人教版高一物理必修2第七章机械能守恒定律:7.10 能量守恒定律和能源 教案设计

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人教版高中物理必修二必修2第七章 机械能守恒定律7.10.能量守恒定律与能源教学课件 (共13张PPT)

人教版高中物理必修二必修2第七章 机械能守恒定律7.10.能量守恒定律与能源教学课件 (共13张PPT)
带将物体从左轮运送到右轮的过程中,
g取10m/s2 ,下列说法中正确的是。 (BD)
A.小物体获得的动能为12.5J B.小物体获得的动能为8J源:学.科.网] C.摩擦产生的热量为8J D.摩擦产生的热量为12J
2020/7/19
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能力提升: ABCD1圆m好轨表做.....的如形从道示的WWWW质图P轨 的 质 功点点所道压点。12112122进自示mmmm竖力从则入ggggP,P直为:RRRR点轨点,,一4固(,,上m道运质质半定质质g方。动点点,径放点 点高质到不恰g为置到 到)为度点N能好R,达 达重直 点R,滑到可处QQ径的力粗到达以后 后由P过加糙轨Q到,,O静程速点程道Q达继继止中水度度最Q续续开平克的点处低上上始。服大处点升升下一摩小相N一一落质时擦。同段段,量,力用的距距恰为所W对半离离
2
1
知识要点:
一.功能关系
1.内容:
(1)功是能量变化的量度,即做了多少 功就有多少能发生了转化。
(2)做功的过程一定伴随着能量的转化 而且能量的转化必通过做功来实现。
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2.功与对应能量的变化关系:

能变化
定量关系式
合力的功
动能的变化
W合 =△EK = Ek2 - Ek1
重力的功 重力势能的变化 WG= -△EP =EP1 - EP2
物块P自C点由静止开始下滑,最低到达E点(未
画出),随后P沿轨道被弹回,最高点到达F点,
AF=4R,已知P与直轨道间的动摩擦因数= 1 ,
重力加速度大小为g。
4
(取 sin 37 3,cos37 4 )
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(1)求P第一次运动到B点时速度的大小。 (2)求P运动到E点时弹簧的弹性势能。

人教版高一物理必修二课件:7.10能量守恒定律与能源 (共18张PPT)

人教版高一物理必修二课件:7.10能量守恒定律与能源 (共18张PPT)


THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/142021/3/142021/3/142021/3/14
谢谢观看
能量耗散 燃料燃烧时一旦把自己的热量释放出去,它就不会 自动聚集起来供人类重新利用。 能量转化具有方向性 环境污染
例题
指出下列现象中能量的转化或转移情况:
(1)人在跑步时,身体发热( 化学能转化为内能 )
(2)风吹动帆船前进(

(3)放在火炉旁的冷水变风热的(机械能转移到帆船上 )
(4)电流通过灯泡,灯泡发光(内能由火炉转移给水)
水电站 水的动能和重力势能
电能
分 析 右 图 中 的 能 量 转 化
水果电池
化学能
电能




中 的 能
内 内能


转 化
机 车电







的 能
光能


转Байду номын сангаас


用化


通过上面几幅图的分析,你能得出什么结论啊? 结论: 能量之间可以相互转化
再思考: 有没有一种机器,它不消耗任何燃料或动力, 却可以不停地运转,源源不断的对外做功, 提供能量呢?
(5)植物进行光合作用(
电能转化为光能 )
光能转化为化学能
课堂练习
1.下列对能的转化和守恒定律的认识正确的是( ABC) A.某种形式的能减少,一定存在其他形式的能增加 B.某个物体的能量减少,必然有其他物体的能量增加 C.不需要任何外界的动力而持续对外做功的机器—— 永动机是不可能制成的 D.石子从空中落下,最后静止在地面上,说明机械能 消失了

2024-2025学年高中物理第七章机械能守恒定律10能量守恒定律与能源(2)教案新人教版必修2

2024-2025学年高中物理第七章机械能守恒定律10能量守恒定律与能源(2)教案新人教版必修2
3. 问题:请解释不同类型能源的优缺点。
答案:可再生能源(如太阳能、风能、水能等)优点是清洁、可再生,缺点是受自然条件限制大,稳定性较差。非可再生能源(如煤炭、石油、天然气等)优点是能量密度高,使用方便,缺点是资源有限,燃烧会产生污染物。
2024-2025学年高中物理 第七章 机械能守恒定律 10 能量守恒定律与能源(2)教案 新人教版必修2
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:高中物理——能量守恒定律与能源
2.教学年级和班级:高二年级一班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:45分钟
2. 能源的分类和利用:
- 能源分类:可再生能源(太阳能、风能、水能等)和非可再生能源(煤炭、石油、天然气等)。
- 能源利用:火力发电、水力发电、太阳能发电等。
3. 能源与环境问题:
- 能源与环境问题的关联:能源利用对环境的影响,如温室气体排放、空气污染、水资源污染等。
- 环保意识:节约能源、保护环境,关注能源与环境问题的解决方案。
六、学生学习效果
1. 理解能量守恒定律的概念:学生将能够清晰地表述能量守恒定律,并理解其含义和应用范围。
2. 掌握能量守恒定律的运用:学生将能够将能量守恒定律应用于实际问题中,分析并解决问题。
3. 了解能源的分类和利用:学生将掌握不同类型的能源,以及它们的利用方式和优缺点。
4. 提高环保意识:学生将认识到能源与环境问题的关联,培养节约能源和保护环境的意识。
九.课后作业
1. 问题:请简述能量守恒定律的概念和表述。
答案:能量守恒定律是自然界中的一种普遍规律,它指出在一个封闭系统中,能量不会凭空产生也不会凭空消失,只能从一种形式转化为另一种形式,或从一个物体转移到另一个物体。

高中物理人教版必修2课件:第七章 机械能守恒定律+第10节 能量守恒定律与能源

高中物理人教版必修2课件:第七章 机械能守恒定律+第10节 能量守恒定律与能源

(教师备用) 例2-1:(多选)下列设想中,符合能量守恒定律的是( BD ) A.利用永磁铁和软铁的相互作用,做成一架机器,永远地转动下去 B.制造一架飞机,不携带燃料,只需利用太阳能就能飞行 C.做成一只船,利用流水的能量,逆水行驶,不用其他动力 D.利用核动力使地球离开太阳系
解析:选项A不符合能量守恒定律,利用永磁铁和软铁的相互作用,做一 架永远转动下去的机器是不可能的;太阳能可以转化为机械能,选项B中 所述情景中的飞机是可行的;核动力是非常大的,若大于地球和太阳系之 间的引力,则可使地球离开太阳系,该过程中核能转化为地球的机械能, 则选项B,D正确;逆水行船,不用其他动力是不可行的,选项C错误.
解析:力 F 做的功等于物块的机械能增加量,即 W=Fh=mgh+ 1 mv2,选项 A 错误;根 2
据重力做功公式可知 WG=-mgh,重力做负功,重力势能增加 mgh,选项 B,D 正确;根 据动能定理,合外力做功对应着动能转化,物块动能变化为ΔEk= 1 mv2,所以物块
2 所受合外力对它做的功为 1 mv2,选项 C 正确.
冲上倾角为30°的固定斜面,上升的最大高度为h,其加速度大小为 3 g.
4
在这个过程中,物体( ACD )
A.重力势能增加了 mgh C.动能损失了 3mgh
2
B.动能损失了 mgh D.机械能损失了 mgh
2
解析:物体重力势能的增加量等于克服重力做的功,选项 A 正确;合力做的功等
于动能的减少量ΔEk=mal=ma
(2)发现了各种自然现象之间的相互联系与转化. 【思考判断】 1.世界上总能量虽然不变,但我们仍需要有节能意识.( √ ) 2.随着科技的发展,“永动机”是可以制成的.( × ) 3.水果电池可以使灯泡发光消耗的是水果内的化学能.( √ )

高中物理 第七章 机械能守恒定律 第10节 能量守恒定律与能源教案2 新人教版必修2

高中物理 第七章 机械能守恒定律 第10节 能量守恒定律与能源教案2 新人教版必修2

7.10 能量守恒定律与能源【教材分析】1.本节课是对本章知识内容的总结和扩展,是力学中的一个重要内容,它从能量的观点来分析物质的运动规律,学生学习到这里,已经可以从机械能转化和守恒扩展到自然界各种能量的转化和守恒了。

2.教材是通过永动机的不可能制成以及科学家们发现的各种形式能量之间的转化和转移过程中的联系这两个重要事实确立了能量守恒定律的内容;从能量耗散及能源的枯竭讲述了节约能源的重要性;在化石能源的使用中带来的环境污染和温室效应阐述了保护环境和开发新能源的重要性;把德育教育穿插到物理教学中。

【学生分析】经过将近一年的高中物理的学习,学生的逻辑思维已经有了一定的提高,已经比较熟悉由牛顿运动定律判断物体的运动规律,再通过学习功的知识,加深了知识的联系性,知道分析一个物体的运动规律还可以通过做功来实现能量的转化,即由能量观点来分析运动规律。

但在能量守恒定律的应用中还是存在一定的困难,把握不了有哪些能量发生转化。

【教学目标】1.知识与技能(1)了解各种形式的能,知道确立能量守恒定律的两类重要形式。

(2)理解能量守恒定律的内容,会用能量守恒的观点分析、解释一些实际问题。

(3)了解能量耗散,认识提高能量利用效率的重要性。

(4)知道能源短缺和环境恶化是关系到人类社会能否持续发展的大问题,增强节约能源和环境保护的意识。

2.过程与方法:(1)通过收集信息、阅读教材和资料、相互交流,感受物理规律得出的历程,体会哲学和自然科学长期发展和进步历程。

(2)通过能量守恒定律事例分析,提高分析问题和理论联系实际的能力。

从可持续发展角度分析能源、资源及日常诸多现象,提出自己的观点及其可行的做法。

3.情感态度价值观:(1)学习科学家不畏艰辛的探索精神、体验科学的和谐美,了解大量的能源消耗带来的全球性环境问题,树立环保意识。

(2)感知我们周围能源的耗散对环境的影响,认识科技对人类社会发展的负面影响,提高节能意识和环保意识,并在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

人教版高中物理必修2第七章 机械能守恒定律10. 能量守恒定律与能源 课件

人教版高中物理必修2第七章 机械能守恒定律10. 能量守恒定律与能源 课件
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A.力F所做的功减去克服阻力所做的功等于木箱重力势能 的增量
B.木箱克服重力所做的功等于木箱重力势能的增量 C.力F、重力、阻力三者的合力所做的功等于木箱动能的 增量 D.力F和阻力的合力所做的功等于木箱机械能的增量
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解析:木箱运动过程中,有力F、重力、阻力三个力对木箱 做功,合力做功决定着物体动能的改变量,C正确、A错误;重 力做功决定着重力势能的改变量,B正确;除重力做功以外, 其他力做功的代数和等于物体机械能的改变量,D正确.
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解析:根据动能定理得mgh+Wf=12mv2=12×1×42 J=8 J, B对.其中重力做功WG=mgh=1×10×2 J=20 J,故重力势能 减少20 J,C对.所以摩擦力做功Wf=8 J-20 J=-12 J,A 错.支持力始终与物体的速度垂直,故支持力不做功,D对.
答案:BCD
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3.应用步骤
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1 (多选)行驶中的汽车制动后滑行一段距离,最后停下;流 星在夜空中坠落并发出明亮的光;降落伞在空中匀速下降.上 述不同现象中所包含的相同的物理过程是( )
A.物体克服阻力做功 B.物体的动能转化为其他形式的能量 C.物体的势能转化为其他形式的能量 D.物体的机械能转化为其他形式的能量
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4.(多选)如图所示,用手通过弹簧拉着物体沿光滑斜面上 滑,下列说法正确的是( )
A.物体只受重力和弹簧的弹力作用,物体和弹簧组成的 系统机械能守恒
B.手的拉力做的功,等于物体和弹簧组成的系统机械能 的增加量
C.弹簧弹力对物体做的功,等于物体机械能的增加量 D.手的拉力和物体重力做的总功等于物体动能的增加量
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知识点二 功能关系的理解及应用 1.功能关系概述 (1)不同形式的能量之间的转化是通过做功实现的,做功的

人教版高中物理必修2第七章 机械能守恒定律10. 能量守恒定律与能源 教案

人教版高中物理必修2第七章 机械能守恒定律10. 能量守恒定律与能源 教案

10.能量守恒定律与能源三维目标知识与技能理解能量守恒定律,知道能源和能量耗散;过程与方法通过对生活中能量转化的实例分析,理解能量守恒定律的确切含义。

情感、态度与价值观1.感知我们周围能源的耗散,树立节能意识;2.通过能量守恒定律的教学,让学生领略物理规律的和谐美和简洁美,发展对科学的好奇心与求知欲。

教学重点能量守恒定律的内容。

教学难点1.理解能量守恒定律的确切含义;2.能量转化的方向性。

教学方法教师启发、引导,学生自主阅读、思考,并讨论、交流学习成果。

教学工具投影仪、教学录像或课件。

教学过程[新课导入]我们已学习了多种形式的能,请同学们说出你所知道的能量形式。

我们还知道不同能量之间是可以相互转化的,请你举几个能量转化的例子。

在一个玻璃容器内放入沙子,拿一个小铁球分别从某一高度释放,使其落到沙子中。

小球运动过程中机械能是否守恒?请说出小球运动过程中能量的转化情况。

在盛有水的玻璃容器中放一小木块,让小木块在水中上下浮动,过一段时间,小木块停止运动。

小木块运动过程中机械能是否守恒?请说出小球运动过程中能量的转化情况。

以上实验表明,各种形式的能量可以相互转化,一种能量减少,必有其他能量增加,一个物体的能量减少,必定其他物体能量增加,能量的总和并没有不化。

这就是我们今天要学习的能量守恒定律。

[新课教学]一、能量守恒定律1.自然现象之间的普遍联系我们可以从千差万别的各种自然现象中抽象出一个共通的量──能量,这说明不同的运动形式在相互转化中有数量上的确定关系。

科学家们一直在关注自然现象之间的普遍联系……1801年戴维发现电流的化学效应(电和化学的联系)1820年奥斯特发现电流的磁效应(电和磁的联系)1821年塞贝克发现温差电现象(热和电的联系)1831年法拉第发现电磁感应现象(电和磁的联系)1840年焦耳发现电流的热效应(电和热的联系)1842年迈尔表述了能量守恒定律,并计算出热功当量的数值(力和热的联系)1843年焦耳测定了热功当量的数值(力和热的联系)1947年亥姆霍兹在理论上概括和总结能量守恒定律……我们在初中学过的声、光、热、电、磁、力等各种现象,都与能量有着密切联系。

人教版高中必修二物理教学课件 第七章 机械能守恒定律 7.10 能量守恒定律与能源导学课件(含答案)

人教版高中必修二物理教学课件 第七章 机械能守恒定律 7.10 能量守恒定律与能源导学课件(含答案)

2.一对相互作用的滑动摩擦力的位移总是不同,故 它们做功的代数和不为零,而且总功为负值,在数值上等 于两个物体机械能的减少量.减少的机械能转化成了内 能.系统产生的内能,等于摩擦力与相对路程的乘积.
1.足够长的传送带以速度 v 匀速转动,一质量为 m 的小物体 A 由静止轻放于传送带上,若小物体与传送带 之间的动摩擦因数为 μ,如图所示,当物体与传送带相对 静止时,转化为内能的能量为( )
2.表达式. (1)E 初=E 末,初状态各种能量的总和等于末状态各种 能量的总和. (2)Δ E 增=Δ E 减,能量的增加量等于能量的减少量.
3.应用步骤. (1)明确研究对象及研究过程. (2)明确该过程中,哪些形式的能量在变化. (3)确定参与转化的能量中,哪些能量增加,哪些能 量减少. (4) 列 出 增 加 的 能 量 和 减 少 的 能 量 之 间 的 守 恒 式 ( 或 初、末状态能量相等的守恒式).
故 C 正确;使用电风扇时,不管温度多高,都将风 扇开到最高风速挡,耗电较多,故 D 错误.
答案:C
拓展二 功能关系的理解应用
“神舟十号”飞船返回舱进入地球大气层以后,由 于它的高速下落,而与空气发生剧烈摩擦,返回舱的表 面温度达到 1 000 ℃以上.
(1)返回舱进入地球大气层以后,哪些力做功?做什 么功?
解析:能量都转化为不能利用或不易利用的能源,这 样会减少可利用资源的数量,因此应该节约能源,故 A 错误;煤、石油、天然气等是化石燃料,是由古代动植物 的遗骸转化来的,而动植物体内的能量最初都可以追溯到 太阳能,故 B 正确;加强科技发展,提高能源的利用率, 会更多地节约能源,故 C 错误;
水具有循环性,属于可再生能源,故 D 错误. 答案:B
功 重力做功 弹力做功 合外力做功

人教版高一物理必修二第七章 7.10 能量守恒定律和能源 课件(共28张PPT)

人教版高一物理必修二第七章 7.10 能量守恒定律和能源 课件(共28张PPT)
(1)并不矛盾; (2)能量的总量没减少; (3)品质上降低了,不便于利用了。
(这是节约能源的根本原因)
这说明能量的耗散从能量转化的角度 反映出自然界中宏观过程的方向性.
内能总是自发地从高温 物体向低温物体转移
而不会自发的由低温物 体向高温物体转移
机械能可以全部转化为内能
而内能不可全部转化为机械 能而不引起其他变化
内能总是自发地从高温 物体向低温物体转移
而不会自发的由低温物 体向高温物体转移
机械能可以全部转化为内 能
而内能不可全部转化为机 械能而不引起其他变化
热机的效率不可能1000/0
例如:一辆行驶的小轿车,燃料燃烧产生的内能有370/0通过 发动机散热系统排除,370/0直接由排气管排出,有260/0变为 发动机输出的机械能
❖ 机械能守恒定律是更普遍的能量守恒定律的特 定条件下一种表现形式。
❖ 能量守恒定律的建立过程,是人类认识自然 的一次重大的飞跃,是哲学和自然科学长期 发展和进步的结果.它是最普遍、最重要、 最可靠的自然规律之一。
❖ 恩格斯曾经把能量转化和守恒定律称为“伟 大的运动基本规律”,认为它的发现是19世 纪自然科学的三大发现之一。
自主学习展示:
二组:1-(1) 四组:1-(2) 六组:3-(1)(2) 五组:3-(3)(4) 九组:3-(5)(6) 八组:3-(7)(8)
点评: 一组
探究一:机械能守恒定律和能量守恒定律
❖ 机械能守恒定律的条件:只有重力或(系统内)弹力 做功。
❖ 能量守恒定律:能量既不会凭空产生,也不会凭 空消失,它只能从一种形式转化为另一种形式 ,或者从一个物体转移到别的物体,在转化和 转移过程中,能量的总量保持不变.
二组:1-(1) 四组:1-(2) 六组:3-(1)(2) 五组:3-(3)(4) 九组:3-(5)(6) 八组:3-(7)(8)

人教版高中物理必修二 第七章:机械能守恒定律7.10能量守恒与能源

人教版高中物理必修二 第七章:机械能守恒定律7.10能量守恒与能源

• 如图在光滑的水平面上,有一质量为M的长木块 以一定初速度向右匀速运动,将质量为m的小铁 块无初速度地轻放到木块右端,小铁块与木块间 动摩擦因数为μ,当小铁块在木块上相对木块滑 动L时与木块保持相对静止,此时长木块对地位 移为l,求这个过程中 • (1)系统产生的热量; • (2)小铁块增加的动能; • (3)木块减少的动能; • (4)系统机械能的减少量.
内燃机车:内能转化机械能
水电站:水的机械能转化为电能
水果电池:化学能转化为电能
摩擦阻力的功 将一个小滑块放在如图所示的凹形斜面上,用力F沿 斜面向下拉小滑块,小滑块沿斜面运动了一段距离。 若已知在此过程中,拉力F所做的功的大小(绝对值) 为A+ ,斜面对滑块的作用力所做的功的大小为B,重 + 力做功的大小为C,空气阻力做功的大小为 D。当用 这些量表达时,小滑块的动能的改变(指末态动能减 去初态动能)等于________,滑块的重力势能的改变 等于________;滑块机械能(指动能与重力势能之和) 的改变等于________. 重力的功 合外力的功
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ除重力和弹簧弹力以 外力的功
《全优课堂》P101 – 基础巩固2 跳水项目是我国运动员的强项之一,在2008年北京 奥运会高台跳水比赛中,质量为m的跳水运动员进 入水中后受到水的阻力而做减速运动,设水对他的 阻力大小恒为Ff,那么在他减速下降高度为h的过程 中,下列说法正确的是(g为当地重力加速度)( ) A.他的动能减少了Ffh B.他的重力势能增加了mgh C.他的机械能减少了Ffh D.他的机械能减少了(Ff-mg)h
能量守恒定律
①内容: 能量既不可会消灭,也不会创生,它只会从一种形式 转化为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体, 而在转化和转移过程中,能量的总量保持不变. ②定律的表达式 E初=E终 ;△E增=△E减

人教版高一物理必修2第七章7.10能量守恒定律与能源课件

人教版高一物理必修2第七章7.10能量守恒定律与能源课件

即学即练3 如图所示,绷紧的传送带与水平面的夹角 θ=30°,皮带在电动机的带动下,始终保持v0=2m/s的速率 运行。现把一质量m=10kg的工件(可看做质点)轻轻放在 皮带的底端,经时间t=1.9s,工件被传送到h=1.5m的高处 ,取g=10m/s2。求:
1)工件与皮带间的动摩擦因数; 2)电动机由于传送工件多消耗的电能。
谢谢
1、这世上,没有谁活得比谁容易,只是有人在呼天抢地,有人在默默努力。 53、能够说出的委屈,便不是委屈;能够抢走的爱人,便不是爱人。 15、总不能流血就喊痛,怕黑就开灯,想念就联系,疲惫就放空,被孤立就讨好,脆弱就想家,不要被现在而蒙蔽双眼,终究是要长大,最漆黑的那段路终要自己走完。 28、春来我不先开口,哪个虫儿敢吱声。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你,让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事,所以有什么理由不努力! 41、要成功,先发疯,头脑简单向前冲。 5、你必须成功,因为你不能失败。 4、如果你不相信努力和时光,那么时光第一个就会辜负你。不要去否定你的过去,也不要用你的过去牵扯你的未来。不是因为有希望才去努力,而是努力了,才能看到希望。 31、有智者立长志,无志者长立志。 47、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧! 4、如果你不相信努力和时光,那么时光第一个就会辜负你。不要去否定你的过去,也不要用你的过去牵扯你的未来。不是因为有希望才去努力,而是努力了,才能看到希望。 17、人生没有笔直路,当你感到迷茫、失落时,找几部这种充满正能量的电影,坐下来静静欣赏,去发现生命中真正重要的东西。 9、遇到困难时不要抱怨,既然改变不了过去,那么就努力改变未来。 16、人生在世:可以缺钱,但不能缺德;可以失言,但不能失信;可以倒下,但不能跪下;可以求名,但不能盗名;可以低落,但不能堕落;可以放松,但不能放纵;可以虚荣,但不能虚伪;可以平凡,但 不能平庸;可以浪漫,但不能浪荡;可以生气,但不能生事。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

高一物理人教版必修二 7.10《能量守恒定律与能源》教案

高一物理人教版必修二 7.10《能量守恒定律与能源》教案

学校:临清二中学科:物理编写人:王雪莲审稿人:马洪学必修二第七章第十节《能量守恒定律与能源》教案一、教材分析《能量守恒定律与能源》是人教版高中物理必修二第七章《机械能》第十节的教学内容,主要学习能量守恒定律和能源、能量耗散的定义。

感知我们周围能源的耗散,树立节能意识。

二、教学目标知识与技能理解能量守恒定律,知道能源和能量耗散。

过程与方法通过对生活中能量转化的实例分析,理解能量守恒定律的确切含义情感、态度与价值观感知我们周围能源的耗散,树立节能意识。

三、教学重点难点教学重点能量守恒定律的内容。

教学难点理解能量守恒定律的确切含义。

四、学情分析我们的学生属于平行分班,没有实验班,学生已有的知识和实验水平有差距。

需要教师指导并多给实例分析给予直观的认识。

五、教学方法探究、讲授、讨论、练习六、课前准备1.学生的学习准备:预习《能量守恒定律与能源》,并填写学案。

2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。

七、课时安排:1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。

(二)情景导入、展示目标。

教师首先提问:我们已学习了多种形式的能,请同学们说出你所知道的能量形式。

我们还知道不同能量之间是可以相互转化的,请你举几个能量转化的例子。

设计意图:步步导入,吸引学生的注意力,明确学习目标。

(三)合作探究、精讲点拨。

引入新课教师活动:提出问题:我们已学习了多种形式的能,请同学们说出你所知道的能量形式。

我们还知道不同能量之间是可以相互转化的,请你举几个能量转化的例子。

学生活动:思考并回答问题,列举实例。

教师活动:演示实验1:在一个玻璃容器内放入沙子,拿一个小铁球分别从某一高度释放,使其落到沙子中。

思考:小球运动过程中机械能是否守恒?请说出小球运动过程中能量的转化情况。

演示实验2:在盛有水的玻璃容器中放一小木块,让小木块在水中上下浮动,过一段时间,小木块停止运动。

人教版高中物理必修二第七章能量守恒定律与能源(20张)-PPT优秀课件

人教版高中物理必修二第七章能量守恒定律与能源(20张)-PPT优秀课件

水电站: 内水燃果机电车池::
内化水能学的转能机化转械机化能械为转能电化能为电能
2、说出能量守恒定律的内容,能量守恒定律的建立有何 重大意义?
1、能量守恒定律 的内容: 能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,
它只能从一种形式转化为另一种形式,或者 从一个物体转移到另一个物体,而在转化或 转移过程中,能量的总量保持不变.
17~18世纪许多机械专家就已经论证了永动机是不 可能的。 法国科学院在1775年就正式决定,不再研究和试验 任何永动机。
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练习 下A列.某对种能形的式转的化能和减守少恒,定一律定的存认在识其正他确形的式是的( A能B增C)加 人教版高中物理必修二第七章第10节能量守恒定律与能源(共20张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
第七章《机械能及其守恒定律》
7.10 能量守恒定律 与能源
1、说一说:你知道的能量形式,请你举几个能量转 化的例子。
2、说出能量守恒定律的内容,能量守恒定律的建 立有何重大意义?
3、历史上曾有人设想制造一种不需要消耗任何能 源就可以不断做功的机器即永动机,这样的机器能 不能制成?为什么? 4、既然能量是守恒的,不可能消灭,为什么我们 还要节约能源? 5、什么是能量耗散?能量耗散与能量守恒是否矛 盾,该怎样理解? 6、举出几个生活中节能的方法。
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5、能量耗散与能量守恒是否矛盾,该怎样理解?

人教版高中物理必修2第7章第10节能量守恒定律与能源(共48张PPT)

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加热成高温高压蒸汽。高温高压蒸汽通过管道输送到汽轮发
电机。
太阳能 内能 机械能 电能
雷电
雷电是大气 中的一种放电现 象。雷雨云在形 成过程中,一部 分积聚起正电荷, 另一部分积聚起 负电荷,当这些 电荷积聚到一定 程度时,就产生 放电现象。
打雷放电时间极短,但电流异常强大。放电时产生的强光,
就是闪电。闪电时释放出的大量热能,能使局部空气温度瞬间升
水果电池 化学能 电能
机械能 内能
一 1 (1)能量的转移
刚煮好的鸡蛋放入凉水中 内能:鸡蛋 凉水
动能:风 帆船
一 1(1)能量的转化
两个相同的铅球在光滑的水平面上相向运动, 碰撞后粘在一块。并静止在地面上

动能
内能
一 1(2)什么是永动机
蒸汽机消耗煤炭,内燃机消耗汽油或柴油,电动机消 耗电力,有没有一种机器,它不消耗任何燃料或动力, 却可以不停地运转,源源不断的对外做功呢?这种机 器被称为永动机。
新能源
太 阳 能
新能源
风 能 新 疆 达 坂 风 力 发 电 厂
新能源
水 能 三 峡 水 电 站
新能源
核 能 深 圳 大 亚 湾 核 电 站
新能源
西藏羊八井地热电站
温泉 地热能
二 2 人类对能源的利用经过了三个时期
柴薪时期
出现年代:五 六十万年前
火的使用是人 类在能源利用 上的第一个里 程碑,它使人 类脱离了茹毛 饮血的时代。
上世纪20年代德国的一张明信片,拿爱因斯坦开玩笑, 想想看这个永动机为什么不行?
磁力永动机
软臂永动机
滚珠永动机
阿基米德螺旋永动机
水 塔 式 永 动 机
一 1(2)永动机梦想的破灭

高中物理第七章机械能守恒定律7.10能量守恒定律与能源新人教版必修2

高中物理第七章机械能守恒定律7.10能量守恒定律与能源新人教版必修2

【过关训练】 1.(多选)从光滑斜面上滚下的物体,最后停止在粗糙的 水平面上,说明 ( ) A.在斜面上滚动时,只有动能和势能的相互转化 B.在斜面上滚动时,有部分势能转化为内能
C.在水平面上滚动时,总能量正在消失 D.在水平面上滚动时,机械能转化为内能,总能量守恒
【解析】选A、D。在斜面上滚动时,只有重力做功,只 发生动能和势能的相互转化;在水平面上滚动时,有摩 擦力做功,机械能转化为内能,总能量是守恒的。
【思考辨析】 (1)利用能源的过程实质上是能量的消失过程。 ( ) (2)“既要马儿跑,又让马儿不吃草”违背了能量守恒 定律,因而是不可能的。 ( )
(3)能量耗散从能量转化的角度反映出自然界中宏观过 程的方向性。 ( ) (4)一座城市的能量耗散使其环境温度略高于周围农村 的环境温度。 ( )
三、能源与能量耗散 在能量的_转__化__和__转__移__过程中,能的总量是守恒的,但能 量的_品__质__却降低了,即可被人_直__接__利__用__的能减少了。 能量耗散反映了能量转化的宏观过程具有_方__向__性__。能 源的利用是有_条__件__的,也是有_代__价__的,所以自然界的 能量虽然守恒,但还是很有必要节约能源。
【解析】选A、D。三个现象中物体运动过程中都受到 阻力,汽车主要受到制动阻力,流星、降落伞受到空气 阻力,因而物体都克服阻力做功,A对;三个物体运动过 程中,汽车是动能转化成了内能,流星、降落伞是重力 势能转化成其他形式的能,总之是机械能转化为其他形 式的能,D对。
【核心归纳】 1.能量守恒定律: (1)内容:能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,它只 能从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移 到别的物体,在转化或转移的过程中,能量的总量保持 不变。

人教版高中物理必修2第七章 机械能守恒定律10. 能量守恒定律与能源 课件(1)

人教版高中物理必修2第七章 机械能守恒定律10. 能量守恒定律与能源 课件(1)
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一 1(1)能量的转化
电动机 电能 机械能 发电机 机械能 电能
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一 1(1)能量的转化
焦耳定律Q=I2 Rt 电能 内能
电能
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光能 、内能
一 1(1)能量的转化
化学能
内能
机械能 水能(动能、重力势能)
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电能
一 1(1)能量的ຫໍສະໝຸດ 化水果电池 化学能 电能精品PPT
4.能量守恒定律的意义
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7.10 能量守恒定律与能源
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塔式太阳能热电站
电站有一个高塔,塔顶上装有锅炉,塔的周围装有平面反射
镜,它把阳光反射后集中在锅炉上,把锅炉内的工作物质水
加热成高温高压蒸汽。高温高压蒸汽通过管道输送到汽轮发
电机。
太阳能 内能 精品PPT 机械能
电能
雷电
雷电是大气 中的一种放电现 象。雷雨云在形 成过程中,一部 分积聚起正电荷, 另一部分积聚起 负电荷,当这些 电荷积聚到一定 程度时,就产生 放电现象。
不可行。冰箱工作时要消耗电能,而这些电能最 终转化为房间的内能,所以房间的温度不降反升。
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能源的分类
能源:凡是能够提供可利用能量的物质统称为能源 能源可分为常规能源和新能源两类 常规能源:煤、石油和天然气等
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新能源
太 阳 能
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新能源
风 能
新 疆 达 坂 风 力 发 电 厂
饮血的时代。
煤炭时期
出现年代: 2000年前
9 2 人类对能源的利用经过了三个蒸时汽期机的广泛
使用,带动了 工业革命和资 本主义社会的 成长。
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二 ( 2) 人类对能源的利用经过了三个时期
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能量守恒定律与能源【教学目标】1.理解能量守恒定律,知道能源和能量耗散。

2.通过对生活中能量转化的实例分析,理解能量守恒定律的确切含义。

3.用能量的观点分析问题应该深入学生的心中,因为这是最本质的分析方法。

4.感知我们周围能源的耗散,树立节能意识。

5.学生在学习了机械能守恒定律之后拓展到能量守恒是不难接受的,特别是学生通过对自然界的认识、生物课的学习、化学课的学习,都学到了很多种类的能量,在这节课中把这些能量间的关系综合起来是有很大意义的。

【教学重点】1.能量守恒定律的内容。

2.应用能量守恒定律解决问题。

【教学难点】1.理解能量守恒定律的确切含义。

2.能量转化的方向性。

【教学思路】通过阅读让学生体会自然界中能量的确良转化与守恒关系,鼓励学生得出问题,理解能量品质、能量耗散等概念。

新课程更多地与社会实际相联系,鼓励学生提出问题。

本节“思考与讨论”对能源问题做了讨论,这是一个质疑的范例。

它引导我们考虑能量转化和转移的方向性。

从物理学的角度研究宏观过程的方向性,在现阶段只需用一些简单的实例,让学生初步地体会一下就可以了。

例如:摩擦力做功的过程,要损耗机械能而生热,产生的热不可能全部转化为机械功。

在其他的宏观过程中也是如此,例如:两种气体放到一个容器内,总会均匀地混合到一起,但不会再自发地分离开来。

通过实例说明。

在能量的转化和转移过程中,能量是守恒的,但能量的品质却降低了,可被人直接利用的能在逐渐减少,这是能量耗散现象。

所以,能量虽然守恒,但我们还要节约能源。

【教学方法】教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。

【教学准备】玻璃容器、沙子、小铁球、水、小木块。

【拓展延伸】地热什么是地热资源地球是一个巨大的热库,它由地壳、地幔和地核组成。

我们知道越往地下温度越高,地热就是指地球内部蕴藏的能量。

从地球表面往下正常增温梯度是每1000米增加25—30℃,在地下约40公里处温度可达到1200℃,地球中心温度可达到6000℃。

由于构造原因,地球表面的热流量分布不匀,这就形成了地热异常,如果再具备盖层、储层、导热、导水等地质条件,就可以进行地热资源的开发利用。

地热资源可以按多种方式分类。

按赋存状态可分为水热型(可进一步划分为蒸汽型和热水型地热资源)、干热岩型和地压型地热资源;按技术经济条件可分为浅于2000米的经济型地热资源,和2000米至5000米的亚经济型地热资源;按成因可分为现(近)代火山型、岩浆型、断裂型、断陷盆地型和凹陷盆地型等;按温度可分为高温和中低温地热资源,其中大于150℃的高温地热资源带主要出现在地壳表层各大板块的边缘,如板块的碰撞带、板块开裂部位和现代裂谷带,小于150℃的中、低温地热资源则分布于板块内部的活动断裂带、断陷谷和凹陷盆地地区。

地热资源赋存在一定的地质构造部位,有明显的矿产资源属性,因而对地热资源要实行开发和保护并重的科学原则,北京的地热资源储量及分布,北京地区赋存有丰富的地热资源,根据北京平原区地热地质构造格局、主要断裂构造展布方向、热储层埋深及地温场特征,北京市平原具备地热开发利用条件的地区分为:延庆、沙河、小汤山、北京城区、良乡、天竺、后沙峪、李遂、双桥、凤河营这10个地热田。

北京的地热有了长足的发展,已查明的地热田面积超过了1000平方公里。

投入开发利用的地热田有:东南城区、小汤山、顺义、良乡以及延庆。

开凿成功的地热井有300余眼,出水温度在40—88℃之间,出水量达到1000方/日,开凿深度一般在2000米左右。

近年来随着房地产和旅游业的快速发展,也加速了地热资源的开发利用,热水井的开凿深度也由2000米增加到了3000米,有的甚至达到4000米。

北京平原地区具有地热开发利用条件的2372kM²范围内,每年可采地热水总量为1.087×108m³,可利用总热量1.903×1013KJ,仅相当于全部储存热量3.219×1017KJ的0.006%,其资源的潜力是十分巨大的。

北京的地热温泉水中富含有各种微量元素,其中锶、锂、偏硅酸已达到天然矿泉水标准,铁、氟等化学元素达到了医疗矿水标准。

PH值在7.5左右,属于偏碱性,矿化度较低,属于比较优良的地热温泉水。

地热资源是集热、矿、水三位一体的清洁而宝贵的矿产资源,在市政府治理大气污染、改善空气质量、举办2008年奥运会的今天,选择地热水用于采暖、洗浴、文化娱乐、医疗、种养殖等,越来越受到各单位的欢迎。

据介绍,世界上只有6个国家的首都具有地热资源,北京是具备开采条件的城市之一。

北京已发现有10个低温地热田,大多地热井水温约为50℃左右,个别达到70℃以上。

市内8个主要城区的地下都有热源,预计每年可以开采地下热水近1200万立方米,可以利用的热量折合成标准煤相当于9万多吨。

地热资源按温度可分为高温、中温和低温三类。

温度大于150℃的地热以蒸气形式存在,叫高温地热;90℃-150℃的地热以水和蒸气的混合物等形式存在,叫中温地热;温度大于25℃、小于90℃的地热以温水(25℃-40℃)、温热水(40℃-60℃)、热水(60℃-90℃)等形式存在,叫低温地热。

高温地热一般存在于地质活动性强的全球板块的边界,即火山、地震、岩浆侵入多发地区,著名的冰岛地热田、新西兰地热田、日本地热田以及我国的西藏羊八井地热田、云南腾冲地热田、台湾大屯地热田都属于高温地热田。

中低温地热田广泛分布在板块的内部,我国华北、京津地区的地热田多属于中低温地热田。

地热能的利用主要有两种方式。

中低温地热一般直接利用,即地热采暖、温室等,目前北京市地热利用就是这种方式。

另一种是将高温地热转化为蒸汽,进而发电。

lC _s在我国,高温地热资源(温度高于150℃)主要集中在西藏南部、云南西部和台湾东部。

我国最大的西藏羊八井地热电站,装机容量达25兆瓦,占拉萨电网供电量的一半左右。

与相对集中的高温地热不同,温度低于150℃的中低温地热资源则遍及全国各地,可以说整个中国大陆就是一个巨大的“地热田”。

尤其是东部沿海地区储埋藏浅、水质好,同时又多处在人口集中、城镇密布的地区,地热水的利用价值更高。

专家们最看重的是其作为可替代能源具有清洁、无污染及经济效益好的特点。

国际上也普遍利用地热资源。

爱尔兰几乎全部家庭和大楼都用地热。

美国和新西兰的许多城市也在使用地热采暖,还有不少地方用地热加热温室。

有专家预计,如果有效开发地热能源,地热能将供应全世界所需用电与热量的25%—50%。

高温地热能主要用于发电,中低温地热能一般可直接利用(供热、温室、旅游和疗养等)。

在人们日益关注全球气候变暖和矿物燃料利用带来的各种环境污染的今天,地热能作为一种清洁、无污染的能源而备受各国重视。

地下热水和地热蒸气是由地球表面的大气降水渗漏到地壳下面,在地下不同深处被热岩体加热了所形成的。

地下水的深处循环和来自极深处的岩浆侵入到地壳后,把热量从地下深处带至近表层。

在有些地方,热能可随断层裂缝自然涌出,以热蒸气和热水的形式到达地面。

这些天然出露的地下热水或蒸气叫做温泉。

温泉是在当前技术水平下最容易直接利用的一种地热资源。

地热开发热背后的隐患。

地热是一种宝贵资源,如果不开采而任其沉睡地下,并不会增值,是对资源的浪费。

但如果缺少统筹计划而一哄而上,乱开乱采,也很容易造成资源的巨大浪费甚至破坏环境。

地下热水位于地层深处,形成过程长,开采后难以用天然降水迅速补给。

开采过多会造成资源枯竭,水位下降。

已经有专家指出,地热的开发热将诱发地震。

地热水是地球壳体的重要组成部分,具有缓冲地基岩石板块应力的作用,并承受和分散地表压力。

地下热水在被人类强行钻透深部岩层采集抽吸后,因自然降水难以进入地下热水库存,不可避免地产生空隙,导致大地的稳定性受到破坏。

在山脉地区和城市高层建筑密集区域,地表压力更大,因此该区域的地下热水资源受破坏程度,将直接威胁到地理稳定性。

一些专家指出:有的开发商不顾水文地质条件强行打井。

在上个世纪70年代,北京的地热井一般只打到1000米深,而现在很多井打了3000多米,甚至4000米才出水。

有的开发商的态度是:不管花多少钱,我的楼盘在这里我就要在这里打井。

这样打的井已经很不经济。

北京没打出水的井已有10多口,最典型的一口井打到4070米也没出水,因钻机的能力达到极限而作罢。

这种穷尽耗竭式的开采会破坏地质结构。

目前的地热温泉开发热还造成地质勘探队伍的不稳定。

据业内人士介绍,地质勘探队原来都有各自的专业分工,有的负责找煤矿,有的负责找铁矿,如此等等。

从90年代后,地矿系统也走向市场化,地热开发的热潮使得地矿队纷纷转向水文地质。

这种现象在全国很普遍,长此下去,将影响国家的后备资源储备。

有专家认为,实事求是地讲,任何情况下,即使从技术上来说地热能也不是可再生能源。

但如果有限度的开采,热量提取的速度不超过补充的速度,并采取回灌措施,那么地热能便可以再生。

中国能源研究会地热专业委员会副秘书长郑克棪告诉记者,地热开发已出现过度开采。

天津由于冬季大量抽取地热水用于供暖,每年地热水位下降2米。

西安近年有大批洗浴场非法开采地热水,每年地热水位下降达5米。

北京每年下降1米至1.5米,略微超过了国家标准允许的1米。

郑克棪副秘书长认为,现在我们应大力提倡地热水回灌,将用过的热水经处理后重新注回到含水层中,可以提高再生的性能,因为这样可以使含水层不枯竭。

这是国际上目前普遍采用的方法。

巴黎大量开采地热供暖,但由于100%的回灌,水位没有下降。

而北京虽然每年开采1000万立方米,目前回灌却只有17万立方米。

据介绍,我国目前尚无统一的地热管理部门,也没有全国性的地热开发规划。

据作者了解,北京市的地热开发规划已出台。

规划要求对地热资源勘察、开发的项目进行严格的审核、登记,开采后必须采取回灌措施,避免地下水损失。

北京市国土资源和房屋管理局地热管理处陈建平处长透露,今后北京市每年地热井开发数量将控制在20眼井左右。

梯级利用和回灌———保护好珍贵的地热。

据业内人士介绍,北京现有的300多口地热井中,超过40%是仅仅用于洗浴。

也就是说,在地下几千米的地方经年累月而形成的宝贵温泉被抽出来后,有40%只被用来洗一下澡就排放掉,任其流走了。

地热的利用方式可以有多种。

据专家介绍,目前国际上提倡对温泉一水多用、梯级利用,除了用于沐浴保健和治疗外,冬天人们可以用温泉直接供暖,也可以用来开发休闲娱乐和旅游,还可以搞温泉种植、温泉养殖,最后还可以搞余热供暖。

北京北苑家园2001年开始采用地热供暖,这是全国最大也是北京首项集中地热供暖项目。

这里居民的取暖及生活用热水,都来自地下热水。

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