部编人教版《道德与法治》小学一年级下册教材培训
部编人教版道德与法治小学一年级下册全册教案
部编人教版道德与法治小学一年级下册全册教案教案一：第一课《我是小主人》教学目标：1. 了解家庭是什么，家庭成员有哪些。
2. 学习家庭成员的相互关系和相互依赖。
3. 培养学生的家庭责任感和团队合作意识。
教学准备：1. 教材：部编人教版道德与法治小学一年级下册2. 图片或实物：家庭成员的照片或名称卡片3. 累积卡、奖励卡等教学辅助材料教学过程：导入：通过问题引入，让学生思考自己的家庭。
- 你们家有几口人？- 你们家人的关系是怎么样的？- 你们家人都有哪些责任？展示家庭照片或名称卡片，让学生辨认家庭成员。
- 给学生分发照片或名称卡片，让学生配对。
- 老师指导学生辨认并称呼家庭成员。
合作探究：讨论家庭成员的责任。
- 老师引导学生讨论，家庭成员在家中都有哪些责任。
- 学生通过讨论，了解到家庭成员的责任分工。
情感体验：感受家庭的温暖和相互关爱。
- 讲述一个小故事，故事情节中强调家庭成员之间的关爱和帮助。
- 老师提问，学生分享他们在家中的亲人之间的事例。
展示总结：总结课堂学习内容。
- 老师与学生共同总结家庭成员的责任和相互关系。
拓展延伸：- 学生用画笔画出自己家的简单画面，并在图上把家庭成员的名字标出来。
- 学生为家人制作一张感谢卡片，表达自己对他们的感激之情。
教案二：第二课《赞美母亲》教学目标：1.了解母亲的重要性，学习如何赞美和珍惜母亲。
2.培养学生的感恩之心和关爱之情。
3.学习如何用语言表达自己的感情和思想。
教学准备：1.教材：部编人教版道德与法治小学一年级下册。
2.实物：花朵、珠宝等小饰品。
3.软件或视频：播放一段有关母爱的视频。
4.教学辅助材料：赞美母亲的句子和图片。
教学过程：导入：通过问题引导学生思考母亲的重要性。
- 你们家有妈妈吗？妈妈对你们有什么帮助？- 你们有没有感到妈妈的爱？是怎样的爱？播放视频或展示图片，让学生感受母爱。
- 播放一段有关母爱的视频，或展示一些反映母爱的图片。
- 老师引导学生观察并谈谈他们对母爱的感受。
小学统编一年级《道德与法治》教材培训心得
小学统编一年级《道德与法治》教材培训心得参加小学统编一年级《道德与法治》教材培训后，我深感收获颇多。
以下是我对此次培训的心得体会。
首先，培训内容非常丰富和全面。
通过培训，我了解了一年级《道德与法治》教材的核心理念、教学目标以及教学内容。
我明白了一年级学生学习道德与法治的重要性，以及在学习中的基本方法和教学技巧。
同时，培训还介绍了相关课程资源和教学方式，让我们能够更好地教授这门课程。
其次，培训形式灵活多样。
培训过程中，我们不仅进行了理论学习，还进行了实践操作。
通过小组讨论、案例分析、角色扮演等形式，我们能够更好地理解和应用所学知识。
这种互动式的学习方式不仅提高了学习效果，还增强了我们的参与度和学习兴趣。
再次，培训师资力量强大。
培训中，专业讲师对我们进行了系统的讲解和指导。
他们不仅具备丰富的教学经验，还能够根据我们的需求做出相应的调整。
通过他们的指导，我们掌握了一些实用的教学技巧和教学方法，可以更好地帮助学生理解和掌握道德与法治的知识。
最后，培训注重实际应用。
培训过程中，我们进行了一些实际教学的模拟，让我们能够在实践中发现问题，解决问题。
这种实际操作的机会非常有价值，可以帮助我们更好地将理论知识转化为实际行动。
综上所述，参加小学统编一年级《道德与法治》教材培训是一次非常有意义的学习经历。
通过这次培训，我不仅对教材有了更深入的了解，还提高了自身的教学水平和教学能力。
相信在今后的教学中，我能够更好地教授这门课程，帮助学生在道德与法治方面有更全面的发展。
部编人教版小学道德与法治教材培训：巧用教材,建设生动的“道法”课堂
2021/6/14
2 读懂教材，设计序列性的有价值的学生活动
2021/6/14
2021/6/14
1 读懂教材
主线： 第一天上学的见 闻感受。 教材目标： 引导学生理解学 生身份，以积极 的心态面对上学 生活，克服不良 情绪。
巧用教材 建设生动的“道法”课堂
2021/6/14
2021/6/14
道德与法治课程是纳入国家课程计划的正式课程， 是德育的主渠道课程，历久弥新，拥有清晰的学科体系， 与学生的全面成长、教师专业能力拓展，提升德育效果 和减轻教师负担密切相关。
2021/6/14
1 整体把握，绘制儿童“道法”素养发展蓝图
2021/6/14
thanks
2021/6/14
2021/6/14
交通信号要知道
课堂作业认真做
单元
课题
栏目
单元
课题
栏目
放学回家玩什么
冬天在哪里
这样玩好吗
9.玩得真开心
你会跟他们玩吗
13.美丽的冬天 不一样的冬天
冬天真好玩
开个玩具交流会
冬天不怕冷
干干净净吃饭好
冬天的保健
14.健康过冬天
我在餐桌上
快快好起来
三、家中
10.吃饭有讲究
食物的诉说
的安全与 健康
生活自理适应
2021/6/14
作业、文具、书本经常丢三落四，晚睡，早上爬不起，经常不 吃早餐，每天到校后大脑还没有进入学习状态……
单元
课题
栏目
1.开开心心上 上学啦，真高兴
部编人教版一年级道德与法治下册全册教案优秀
一年级下册（道德与法治）第一单元我的好习惯1 我们爱整洁2 我们有精神3 我不拖拉4 不做“小马虎”第二单元我和大自然5 风儿轻轻吹6 花儿草儿真美丽7 可爱的动物8 大自然，谢谢您第三单元我爱我家9 我和我的家10 家人的爱11 让我自己来整理12 干点家务活第四单元我们在一起13 我想和你们一起玩14 请帮我一下吧15 分享真快乐16 大家一起来第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。
我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。
部编人教版小学一年级下册道德与法治全册课件
亲 身 体 验 “拖 拉”
小游戏：争分夺秒 僵尸停
1、口 算 2、拍球
四、跟“拖拉”说再见
好主意大家出
四、跟“拖拉”说再见—好主意大家出
时间馅饼
四、跟“拖拉”说再见—好主意大家出
专心、坚持、掌握技巧 要制定学习计划 多练习，做熟练 做事情时抓紧时间 练习在有限的时间内去做事情 先把事情做完再去玩
风
风从哪里来？
风是从哪里来呢？
风从哪里来？
风是由空气流动 引起的一种自然现 象，空气的流动就 形成了风。
风从哪里来？
你能让空气流动起来制造出风让 小风车转起来吗？
风从哪里来？
风是由空气流动 引起的一种自然现 象，空气的流动就 形成了风。
和风儿一起玩 观察一下，我们在风中做什么游戏？
放风筝 吹泡泡
玩纸 飞机
玩纸 风车
和风儿一起玩
1.要听从老师的哨子指挥。到操场上听到 第一次哨子声吹响后，就可以解散自由活 动。第二次哨声，就要迅速有序地集合。 活动期间要注意安全，互相礼让。遵守游 戏规则，可以做到吗？ 2.小朋友们一边玩得时候一边要观察一下 你的小玩具有什们变化。
想要和风 儿一起愉快地 玩耍，就要遵 守活动规则哦！
40
35
30
25
20
15
10
5
11
0
上学书本没 带齐
29
绳子 弄丢了
5
忘记 值日
19
忘记佩戴 红领巾或
队徽
20
文具 弄丢了
7
作业 忘记写
35
考试 做题马虎
加 油 ！
·
做事马虎真不好， 错误常常把你找。 件件事儿细心做， 养成认真好习惯。
一年级道德与法治教材培训讲稿
一年级道德与法治教材培训讲稿同学们，老师们：道德与法治是和谐社会的两大车轮构建社会主义和谐社会，法治是最可靠的保障，道德是最有力的支撑。
以法治国，法礼并重是我国区别于其他国家法治思想的一个鲜明之处。
那么，如何善用这两大车轮而令我们的社会前进得更加快速，这又是一个问题。
法与道德属于上层建筑的不同范畴。
法律属于制度的范畴；而道德则属于社会意识形态的范畴。
法律规范的内容主要是权利与义务，强调两者的衡态；道德强调对他人、对社会集体履行义务，承担责任。
法律规范的结构是假定、处理和制裁或者说是行为模式和法律后果；而道德规范并没有具体的制裁措施或者法律后果。
法由国家的强制力保证实施；而道德主要凭借社会舆论、人们的内心观念、宣传教育以及公共谴责等诸多手段。
法是按照特定的程序制定的，主要表现为有关国家机关制定的各种规范性文件，或者是特殊判例；而道德通常是潜移默化的。
法必然要经历一个从产生到消亡的过程，它最终将被道德所取代，人们将凭借自我道德观念来实施自我行为。
现在，让我们来看这样一个案例，有这样一个农民工，生活在贫穷的小山村，让他觉得自己就好像一只被关在笼子里的猫，为了家人生活的更加安适，他要改变自己的命运，怀着这样的无限憧憬他来到城市打工。
有一年，他在一个建筑工地找到了工作。
他一直抱着美好的愿望，勤勤恳恳的工作着。
但是，现实却总是残酷的，他从工地上的高台上掉落，差点跟这个世界say goodbye，由于工友的帮助，他活了下来，却大病了一场，但是老板却不给他看病，只是给了几片感冒药，多么让人心寒。
在这里，他的工作是又脏又累又危险，常常是几十个人睡在一间用木板支起来的大通铺上。
但是想到5000元工资，那关系全家人生活的钱，他忍耐着。
但是，想不到的是，当他满怀希望的去领取那应得的工资时，得到的却只是50元！多么讽刺啊！当初承诺的5000元竟生生的被减少了一百倍。
这是什么概念？这意味着他所有的忍耐，所有的辛苦都付诸流水。
部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)
部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)部编版小学一年级下册道德与法治教案 (全册)12教学计划一、教学目标《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
1.让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。
培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。
2.通过学习，让学生感受学校生活的快乐。
了解自己的成长进步，获得成就感；懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼；努力向优秀进发。
3.通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。
4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。
5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。
6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能。
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
小学统编一年级《道德与法治》教材培训心得
小学统编一年级《道德与法治》教材培训心得导语：新的起点，新的学习，每一次培训都是一次提升，在培训中我们有哪些中概要呢？下面和一起来看一看看看小学统编一年级《道德与法治》教材培训心得。
希望对大家有所能够帮助。
篇一：改变，应从"我"开始2022年7月26日，我们来到了弋阳进修学校七楼参加了小学统编一年级《道德与法治》教材培训。
上午，袁主任主任组织我们观看了教育部副部长、党组成员朱之文《统一思想抓细抓实确保义务教育统编三科教材顺利使用》视频讲话。
朱之文强调，这次国家组织专门统一编写义务教育三科教材，教材不是对原来教材编写印行方式的简单调整，而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出极其重要的重大部署，具有重大现实意义和可贵的历史意义。
要从落实贯彻执行党中央决策部署的必然要求、高等教育把好教育系统意识形态关的战略选择、提升义务教育质量奠基工程增强的高度，充分认识统编三科教材的重大意义。
朱之文指出，统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、别国教育和法治教育等重要内容。
随后，陈禾根主任就一年级上册《道德与法制》做了整体介绍，就的指导思想、编写思路和特点、以及《道德与法制》教材框架和路线图说明做了详细的阐述，并结合生活中、英语教学中生动的实例加以说明，浅显易懂。
下午，二小骆帅老师就统学一年级《道德与法制》（上册）教材做得好了详细的剖析，每一个单元、每一课都做了详细的解读。
让我们教者有据可依，有法可学，让我们明白了的意图与终极目标，同时也让我们明白了专业领域这门学科开设的重要性。
精神我们老师有职责把的思想落到实处，让孩子们从小树立纪律意识、规则意识和道德与法制意识，切切实实为培养社会主义的小公民贡献自己的微薄之力。
这次培训结束后，让我想起了方华局长记下的《做有温度的教育》书中的一些观点：他说教育还应有一些更深、更长远的看不见、摸不着、一时发现不了，甚至永远都无法量化和具体化的东西。
部编版一年级《道德与法治》下册全册完整教案及反思 (更新)
部编版一年级下册《道德与法治》教学计划一、基本情况分析在经过了一个学期的学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。
本班这一学期共有41名学生，其中大部分学生平时上课都比较认真，懂得小学生要讲文明有礼貌，懂得去帮助有困难的人，富有爱心和同情心，并且热爱学习，上课专心听讲，作业能按时完成，字迹也较工整。
但也有少数同学学习习惯比较差，上课不能专心听讲，做作业慢，正确率不高，课上不遵守纪律，不能严格要求自己。
也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，没有良好的学习生活习惯。
所以，我们开展“一帮一、多帮一”等活动，帮助学困生找到正确的学习方法，共同提高学习成绩。
二、教材分析本册教材根据《义务教育品德与法治课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约16课时，每周一课时。
第一单元第1—4课我的好习惯第二单元第5—8课我和大自然第三单元第9—12课我爱我家第四单元第13—16课我们在一起三、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
第一单元我的好习惯1、我们爱整洁一、教学目标：1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
部编人教小学一年级《道德与法治》下册教案及反思
部编人教小学一年级《道德与法治》下册教案及反思一、综述本学期我负责教授小学一年级《道德与法治》课程本次教案旨在贯彻部编人教的理念，为小学一年级学生打造优质的道德与法治教育体验。
本课程以提高学生的道德素质为核心目标，结合生活实例和具体情境，帮助学生建立正确的道德观念和价值观。
课程内容注重实践操作，强调培养学生的生活技能和社会责任感。
在本学期的教学过程中，我始终关注学生的兴趣和需求，通过多样化的教学方法和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
在反思部分，我将对本次教学过程进行回顾和总结，分析教学效果和不足，提出改进策略，以不断提高教学质量。
1. 简述小学一年级《道德与法治》课程的重要性小学一年级《道德与法治》课程的重要性不容忽视。
这门课程不仅是培养学生法律意识和道德观念的基础阶段，更是塑造学生人格和价值观的关键时期。
在一年级阶段，学生对于世界的认知正在形成，道德与法治教育能够帮助他们树立正确的价值观、道德观和法治观念，为他们今后的成长打下坚实的基础。
通过本课程的学习，学生能够初步了解社会规则、法律常识以及基本的道德行为规范，学会如何正确处理人际关系，培养尊重他人、诚实守信、热爱集体等良好品质，从而为成为合格公民奠定坚实的基础。
因此小学一年级的道德与法治课程具有极其重要的意义。
2. 阐述下册教材的主要内容和教学目标小学一年级《道德与法治》下册教材主要包括以下几个核心内容：一是继续培养学生的基本道德观念，如诚实守信、友善待人等；二是结合日常生活场景，让学生初步理解法律法规的意义，如交通法规、公共场所行为规范等；三是增强国家意识和爱国情感的基础教育；四是初步接触集体生活，学习如何与同伴友好相处，培养良好的合作与分享精神。
教材通过丰富多彩的活动设计、生动有趣的案例分析和贴近学生生活的场景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中学习并践行道德行为。
知识目标：使学生初步了解和掌握日常生活中基本的道德规范和法律法规，增强对国家和民族的认识与情感。
部编人教版小学道德与法治一年级下册说课稿(全套)
部编人教版小学道德与法治一年级下册说课稿(全套)一、教学目标通过本课的研究，学生应能够：- 理解并记住本课的关键词汇和词语- 了解并描述一些基本的道德和法治概念- 理解并运用一些简单的法律规则和道德准则- 培养并提升学生的道德品质和法治意识二、教学重点- 让学生理解并描述一些基本的道德和法治概念- 培养学生的道德品质和法治意识三、教学内容1. 本课的主题为：法治是什么（人教版第一单元）2. 研究关键词汇和词语：- 法律- 规则- 公平- 公正- 社会秩序3. 教学步骤：- 导入：通过短片或图片引发学生关于法治的思考- 知识讲解：介绍法律、规则和社会秩序的概念，并与学生进行互动讨论- 案例分析：通过实际案例让学生理解法治的重要性和影响- 规则游戏：设计简单有趣的游戏让学生体验法律规则的制定和遵守- 活动展示：学生展示自己对法治的理解和观点4. 教学手段和教具：- 多媒体设备（短片或图片）- 互动讨论- 教学案例- 游戏道具- 学生作品展示四、教学方法- 问题导入法：通过问题引导学生思考，激发他们的研究兴趣- 互动讨论法：鼓励学生积极参与，进行互动讨论，促进思维发展- 案例分析法：通过具体案例分析让学生理解法治的意义和作用- 游戏教学法：通过设计有趣的游戏增强学生对法治的认识和理解- 作品展示法：通过学生的作品展示，加深对法治概念的理解和记忆五、教学评价通过以下方式对学生进行评价：- 课堂互动和表现- 参与讨论的质量和深度- 游戏和活动的参与程度- 学生作品的质量和创意程度- 课后作业的完成情况六、教学反思通过本课的教学，我发现学生对法治的理解程度有所提升，他们能够正确运用一些简单的法律规则和道德准则。
但也存在一些学生对法治概念理解不深、记忆不牢的情况，需要在后续教学中继续加强。
同时，在教学过程中，我需要更加注重学生的参与度，鼓励他们积极思考和表达自己的观点，提高课堂互动效果。
通过不断的反思和改进，我相信我能够更好地完成教学任务，帮助学生建立起正确的道德和法治观念。
人教版小学一年级道德与法制教材培训心得
人教版小学一年级道德与法制教材培训心得为了帮助我校教师全面正确了解《道德与法治》新教材，正确实施新教材。
10月17日我校组织一年级《道德与法治》任课教师和教研员参加了新教材网络培训活动，此次培训由分管教学副校长雷君花主持。
培训会现场，我仔细聆听了方丽敏主讲的《德与法融合教与学互动》——一年级《道德与法治》新教材解析。
主讲老师分别从编写依据、编写思路、编写框架与编写特色四大方面给大家做了详细的讲解，并对每单元、每课进行逐步解析。
让老师们明白了教材的编写是忠实体现党与国家对学生的教育要求，体现国家的主流意识，具有鲜明的时代性。
下午，安子琴老师的讲座《凸显学科特色，助力学生成长》——一年级《道德与法治》教学策略研究，剖析了新老教材的区别和联系，从一个个鲜活的案例出发，让老师们明确教材更贴近学生的生活，更具有时代特色。
所以我抱着谦虚谨慎，虚心求教的心情参加了这次新教材的培训。
下面把这次学习的收获和心得写出来与大家分享。
一、教材编写的背景。
1、教材更名从2016年起将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一的更改为“道德与法制”。
更名的意义就是“把法制教育纳入国民教育体系从青少年抓起，在中小学设立法制知识课堂”。
2、教材编写的依据和课程性质《道德与法制》教材是在是在《品德与生活》教材基础上进行的修改，编写的依据：A《品德与生活课程标准》B《青少年法制教育大纲》C党和国家的相关政策。
课程性质不变：活动型综合课程。
3、教材编写的特点：（1）历时长（2）要求高（3）编写体制性新（4）参与度广4、一年级教材有体现法制的内容吗？有、规则意识的培养就是体现法制精神。
我认为这一内容体现的主要是规则教育应该是小学法制教育的重点，规则教育应该是一种法制教育的内涵，例如《校园里的号令》这一课的学习就是为了让学生懂规则，守规则进而体现出法制精神。
教师和我们一起回顾了“老虎咬人事件”使我们深刻的认识到“比老虎更可怕的是一个人对规则的蔑视”规则、才是这个世界上最简单的路规则、才是我们老百姓最好的保护二、教材编写的指导思想1、教材编写的流程2、教师了解编写指导思想的意义站位更高的跳出教材教教材，底气更足，创造性使用教材，依据教育中“以人为本”的原则，聚焦儿童的生活与成长，以具有教育意义的生活事件作为建构教材内容的“原材料”三、教材的结构1、教材按专题组织单元，上下册各设计了4个专题，每个专题下是4课，每册工16课，基本上可以按照一周一课的进度安排。
人教版(部编版)小学道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁
人教版《道德与法治》一年级下册第一单元第1课《我们爱整洁》教学设计【教学目标】1.让学生理解知道什么叫整洁，知道保持整洁的方法，以及整洁的重要性。
2.培养孩子们热爱整洁的良好习惯，并运用于生活。
3.重视自己的仪表，愿意做干净、整洁的孩子。
【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年龄小，自理能力较弱，一些孩子还没有掌握正确的洗脸刷牙等保持整洁的好方法。
因此很难保持仪表的整洁。
如何引导学生养成爱整洁的好习惯，保持整洁是非常重要的，让学生在活动中掌握一些保持整洁的好办法，并督促学生在生活中不断这样去做，从而形成良好的卫生习惯。
【教材分析】本课主要侧重于培养学生的整洁习惯，知道使自己整洁的方法，培养学生良好的卫生习惯，知道良好的卫生习惯的重要性。
从“脏脏的小熊”入手引导学生找到自己身上的不整洁之处，从而找到保持整洁的好方法，通过对“你是怎样保持整洁的”这一话题的讨论进行行为提升，提醒学生保持整洁。
【教学难点】怎样做才能是爱整洁的好孩子，爱整洁习惯的培养，保持整洁的方法。
【教学过程】活动一：我们帮帮它同学们，老师给你们一个小故事，故事的名字叫“小熊变形记”，森林里住着一只不爱洗澡的小熊，它的房间很乱，（出示小熊房间PPT）,指甲也不剪，小动物们都不喜欢跟他交朋友，小熊很难过，去找大象帮忙，大象校长让小熊向其他伙伴请教….师：小朋友们，你们知道为什么小熊的伙伴不爱和他做朋友吗？生：因为它不讲卫生师：那今天我们就帮助大象校长，帮小熊解决问题，让其他的伙伴都喜欢他好不好?活动二：熊熊“细菌”大作战1.找一找熊熊身上都有哪些细菌呢？它们都隐藏在哪些地方呢？（牙齿、脸颊、头发、手等等）2.我有好办法学生以小组形式进行，分别找到消灭熊熊身上细菌的方法。
3.小组汇报，反馈指导（1）消灭脸上的细菌——洗脸师：你是怎么帮助小熊消灭脸上的细菌的？你平时在家是怎样洗脸的？在洗脸的时候，你们遇到过什么麻烦吗？你们要观察观察他这样是不是能把脸洗干净。
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去 功 利 思 维
多元文化视野
➢亲近大自然，与大自然有共在感。 ➢喜欢在大自然中活动。 ➢通过活动与自然交流与成长。
风儿在哪里系列活动：风儿就在我身边；风儿吹进咱校园；大自然的 风…… （学生活动，体验用鼻子、耳朵找“风”） 看不见摸不到，四面八方到处跑；双手轻轻摇一摇，风儿立即来报到；风 儿就在我身边，有时站在我发梢；风儿经过咱学校，五星红旗高高飘；大 树影子随风摇，风过绿地草弯腰；跑过江河水生波，穿过森林树呼啸……
校园里的花草，我们都很熟悉，大家见过它们夏天枝繁叶茂，秋天黄叶 婆娑，冬天被白雪覆盖。那么，春天的校园里的花花草草会是什么样子 呢？有哪些变化呢？请大家仔细找一找。（同一时间的，不同时间的）
1. 这里的草能踩吗？这里的花能摘吗？ 2．我喜欢的花草，能不能随便养呢？ （如公共的、植物园展览的、私人的、 野外的、野生的、田间杂草……适不适 合去种植，有没有条件去种植，会不会 种植……）
教材提示的几个基础习惯
做好个人卫生 对镜细致检查 服装干净整洁 仪表
有序归类 物归原位 整理 定时整理
文明用语
交往
耐心倾听
随时检查 及时整理 关注细节
整洁
个人学习
集中注意 时间管理
惜时 责任
做事要认真 做事有条理 观察有顺序 思维有条理
精神 坐正站直 声音响亮 穿戴整洁
分享 换位思考 关注他人
成长 主题
拖拉会浪费时间，拖拉会耽误事情， 感受 时间的意义，拖拉造成的后果学生 是容易感知的，在共在理念下，引导学 生认识拖拉会影响他人……
➢养 成 基 本 的 学 习 好习惯。 ➢在 成 人 帮 助 下 能 够确定可行的目标， 并努力完成。 ➢不怕困难，乐于 在别人帮助下战胜 困难。
意愿体现价值， 方法针对个体， 行动易于操作， 善于寻求他助……
部编《道德与法治》 一年级下册培训
C
01 02 03 04
一下教材介绍 教学中常见的问题及处理 绘本的选择及使用 关于法治内容的落实
一、一年级下册教材介绍
明主题：习惯养成
暗逻辑：共在关系
教材中的习惯体系
生活的好习惯 学习的好习惯
个人
的好习惯
好 习 惯
共标在题
的好习惯
与自然共在的好习惯 与家人共在的好习惯 与同伴共在的好习惯
“一个热爱大自然的人是不可能变坏的。” ——斯宾塞
➢是儿童喜欢的话题。 ➢四季中自然的神奇与变化，和谐与秩序，人与 自然的关系等都是有益的素材，是培养儿童美好 品德的课堂。
观念的改变：超越动物、植物对人类有用的功利主义观念，超越资 源论、主客二分理念……体现人与自然共在、共存，，都是世界的一部 分，人与自然相互依存，甚至强调人在自然中获得很多除用处之外的精 神上的愉悦，包括智慧，强调了人与自然的相互合作、相互共存的关系。
由近及远、追根朔源，调动多感官，激发情感。
大自然对人类的精神馈赠
“共在主题”的体现。
主题意义： ➢家庭是儿童基本的生活空间。 ➢儿童道德发展源于家庭。 ➢指导儿童健康、和谐的家庭生 活是课程任务。
风儿的“脾气” （可观看“风灾”、“风暴”、“台风”、 “龙卷风”视频感受大自然的力量无 法抗拒） 人们将风的“脾气”划分了等级。 根据天气预报，可以做些什么呢？
活动：风儿能帮我们 风车、帆船、热气球、农民伯伯“扬谷” 学生活动，找生活中利用风的事例（葡萄干……）
➢欣 赏 大 自 然 的 美 ， 亲 近 大 自 然。 ➢对 自 然 界 有 共 在 感 、 好 奇 心 ， 乐于探索。 ➢能够在与大自然相处时保护 自己。
图意—图与图的联系
➢养 成 基 本 的 学习好习惯。 ➢在 成 人 帮 助 下能够确定可 行的目标，并 努力去完成。 ➢不怕困难， 乐于在别人帮 助下战胜困难。
自觉—方法—他助； “失物招领”无人认领—责任； 游戏活动—体验感受—认识提升……
生活在课堂呈现，引导才成其为资源……
“马虎王国历险记”的回归：聆听高铁“脑科医生”的故事：小到一颗 螺丝钉都不能出错的事例证实真实性，还可补充“英国大学做实验点错 小数点，险些出人命的事例……
一上 我是小学生
啦
（角色适应）
一下 我的好习惯
（习惯养成）
主题意义：
➢积极的自我意识是儿童健 康成长的基础。 ➢儿童的自尊感和自信心源 于对自我成长的关注、认识 与体验。 ➢ 童年是良好习惯的重要养 成期，而良好习惯的养成对 于儿童的未来意义深远。Biblioteka 二上 我们的节假日
（把握时间 的意义）
二下 让我试试看 （敢于尝试）
我会努力的
（自信坚持）
活动：教材呈现活动形式，教 学需要精心组织，结合儿童实 际，强化过程体验，突出教育 要点。
养成良好的卫生习惯； 重视自己的仪态、仪表； 产生良好的自我认同感； 有良好的精神面貌……
共在意义的蕴含： 镜子里的我—他 人眼中的我； 镜观他人—反思 自己……
话题开放、思路拓展
小绘本：意义认同、事例呈现、价值引导、兴趣激发…… 使 用：导入、过渡、总结、拓展……
养成良好的卫生习惯。 珍视自己的仪态、仪表。 产生良好的自我认同感。 有良好的精神面貌。
观察、比较、拓展…… “小小一口痰，细菌千千 万。”……
➢养成基本的学习好习惯。 ➢在成人帮助下能够确定可行的目标， 并努力完成。 ➢不怕困难，乐于在别人帮助下战胜 困难。
通常情况下，当我们说 出“等一下”、“还没完”、 “早着呢”、“不着急”等 “口头禅”时，我们就正在犯 “拖拉”的毛病……
在学生原有基础上提升，从外在深入到内涵，交往中有真感情……
辨析：能不能 随便养小动物？
90后北京女孩彭以利带着“石沉大海“的梦想”，践行着自己的环保主张，在海底放 置活字拼图雕塑装置，通过装置真正地保育了无数珊瑚……
智慧的获取 人与动物之间的平等关系
编写目的： ➢亲近大自然，与大自然 有共在感，感恩自然。 ➢喜欢在大自然中活动。 ➢通过活动与自然交流， 共在中成长。
滁州琅琊山有一“镇山之宝”——一株千年古梅枝桠被生生掰断; 上海一植物园里约有40棵植物的叶子上被刻了字……清晨的公园里， 一些锻炼的人扯着树枝摇晃；景区里，有的人爬上树照相；有的人摇 动树枝让花瓣散落下来使自己照的相片显得更美……
编写目的： ➢爱护小动物。 ➢对身边的小动物有亲 近感、共在感、好奇 心，乐于探索。 ➢懂得与小动物相处时 保护自己。