三年级英语上册导学案(全册)

本周课堂规范：

课题：Unit1 A Let’s talk /Let’s play /Let’s sing 课时：第1课时编号: E3001

教学思路

学习目标：

（纠错栏）

1.我能听懂、熟读并表演本课的对话。

2.我能向老师和同学用Hello, I’m ….或 Hi, I’m ….进行自我介绍。

3.培养学生乐于开口, 敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣

和愿望。

预习指导：

1、初步认识本课的8个人物：Zoom、Chen Jie、Miss White、Wu Yifan、Sarah、

John、Mr Jones、Zip. 分小组并制作人物卡片。

2、听录音并结合图片，初步感知对话内容。

课内探究（见课件）：

课前热身：

教师引导：同学们，你们知道生活中有关英语的单词吗？例如CD, Wow!

我学习，我快乐！

课中用的小游戏：1、开火车进行自我介绍。

2、上车游戏。将学生分散在教室的各个角落，教师做司机，到

各个站点接学生上车，学生上车前必须向司机问好，并作自我介绍。

每个小组组内练习：方式有组长带读、玩游戏等方式。

我的收获！

各个小组向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。

当堂检测：

★认识本课新朋友，读一读吧。小组成员每人扮演一个角色进行自我介绍。

教学思路

（纠错栏）

★★情景选择。

（）1. 当你的朋友和你用Hello打招呼时，你如何回答。

A．I’m Chen Jie. B. Hi! C. Goodbye.

( ) 2.约翰向别人介绍自己，他应该怎么说。

. A. Hi, I’m Sarah . B. Hello, I’m Wu Yifan. C.Hello, I’m John.

( ) 3. 当你向别人介绍自己时应该说：

A. Hi!

B. Goodbye.

C. I’m Sarah.

( ) 4.当你向Sarah打招呼时，你会怎么说？

A. Hello, I’m Sarah.

B. Hi, Sarah.

C. Hello, John.

★★★我们能看图表演对话。(可以用自己的真实姓名)

例: A. — Hi，I’m Mike.

B. — Hello, I’m Chen Jie.

收获与反思

今天我很开心，我学到了：

我的表现：

我应该怎么努力：

本周课堂规范：

课题：Unit 1 A Let’s learn /Let’s chant /Let’s find out 课时：第2课时编号: E3002

教学思路

学习目标：

（纠错栏）

1. 能够听说认读单词： pencil 、ruler 、eraser、 crayon.

2. 能听说Let’s chant 部分，并拿出相应的文具

3. 进一步培养学生的开口能力，初步了解一些课堂用语

预习指导：

预习内容：

1、听录音，试读本课单词。

2、准备本课的文具，或制作相应的单词卡片4张。

预习检测：认识下列文具吗？把图片画出来吧，也可以翻译哦。

pencil________ ruler_________

crayon________ eraser________

3、将第六页的Let’s find out部分的字母找到并圈出来。

课内探究(见课件)：

课前热身：

1、运用Hi！Hello! 对子间相互打招呼吧。

2、唱《Hello！》歌。带上表情和动作哦！

3、小组合作表演Let’s talk 的对话。

我学习，我快乐！

课中可操作的小活动：

1、传物说词：学生拿着几种文具传递着说单词。

2、“碰地雷”：在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学

生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three, bomb,向他砸过去！

3、看谁反应快？小组内练习，先由小组长将几种文具快速拿出来，组

教学思路

员看到后迅速说出单词。方式：轮流拿文具。

（纠错栏）

4、小组内练习I have a/an... Me too! 方式：小组长选部分组员做发指令的人。

我的收获！

各个小组以自己喜欢的方式向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。

当堂检测：

★听一听，给下列图片标序号。

（）（）（）（）★★读一读，连一连

pencil eraser crayon ruler

收获与反思（也可以给自己打星）：

今天我学会了：

我今天的表现：

我需要努力的：

本周课堂规范：

课题：Unit 1 B Let’s talk/Let’s play 课时：第3 课时编号: E3003

教学思路

学习目标：

（纠错栏）

1、能听懂会说：What’s your name? My name’s... Goodbye! Bye!

2、能听懂熟读并表演本课的对话。

3、通过游戏灵活运用句子：What’s your name? My name’s... Goodbye! Bye!

预习指导：

1、复习前面所学的内容，和同学一起读一读。

2、听录音，查阅书本后面的单词表或句子，理解课文对话的大意。

（）1、课文对话有那几个人物？

A. Wu Yifan, John, Miss white

B. Mike, John, Miss white.

( ) 2、你叫什么名字？用英语怎么说？

A. I’m John.

B. What’s your name?

( ) 3、是Mike询问John名字的？还是John询问Mike名字的？

A. Mike询问John。

B. John询问Mike。

课内探究(见课件)：

课前热身：

1、齐唱《Hello！》。

2、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”的比赛方法。

3、用游戏“对号入座”来复习已学文具的英文名称。

4、复习I have a\an…. 教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”

进行操练。

我学习，我快乐！

课中用的小游戏：

1、Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk的对话。

2、抛绣球道具：沙包。

方法：学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。

3、谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前

抛球继续游戏。