时间单位换算及时间计算

情感态度与 价值观
养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
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复习导入 新知教学 巩固拓展
小结升华
布置作业
课外拓展
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计划用时 4分钟
教师活动
学生活动
1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈 学生猜谜。 。矮子走一圈，高个走半天。
4、引出课题：我们已经学会看时间，
但如何计算经过的时间呢，这节课我们
一起学习“时间的计算”。（板书课题 ）
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计划用时 13分钟
教师活动
1、教学例1：2时=（ ）分 （1） 教师：1时等于多少分？那2时呢？ （2） 学生合作、自主探究。 （3） 反馈
a、60+60=120分 b、2时就是2个60分，即60×2=120分 （4）思考：120秒=（）分 （5）学生合作、自主探究。 （6） 反馈 （7）5时=（）分 （8）教师总结时间单位的换算方法。
a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。
b、45－30=15，是15分钟。
3、请一至两名学生说说自己从几点出门到 学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。
4、小结计算经过时间的方法。
学生观察幻灯片
学生交流归纳，用学具钟验证。 学生互动加深对方法的理解。
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教师活动
计划用时 *分钟
学生活动
学生活动
学生答。 小组交流时间换算方法。 汇报。
学生读时间换算方法
二次修改：红色部分
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计划用时 17分钟
教师活动
学生活动
2、教学例2：
（1） 教师投影例2的情境图，要求学生仔 细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7 时45分到校。
（2） 师：小明从家到学校用了多少时间呢 ？
（3） 学生讨论回答，试着让学生归纳出计 算时间的各种方法：
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时间的计算 2时=（）分 120秒=（）分 结束的时间减开始的时间。
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教学 反思
教师在教学中并没有完全依赖课件，学具钟的演示效果也很好 。
后记 升华
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人教版 数学 三年级 上
第1单元 时、分、秒
本课第2课时 本课课型
累计2课时 新授课
课题：时间单位换算及计算
备课组：三年 主备人： 陈东华
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教学目标及重难点 教学环节
板书设计
反思后记 教学资源
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知识与技能 加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单的时间计算。
过程与方法 通过钟面和课件掌握时间的计算方法。
二次修改：红色部分
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教师活动
计划用时 *分钟
学生活动
二次修改：红色部分
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教师活动
出示做一做的幻灯片 出示知识应用的的幻灯片
计划用时 15分钟
学生活动
学生完成 学生完成
二次修改：红色部分
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教师活动
计划用时 *分钟
学生活动
二次修改：红色部分
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2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟 面模型，提问：①“矮子指的是什么” 学生回答问题。 ？“高个指的又是什么？”②“分针走
一小格的时间是多少”？“分针走一圈
的时间是多少”？“时针走一大格的时
间是多少”？“时针走一圈的时间是多
少”？③“1时等于多少分”？“1分
等于多少秒”？
学生认识时间。
3、教师拨出几个时间。
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教师活动
今天你收获了那些知识？
计划用时 1分钟
学生活动
学生谈收获。
二次修改：红色部分
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第源自文库2页
教师活动
作业：第7页练习一，第8题。 第8页练习一，第11题。
计划用时 1分钟
学生活动
二次修改：红色部分
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第13页
教师活动
计划用时 *分钟
学生活动
二次修改：红色部分