三年级英语上册导学案(全册)
部编版小学三年级上册英语教案(全册)
部编版小学三年级上册英语教案(全册)课程概述本教案是针对部编版小学三年级上册英语教材的教学设计。
通过本教案，学生将研究到与日常生活相关的基本英语知识和表达能力。
教案以培养学生的听、说、读、写四个方面的能力为目标，通过多种教学活动和实践练，激发学生的研究兴趣，提高他们的英语综合运用能力。
教学目标1. 研究掌握与日常生活相关的基本英语词汇和句型；2. 培养学生的听、说、读、写的能力；3. 提高学生的英语交际能力和自信心；4. 培养学生的团队合作能力和创新思维。
教学内容本教案覆盖小学三年级上册英语教材的全部内容，包括以下单元：1. Unit 1: Hello, Friends!2. Unit 2: My Family3. Unit 3: My School4. Unit 4: At the Park5. Unit 5: My Home6. Unit 6: My Day7. Unit 7: At the Zoo8. Unit 8: At the Restaurant9. Unit 9: Happy Birthday!每个单元的教学内容包括基础词汇、常用句型、听力训练、口语表达、阅读理解、写作练等。
教学方法针对每个单元的教学内容，我们将采用以下教学方法：1. 录音和口语练：通过听力材料和口语练，培养学生的听力理解和口语表达能力。
2. 视觉辅助教学：通过图片、幻灯片等视觉辅助工具，帮助学生理解和记忆新的英语词汇和句型。
3. 小组合作研究：通过小组活动，提供学生与同学合作、互动的机会，培养学生的合作能力和团队意识。
4. 游戏和故事讲解：通过游戏和故事讲解，增加课堂趣味性，激发学生研究英语的兴趣。
5. 书面练和作文训练：通过书面练和作文训练，巩固学生的英语写作能力和语法运用能力。
教学评估我们将通过定期的测验、口语表达和写作作业等方式对学生进行教学评估。
评估结果将用于指导教学进程和调整教学方法，确保学生的研究效果。
2013-2014陕旅版三年级英语上册导学案集体备课全册
2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案第一单元 Hello!学段：小学年级：三年级学科：英语单元：第一单元课题：Hello 课型：新授课主备学校：安定区西关小学主备人：张晓磊初审人：李军虎终审人：刘建国合作团队：张晓磊康赟王晓燕王子江王菊芳梁世艳张小安杨雪薛慧琴第一课时教学目标：学习英语字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg并能熟练读出，写出。
教学重点：能听懂、会写、会读Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg教学难点：通过学习，能在单词中分辨这些字母，并与汉语拼音区别开来。
教学环节：一．学习目标（2分钟）出示学习目标：学习英语字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg并能熟练读出，写出。
二．自主学习（15分钟）（一）学生先学对照课本第四页，边看边尝试读出字母的读音。
（二）互助释疑同桌间一边指着字母，一边读出字母，并交流不会读的字母。
（三）老师指导老师把字母写在黑板上，然后按顺序读出字母的标准读音，学生跟读。
（四）探究出招自己练习书写，同桌间互相比赛，看谁写得对，写得好。
三．展示交流（10分钟）小组内派代表来黑板上书写字母，评出写得最准确，写得最好看的同学，进行奖励。
四．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读字母。
（三）完成课本第五页Complete and say练习。
五．课堂作业（5分钟）作业当堂清1.写出对应的字母大写或者小写。
AbCdEfG2.按顺序额重d f g e b c a新排列字母3.把对应的字母大小写连起来A eC bF gG fB dE cD a板书设计：Unit 1 Hello!Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gga ppleb oyc atd oge ggf ishg irl课后反思：第一课时学案预习案会读、会写Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg探究案通过学习，能在单词中分辨这些字母，并与汉语拼音区别开来。
小学英语人教PEP新版三年级上册Unit3 导学案设计(6课时)
小学英语人教PEP新版三年级上册课题: Unit3 Look at me 第一课时课型:新授课教学内容：Let’s talk Let’s play letters and sounds 教学目标：1、知识目标: （1）能听懂、会说How are you?及回答。
（2）能了解、会说Let's go to school.（3）能掌握e f g h i五个字母在单词中的发音。
2、能力目标：能运用句型进行交际。
3、情感目标：培养学生用英语问候他人的习惯。
教学重点：句型How are you?及回答。
教学难点：Let's go to school.发音,句型,用法.教学准备：头饰录音机词卡课题：Unit3 Look at me 第二课时课型：新授课教学内容：let’s learn let’s do教学目标：1、Let students master the words: face, nose, eye, ear，mouth.2、会听、做 Let's do3、能够用Look at me!This is my...句子介绍自己的五官。
教学重点：关于身体部位的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教具准备：1、教师准备eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
2、用Powerpoint 制作的头部及五官课件。
课型：新授课教学内容：letters and sounds教学目标：1.能认读并会书写大小写Ee,Ff, Gg, Hh, Ii。
2.能听，会说：egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice3.能根据单词的发音，判断单词的第一个字母教学重点：掌握四会字母，掌握两会单词教学难点：字母的书写教具准备：课件，磁带，字母卡片课型：新授课教学内容:Let’s talk and Let’s play教学目标：1. 能听懂、会说、汇仁读句子Very well,thanks.Let’s make a puppet!Great!并能够在具体的语境中灵活运用。
冀教版三年级英语上册全册导学案
1. 知识与技能目标：识记单词 boy、girl 、teacher ，能把句型 This is … 教
和它们结合起来说话。 学
2. 方法与技能目标：在复习 what is your name？的情况下能把 your 换 目
成 his 和 her 进行问答。 标
3. 情感态度价值观目标：大家进入英语环境互助互学增强技能。
重点 识记单词 boy 、girl 、teacher ，认读单词 his 、her 并把它们用到 This
难点 is…和 What is…name？的问答中。
学法 指导
情景教学法
教具 课件、 学具 卡片
通案
个案
㈠ 组织教学：用 Hello、Hi 向师生问好。 ㈡ 复习检测：两个学生一组进行询问姓名对话。
让一个女生到前面来，首先要告诉学生 “her name”用 于女孩，“his name”用于男孩。然后指向女孩说：What’s her name? 告诉大家应回答 Her name is …
依照同样步骤，教授 What’s his name? His name is … b.教师领读这两组对话
自由结组练习 ，请几组到前台演示， 演得好的以掌声 鼓励。 ㈣ 课堂小结： 本节课识记和认读了 boy、 girl 、teacher、 his 和 her。学习了句型 This is …和 What is her / his name？ Her /His name is… ㈤ 作业和练习
1. 唱“How are you？” 2. What’s this? It’s a book.大家请读出来,并译 成汉语。 ㈢ 学习新课: 1. 导入新课: How many...?现在我找到了 my book 共 几本呢?这一节课我们就来学习几个基数词。 2．ａ.板书 1 one 、2 two 、3 three 、4 four 、5 five
PEP人教版小学三年级上册英语全册导学案(课前预习)
PEP人教版小学三年级上册英语全册导学案(课前预习)PEP人教版小学三年级上册英语全册导学案班级：教师：时间：2018班级课题Unit1Hello课时1课时教学思路（纠错栏）研究目标：1、听懂、会说XXX'm。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
预任务：一、检查学生预生单词情况二、检查学生预课文情况自主、合作、探究：一、小组展示Let's XXX2、小组展示Let's play三、小组展示Let's learn四、小组展示Let's do5、小组展示Let's make六、小组展示Let's sing我来闯关：1、选出下列单词的精确意义（）Pen。
A铅笔B钢笔C蜡笔（）Ruler。
A铅笔B橡皮C尺子（）Eraser。
A蜡笔B钢笔C橡皮（）Crayon。
A铅笔B蜡笔C尺子（）pencil。
A铅笔B钢笔C橡皮2、情景社交（）1、XXX向别人介绍自己时应该说：A.Hi。
I’m Tom。
B.Hello（）2、别人向你打招呼时应该说：A.Goodbye。
B.Hello（）3、别人向你道别时应该说：A.Goodbye。
B.Hello3、小小翻译家1.Hello。
I’m Wu XXX2 XXX’sWu Yifan3.Show me your eraser研究收获：经由过程这节课的进修，我把握了。
小学英语导学案班级课题Unit1Hello课时2课时讲授思路（纠错栏）研究目标：1、开端进修讯问对方的姓名及回覆的用语What'syourname?XXX。
使学生能听、会说此交际用语。
2、研究另一种表达道别的说法：See you.3、开端相识欢迎语Welcome!预义务：一、检查学生预生单词情况二、检查学生预课文情况自主、合作、探究：一、小组展示Let's XXX2、小组展示Let's play三、小组展示Let's learn四、小组展示Let's do5、小组展示Let's check6、小组展示Let's chant我来闯关：一、选出下列单词的正确意思（）sharpener。
三年级英语上册导学案(全册)
( ) 2、班里来了一位新同学，你想知道他叫什么名字，你会说：
A.Hello! I’m Sarah. B.My name’s John. C.What’s your name?
( ) 3、当你介绍自己时你会说Hi, I’m Chen Jie.你还可以怎么说呢？
A.Hi,What’s your name? B.Hello,I’m Sarah. C.Hi, My name’s Chen Jie.
3、将第六页的Let’s find out部分的字母找到并圈出来。
课内探究(见课件)：
课前热身：
1、运用Hi！Hello!对子间相互打招呼吧。
2、唱《Hello！》歌。带上表情和动作哦！
3、小组合作表演Let’s talk的对话。
我学习，我快乐！
课中可操作的小活动：
1、传物说词：学生拿着几种文具传递着说单词。
2、通过实物和单词卡复习有关文具。
3、用Show me your…请学生将他们的文具摆出来。
4、用游戏Simon says复习第8页所学的指令性的动作。
我学习，我快乐！
课中用的小游戏：
1、图形中找字母：教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母。
2、快说字母对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
3大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母每组找一名学生到讲台上来教师发给他们打乱次序的小写字母卡片在教师宣布开始后他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上贴得最快最准确的组获胜
三年级上册英语导学案- Recycle 教案与反思
Recycle1 lesson 1工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》翰皓学校陈阵语课型：新授讲学时间：1课时【新知预习】1.图文配对。
arm mouth brown hand green white白色2. 观看Read aloud的课文视频，能听懂课文内容。
【课堂探究】1.早上熟人见面问候说：应该说什么？如何回答？-----Morning./Good morning. ------Good morning./Morning.2.当介绍自己时，应该说什么？I’m …/My name is…3. 当向对方介绍别人时，应该说什么？This is…4. 当我们想了解对方姓名时，应该说什么？如何回答？----What’s your name? ----My name is…5.当我们向朋友告别时，应该说什么？如何回答？---Goodbye./Bye!-----Goodbye./Bye!6.我们已学过哪些身体部位和颜色的单词？想一想，连一连。
arm 头 red 白色hand 胳膊 white 红色head 手 brown 黄色body 腿 yellow 蓝色leg 身体 blue 绿色foot 脚 green 棕色【针对练习】一、选择A. Fine, thank you.B. My name’s Sarah.二、读一读，连线并给图片图上颜色。
white face blue eyes brown hands red mouth orange arms参考答案一、1.B二、_____.I’m Chen Jie. What’s your name ?左面：白色的脸、棕色的手、橙色的胳膊。
右面：兰色的眼睛、红色的嘴。
[来源:学科网ZXXK]【课后反思】学后反思你得到了几个笑脸？________________________________________________________________【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，旧能向成功迈进。
最新人教pep版三年级上册英语导学案- Unit 5(2)
Unit 5 Let’s eat!Period One学习目标1.能听、说、认读单词：juice, bread, egg。
2.能听懂、会说：I’d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too.一、Review to understand.（温故知新）1.Look and choose.(看图选单词，将单词序号填入对应的方框内。
)A.pigB.dogC.duckD.tigerE.elephantF.birdG.bear2.Read the sentences in pairs.(两人一组用上面的单词练习小对话。
)—What’s this/that?—It’s …二、Warm-up（热身活动）Match the sentences with the pictures.(句图连线。
)1. Cool! I like the rabbit.2. Cool! I like the monkey.3. Cool! I like the panda.4. Cool! I like the ca三、三.Self check(自学检测)1.Read and choose.(读对话，句图搭配。
)A.—I’d like some juice, please.—Here you are.B.—Have some eggs, please.—Thank you.C.—I’d like some bread, please.—Here you are.( ) ( ) ( )2.Read the dialogues in pairs.(两人一组朗读上面的对话，并对同伴做出评价。
) （）（）四、（）四.Consolidation.（巩固练习）Read and number.(读句子，给下列图片标号。
)1.I’d like some milk, please.2.Have some noodles, please.3.I’d like some apples, please.4.Have some ice cream, please.( ) ( ) ( ) ( )五、Expanding Practice.(拓展训练)1.Read and choose.(读句子，选择合适的单词，将单词序号填在横线上。
三年级英语上册导学案全册
授课资料范本三年级英语上册导教学设计全册编辑： __________________时间： __________________导教学设计授课年级三年英语课型新授导学人学科级课题Lesson 1授课时间课时一课时Hello !本课主要经过来自加拿大的 Jenny 和Danny与来自中国的 Li学情解析Ming的认识过程，让学生学会怎样用英语与人打招呼，怎样咨询别人的名字及介绍自己的名字。
重点： 1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi你好2、掌握新句子：两会（会听、会说）：重点What’s your name?你叫什么名字？难点My name is ______.我的名字是 ______。
难点： What’s your name?你叫什么名字？My name is ______.我的名字是 ______。
A.知识目标：a. 认识三个人物： Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型： Hello/Hi. My name is ________. What’s yourname ?授课目的 B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己 , 并能应用自己所学到的知识。
C.感情目标：经过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子授课准备录音机图片授课方法情况授课法，跟读模拟，表演。
导学流程授课环节时间授课内容希望学生行为备注1 Hello ,Hi.Try to understandStep1what the teacher2 Hello/Hi,My name isGreeting said and try to 5s _______introduce theirafter theteacher .1. What ’s your name ? My name is __________ 1 The teacher2. T: Hi. My name isStep2 tells the students ’s your name ?Newhow to introduce D: Hello. My name isConcepts 20their names to Danny .others in English. T: What ’s your name ? 2 Ss practice the D: My name is Danny. dialogue again andT: Oh. Danny. Hi.again in classDanny.1 Play the tape,let the Ss read after therecorder.Step 3 1 Part 1 What ’s your name ?2 Part 2 Let 2 Play the song,SsStudent10’s sing3 Part 3 Letsing the song Book’s act!afterThe recorder. 3 Act the dialogue in pair or inteam.Step4Ss do Ex 1 and 2 Practice 5in class . summaryWorkbook Lesson 1Others are homeworkhomework.Lesson 1 Hello !板书What ’s your name ? Hello Hi Li Ming Jenny DannyMy name is ______ .China Canada授课反思导教学设计年三年科目英Lesson 2: Boy Girl andTeacher共 1，第 1教1.Master the new words : teacher boy girl his her学 2.Understand and play the dialogue: -- What’s his/her name ?-- His/Her name is⋯目3. Try their best to play the dialogue.重点the new words: teacher boy girl his her点The difference between his andherⅠ. Review the content of the last class.Ⅱ. Let the children remember their Englishname.Ⅲ. Warm-up :学 1. Let the children review two orders 程before the class.a. -- Look at me !-- shua! shua! shua!b. -- Are you ready?-- Yes! Yes! Yes!c. -- Good afternoon!-- Good afternoon!教片人物片具授教更正或充d.-- Hello! Simon! -- Hello! Miss Yu!Ⅳ. Look at the picture on the page fourand guess what they are doing .1.read the new words in high voice andlow voice .“ teacher, boy, girl”2.Play a game: read the new sentenceone by one.“This is a teacher.”“This is a boy. ”“This is a girl.”Ⅴ. Look at the picture on the page fiveand guess what they are talking .Ⅵ. 1. Do some practice together.1. review the important content.a. New Words: teacher boy girl hisherb. Sentence Pattern :What’s his/her name ?His/Her name is Li Ming/Jenny.Ⅶ. Homework：Read the new words and thedialogue.1.recognize the right words on the cards.2.Read and match.teacher boy girl his her男孩女孩老她的他的2.Play the dialogue one by one.Hello! My name is⋯. What’ s your name ?My name is⋯，What’s his name ?His name is Li Ming .What’s her name ?Her name is Jenny.教后反思授年导教学设计三年学科英型新授学人Lesson 3 How areyou ?授一授课目重点点授课准A.知目：1.掌握三会： book chair desk school2. 学会候“ How are you? I’ m fine, thanks”。
人教版PEP三年级上英语Unit1-Unit6导学案
Hello!一、重点单词。
ruler（尺子）pencil（铅笔）eraser（橡皮）crayon（蜡笔）二、重点句型。
1.Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。
2.Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。
3.I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。
三、区分不定冠词a/ an.四、会唱<ABC song>一、连一连crayon pencil ruler eraser p二、情景交际（）1．Tom向别人介绍自己时应该说：A．Hi! I’m Tom B．Hello（）2．别人向你打招呼时应该说：A．Goodbye B．Hello（）3．别人向你道别时应该说：A．Goodbye B．Hello三、小小翻译家1．Hello! I’m Wu Yifan.2．Hi! I’m Miss White.3．I have a book.4． Show me your eraser.四、选出下列单词的正确意思（）school A铅笔 B学校 C尺子（）ruler A铅笔 B橡皮 C尺子（）eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮（）crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子（）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮五、补全对话A：Hello!B: .I’m Tom六、我会背。
Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。
Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。
I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。
七、我会唱。
ABCDEFG, HIJKLMN, OPQ, RST, UVWXYZ. XYZ,now you see, I can say my ABCs.Hello!五、重点单词。
pen（钢笔）pencil box（铅笔盒）bag（包）book（书）六、重点句型。
4.What’s your name? 你叫什么名字？5.My name’s John. 我叫约翰。
人教版小学英语三年级上册导学案：I’mMsSmart
人教版小学英语三年级上册导教案：I ’m Ms SmartUnit 1 I’m Ms Smart .教课目的：1、功能：问候和作别／自我介绍2、掌握语言： Good afternoon ， boys and girls3、掌握词汇： too ， boy，gir1 ，Ms， good afternoon4、理解复数的观点。
教课要点：怎样利用新学的句子扩展对话教课难点：在本来学习的基础上再增添语言的量比较难。
教课器具：录音机单词卡图片教课步骤：准备导入：1．复习第一模块的语言点。
在黑板上写出以下对话：A：Hello ， How are you ？B：I ’m fine ，thank you.2．告诉学生老师要说：“Hello 。
”他们要参照黑板上的例子回答。
3．在教室四走，向一个学生好，他／她要以B的身份回答。
多做一些例子。
4．学生疏做。
要求他与身的三个同学。
活 1：听音指1．学生翻开看。
指着用中文他能否能出中人物的姓名(Sam，Daming， Lingling，Amy)。
2．用中文就故事提，如：孩子在哪？什么老要叫Daming“ Ming”？孩子什么笑？3．放音。
再放一次音，要修业生听音指着相的泡。
4．起的，指着上的人物，学生出他的姓名。
教课技巧：学生做一个自己的名字牌，假如可能，他放在桌上或粘在校服上。
向不一样的同学候，打招呼。
比方：“Hello ⋯。
” 在把学生疏成小，他相互打招呼。
能够他按角色名字来表演，而不用他自己的名字。
活 2：听音1．学生看第二幅的。
放音，每句后停，学生跟。
解“too ”与“ also ”意思同样。
人：“ I ’m fine.” ，我要：“ I’m fine，too. ”2．学生合上。
指着自己上的人物，住泡，看学生可否住人物的。
学生五人一，朗文。
5、利用男孩，教 boy 再利用多个男孩教 boys 孩子感知复数。
同理可教授 girl .6、学生表演对话。
作业：1、听录音两遍并背诵对话。
冀教版三年级英语上册第4课导学案
课题Lesson 4：Numbers 1 ----- 5学习目标1、学生能掌握one, two, three, four, five。
2.能正确应用Nice to meet you ？进行口语交际；重点难点重点：单词one, two, three, four, five;本课的句子以及拓展运用。
难点：能正确应用Nice to meet you ？进行口语交际；教法选择讲授、练习课型新授课前准备录音机磁带、教师用卡片是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第4课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动Step1: Class opening1、 Greeting2、 Sing a song：“How are you?”3：What’s this?What’s this? What is this?It’s a book It’s a book It is a book.(chair desk）Step2: New concepts1、How many?One book 一本书 two books 两本书 ,three books三本书, four books四本书 ,five books 五本书2.Play a game to remember the numberwords。
组织学生问好老师和同学之间边握手边唱同唱歌曲全班边做动作边说歌谣多放几本书以便引出新课利用学生的实物来教学领读单词并板书强调One book与其他的读音其他数字依此方法讲授并板书，以组为单位适当给与奖励。
组织游戏问好唱歌曲和教师一起说歌曲跟教师反复读单词观察单词发现书后面的变化听教师读感受读音的不同在游戏中巩固数字学生跟随老师重3、 Nice to meet you ！Nice to meet you！先师生之间对话。
Hello！My name is -------。
What is your/her/his name？My/her/his name is--------。
三年级英语上册导学案(全册).docx
本周课堂规范：课题： Unit1 A Let ’s talk /Let ’s play /Let ’s sing课时：第1课时编号: E3001教学思路（纠错栏）学习目标：1.我能听懂、熟并表演本的。
2. 我能向老和同学用Hello, I ’m ⋯.或 Hi, I ’m ⋯. 行自我介。
3.培养学生于开口 , 敢于开口英的，激学生想学、学英的趣和愿望。
预习指导：1、初步本的8 个人物： Zoom、 Chen Jie 、Miss White 、 WuYifan 、Sarah、John、Mr Jones 、Zip.分小并制作人物卡片。
2、听音并合片，初步感知内容。
课内探究（见课件）：前身：教引：同学，你知道生活中有关英的？例如CD, Wow!我学，我快！中用的小游： 1、开火行自我介。
2、上游。
将学生分散在教室的各个角落，教做司机，到各个站点接学生上，学生上前必向司机好，并作自我介。
每个小内：方式有、玩游等方式。
我的收！各个小向全班今天所学的知，其他小予价。
当堂检测：★ 本新朋友，一吧。
小成每人扮演一个角色行自我介。
教学思路（纠错栏）★★情景选择。
（）1.当你的朋友和你用Hello 打招呼时，你如何回答。
A．I ’m Chen Jie. B. Hi! C. Goodbye. ( )2. 约翰向别人介绍自己，他应该怎么说。
. A. Hi,I ’m Sarah . B. Hello,I ’m Wu Yifan. , I’m John.( ) 3.当你向别人介绍自己时应该说：A. Hi!B. Goodbye.C. I’m Sarah.( ) 4.当你向Sarah打招呼时，你会怎么说？A. Hello, I’m Sarah.B. Hi, Sarah.C. Hello, John.★★★我们能看图表演对话。
( 可以用自己的真实姓名 )例: A. — Hi ，I ’m Mike.B.— Hello, I’m Chen Jie.收获与反思今天我很开心，我学到了：我的表现：我应该怎么努力：本周课堂规范：课题： Unit 1 A Let’ s learn /Let’ s chant /Let’s find out课时：第2课时编号: E3002教学思路学习目标：（纠错栏）1.能够听说认读单词：pencil、ruler、eraser、crayon.2.能听说 Let ’ s chant 部分，并拿出相应的文具3.进一步培养学生的开口能力，初步了解一些课堂用语预习指导：预习内容：1、听录音，试读本课单词。
三年级上册Point
三年级上册Point to the door导学案教学目标：1、知识目标：学习单词bird，door 和window；2、能力目标：根据语言技能一级目标的描述，要求学生能够听懂老师的指令stand up. sit down. 和point to ，并做出相应的反应和动作，并指认和认读window，door，bird等实物及图片；3、情感态度目标：通过指认实物及图片，大大提高学生的英语学习兴趣，使他们积极参与到“玩中学，学中玩”的教学活动当中去。
教学重点：学习bird，door 和window三个单词和stand up. sit down. 和point to三个指令性短语。
教学难点：使学生能够透彻理解stand up. sit down. 和point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。
教学环节：1、热身复习：为营造民主、和谐、宽松的教学环境，体现学生是课堂教学的主体，使学生获得兴趣感、参与感、期待感和满足感，上课伊始，老师应先与同学们互致问候：hello, boys and girls.( hello,teacher. ) 再以“how are you?”“i’m fine, thank you.”的形式进行全班范围的口语问候练习，然后sing an english song，通过热身检复练习，营造英语学习气氛，激发学生的学习兴趣，使他们迅速进入学习状态，使学生温故而知新。
2、情景导入：按照以教师为指导，体现教师的辅助性和以学为主的教学观的教学原则，在本阶段，采用直接输入的方法，利用教室内的桌椅、门窗等实物及卡片等进行直观教学。
首先指着椅子问：“what’s this?”让学生回答：“it’s a chair.”然后自然导入新课，用起立和坐下这两种肢体语言讲解stand up. 和sit down.边说边做边领读，帮助学生理解和记忆。
新2020年闽教版小学英语三年级上册精品导学案Lesson5Howmany？
精品文档用心整理资料来源于网络仅供免费交流使用课题Lesson 5 How many ？课型新授课课时2-1教学目标知识与技能目标：认读、记忆单词pen, pencil, ruler, crayon, pencil box 过程与方法目标：听懂本课对话How many …do you have?情感态度价值观目标：单词的认读重点难点教学重点：知道How many 的意思，能够回答相应的问句。
教学难点：熟练地认读单词。
培养学生灵活运用的能力。
学法指导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通案个案Step1 开始上课并复习1.问候2.唱ABC 歌曲，Step2新授（Study the new lesson ）1、揭示学习目标，板书课题。
2、情景教学，看实物，说单词pen, pencil, ruler,crayon, pencil box3、播放录音，让学生看书跟读。
4、结组练习朗读单词；5、回答老师的问题What is this?6、讲解句型How many ___do you have?7、看课件，听对话，小组练习，写单词。
Step3课堂检测Step 4 结束课堂教学Step5家庭作业《活动手册》L7课堂检测一、把单词补充完整。
1.p__n （钢笔） 2. penc__l （铅笔）3. rul__r （直尺）4. cra__on （彩色蜡笔）5. pencil b__x （铅笔盒）二、选择填空。
How many ___do you have? A.pens B. pen教学反思。
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本周课堂规范：课题：Unit1 A Let’s talk /Let’s play /Let’s sing 课时：第1课时编号: E3001教学思路学习目标：（纠错栏）1.我能听懂、熟读并表演本课的对话。
2.我能向老师和同学用Hello, I’m ….或 Hi, I’m ….进行自我介绍。
3.培养学生乐于开口, 敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
预习指导：1、初步认识本课的8个人物：Zoom、Chen Jie、Miss White、Wu Yifan、Sarah、John、Mr Jones、Zip. 分小组并制作人物卡片。
2、听录音并结合图片，初步感知对话内容。
课内探究（见课件）：课前热身：教师引导：同学们，你们知道生活中有关英语的单词吗？例如CD, Wow!我学习，我快乐！课中用的小游戏：1、开火车进行自我介绍。
2、上车游戏。
将学生分散在教室的各个角落，教师做司机，到各个站点接学生上车，学生上车前必须向司机问好，并作自我介绍。
每个小组组内练习：方式有组长带读、玩游戏等方式。
我的收获！各个小组向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。
当堂检测：★认识本课新朋友，读一读吧。
小组成员每人扮演一个角色进行自我介绍。
教学思路（纠错栏）★★情景选择。
（）1. 当你的朋友和你用Hello打招呼时，你如何回答。
A．I’m Chen Jie. B. Hi! C. Goodbye.( ) 2.约翰向别人介绍自己，他应该怎么说。
. A. Hi, I’m Sarah . B. Hello, I’m Wu Yifan. C.Hello, I’m John.( ) 3. 当你向别人介绍自己时应该说：A. Hi!B. Goodbye.C. I’m Sarah.( ) 4.当你向Sarah打招呼时，你会怎么说？A. Hello, I’m Sarah.B. Hi, Sarah.C. Hello, John.★★★我们能看图表演对话。
(可以用自己的真实姓名)例: A. — Hi，I’m Mike.B. — Hello, I’m Chen Jie.收获与反思今天我很开心，我学到了：我的表现：我应该怎么努力：本周课堂规范：课题：Unit 1 A Let’s learn /Let’s chant /Let’s find out 课时：第2课时编号: E3002教学思路学习目标：（纠错栏）1. 能够听说认读单词： pencil 、ruler 、eraser、 crayon.2. 能听说Let’s chant 部分，并拿出相应的文具3. 进一步培养学生的开口能力，初步了解一些课堂用语预习指导：预习内容：1、听录音，试读本课单词。
2、准备本课的文具，或制作相应的单词卡片4张。
预习检测：认识下列文具吗？把图片画出来吧，也可以翻译哦。
pencil________ ruler_________crayon________ eraser________3、将第六页的Let’s find out部分的字母找到并圈出来。
课内探究(见课件)：课前热身：1、运用Hi！Hello! 对子间相互打招呼吧。
2、唱《Hello！》歌。
带上表情和动作哦！3、小组合作表演Let’s talk 的对话。
我学习，我快乐！课中可操作的小活动：1、传物说词：学生拿着几种文具传递着说单词。
2、“碰地雷”：在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three, bomb,向他砸过去！3、看谁反应快？小组内练习，先由小组长将几种文具快速拿出来，组教学思路员看到后迅速说出单词。
方式：轮流拿文具。
（纠错栏）4、小组内练习I have a/an... Me too! 方式：小组长选部分组员做发指令的人。
我的收获！各个小组以自己喜欢的方式向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。
当堂检测：★听一听，给下列图片标序号。
（）（）（）（）★★读一读，连一连pencil eraser crayon ruler收获与反思（也可以给自己打星）：今天我学会了：我今天的表现：我需要努力的：本周课堂规范：课题：Unit 1 B Let’s talk/Let’s play 课时：第3 课时编号: E3003教学思路学习目标：（纠错栏）1、能听懂会说：What’s your name? My name’s... Goodbye! Bye!2、能听懂熟读并表演本课的对话。
3、通过游戏灵活运用句子：What’s your name? My name’s... Goodbye! Bye!预习指导：1、复习前面所学的内容，和同学一起读一读。
2、听录音，查阅书本后面的单词表或句子，理解课文对话的大意。
（）1、课文对话有那几个人物？A. Wu Yifan, John, Miss whiteB. Mike, John, Miss white.( ) 2、你叫什么名字？用英语怎么说？A. I’m John.B. What’s your name?( ) 3、是Mike询问John名字的？还是John询问Mike名字的？A. Mike询问John。
B. John询问Mike。
课内探究(见课件)：课前热身：1、齐唱《Hello！》。
2、复习上节课所学的文具。
用“拍打图片”的比赛方法。
3、用游戏“对号入座”来复习已学文具的英文名称。
4、复习I have a\an…. 教师先发指令请全班共同练习。
或请学生上台做“小老师”进行操练。
我学习，我快乐！课中用的小游戏：1、Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk的对话。
2、抛绣球道具：沙包。
方法：学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
3、谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
教学思路我的收获！（纠错栏）各个小组以自己喜欢的方式向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。
当堂检测：★听录音，给下列句子标序号。
（）What’s your name?（）My name’s John.（） Hello, My name’s Zoom.（）Goodbye, Miss White.★★单项选择：（）1、当你向同学打招呼时你会说：A. Goodbye!B.Hi!( ) 2、班里来了一位新同学，你想知道他叫什么名字，你会说：A.Hello! I’m Sarah.B.My name’s John.C.What’s your name?( ) 3、当你介绍自己时你会说Hi, I’m Chen Jie.你还可以怎么说呢？A.Hi,What’s your name?B.Hello,I’m Sarah.C.Hi, Myname’s Chen Jie.( )4、放学了，你会对老师和同学说：A. Hello!B. I’m Wu Yifan.C.Bye!收获与反思（可给自己打星哦）：我学到了：我的表现：我应该努力的：本周课堂规范：课题：Unit1 B Let’s learn /Let’s do 课时：第4课时编号E3004教学思路学习目标：（纠错栏）1.能够听说认读单词：pen、bag、book、pencil box.2.能听说做Let's do部分的指令。
3.通过文具的学习，培养他们爱护文具，喜爱学校的意识。
预习指导预习内容：1、预习课本第8页（听录音或询问他人）。
2、准备好第8页所有的文具.预习检测：给下列单词找到相应的图片。
A. penB. bagC. bookD. pencil box.课内探究（见课件）：课前热身：1、复习前面学习的文具单词。
2、表演对话。
（P7）3、Let’s chant! (P5)我学习，我快乐!课中用的活动：1、百宝箱：方法：1.把用于练习单词的各种物品放进布袋或纸箱。
（包括前面所学的文具）2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，伸手摸的同学根据触觉判断，说出单词。
教学思路说：pencil.学生不读。
（纠错栏）3、I say, you do. 老师发指令，学生做动作。
学生发指令，老师做动作或组内成员做动作。
小提示：open:打开，close:合上，carry:背上，show:给…看，出示我的收获！各个小组以自己喜欢的方式向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。
当堂检测：★听音，选图。
★★读一读，连一连每幅图所对应的的动作短语，并做出翻译。
Open your pencil box. Close your book. Show me your pen. Carry your bag.收获与反思（可给自己打星哦）:我学到的内容：我的表现：我应该努力的本周课堂规范：课题：Unit1 B Start to read /Read and count 课时：第5课时编号E3005教学思路（纠错栏）教学思路学习目标：1、能够找出相同的字母并读出它们的发音。
2、能够会读会认学过的单词并数一数。
预习指导预习任务：1、听录音，复习本单元所学单词和对话。
2、听、唱ABC歌曲，能认读每个字母。
预习检测：读一读。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgHh Ii Jj Kk Ll Mm NnOo Pp Qq Rr Ss Tt UuVv Ww Xx Yy Zz课内探究：课前热身：1、唱”Hello”歌。
2、通过实物和单词卡复习有关文具。
3、用Show me your…请学生将他们的文具摆出来。
4、用游戏Simon says复习第8页所学的指令性的动作。
我学习，我快乐！课中用的小游戏：1、图形中找字母：教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母。
2、快说字母对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。
说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
3、大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布"开始"后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。
我的收获！其他小组评价。
当堂检测：★听音，给下列图片标序号。
★★Picking apples将苹果放入相应的果筐。
看谁摘的快。
★★★找出错误的一项。
（）1、A. Cc B. Db C. Aa D. Ee ( ) 2、A. Ff B. Gj C. Mm D. Nn ( ) 3、A. Bd B. Ss C. Zz D. Pp ( ) 4、A. Hh B. Ee C. Qp D. Ii收获与反思（可给自己打星哦）我的收获：我的表现：我需要努力的：本周课堂规范：课题：Unit 1 B Let’s check/Let’s sing 课时：第6课时编号: E3006教学思路（纠错栏）教学思路学习目标:1、能熟练掌握本单元所学单词和对话，做到听懂、会说、认读。