研究性学习红楼梦专题
研究性学习-《红楼梦》人物分析——妙玉研究
①研究课题：《红楼梦》人物分析——妙玉研究②小组成员：组长：③分工安排：《红楼梦》阅读与考究：观看影片或电视剧寻找线索：记录摘抄有用资料：网上资料搜寻：开题、结题及各类论文撰写：讨论后共同完成④具体过程：以每周一次研究性课程为主要活动时间，平时小组成员抽空完成各类分配的工作主要形式有通读《红楼梦》，观赏影片，请教指导老师，组内讨论，组外交流，网上资料查询等。
主要研究成果：妙玉研究“金陵十二钗”正册里，惟有妙玉不属于贾、史、王、薛四大家族且与他们亦无姻亲关系，却排名第六；薛宝琴在前八十回中戏份多过妙玉，是个人见人爱的美人儿，“薛小妹新编怀古诗”，其十首诗里隐喻着诸钗的命运走向与大结局，可见这个角色非同寻常，可是，她却上不了“十二钗”正册，这又反证出在前八十回仅正式出场两回的妙玉，在曹雪芹的整体构思中，八十回后一定有着惊天地泣鬼神的大作为，只是因为八十回后的真本迄今未能发掘于世，故我们现在只能根据已有的线索探佚求廓。
按周汝昌先生考证，妙玉改变身份隐于贾家庇下，栖身自保；后贾家事败，所犯罪款中即有窝藏罪家眷口一条；八十回后，妙玉可能对宝玉与史湘云的遇合起了关键性作用，而她自身奇惨，很可能是落于仇家之手。
（可参看周先生所著《红楼梦的真故事》一书）这样的思路，有一定道理。
但我的思路有所不同。
依我想来，贾家在匿藏了皇帝政敌的女儿秦可卿后，一直心怀鬼胎，甚至在已表面光鲜地办完秦可卿的丧事后，一旦皇帝宣召入朝，尚且吓得“贾母等合家人等心中皆惶惶不定”；哪知这次宣召竟非祸乃福——“贾元春才选凤藻宫”，然后是兴高采烈地建造“省亲别墅”，准备饱享皇帝恩宠；试想，贾家在安渡秦可卿带来的危机后，怎么会在“鲜花着锦，烈火烹油”的大好形势下，再公然藏匿一个犯官罪家之女，且将其安排在“省亲别墅”惟一的尼庵中，让她在元春和宫中太监的眼皮子底下出现呢？（可参看拙著《秦可卿之死》）《红楼梦》并不是曹雪芹的家史自传，但其素材皆来自其家族与他自己的经历，这已是人们的共识。
研究性课题 红楼梦
《红楼梦》中林黛玉前世为离恨天上三生石畔一颗 绛珠仙草，日见枯萎之时，得神瑛侍者即后来的贾宝玉 灌溉，天地灵气而修成人体，然而仅修为女体，心中结 一份难释之情，说 若他下世为人，我也随他世间走一遭， 将毕生眼泪还与他，以报灌溉之恩后，通灵宝玉下世， 这才使整个故事得以发生……
因为林黛玉的家世、出身，她在最根本点上所表 现的是一个贵族阶级的小组。在探春理家之后，黛玉 评论说：‚要这样才好。咱们家里也太花费了。我虽 不管事，心里每常闲了替算著，出的多，进的少，如 今若不省俭，必致后手不接。‛）可见她对于自己是 属于贵族阶级，对于与自己休戚相关的贾家贵族的命 运也是异常关心的。
西江月 嘲贾宝玉二首
无故寻愁觅恨， 有时似傻如狂； 纵然生得好皮囊， 腹内原来草莽。 潦倒不通庶务， 愚顽怕读文章； 行为偏僻性乖张， 那管世人诽谤！ 富贵不知乐业， 贫穷难耐凄凉； 可怜辜负好时光， 于国于家无望。 天下无能第一， 古今不肖无双； 寄言纨绔与膏粱： 莫效此儿形状！
贾宝玉
作为贯穿全书始终的人物，作者曹雪芹在其身上 着力最多，寄托也最深 ，他其成为中国小说史 上塑造得最为成功的艺术典型之一，甚至人人还 说这一形象所影射的就是曹雪芹本人。这一典型 形象绝非作者的实灵自作，而是作者根据现实生 活中同类型的人物加以概括，并揉合了自己的想 象，经过艺术加工而创造出来的完美艺术形象。
当湘云等人说一个扮小旦的伶人模样很象林黛玉时， 她是很气恼的。‚黛玉冷笑道....我原是给你们取笑儿 的，拿着我比戏子，给众人取笑！‛这里不仅是由于 她使‚小性儿‛，而更重要的是在于：她在自己和社 会地位低贱的人们----例如伶人--- 之间划下了一道深深 的鸿沟。从而认为把自己与这类人相比，是对自己的 一种侮辱。这里，她的阶级优越感表现的很突出。
红楼梦专题研究研究性学习活动结题报告精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《红楼梦》专题研究研究性学习活动结题报告一、【课题背景】《红楼梦》作为我国古典小说的扛鼎之作，多少年来在社会上广泛流传，影响深远。
她如同文化界的瑰宝，在不时地闪烁着光芒。
但这一切都需要我们后人去挖掘，去体会去感悟，只有这样我们才能让我们的文化更加灿烂，也让红楼梦为更多人所熟知。
学生对《红楼梦》有着特殊喜爱，但大家也都是处在朦胧之中，对《红楼梦》焕发的神秘色彩充满了好奇，对她的奇妙，她的文学价值有这一股莫名的冲动，此外，也有红楼梦作为我国四大名著之首，远在国外的学生们都能讲得头头是道，而我们所谓的本土学生却对她了解得少之又少，所以确定了这个题目。
二、【现状】在这次研究的过程中我指导学生进行名著阅读，和学生一起设计活动方案，召开师生见面会讨论形成开题报告，指导学生上网搜集材料、到图书馆查阅文献、筛选整合资料，对大量的信息进行整理，形成了自己解读人物的独特感受，并形成过程性材料；指导学生开展了问卷调查、召开学习讨论会，指导学生撰写心得体会和结题报告。
三、【活动主要过程与内容】（一）、读《红楼梦》，按照专题与老师同学共同探讨。
（二）、把学生分成2个学习小组，每个小组成员整体素质相当；以小组为单位展开活动，要求组内合作，组间交流。
（三）、教师对小组学习提出具体的训练要求，让学生带着问题去阅读作品，完成任务。
1、人物（1）在《红楼梦》中，除却著名的金陵十二钗，其他有名有姓的人物就有400多个，这么多的人物如“过江之鲫”，纷繁多姿，个性鲜明，生气勃勃，绝无重复，囊括了世间各色人形，即便在同个人的塑造上，也是一人千面，令人叫绝。
林黛玉，林如海与贾母的女儿贾敏之女，从小体弱多病，加上有点儿小心眼，比较多心，所以会“病如西子胜三分”，“娇袭一身之病”。
曹雪芹把她的绝代姿容与西施联系起来，拥有富有魅力的西施式的清瘦之美。
然而，使她更具艺术魅力的，是她丰富且优美的精神世界。
她不是一个平凡的女子，她聪明，诗思敏捷，但太过于敏感，也许是她聪慧以及不幸的身世。
红楼梦研究(研究性学习)
1.故事简介女娲炼石补天时，所炼之石剩一块未用，弃在青埂峰下。
和尚茫茫大士、道士渺渺真人见其可爱，送到凡间。
不知多长时间以后，空空道人经过这里，见石上刻着它那番经历，便从头到尾抄下，交曹雪芹披阅增删、分出章回。
姑苏阎门外有个葫芦庙，乡宦甄士隐居住庙旁，可怜寄居庙内穷儒贾雨村，赠银让他赶考。
甄失女遭难后出家。
贾雨村中进土，任县令，由于贪财被革职后教林黛玉读书。
贾母因黛玉丧母，要接黛玉去身边。
黛玉进荣国府。
贾雨村在应天府审案。
英莲卖，买主为薛蟠。
薛蟠虽为争英莲打死原买主，但贾雨村胡乱判案，放了薛蟠。
薛蟠与母亲、妹妹薛宝钗也一同到荣国府住下。
贾珍妻尤氏请贾母等赏玩梅花。
贾宝玉梦游太虚幻境，见“金陵十二钗”图册。
刘姥姥一进荣国府。
薛宝钗曾得癞头和尚赠金锁治病，后一直佩带。
黛玉忌讳金玉良缘之说，常暗暗讥讽宝钗，警告宝玉。
贾珍之父贾敬放弃世职，离家求仙学道。
林如海得病，贾琏带黛玉去姑苏，他的族弟贾瑞调戏凤姐，被凤姐百般捉弄而死。
秦可卿病死。
送丧途中，凤姐贪图三千两银子，使一对青年男女含恨而自杀。
林如海死后，黛玉只得常住荣府。
贾政长女元春被册封为妃，皇帝恩准探家。
荣国府修建极尽奢华的大观园。
元宵之夜，元春要宝玉和众姐妹献诗。
宝玉和众姐妹搬进大观园。
宝玉和黛玉一同欣赏《西厢》。
赵姨娘深恨凤姐，便请马道婆施魔法，让凤姐、宝玉中邪几死。
癞和尚、跛道人救好二人。
黛玉暮春时伤落红写《葬花辞》。
宝玉让晴雯撕扇子以博她一笑。
史湘云劝宝玉会官员，宝玉说黛玉从不说这种混账话；恰巧黛玉路过听到，深喜知心。
王夫人丫环金钏儿与宝玉调笑，被王夫人赶出投井而死。
贾政大怒，将贾宝玉打得皮开肉绽。
大观园中无所事事，探春倡导成立诗社。
第一次咏白海棠，宝钗夺魁；第二次作菊花诗，林黛玉压倒众人。
刘姥姥二进荣国府。
为风姐庆生辰。
行酒令黛玉引了几句《西厢》曲文，被宝钗察觉。
黛玉写出《秋窗风雨夕》。
贾赦垂涎贾母丫环鸳鸯。
薛蟠在一次宴席上调戏柳湘莲。
其妾香菱（即英莲）到大观园学诗。
研究性学习——《红楼梦》专题研究
研究性学习——《红楼梦》专题研究1. 引言《红楼梦》是中国古代文学的巅峰之作，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
作为一部非常复杂的长篇小说，《红楼梦》不仅在文学上具有极高的艺术价值，同时也承载着丰富的社会、历史和文化内涵。
本次文档旨在通过研究，探索《红楼梦》中的主题、情节、人物形象等方面的内容，以期更深入地理解和欣赏这部伟大的作品。
2. 《红楼梦》的背景与特点2.1 历史背景《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著，创作于18世纪，是一部以贾府家族为主线，通过复杂的情节和人物形象，展现了封建社会的虚伪和腐朽。
这个时期，中国正处于封建社会的巅峰，社会各阶层之间的矛盾日益尖锐，经济、政治等方面的问题也愈发突出。
2.2 文学特点《红楼梦》是一部独特而复杂的小说，它以丰富的细节和精妙的描写著称。
小说中的人物形象栩栩如生，情节曲折扣人心弦，独特的叙述方式给读者留下了深刻的印象。
同时，小说中运用了大量的诗词，增加了文学性和艺术性。
3. 主题研究3.1 家族衰落与社会困境在《红楼梦》中，贾府作为一个封建家族，面临着家族衰落和社会困境的双重压力。
贾府虽然是一个富有、庞大的家族，但内部充斥着欺骗、争斗和奢靡的现象。
这种内部矛盾导致了家族的衰落，同时也反映了当时封建社会的虚伪和腐朽。
3.2 女性地位与命运《红楼梦》中的女性形象丰富多样，从黛玉、宝钗到凤姐、元春等人，她们的命运各异，却无一例外地受到了封建社会对女性的束缚。
贾府的女性无权无势，只能依附于男性，她们的命运基本由男性决定。
这一主题在《红楼梦》中得到了深入的展示，揭示了封建社会对女性的不公平待遇。
3.3 真实与虚幻世界的对立《红楼梦》中的故事和人物都存在两个层次的世界，一是现实世界，一是梦幻世界。
梦幻世界中的人物和情节虽然看似虚幻，但却反映了现实世界中的现实。
这一对立体现了曹雪芹对封建社会的批判，同时也折射出作者内心的矛盾和痛苦。
4. 人物形象研究4.1 贾宝玉贾宝玉是《红楼梦》中的主人公之一，他是一个才华横溢、情感丰富的人物。
《研究性学习》系列之红楼梦人物分析完美版
三万六千五百零一块.娲皇氏只用了三万六千五百块,只单单剩了一块未用,便弃在此山青埂峰下.谁知此石自经煅炼之后,灵性已通,因见众石俱得补天,独自己无材不堪入选,遂自怨自叹,日夜悲号惭愧.（《脂砚斋全评石头记》东方出版社）
这就使贾宝玉的实体，宝玉生下来的时候嘴里便衔下一块五彩晶莹的玉。这就是大荒山无稽崖青埂峰下那块顽石的幻相。本来一块顽石，无知无觉；坦然洪荒之中，平静安宁，悠远恒久。偏偏又通了性灵，并且变成了人，有了感觉，有了情义，有了灵魂，享受了人间的诸种美妙，也吃尽了人间的种种痛苦。作者这样写虽然近乎荒谬，实则不然，仔细度过红楼梦的读者不难看出，这样写是为后来写贾宝玉的形象作铺垫。
《红楼梦》给读者很大的思考想象的空间，我们在理解人物形象时，应先扩大课外阅读，进一步啃原著；把握人物时要有有自己的主见，可以“见仁见智”“答案是丰富多彩的”，不拘于某些权威的观点。
四、“红楼梦中人”人物分析—“前生混世遭人怨，今生梦里解尘缘”之贾宝玉
（一）教师引入：
贾宝玉是红楼梦中不可或缺的人物，同时也是后人给予了最多同情和非议的人物，下面我们在阅读原著的基础上首先来分析一下这个“旷世奇才”
在众人眼里，贾宝玉更多的是被看作是一个玩世不恭、乖僻邪谬的逆子，甚至有人说他是情痴，傻颠颠的，不懂人情。就连他的母亲王夫人也骂他为“孽根祸胎”、“混世魔王”（见脂砚斋全评石头记第20页倒数第五行），其父贾政更是视贾宝玉为自己的耻辱，见则大骂，姑且看看《石头记》第十七回：大观园试才题对额，怡红院迷路探深幽。骂得宝玉一无是处。
课题：
《研究性学习》系列之红楼梦人物分析
编号：
备课时间
2009-11-30
主备课人：宋志贺
研究性学习--红楼梦
主动探索，自主学习——研究性学习心得体会在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。
这是我们对本次研究性学习的真实体会。
在杨老师的策划组织下，我们组员参与调查研究了《红楼梦中主要人物的性格分析》这一研究课题。
由于研究性课题的主要内容涉及到我国古典四大名著之一《红楼梦》，在过去的学习和生活中,真正对这本书有研究或是看完的同学也不多，因此在这次研究性学习中组员们都抽出时间去阅读这本名著，而且十分投入，加之此次研究性学习中还要去总结一些前人对这部名著的评价，所以我们也就更加努力和配合，以求获得更多的收获。
正是这种积极高昂的态度以及杨老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。
下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。
一、准备充分目标明确在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，毕竟要读完一本文言文名著，又不能粗略地读，也不是一件简单的事情，这时杨老师一直在我们身边鼓励我们，并且耐心地为我们解读书中的相关句子，还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。
这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。
终于，过了近一个月，我们组员都把这本名著读完了，期间遇到的困难不少：不能理解的句子多，待分析的内容多，分析的难度大......困难重重，使人望而生畏！但我们依然挺了过来！二、团队精神合作至上研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。
这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。
这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。
一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。
《红楼梦》研究性学习
在大观园的一干姊妹之中，迎春与惜春才华最为平庸，其中迎春以软弱与麻木而著称，“二姑娘的诨名是…二木头‟，戳一针也不知嗳哟一声”，而惜春则一直就只让人记得她的年幼。
在大观园数次联诗欢聚的活动中，鲜少她们的参与。
在此，我们只能从她们不多的出场表现中，并结合两人相关判词来考察两人的性格色彩。
从身世上来看，迎春是贾赦庶出之女，而惜春是贾敬之女，由第三回黛玉初进贾府时的情形，我们可以推知，迎春、惜春、探春都是在贾母身边长大并受其教养的，而贾母正是“女子无才便是德”的拥护者，对孙女们所读的书，只一句，“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”由此可见，在贾母论调为主的教育氛围之下，再加上迎春、惜春个人天资有限，她们在才华上平淡的表现也是很自然的了。
她们唯一在园中所作的诗作便是元春省亲时奉旨所作的御制诗。
作为贾府千金，封建大家庭的条条框框对个人的束缚，在迎春与惜春的身上，表现得最为明显。
她们虽有与元春有着同样高贵的黄色的出生，但是因其性格、际遇的不同，而呈现出了不同的色调。
先说迎春，在初次出场中，对她的描述是，“肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲”。
正因她的可亲与温柔，以致被自己的乳母欺负到了头上来。
她的个性里又是一味的要息事宁人，却偏偏命里注定地嫁与了“中山狼”，那样的是非任是想息也息不了，委曲求全的结果只能是命归黄泉。
她的黄应是接近香菱的柔黄色，因其出身高贵，且又少了几分香菱的灵秀，迎春的黄色更为大气而滞重一些，但究其主色调还是十分柔和高雅的，类似于鹅黄色。
黄色消极悲观的一面在迎春与惜春的身上格外明显。
她们自小生活在贾府中，没有像宝玉那样受到万千宠爱，所感受到的更多是一种大家族的繁冗而沉重，如果说迎春表现出更多的是一种鸵鸟政策，眼不见为净，那么惜春则表现出了一种决绝，一种为了保全自身而甘愿与他人划分界线到干干净净的地步。
也许是因为年幼的缘故，在情感交流上，她与探春、迎春都不甚亲，更不要说外来的钗黛等人。
红楼梦研究性课题研究报告高中生研究内容
红楼梦研究性课题研究报告一、引言《红楼梦》是中国古典小说四大名著之一，被誉为中国文学宝库中的瑰宝。
作为一部经典之作，《红楼梦》一直以其博大精深的内涵和精妙绝伦的艺术表现吸引着读者。
在本研究中，我们将深入探讨《红楼梦》这一文学作品，力求揭示其中的深层内涵和独特艺术魅力。
二、《红楼梦》的创作背景和作者《红楼梦》的创作背景可追溯到18世纪中国清代的社会环境。
其作者是曹雪芹，他在创作过程中借助了自己对社会风貌和人情世故的深刻理解，塑造了《红楼梦》中丰富多彩的人物形象和复杂多变的情节。
三、《红楼梦》的主要内容《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物为中心，展现了一个大家族的兴衰历程和爱恨情仇。
小说描绘了贾府的荣华富贵和家族成员之间的复杂关系，同时也反映了作者对人生、爱情、权力和钱财等议题的深刻思考。
四、高中生研究内容1. 《红楼梦》中的人物形象•探讨贾宝玉、林黛玉等主要人物的性格特点和命运轨迹•分析他们与其他人物之间的关系，以及这些关系背后所蕴含的道德和伦理观2. 《红楼梦》的文学风格和艺术手法•分析小说的叙事方式、语言运用和情节安排，探讨其艺术魅力所在•比较《红楼梦》与其他文学作品之间的异同，揭示其独特之处3. 《红楼梦》与社会现实的关系•探讨小说中所描绘的家族生活和社会环境之间的联系•分析小说对当时社会风尚和民俗习惯的揭示，以及对现实社会的启示五、结论通过对《红楼梦》这一经典文学作品的深入研究，我们可以更好地理解其背后所蕴含的丰富文化内涵和深刻意义。
希望本研究能够为高中生对《红楼梦》进行更深入的探讨提供一定的启示和借鉴，激发他们对中国古典文学的兴趣，促进其人文素养的提升。
参考文献•曹雪芹.《红楼梦》.人民文学出版社.•陈寿.《红楼梦讲义》.中华书局.。
红楼梦研究性学习报告
红楼梦研究性学习报告篇一：研究性学习全套资料开题报告及结题报告《红楼梦》金陵十二钗判词研究表一：研究性课题开题报告与评价表表二：研究性学习活动记录与自我评价表表二：研究性学习活动记录与自我评价表篇二：《红楼梦中人物服饰反映人物性格》研究性学习课题结题报告研究性学习课题结题报告《红楼梦》中人物服饰研究课题结题报告兰州市第三十四中学高一（3）班课题组成员：刘璐瑶严茹钰景云鹏唐海龙王栋房欣麒姚鹏达亨会指导教师：谢莉结题时间：20年5月胡凤琴“《红楼梦》中人物服饰研究”课题结题报告执笔：严茹钰、景云鹏、刘璐瑶兰州市第三十四中学高一三班指导教师：谢莉第一部分、研究本课题的目的和意义一、研究的缘由、目的和意义为了更好地理解并掌握教材知识，学会分析问题，做到学以致用，更好地培养自身的学习能力。
我们研究性学习课题小组决定选择有关《红楼梦》方面的研究课题，从最小的最贴近生活的服饰着手，对《红楼梦》中的人物服饰进行一些针对性的研究，从而让我们更加深刻的体会到《红楼梦》中丰富多彩的人物性格。
现在有很多的关于《红楼梦》中人物性格研究与分析的文章，但大多都是凭借主观理解分析得到，因为服饰也是《红楼梦》的一大亮点，所以本小组本次的研究虽然同样也是研究人物性格，但我们是通过人物的服饰研究，这样的得到的结论是客观。
二、摘要87版《红楼梦》中的人物性格丰富多彩，可以从书中个个角落发现，但服饰所表现的人物性格最为突出和明显，因此，我小组选取“《红楼梦》的人物服饰”这个角度客观的分析了人物性格。
我们从原著开始分析，从电视剧中查找，经过认真的思考，然后全组进行讨论，最终得出如下结论：（1）贾宝玉 ??主人公贾宝玉是一个又奇又俗的人物。
（2）薛宝钗雍容气不凡，明慧压百花。
（3）林黛玉生命的惊喜总会存在的。
（4）王熙凤一部蕴涵人间万象的百科全书。
关键词：《红楼梦》服饰性格第二部分、研究过程一、课题研究的方法：1、书店查询法地点：兰州市图书馆主要查询的是：《红楼梦》中的插图人物的服饰2、上网查询法主要查询的是：《红楼梦》电视剧中的人物的服饰二、课题研究的步骤：1、准备阶段：全体组员先共同商讨书店查询的地点、内容、查询目的、怎样查询和分工情况，再规划出开题报告和结题报告怎样写，还有网上查询的内容。
红楼梦的探究性学习
1.红楼梦《红楼梦》是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，可以代表古典小说艺术的最高成就，它继承了《金瓶梅》的网状结构特点，以荣国府的日常生活为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧及大观园中点滴琐事为主线，以金陵贵族名门贾、王、薛、史四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线。
展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势。
并以其曲折隐晦的表现手法，凄凉深切的情感格调，强烈高远的思想底蕴，容百家之长，汇集百科之粹，在我国古代民俗，封建制度，社会图景，建筑金石等各领域皆有不可替代的研究价值，达到我国古典小说的高峰。
2.人物一、贾宝玉主人公贾宝玉是一个又奇又俗的人物。
他性格的主要特征是叛逆，他的行为“偏僻而乖张”，是古代社会的叛逆者。
他鄙视功名利禄，不愿走“学而优则仕”的仕途。
他痛恨“八股”，辱骂读书做官的人是“国贼禄蠹”，懒于与他们接触拜会。
他不喜欢所谓的“正经书”，却偏爱于“杂书”，钟情于《牡丹亭》、《西厢记》。
他还对程朱理学提出了大胆的质疑，认为“除《四书》外，杜撰的太多了。
”这充分显示出了他是君主专制制度的“逆子贰臣”。
他认为“山川日月之精秀，只钟于女儿，须眉男子不过是些渣滓浊沫而已”。
在这种骇世惊俗的思想指导下，宝玉终日“在内帏厮混”，并钟爱和怜悯女孩子，钟爱她们的美丽、纯洁、洋溢的生气、过人的才智，怜悯她们的不幸遭遇，怜悯她们嫁与浊臭的男子，失去了圣洁之美。
贾宝玉道：“女子出嫁前为珍珠，嫁人后便失去光芒成了死珠，再老便与污浊男子同流，成为死鱼眼了。
”他甚至为自己生有一个男子之身而感到无可挽救的遗憾。
在他的生命历程中，最重要的一件事无疑就是与林黛玉的相爱了。
这场恋爱，一方面开始于叛逆的性格，另一方面又促使了他的叛逆性格的最终形成。
这是他生命史上最大最重要的叛逆行为。
宝、黛不但要求婚姻自主，而且在恋爱中背离了传统社会的人生之道。
他们在反叛的道路上越走越远，最后导致了两人的悲剧结局。
二、林黛玉金陵十二钗之首，在《红楼梦》中，林黛玉可能是个神仙，可望不可及。
综合素质评价学生研究性学习红楼梦
综合素质评价学生研究性学习红楼梦《红楼梦》是一部中国末期封建社会的百科全书。
小说以讲述上层社会中的四大家族为中心图画，真实、生动地描写了十八世纪上半叶中国末期封建社会的全部生活，是这段历史生活的一面镜子和缩影，是中国古老封建社会已经无可挽回地走向崩溃的真实写照。
把一个个的人物写的活灵活现，有以神话故事中的女娲为开头引出着一故事——石头记，有以甄士隐为线索开始即结束了的整个故事。
故事整体讲的是一个家族的兴衰，一个家族的大小故事。
主人公为贾宝玉，他应该说是一个柔中稍稍带刚的男子，他的柔有部分是因为环境所致，他们家上上下下几乎都是女性，掌管全家的也全是女子，自然而然地就应了一句话“近朱者赤，近墨者黑”。
他们的家族是因为家中一女子进宫当了皇帝的宠妃而盛起，于是他们天天吟诗作乐，而其中又有两女子非提不可，那便是薛宝钗和林黛玉。
林黛玉生性猜忌，多愁善感，可贾宝玉偏偏就是喜欢她，她身子弱，老祖宗看不上她，便骗贾宝玉与薛宝钗成亲，林黛玉闻讯气死，而当贾宝玉揭开喜帕发现并非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲绝，出家当了和尚。
读罢《红楼梦》，心里酸酸的。
无人知晓就是为了什么。
就是为了荣宁二府的家破人亡？红粉丽人的香消玉殒？还是投机分子的欺世盗名？似的每种都有一点。
但总是真的那不是全部。
从一个男人的角度分析，我豁然开朗，这就是妒忌。
我在隐隐之中对宝玉产生了醋意。
在我看来也真是羞愧，但是存有几个男性看见一个纨绔子弟的周围无缘无故的缠绕着数不胜数的美女而不心酸呢？说到这，红楼梦里的爱情故事还真是数不胜数。
首先力推的，就是宝玉和黛玉的红粉痴恋。
在红楼梦里要数这两个人的爱情最纯洁了。
从两小无猜，青梅出马，到长大后的坠入爱河。
曹公简直就是顺水推舟，让读者感到，世间又一份千古流芳的爱情故事诞生了。
它的出现是那么的自然，几乎没有人怀疑过，它的出现是那么纯洁，纤尘不染但是生不逢时的爱情就是痛苦的代名词。
黛玉性格里独特的倔强和暴躁，以及对世俗的不屑一顾，而令她时时变得特立独行，卓尔不群。
研究性学习报告红楼梦
竭诚为您提供优质文档/双击可除研究性学习报告红楼梦篇一：红楼梦人物研究研究性学习开题报告[1]红楼梦人物研究研究性学习开题报告1.课题的来由《红楼梦》是我们四大名著之一，从清至今，人们对它的拜读不但没有减少半分，反而与日俱增。
这都缘于它所描写人物的多样性，故事情节的曲折性使我们爱恨交加。
对于宝玉，黛玉，宝钗三人之间的感情纠葛。
也许是最吸引大家的。
随着我们成长，对这个也有深入了解。
看过刘心武的“百家讲坛”，认识到这不只是三人的感情纠葛，更大的意义在于三人后的家庭，社会背景的深入。
因此，我们决定去探究。
也许只会是冰山一角，也许九牛一毫，但领略一番它的内涵，也并非无所收获。
2：研究的目的和意义通过感受《红楼梦》中主要人物的悲欢离合，体验人生的丰富内涵，走进《红楼梦》，走进人物的心灵世界，在阅读的基础上，鉴赏分析人物的精神世界和命运走向的合理性，从而更好的把握名著的博大精深的思想意义，更好的了解文学反映生活的本质特征。
3.成员分工指导老师：组长组员4.活动步骤，内容（1）阅读经典名著《红楼梦》（2）搜集与《红楼梦》相关的人物评论与分析。
（3）制定表格，研究各种不同学说之间的主要差异。
（4）对书中的某一人物提出自己相对独立的观点。
（5）提交经验论文，制成开题报告。
5.研究计划时间内容1-6周查阅资料确定课题7-10周开题报告会上网调查、实验调查10-17周筛选资料，形成论文17-20周展示研究成果，结题报告4.活动步骤，内容（1）阅读经典名著《红楼梦》（2）搜集与《红楼梦》相关的人物评论与分析。
（3）制定表格，研究各种不同学说之间的主要差异。
（4）对书中的某一人物提出自己相对独立的观点。
（5）提交经验论文，制成开题报告。
5.研究计划时间内容1-6周查阅资料确定课题7-10周开题报告会上网调查、实验调查10-17周筛选资料，形成论文17-20周展示研究成果，结题报告4.活动步骤，内容（1）阅读经典名著《红楼梦》（2）搜集与《红楼梦》相关的人物评论与分析。
《红楼梦》研究性学习
一、研究目的：
《红楼梦》作为中国四大古典名著之一，涵盖的范围极广，反映了社会的各个侧面各个层次，无论从哪个角度来看它都是一本值得深究的书。此次，我们就选定它来研究。既研究它的外在特点，又透过意象看出全书的精湛文笔。
二、组织过程
1、品读《红楼梦》，与同学共同探讨。闲时，会不时的与同学一起看一两个其中的故事，共同思考其中的人物思想。
还有写喝茶，光茶名就提过不少，什么“老君眉”、“六安茶”等。在“栊翠庵茶品梅花雪”这一回当中，作者把妙玉怎样沏茶，以及喝茶的感觉，表现得十分精彩动人，同时也反映了中国的茶文化。如用“旧年的雨水”，用“梅花上的雪”来泡茶，口感很好感到舒服无比
红楼里的粥 粥，本是寻常百姓人家吃食，可进了这大观园里，便有了别样滋味。第八回和六十二回都提到了碧梗粥，配着糟鹌鹑，再泡一些虾丸鸡皮汤，吃惯了大鱼大肉，这样的家常小吃分外可口。何谓“碧梗”，其实就是梗米，“细长，带微绿色，炊时有香，汤纯清，味美”。 这碧梗粥指的是河北省玉田县所产的一种微绿色粳米熬成的粥，因其优质量少，在清代是贡品，只有皇亲国戚和达官贵人才能吃得到，仅从这小小一碗粥，不难看出贾府的地位何其显贵
贾惜春，金陵十二钗之一，贾珍的妹妹。因父亲贾敬一味好道炼丹，别的事一概不管，而母亲又早逝，她一直在荣国府贾母身边长大。由于没有父母怜爱，养成了孤僻冷漠的性格，心冷嘴冷。抄检大观园时，她咬定牙，撵走毫无过错的丫环入画，对别人的流泪哀伤无动于衷。四大家族的没落命运，三个本家姐姐的不幸结局，使她产生了弃世的念头，后入栊翠庵为尼。
2、看电视上著名红学研究家周岭老师的讲座――“七品红楼”，观看电视“红楼梦”，以更深刻的了解红学。
3、上网查询有关红楼梦的知识，并创办“红楼中的百科”论坛，与网友畅谈红楼。
红楼梦 研究性学习
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双 似喜非喜含情目， 态生两靥 之愁，娇袭一身之病。泪光点 点，娇喘微微, 闲静时如姣花 照水, 行动处似弱柳扶风。心 较比干多一窍，病如西子胜三 分。
——宝玉眼中的黛玉
• 唇不点而红，眉不画而翠， 脸若银盆，眼如水杏。 • 罕言寡语，人谓藏愚，安 分随时，自云守拙
• “任是无情也动人”。
贾府人物关系一览表
贾 敷 宁国公贾演－贾代化 贾 敬 贾惜春 贾 珍－贾 蓉 （秦可卿） 贾 贾 赦 （邢夫人） 荣国公贾源－贾代善 （贾母） （王夫人） 贾 政 琏 －巧 姐
宁国府
（王熙凤）
贾迎春
贾 珠 －贾 兰 （李 纨） 贾元春 贾宝玉 贾探春（赵姨娘生 贾环）
荣国府
贾 敏
林黛玉
（林如海）
王公
• ——林黛玉眼中的贾宝玉
精读章回——
贾宝玉
• 冷子兴演说荣国府(第2回) • 不肖种种大承笞挞(第33回)表现
• 主张男女平等，热爱女性、尊重 女性、崇拜女性，敢于冲破封建 社会的条例，与黛玉自由恋爱
• 无故寻愁觅恨，有时似傻如 狂。纵然生得好皮囊，腹内 原来草莽。潦倒不通世务， 愚顽怕读文章。行为偏僻性 乖张，那管世人诽谤！ • 富贵不知乐业，贫穷难耐凄 凉。可怜辜负好韶光，于国 于家无望。天下无能第一， 古今不肖无双。寄言纨绔与 膏梁：莫效此儿形状！
• • • • •
问菊 欲讯秋情众莫知，喃喃负手扣东篱。 孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？ 圃露庭霜何寂寞，雁归蛩病可相思？ 休言举世无谈者，解语何妨话片时。
• 唐多令 • 粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团逐队成毬。 飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。 • 草木也知愁，韶华竟白头！叹今生谁舍谁收？ 嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。 • 柳絮词 • 白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。 蜂团蝶阵 乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。 万缕千 丝终不改，任他随聚随分。 韶华休笑本无根， 好风频借力，送我上青云！
红楼梦研究性学习报告
红楼梦研究性学习报告篇一：红楼梦人物研究研究性学习开题报告[1]红楼梦人物研究研究性学习开题报告1.课题的来由《红楼梦》是我们四大名著之一，从清至今，人们对它的拜读不但没有减少半分，反而与日俱增。
这都缘于它所描写人物的多样性，故事情节的曲折性使我们爱恨交加。
对于宝玉，黛玉，宝钗三人之间的感情纠葛。
也许是最吸引大家的。
随着我们成长，对这个也有深入了解。
看过刘心武的“百家讲坛”，认识到这不只是三人的感情纠葛，更大的意义在于三人后的家庭，社会背景的深入。
因此，我们决定去探究。
也许只会是冰山一角，也许九牛一毫，但领略一番它的内涵，也并非无所收获。
2：研究的目的和意义通过感受《红楼梦》中主要人物的悲欢离合，体验人生的丰富内涵，走进《红楼梦》，走进人物的心灵世界，在阅读的基础上，鉴赏分析人物的精神世界和命运走向的合理性，从而更好的把握名著的博大精深的思想意义，更好的了解文学反映生活的本质特征。
3.成员分工指导老师：组长组员4.活动步骤，内容（1）阅读经典名著《红楼梦》（2）搜集与《红楼梦》相关的人物评论与分析。
（3）制定表格，研究各种不同学说之间的主要差异。
（4）对书中的某一人物提出自己相对独立的观点。
（5）提交经验论文，制成开题报告。
5.研究计划时间内容1-6周查阅资料确定课题7-10 周开题报告会上网调查、实验调查10-17 周筛选资料，形成论文17-20 周展示研究成果，结题报告4.活动步骤，内容（1）阅读经典名著《红楼梦》（2）搜集与《红楼梦》相关的人物评论与分析。
（3）制定表格，研究各种不同学说之间的主要差异。
（4）对书中的某一人物提出自己相对独立的观点。
（5）提交经验论文，制成开题报告。
5.研究计划时间内容1-6周查阅资料确定课题7-10 周开题报告会上网调查、实验调查10-17 周筛选资料，形成论文17-20 周展示研究成果，结题报告4.活动步骤，内容（1）阅读经典名著《红楼梦》（2）搜集与《红楼梦》相关的人物评论与分析。
研究性学习——《红楼梦》专题研究
侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙宠信。康 熙六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。曹寅病故 ， 其二子先后继任江宁织造。他们祖孙三代四人担任此职达60年
之久。曹雪芹自幼就是在这“秦淮风月”之地的“繁华”生活
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林黛玉是一个才华横溢而性格孤傲的女子， “可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂， 金簪雪里埋”，则是她的写照。她从小失去 双亲，寄居在荣国府，虽然贾母对她疼爱有 加，但由于清高自尊的个性，她常生“寄人 篱下”的伤感。 她多愁善感，常常为别人不 注意的小事而悲伤流泪。正如小说中所描写 的 “黛玉葬花”一幕，就突出了这一点。花开花谢本来就是自然景象， 但她却由此而想到人生的悲欢离合、聚散无常。她为落花叹息，她把 宝玉引为知己，同看《西厢记》，把人生的希望都寄托在宝玉身上。 她深爱着宝玉，但又感到很难如愿。于是，她因想争取自己的位置但 又多次失败而顾影自怜，暗泣于无人之处。 她的内心世界似难捉摸， 但也常常将其显露于外。若宝玉“得罪”了她，她便生气，泪水涟涟， 甚至为他而生病。表面上这样，其实内心仍是挂念着他，借口去看他。 宝玉一病，她为之而伤心，为之而哭泣。但由于封建礼教道德的约束， 她不得表白，不得自已，最终在宝钗出阁之日郁郁而死，没能了却自 己的心愿。 曹雪芹深爱他笔下的林黛玉，爱她的一切，爱她的笑和 泪，爱她的喜与悲。正是由于这种刻骨的爱，才使他将黛玉对宝玉的 一段痴情演绎得美丽异常，刻画得入木三分，为世人塑造了一个“心 较比干多一窍”、反封建礼教的光彩照人的形象。
贾蓉（贾珍庶子，五品龙禁尉）（后续弦） （妻--秦可卿，丫环--瑞珠，宝珠）--（秦业--养父--营膳郎）
秦钟（秦业养子，秦可卿之弟） （智能儿--水月庵小尼姑，智能儿师父--水月庵净虚）
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研究性学习结题论文：
红楼梦读后感
读《红楼梦》,展现在我们面前的是一个熙熙攘攘的人物世界,给我们印象最深的也是这此些感动我们的人物,我们耳熟能详的贾宝玉,林黛玉,薜宝钗,王熙凤乃至刘姥姥等都给我们留下了深刻的印象,但再读《红楼梦》,一些其他的人物又让我产生不同的感觉,一种新的东西也在这些人物中散发出来！
《红楼梦》中描述了这样一个人“鲜艳妩媚,有似乎宝钗,风流袅娜,则又如黛玉“乳名”“兼美”,脂寓兼具宝钗、黛玉之类“擅风情、秉月貌”,便是败家的根本,这个人就是《红楼梦》中最美丽的女人------秦可卿,秦可卿凭借自己的美丽荣登上了“蓉大奶奶”的宝座,她“蓉大奶奶”的地位与她的娘家的家世不相称,她的家里老父弱弟，无钱无势,而贾府却是京都八公之一。
“假不假白玉为堂金作马”，且“上上下下都是一双富贵的眼睛”，因此她的地位并不像凤姐“莲二奶奶”的位置那么可靠，她的花容月貌虽然为她增色，让她荣登宝座，但却不能保证她不受歧视，然而秦可卿到了贾府后获得的不是虐待和歧视，反而成为贾母的重孙媳中“第一得意之人”这是由于她生的“袅娜纤巧，行事又温柔和平”，她不仅“秉花容”，而且“会行事儿”这点就印证了在贾府这个大家庭也即一个社会的环境中会行事，会看眼色是一个多大能耐，此时我也不得想到了林黛玉和薜宝钗，为什么后来会有这样的爱情悲剧，在会芳园中赏梅，宝玉想睡中午觉，贾母就让小厮好生哄着去玩一回，秦氏忙主动接过这一差使，为的是博取贾母的欢心，在宴宁府宝玉会秦钟,二人到里间小炕上肠叙，秦氏忙进来叮嘱宝玉道：“宝叔，”你侄儿年小,倘或言语不低头，你千万看着我，不要理他”，为的是怕秦钟说错话使宝玉扫兴，秦氏病重，贾府还动了一大群大夫，“三四个人一日轮流着倒，有四五遍来看脉”，秦氏甘冒着凉添病的危险，一日换四五遍衣裳，坐起来见大夫，为的是怕万一礼数不周，落人非议，……如此这么多，不难看出，秦可卿不细心和要强，但她的这种细心和要强也反映了她只要求不开罪人，不落人褒贬，从而能博得人们的好感。
说了秦可卿如此多的优点和行事，但她最后的结果是自缢而死，为什么会这样，也是值得深思和探索的一个问题。
秦氏进入贾府,贾珍对她垂涎早已,而秦氏的地位恰好又系在贾珍夫妇的欢心上,面对这一境地,贾珍的诱胁是她陷入孤立无援的状况,要么以死相逼,要么委身顺从,她的心细是她能动察到周围的一切,她的要强,又使她感到人言可畏,这样使她心重,不甘于落入贾蓉父子手中,直到自缢结束自己年轻的生命,她的死是死于精神上无休止的蹂躏。
秦可卿不是一个饱暖思淫欲的淫妇，她是个有心计，有手腕，有封建“治才”的女性，她的羞愧自缢，反映了无法摆脱这一厄运的精神苦闷。
她的结局又是显示了红楼梦中的又一悲剧命运。
这样一个女人,可以说算得上是主子《红楼梦》中除了各个达官显贵的人物之外,还有的就是从多的丫鬟,丫鬟中也分了等级,贾府中最有地位的便是鸳鸯了,她是贾府的老祖宗,“太上皇”,贾母的贴身丫鬟是贾母一时半刻也离不开的得力而又得意的“心腹”, 鸳鸯处事从容,无论什么场合,都能泰然相处之,举止适宜,无论大事小事,她都想的周到,办得妥当,就是这样特殊的地位和身份使她成为贾府众多丫鬟之王,所以,贾母评论说：“鸳鸯那孩子心细一些,我的事情,她想着一点了,该要的她就要了来；该添什么她就趁空儿告诉他们了”, 鸳鸯还是个心地善良之人,她不依仗贾母之势作威作福,倒还经常帮助别人排难解忧,虽然她外表柔弱,却是个有志气的刚烈女子.我们都知道贾赦采取软硬兼施,威胁利诱的手段要讨她做小老婆,邢夫人说：“女孩子里头,就你是尖儿；模样儿,行事做人,温柔可靠”,在他们看来这是又高贵又体面的不想遭到她坚决的拒绝,前来拉牵说合的嫂嫂,被她骂的狗血喷头；做了准姨娘的平儿袭人开她的玩笑,让她抢白了一顿,她说：“别说叫我做小老婆,就是这会子大太太死了,叫我做大老婆,我也不能去！”……纵到了至急为难,我剪了头发做姑子去,不然,必有一。
在贾母面前，哭着，发誓道：“我是横了心的,当着众人在这里,我这一辈子,别说是宝玉,就是”宝金”,“宝银”,“宝大王”,“宝皇帝”横竖不嫁人,就完了！就是老太太逼着我,一刀子抹了死了,也不能从命！”那样坚决,那样刚烈,让我不由得从内心佩服这样一个女子,依仗着贾母, 鸳鸯也算暂时战胜了贾赦,但贾母一死,岂不又成了俎上肉？所以她必须短了必死之心,最后贾母一终命,她怎能不“殉主”而死呢？
《红楼梦》中除了众多的人物给我留下深刻的印象之外,还的就是作者所要表达的一个主题,他没有明说,但通过这成百的众多
人物的神志,语言,动作,心理活动表现的惟妙惟肖,一个庞大的繁荣的贵族大家庭,到后来的家破人亡妻离子散的下场,我们不难看出封建资本家的腐败无能以及封建社会的黑暗和不长久,文中描述了如林黛玉,贾宝玉………这样的“叛逆者”的形象,他们的爱情没有结果,甚至可以说凄惨,但他们代表的是新生命,敢同顽固不势力作斗争的新主派代表,我们都江堰市知道林黛玉的眼泪,但也知道她的尖酸刻薄以至使别人都嘲笑她挖苦她,我们也知道贾宝玉“潦倒不通世务,愚须怕读文章,行为偏僻乖张,哪管世人诽谤”！纨绔子弟的形象,他们鲜明的人物性格也使黑暗中有了一丝亮光,让我们看到了希望！。