱们一起给这个游戏定定规则吧。
（课件出示给游戏定个规则）
生：要按顺序往下传，不能想给谁就给谁。
生：如果在谁哪里停下，就必须表演节目，不能赖账。
（教师引导学生共同制定“击鼓传花”的游戏规矩。
并写到黑板上。
师：刚才咱们一起给游戏定出了规则，下面我们按照规矩再做一次好吗？（第二次游戏学生做的特别好）
师：请你向大家介绍一种自己最喜欢的游戏，并且向大家介绍游戏的规矩。
生：我喜欢“踩脚”的游戏。
规则是：不能……
生：我喜欢“摸人”的游戏。
规则是：必须把眼睛蒙好……
生：我喜欢“丢手绢”的游戏。
规则是：不能只把手绢丢给一个人，不能……（学生谈到自己喜欢的游戏时，眉飞色舞非常高兴，规矩也谈得很好。
）
师：那么同学们有没有遇到不遵守游戏规则的情况，你有什么感觉？
生：如果有的同学不遵守规则，我们就不愿和他一起做游戏，把它排除在外，但人手不够，我们玩得也不开心。
（学生谈出自己的感受）
师：游戏中的规矩就是一种规则，参加游戏的人必须遵守这种规则，才可以保证游戏顺利进行。
我们今后做游戏一定要认真遵守游戏的规则。
三、展示调查资料
师：其实在我们身边像这样的规则还有很多呢。
你们知道吗？（引导学生将对身边游戏规则的关注扩展到更广阔的生活空间）我已经布置同学们对各种规则进行了调查，下面我们分小组交流、汇总。
（课件出示活动二：把我们调查的资料进行汇总。
）
学生分小组讨论、交流。
把老师发的调查表填好。
（同学们已经进行了调查，所以交流时特别积极，讨论得很好）
学生汇报：
生一组：“我们小组对电影院调查的规则有四条：
1.不准吸烟。
2.不准大声喧哗。
3.爱护椅子。
4.不准乱丢东西。
生二组：“我们小组对学校调查的规则有四条：
1.上学、放学要排好队。
2.家庭作业按时完成
3.上下楼梯要靠右边走。
4.要爱护学校的花草、桌椅板凳。
生三组：“我们小组对动物园调查的规则也有四条：
1.不能靠动物太近。
2.不能随便给动物吃的东西……
生四组：“我们小组对在家里调查的规则有五条：
1.家庭中的每一个成员都要讲卫生。
2.不能回家太晚。
3.用过的东西要放回原处……
其他小组对于这些方面又给予了充分的补充。
师：同学们通过不同途径进行了调查，获得了大量的关于规则的资料，知道了生活中处处有规则，板书：生活中处处有规则并且初步了解了规则的重要性。
各小组汇报得也非常好。
师：通过刚才的了解我们知道走到哪里都要遵守规则，这多麻烦啊，要是想干什么就干什么那多自由啊！
生：不行的。
“如果医院里没有规则，人们都在那里唱歌做游戏，就会扰乱病人休息。
如果人们不遵守交通规则，就会发生交通事故，危及人们的生命。
如果在商场里人们不遵守规则，商场里就会乱成一锅粥。
如果……
（学生们谈了很多，说明他们已经深刻体会到规则的重要性）
师：大家说得真好，其实各种各样的规则都是在维护我们每一个人的利益，如果有人违反了，就是侵犯了别人的利益，会给别人的生活带来不方便，甚至威胁到人的生命。
送给大家一句话：我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。
（课件出示）
四、拓展提升
（课件出示活动三：给我们的班级定个规则。
）
师：同学们讨论一下这个规则应怎样定？
（小组讨论充分发挥学生的自主性，让学生以探究性学习方式去思考问题，解决问题。
）
生：“在教室里不能乱扔垃圾。
”
生：“进教室里喊报告。
”
生：“上课要认真听讲”
生：“考试不能作弊”等等。
学生、小组汇报，老师写到幻灯上。
师：在今天的几节课上，同学们通过自己的调查发现了在我们的生活中处处都有规则，而且知道了遵守规则对于我们来说是必须的。
在我们的成长和学习过程中学校的规则是必不可少的，只有遵守规则我们的生活才会更幸福，更重要的是今天我们同学又为自己的班级制定了一些规则。
但这些规则还不是很完善，下一节课我们继续制定班级规则，使它完善，并挂到教室里，来规范我们的言行，好吗？。