托物言志类散文阅读
向日葵托物言志的散文
向日葵托物言志的散文向日葵从清早到傍晚每时没刻都笑迎太阳，浑身充满活力，朝气蓬勃，天天向上。
下面是关于向日葵托物言志的的内容，欢迎阅读！向日葵托物言志的散文1“妈妈，你看，多傻的向日葵啊？它以为只要向着太阳，就可以拥有一生的光明与温暖。
”“孩子，你错了，向日葵不傻，它之所以追逐太阳，是因为光明与温暖以是它生命的全部意义。
”——题记夏天，总是浑浑噩噩，连考试时都属于昏睡状态。
眼前，英文字母，语文汉字，几何图形，化学公式都彼此纠缠不清。
于是，成绩单上的数字就显得那么低。
于是，父母亲看我的脸渐渐严厉。
于是，我的暑假化为泡影。
这，应该是史无前例的第一次吧？第一次摔那么重，第一次摔那么痛。
我自嘲地笑笑，却发现连嘴角都有些僵硬。
算了，过不了多久，我就会离去。
我轻轻地关上门，然后转身离开。
我要离开这个地方，离开这个埋葬了我太多泪与笑的地方。
我默默走在街头，一张张没有表情的脸从我面前闪过。
活着真累。
不知走了多久，我来到案山晓翠。
大桥边，我看见一棵棵向日葵，骄傲地仰着金黄色的花盘，执著地朝着太阳的方向。
晴暖的阳光在金色的花瓣上积了稠稠的一层，散发出金属一样的光泽。
他们的姿态始终挺直向上，那么的固执。
不知道为什么，这样的颜色与姿态让我感到莫名的激动，随之翻滚在心里的却是满满的忧伤。
然后，那金灿灿的花瓣不知怎么化作一团模糊的金色，湿润我的双眼。
他们累吗？永远保持这样的姿态立在阳光下，难道他们从未想过放弃？他们是不是也会在细雨的掩饰下，落下伤心的泪？也许，他们也很想有那么一天，能够做一株普通的花，不在肩负那么沉重的希望。
我站在向日葵面前，泪水沾湿了我整张脸。
太阳渐渐落下，骄傲的向日葵依旧不肯低头。
突然，我想起去年的夏天，我和母亲也站在这里，看着怒放的向日葵努力拥抱太阳，我说：“妈妈，你看，多傻的向日葵啊？它以为只要向着太阳，就可以拥有一生的光明与温暖。
”母亲笑着说：“孩子，你错了，向日葵不傻，它之所以追逐太阳，是因为光明与温暖以是它生命的全部意义。
托物言志的名家散文3篇
托物言志的名家散文3篇篇一：托物言志类散文阅读托物言志类散文阅读（一）阅读《病槐树》，完成第15－17题。
（共13分）病槐树行为社①母亲说：“院子太空了。
”于是就移来一株小槐树植在院心。
水肥施得勤，没多少年光景，圆蓬蓬的树冠遮出了半座房子的阴凉。
初春时候采了嫩叶下锅，槐叶小米汤熬得浸出了油汁，吃了能败火明目；酷暑天，树阴里放定了小桌小凳，不用摇开芭蕉扇，就遍体清凉；槐树扬花时，清香随风漫出，沁润百家；枝叶繁茂时，小鸟结巢其间，亮亮地啼着，声如垂珠。
邻家满院奇花异木，可偏馋我家的槐树，常端着饭碗过来挤占阴凉，与我们共消受。
母亲常向人夸口：“想不到呢，这树有多风光！”②但有一年闹虫灾，又细又小的绿虫们一下子成了精，或桑或榆，叶全被噬得只剩下几丝老叶筋脉。
我家的槐树也难逃此劫。
只几天，绿虫从天而降，密密匝匝蠕动一树，被挤满的虫还悠着长长的吊丝在空中翩跹作舞，老叶被食掉了绿肉而成了透明的虚影儿，嫩叶则仅留下米粒大小叶柄，如浓云垂覆的树冠被削成伞骨一样的枝枝丫丫。
母亲目光直直地说: “刨掉它吧，怕是活不成了。
”③我们都挺痛惜。
正是生长的季节，劫难来了，一夜间毁掉了它的全部生机，虽有阳光普照，可它却失去了拥抱阳光的手臂，枝桠纵有千千万万，又怎禁得住烈日的炙烤热风的熏？尽管劫难来时它从容得近乎无知，劫难过后又坦然得仿佛无识，但被毁掉的结局却是终难逃脱的定数了，我们都这样想。
④一连许多日子，它都是这样木然立在那儿。
鸟儿带着毛羽新丰的雏鸟留下空巢迁徙去了。
起初，我们每日里还都要念叨几遍这棵槐树呵这颗槐树，追念它的好处，赞叹它的风光，疼它惜它哀它。
但渐渐地，我们都不再挂系它了，觉得生活中什么也不曾少，就像没栽这棵树之前一样，风来了雨落了日出了星现了，只见这些，也只想这些。
⑤又过了很多日子。
有一天，突然听母亲在院子里自言自语什么，都跑了出来，见母亲仰面看着这棵早已形同虚设的槐树，说:“它真能耐呢！”看时，它竟泛绿了！树冠上又染上了新绿，但只是一团淡淡的绿影儿，这绿淡得只剩下一个绿意，定睛看时空无一色，无意瞥它时却在眼梢透出虚虚的绿影儿。
托物言志的散文阅读【九年级托物言志的散文】
托物言志的散文阅读【九年级托物言志的散文】各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢在初中阶段,学生接触比较多的是托物言志类的散文,可以从认识事物特征、体会作者感情、挖掘文本主旨,即物、情、理3个方面帮助学生把握托物言志散文的主题,提高学生的鉴赏水平。
下面是小编收集整理九年级托物言志的散文，以供大家参考。
九年级托物言志的散文篇一：菊花的品格是谁曾与松竹梅“岁寒三友”为伴，是谁傲霜怒放，把淡淡的一缕芳香默默地奉献给人间?那是婀娜多姿的菊花。
菊花属菊科是菊科中的多年生草本植物，也是我国的传统名花之一。
我国栽培历史悠久，已有三千多个品种。
菊花的花型更是美不胜收，别具一格。
针松型、彩球型、翎羽型、平带型……不胜枚举。
像珠帘、似发丝、如仙女下凡……极尽妍态，令人陶醉。
菊花不仅类型众多，而且花姿俊美，五彩缤纷。
那层层叠叠的金绣球，茎粗壮挺直，叶子肥大稠密。
花瓣一层包着一层，一瓣贴着一瓣，有秩序地排列着，犹如一个金黄色的线团。
里面娇小可爱的花蕊紧紧地拥在一起，多么像是一个害羞的少女，细细端详，仿佛是在打量着这个似曾相识的世界啊!那晶莹欲滴的绿云，深受人们的喜爱。
花瓣浓绿正抱，似朵朵白云，难怪无不使人联想到绿波仙子飘游太空的美好情景，让人赏心悦目。
那鸳鸯菊的花更是美若天仙，红色、黄色的花瓣平分秋色，这两种颜色融入到了一起，真好似鸳鸯那五彩缤纷的羽毛，它那微微翘起的花瓣让人忍不住想用手去轻轻拨弄。
又仿佛一个金灿灿的小太阳，绚丽多彩。
那优美动人的凤凰振羽，外部呈棕红色，基部黄色，属舞环型。
微风乍起，好像是为亭亭玉立的姑娘甩动着一头飘逸的秀发……此外，还有很多也数不胜数。
有的花枝招展，好像在恭迎八方的游客：有的蓓蕾出绽，好像一个个孩子的笑脸：有的傲然挺立，好像在与同伴争齐斗艳：有的随风舞动，好象在翩翩起舞……秋菊能傲霜，风霜重重恶，本性能耐寒，风霜其奈何?我依然徘徊在菊花的海洋里，如痴如醉……九年级托物言志的散文篇二：松柏我们经常看到这样的景象，在陡峭的山崖上，挺立着一棵松柏，它那么直，根扎的那么深，一点也不像长在崖壁上的树，一点也没有受到恶劣环境的影响。
人教版语文八下托物言志散文阅读把握要点,读懂文章,感知形象课后练习
托物言志散文阅读——把握要点，读懂文章，感知形象课后练习题一：窗前的树我的窗前有一棵树。
那是一棵高大的洋槐。
树冠差不多可达六层的楼顶。
粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂盛的树叶部份正对着我的四楼的窗户。
坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。
从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。
那树想必已生长了连年。
咱们尚未搬来的时候，它就站立在那个地址了。
或许，我还没诞生的时候，它就已成为一棵树了。
就因为它的缘故，咱们曾真心希望能拥有那个单元的一扇窗。
后来果真如愿，咱们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是知足，很觉幸福。
洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。
杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。
又过了些日子，突然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。
那个早晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又假设有假设无。
你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，马上整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。
银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。
便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。
轻轻地咽下，心也香了。
洋槐开花的日子，是咱们的槐花节。
槐花开过，才知春是真的来了。
铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。
那时的文字，就有了些许轻松。
夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。
烈日下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。
夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它听凭暴风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻腾，它旋转，它战栗，它呻吟。
曾有好几回我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的刹时，我窥见它的树干却始终岿然。
大雨事后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎滑腻的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而安静。
关于托物言志的名家散文600字
关于托物言志的名家散文600字【篇一：关于托物言志的名家散文600字】[托物言志的散文]托物言志的名家散文3篇美文网- 常阅读，多交友！搜索位置：>>>[托物言志的散文]托物言志的名家散文3篇[托物言志的散文]托物言志的名家散文3篇2017-06-12 17:25 | 作者: | 点击:63次字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊！我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品-------就是小屋。
白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。
每个夜幕深重的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。
山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。
小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！这座空中楼阁占了地利，可以省去许多室内设计和其他的装饰。
虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。
无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。
运用托物言志的手法的名家散文天鹅（法）布封天鹅的面目优雅，形状妍美，与它那种温和的天性正好相称。
它叫谁看了都顺眼。
凡是它所到之处，它都成了这地方的点缀品，使这地方美化；人人喜爱它，人人欢迎它，人人欣赏它。
任何禽类都不配这样地受人钟爱。
原来大自然对于任何禽类都没有赋予这样多的高贵而柔和的优美，使我们意识到大自然创造物类竟能达到这样妍丽的程度。
俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿态，总之，天鹅身上的一切都散布着我们欣赏优雅与妍美时所感到的那种舒畅、那种陶醉，一切都使人觉得它不同凡俗，一切都描绘出它是爱情之鸟；古代神话把这个媚人的鸟说成为天下第一美女的父亲，一切都证明这个富有才情与风趣的神话是很有根据的。
我们看见它那种雍容自在的样子；看见它在水上活动得那么轻便、那么自由，就不能不承认它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。
托物言志类散文的阅读技巧
“托物言志"是借助富有某种显著特征的具体之物来寄托特定情思的一种表现手法。
托物言志类散文，是指通过细致描绘某种具体之物的特征，巧妙地表达作者的思想情感和志趣愿望的散文。
“托物言志”中的“物”是作者借助那些与现实密切相符的事物作为自己思想情感的载体，将其人格化、感情化，把自己的感情融入其中，借助比喻、拟人、象征等手法对这个思想情感“载体”的特征进行细致描绘，以寄托自己的情志。
一、认真阅读全文，找准所托之物。
即是“托物言志”，首先要找到所托之物。
一般来说，这类散文的标题会提示所托之物。
像《红砖颂》，标题中的“红砖”便是所托之物，《白杨礼赞》中的白杨树也是所托之物。
但有的散文，题目不能提示所托之物的，我们也有办法找到它。
如《荔枝蜜》，从题目中不能判断，但我们通过全文，可以看到作者所描绘的事物有荔枝树、荔枝蜜和蜜蜂，那么，这三个事物哪一个才是所托之物呢？通过分析文章描写的重点以及三者之间的关系，我们便可以确定所托之物是蜜蜂。
找准所托之物，这是我们把握主旨的第一步，也是理解文章的前提条件。
二、分析外形特征以及所处的环境，展示内在品质。
作者对生活中的某些事物有所感触必须要借助于描写所托之物的外形特征来抒发，这类事物往往外形特征比较鲜明，只要找准对其外在形象的描写，就可分析出它的内在品质。
如《红砖颂》第一段中的描写“泥家生的女”、“窑中长成人”，提示了砖平凡普通的身份；第二段中“一团黄泥”“一件朴素的黄袍”写出了红砖外形的纯朴；第三段中的“棱角分明”从外形写红砖的刚毅；“松又坚”、“脆又韧”是对其内在品质的评价。
事实上，事物的外特征便是其内在品质的外在表现，从这里我们可以归纳出红砖的内在品质：纯朴、谦逊、无私；普通、刚毅、无求；献身、奉献、无悔。
这是我们理解文章主旨的关键。
如《青海高原一株柳》第三四段写到一株柳所处环境，在青海高原，寸木不生、有的是青石嶙峋的山峰，背后是连绵的铁铸一样的青山。
第五段对一株柳的描写:大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树荫。
托物言志类散文阅读方法
托物言志类散文阅读方法一、了解托物言志的概念。
宝子，咱得先知道啥是托物言志呢。
简单说呀，就是作者通过描写一个事物，像什么花呀、树呀、小动物之类的，来表达自己的志向或者情感。
就好比你看到一个人写梅花，他可不是光说梅花好看，他可能是想借着梅花不怕冷、在寒冬里还能盛开的特点，来说自己也像梅花一样，不管遇到啥困难都能坚强面对呢。
这就是托物言志的小秘密啦。
二、找文中描写的事物。
咱读这类散文的时候呢，首先就得把作者描写的那个东西找出来。
你就像个小侦探一样，在文章里到处看看。
比如说这篇文章写的是竹子，那你就把所有描写竹子的句子都划出来。
看它是怎么写竹子的外形的，是又高又直呢，还是细细弱弱的；再看写竹子的颜色呀，生长环境呀这些。
这都是很重要的线索呢，就像拼图的小碎片，咱得先把它们都找齐咯。
三、分析事物的特点。
找到描写的事物了，那咱就得分析分析它的特点啦。
还是拿竹子来说，要是文章里写竹子在狂风里也不会被吹倒，那这就是它坚韧的特点。
要是说竹子一节一节的，很有秩序，那这可能就是它有节制或者有规律的特点。
咱得把这些特点都琢磨透了，这就像了解一个人的性格一样，你只有知道它有啥特点，才能知道作者为啥要写它呢。
四、体会作者的志向或情感。
这一步可关键啦，宝子。
当我们知道了事物的特点后，就得想想作者想借这个事物表达啥。
如果竹子有坚韧的特点，那作者可能就是想表达自己也想拥有坚韧不拔的意志，在生活中不管遇到啥挫折都不放弃。
或者作者在官场不顺，看到竹子自由自在生长，就想表达自己向往自由、不受拘束的情感。
你得把自己代入到作者的情境里去感受，就像你穿上作者的鞋子，走他走过的路，这样就能更好地理解作者的心思啦。
五、关注文章的其他元素。
除了上面那些，咱也不能忽略文章里的其他东西哦。
像文章的标题呀，有时候标题就已经暗示了作者要托物言志的内容。
还有文章里的一些抒情的句子，这些句子就像小信号灯一样，直接告诉你作者的情感走向呢。
再有就是文章的结构，它是怎么引出这个事物的，又是怎么把这个事物和自己的志向联系起来的，这些都要好好看看。
人教版语文八下托物言志散文阅读：揣摩表现手法,分析句段作用(含练习及答案)
托物言志散文阅读——揣摩表现手法，分析句段作用题一：菜花孙犁①每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。
一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫做菜怀胎。
慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。
把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。
②菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。
它没有香味，因此也就没有什么异味。
色彩单调，因此也就没有斑驳。
平常得很，就是这种黄色。
但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。
③可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年时常做的那样。
也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一个花盆里了。
一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜蜂儿。
④这也是一种菜花。
它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。
它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中。
正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落。
花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了。
⑤今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好。
有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花。
它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝。
有些花蕾已经开放，耀眼地光明。
我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在水盂里。
我的案头，又有一株菜花了。
这是天赐之物。
⑥家乡有句歌谣：十里菜花香。
在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩二亩，是一望无边的。
春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。
那不是白菜花，是油菜花。
花色同白菜花是一样的。
⑦1946年春天，我从延安回到家乡。
经过八年抗日战争，父亲已经很见衰老。
见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我交谈。
有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。
他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑。
托物言志散文阅读
阅读托物言志类散文，我们可以从下面几个方面入手：1.整体把握文本，揣摩表现手法。
同学们在阅读时，往往分不清是用了托物言志还是借景抒情，最主要的原因是对“物”“景”和“志”“情”两对概念分不清，而这也正是二者的区别所在。
首先，要分清文中所描写的对象是“物”还是“景”。
“托物言志”是通过咏物来抒情，所以这里的“物”通常是指某些具体植物、动物、物品等的一些特性，通过对这些特性的描写，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
这些“物”不是“景”，咏物不是写景。
而“借景抒情”是借助写景来抒情，或景中含情，时时流露；或情寓景中，蕴而不露。
这里的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
比如《白杨礼赞》中屹立在北方平原的挺拔的白杨树，《松树的风格》中坚强、不畏环境恶劣的松树，《病梅馆记》中被残害、被扭曲成病态的梅树等，都是具体的“物”一一植物。
而《荷塘月色》中的月下荷塘、塘上月色，《春》中所描写的生机勃勃的春景，《紫藤萝瀑布》中的紫藤萝花那生机盎然的景色等，都是写风景，而不是某一种具体的事物。
其次，要分清文章通过描写对象，是在表达某些“志”还是在抒发某种“情”，表达的是什么样的志，抒发的是什么样的情。
“托物言志”中的“志”，含义很广，可以指感情、志向、情趣、爱好、愿望、要求等。
“借景抒情”中的“情”，专指热爱、憎恶、赞美、鞭挞、快乐、悲伤等感情。
比如《白杨礼赞》表达的是对北方农民乃至中国农民的坚强品格的赞扬；《病梅馆记》表达的是作者要挽救人才，遏止残害压制人才现象的一种愿望；而《荷塘月色》表达的是作者内心的愁闷与无奈；《紫藤萝瀑布》表达的是对顽强生命的一种赞叹与欣赏。
2.个性感悟文本，分析形象特点。
生动描绘事物是托物言志类散文的独特风采。
抓住特征，细腻描绘，只有形似，才有可能神似，因此我们要全面地分析所托之物的形态、色泽与特征。
如散文名篇《白杨礼赞》里的这段描写便是典范：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
托物言志的散文阅读
托物言志的散文阅读托物言志的散文阅读（通用25篇）托物言志的散文阅读篇1一池浮萍，青青绿绿，其中也有点点水色，无风时它像一块布平铺塘面上，没有一丝一毫的皱纹，又像一块天然的青绿铜镜浮在池中。
其中也有几支树杈直插过池面，萍面略显得有些破痕——可是却不能完全划破，这之中更显示出了它的生机。
杂草和翠鸟也时不时地打扰着萍面，一漾一漾的，鱼波纹是不能不出现的，使浮萍更显得拥挤和紧张。
狂风大作，起皱折的是浮萍;弯身摆头的是杂草;早已无踪影的是翠鸟，皱折只是一刻，风稍微小时，萍面又恢复了原状。
尔后，又是皱折，浮动不定。
有时也有鱼儿的“拜访”。
风是魔鬼，杂草是细菌，然而却破坏不了它。
风后，萍面依然是完整的——除了少许的杂物。
这，使我不由地想起了文天祥的诗句“身世浮沉雨打萍”。
是啊，人生又何尝不像浮萍，平静的人生里时刻都有风波;而风浪又蕴藏着平静的人生。
曲折的人生，又何尝不是风中生存的浮萍，浮萍是为了生根于水中，而人是为了在大千世界中生存。
坎坎坷坷，漫漫人生，对着苍天长叹，叹已逝人生;对黄河咏赞，赞黄河雄姿;对着小草低泣，泣小草无人知晓;站在高山上高唱，唱高山的威武;对小河低吟，吟小河的涓涓……若人生只有浮萍的平静，没有狂风，那人生就是一杯淡水无味可言;若只有小河的自私，那人间处处是冷若冰霜;若只有大山的高傲，那人间没有无私的爱……自己的人生，自己的道路，都在自己的脚下，由自己掌握。
人生!浮萍!托物言志的散文阅读篇2离开家乡在外地读书已近一年，故乡的一切无时无刻不使我怀念，其中使我怀念最深的是故乡江堤上的小草。
春节刚过，故乡的万物还在沉睡，是它——小草，第一个给故乡送来了春天的信息。
清晨，打开门一看：堤坡上冒出了星星点点嫩嫩的淡黄的小芽，一个个像刚落地的娃娃，挤眉弄眼地打量着这个世界。
不几天，再看，它们一个个又像魔术师玩魔术似的变了：多了、绿了、高了，在徽风的吹动下，欢快地抖动着身子向你点头微笑呢!散在这草丛中的各种各样的花，像星星一样调皮地朝你眨着眼睛。
托物言志(含答案)
托物言志（含答案）托物言志类散文托物言志类散文的阅读技巧[经典篇目]白杨礼赞茅盾白杨树真的不是理想的，我赞美白杨树！当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子；黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。
和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，――这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。
黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶，这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词，然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种味儿在你心头潜滋暗长了------“单调”。
可不是，单调，有一点儿吧？然而刹那间，要是你猛后身看到了前面远远地存有一排，――不，或者甚至只是三五株，一株，傲然地矗立，像是哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时就是惊讶地叫做了一声的！那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！那就是力争上游的一种一棵，笔直的干，笔直的枝。
它的干通常就是丈把低，像是排出来人工似的，一丈以内，并无旁枝。
它所有的丫枝一律向上，而且紧紧看齐，也像是排出来人工似的，沦为一束，绝不旁逸斜出。
它的宽敞的叶子也就是片片向上，几乎没斜生的，更不用说倒垂了；它的皮扁平而存有银色的昏圈，微微亮光淡青色。
这就是虽在北方风雪的压制下却维持1着高傲森然的一种一棵。
哪怕只有碗那样厚薄，它却不懈努力向上发展，低至丈许，两丈，竹林矗立，不折不挠，对付着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没婆娑的姿态，没屈曲飞过的虬枝。
也许你要说它不美，如果美就是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树不算什么树中的不好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严谨，也不缺少保守，更不必加它的坚强不屈与丰满，它就是树中的辉丈夫！当你在积雪初融的高原上走到，看到平缓的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只真的它只是一棵?难道你就不想起它的朴质，严谨，坚强不屈，至少也寓意了北方的农民？难道你竟一点也不M18x至，在敌后的社会各界土地上，到处存有坚强不屈，就像是这白杨树一样傲然挺立的把守他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想起这样枝枝叶叶靠紧团结一致，力求上进的白杨树，宛然寓意了今天在华北平原四海决荡，无偿献血者写下新中国历史的那种精神和意志?白杨不是平凡的树。
中考托物言志哲理性散文阅读理解题精选
中考托物⾔志哲理性散⽂阅读理解题精选2008年各地中考哲理性散⽂阅读理解题精选访兰贾平凹⽗亲喜欢兰草，过些⽇⼦，就要到深⼭中⼀趟，带回些野兰来培栽。
⼏年间，家⾥庭院就有了百⼗余品种，像要作⼀个兰草园圃似的。
⽅圆⼗⼏⾥的⼈就都跑来观赏，⽗亲并不因此⽽得意，反⽽倒有⼏分愠怒。
以后⼜进⼭去，可不再带回那些野⽣野长的兰草了。
这事使我很奇怪，问他，⼜不肯说，只是有⼀次再进⼭的时候，要我和他⼀块：“访兰去吧！”我们⾛了半天，⼀直到了⼭的深处。
那⾥有⼀道瀑布，从⼏⼗丈⾼的⼭崖直直垂下，⽼远就听到了轰轰隆隆的响声，⽔沫扬起来，弥漫了半天，⽇光在上⾯浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。
我们沿⾕底⾛，便看见有很多野兰草，盈尺⾼的，都开了淡淡的兰花，像就地铺着了⼀层寒烟；⾹⽓浓烈极了，⽓浪⼀冲，站在峡⾕的任何地⽅都闻到了。
我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，⼜动⼿要挖起⼀株来，想，⽗亲会培育这仙品的：以前就这么挖回去，经过⼀番培栽，就养出了各种各样的品类、形状的呢！⽗亲却把我制住了。
问道：“你觉得这⾥的兰草好呢，还是家⾥的那些好呢”我说：“这⾥的好！”“怎么好呢”我却说不出来。
家⾥的的确⽐这⾥的看着好看，这⾥的却⽐家⾥的清爽。
“是味⼉好像不同吗”“是的。
”“这是为什么⼀样的兰草，长在两个地⽅就有两个味⼉”⽗亲说：“兰草是空⾕的幽物，得的是天地⾃然的原⽓，长的是⼭野⽔畔的趣姿；⼀经培栽，便成了玩赏的盆景。
”“但它确实叶更嫩、花更繁更⼤了呢！”“样⼦是似乎美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。
”⽗亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰在这么个空⾕僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有⼏个欣赏它呢“这正是它的不俗处。
它不为被⼈欣赏⽽⽣长，却为着⾃⼰的特⾊⽽存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。
”我再也不敢去挖这些野兰了。
欣赏它的这种纯朴，后悔以前为什么喜爱着它⽽却⽆形中就毁了它呢！⽗亲拉我坐在潭边，我们的⾝影就静静地沉在⽔⾥；他看着兰，也在看着我，说：“做⼈也是这样啊，孩⼦！⼈活在世上，不能失了⾃⼰的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草⼀样降了品格；低俗的⼈不会给社会有贡献的。
托物言志散文阅读
【一】芦苇礼赞①或许芦苇并不是世界上最美丽的植物，但我对它却怀着一份敬意与留恋。
②童年的故乡，河边和塬下都有芦苇，美丽婆娑，绵绵一片。
在我的记忆里，好像所有的春天都是从那里开始绿的。
春日里我们像野孩子一般，欢快的影子在绿绿的苇子里蹦窜。
明净的阳光追逐着我们，洒在苇子上，也温暖地绽开在我们脸上。
苇叶如剑，顺手掐一枝，卷成苇笛。
不一会儿，芦丛里便悠悠地飘起苇笛的合奏。
风是芦苇的语言，幽幽的呢哝着。
站在高处看，那芦塘如一幅青翠的长卷；深深的芦丛是鸟的家，总飘着鸟们的低吟或高歌，此起彼伏。
③盛夏狂风骤雨会常来，风雨中的芦苇翻腾起伏，像泛白的巨浪，像燃烧的绿色火焰。
傲岸的身躯扑伏弯曲，它们侧身相依，紧紧挽在一起，伴着阵阵轰鸣，如旗如幡地漫卷飞扬，任风暴从它的肩背上卷过。
一阵阵雨瀑倾泻着，击打着……不论风雨怎么肆虐，它们一直扑伏着抗衡着。
不论多久，风雨总会过去，当云开雨住，它们颤动一身血雨，又挺起胸，湿漉漉地齐刷刷地立起，昂头向天。
威武雄壮，像一群摧不跨，压不倒，却能以柔摧刚的王者。
它告诉我，在遭逢厄运的风雨时，要守住心中的信念和生命的尊严。
④后来长大了，我看到了河中沙洲上的另一片芦苇。
那是一个秋水暴涨的午后，我的心绪如水一般苍茫。
坐在河边的坝子上，看一河卷着杂物翻滚着的浑黄的洪水。
河中央狭长的芦洲，全被洪水淹没了，只露出一片细长的苇尖。
它们在洪流中扎挣着，时隐时现。
这急流，这扎挣着的苇子，霎时让我的心为之颤动。
那漫漫湍流，正在演绎一场求生的悲壮与惨烈。
水面上那一茎茎绿色是那么纤细，却不折不挠，全力支撑着它们孱弱的身躯，艰难地泅渡着。
这是一片在狂流中舞动的芦苇，是一片与急流对峙的芦苇。
它们坚忍得如一面面希望的旗帜，染亮我的心。
它告诉我，生命在激流中，永不会倒下。
⑤秋去冬来，芦花如雪，一蓬飞絮，白发飘飘，像一群乡野里的母亲——她们轻吟着生命的沧桑。
我知道它们心中装着无数大地上的事情，但它不说。
鸟儿早已飞走，只有阳光薄而柔软地照着它瘦瘦的叶子。
托物言志类散文的阅读指导
托物言志类散文的阅读指导
托物言志类散文的阅读，我们要注意的有以下方面：
首先是立意。
（1）通过某种事物描状，表现某类人或某个人的精神品质。
（2）寓社会、世态、人生的某些哲理。
a、写此物含彼意b、明写物暗喻人。
（3）要昭示人、感召人、激励人、鼓舞人生活、思考、斗争、前进。
（4）立意可发散性多元思维，从中选出最佳立意，也可逆向立意。
从具体操作上看，命题引导立意。
1、顺向立意
（1）耕牛：描写耕牛紧拉套绳，步履坚定，任劳任怨。
人格化地表现默默奉献、埋头苦
干的精神和“得到的甚少，给予人的很多”的品质的人。
（2）红叶、菊花：描写红叶、菊花霜凌之后叶更红、花更艳、人更爱。
拟人化地表现人生经历艰辛苦寒是一种丰富，一种收获，一种精神财富。
（3）夕阳：描写“夕阳无限好”，依然绚丽依然辉煌。
象征性地反映老一代老当益壮、甘
愿奉献余热于人间的精神。
（4）溪流：描写溪流冲过各种艰难险阻，百折不回，奔向江河。
人格化地表现某种永往直前、追求不息的性格。
（5）梯子：描写梯子朴实无华，忍辱负重。
形象化地表现为了祖国未来、为了他人甘愿做人梯的奉献精神。
（6）老树：描写老树饱经风雨雷电的考验，历经沧桑岁月，目睹世事变。
托物言志类散文的阅读训练试卷
托物言志类散文的阅读训练试卷一.阅读下面的散文，完成1——5题（24分）丁香赋每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。
“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。
”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。
丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美伦美奂。
春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。
几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。
丁香的花小如丁,数不清的小花汇到一起,一簇簇，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。
这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。
丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了，倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。
古时，有许许多多关于丁香的传说,说丁香是“神树”,它能给人带来幸福。
历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。
李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。
哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。
丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。
这里的丁香外表柔媚,但它的根紧紧地抓住土地,纤细的枝杆,劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。
初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。
关于托物言志的散文(经典5篇)
关于托物言志的散文（经典5篇）荷花篇一梅花有不怕寒冷，在风雪中挺立，不与别的花争奇斗艳的品质；茉莉花的香气怡人；鸡冠花颜色鲜艳…。
而在这么多的名贵花中，我更加喜爱荷花。
荷花长成后，大片大片粉红颜色的花瓣上透出一点淡白，让人看上去那么美丽，那么动人。
荷花的花瓣不仅看上去美丽，而且摸上去也是一种享受。
那柔滑的表面透出亮丽的光泽，花瓣条索纤纤，摸了后让人有陶醉的感觉。
清晨，朝阳初生，荷花又迎来了新的一天。
荷花上粘满了露珠，在阳光映照下，一颗颗的水珠像粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上，透亮欲滴。
荷花代表正直、光明正大。
当年包公的官府壁画上也画着一幅荷花图，上面也有“光明正大”几个字。
荷花还代表善良、真诚的意思。
相传远古有如来佛祖和观世音，他们坐的便是荷花宝座。
荷花不仅美丽，其果实莲子还可以食用，莲子的果肉营养丰富，果肉甜美，中医上称可补气养血。
俗话说的好“红花还得绿叶衬”，如果没有荷叶，荷花也就不会是这样生机勃勃了。
荷叶宽大，呈深绿色，让人看了有陶醉在大自然的感觉。
荷花从不和别的花争奇斗艳，也不和别的花比美，只是孤独地立在水中，默默无闻地站着，站在水里，站在风里，站在雨里。
送走一个晚霞，又迎来一个朝霞。
可是，它的生命是很短暂的，只能过一个夏季。
可人们都会记住它代表正直、光明、善良与真诚。
梅花、茉莉花等虽美，但荷花更美，因为它代表纯洁让人感觉美。
我喜欢你，荷花！纯洁的荷花！枯叶蝴蝶篇二峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。
当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。
谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。
它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。
它这样伪装，是为了保护自己。
但是它还是逃不脱被捕捉的命运。
不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
散文中的托物言志群文阅读：《一棵小桃树》《新叶》〉《蚕》《野菊花》
散文中的托物言志群文阅读：《一棵小桃树》《新叶》〉《蚕》《野菊花》教学内容简析：1.群文议题：散文中的托物言志2.群文材料：《一棵小桃树》《新叶》〉《蚕》《野菊花》3.群文特点：针对考点，有的放矢；所选三篇散文，都是托物言志类，所托之物与所言之志有所不同。
教学目标：1.学会鉴赏托物言志类散文；2.能举一反三，读懂托物言志散文，解决相关问题。
教学重点：根据所学鉴赏托物言志散文的方法自主学习同类散文。
教学难点：读懂托物言志散文，解决相关问题。
教学准备：课件、群文资料、（教师）对资料整体感知（学生）教学过程：一、导入新课（幻灯片）（3分钟）桃之夭夭，灼灼其华——《诗经》（桃树正在含苞待放啊，桃花多么鲜艳明丽）满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。
——吴融（满树娇艳的楼花红得那么鲜丽灿烂，烘托出融融春意）诗歌中的桃树和桃花有什么特点呢？（繁盛、灿烂）的确，桃树是何等的繁盛！桃花是何等的灿烂！那么在我们的文学作品中的桃花和桃树都是这个样子吗？（不是）。
很好，我们今天就一起来见识贾平凹的《一棵小桃树》。
二、阅读感知（15分钟）请同学们自由朗读课文，说说小桃树的生长过程，并结合语句谈谈它是一棵怎样的小桃树？（注意几个表示时间的词）埋在角落萌芽长大二尺来高有院墙高了开花枝上保留着一个欲绽的花苞今天（眼前的桃树）小桃树儿在风雨里哆嗦。
纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。
啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。
可怜它年纪儿太小了，可怜它才开了第一次花儿！（饱受风吹雨打）过去多年前的秋天埋在角落蓄着我的梦春天的旱晨萌芽长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。
第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去又一个春天长大二尺来高样子也极猥琐回家吊丧时有院墙高了弯弯的身子，努力撑着的枝条（被猪拱，差点被砍掉）如今开花它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。
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托物言志类散文阅读 Revised by Liu Jing on January 12, 2021托物言志类散文阅读（一）阅读《病槐树》，完成第15－17题。
（共13分）病槐树行为社①母亲说：“院子太空了。
”于是就移来一株小槐树植在院心。
水肥施得勤，没多少年光景，圆蓬蓬的树冠遮出了半座房子的阴凉。
初春时候采了嫩叶下锅，槐叶小米汤熬得浸出了油汁，吃了能败火明目；酷暑天，树阴里放定了小桌小凳，不用摇开芭蕉扇，就遍体清凉；槐树扬花时，清香随风漫出，沁润百家；枝叶繁茂时，小鸟结巢其间，亮亮地啼着，声如垂珠。
邻家满院奇花异木，可偏馋我家的槐树，常端着饭碗过来挤占阴凉，与我们共消受。
母亲常向人夸口：“想不到呢，这树有多风光！”②但有一年闹虫灾，又细又小的绿虫们一下子成了精，或桑或榆，叶全被噬得只剩下几丝老叶筋脉。
我家的槐树也难逃此劫。
只几天，绿虫从天而降，密密匝匝蠕动一树，被挤满的虫还悠着长长的吊丝在空中翩跹作舞，老叶被食掉了绿肉而成了透明的虚影儿，嫩叶则仅留下米粒大小叶柄，如浓云垂覆的树冠被削成伞骨一样的枝枝丫丫。
母亲目光直直地说:“刨掉它吧，怕是活不成了。
”③我们都挺痛惜。
正是生长的季节，劫难来了，一夜间毁掉了它的全部生机，虽有阳光普照，可它却失去了拥抱阳光的手臂，枝桠纵有千千万万，又怎禁得住烈日的炙烤热风的熏？尽管劫难来时它从容得近乎无知，劫难过后又坦然得仿佛无识，但被毁掉的结局却是终难逃脱的定数了，我们都这样想。
④一连许多日子，它都是这样木然立在那儿。
鸟儿带着毛羽新丰的雏鸟留下空巢迁徙去了。
起初，我们每日里还都要念叨几遍这棵槐树呵这颗槐树，追念它的好处，赞叹它的风光，疼它惜它哀它。
但渐渐地，我们都不再挂系它了，觉得生活中什么也不曾少，就像没栽这棵树之前一样，风来了雨落了日出了星现了，只见这些，也只想这些。
⑤又过了很多日子。
有一天，突然听母亲在院子里自言自语什么，都跑了出来，见母亲仰面看着这棵早已形同虚设的槐树，说:“它真能耐呢！”看时，它竟泛绿了！树冠上又染上了新绿，但只是一团淡淡的绿影儿，这绿淡得只剩下一个绿意，定睛看时空无一色，无意瞥它时却在眼梢透出虚虚的绿影儿。
过了几天，透明的叶子努力地挤出了半张新黄。
又过了几天，新绿浓成了翠绿，翠绿里亮出了黄黄的嫩光。
再几日，树下竟被阳光拖出了重重的浓阴来。
⑥活过来了，这棵树！我们也像大病新愈了一样，轻轻松松新新鲜鲜，又搬出了小桌小凳，在如云的浓阴下，惊叹着这树的神奇；鸟儿也拖儿带女飞来了，五更天，依旧亮亮唾珠在树蓬间；邻家也一到吃饭时就端着碗串悠过来占阴守凉。
大家起初是聊树，后来是聊鸟，再后来，是只知有其阴而不知有其树了。
⑦但有一天，我却发现，这棵槐树依旧那样从从容容，这份从容，与它被千百条虫精们咬噬时，竟毫无二致！（选自《文摘精品珍藏》内蒙文化出版社2002年版，有改动）15．文中多次以鸟儿的行为和母亲的心理，折射出槐树的命运变化。
阅读文章，填写表格，每空4个字。
（4分）16.文中两次写道人们不再谈论槐树。
第④段中“但渐渐地，我们都不再挂系它了”，是因为①。
第⑥段中“再后来，是只知有其阴而不知有其树了”，是因为②。
（4分）17.文章最后一段写槐树“从容”“依旧”，“毫无二致”。
请结合全文内容，说说其中蕴含了怎样的人生道理（不少于120字）（5分）（二）一棵树的智慧秦若水①我喜欢这片黑槐林。
它就在我们学校四百米跑道内的操场绿地里。
一棵连着一棵。
排着有序的队列，像出操的莘莘学子。
我更喜欢把它们比做宁静的港湾，它们随着跑道成弧形排列，真的很像静谧的怀抱。
早晨或者傍晚，它们沐着阳光而肃立，我就静静地站在某棵树的下面，看它的绿意葱茏，看它的枝繁叶茂，看它的子女成群。
看它的合家幸福，常常看得我满心欢喜。
后，会结夹子，名日槐角，字连墩。
清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。
③所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。
从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望。
有布谷路过、鹊鸟登枝。
却没有看到黑槐开花。
走过春，走过夏，黑槐林一直沉默着，没有开花。
如果不是因为太心伤，我相信它们是不会这样做的。
它们在无声地抗议着什么。
④去年七月，那是一幅多么美丽的景象。
黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米，串串篷篷。
喜气洋洋。
那真是个夏天的样子啊。
再过些时日。
就会有白色的小米粒样的花开，然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来，吹着淡淡的药香，浸润着整个林子。
⑤那个时候学校已经放假，静寂的林子是鸟鹊们的天堂。
清晨或者傍晚，我还是常常踱过去。
享受清闲宁静。
有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。
⑥枝折花去，满地凄凉。
饱受磨难的它们抗议是应该的，就像那倔强骄傲的牡丹。
⑦三年前，有个女学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛阳红”的牡丹给我。
欣喜之余。
我忙买了一个超大号的白瓷花盆栽种。
那“洛阳红”在田里已长多年，年年花开如酒，香醇香艳无比。
学生送我时，它已有花蕾待放。
我精心呵护。
时时察看。
期待它硕大的花朵开放。
有个朋友对这棵“洛阳红”也垂涎得很，天天过来探望，并请求我分些给她。
手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，连根带叶带花蕾送给了她。
一个月后，朋友告诉我，那半株牡丹花没开便好端端地死去了。
我的何尝不是我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。
秋来时，它早旱褪下叶子，关了家门。
⑧三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。
移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。
它静默着抗议，用不开花的方式。
⑨所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。
去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。
⑩又是暑假，学生离校，林子寂静。
前两天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬头，看到有树头顶小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬。
槐米!我惊呼。
接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着。
痛，谁也不会忘记。
但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理;黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。
它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。
我惊叹一棵树的智慧。
——(选自《知识窗》2012年第8期，原文有改动)1.请按照时间顺序，梳理文中黑槐树的经历。
(3分)时间：经历：2.从修辞角度，赏析文中第②段画线的句子。
(4分)黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。
那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。
3.“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些(4分)4.文章使用什么方法来凸显“一棵树的智慧”请结合文章内容，具体分析“智慧”的内涵。
（三）阅读《神奇的丝瓜》，完成14-16小题。
（共11分）神奇的丝瓜季羡林①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。
周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。
土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。
②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。
这当然增加了我们的兴趣。
但是我们也并没有过高的期望。
我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。
③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。
可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。
以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。
说它每天长出半尺，绝非夸大之词。
丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。
这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。
④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。
每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。
我常常注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远……⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。
再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。
瓜越长越长，重量当然也越来越增加。
最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。
我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠落到地上。
⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。
最初长出来了的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。
在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗台上，却长出来两个瓜。
这两个瓜后来居上，发疯似地猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。
这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。
没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。
两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。
⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。
我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的，总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，落叶归根，同它的根部聚合在一起。
⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。
同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。
我看看地上，没有看到掉下来的瓜。
等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。
这真让我大吃一惊。
这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的。
⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅。
我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。
如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。
但是，如果真是这样的话，又实在令人难以置信。
丝瓜用什么来思想呢丝瓜靠什么来指导自己的行动呢上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。
我左考虑，右考虑，越考虑越糊涂。
我无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇迹。
瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶上照旧浓翠扑人眉宇。